《光的秘密》教學反思

　　身為一位優(yōu)秀的教師，我們要有一流的課堂教學能力，寫教學反思能總結我們的教學經(jīng)驗，我們該怎么去寫教學反思呢？以下是小編幫大家整理的《光的秘密》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望，以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。經(jīng)過在本園的實際教學，我在對活動目標的制定與完成、活動過程的設計與組織等方面進行了反思，具體如下：

　　一、對活動目標的反思：

　　我設計的這節(jié)科學探究活動目標，是依據(jù)《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》科學領域中大班幼兒在“具有初步的探究能力”的要求上制定的。指南中要求：

　　1、能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化。

　　2、能用一定的方法驗證自己的猜測。

　　3、在成人的幫助下能制定簡單的調(diào)查計劃并執(zhí)行。

　　4、能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄。

　　5、探究中能與他人合作與交流。

　　活動中，幼兒基本認識了光的直線傳播、光的反射、光的折射現(xiàn)象，能夠進行大膽的猜測，并在觀察、比較、分析中驗證自己的猜測，而幼兒在與同伴的合作探究中真正實現(xiàn)了生生互動，發(fā)展了幼兒的合作意識和能力。

　　二、對活動過程的反思：

　　活動開始時，我用激光燈照射游戲吸引幼兒的眼球，支持和鼓勵幼兒進行大膽猜測，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。在出示介紹操作材料后，提出簡單的要求，讓幼兒自主觀察，將自己的發(fā)現(xiàn)分享給大家。在幼兒講述發(fā)現(xiàn)時，我便及時重點強調(diào)光的反射和折射現(xiàn)象，幫助幼兒理解這些現(xiàn)象。

　　為了加強幼兒的認知，我用再次實驗做記錄的方式，讓幼兒再次感知有趣的光的反射和折射現(xiàn)象。但在引導幼兒觀察記錄時講解不是很到位，導致個別幼兒不太清楚怎么進行記錄，記錄只出示了一組幼兒的結果，應該把全部的結果出示在黑板上，這是我要在下一次的活動中需要改正的。

　　在活動的結尾部分，我設計了一個科學小游戲“你來照，我來躲”，目的在于鞏固幼兒對光的反射現(xiàn)象的理解，在游戲中體驗科學活動的樂趣。課后在與老師們的研討中發(fā)現(xiàn)，有的幼兒是使用到鏡子的反面進行躲光反射的，但是我沒有觀察到，沒有及時的引導，說明在活動中我對幼兒活動的觀察還應該更全面，更細致。

　　三、對活動材料的選取、使用的反思：

　　活動中，我選取了與幼兒密切相關的材料：積木塊、泡沫塊、鏡子、手電筒等。在使用材料的過程上，我遵循了循序漸進的原則，幼兒首次實驗探索時使用了全部的材料，便于幼兒的全面觀察。在認識到光的反射和折射現(xiàn)象后，幼兒進行第二次實驗探索，使用了三種有代表性的材料：玻璃塊、鏡子和泡沫塊。有利于幼兒的針對性觀察和實驗記錄。科學活動中材料的選取應該具有實用性，我所使用的材料易取、實用、可進行反復使用。在活動延伸部分可以再提供更多的材料給幼兒，幫助幼兒繼續(xù)探索。

　　四、對幼兒活動參與性的反思：

　　整個教學活動中幼兒的興趣比較高，參與性很強，每個幼兒都能充分投入到實驗探索中，去觀察，去發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)了幼兒的主體性。在活動中我還應該注意加強對能力較弱幼兒的指導和幫助，注意幼兒個體發(fā)展的差異性。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在今后的科學教育活動中，我將繼續(xù)探索科學合理的教學方法，與幼兒共同探索科學的奧秘！

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