出則悌教學反思

　　作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學是重要的任務之一，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那要怎么寫好教學反思呢？以下是小編精心整理的出則悌教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《出則悌教》是一篇擬人的科學短文，以樸實而生動的語言，講述了水的變化及其利與害。本課的教學目標是有感情地朗讀課文。明白云，雨，雹子，雪等自然現(xiàn)象都是水的變化構成的

　　本節(jié)課有以下特點:

　　1，我由謎語導入，謎底分別是云，雨，雹子，雪，這樣起到了激發(fā)了學生的興趣，擴大了學生的知識，很自然的導入了新課。

　　2，對于二年級教學，識字，寫字，朗讀課文是重點。我重視識字的鞏固，鼓勵學生用自己喜歡的方法記字。比如:器。學生說一條狗咬了四口人。稼。禾苗長在家門口。災�；鸬念^上戴帽子等字，學生說的比較形象，便于識記。這種識字方法學生喜歡。

　　3，學習課文的同時，我采用多種形式指導朗讀。有指名讀，分主角讀，小組讀，自由讀，團體讀，比賽讀，接讀等形式進行朗讀。經(jīng)過朗讀，既幫忙學生理解了課文資料，又注重了抓課文的重點語言。課文第二段寫水珠用落，雹子用打，雪用飄，學生說出了不一樣的感受。這樣，使學生正確使用了動詞，又體會它們的不一樣形態(tài)。

　　4，在理解課文資料的基礎上進行了拓展。讓學生說說誰還能做什么事在生活中水還有哪些變化這個拓展既讓學生把所學知識聯(lián)系于生活，又考察了學生的觀察力。

　　本節(jié)課的不足:

　　1，讀詞語時學生出錯較多，不認真。

　　2，"開火車"讀生字也沒平時順暢。因而在這個環(huán)節(jié)浪費了時間。

　　3，學生配合的不夠好。

　　4，時間上前松后緊，最終一張幻燈片課后作業(yè)沒能展示。

　　分析原因:

　　1，學生年齡小，來到多媒體教室感到很新奇，有些控制不住自己。

　　2，有這么多教師聽課學生有些緊張。

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