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幼兒園大班藝術(shù)活動《猴子撈月》教學(xué)設(shè)計及反思
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班藝術(shù)活動《猴子撈月》教學(xué)設(shè)計及反思，希望對大家有所幫助。
活動目標(biāo)：
1理解故事中猴子撈不到月亮的原因，感受寓言故事的有趣。
2.觀察并了解物體在水中成像的現(xiàn)象。
活動準(zhǔn)備：
1.一串布制小猴玩具，每組一盆水，一個手電筒。
2《猴子撈月亮》故事課件或掛圖、幼兒用書第一冊
教育活動：
1.教師出示一串布制小猴玩具，引導(dǎo)幼兒聽故事的興趣。
2.請幼兒欣賞《猴子撈月亮》故事無聲課件，分析理解故事內(nèi)容。
（1）根據(jù)需要可設(shè)計以下問題：猴子們在水里發(fā)現(xiàn)了什么？他們是怎么做的？月亮撈上來了嗎？他們的心情是怎樣？
�。�2）分析猴子們?yōu)槭裁礇]有撈上月亮，這是一群什么樣的猴子？（發(fā)散幼兒思維：這是一群笨拙的猴子、敢于嘗試的猴子、頑皮的猴子、不愛動腦筋的猴子等）
3.請幼兒完整的欣賞故事課件，討論聽了著故事明白了什么道理。
4.組織幼兒做小實(shí)驗，用手電筒當(dāng)月亮水盆當(dāng)井，讓幼兒觀察：水中"月亮"的影子是什么樣的？用手去撈，"月亮"變得怎么樣了？讓幼兒感知水面很平時，"月亮"是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
5.活動總結(jié)：
這個故事告訴我們遇事要多動腦筋，認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考，不能像猴子那樣不切實(shí)際自作聰明，有時候我們眼睛看到的不一定就是真的。
活動延伸：
美工區(qū)制作《猴子撈月》綜合畫。
《猴子撈月》微反思
這節(jié)課我用孩子們喜歡聽故事的形式開展，這樣極大的激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。在揭示故事所講的道理時，我沒有直接給孩子們說出答案，而是讓孩子們自己悟出道理來。特別是小組進(jìn)行試驗這一環(huán)節(jié)，幼兒開心得不得了，對“水中成像”也有了深刻的認(rèn)識。通過語言課程讓幼兒了解其中的道理，然而五大領(lǐng)域是互相滲透貫通，通美術(shù)課程的教育，讓幼兒不僅能通過美工材料再現(xiàn)所學(xué)習(xí)的知識，更能發(fā)展幼兒創(chuàng)造美、發(fā)現(xiàn)美的能力。本節(jié)課程通手撕畫、顏料畫、泥工三合一的方式進(jìn)行創(chuàng)作。讓幼兒所學(xué)課程的方式變的多元化。
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