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學(xué)前班幼兒手腦速算《3的進(jìn)位》教案和教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的老師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？以下是小編收集整理的學(xué)前班幼兒手腦速算《3的進(jìn)位》教案和教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
目標(biāo)：
1.幼兒能熟練掌握進(jìn)位口訣。
2.掌握運(yùn)算能力。
3.對補(bǔ)數(shù)的進(jìn)一步加強(qiáng)。
4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
重難點(diǎn)：掌握進(jìn)位口訣，運(yùn)算能力。
準(zhǔn)備：:數(shù)字卡練習(xí)題動(dòng)物圖片左右手
教學(xué)過程：
一.故事引入《小猴子找數(shù)字》
提問;小猴子問了小貓1的補(bǔ)數(shù)是幾;
小猴子問了小兔2的補(bǔ)數(shù)是幾;
小猴子問了小狗3的補(bǔ)數(shù)是幾;
然后請了班上的幼兒來幫小猴子來找其他數(shù)的補(bǔ)數(shù)。
二.然后提問的方式來回答并復(fù)習(xí)什么是補(bǔ)數(shù);兩個(gè)數(shù)加起來為10。
三.出示個(gè)位和十位的圖片;。
四. 復(fù)習(xí) 1.2的進(jìn)位口訣是：
1.提問，1的補(bǔ)數(shù)是幾。 2的補(bǔ)數(shù)是幾。
2.告訴幼兒1和2的口訣。
1進(jìn)1屈92進(jìn)1屈8
例如：9+1=8+2=
五.游戲《十根手指頭》激發(fā)幼兒的興趣。
六.學(xué)習(xí)《3的進(jìn)位加法口訣》
1. 提問;什么時(shí)候用進(jìn)位加法口訣(個(gè)位不夠加時(shí)，向十位進(jìn)1)
3的補(bǔ)數(shù)是幾。
2.告訴幼兒3的進(jìn)位加法口訣。3進(jìn)1屈7
7+3=9+3=8+3=
七.做練習(xí)題時(shí)并穿插游戲。28+32-30=9+3+3=19+3=
游戲是：教師把結(jié)果和習(xí)題放在身上，先讓幼兒來算，并找出答案，然后再和幼兒一起來計(jì)算，是否正確。
八.操作比賽：幼兒每組發(fā)一張練習(xí)題來進(jìn)行比賽看哪一組最先完成就取勝。
九.游戲來結(jié)束教學(xué)，征求幼兒的意見。
手腦速算課《3的進(jìn)位加法》后反思：
在本次活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的情況以及本班的實(shí)際情況，認(rèn)真的設(shè)計(jì)和想象。采取多種形式來引導(dǎo)幼兒，關(guān)注每一位幼兒的細(xì)節(jié)來進(jìn)行教學(xué)。尤其是教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，以及目標(biāo)與幼兒喜聞樂見的游戲穿插在一起。以故事形式有機(jī)的融入，并適當(dāng)?shù)陌才旁诮虒W(xué)活動(dòng)中，以幼兒為中心，教師作為適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)者和參與者。以幼兒動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)口等多種感官參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性，最大限度的發(fā)揮幼兒的身心潛能，省時(shí)高效的完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣。
在本堂課中以游戲，故事的目的是要求幼兒在玩中學(xué)，去中練，增強(qiáng)活動(dòng)中的新穎以及創(chuàng)新，使她們主動(dòng)的學(xué)，愉快的學(xué)，努力爭取正確，迅速的完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù)，結(jié)合手指游戲，讓幼兒對數(shù)，以及個(gè)位，十位能進(jìn)一步加強(qiáng)。
但是，在教學(xué)活動(dòng)中也存在著一些弊端。包括各位教師的點(diǎn)評。
1.在細(xì)節(jié)方面多注意，例：在每組做完題時(shí)，可以針求幼兒的意見，不要老師去指定幼兒，限制幼兒的主體作用。
2.在最后總結(jié)時(shí)應(yīng)該更細(xì)致一點(diǎn)。
今后在上任何課時(shí)，應(yīng)采取更多樣化以及創(chuàng)新的形式來進(jìn)行授課，要對手腦速算進(jìn)行研究和教學(xué)。
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