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《顏色對對碰》教學反思
身為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學是重要的任務之一，借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那么什么樣的教學反思才是好的呢？以下是小編為大家收集的《顏色對對碰》教學反思，歡迎閱讀與收藏。
《顏色對對碰》教學反思1
星期二，進修學校的老師聽了我的一節(jié)科學《顏色對對碰》，這節(jié)課是讓幼兒通過自己動手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化帶來的快樂，幼兒園中班科學《顏色對對碰》教學反思。
通過我自己的教學及進修學校老師給我的課點評，我收獲較大。
一直以來，我從小班開始就指導我班幼兒在紙工、毛筆畫、做練習等動手操作方面我都會花很長時間教小朋友怎么做，有時說的口干才罷休。在自己教學中講解示范這一環(huán)節(jié)我自認為是滿意的，可有老師聽我的課或者我開課，我總是很著急，心想：小朋友，你們可別出錯;快點把今天要學的教給他們吧;快點結束吧!為此，活動結束后，我心理總會感到特別懊惱，剛才到底是怎么回事呢?講解都沒好，有些小朋友都還沒弄明白，怎么這么快就結束了呢?聽了費老師給我的點評，我知道在我的教學活動中還有很多地方需要改進。而在講解過程中最需要改進。在大多數(shù)小朋友掌握知識的'情況下，講解少一點;在多數(shù)小朋友都不清楚的情況下，講解這一環(huán)節(jié)非常重要，有時要做到集體教學的同時，請個別同學說說，看看幼兒掌握的程度。
我上的科學活動在教學準備、幼兒動手操作方面等，我都考慮的非常周到，而就在最重要的講解示范的不夠清楚，及給幼兒準備了太多的水粉顏料，多數(shù)小朋友都沒達到我所要的教學效果。在今后的工作中我還要不斷的學習和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗，創(chuàng)做出更多更好的操作材料、創(chuàng)造出良好的教學環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導，融入孩子當中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和開展
活動。只有這樣才能使幼兒大膽的去動手、動腦，發(fā)揮自己的天性。
讓幼兒在實踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，并在每節(jié)課后都有及時總結經(jīng)驗，認真反思，為今后的科學活動奠定堅實科學的基礎。不斷豐富自己的教學經(jīng)驗，不斷的完善和提高教學水平，使自己的業(yè)務素質(zhì)更上一層樓。
《顏色對對碰》教學反思2
星期二，進修學校的老師聽了我的一節(jié)科學《顏色對對碰》，這節(jié)課是讓幼兒通過自己動手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化帶來的快樂。
通過我自己的教學及進修學校老師給我的課點評，我收獲較大。一直以來，我從小班開始就指導我班幼兒在紙工、毛筆畫、做練習等動手操作方面我都會花很長時間教小朋友怎么做，有時說的口干才罷休。在自己教學中講解示范這一環(huán)節(jié)我自認為是滿意的，可有老師聽我的課或者我開課，我總是很著急，心想：小朋友，你們可別出錯；快點把今天要學的教給他們吧；快點結束吧！為此，活動結束后，我心理總會感到特別懊惱，剛才到底是怎么回事呢？講解都沒好，有些小朋友都還沒弄明白，怎么這么快就結束了呢？聽了費老師給我的點評，我知道在我的教學活動中還有很多地方需要改進。而在講解過程中最需要改進。在大多數(shù)小朋友掌握知識的情況下保留此標記。講解少一點；在多數(shù)小朋友都不清楚的情況下，講解這一環(huán)節(jié)非常重要，有時要做到集體教學的同時，請個別同學說說，看看幼兒掌握的程度。
我上的科學活動在教學準備、幼兒動手操作方面等，我都考慮的非常周到，而就在最重要的講解示范的不夠清楚，及給幼兒準備了太多的'水粉顏料，多數(shù)小朋友都沒達到我所要的教學效果。在今后的工作中我還要不斷的學習和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗，創(chuàng)做出更多更好的操作材料、創(chuàng)造出良好的教學環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導，融入孩子當中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和開展活動。只有這樣才能使幼兒大膽的去動手、動腦，發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，并在每節(jié)課后都有及時總結經(jīng)驗，認真反思，為今后的科學活動奠定堅實科學的基礎。不斷豐富自己的教學經(jīng)驗，不斷的完善和提高教學水平，使自己的業(yè)務素質(zhì)更上一層樓。
《顏色對對碰》教學反思3
在繪本《紅黃藍》和情景劇《七彩畫筆》的感染下，想設計一節(jié)有關顏色的活動，想到幼兒與色彩有著天生的情感聯(lián)系，他們?nèi)缤P愛自己一樣關愛它們，將它們視為朋友。夏天到了，周邊世界的的色彩變化引起了幼兒們的關注。我設計了大班美術活動《顏色對對碰》。通過動手操作、記錄，了解紅黃藍三原色相互混合會變成橙、綠、紫顏色。嘗試大膽運用色彩進行繪畫。提高色彩的運用能力和審美能力。讓孩子們自主記錄，并在與同伴交流互動中，自主發(fā)現(xiàn)色彩變化的特征。
美術課不太好組織，首先老師要有一定的知識素養(yǎng)，其次美術課要準備很多的教具和畫畫材料。但是需要課前準備的很充分，通過給水寶寶穿彩色衣服激發(fā)對顏色的.興趣。然后讓孩子自己動手去探索紅、黃、藍 兩種顏色在一起會變成什么顏色?每次操作采用先猜想，后讓幼兒動手操作探索出結果，充分發(fā)揮了幼兒的主體地位。也滲透的有科學領域。
通過上課，發(fā)現(xiàn)實際教學中也有許多備課中未考慮到的問題：
1、活動過程中，讓幼兒動手操作前，實驗規(guī)則沒有講清楚。
2、活動結束后，沒有教育孩子養(yǎng)成收拾材料和桌面的習慣。
需要改進的地方有以下幾點要求：
1、美術課應該讓孩子多動手，給予充分的操作時間。
2、在活動前，把畫畫操作要求講清楚，否則會影響作品展示。
這節(jié)課上下來，孩子們很感興趣。因為對五顏六色的顏料很喜歡，所以孩子們整節(jié)課都很認真。但是操作前規(guī)則老師未講清楚導致畫畫時，孩子們把顏料弄到桌子上。從平時就要培養(yǎng)孩子畫完畫收拾自己的材料和桌面的習慣。
《顏色對對碰》教學反思4
中班科學活動《顏色對對碰》，這節(jié)課是讓幼兒通過自己動手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化帶來的快樂。一開始，我?guī)ьI幼兒熟悉三原色：紅色、黃色、藍色。孩子們非常喜歡顏色，都能大聲說出三顏色的名稱。當我告訴孩子們顏色寶寶很調(diào)皮，要來和小朋友玩時，孩子們更高興了，拍起手來歡迎顏色寶寶們。于是，我讓幼兒先猜紅色寶寶與黃色寶寶抱在一起會變色嗎？變成什么顏色？請到的潘炎小朋友一下就把結果說出來了：紅色寶寶與黃色寶寶在一起會變成橘黃色，我就趕緊親手做這個實驗，結果是顏料的比例不好，調(diào)出來偏紅，在徐老師的提醒下，我又增加了一些黃色，調(diào)出來的顏色稍好了些。
后面的另兩個實驗我讓孩子們自己做。我為幼兒準備了動手操作方面的材料：調(diào)色盤（在盤中擠好了顏料）、每人三根棉簽和記錄紙等，都考慮的比較周到。課的`前一天，我自己已經(jīng)把實驗做了一下，覺得要變出相應的顏色，兩種顏料的比例很重要，就決定幫孩子們擠好顏料。課上下來，我覺得還是應放手讓幼兒自己配顏料，這樣孩子們的操作性更強。還有就是最重要的是我講解示范還不夠清楚，沒有把幼兒要用的操作材料一一講解清楚。在今后的工作中我還要不斷的學習和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗，準備更多更好的操作材料、創(chuàng)造出良好的教學環(huán)境，給孩子們恰如其分的指導，融入孩子當中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和開展教學活動。
《顏色對對碰》教學反思5
一、設計意圖：
顏色的變化是所有幼兒都十分喜歡的一項活動，它能滿足幼兒動手操作的愿望�！毒V要》中指出"引導幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化的規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"中班的幼兒對顏色有了初步的認識，可是在對于顏色之間的有趣關系不是很了解，所以色彩的美妙變化會令幼兒驚嘆不已，幼兒在此過程中產(chǎn)生的濃厚興趣會成為他們繼續(xù)探索的動力。本次活動重點是紅黃藍三色的配對變化難點是幼兒操作調(diào)色。
二、活動目標：
1、通過活動，對色彩變化產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、通過實驗，知道兩種顏色混在一起會變化另一種顏色。
三、活動準備：
紅、黃、藍色卡，水粉顏料紅黃藍，繪畫紙，記錄紙，彩色筆
四、活動過程：
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1出示三種色板。教師："你們認識它們嗎？它們是漂亮的顏色寶寶。它們?nèi)齻�是好朋友，喜歡在一起做游戲。"
2說一說它們是什么顏色。
3猜一猜把其中兩個顏色合在一起會有什么新變化？
�。ǘ�、操作活動：顏色對對碰
1、幼兒第一次操作請幼兒將自己喜歡的兩種顏色放在一起，看發(fā)現(xiàn)了什么？（提醒幼兒倒入的兩種顏色一樣多。）
2教師出示滴管，介紹滴管的使用方法
3幼兒操作，請幼兒講講發(fā)現(xiàn)了什么
4小結：原來把兩種顏色放在一起會變出另外一種不同顏色。
5現(xiàn)在請小朋友用其他的顏色放在一起試一試，看看會發(fā)生什么變化，把變化記錄在紙上
6出示記錄紙，教師介紹記錄方法。
反饋結果紅色+黃色=橙色紅色+藍色=紫色藍色+黃色=綠色原來我們用紅色、黃色、藍色其中的兩種顏色放在一起會變成另外的'顏色。所以，我們把紅、黃、藍這三種顏色叫"三原色"。
7、教師再次出示色卡，兩種顏色的色卡合在一起時什么顏色
�。ㄈ�、幼兒第二次操作
1、出示西瓜、葡萄、橘子等三個沒有顏色的水果，出示紅、黃、藍三種顏色今天，顏料寶寶到我們班來做客了，你看來了誰呀？
聽說顏料寶寶來了，西瓜、葡萄、橘子想來染一下顏色沒，穿件漂亮的衣裳，你說西瓜應該穿什么顏色？葡萄呢，橘子呢？
那他們想要的顏色有這里有嗎？
沒有該怎么辦呢？（調(diào)顏色）
2、幼兒操作調(diào)色，涂色，教師指導。
活動反思：
這節(jié)課是讓幼兒通過自己動手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化帶來的快樂。
活動使幼兒大膽的去動手、動腦，發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，并在每節(jié)課后都有及時總結經(jīng)驗，認真反思，為今后的科學活動奠定堅實科學的基礎。不斷豐富自己的教學經(jīng)驗，不斷的完善和提高教學水平，使自己的業(yè)務素質(zhì)更上一層樓。
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