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比尾巴教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的比尾巴教案，希望對大家有所幫助。
比尾巴教案1
【學(xué)情分析】
一年級孩子非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴，更是興趣盎然，于是他們樂于觀察，大膽想象，愿意表達，具有強烈的表演欲望。
【教學(xué)目標】
〖知識教學(xué)點〗
1、認識12個生字，會寫“云、公、車”3個字。認識1個筆畫“”和3個偏旁“矢、八、鳥”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。
3、了解一些動物尾巴的特點。
〖能力訓(xùn)練點〗
1、通過觀察插圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和口頭表達能力。
2、訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生動手搜集資料、歸類整理的能力。
〖情感、態(tài)度、價值觀〗
1、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，熱愛小動物，關(guān)愛生命。
2、鼓勵學(xué)生勇于探索，樂于參與，具有合作意識。
【教學(xué)重點】
練習(xí)朗讀和認字。
【教學(xué)難點】
讀好問句。
【教學(xué)準備】
〖學(xué)生準備〗
通過各種途徑查找、搜集有關(guān)動物的文字、圖片資料，留心有關(guān)動物尾巴的特點。
〖教師準備〗
1、多媒體課件
2、“猴子、兔子、公雞、牛、馬、魚”等動物的圖片，將動物尾巴剪下來，制成活動貼圖。
3、生字卡片和給動物頒發(fā)的獎項卡：“長”、“短”、“彎”、“扁”、“最好看”、“好像一把傘”。
4、幻燈片
5、田字格小黑板等。
【教學(xué)課時】
兩課時。
【教學(xué)流程】
第一課時
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
今天，森林里的動物要舉行一次比賽，看，連牌子都掛出來了，（師出示課題）。趕快拼讀一下吧，（生讀兩次課題）。讀得好極了，聲音子清楚又響亮，簡直就是最好的拉拉隊。
過渡：同學(xué)們，今天這場比賽就由我來主持，你們想不想去給動物當評委��？（想去！）好，請你們做好準備，我們馬上出發(fā)。請大家閉上雙眼（播放背景音樂），想象自己長出了一對美麗的翅膀，我們一起飛出教室，飛向森林，飛呀飛呀……到了，睜開眼睛，你看到了什么？
設(shè)計意圖：富有激的導(dǎo)語，和諧動聽的音樂，營造出輕松愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
二、認識本課所出示的六種動物，初步了解它們的尾巴特點
1、出示課件：《情境園》（在美麗的森林里，六種動物正在做賽前準備）
師說：多美麗的森林呀，多可愛的一群動物啊！來，我們一起向小動物問聲好�。ㄒ黄鹫f：“小動物們好！”）
指導(dǎo)學(xué)生觀察
師問：今天前來參賽的都有哪些動物呀？
生答，師相機張貼動物圖片。
師說：小評委們，讓我們以熱烈的`掌聲歡迎動物模特閃亮登場。
2、初步了解這六種動物尾巴的特點
師說：同學(xué)們，我們既然是這次動物比賽的小評委，那就要公平公正。請小評委們認真觀察這些動物的尾巴有哪些特點，然后發(fā)言。
學(xué)生觀察后發(fā)言。
師小結(jié)：剛才，小評委們觀察得很認真，說得也很好。來，我們一起把自己鼓勵一下（“一、二、三，我真棒！”）。
過渡：小評委們，主持人要告訴你們一個好消息：一位記者也來到了比賽現(xiàn)場，將這次比賽的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，并且發(fā)表在我們的語文書時里啦！趕快翻到83頁，我們來讀一讀吧。
設(shè)計意圖：課件《情境園》（美麗的大自然，可愛的動物，配上和諧的背景音樂），讓學(xué)生有親臨其境的感覺，再通過老師恰當?shù)匾龑?dǎo)，讓學(xué)生仔細觀察，認真評議，自然進入到“小評委”的角色中去。
三、初讀課文，認識生字
1、借助拼音自由讀課文。要求：讀準字音，數(shù)一數(shù)有幾個小節(jié)，教師巡視，個別指導(dǎo)。
過渡：小評委們讀得真不錯，動物模特聽了也非常高興，都想單獨與我們見見面，你們高興吧？（高興�。┎贿^，動物模特有個要求：不能讀錯它們的名字，能做到嗎？大聲告訴主持人：“我會讀！”
2、借助圖認識生字
出示課件：六種動物圖片依次出現(xiàn)，圖旁出現(xiàn)帶音節(jié)的詞，并配有動物叫聲。
過渡：讀得真好，主持人要獎勵你們一下。
3、讀不帶音節(jié)的生字卡
過渡：為了再獎勵你們一次，主持人請來了兩位播音員為我們讀這首兒歌，要認真聽，過一會兒我們也要與他們比賽看誰讀得好。
設(shè)計意圖：借助拼音自讀課文后，再讀帶音節(jié)的生字詞，最后脫離拼音認讀生字，這樣由易到難，符合學(xué)生的認字規(guī)律。
四、示范指導(dǎo)，學(xué)讀問句
1、出示課件：配樂朗讀。
2、學(xué)讀問句
�、艑W(xué)習(xí)第一小節(jié)
出示幻燈片。問：剛才播音員在讀這些句子的時候有什么特點？
認識“？”，體會讀法。
生練習(xí)讀。
過渡：平時我們說話，有問就有答，誰能說說這三句問話的答句在哪一小節(jié)呢？
⑵學(xué)習(xí)第二小節(jié)
�、亲詫W(xué)第三、四小節(jié)
同桌合作，一人讀問句，一人讀答句。
設(shè)計意圖：利用多種形式，訓(xùn)練學(xué)生讀好問句，突破本課教學(xué)難點。
五、游戲激趣，鞏固練習(xí)
1、給動物模特頒發(fā)獎牌：抽六位學(xué)生上臺先讀獎項再貼獎牌。
2、大家評議。
設(shè)計意圖：用給動物模特頒發(fā)獎牌的方式，既能讓學(xué)生再次了解動物尾巴的特點，又能鞏固本課的部分生字。
六、感情朗讀，指導(dǎo)背誦
1、男女生分讀問句和答句。
2、表演朗讀
�、懦樯吓_表演朗讀。
�、迫鄬W(xué)生表演讀。
3、配樂背誦
設(shè)計意圖：通過多種方式來訓(xùn)練朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，突出本課的教學(xué)重點。
七、挖掘課外資源，拓展運用
1、出示課件：讓學(xué)生看圖，依照課文的問答式，自問自答，學(xué)會提問。也可讓學(xué)生聯(lián)系生活實際提問。
2、交流課前搜集的動物圖片、文字（剪貼報）
⑴四人小組內(nèi)交流
⑵選幾張好的貼在黑板上。
設(shè)計意圖：挖掘課外資源，拓展運用。結(jié)合課件所給的圖片或聯(lián)系實際生活，學(xué)會提問。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和口頭表達能力。激發(fā)學(xué)生勇于探索，樂于搜集資料，并學(xué)會合作學(xué)習(xí)。
八、總結(jié)本課，情感升華
1、總結(jié)：本節(jié)課，我們不但認識了很多動物的尾巴特點，還認識了許多漢字，更了不起的是會創(chuàng)作兒歌了，老師祝賀你們！
2、升華：同學(xué)們，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，你們是不是更喜歡小動物了呢？讓我們一起來保護動物，和它們永遠作朋友！
設(shè)計意圖：充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生嘗試成功的喜悅，激發(fā)其熱愛學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生喜歡動物，保護動物，初步具有環(huán)保意識。
第二課時（簡案）
一、復(fù)習(xí)檢查
1、朗讀課文
2、背誦課文
3、認讀生字
二、認識筆畫“ア”和偏旁“矢、八、鳥”，練習(xí)給12個生字口頭組詞
三、完成課后作業(yè)“讀讀畫畫”
1、出示去掉尾巴的動物圖片。
2、出示動物尾巴的圖片（順序打亂）
3、請學(xué)生自由、任意地選取一種動物的尾巴，給動物安上，并要求學(xué)生說話：（)的尾巴(）。誰說得好，說得多，就將這個小動物和圖片獎勵給他。在說的過程中，鼓勵學(xué)生有不同的表達方式，注意保護每一位學(xué)生的積極性。
4、請學(xué)生用彩筆給書后“讀讀畫畫”中的小動物添畫上尾巴。
四、指導(dǎo)書寫“云、公、車”3個字
1、出示有田字格的小黑板。
2、指導(dǎo)學(xué)生觀察這三個字在田字格中的位置。
3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的關(guān)鍵，并范寫。
4、學(xué)生描紅，練寫。
五、布置作業(yè)
�。ɑ氐郊�，把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。）
比尾巴教案2
活動目標：
1、歸納概括動物尾巴的突出特點，看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2、對問答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)準備：
課件、小動物頭飾
活動過程：
一、游戲激趣
1、小朋友們，今天有這么多老師和我們一起上課，我們該怎么做呢？
2、小朋友真能干，x老師想和你們交朋友，你們愿意和x老師交朋友嗎？愿意就伸出你的小手，我們大手小手握一握，馬上就是好朋友。
3、我們已經(jīng)是好朋友了，我們一起玩一玩，放松好了就有精神上課了。
游戲“摸尾巴”：摸摸你的眼睛 摸摸你的嘴巴 摸摸你的鼻子摸摸你的腦袋 摸摸你的耳朵 摸摸你的尾巴師：剛剛我們玩了一個有趣的游戲《摸尾巴》，小朋友們玩得很開心，有些小朋友還哈哈大笑，能告訴我，你為什么要笑得這么開心嗎？
師：我們沒有尾巴，可是我們身邊很多小動物都有尾巴，它們正舉行比尾巴大賽呢，這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)比尾巴。
二、《比尾巴》課件演示
師：這么多小動物都來參加比尾巴大賽，它們都是誰啊？這些小動物的尾巴都有什么特點、有什么作用呢？
小猴的尾巴：小猴子的尾巴長得什么樣子？（長長的`，能倒掛在樹枝上）
小兔的尾巴：小兔子的尾巴長得什么樣子？（短，遇上大灰狼，能很快地逃走。）
松鼠的尾巴：松鼠的尾巴像什么？（象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎樣走路。）
小鴨的尾巴：小鴨子的尾巴是什么樣子的？（扁，來回擺動，游泳時可以掌握方向。）公雞的尾巴：公雞的尾巴是什么樣子的？（彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎樣走路。）
孔雀的尾巴：孔雀的尾巴像什么？（象把扇，孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。）師：可是，有一天這些小動物把自己的尾巴弄丟了，它們可傷心了，你們能幫它們找到尾巴嗎？
三、續(xù)編兒歌
除了這幾種小動物，還有一些小動物的尾巴也很有特點，老師這里還有幾只小動物呢，你們想看看它們是誰嗎？
四、做游戲
森林里的小動物們迷迷糊糊地把自己的尾巴弄丟了，要去找自己的尾巴了。幼兒分組帶好頭飾和尾巴，帶頭飾的幼兒尋找和自己頭飾上小動物相對應(yīng)的尾巴，找到尾巴的小朋友互相領(lǐng)著手回到自己的座位上。
五、拓展延伸
小朋友們學(xué)習(xí)了《比尾巴》這首兒歌，回家以后說給爸爸媽媽聽，我們還可以按照這樣的對答形式，編一首《比耳朵》的兒歌，等下次在上課的時候，我們都來聽聽你是怎么編兒歌的好不好？
教學(xué)反思：
從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
比尾巴教案3
一、設(shè)計意圖
小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣？有什么用？卻是幼兒平時非常容易疏忽的。小動物我們都要全力保護它。為了進一步培養(yǎng)幼兒對小動物的喜愛之情，在本活動中層層深入地展開，先讓幼兒通過“做朋友”，觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在“捉迷藏”中進一步鞏固了解動物尾巴的外形特征，則本活動的重點順利通過。再則，活動的難點“尾巴的用途”又在多媒體課件所設(shè)置的情境中得到解決。
針對我班幼兒園不同發(fā)展水平，我先讓能力弱的幼兒在來園活動中先接觸了一下內(nèi)容，相信這樣在活動中，幼兒的發(fā)揮會均衡些。
二、目的要求：
1、認識一些動物的尾巴，初步了解它們的用途。學(xué)習(xí)詞：平衡、觀賞。
2、加深幼兒對小動物的喜愛之情。
3、發(fā)展幼兒良好的觀察力和操作想象力。
三、重點難點：重點是認識各種動物尾巴不同的樣子；難點是初步了解它們的用途。
四、活動準備：
1、各種動物圖片掛件若干。
2、背景圖一幅，動物圖片和象征物若干。
3、多媒設(shè)備及課件。
4、錄音機、磁帶。
五、活動過程：
�。ㄒ唬⿴ьI(lǐng)幼兒說說講講動物，觀賞動物，了解動物尾巴的不同。
1、師：“今天，有好多小動物到我班來作客，這些小動物是誰它們的尾巴是怎樣的？讓我們跟它們做做好朋友吧！”
2、幼兒在音樂中自由地講解各種動物，教師指導(dǎo)幼兒比較它們尾巴的不同。
3、集中幼兒講解尾巴的.不同。
師：“你同誰做好朋友，它的尾巴怎樣的�！�
�。ǘ┯變邯毩⒉僮�。
師：“還有一些小動物也想來和你們做朋友，可它們把尾巴忘帶了，我們幫它們裝上尾巴吧！”幼兒操作，并互相檢查。教師巡回指導(dǎo)，及時獎五角星。
集中講一講幼兒的操作。
�。ㄈ┩妗白矫圆亍庇螒�，認識一些動物尾巴的外形特征。（目的1）
1、師：“現(xiàn)在還有一些小動物要同我們玩捉迷藏的游戲，我們來找找它們是誰�！�
2、幼兒找出小動物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚、孔雀。
3、認識這些小動物尾巴的外形特征。
師：“這些小動物真粗心，身體藏好了，尾巴卻露在外面，我們看它們的尾巴是什么樣的，象什么？”幼兒講解，教師出示相應(yīng)的圖片。
�。ㄋ模┏醪搅私馕舶偷挠猛尽＃康�1）
�。�1）聽錄音，了解
1、幼兒自由講。
師：“尾巴有粗有細，各不相同，那它們有什么用呢？”幼兒講解。
2、聽錄音。
3、再次講解。學(xué)習(xí)詞（1）“平衡”（不摔跤，很平穩(wěn)）。教師做不同動作讓幼兒猜，再請幼兒做不同的動作，進一步理解；學(xué)習(xí)詞（2）“觀賞”（讓別人觀看，得到他人的贊揚）。
�。�2）看電腦，了解：設(shè)置情境“換尾巴”。
1、看電腦。師：“換尾巴后，發(fā)生了奇怪的事，你們猜是怎么回事�！�
2、幼兒互相猜測，再講解。
3、聽電腦告訴大家，再講解。
4、集體給小動物換回尾巴。
�。ㄎ澹﹦游镂钑�。
師：“今天，你們做了這么多好事，高興不高興，我們一起來扮演喜歡的小動物，參加它們的舞會吧！”幼兒找喜歡的動物掛上，集體跳舞。在音樂中跳舞，離開活動室。
比尾巴教案4
教學(xué)目標：
1、認識12個生字，會寫“公”、“云”兩字。認識1種筆畫——撇折，認識兩個偏旁“八”和“鳥”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，讀好問話的語氣。
3、了解一些動物尾巴的特點。
教學(xué)重點：
本課的教學(xué)重點是識字、寫字和朗讀。
教學(xué)難點：
本課的教學(xué)難點是讀好文中的問號。
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)耄腥胝n題
1、“指指你的手；指指你的臉；指指你的肚子；指指你的'頭；指指你的尾巴……）
2、對啊，我們是沒有尾巴的，可小動物們有尾巴呀，你知道哪些動物有尾巴？
3、小朋友們真厲害，知道這么多有尾巴的小動物。我們一“尾巴”這個詞語朋友，（課前板書尾巴詞語）
4、動物王國里有尾巴的動物可多了，今天啊，他們要進行一場大比賽呢！比什么？“比尾巴”——齊讀。
二、初讀課文，隨文識字。
�。�、創(chuàng)設(shè)比賽情境
開始比賽了，有哪些小動物會參加比尾巴大賽呢？，老師先不告訴你們，我出謎語讓你們猜一猜！
紅花頭上戴，彩衣不用裁，清晨唱支歌，千門萬戶開。
腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉魚蝦，不濕小花褂。
耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。
腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。
花冠頭上戴，錦袍披身上，尾巴像扇子，展開很漂亮。
小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。
2．出示猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀等詞語，借助拼音讀準字音，去掉拼音認讀，指名讀。
3小朋友已經(jīng)認識6種動物朋友，再來找找他們各自的尾巴有什么特點呢？出示扁、長、短、像把傘、、彎、扁、最好看等，帶拼音讀，去拼音讀，指名讀。
4出示生字卡片，開火車讀，齊讀，交流識記方法（加一加、減一減、換一換）
三、走進課文，練習(xí)朗讀
學(xué)習(xí)課文第一、第二小節(jié)
1、開始比賽了，請看比賽的項目有哪些？
誰的尾巴長？
誰的尾巴短？
誰的尾巴好象一把傘？
�。�1）每句話后面都有個像耳朵一樣的符號“？”我們叫它—問號。
（2）有問號的句子，就要讀出疑問的語氣。比如說誰的尾巴長？我們要把“誰”讀得響一點，誰來試試。
�。�3）練習(xí)朗讀疑問句。
2我來答（出示填空題）
�。�1）找出一對反義詞，長——短。練習(xí)說反義詞
�。�2）“誰的”尾巴長呀？猴子的長尾巴用來干什么的？
（3）松鼠的尾巴又有什么作用呢？
除了“一把傘”我們還可以說“一把什么”
用“好像”說一說話（——好像————————）
2你來問我來答，以各種形式促讀：⑴師問生答⑵男女生對讀⑶小組對讀⑷伙伴對讀
3看著板書，教師引導(dǎo)學(xué)生試著背一背兒歌。
三、復(fù)習(xí)鞏固生字
小朋友們，小動物正在比賽呢，你們想玩嗎？一起玩吧。會讀生字的小朋友請準備！
出示“小猴過小溪”的游戲
四、指導(dǎo)書寫
教師引導(dǎo)：“小動物們可以比尾巴，那么小朋友們可以比什么呢？跟著老師一起說一說。誰的眼睛亮？誰的耳朵靈？誰的反應(yīng)快？
誰的記性好？誰的小手最靈巧？看看誰的小巧手能把生字寶寶寫得端正又正確�！背鍪旧帧肮薄霸啤薄败嚒眱勺�。
1先讓學(xué)生觀察這兩個字共同筆畫-撇折
2寫字的時候要注意什么
3教師范寫，學(xué)生按筆順書空
4讓學(xué)生在田字格里書寫練習(xí)，個別輔導(dǎo)
五、布置作業(yè)
1、這大樹林里，除了我們剛才學(xué)習(xí)的六種動物，還有哪些動物？它們的尾巴又是怎樣的呢？請大家回家去想一想，下節(jié)課告訴老師，好嗎？
2、書寫生字“公”、“云”并組詞。
六、板書設(shè)計
猴子——長公雞——彎
兔子——短鴨子——扁
松鼠——傘孔雀——好看（扇）
比尾巴教案5
一、激趣導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們一起來繼續(xù)學(xué)習(xí)第十課《比尾巴》。請大家齊讀課題。
生：齊讀課題
師：請你們回憶一下，比尾巴比的是什么？
生：動物的尾巴。
師：那現(xiàn)在我們就一起來齊讀課文，看看哪些動物在比尾巴？（出示比尾巴的動物）
二、學(xué)習(xí)一——二小節(jié)。
師：請我們坐姿最棒的小組來讀第一小節(jié)。 [出示三個尾巴] 這是哪三個動物的尾巴呢？
請同學(xué)們觀察動物的尾巴，你們有哪些問題想問呢？
生：我想知道其他同學(xué)是怎樣看出這些尾巴的？
師：好了，問題來了，大家是怎樣給這些小動物找尾巴的，請大家齊讀第二小節(jié)。[出示動物的身子]。誰知道答案了？
生：讀第二小節(jié)：“猴子的尾巴長。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把傘�！�
師：你們真棒，那么你們記住這些問題和答案了嗎？老師可有問題要考考大家的。（出示練習(xí)，鞏固一二節(jié)的學(xué)習(xí)。強調(diào)“好像”句型。）
生：彎彎的月亮好像一條小船。
生：藍藍的天空好像大海。
生：閃閃的星星好像寶石。
三、學(xué)習(xí)三——四小節(jié)。
師：今天的小朋友更厲害了，現(xiàn)在想請大家看看另一輪精彩的比賽的[出示三個尾巴]你們看看這三個尾巴，三個問題。誰來讀一讀。
生：“誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？”
師：真是不錯的朗讀，那么我們再一次來尋找三個問題的答案——齊讀課文第四小節(jié)。
請全班齊讀一遍。要把問句語氣上揚，答句語氣平緩、肯定。
生齊讀課文。
四、小結(jié)。
師：回憶一下這篇課文，想一想課文一共向我們介紹了幾種動物的尾巴。它們各有什么特點？
生：猴子的尾巴長，兔子的尾巴短，松鼠的'尾巴好像一把傘，公雞的尾巴彎、鴨子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。[板書：長、短、好像一把傘、彎、扁、最好看]
五、游戲鞏固。
師：看來我們的小朋友是把今天的知識都牢牢裝進了自己的肚子里，那么老師請大家做一個游戲。請六名同學(xué)到前面來參加，其他同學(xué)在下面一齊問問題。上面的同學(xué)該誰回答就上前一步大聲回答。
生1：“誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？
生2：猴子的尾巴。長兔子的尾巴。短松樹的尾巴好像一把傘。
生3：誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？
生4：公雞的尾巴彎。鴨子的尾巴扁�？兹傅奈舶妥詈每础�
師：呀，小朋友做游戲的樣子真是可愛，特別有是羅澤輝小朋友的聲音實在是動聽極了。不過聲音好聽，眼力怎么樣呢？知道這些尾巴是誰丟的嗎？（考察學(xué)生平常的觀察能力，猜一猜。出示圖片）
生：馬，牛，鱷魚，蛇，魚，袋鼠。
六、課后拓展。
師：動物尾巴還有很多妙用：世界上生活著許多動物。大部分動物的身上都長有一條尾巴，動物的尾巴形狀各異，功能也各不相同。
鳥把尾巴當作飛行器。鳥的尾巴上，長著又長又寬的羽毛，這些羽毛展開時好像扇子，能夠靈活轉(zhuǎn)動，便于掌握飛行方向。在飛行時，鳥尾巴起著舵的作用。
魚把尾巴當作游泳器。魚在水里靠尾巴的左右擺動，促使身體前進。魚的尾巴還能控制方向，并隨不同的擺動而轉(zhuǎn)向游泳。
松鼠把尾巴當作交際工具。美洲松鼠在合力對付蛇時，用尾巴來傳遞信息。尾巴猛揮三下，表示總攻開始；揮兩下，表示繼續(xù)進攻；揮一下，表示停止進攻。此外，它們還用尾巴的不同擺動狀態(tài)，來表shiwei脅它們生存的蛇的種類、大小、距離和運動方向。
七、總結(jié)全文。
師：通過學(xué)習(xí)第十課《比尾巴》，我們認識了這六種動物的尾巴，它們的尾巴是各不相同的，不僅在外形上不同，而且各有各的作用。課后老師給你們布置一個任務(wù)，請同學(xué)們平日仔細觀察、留心觀察，看看其它動物的尾巴是什么樣的，各有著什么用處。
比尾巴教案6
教學(xué)目標：
1、了解不同動物尾巴的用途。
2、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗對故事的情節(jié)進行猜想。
3、學(xué)習(xí)用不同的`語氣，復(fù)述故事中人物的對話。
教學(xué)準備：
PPT課件、動物頭飾。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬╅_始部分
（二）基本部分
1、欣賞故事。
�。�1）觀看PPT課件。
�。�2）教師借助課件完整的講述故事。讓幼兒能帶著問題聽故事，豐富對動物尾巴功能的知識經(jīng)驗。
教師提問：
�、傩∩n蠅為什么要借尾巴？
�、谒鼤蛘l借尾巴？
③它借到尾巴了嗎？
2、復(fù)述故事(PPT)。
�。�1）教師分別出示四副圖畫，引導(dǎo)幼兒根據(jù)4種不同的動物說出之間的對話。
（2）師：為什么小蒼蠅借不到尾巴？
3、續(xù)編故事。通過故事欣賞和故事復(fù)述，熟悉故事結(jié)構(gòu)，并能結(jié)合自己知道的動物尾巴的功能，續(xù)編故事情節(jié)。
師：小蒼蠅沒有借到尾巴，小朋友想一想，小蒼蠅還會去向誰借尾巴，它還能接到嗎，為什么呢？
4、表演故事。
根據(jù)這個故事，我們可以把它拍成動畫電影，那老師是導(dǎo)演，小朋友們來當小演員。準備一只小蒼蠅，讓全班分為四組分別扮演金魚、小松鼠、啄木鳥、牛，幼兒戴上頭飾，分角色表演。老師在旁提示，念故事背景。通過表演，加深對故事的印象。評價幼兒表演，鼓勵幼兒。
三、結(jié)束部分。
比尾巴教案7
比尾巴教案設(shè)計是語文網(wǎng)小編跟大家分享的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。比尾巴教案設(shè)計具有教學(xué)課堂模塊明顯、思維啟發(fā)過渡自然，問題設(shè)計精當?shù)奶攸c，能充分調(diào)動學(xué)生上課的積極性。下面一起來學(xué)習(xí)下吧！
比尾巴教案設(shè)計
一、教學(xué)目標：
1、認識部分生字，會寫“公”字。認識筆畫“撇折”和偏旁“八”字頭。
2、正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。
3、知道一些動物尾巴的特點。
二、教學(xué)重點、難點：
重點：識字、寫字、朗讀課文。
難點：讀好問句，知道一些動物尾巴的特點。
三、教學(xué)準備：
詞語卡片、幻燈片課件、小動物的彩色照片、問句卡片。
四、教學(xué)過程：
[一]、談話導(dǎo)入新課。
1、小朋友們，今天有這么多的老師陪我們上課，我們該怎么做呢？一七班的小朋友真能干，今天呀，胡老師想帶你們?nèi)游锿鯂匆豢矗抢锏男游镎谶M行一場激烈的比賽，你們想去嗎？
2、你看，這么多的小動物，它們會比什么呢？請你來猜一猜。
3、出示生詞卡片“尾巴”，指出“尾巴”的“巴”應(yīng)讀輕聲，然后開火車讀。
師：同學(xué)們知道這么多有尾巴的小動物，真不愧是動物大王，那么大王們，你認識森林里的這些動物朋友嗎？你仔細觀察一下他們有沒有尾巴？
ppt出示動物圖片
4、師：哇，那么多動物都有尾巴，每個人的尾巴都不一樣，真奇怪。一天，森林大王老虎大哥決定舉行一場比賽，名字叫“比尾巴”（板書課題）。
[二]、認讀生字
1、師：平時小動物們吃飽了睡，睡飽了吃，早就悶壞了，難得老虎大王舉行比賽，大家馬上屁顛屁顛地跑來了。這不，你看誰來了？
ppt 出示猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀圖片
師：你認識他們的`名字嗎？注意他們的名字里有秘密，請睜大眼睛看紅色的字，看誰能發(fā)現(xiàn)秘密。趕緊自己讀一讀。能全部認識的就可以做老虎大王。
2、生自拼生詞。
3、口令：老虎大王誰來做？
男生女生分別做老虎大王讀生詞。
4、師：表揚自己。小動物們說大王你可真厲害，這么久不見，還記得我們每個人的名字。那如果我們都躲起來，只拿名字卡片給你，你還認得我們嗎？
ppt出示不帶圖片的生詞
口令：火車火車哪里開？
生開火車讀生詞。
5、師：小動物們說，大王，您太厲害了，連我們每個人的名字都記住了，我們決定送我們的名字卡片給你，想不想收？不過漂亮的卡片有限，我們班又有44只老虎那么多，看誰能搶到卡片啦！
出示單個生字卡片�！昂铩保航M詞�！笆蟆保航M詞。“鴨”：鴨字的偏旁是鳥。背《詠鵝》�！拔病保合朕k法記住它。加一加、減一減、換一換、編一編、組詞、找反義詞、找偏旁、熟字加偏旁�！氨取保罕荣悺６蹋洪L。最：最好看。扁：扁扁的，圓。
“卡片找朋友”游戲。
學(xué)生手拿卡片上臺，領(lǐng)讀：我的朋友是。。。其余生跟讀。
6 、師： 同學(xué)們真厲害，都快從小綿羊進化成老虎了，賺了那么多根冰棍吃�，F(xiàn)在老師要出難題了，看誰眼睛尖。這個字是？
出示“公”生字卡片，認讀。
再出示“松”生字卡片，認讀，組詞。
師：這兩個字像雙胞胎兄弟，你發(fā)現(xiàn)了嗎？用什么方法記住他們？（口令：雙胞胎的朋友誰來做？加一加、減一減、編一編）
出示“巴”生字卡片，認讀。
再出示“把”生字卡片，認讀。
師：他們也是一對雙胞胎兄弟，誰能記住他們呢？（加一加、減一減）
[三]、課間操
師：咱們班有44個同學(xué)，經(jīng)過努力，成了44只老虎大王，認識了好多動物的名字。現(xiàn)在到了課間操時間！
播放《如果感到幸福》兒歌。生邊唱邊跳。
[四]、學(xué)習(xí)課文
1、師：大家感到幸福嗎？老師也感到幸福，因為今天有好多只漂亮的小動物來比尾巴，實在太可愛了。你最喜歡誰？和小動物們打聲招呼吧！想和他們一起比賽嗎？趕緊打開課本83頁，讀一讀。
生自由讀課文。
2、師：現(xiàn)在請豎起耳朵聽，睜大眼睛看，看老虎大王一共舉行了幾場比賽？
播課文動畫朗讀。
生：共舉行了6項比賽。
3、師：請注意，這6項比賽的名稱后面都有個小耳朵，這個耳朵叫做問號，表示提問題。
齊讀。
4、師：大家可真心急，拼命地問我比賽結(jié)果，別著急，老虎大王說比賽結(jié)果早就出來了，你聽？
師范讀課文前兩節(jié)。配合ppt圖片。
5、師：這就是前3場比賽的比賽結(jié)果。你能像老虎大王一樣有氣勢地把比賽結(jié)果再讀一次嗎？老虎大王誰來做？老師來做觀眾，我問，你答。
分小組扮演老虎和觀眾，分別讀問句和答句。
7、角色扮演
師：真佩服咱們班44只小老虎，把比賽結(jié)果記得滾瓜爛熟。不過有個記者非要給我們出難題，他想老虎大王把獲獎人猴子、兔子、松鼠叫出來給大家拍個照，可以嗎？
請三個學(xué)生分別扮演猴子、兔子、松鼠。其他同學(xué)做記者，問問題。
9、師：謝謝這幾位優(yōu)秀的猴子、兔子、松鼠，表演得真精彩�？墒峭瑢W(xué)們，這只是上半場比賽，還有下半場比賽呢，你知道比賽結(jié)果是什么嗎？想知道的同學(xué)擦亮眼睛，豎起耳朵聽！
播課文動畫歌曲。
10、大家起立齊唱歌曲。
[五]、寫字
1、師：同學(xué)們真不愧是老虎大王，又能唱又能跳，比奧特曼還厲害！
現(xiàn)在又到了考考誰眼睛尖的時候。請觀察“公”，他的偏旁是“八”。
2、觀察田字格里的“公”。
引背“田字格、四方方”口令。
師范寫“公”。
生試寫。
展示寫得好的字。
3、師：今天44個老虎大王表現(xiàn)出色，學(xué)習(xí)也學(xué)得累了，老師獎勵老虎大王一首歌。
播放《比尾巴》兒歌。
4、小結(jié)：
動物的尾巴真漂亮，其實每個動物的尾巴都有不同的作用呢，想知道都分別有哪些神奇的作用嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)去森林里找他們玩，直接問一問他們：“你們的尾巴有什么作用啊？”好嗎？下課。
比尾巴教案8
一、教學(xué)要求：
1、學(xué)會6個生字，“尾、巴、比、好、把、傘”。認識3個偏旁“女”“”“人”，認識8個生字“尾、短、像、猴、兔、松、鴨、鼠、孔、雀”。
2、能正確流利地讀短文，學(xué)習(xí)朗讀問話的句子，會背誦課文。
3、認識圖上的動物，了解它們尾巴的特點。
二、教學(xué)重點、難點：
重點：學(xué)習(xí)句子詞語
難點：觀察插圖再讀課文，培養(yǎng)學(xué)生讀書、說話能力。
三、教具準備：
投影儀、掛圖、小黑板
四、課時安排
2課時
第一課時
一、導(dǎo)入
森林里一年一度的比尾巴活動就要開始啦！同學(xué)們想去看看嗎？好！老師帶你們一塊兒去。上車后請你們坐好并閉上眼睛，一邊聽兒歌，一邊想?yún)⒓咏裉毂任舶偷膭游锒加心男?/p>
二、聽配樂的兒歌《比尾巴》。
三、（到了，請同學(xué)們睜開眼睛）說說參加今天比尾巴的動物都有哪些？
�。S著學(xué)生的講述，師在黑板上出現(xiàn)對應(yīng)的動物圖。）
過渡：它們都跟誰比，比的'結(jié)果怎樣，你們想知道嗎？（想）那我們就到課文找答案吧！
四、初讀課文。
1、借助拼音，自由輕聲讀課文，看清音節(jié)，讀準字音。
2、再讀課文；對照生字表；找到生字多讀幾遍，記住字音；
3、檢查自讀情況。
�。�1）抽讀音節(jié)卡片：s、ng
shu
shui
zui
xiang
chang
san
bian
�。�2）抽讀生字卡片。（讀準字音，包括第三聲。）
�。�3）個別讀課文。（誰愿意讀，就請誰來讀，可多讀幾個。）
�。�4）齊讀課文。
五、圖文結(jié)合，理解詞句的意思。
1、認識小節(jié)。
2、學(xué)習(xí)第一、二兩節(jié)。
�。�1）自由讀一、二兩節(jié)課文，數(shù)一數(shù)這兩節(jié)課文共有幾句話？這幾句話之間有什么聯(lián)系？（共有六句話，前三句是問話，后三句是回答。）
（2）再讀一讀這兩節(jié)課文，說一說你都讀懂了什么？（猴子的尾巴長，兔子的尾短，松鼠的尾母像—把傘。）
�。�3）結(jié)合看圖，比較“長”和“短”。[
a．比較猴子、兔子的尾巴。
b．比較猴子、松鼠的尾巴。
c．小結(jié)。
通過比較，告訴學(xué)生“長”和“短”是一對反義詞是通過相互比較而得出來的。
�。�4）指導(dǎo)朗讀第一、二節(jié)句子。（重點指導(dǎo)讀問句）
�。�5）指導(dǎo)學(xué)生用一問一答的方式讀一七二兩節(jié)韻內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)第三、四兩節(jié)。
�。�1）說明：這兩節(jié)與前面兩節(jié)形式相同，可：以按照前面的學(xué)習(xí)方法。
�。�2）自由讀課文，想一想從中你讀懂了什么？
�。�3）結(jié)合看圖，比較一下它們的尾巴，加深對“彎”“扁”“好看”等詞理解。
（4）指導(dǎo)讀三、四兩節(jié)。
�。�5）指導(dǎo)學(xué)生用一問一答的形式讀三、四節(jié)的內(nèi)容。
六、指導(dǎo)朗讀，背誦課文。
1、用男女生對話的形式朗讀全文。
2、根據(jù)板書和插圖作提示，指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。
七、鞏固練習(xí)，擴散思維。
你還認識哪些動物的尾巴？它們的尾巴是什么樣子的？
比尾巴教案9
活動目標：
1、歸納概括動物尾巴的突出特點，看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2、使幼兒了解幾種動物尾巴的妙用，培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。
活動準備：
課件、動物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動物尾巴若干條
教學(xué)過程：
一、猜謎語引出課題
我們班小朋友最喜歡猜謎語了，下面我們就來猜一個。
說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）小朋友一猜就猜出來了，真聰明。
展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。
二、小動物的尾巴
1、小朋友想不想知道別的小動物的尾巴，對比、表演。
今天老師給小朋友帶來了很多小動物，你們看：
課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上--小兔的 尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。
松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。
小鴨的尾巴：扁，來回擺動，游泳時可以當游泳器。--公雞的尾巴，彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎麼走路。
孔雀的尾巴：象把扇。
2、教師說兒歌，幼兒學(xué)兒歌，并展示課件畫面。
誰的尾巴長？
誰的尾巴短？
誰的尾巴象把傘？
猴子的尾巴長，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴象把傘。
誰的`尾巴扁？
誰的尾巴彎？
誰的尾巴象把扇？
鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎，孔雀的尾巴象把扇。
�。�1）教師問，幼兒答。
�。�2）幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。
（3）兩組互換。
3、發(fā)給幼兒作業(yè)紙：讓幼兒給小動物找尾巴（連線）。
三、以上是我們兒歌中提到的小動物
小朋友還想知道其它小動物的尾巴嗎？它們的尾巴是什麼樣的？有什麼用呢？展示課件：
1、鳥的尾巴，展開時象扇子，鳥把尾巴當飛行器，飛時能夠夠靈活轉(zhuǎn)動，便于掌握方向。
2、魚的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹葉。魚把尾巴當作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動，促使身體向前推進，魚的尾巴還能控制方向。
3、牛的尾巴長長的，象鞭子，它把尾巴當作平衡器，奔跑時，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。
4、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過幾天，又會長出新的尾巴。
四、讓幼兒想一想，說一說
還見過哪些動物的尾巴，是什麼樣？有什麼特征？
五、小動物的尾巴用處都很大
所以小動物們必須保護好自己的尾巴，才能給人們多做事情。
下面，我們就來做一個游戲：揪尾巴。（一組小朋友當各種小動物，并學(xué)小動物的樣子，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動物的尾巴，小動物要保護好自己的尾巴呀！千萬不能被人揪掉。）
比尾巴教案10
一、活動目的：
1、讓幼兒在活動中比較不同動物的尾巴特征。
2、對問答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。
3、大班語言活動：兒歌《比尾巴》通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
二、活動準備：
1、《比尾巴》教學(xué)課件
2、各種動物圖片若干。
三、活動過程：
（一）、教師以"動物比尾巴"引入活動，激發(fā)幼兒興趣：
今天森林里來了許多動物，我們來看看，他們都是誰？（播放課件）這些動物聚在一起做什么呢？原來是要參加"比尾巴"的比賽。
�。ǘ┍荣惙謨蓤�，請小朋友當評委。
1、第一場比賽：（播放課件）教師先出示小猴、兔子、松鼠，引導(dǎo)幼兒觀察它們尾巴的特點。
（1）引導(dǎo)評委說說評選結(jié)果，（播放課件）將相應(yīng)的字貼到動物身上。（長、短、像把傘）
�。�2）將第一場評選結(jié)果編成一段兒歌，教師提問，幼兒回答。
2、第二場比賽：（播放課件）
（1）分別出示三種動物的尾巴，引導(dǎo)幼兒猜猜是什么動物？（公雞、鴨子、孔雀）
（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察三種動物尾巴的特征。
（3）（播放課件）將相應(yīng)的漢字貼在動物身上。（彎、扁、最好看）
�。�4）將第二場評選結(jié)果編者按成一段兒歌，教師提問，幼兒回答。
（三）引導(dǎo)幼兒將兩小段兒歌合起來形成一首完整的《尾巴歌》，（播放課件），讓幼兒邊看圖片邊念兒歌。（知道這是一種問答式的兒歌）
�。ㄋ模﹪L試仿編兒歌。
分組仿編
（1）提供動物圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物尾巴的特征進行仿編。
�。�2）幫動物找尾巴，引導(dǎo)幼兒找好后根據(jù)尾巴特征進行仿編。
規(guī)則：仿編時可以根據(jù)尾巴的大小、長短、粗細，像什么等進行仿編。
（3）交流各組仿編的兒歌�；顒油⑸欤阂龑�(dǎo)幼兒嘗試仿編動物的耳朵、嘴巴。
教學(xué)反思：
《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動物尾巴特點，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。它以一問一答、三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點，兒歌瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣。教學(xué)中我以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓孩子們了解各種動物尾巴的特點。
在教學(xué)過程中，我注意每個環(huán)節(jié)的銜接，并且用適當?shù)恼Z言把它們串起來，如，一開始，我就引入小動物們要開展一項比賽，請幼兒猜猜究竟是一項什么比賽呢？”一下子把孩子們的吸引力給集中了，同學(xué)們的眼睛“嗖”的一下全盯住老師，很想知道答案。
為了更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力和思維能力，在最后拓展知識仿編兒歌中，兒歌的`句式往往可以舉一反三，遷移適用。在學(xué)完兒歌后我設(shè)計了拓展這一環(huán)節(jié)，利用課件出示了另外的六個小動物的圖片（老鼠、燕子、金魚、馬、豹子），生動活潑的畫面再次激發(fā)了幼兒創(chuàng)編的欲望，他們能夠抓住動物尾巴的特點，按照詩歌中的樣式編兒歌。這種創(chuàng)編，不僅培養(yǎng)了他們運用語言文字的能力，同時在運用積累詞語和句子中感受到動物尾巴的可愛，從而對動物充滿喜愛之情。
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