《有趣的生物共棲現(xiàn)象》教案

　　作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的《有趣的生物共棲現(xiàn)象》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學目的：

　　1、認識本課7個生字。能聯(lián)系上下文理解"朝夕與共、和睦相處、皺裙、寢食不安、孵卵育雛、雛鳥、有利可圖"等詞語的意思。

　　2、能正確朗讀課文。

　　3、了解生物共棲現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因，能悟出大自然中的事物都是相互聯(lián)系、相互依存的道理。從而對探求自然奧秘和學習科學知識產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　教師準備：

　　生字詞卡片或小黑板、投影片，并適當搜集相關(guān)圖文資料。

　　教學時間：

　　1課時。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1、檢查字詞預(yù)習情況。其中強化"共棲、朝夕與共、和睦相處、皺裙、雛鳥、孵卵育雛、剔牙"等詞語的認讀，理解詞語的基本意思。

　　2、導人閱讀探究的談話：（指板書）今天我們學習《有趣的生物共棲現(xiàn)象》這篇課文。從剛才的檢查可以看出，同學們預(yù)習得很好。同學們覺得這篇課文有趣嗎？

　　二、引導把握全文，交流閱讀體驗。

　　1、什么是"共棲"？課文說的是"有趣的生物共棲現(xiàn)象"，那么說了哪兒種生物共棲現(xiàn)。象呢？同學們自己迅速地看全文，再在小組里討論一下。反饋。

　�。ǎ�1）犀牛"黑色小鳥〈犀牛鳥〉；

　�。�2）鱔魚"燕千鳥〈牙簽鳥〉；

　�。�3）金黃鼠百舌鳥。）

　　2、交流閱讀體驗。同學們把自己閱讀時最感興趣的內(nèi)容和小組的同學交流一下，組長組織小組的同學一個一個地說（學生交流，教師巡視，搜集反饋信息，調(diào)控教學過程。

　　三、閱讀體驗，點拔難點，突出重點。

　　1、請學生找出自己最感興趣的共棲現(xiàn)象，把它讀其他學生昕，再說說它們?yōu)槭裁茨芄餐�生活在一起。（學生自發(fā)起來讀自己最感興趣的內(nèi)容，并簡要說說自己的感受。教師給予激勵性評價，同時相機利用課文插圖等圖片點撥、誘導，并適當板書。）

　　2、自主朗讀，鞏固認識。學生找一兩個自己喜歡的段落，再練習讀一讀。（教師巡視。）

　　3、組織深入理解、探究。

　　（1）同學們，你們今天讀得很好。老師想提出一個問題讓同學們討論一下：你們在生活中還昕到過、或是看到過類似我們課文中說到的生物共棲現(xiàn)象嗎？先互相說說，交流一下。（教師巡視，搜集信息，以便調(diào)控下一步的教學。）

　�。�2）反饋、點撥。根據(jù)學生的發(fā)言適當點撥，最后教師自己也可以簡單列舉幾種其他的生物共棲現(xiàn)象。

　　（3）通過今天的課，同學們想想，這些生物共棲現(xiàn)象說明了什么？（生物世界是有聯(lián)系的整體，它們相互依存）

　　板書設(shè)計：

　　14、有趣的生物共棲現(xiàn)象

　　兇猛強大的巨獸

　　朝夕與共，和睦相處（互惠互利）

　　弱小無比的小雀

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