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    《威尼斯的小艇》教案

    時(shí)間:2022-07-17 14:01:20 教案 我要投稿

    關(guān)于《威尼斯的小艇》教案三篇

      作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的《威尼斯的小艇》教案3篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    關(guān)于《威尼斯的小艇》教案三篇

    《威尼斯的小艇》教案 篇1

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1.認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,能讀準(zhǔn)多音字嘩,能讀寫下列詞語(yǔ):威尼斯、小艇、交叉、聳立、橋梁、靜寂、操縱自如;聯(lián)系上下文說出操縱自如、沉寂、靜寂、籠罩等詞語(yǔ)的意思;

      2.技能目標(biāo):領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)描寫的表達(dá)方法。

      3.情感目標(biāo):了解威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌和風(fēng)土人情、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系,受到熱愛大自然與熱愛生活的教育

      二、教學(xué)重難點(diǎn):

      了解威尼斯小艇的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫的方法。

      三、教學(xué)時(shí)間:

      兩課時(shí)。

      四、教具準(zhǔn)備:

      幻燈片。

      第二課時(shí)

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

      同學(xué)們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道:威尼斯是世界聞名的水上城市,縱橫交叉的河道是城市的馬路,市內(nèi)沒有汽車,也沒有自行車;船是市內(nèi)最主要的交通工具。(板書:交通工具)下面讓我們一起到威尼斯領(lǐng)略一下威尼斯美麗、獨(dú)特的風(fēng)情。去看一看威尼斯的小艇是什么樣的?

      二、了解小艇的樣子和特點(diǎn)。

      1、指名朗讀第二三自然段,讓學(xué)生根據(jù)問題圈點(diǎn)、勾畫。

      用劃出直接描寫小艇特點(diǎn)的詞(長(zhǎng)、窄、深、翹、輕快靈活)

      2、作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫具體的?(比喻)

     。1)窄、深,用獨(dú)木舟比喻小艇又窄又深。(出示幻燈片)

      (2)翹,用掛在天邊的新月比喻小艇兩頭翹起的樣子。新月兩頭尖尖的,彎彎的,很美,作者用新月比喻小艇這一特點(diǎn),形象地描寫出小艇獨(dú)特的美。

     。3)快,用田溝里的水蛇比喻小艇行動(dòng)起來輕快靈活。水蛇在水里游動(dòng),行動(dòng)靈活自如,用水蛇比喻小艇行動(dòng)快,就更能使人形象地體會(huì)出小艇這一特點(diǎn),從而給人留下深刻的印象。

      3、指導(dǎo)朗讀,體會(huì)小艇的特點(diǎn)。

      4、讓學(xué)生讀第3自然段,結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)坐在這樣小艇里的樂趣

      3、小結(jié):大家理解的非常好,可見,作者通過細(xì)致的觀察,抓住了小艇的樣子、造型以及它行動(dòng)起來的感覺,描寫得很精彩,今后我們寫作文時(shí)不僅要仔細(xì)觀察事物得特點(diǎn),還要充分發(fā)揮自己得想象,使文章更加生動(dòng)形象。

      三、學(xué)習(xí)船夫的技術(shù)特別好一段。

      指名讀,學(xué)生思考:

      1.這段課文是圍繞哪句話寫的?與下文是什么關(guān)系?

     。ù虻鸟{駛技術(shù)特別好,與下文是總分關(guān)系)

      2.作者是從哪些方面具體寫出船夫的駕駛技術(shù)特別好的?

     。1)速度快,來往船只多,能夠操縱自如;

     。2)非常擁擠時(shí),能左拐右拐地?cái)D進(jìn)去;

     。3)極窄的地方總能平穩(wěn)地穿過,而且還能做急轉(zhuǎn)彎。最后從坐船者的感覺來說明船夫駕駛技術(shù)的高超。

      3.指導(dǎo)有感情地朗讀,把船夫高超的.駕駛技術(shù)充分表現(xiàn)出來。

      四、學(xué)生自學(xué)第五六自然段。

      自由讀。思考:小艇和威尼斯城市關(guān)系密切,從課文哪些地方可以看出來?

     。1)作者是抓住了哪幾個(gè)有代表性的人物來寫的?說明了什么?

     。ㄉ倘、年青婦女、小孩、老人,說明了男女老少都離不開小艇)

     。2)作者抓住哪兩個(gè)不同的時(shí)間?說明了什么?

      (3)請(qǐng)同學(xué)說說描寫的精彩的句子,好在哪里?(師相機(jī)引導(dǎo))

     。4)小結(jié)

      五、齊讀全文,思考。

      1.為什么說小艇是威尼斯主要的交通工具?

     。ㄍ崴故撬铣鞘,小艇等于街頭的汽車)

      2.作者寫威尼斯小艇是為了什么?

     。榱孙@示水上城市的特有風(fēng)光)

      六、總結(jié)全文。

      七、布置作業(yè):

      1、背誦前四個(gè)自然段

      2、收集關(guān)于蘇州的文字和圖片資料,比較一下蘇州和威尼斯的異同

      附板書設(shè)計(jì):

      ┌小艇的特點(diǎn)

      ┌外形:窄、深、翹

      16.威尼斯的小艇

      │

      └行動(dòng):快

      │駕駛技術(shù):特別好

      │

      └小艇的作用┌白天

      └晚上

    《威尼斯的小艇》教案 篇2

      一、課文簡(jiǎn)介

      課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用,為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。

      課文從我的所見所感入手,首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具,接著詳細(xì)介紹了小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn),然后講了船夫的高超駕駛技術(shù),最后說了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。

      二、相關(guān)鏈接

      1、馬克·吐溫:美國(guó)作家,原名薩繆爾·克里斯曼。馬克·吐溫是他的筆名,主要作品有《鍍金時(shí)代》《王子與貧兒》《哈里貝利·芬歷險(xiǎn)記》等。

      2、威尼斯意大利的一座古城,位于歐洲亞得里亞海濱,周圍被海洋環(huán)繞,由118個(gè)島嶼組成,只有西北角一條長(zhǎng)堤與大陸相通,有水城、百島城之稱。全城有117條縱橫交錯(cuò)的大小河道,靠400多座橋梁把他們連結(jié)起來。威尼斯風(fēng)光秀美,古跡甚多,有120座哥特式、文藝復(fù)興式、巴羅克式大教堂,120座鐘樓,64座修道院,40座宮殿,是馳名全球的旅游勝地。威尼斯城熱鬧非凡,但城內(nèi)沒有汽車和自行車,也不見紅綠交通燈,小艇就是公共汽車。威尼斯的小艇威尼斯水城同樣聞名于世。

      三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和一個(gè)多音字,能正確讀寫生字新詞,能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

      2.學(xué)習(xí)課文,了解課文從幾個(gè)方面介紹小艇的寫作方法,并以次為依據(jù)給課文分段。

      3.領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)寫的表達(dá)方法。

      4.了解威尼斯獨(dú)特地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系,感受威尼斯的風(fēng)光美、小艇的形態(tài)美。

      四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)提示:

      1、從幾個(gè)方面介紹事物的'寫法;

      2、抓住事物特點(diǎn)描寫的方法。

      五、學(xué)習(xí)導(dǎo)向:

      1、初讀:整體感知

     。1)、掃除文字障礙:讀生字新詞,直到會(huì)讀為止;挑選難寫的生字寫一寫;隨文理解詞語(yǔ),實(shí)在不理解的作上記號(hào)。

     。2)、整體感知,了解威尼斯和小艇。

      2、再讀:分清方面,分段練習(xí)

     。1)、仔細(xì)閱讀課文,思考:課文是從那幾個(gè)方面來介紹威尼斯的小艇的?(提示:比如說介紹一樣物品的文章,一般從它的外形、顏色、作用等方面來進(jìn)行介紹,本文也是如此。)

      (2)、思考完畢后,參閱課文前的單元學(xué)習(xí)提示,看看自己想的和學(xué)習(xí)提示說的是否英雄所見略同。 1/2 1 2 下一頁(yè) 尾頁(yè)

      (3)、看看哪些自然段各是講其中的一個(gè)方面的,按事物的幾個(gè)方面給課文分段。(提示:第一自然段為第一段,第二至三段為第二段,第四段為第三段,第五至六自然段為第四段。)

      3、深讀:體會(huì)寫法

      (1)、第一段:小艇是威尼斯重要的交通工具。

      抓住等于街頭的汽車體會(huì)小艇在威尼斯的重要性。

     。2)小艇的外形和坐在船艙里的感覺。

      A、讀第二自然段,對(duì)照課文內(nèi)容和插圖,畫一畫小艇的外形,再對(duì)照課文的描寫,看看自己畫得合適嗎?

      B、你覺得威尼斯的小艇和一般的小艇相比有什么特點(diǎn)?課文是怎樣寫出小艇外形的特點(diǎn)的?(提示:比作獨(dú)木船長(zhǎng)、窄、深;比作新月兩頭翹起;比作蛇輕巧靈活。)

      C、坐在船艙里的感覺怎樣,你是從哪里看出來的?

     。3)、船夫的駕駛技術(shù)特別好。

      A、這應(yīng)該是一個(gè)先總起后分述的段,劃一劃總起句,看看那個(gè)詞語(yǔ)集中地寫出了船夫的駕駛技術(shù)特別好?(操縱自如)

      B、課文是從那幾個(gè)方面來寫船夫的駕駛技術(shù)的?讀一讀,填一填。

      在什么情況下 船夫能怎么樣 說明什么

     。ㄌ崾荆汉由闲写俣葮O快的時(shí)候操縱自如,不手忙腳亂;急駛的時(shí)候能夠拐彎;擁擠的時(shí)候能夠擠進(jìn)擠出;極險(xiǎn)極窄的地方能夠穿過去。說明船夫的駕駛技術(shù)特別好。)

      D、寫建筑物飛快地往后倒退、我們的眼睛忙極了用我們的感受側(cè)面襯托了船夫的駕駛技術(shù)高超。

     。4)、威尼斯人的生活、工作離不開小艇。

      A、讀這一段,填表。

      什么人 坐著小艇去干什么 說明什么

     。ㄌ崾荆荷倘俗錾;年輕的婦女高聲談笑;小孩子到郊外呼吸新鮮空氣;老人去教堂做禱告;看戲的人們回家說明威尼斯的人們的工作和生活都離不開小艇。)

      B、學(xué)了第四自然段末尾的側(cè)面描寫,你應(yīng)該明白課文最后威尼斯安靜的夜景起什么作用了吧?(提示:小艇動(dòng),則威尼斯熱鬧;小艇停,則威尼斯靜寂。既寫出了威尼斯美麗、富有詩(shī)意的夜景,又襯托出小艇對(duì)威尼斯的重要性,說明威尼斯人的工作、生活離不開小艇)

     。5)朗讀指導(dǎo)。

      這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美,瑯瑯上口。第二自然段,描寫小艇的樣子,讀時(shí)應(yīng)抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞:長(zhǎng)、窄、深、翹起、輕快靈活。這幾個(gè)詞應(yīng)讀得重一些,才能將小艇的樣子活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出來。朗讀船夫的技術(shù)特別好一段時(shí),要注意讀好幾個(gè)關(guān)聯(lián)詞不管總能總能而且還能,讀的稍重一些,語(yǔ)速稍快一些,一氣呵成,這樣才能表現(xiàn)出船速之快,以及船夫操縱自如的高超技術(shù)。在讀最后一段水面上漸漸沉寂語(yǔ)速應(yīng)慢下來,與前面喧鬧形成對(duì)比,表現(xiàn)威尼斯夜之寧?kù)o,從而進(jìn)一步反映出小艇與人們生活的密切關(guān)系。小艇停了,人們、威尼斯也睡了。

    《威尼斯的小艇》教案 篇3

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。能正確讀寫“操縱自如、交叉、聳立、橋梁、小艇、威尼斯、靜寂”等詞語(yǔ).

      2、通過交流材料和初讀課文,了解威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系。

      教學(xué)重點(diǎn):

      了解小城的的特點(diǎn)和它在威尼斯水城中的作用.

      教學(xué)過程:

      一、談話導(dǎo)入

      威尼斯是意大利東北部的一座水上城市,有無(wú)數(shù)條水道和姿態(tài)各異的橋梁,是世界著名的旅游勝地。下面我們小聲讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,想想威尼斯小艇是什么樣的?你對(duì)威尼斯還有哪些了解?(可從地理風(fēng)貌、小艇以及同水城的關(guān)系說起)

      二、檢查預(yù)習(xí)的`情況

      1、讀準(zhǔn)本課生字詞:操縱自如、交叉、聳立、橋梁、小艇、威尼斯、靜寂。

      2、同學(xué)互相提示易讀錯(cuò)和易寫錯(cuò)的字

      挺:壬

      寂:不要多一小豎

      3、理解詞語(yǔ)的意思,學(xué)生互相質(zhì)疑(也可放到理解課文時(shí)解決)。

      簇?fù)恚海ㄔS多人)緊緊地圍著。

      操縱自如:本課指駕駛小艇的技術(shù)熟練自如,得心應(yīng)手。

      嘩笑:高聲喧嘩說笑。

      三、默讀課文,思考問題

      1、文章主要寫了什么內(nèi)容?

      2、從課文哪些地方可以看出小艇和威尼斯人生活得十分密切?

      3、有什么不懂的問題畫下來。

      四、簡(jiǎn)單在小組里進(jìn)行交流,解決簡(jiǎn)單的問題

      附:板書設(shè)計(jì)

      第二課時(shí)

      教學(xué)目的:

      1、通過學(xué)習(xí)課文,了解威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系,受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。

      2、領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。

      3、朗讀課文,背誦課文前四個(gè)自然段。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。

      2、朗讀課文,背誦課文前四個(gè)自然段。

      教學(xué)過程:

      一、問題導(dǎo)入:

      讀了課文,你喜歡小艇嗎,為什么?

      學(xué)生可自由發(fā)言,用自己的話說,也可以讀讀課文中的句子。

      二、新授

      自學(xué)提示:

      課文對(duì)小艇的樣子和船夫的駕駛技術(shù)作了精彩描寫,先找出有關(guān)部分讀一讀,然后說說作者這樣寫好不好,好在哪?

      1、讓學(xué)生根據(jù)課文的描寫想象小艇的樣子。

      讀讀描寫小艇樣子的段落——第2自然段。

      2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察“抓住事物特點(diǎn)寫”的方法,抓關(guān)鍵詞:長(zhǎng)、窄、深、翹起、輕便靈活和三個(gè)比喻句來理解。

      板書:

      小結(jié):小艇的樣子十分奇特,坐在里面非常舒服,充滿情趣,這都離不開船夫的駕駛技術(shù)。

      3、那么課文從哪些方面展示了船夫的高超技術(shù)?(學(xué)生默讀課文,進(jìn)行畫批)

      4、學(xué)生交流,重點(diǎn)體會(huì)“操縱自如”

      小結(jié):

     。1)小艇速度極快。

      (2)在非常狹窄非常擁擠的地方也能平穩(wěn)穿過,還能急轉(zhuǎn)彎。

      小結(jié)寫法:仔細(xì)觀察事物,抓住事物特點(diǎn)描寫,注意事物的動(dòng)態(tài)和靜態(tài),本文在這方面寫得很突出。再讀讀課文的前4個(gè)自然段。

      5、背誦課文前四個(gè)自然段:先自己試著背一背,再指名分自然段背誦。

      三、學(xué)生展開想象,說話練習(xí)

      由此可見小艇與人們生活的關(guān)系密切,按照投影提示,在小組里說說什么人坐小艇,去干什么?

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