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    識字教案

    時(shí)間:2022-05-25 17:56:56 教案 我要投稿

    【精品】識字教案錦集9篇

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的識字教案9篇,希望對大家有所幫助。

    【精品】識字教案錦集9篇

    識字教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識本課11個(gè)生字,認(rèn)識基本筆畫“彎鉤”。

      2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文化。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、認(rèn)識生字。

      2、初步感受象形字的來歷。

      教學(xué)過程:

      課前導(dǎo)語:

      同學(xué)們喜歡猜謎語嗎?現(xiàn)在就讓你們猜一猜:“兩棵樹,十個(gè)杈,不長葉,不開花,吃飯勞動(dòng)全靠它!敝i底是什么?

      聯(lián)系生活,自主識字。

      1、嘗試認(rèn)字。

      人、口、耳、目、手、足、有、會(huì)、穿、自、已。

      1、出示小黑板,有11個(gè)生字朋友,找一找,你已經(jīng)認(rèn)識了哪幾個(gè)?并告訴大家,你是怎么認(rèn)識?

      生:我認(rèn)識“人”字,一撇一捺就是一個(gè)“人”字……。

      師:你們真了不起!請你們打開書本55——56頁,把課文中自己認(rèn)識的字用“0”圈起來,并教給你們學(xué)習(xí)小組的小伙伴讀一讀,好嗎?

      2、圈生字,讀生字。3、借助拼音,讀準(zhǔn)每個(gè)字。

     。1)出示11個(gè)生字的拼音,讓生借助拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字。

     。2)指名帶讀。

     。3)讀生字,并組詞。

     。4)齊讀,開火車讀。

      3、交流識字方法。

      生:我記住了“口”字,張開嘴就像一個(gè)“口”字。

      游戲:找朋友,認(rèn)識“會(huì)、有、已、耳”等字形。

      教學(xué)反思:

      識字2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、會(huì)寫“人、口、目、耳、手、足”6個(gè)生字。

      2、誦讀兒歌,知道人的'雙手作用很大。

      3、教育學(xué)生自己的事自己做。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      正確規(guī)范地書寫6個(gè)生字。

      會(huì)寫6個(gè)生字。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)。

      出示卡片,認(rèn)讀生字,并口頭組詞。

      有會(huì)穿自已

      人口手目耳足

      二、指導(dǎo)書寫生字。

      1、認(rèn)識基本筆畫:彎鉤()

      2、學(xué)習(xí)“人、口、手、目、耳、足”等字的筆順。

      人:口:手:

      目:耳:足:

      3學(xué)生書空練習(xí),并說說這幾個(gè)字的筆順規(guī)則

      人:先撇后捺。手:耳足(從上到下)目:先里邊后封口。

      4、在田字格里練習(xí)寫生字。

    識字教案 篇2

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1. 認(rèn)識“虛、驕”等9個(gè)生字。會(huì)寫“短、對”等6個(gè)字。

      2. 正確、流利地朗讀課文。

      3. 能聯(lián)系生活實(shí)際了解幾組意思相反或相對的詞語的意思。

      4. 有主動(dòng)積累對子的愿望。

      5. 感受對子這種語言形式的優(yōu)美,增強(qiáng)他們熱愛祖國的情感。

      二、教學(xué)重、難點(diǎn)

      重點(diǎn):識字、寫字、朗讀課文。

      難點(diǎn):有感情的朗讀課文,背誦課文。 三 教學(xué)方法

      講授法 :傳授知識、闡明概念、論證定律和公式,引導(dǎo)學(xué)生分析和認(rèn)識問題。 討論法:學(xué)生以全班或小組為單位,圍繞教材料的中心問題,各抒己見,通過討論或辯論活動(dòng),獲得知識或鞏固知識

      四、教具準(zhǔn)備 幻燈 掛圖、生字卡片

      五、課時(shí)安排二課時(shí)

      六、教學(xué)過程

      第一課時(shí)

      一、 自讀識字

      1. 對對子。

      “黃鶯鳴翠柳,紫燕剪春風(fēng)”,新春的勃勃生機(jī)讓我們感到濃濃的春意撲面而來;“陽光普照園丁心坎春意暖,雨露滋潤桃李枝頭蓓蕾紅”,形象地寫出了教育事業(yè)的繁榮景象。這些對仗工整、語言優(yōu)美的對聯(lián),是我國特有的一種文學(xué)藝術(shù)形式,是中華民族的文化瑰寶。

      今天,我們一起做個(gè)有趣的游戲——對對子,比一比看誰接得快,誰的對子美。(如:師:我說“云對霧”,生接:我說“花對草”。)

     。◥弁媸呛⒆拥奶煨,利用對對子、貼詞語等游戲活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在玩中認(rèn)識生字,在樂中感悟了句子,積累了詞語。課堂氣氛十分活躍,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情空前高漲,提高了學(xué)生自主識字的.效率。)

      2. 談話。

      你覺得自己是一個(gè)怎樣的孩子?評一評自己吧,要是實(shí)話實(shí)說噢!(學(xué)生暢所欲言,揭示本單元主題——我們都有好品質(zhì))導(dǎo)語引入:“你愛勞動(dòng),我愛集體,他很誠實(shí)。我們都有好品質(zhì)。我們都是好孩子。”

     。ɡ帽締卧膶(dǎo)語引入新課——揭示主題——好品質(zhì)、好孩子,體現(xiàn)了教材以“專題組織單元、整合組織教材”的特點(diǎn)。)

      對話平臺

      自學(xué)。

      1. 借助拼音自由讀,把字音讀準(zhǔn),把對子讀流暢。

      2. 同桌互相讀,評一評讀得怎么樣?

      3. 把自己讀得不夠好的字或?qū)ψ佣嘧x幾遍。

      識字。1. 學(xué)生讀對子,教師依次貼出如下幾個(gè)對子。

      是——非 長——短 虛心——驕傲

      熱情——冷淡 誠實(shí)——虛偽 贊——嫌

      2. 摘掉了所有生字的拼音帽子,你還能讀嗎?讀了上面六組對子,你有什么發(fā)現(xiàn)?(互相提醒注意“誠、實(shí)、招”讀翹舌音,“贊”讀平舌音。)

      3. 同學(xué)交流識字方法。

      二、合作交流

     。1) 對對子。

      學(xué)生用手中的字卡,一生舉起“是”,手拿“非”字的同學(xué)立刻舉起字卡,以此類推。

     。2) 看圖貼詞語。

      圖一:兩支鉛筆,一長一短。圖二:兩個(gè)小朋友,一個(gè)熱情地招待客人,另一個(gè)臉上表情很冷淡。

      詞卡:長、短、熱情、冷淡。學(xué)生看圖,將詞語卡貼在相應(yīng)圖畫的下面。寫字。

      1. 課件出示田字格中6個(gè)字,引導(dǎo)學(xué)生觀察你覺得哪個(gè)字難寫。

      2. 引導(dǎo)學(xué)生將字歸類,本節(jié)課寫好“冷、淡、情”3個(gè)左窄右寬的字。認(rèn)真觀察每一部分在田字格中的位置。

      3. 教師范寫其中的一個(gè)字,其余兩個(gè)字學(xué)生自主練習(xí)。

      4. 學(xué)生描紅、臨寫,并展示寫字成果。

      (根據(jù)漢字的特點(diǎn),將字分類指導(dǎo)書寫,有利于學(xué)生抓住規(guī)律,把握特點(diǎn),自主寫字。值得注意的是教師切不可用多媒體課件代替自己的板書示范。)

      5.讀課文,練習(xí)背誦。

      (1)指名朗讀課文。分組朗讀。全班齊讀課文。

     。2)練習(xí)背誦課文。

      第二課時(shí)

      一 讀課文,感悟課文內(nèi)容。

     。1)在這篇課文里,你最喜歡哪些詞語?請用鉛筆畫出來,再讀一讀這些詞語。

     。2)說說為什么喜歡這些詞語。

     。3)你會(huì)讀下面的句子嗎?請?jiān)囍x一讀。

     。4)出示“我會(huì)讀”中的句子。指名讀。練習(xí)背誦。

      二 再讀課文:自由讀鐾萍齠倆鎏粽蕉倆銎攵倆鋈羝匆舳痢 畫找反義詞。

     。ǎ保┳x著讀著你能發(fā)現(xiàn)這些詞在意思上的特點(diǎn)嗎? (反義詞)老師在書中也畫了一對,請你也照樣子畫,畫好的與同桌交流一下。

     。ǎ玻┓答仯航處煶鍪編讓Ψ戳x詞(是—非、長—短、虛心—驕傲、熱情—冷淡、誠實(shí)—虛偽)請學(xué)生齊讀。

     。ǎ常ㄕn件出示畫出反義詞的課文)請學(xué)生再次齊讀課文。

      【本篇識字教材是由30個(gè)字組成的反義對子歌,要認(rèn)識9個(gè)生字。教師讓學(xué)生在剛開始接觸文本時(shí),通過多種形式的讀,努力讀通、讀順課文,針對學(xué)生的識字難點(diǎn)、重點(diǎn)正音,借助畫節(jié)奏線幫助學(xué)生讀好最后一句,在學(xué)生的語文實(shí)踐中教師起到很好的點(diǎn)撥引導(dǎo)作用。同時(shí),學(xué)生在反復(fù)朗讀中,容易發(fā)現(xiàn)課文用詞的特點(diǎn):由6對反義詞組成,學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)會(huì)了課文的語言特色!

      三 品讀領(lǐng)悟

      老師把上節(jié)課結(jié)識的生字朋友藏在了下面句子里,你還能認(rèn)識他們嗎?小黑板出示句子。

      1. 媽媽待人很熱情。爸爸待人很冷淡。

      2. 王曉紅虛心好學(xué),誠實(shí)勇敢,贏得了大家的贊揚(yáng)。

      3. 我們要向別人學(xué)習(xí),用他們的長處來彌補(bǔ)自己的短處。

     。ㄕn前復(fù)現(xiàn)上節(jié)課要求認(rèn)讀的字,并把這些字編排在句子中,意在讓這些字和孩子們反復(fù)見面,避免了認(rèn)字多、鞏固率差的弊病,而且這種復(fù)現(xiàn)方式完全符合認(rèn)讀的字的教學(xué)要求。即:在課文中認(rèn)識,換個(gè)語言環(huán)境還能認(rèn)識。)朗讀背誦。

      1. 和小組同學(xué)一起練讀對子,請小組同學(xué)為你的表現(xiàn)打分。

      2. 小組派代表朗讀對子,其他小組評議。

      3. 師生合作接讀句子,生生自由組合對對子。

      4. 背誦課文。

      四 擴(kuò)展活動(dòng)。

      1誰還知道別的對子?

      2. 你最喜歡對子中的哪些詞語,用筆畫出來。再讀一讀這些詞語。

      3. 說說為什么喜歡這些詞語。

      4. 選擇你喜歡的詞語練習(xí)說話。

      五 練習(xí)。

      1. 復(fù)習(xí)我會(huì)讀。

      2. 你還能說出幾個(gè)對子嗎?你能像課文那樣編幾句對子歌嗎?

      3. 把你課外收集的好對子展示給大家看。

    識字教案 篇3

      教學(xué)目標(biāo)

      1、能有順序地觀察圖畫,認(rèn)識圖上描繪的事物。

      2、了解大城市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施,體會(huì)祖國現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的`成就。

      3、學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語,認(rèn)識一種筆畫。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語,認(rèn)識一種筆畫。

      教學(xué)過程

      一、談話,導(dǎo)入新課

      1、 師談話:同學(xué)們,你們見過噴泉和雕塑嗎?它們美麗嗎?我們學(xué)校也有噴泉和雕塑,請同學(xué)向大家作介紹。這些都是有關(guān)大城市的建筑或設(shè)施,同學(xué)們,今天我們就來學(xué)習(xí)一組有關(guān)大城市的建筑或設(shè)施的詞語。

      2、 板書:識字6

      二、看圖感知,初讀詞語

      1、看圖,說說這些是什么? 出示第一行詞語。

      指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音:

      塑:聲母是平舌音s

      廳:后鼻音

      泉:前鼻音 、

      2、看圖,說說這些是什么? 出示第二行詞語。

      指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音:

      林、陰:前鼻音

      3、 看圖,說說這些是什么? 出示第三行詞語

      指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音:

      廈:聲母是翹舌音sh

      4、看圖,說說這些是什么? 出示第三行詞語

      指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音:

      轎、交:聲調(diào)不同

      5、再讀一讀韻文

     、胚x擇自己喜歡的方式自由練讀。

      ⑵按行請同學(xué)讀,一人讀一行,相互正音

     、前阉性~語連起來讀。

      6、引導(dǎo)交流:

      你對哪個(gè)事物還不熟悉, 可提出來,你對哪個(gè)事物特別熟悉或特別喜歡,也可向大家作些介紹。

      7、相互交流。

      四、教學(xué)生字

      1、出示生字卡片:泉 上下結(jié)構(gòu) 廳 半包圍結(jié)構(gòu) 林 左右結(jié)構(gòu) 陰 左右結(jié)構(gòu)

      車 交 樂

      別讀,開火車讀。

      齊讀。

      組詞 泉:泉水 噴泉 廳 大廳 客廳 樂 音樂 樂器

      林 樹林 森林 陰 陰天 陰雨 車 汽車 轎車

      交 交通 交給

      2、你覺得哪個(gè)字最好記,你有什么好方法交給大家嗎?相互交流記憶方法。

      3、指導(dǎo)寫字

      教新筆畫 : 橫撇彎鉤,

      對學(xué)生提出的字作指點(diǎn),并范寫,引導(dǎo)學(xué)生把字寫正確,寫美觀。

      強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

     、趴垂P順表, 書空,記憶字形。

     、葡嗷ソ涣饔洃浄椒āD阌X得哪個(gè)字最好記,你有什么好方法交給大家嗎?

     。ㄈ蓛蓚(gè)我們已經(jīng)學(xué)過的字構(gòu)成,白和水 )

      猜字謎

      謎面:

      白水(泉)

      兩棵樹(林)

      月亮掛在耳旁(陰)

      六個(gè)×(交)

      小丁進(jìn)廠(廳)

    識字教案 篇4

      一、教材說明

      識字3是本冊教材的第三單元的開篇課文。它是以對子的形式呈現(xiàn),內(nèi)容都與大自然息息相關(guān)。對子情境優(yōu)美,語言精煉,讀起來瑯瑯上口,利于培養(yǎng)學(xué)生語感,積累語言。同時(shí),通過對這篇課文的學(xué)習(xí),能使學(xué)生體會(huì)大自然的美妙,享受大自然的神奇,產(chǎn)生對大自然的熱愛之情。

      對對子是學(xué)生喜聞樂見的語言形式,在極富感染力的語境中教師應(yīng)該在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上,聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和大自然的實(shí)際,采用多種方法識字。

      二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、認(rèn)識霧、霜等13個(gè)生字。會(huì)寫和、語等6個(gè)字。

      2、能正確、流利地朗讀課文。

      3、產(chǎn)生收集對子和對對子的興趣。

      三、重點(diǎn):

      讀準(zhǔn)字音,識記字形,學(xué)會(huì)對對子。

      四、信息資料:

      生字卡片、關(guān)于大自然景物的`圖片。

      五、教學(xué)過程。

      (一)導(dǎo)入新課。

      我們生活在美麗的地球上,地球是我們共同的家園,在這個(gè)家園中有各種自然景觀、花草樹木和小動(dòng)物們,我們大家都愛她。今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文識字3就是描寫一些自然景觀的,而且它還是一首對子歌,你們有興趣讀一讀嗎?

     。ǘ┏踝x課文,感知生字

      1、預(yù)習(xí)反饋。有哪些小朋友已經(jīng)預(yù)習(xí)過了?誰愿意讀給大家聽一聽?(指名3人分小節(jié)讀)

      2、有意思嗎?你們也想讀嗎?自己輕聲地讀一讀,遇到不認(rèn)識的字請拼音寶寶幫幫忙,也可以向同桌請教。

      3、讓我們拿好書,眼睛看著書,一起來讀一讀吧!

      4、讀得可真投入!還想讀嗎?這回我們換個(gè)玩法,對著讀。

     。1)師生合作讀第一小節(jié)。師板帖生字:霧、霜、霞,你發(fā)現(xiàn)了什么?他們的形成都和水有關(guān)系呢。利用偏旁來理解字意可真是個(gè)好辦法。

      (2)第2小節(jié)指名一生模仿與同學(xué)合作對讀。板帖:蝶、蜂,你又發(fā)現(xiàn)了什么?為什么是蟲字旁呢?

     。3)第3小節(jié)分大組合作。板帖:李、楊,你能說說你的發(fā)現(xiàn)嗎?為什么都用木字旁呢?

      5、還想這樣讀嗎?同桌小朋友也來讀一讀。

      6、會(huì)讀了嗎?真的會(huì)讀了嗎?好,合上書,眼睛看大屏幕。去掉拼音會(huì)讀嗎?齊讀。

      7、(去掉對子的后半部分)這樣你還能對嗎?好,咱們再來對對看。我們班的小朋友就是能干,讀著讀著都能背下來了!

      8、我們再來拍手讀讀對子吧!

      (三)讀詞語和生字。

      1、大家讀得這么開心,我們再來玩?zhèn)游戲怎么樣?我這里有四朵云,要是你能讀準(zhǔn)他們身上的詞語,就送給你。ㄖ该娜耍

      打印后貼在卡紙上:云霧、和風(fēng)細(xì)雨、花草、藍(lán)天碧野 萬紫千紅、桃李、楊柳、山清水秀、鳥語花香、朝陽夕陽、朝霞晚霞。(你發(fā)現(xiàn)了什么,誰能說說朝和夕的意思?)

      2、仔細(xì)觀察云朵上的這些詞語,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

      3、多細(xì)心地發(fā)現(xiàn)啊!有些詞語拆開來就可以變成對子,我們也可以用這種方法來編些對子

      4、請你來對對子,摘果子。

      長對(短),方對(圓),黑夜對(白天)。黑對(白),紅對(綠),山川對(河流)。

      5、請你回家也和爸爸媽媽編編對子,看誰對得多,編得好。

      6、小朋友們詞語讀得這么棒,我來給大家變個(gè)魔術(shù)!變什么呢?把詞語變成句子,你還能認(rèn)出他們嗎?

      這是一個(gè)萬紫千紅的季節(jié)!

      陽光下,飛舞著許多的蜜蜂和蝴蝶!

      溫州是個(gè)山清水秀、鳥語花香的地方。

      7、生字寶寶很調(diào)皮,藏在下面的句子里和大家捉迷藏呢,你能把他們找出來嗎?

      紅臉兒朝陽出東方,專給小朋友灑霞光。

      碧綠的田野禾苗壯,萬紫千紅花兒香。

      蝴蝶姐姐花間舞,蜜蜂妹妹采蜜忙。

      楊柳搖擺千條枝,桃李傍晚送夕陽。

     。ㄋ模┚毩(xí)。

      1、書寫指導(dǎo):秀和香。

      (1)請大家仔細(xì)觀察,你有發(fā)現(xiàn)嗎?(禾子頭;上下結(jié)構(gòu);)

      ①重點(diǎn)指導(dǎo)禾子頭:寫得扁一些;上撇是平撇,不能寫成斜撇;豎要短,給下半部分留下空間,撇和捺盡量舒展。

     、诤套宇^寫3個(gè)。

     。2)師范寫秀,提醒秀上禾的撇稍短些,放的是下半部分的撇,因?yàn)樯厦娴暮套诸^很懂得謙讓,要不然兩撇都那么長,就會(huì)打架了,這樣一讓,這個(gè)字就更好看了。

     。3)學(xué)生自由練寫香。

      2、完成作業(yè)本2、3題。

    識字教案 篇5

      一、學(xué)習(xí)要求會(huì)寫的生字。

     。ㄒ唬W(xué)習(xí)書寫生字“木”

     。.課件出示“木”字。

      2. 引導(dǎo)生說出“木”的讀音。

      3.我們用先學(xué)本義識字法來學(xué)習(xí)“木”這個(gè)字。

      4.【本義】樹木,樹類植物的`通稱。

      5.指導(dǎo)書寫“木”字。

     、僦笇(dǎo)、示范書寫生字。②組織學(xué)生描紅、臨寫。

      (二)用相似的方法學(xué)習(xí)書寫生字:lín【部件】①“木”表示樹木。②“木”表示樹木!颈玖x】連成片的樹。

      引申義長在土地上的很多樹或竹子:獨(dú)木不成林。

      (三)學(xué)習(xí)書寫生字“土”。

      1.課件出示“土”字。

      2.引導(dǎo)生說出“土”的讀音。

      3.我們用先學(xué)本義識字法來學(xué)習(xí)“土”這個(gè)字。

      4.師小結(jié):地面上的土塊。

      5.指導(dǎo)書寫“土”字。

     、僦笇(dǎo)、示范書寫生字。②組織學(xué)生描紅、臨寫。

     。ㄋ模┯孟嗨频姆椒▽W(xué)習(xí)書寫生字:“”。

      lì 金誼【字形】金文像古代翻土工具之形!颈玖x】古代翻土工具!疽炅x】力量,力氣。

      (五)學(xué)習(xí)書寫生字“心”。

      1.課件出示“心”字。

      2.引導(dǎo)生說出“心”的讀音。

      3.我們用先學(xué)本義識字法來學(xué)習(xí)“心”這個(gè)字。

      4.師小結(jié):心臟。

      5.指導(dǎo)書寫“心”字。

      強(qiáng)調(diào)“心”的新筆畫臥鉤。

     、僦笇(dǎo)、示范書寫生字。②組織學(xué)生描紅、臨寫。

      (六)、1.引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的生字進(jìn)行組詞、口頭造句。2.課件出示詞語。

      二、學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)的生字。

      課件出示認(rèn)讀生字“明、力、塵、從、眾、雙、木、林、森、條、心11個(gè)字”

      1.指名認(rèn)讀,糾正字音。

      2.多種形式朗讀識記字形

      3.交流識記生字方法。

      三、課堂小結(jié)。鞏固練習(xí) 作業(yè)布置

      板書設(shè)計(jì):

    識字教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      一、正確認(rèn)讀:日、月、水、火、山、木、人、口,正確發(fā)出卷舌音:山(shn)、水(shui)。

      二、在游戲中產(chǎn)生對識字活動(dòng)的興趣,增強(qiáng)對書面語言的敏感性。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

      一、幼兒用書、鉛筆人手一只,實(shí)物投影儀。

      二、各種報(bào)紙每人一張。 已認(rèn)識的字卡若干張,如:大、小、高、矮、笑、哭、前、后,小貓頭飾一個(gè)。

      活動(dòng)過程:

      一、游戲《貓捉老鼠》,復(fù)習(xí)、鞏固已經(jīng)認(rèn)識過的漢字寶寶。

     。ㄒ唬、(老師戴上貓的頭飾)師:看,老師變成什么了?(小貓)小貓我又要來捉老鼠了,你們會(huì)被我捉到嗎?

     。ǘ⒂螒蚍椒ǎ豪蠋熮D(zhuǎn)身背對幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡,幼兒必須立刻說出字卡的'名字并做出相應(yīng)的身體動(dòng)作,做錯(cuò)者即會(huì)被貓捉住。

      二、引導(dǎo)幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。

     。ㄒ唬煟簞偛盼覀冏隽撕猛娴挠螒,今天,有許多別的字寶寶也想來跟我們一起玩,大家拍手歡迎它們出來。

     。ǘ、(展示投影儀上的幼兒用書)師:看,這是什么圖畫?

     。ㄌ枺┻祝√柪锩鏁(huì)藏著一個(gè)什么字寶寶呢?(幼兒自由猜想)

      (三)、揭開太陽圖下面的一張“象形字”:大家看好了,變成什么樣子了?

     。ㄋ模、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察太陽的三種變化,教師簡單介紹“象形字”的由來與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生

      (五)、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來與變化,進(jìn)一步感知、了解文字的起源。

      三、鼓勵(lì)幼兒自己閱讀圖書

      根據(jù)圖畫和象形字的提示,認(rèn)讀現(xiàn)代漢字,培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對文字的敏感性。

      四、嘗試認(rèn)讀漢字。

     。ㄒ唬、教師逐一出示字卡,請幼兒認(rèn)讀,然后帶領(lǐng)全體幼兒一起讀兩遍,并把字寶寶放在黑板上。

     。ǘ、多種方式幫助幼兒認(rèn)讀:

      1.教師讀字音,幼兒舉字。

      2.教師舉字,幼兒讀字音。

      3.打亂次序進(jìn)行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音。

      (三)、引導(dǎo)理解詞義,如“日”就是太陽、“口”就是嘴巴。

      五、操作活動(dòng)

      “尋找報(bào)紙上的字寶寶”。

      六、開展組詞游戲,幫助幼兒正確理解和運(yùn)用漢字。

      例如:“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等;對積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表揚(yáng)和肯定。

    識字教案 篇7

      素質(zhì)教育目標(biāo)

      (一)知識儲備點(diǎn)

      1、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字,會(huì)正確流利地朗讀詞語。認(rèn)識一個(gè)偏旁。

      2、能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,憑借圖畫和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語。

      3、了解春節(jié)、清明、端午、中秋這四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的民俗風(fēng)情。

      (二)能力培養(yǎng)點(diǎn)

      培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和說話能力。

      (三)情感體驗(yàn)點(diǎn)

      通過了解的傳統(tǒng)節(jié)日,感受祖國燦爛的民族文化和多彩的民俗風(fēng)情,激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

      教學(xué)設(shè)想

      重點(diǎn):識字、寫字

      難點(diǎn):把圖上的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,憑借圖畫和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語。

      基本教學(xué)思路:語文學(xué)科著力強(qiáng)調(diào)豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生領(lǐng)域的深刻影響,強(qiáng)調(diào)“拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開拓視野”。設(shè)想在教學(xué)中可以采用觀看錄象(或掛圖)練習(xí)說話,積累成語、誦讀詩歌等形式,把語文學(xué)習(xí)同知識積累、生活經(jīng)驗(yàn)以及音樂、美術(shù)等美容進(jìn)行有機(jī)地滲透、鏈接、整合,使學(xué)生既豐富了知識,了解了民間風(fēng)情習(xí)俗,又鍛煉發(fā)展了語言表達(dá)能力。

      教學(xué)的基本流程

      一、情境導(dǎo)入

      小朋友們喜歡過節(jié)嗎?誰愿意介紹一自己過節(jié)的情況?

      二、合作探究

      (一)整體感知

      出示韻文,先自由練讀,讀準(zhǔn)字音,再和同桌交流:你讀這些詞語時(shí)想到些什么?

      用不同的形式檢查自學(xué)情況

      雙邊互動(dòng):

      互動(dòng)1

      師:誰能分別找出前鼻音,后鼻音、翹舌音、平舌音的字?做小老師帶大家讀一讀。

     。▽W(xué)生分別找出這些字,并領(lǐng)讀)

      師:在“節(jié)日樹”上有去掉拼音的詞語,誰能說出這些節(jié)日,就摘走這些果子。

      (學(xué)生摘果子,讀出來后請他做小老師領(lǐng)讀。)

      教師范讀詞串,讓學(xué)生注意詞與詞之間,行與行之間的停頓,然后學(xué)生練讀,最后進(jìn)行小組賽讀,師生共同評議。

      [二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的讀書能力,可以自主進(jìn)行識字并交流。但是識字仍然是我們目前的主要任務(wù)之一,對于大多數(shù)的'學(xué)生來說,我們還是要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行朗讀字音的訓(xùn)練,在認(rèn)認(rèn)真真地練習(xí)中去識字,去體驗(yàn)并享受學(xué)習(xí)的過程。]

      互動(dòng)2

      觀看春節(jié)包餃子的錄象或教學(xué)掛圖。

      師“說說畫面上放了些什么?

      學(xué)生說自己看到的情景。

      師:關(guān)于春節(jié)你還知道些什么?

      給學(xué)生交流表達(dá)的機(jī)會(huì),也讓學(xué)生從自身的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),把自己過春節(jié)的體驗(yàn)講聽,心中的過節(jié)的快樂情緒被再次激起。結(jié)合情境,我們可以讓學(xué)生回憶已經(jīng)學(xué)過的一些成語,如:張燈結(jié)彩、歡聚一堂、普天同慶、喜氣洋洋等。

      有了上面的鋪墊,學(xué)生朗讀好這組詞語應(yīng)該是水到渠成了。

      (三)達(dá)標(biāo)反饋

      用上”春節(jié) 餃子 拜年“說一句話,也可以說說自己的生活實(shí)際。

      (四)學(xué)習(xí)寫字

      (五)拓展延伸

      繼續(xù)向家長或親戚朋友了解關(guān)于春節(jié)的情況。

    識字教案 篇8

      教學(xué)內(nèi)容:

      草字頭及相關(guān)生字

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)知:理解草字頭表示的意思,認(rèn)讀8個(gè)生字,掌握8個(gè)生字的書寫。

      2、能力:培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力,培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的習(xí)慣和能力。

      3、情感:使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)生字的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      認(rèn)讀生字8個(gè),理解草字頭表示的意思。

      教具學(xué)具:

      實(shí)物投影儀、課件、生字卡

      課時(shí)安排:

      1課時(shí)

      教學(xué)過程與方法:

      一、復(fù)習(xí):

      1、出示生字卡:梨桃柳材棍桶板休

      2、開火車讀一讀

      二、課件出示生字

      小草草藥蘆葦白菜蘿卜芹菜蘋果葡萄香蕉

      1、請會(huì)讀的同學(xué)試著讀一下(優(yōu)等生)

      2、觀察紅色的字有什么共同的特點(diǎn)(差生)

      3、小組討論:這些字為什么帶草字頭?

      4、小組同學(xué)互相教學(xué)生字

      5、交流你學(xué)會(huì)的生字

      (1)課件中點(diǎn)擊你認(rèn)識的生字

     。2)領(lǐng)著大家讀一讀、組詞、說說是怎樣認(rèn)識他的。

      三、想一想

      (1)討論:生活中還知道那些帶草字頭的字?

      (2)集體交流

     。3)看看冬冬還知道那些帶草字頭的`生字

      (4)讀一讀(中等生)

      四、書寫生字

      1、觀察生字草、菜、藥、蘿、芬、芳、蘋有什么共同的特點(diǎn)(差生)

      2、這些字是有草字頭和什么字組成的(中等生)

      3、觀察生字在田字格中的位置

      4、討論筆畫、筆順并書空

      5、生獨(dú)立練習(xí)

      五、小結(jié)

      作業(yè):

      看一看,市場里還有哪些東西寫出來帶草字頭。

      板書:

      早 草

      分 芬

      草字頭

      采 菜

      草字頭

      方 芳

      約 藥

      平 蘋

      羅 蘿

      課后札記:

      從上節(jié)課作業(yè)的反饋情況來看,學(xué)生積極性高,十分樂于參與,而且從找到的字來看,效果較好。另外,由于本節(jié)課所接觸的生字都是生活中常見的生字,所以學(xué)習(xí)起來十分有親切感。

    識字教案 篇9

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字,掌握“近處、每天、哥哥、竹竿、趕快”等詞語。認(rèn)識“箏、溪、客、擺、強(qiáng)”5個(gè)字。

      2、正確、流利地朗讀句子。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、抽讀學(xué)過的生字卡片并口頭組詞。

      “戶、馬、青、母”

      2、談話導(dǎo)入同學(xué)們對前邊的字掌握得很好。今天我們學(xué)習(xí)識字學(xué)詞學(xué)句的第4課,要學(xué)會(huì)的.字跟以前的字有聯(lián)系,希望大家好好學(xué)習(xí)。

      二、初讀字、詞、句

      1、自讀、劃出生字。

      2、正確朗讀字、詞、句,鞏固字音,了解字義,認(rèn)識字形。

      3、檢查初讀情況。

      ①抽讀生字詞卡片或打出幻燈片。

     、谥缸x字詞句。

      三、自學(xué)生字

      1、小組內(nèi)互學(xué)、交流。如:我知道“護(hù)士”的“護(hù)”,左邊是“扌”,因?yàn)樽o(hù)理病人要用手,右邊是“戶”,合起來還念“護(hù)”。

      2、教師巡視指導(dǎo)。

      四、檢查學(xué)習(xí)效果,重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別生字

      1、你記住了哪個(gè)字?怎么記住的?結(jié)合句子談?wù)剬ψ至x的理解。如:“護(hù)”,護(hù)土的護(hù),就是護(hù)理病人。護(hù)理病人要用”手”,所以帶“扌”。

      2、重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字。

      “立、斤、哥”的筆順。

      立:

      斤:

      五、指導(dǎo)書寫

      1、合體字注意間架結(jié)構(gòu),要寫緊湊。

      2、獨(dú)體字書寫時(shí)注意筆順和占格位置。

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