壓縮空氣教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的壓縮空氣教案，歡迎大家分享。

壓縮空氣教案1

　　教學(xué)設(shè)計思路：《壓縮空氣》這一課，"空氣"是學(xué)生既熟悉而又抽象的物質(zhì)，空氣可以壓縮；壓縮空氣有彈性這兩個知識點對學(xué)生來說卻是新的。在探索這兩個新的知識點時，學(xué)生的可操作性比較強。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識了這兩個新知識后，又很容易發(fā)現(xiàn)原來壓縮空氣在生活和生產(chǎn)中早已廣泛應(yīng)用。如何更好地利用壓縮空氣為人類服務(wù)呢？這又自然而然地成為學(xué)生探索創(chuàng)新的新課題。

　　因此在教學(xué)設(shè)計上我首先從學(xué)生熟悉的現(xiàn)象出發(fā)，引出疑點，激發(fā)探究欲，然后讓學(xué)生通過實驗"制造"出壓縮空氣，從他們制造出的壓縮空氣后又發(fā)現(xiàn)了一些新的現(xiàn)象，憑這些現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生探索研究出壓縮空氣有彈性這一新的性質(zhì)。最后，結(jié)合他們已熟悉的現(xiàn)象，發(fā)掘他們的創(chuàng)造思維，提出壓縮空氣的創(chuàng)新應(yīng)用。

　　教學(xué)目標(biāo)要求：

　　1、 知識點：使學(xué)生知道空氣可以被壓縮,壓縮空氣有彈性;了解壓縮空氣在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用.

　　2、 技能訓(xùn)練：培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?能通過實驗去探究空氣可以被壓縮、壓縮空氣有彈性的性質(zhì)。激發(fā)學(xué)生應(yīng)用壓縮空氣的`性質(zhì)進(jìn)行探究，提出創(chuàng)新的方案。

　　3、德育滲透：培養(yǎng)學(xué)生通過實踐自己獲取第一手資料的研究科學(xué)的初步方法。培養(yǎng)學(xué)生破除迷信敢于創(chuàng)新的膽量。

　　教學(xué)重點：

　　認(rèn)識空氣可以被壓縮,壓縮空氣有彈性的性質(zhì)。

　　教學(xué)難點：

　　能通過實驗去探究空氣可以被壓縮、壓縮空氣有彈性的性質(zhì)。

　　教學(xué)材料與教具：

　　針管、橡皮膠、各種皮球、輪胎、打氣筒、辟拍槍、CAI軟件《壓縮空氣》

　　教學(xué)過程：

　　一、 前提測評：

　　讓學(xué)生說說他了解的空氣。（用以掌握學(xué)生對空氣了解的程度）

　　二、 認(rèn)定目標(biāo)：

　　1、 根據(jù)學(xué)生對空氣了解的程度，引入有氣的皮球和沒氣的皮球的不同，導(dǎo)入要認(rèn)定的目標(biāo)。

　　2、 口述目標(biāo)并板書課題

　　三、 導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

　�。�1）讓學(xué)生作幾組實驗：

　　實驗1： 壓縮針管。

　　實驗2：往皮球和輪胎中打氣。

　　實驗過程讓學(xué)生充分地做，在實驗中讓他們體驗空氣在密閉容器中，不同的情況下有什么不同現(xiàn)象。(注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新做法)探究下面的問題：

　　1、 用橡皮膠頂住針管，往下壓針管活塞，針管里的空氣有什么變化？

　　2、 壓針管活塞的手松開發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？

　　3、 往皮球或輪胎中打氣前和打氣后有什么不同？氣打得小和打得多有什么不同？

　　4、 學(xué)生在實驗后對"空氣可以壓縮；壓縮空氣有彈性"認(rèn)識還比較膚淺，通過播放CAI課件，用動畫形象地描述空氣在針管皮球、輪胎中被壓縮的過程。壓縮后空氣在密閉容器中會有彈性的過程。

　　5、 讓學(xué)生在實驗中和實驗后結(jié)合CAI課件進(jìn)行思考，發(fā)現(xiàn)和比較，自己總結(jié)出"空氣的體積能被壓縮；壓縮空氣有彈性"的性質(zhì)，使學(xué)生通過探索實踐得出有關(guān)空氣壓縮的第一手資料。

　　6、 板書：空氣可以被壓縮,

　　壓縮空氣有彈性 。

　�。�2）回顧實驗中皮球打氣前后，和氣打得小和打得多的比較，找出生產(chǎn)和生活中應(yīng)用壓縮空氣的例子。（提示可以從要用打氣筒或空氣壓縮機往密閉容器里送氣的地方去想。）

　　老師讓學(xué)生把發(fā)現(xiàn)的例子寫在黑板上。

　　四、 達(dá)標(biāo)測評：

　　師演示辟拍槍、手噴的空氣清新劑、手噴漆等讓學(xué)生說說原理。在通過CAI課件展示壓縮空氣應(yīng)用的新領(lǐng)域，啟發(fā)學(xué)生提出創(chuàng)新的應(yīng)用方案。對學(xué)生提出的方案給與鼓勵性的評價。

　　五、 布置學(xué)生課后通過留心觀察周圍的事物或上網(wǎng)瀏覽查閱，繼續(xù)研究提出更多的利用壓縮空氣的創(chuàng)新方案。

壓縮空氣教案2

　　教學(xué)設(shè)計思路：

　　這一課，"空氣"是學(xué)生既熟悉而又抽象的物質(zhì)，空氣可以壓縮；有彈性這兩個知識點對學(xué)生來說卻是新的。在探索這兩個新的知識點時，學(xué)生的可操作性比較強。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識了這兩個新知識后，又很容易發(fā)現(xiàn)原來在生活和生產(chǎn)中早已廣泛應(yīng)用。如何更好地利用為人類服務(wù)呢？這又自然而然地成為學(xué)生探索創(chuàng)新的新課題。

　　因此在教學(xué)設(shè)計上我首先從學(xué)生熟悉的現(xiàn)象出發(fā)，引出疑點，激發(fā)探究欲，然后讓學(xué)生通過實驗"制造"出，從他們制造出的后又發(fā)現(xiàn)了一些新的現(xiàn)象，憑這些現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生探索研究出有彈性這一新的性質(zhì)。最后，結(jié)合他們已熟悉的現(xiàn)象，發(fā)掘他們的創(chuàng)造思維，提出的創(chuàng)新應(yīng)用。

　　教學(xué)目標(biāo)要求：

　　1、知識點：使學(xué)生知道空氣可以被壓縮,有彈性;了解在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用.

　　2、技能訓(xùn)練：培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?能通過實驗去探究空氣可以被壓縮、有彈性的性質(zhì)。激發(fā)學(xué)生應(yīng)用的性質(zhì)進(jìn)行探究，提出創(chuàng)新的方案。

　　3、德育滲透：培養(yǎng)學(xué)生通過實踐自己獲取第一手資料的研究科學(xué)的初步方法。培養(yǎng)學(xué)生破除迷信敢于創(chuàng)新的膽量。

　　教學(xué)重點：

　　認(rèn)識空氣可以被壓縮,有彈性的性質(zhì)。

　　教學(xué)難點：

　　能通過實驗去探究空氣可以被壓縮、有彈性的性質(zhì)。

　　教學(xué)材料與教具：

　　針管、橡皮膠、各種皮球、輪胎、打氣筒、辟拍槍、cai軟件

　　教學(xué)過程：

　　一、前提測評：

　　讓學(xué)生說說他了解的空氣。（用以掌握學(xué)生對空氣了解的程度）

　　二、認(rèn)定目標(biāo)：

　　1、根據(jù)學(xué)生對空氣了解的程度，引入有氣的皮球和沒氣的皮球的不同，導(dǎo)入要認(rèn)定的目標(biāo)。

　　2、口述目標(biāo)并板書課題

　　三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

　�。�1）讓學(xué)生作幾組實驗：

　　實驗1：壓縮針管。

　　實驗2：往皮球和輪胎中打氣。

　　實驗過程讓學(xué)生充分地做，在實驗中讓他們體驗空氣在密閉容器中，不同的情況下有什么不同現(xiàn)象。(注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的`創(chuàng)新做法)探究下面的問題：

　　1、用橡皮膠頂住針管，往下壓針管活塞，針管里的空氣有什么變化？

　　2、壓針管活塞的手松開發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？

　　3、往皮球或輪胎中打氣前和打氣后有什么不同？氣打得小和打得多有什么不同？

　　4、學(xué)生在實驗后對"空氣可以壓縮；有彈性"認(rèn)識還比較膚淺，通過播放cai課件，用動畫形象地描述空氣在針管皮球、輪胎中被壓縮的過程。壓縮后空氣在密閉容器中會有彈性的過程。

　　5、讓學(xué)生在實驗中和實驗后結(jié)合cai課件進(jìn)行思考，發(fā)現(xiàn)和比較，自己總結(jié)出"空氣的體積能被壓縮；有彈性"的性質(zhì)，使學(xué)生通過探索實踐得出有關(guān)空氣壓縮的第一手資料。

　　6、板書：空氣可以被壓縮,

　　有彈性。

　�。�2）回顧實驗中皮球打氣前后，和氣打得小和打得多的比較，找出生產(chǎn)和生活中應(yīng)用的例子。（提示可以從要用打氣筒或空氣壓縮機往密閉容器里送氣的地方去想。）

　　老師讓學(xué)生把發(fā)現(xiàn)的例子寫在黑板上。

　　四、達(dá)標(biāo)測評：

　　師演示辟拍槍、手噴的空氣清新劑、手噴漆等讓學(xué)生說說原理。在通過cai課件展示應(yīng)用的新領(lǐng)域，啟發(fā)學(xué)生提出創(chuàng)新的應(yīng)用方案。對學(xué)生提出的方案給與鼓勵性的評價。

　　五、布置學(xué)生課后通過留心觀察周圍的事物或上網(wǎng)瀏覽查閱，繼續(xù)研究提出更多的利用的創(chuàng)新方案。

壓縮空氣教案3

　　《壓縮空氣》這一課，"空氣"是學(xué)生既熟悉而又抽象的物質(zhì)，空氣可以壓縮；壓縮空氣有彈性這兩個知識點對學(xué)生來說卻是新的。在探索這兩個新的知識點時，學(xué)生的可操作性比較強。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識了這兩個新知識后，又很容易發(fā)現(xiàn)原來壓縮空氣在生活和生產(chǎn)中早已廣泛應(yīng)用。如何更好地利用壓縮空氣為人類服務(wù)呢？這又自然而然地成為學(xué)生探索創(chuàng)新的新課題。

　　因此在教學(xué)設(shè)計上我首先從學(xué)生熟悉的現(xiàn)象出發(fā)，引出疑點，激發(fā)探究欲，然后讓學(xué)生通過實驗"制造"出壓縮空氣，從他們制造出的壓縮空氣后又發(fā)現(xiàn)了一些新的現(xiàn)象，憑這些現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生探索研究出壓縮空氣有彈性這一新的性質(zhì)。最后，結(jié)合他們已熟悉的現(xiàn)象，發(fā)掘他們的創(chuàng)造思維，提出壓縮空氣的創(chuàng)新應(yīng)用。

　　（一）教學(xué)目標(biāo)要求：

　　1、 知識點：使學(xué)生知道空氣可以被壓縮,壓縮空氣有彈性;了解壓縮空氣在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

　　2、 技能訓(xùn)練：培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?能通過實驗去探究空氣可以被壓縮、壓縮空氣有彈性的性質(zhì)。激發(fā)學(xué)生應(yīng)用壓縮空氣的性質(zhì)進(jìn)行探究，提出創(chuàng)新的方案。

　　3、德育滲透：培養(yǎng)學(xué)生通過實踐自己獲取第一手資料的研究科學(xué)的初步方法。培養(yǎng)學(xué)生破除迷信敢于創(chuàng)新的膽量。教學(xué)重點： 認(rèn)識空氣可以被壓縮,壓縮空氣有彈性的性質(zhì)。教學(xué)難點： 能通過實驗去探究空氣可以被壓縮、壓縮空氣有彈性的性質(zhì)。

　　（二）教學(xué)材料與教具：針管、橡皮膠、各種皮球、輪胎、打氣筒、辟拍槍、CAI軟件《壓縮空氣》

　　（三）教學(xué)過程：

　　一、 前提測評：讓學(xué)生說說他了解的空氣。（用以掌握學(xué)生對空氣了解的程度）

　　二、 認(rèn)定目標(biāo)：

　　1、 根據(jù)學(xué)生對空氣了解的程度，引入有氣的皮球和沒氣的皮球的'不同，導(dǎo)入要認(rèn)定的目標(biāo)。

　　2、 口述目標(biāo)并板書課題

　　三、 導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

　�。�1）讓學(xué)生作幾組實驗：實驗1： 壓縮針管。實驗2：往皮球和輪胎中打氣。實驗過程讓學(xué)生充分地做，在實驗中讓他們體驗空氣在密閉容器中，不同的情況下有什么不同現(xiàn)象。(注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新做法)探究下面的問題： 1、用橡皮膠頂住針管，往下壓針管活塞，針管里的空氣有什么變化？

　　2、 壓針管活塞的手松開發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？

　　3、 往皮球或輪胎中打氣前和打氣后有什么不同？氣打得小和打得多有什么不同？

　　4、 學(xué)生在實驗后對"空氣可以壓縮；壓縮空氣有彈性"認(rèn)識還比較膚淺，通過播放CAI課件，用動畫形象地描述空氣在針管皮球、輪胎中被壓縮的過程。壓縮后空氣在密閉容器中會有彈性的過程。

　　5、 讓學(xué)生在實驗中和實驗后結(jié)合CAI課件進(jìn)行思考，發(fā)現(xiàn)和比較，自己總結(jié)出"空氣的體積能被壓縮；壓縮空氣有彈性"的性質(zhì)，使學(xué)生通過探索實踐得出有關(guān)空氣壓縮的第一手資料。

　　6、 板書：空氣可以被壓縮, 壓縮空氣有彈性 。

　�。�2）回顧實驗中皮球打氣前后，和氣打得小和打得多的比較，找出生產(chǎn)和生活中應(yīng)用壓縮空氣的例子。（提示可以從要用打氣筒或空氣壓縮機往密閉容器里送氣的地方去想。）老師讓學(xué)生把發(fā)現(xiàn)的例子寫在黑板上。

　　四、 達(dá)標(biāo)測評： 師演示辟拍槍、手噴的空氣清新劑、手噴漆等讓學(xué)生說說原理。在通過CAI課件展示壓縮空氣應(yīng)用的新領(lǐng)域，啟發(fā)學(xué)生提出創(chuàng)新的應(yīng)用方案。對學(xué)生提出的方案給與鼓勵性的評價。

　　五、課后延伸：

布置學(xué)生課后通過留心觀察周圍的事物或上網(wǎng)瀏覽查閱，繼續(xù)研究提出更多的利用壓縮空氣的創(chuàng)新方案。

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