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這是什么車教案
作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的這是什么車教案，歡迎閱讀與收藏。
這是什么車教案1
活動目標：
1、理解歌詞，學習用一問一答的形式演唱歌曲。
2、能在游戲情境中體驗歌唱的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動過程：
一、游戲?qū)�、理解歌詞。
1、師：今天老師和你們做個游戲，我來問，你們告訴我是什么車，好嗎?丁零零、丁零零，這是什么車呀?根據(jù)幼兒回答出示相應車輛圖片。
2、師：寶寶也要學一學這些車的聲音，然后告訴我這是什么車，說兩遍好嗎?
丁零零、丁零零，這是什么車呀?丁零零、丁零零，這是自行車，自行車。
笛笛笛、笛笛笛，這是什么車呀?笛笛笛、笛笛笛，這是小汽車，小汽車。
嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是什么車呀?嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是小火車，小火車。
二、學唱歌曲，用一問一答的方式演唱。
1、師：有一首好聽的.歌也唱了這些車，聽一聽吧。教師范唱
2、師：你聽到歌曲里唱了什么車?再來聽聽看這些車是怎么唱歌的?再次演唱
3、師：他們是怎么唱歌的?根據(jù)歌詞出示圖譜。
4、幼兒完整學唱歌曲。第一遍請幼兒跟著老師唱;第二遍根據(jù)幼兒演唱情況提具體要求。
5、學習一問一答的形式演唱歌曲。
(1)師：現(xiàn)在老師用唱歌的形式來問你們，寶寶們聽聽都是些什么車?你們仔細聽好問題，然后也用唱歌的形式告訴我是什么車，老師問問題的時候，你們要唱嗎?我們來試一試。
(2)老師唱問句，引導幼兒唱答句。利用圖片提醒幼兒不漏句。
三、邊唱邊表演，體驗歌唱的快樂。
1、師：這些車子，寶寶們會不會開啊?你會開哪輛車?
2、幼兒說說做做。師：怎么開?做給大家看一看。個別幼兒動作表演。
3、師：我們一起來學一學他的樣子。集體學習。
4、師：我們一起邊開車邊唱歌吧!集體邊唱邊表演。
5、嘗試一問一答邊唱邊進行歌表演。
6、嘗試交換進行演唱。
這是什么車教案2
活動目標：
1．學習觀察生活中物品的顏色，形成相應的顏色概念。
2．學習創(chuàng)造性地運用語言。
活動準備：
對開紙、紅色圖卡、紅色物體的圖片
活動過程：
1．和幼兒討論哪里有紅色（如動物身上、花、樹、葉子、日用品等）
2．出示紅色物體的圖片，如“紅色玫瑰花”、“紅屁股的河馬”，讓幼兒看圖片，熟悉“這是什么紅”。
3．請幼兒將圖片內(nèi)容編入句子，如“這是什么紅？河馬屁股紅”、“這是什么紅？玫瑰花兒紅”等。
4．等幼兒熟悉句型后，請幼兒編入不同的內(nèi)容。
效果反思：
1．根據(jù)教材的大體內(nèi)容，我做了一些改動�？紤]到小班孩子的注意力問題，我采用了故事開頭，將整堂課用一個故事串起來。
2．故事內(nèi)容：河馬請客，他請了了自己的好朋友小紅象來家里做客。他說請小紅象吃紅色大餐，（這時候把準備好的紅色紙盒拿出來，里面放了很多紅色物體的圖片）然后告訴小紅象里面有很多好吃的紅色的食物，也有不好吃的.，讓小象自己摸一摸。小象摸到了紅色的花，然后河馬問：這是什么紅？小象回答：這是花兒紅。然后河馬問小象：你愛吃嗎？小象搖了搖頭。然后再讓小象摸，這一次摸到了紅色的糖果，讓小朋友來回答：這是什么紅？小朋友說出了：這是糖果紅。然后小象高興的吃了。
3．游戲以這種方式繼續(xù)，我換成了讓小朋友閉上眼睛來摸紅色的東西，然后另一個小朋友回答他的問題。例如：他問：這是什么紅？另一個小朋友回答；玫瑰花兒紅。
4．然后老師閉上眼睛，讓孩子伸手摸紅色的圖片，然后問我：這是什么紅？答案就由我說出。（這樣孩子又學會了問：這是什么紅。）
5．當每一個孩子手中都有了紅色的圖片，我又問他們：這是什么紅？他們在回答的同時學會了組詞。
6．最后和孩子玩找紅色的游戲，找找教室里的紅色物體，然后學會發(fā)問，學會回答，之后延伸到去戶外找紅色的物體。例如：我問孩子：這是什么紅？他們會回答：滑梯紅。
7．我覺得重要的是在游戲中讓孩子不知不覺學會知識，然后激發(fā)他們對顏色的探索。
8．戶外中安迪指著黑色的魚眼睛問我：這是什么黑？孩子自己的探索告訴我，要鼓勵他們自己去發(fā)現(xiàn)。
活動結束：
小朋友可以相互總結一下。
這是什么車教案3
活動目標：
1、認識幾種特殊車輛的特征及用途。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及對特殊車輛的興趣。
活動準備：
音樂磁帶、課件、拼圖材料、拼圖卡人手一份
活動過程：
開始部分：聽音樂引起興趣
我們一起來聽一首好聽的歌曲吧《汽車嘟嘟》
基本部分：
�。ㄒ唬┱J識特殊車輛，知道車名和特征
1、（課件播放聲音）咦，什么車開來了？（幼兒自由猜想）
到底是什么車開來了？（出示警車）原來是警車朋友來了。
我們一起來和它打個招呼（警車你好）警車長得怎么樣的？
�。ㄒ龑в變簭能嚨念伾�，車身上的燈來考慮）它的車身是什么顏色？車上面有什么？（警燈）顏色是怎樣的？（一邊紅一邊藍）
簡單小結：紅燈藍燈轉呀轉，警車警車開來了。
2、（播放聲音）又有什么車來了？（幼兒猜想）
原來是消防車開來了，我們也來和它打個招呼吧（消防車你好）
消防車是什么顏色的呢？它的身上還有什么？是什么顏色的？
小結：紅燈紅燈轉呀轉，消防車消防車開來了
3、（播放聲音）哎呀，又開來了什么車？（幼兒聽聲音猜想）
（出示救護車）噢，原來是救護車來了。
我們跟它也來打打招呼：救護車你好。
救護車是什么顏色的？身上還有什么？
它的燈和警車、消防車一樣嗎？有什么不一樣啊？（是藍色的）。
小結：藍燈藍燈轉呀轉，救護車救護車開來了。
總結：（出示三輛車一起的畫面）小朋友們真聰明，都認識這些汽車朋友了，現(xiàn)在我們再來把好聽的兒歌來念一下：紅燈藍燈轉呀轉，警車警車開來了；藍燈藍燈轉呀轉，救護車救護車開來了；紅燈紅燈轉呀轉，消防車消防車開來了。
（二）認識三種車的用途
1、師：小朋友的`兒歌念得真好聽，那你們知道這些車有什么本領嗎？（請幼兒一起討論）請個別幼兒回答。
2、教師小結：小朋友說得真棒！警察叔叔抓壞人的時候要開著警車去的，醫(yī)生開著救護車到外面去救病人，哪里發(fā)生了火災，消防車就會沖到哪里去。生活中有許多地方都需要這些車！他們是人們的好幫手，好朋友。
3、課件配對
現(xiàn)在，這些車朋友說要來考考你們，你們愿意嗎？
�。ǔ鍪菊n件三張不同內(nèi)容的圖片）請小朋友們看看這些圖片，分別需要用到哪輛車？
結束部分：拼圖游戲
1、小朋友們真聰明，都找對了車。接下來我們一起來玩?zhèn)�拼圖游戲。這有許多車，請你們來拼一拼，拼成一輛完整的車，比一比，誰最先成功！
這是什么車教案4
【設計意圖】
小班有一個主題教育《汽車叭叭叭》，此活動由單元活動《大嘴車》延伸而來。幼兒在咿呀學語的階段，便會對發(fā)出各種聲響的東西產(chǎn)生濃厚的興趣和特殊的感情，各種車輛不但能行駛，還能發(fā)出不同的聲音，幼兒自然會對其產(chǎn)生觀察興趣和愿望。本活動旨在說說、念念、玩玩的過程中，引導幼兒辨別不同的車發(fā)出不同的聲音，發(fā)現(xiàn)并關注生活中會“唱歌”的車。
【活動目標】
1.辨別不同的車發(fā)出的不同聲音。
2.能根據(jù)車的聲音推測出不同的車。
3.體驗和“會唱歌”的車一起游戲的樂趣。
【重點難點】
根據(jù)兒歌提示，從不同的聲音特征推測出不同的車。
【活動準備】
1.幼兒已經(jīng)熟悉兒歌《大嘴車》。
2.PPT課件：會唱歌的車（如垃圾車、灑水車、警車、消防車、救護車等，每張圖片鏈接對應的聲音）。
3.各種車的圖卡（每個小組一套）。
【活動過程】
1.猜一猜。
老師演唱兒歌《大嘴車》，幼兒傾聽。
“大嘴車唱的什么歌？”“大嘴車是什么車？”
“下雨車唱的是什么歌？”“下雨車是什么車？”
2.說一說。
還有哪些車會發(fā)出特別的聲音？
你能學學這些車子發(fā)出的聲音嗎？鼓勵幼兒模仿自己認識的車子發(fā)出的聲音，如：自行車——叮鈴鈴，叮鈴鈴鈴鈴鈴；摩托車——突突突突突突；火車——轟隆隆，轟隆隆隆隆隆等。
……
3.找一找。
老師播放PPT中的聲音，請幼兒認真傾聽這是什么車在唱歌？
請幼兒從桌上的圖卡中找出與聲音相匹配的車。
師：看看誰先找到會唱歌的車。請找對了的幼兒把“車”開到老師的黑板上。
4.游戲：捉迷藏。
老師播放PPT圖片，要求幼兒根據(jù)圖片上的兒歌提示，回答兒歌譜后面藏著什么車，答對了，老師揭曉答案。
師：轟隆隆，轟隆隆，邊鉆山洞邊唱歌，請問這是什么車？——幼：轟隆隆，轟隆隆，邊鉆山洞邊唱歌，這是火車！（老師點擊鼠標，顯示火車的圖片）
師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，邊用腳踩邊唱歌，請問這是什么車？——幼：叮鈴鈴，叮鈴鈴，邊用腳踩邊唱歌，這是自行車�。ㄕ埓饘Φ挠變狐c擊鼠標，顯示自行車的圖片）
師：嗚喔嗚喔，嗚喔嗚喔，邊抓壞蛋邊唱歌，請問這是什么車？——幼：嗚喔嗚喔，嗚喔嗚喔，邊抓壞蛋邊唱歌，這是警車�。ㄕ埍硎龅猛暾�、清楚的幼兒點擊鼠標，顯示警車的圖片）
……
5.活動小結。
6.延伸活動：戶外游戲——火車開來了。
【活動反思】
1.幼兒有一定的`生活經(jīng)驗積累，大部分幼兒能根據(jù)聲音特征推測出相應的車，基本實現(xiàn)了本活動的目標。相對與物資材料的準備，幼兒的經(jīng)驗準備還是稍顯不足，個別幼兒因?qū)ο嚓P車輛的了解不夠，參與活動的積極性不高。在集體教學活動的準備中，教師既要考慮相關的物質(zhì)準備，為幼兒的學習提供互動材料，更要充分考慮孩子與主題活動相關經(jīng)驗的建構，因為開展的集體教學活動只有建立在幼兒已有的經(jīng)驗之上，是幼兒力所能及、適合幼兒就近發(fā)展區(qū)的，幼兒才會真正投入其中。
2. “捉迷藏”環(huán)節(jié)，對幼兒有一定的挑戰(zhàn)性，也是本活動的重難點部分。雖然是仿編兒歌，實際上是復習鞏固各種車所獨有的聲音特征，拓展幼兒的生活經(jīng)驗，從整個活動環(huán)節(jié)來看，教師基本遵循了由易到難的教學設計原則（借鑒了音樂活動“傻瓜流程”）。
3. 建議將此活動設計成一個完整的，情節(jié)豐富、在特定情境中進行的游戲，減少無關刺激（如一個游戲結束，跳轉到另一個游戲），各種會“唱歌”的車在特定的情景中出現(xiàn)，使幼兒的有意注意與無意注意有機結合，在一個游戲中從頭玩到尾，真正體現(xiàn)集體教學活動中的游戲精神——“自由、自主、愉悅、創(chuàng)造”。
這是什么車教案5
活動目標：
1．感受兒歌的韻律美，對“問答式”兒歌感興趣。
2．大膽學說兒歌，愿意表達自己對車喇叭聲的了解，學說“叮鈴鈴、嘀嘀嘀、嗚嗚嗚”象聲詞。
3．樂意傾聽，初步學習運用“XXX,XXX,這是什么車呀？這是XXX呀�！边M行適當擴編。
4．感受兒歌詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
5．發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
活動重難點：
大膽學說兒歌，愿意表達自己對車喇叭聲的了解。
初步學習運用“XXX,XXX,這是什么車呀？這是XXX呀。”進行適當擴編。
活動過程：
一、導入
1．今天我們?nèi)ネ脣寢尲彝�，好嗎�?/p>
2．那怎么去呢？（自由說方法，教師幫助提煉：開汽車去啊，那小汽車是怎么叫的�。控S富：嘀嘀嘀；其他車同樣）
3．自由選擇自己喜歡的方法到達兔媽媽家（PPT兔媽媽家）
二 、學說兒歌
1．禮貌教育，打招呼。
2．兔媽媽看見有禮貌的寶寶真開心，要送大家禮物哦�。▓D上出示大禮盒，吸引注意）
3．聽聽，是什么禮物？（聽音辯物）
（教師提問：叮鈴鈴、叮鈴鈴，這是什么車呀？），幼兒回答；練習，說對了就送禮物嘍（教師一個個問，幼兒一個個答，對了，教師做送的動作，幼兒接，拉近互相的距離）
4．（再次出示大禮包）聽聽，好像還有禮物哦？
�。ㄟ\用上面自行車一樣的步驟，最后一個個送，鞏固對句式與象聲詞的了解）
5．好像.還有一樣禮物，（出示圖3）兔媽媽說這次要寶寶們學學這樣禮物的聲音，這樣才送給你們，想要嗎？
幼兒自由說，教師適當指導、提煉。
6．看看收到了哪些禮物啦？（3張圖片一起）然后教師和幼兒一起問說。
�。�1）完整欣賞
�。�2）集體學說
三、擴編兒歌
1．兔媽媽送了我們自行車、小汽車、XXX，那你還看見過哪些車呢？（自由說，PPT出示相應的'圖片）學學它們的喇叭聲，引導運用問答句式
2．把擴編的加到兒歌里，集體說。
3．兔媽媽說，還有一些禮物已經(jīng)送到我們幼兒園了，我們?nèi)タ纯催�有哪些車？
教學反思：
本次活動的重點是學唱歌曲，難點是用象聲詞表達不同車輛發(fā)出的聲音。為了讓幼兒突破這個難點，我提問：聽！還有什么車也來了？隨后，分別請幼兒聽了自行車、救護車、交警車。在聽自行車的時候就發(fā)現(xiàn)了一個問題，孩子們怎么也不會用象聲詞表達聽到的聲音。個別孩子出現(xiàn)了注意力不集中的現(xiàn)象，有的孩子甚至開始去干擾同伴了。這下怎么辦呢？整個活動一下子就僵在那里了。這時，我嘗試著說道：“孩子們，仔細聽，自行車在和我們說話呢？它在說什么話呢？”經(jīng)我這么一說，他們一下子安靜了下來，都在仔細地傾聽著自行車在說什么話�！岸×懔�、當啷當啷”的象聲詞也從孩子們的口中誕生了。隨即，新的歌曲也誕生。
小百科：車輛指的是代步工具，古代車有四條車轍印，這說明當時已有"交通規(guī)范"，兩車相向而駛，與中國現(xiàn)在的”靠右行駛“異曲同工。
這是什么車教案6
活動目標：
1、認識幾種特殊車輛的特征及用途。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及對特殊車輛的興趣。
活動準備：教師范例《各種常見的車》、幼兒用書《這是什么車》。
活動重點：認識特殊車輛，知道車名和特征。
活動難點：幼兒根據(jù)圖片所提供的半輛車身是什么車，然后找另一半，用連線的`方法進行連接。
活動過程：開始部分：聽音樂引起興趣
師：“我們一起來聽一首好聽的歌曲吧！”
播放《汽車嘟嘟》
一、認識特殊車輛，知道車名和特征。
1、咦，什么車開來了？
（出示警車）原來是警車來了。
簡單小結：紅燈藍燈轉呀轉，警車警車開來了。
2、“又有什么車來了？原來是消防車開來了。“
提問：“消防車是什么顏色的呢？
小結：紅燈紅燈轉呀轉，消防車消防車開來了
3、哎呀，又開來了什么車？救護車是什么顏色的？
小結：藍燈藍燈轉呀轉，救護車救護車開來了。
二、教師講解幼兒用書《這是什么車》。
方法：先指認出書中圖片所提供的半輛車身是什么車，然后找另一半，并用連線的方法進行連接。
三、幼兒進行操作，教師指導。
這是什么車教案7
活動目標
1、感受樂曲的流暢旋律，學唱歌曲。
2、能辨別不同車子發(fā)出的.聲音。
活動準備
1、與歌詞相關的車輛或玩具車各一輛。
2、《這是什么車》音樂CD。
活動過程
1、說說唱唱：《什么車開來了》。
�。�1）出示自行車或玩具自行車。引導幼兒思考并回答：這是什么車？鈴聲是什么樣的？教師根據(jù)歌曲旋律唱出鈴聲。
�。�2）依次出示小汽車、救護車，引導幼兒回答后，教師按旋律唱出小汽車的喇叭聲和救護車嗚叫聲。
（3）教師引導幼兒按照旋律學唱三種車的聲音。
2、幼兒學唱。
�。�1）教師示范演唱歌曲兩遍，幼兒仔細傾聽。
�。�2）幼兒跟唱歌曲第一段。
�。�3）幼兒學唱歌曲第二、三段。
�。�4）播放音樂，幼兒完整跟唱。在跟唱過程中，教師可用玩具車提示歌詞。
3、游戲：我是小司機。
幼兒學做小司機，在行進中學唱，并自主表現(xiàn)動作。
這是什么車教案8
活動目標：
1、根據(jù)已有經(jīng)驗，聽聲音說出車輛名稱。
2、能在老師引導下說出歌詞，感受流暢旋律，學唱歌曲。
3、嘗試創(chuàng)編歌詞，并根據(jù)音樂旋律唱出來。
活動準備：
1、自行車小汽車救護車玩具各一輛
2、教學ppt
3、音樂《這是什么車》
活動過程：
1、音樂律動為活動做準備
2、根據(jù)生活經(jīng)驗，以談話形式引出自行車小汽車救護車
3、出示模型玩具，引起幼兒興趣
4、演示ppt，讓幼兒聽聲音辨別是那種車發(fā)出的聲音
�。�1）自行車：播放聲音———丁零零，讓幼兒園自己學一學這種聲音。辨別是那種車發(fā)出的聲音。
師：丁零零，丁零零，這是什么車呀？
幼：丁零零，丁零零，這是自行車，自行車
（2）小汽車：播放聲音———嘀嘀嘀，讓幼兒園自己學一學這種聲音。辨別是那種車發(fā)出的聲音。
師：嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，這是什么車呀？
幼：嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，這是小汽車，小汽車
�。�3）救護車：播放聲音———嗚嗚嗚，讓幼兒園自己學一學這種聲音。辨別是那種車發(fā)出的`聲音。
師：嗚嗚嗚，嗚嗚嗚這是什么車呀？
幼：嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，這是救護車，救護車
5、幼兒通過ppt演示，在老師的引導下說出歌詞
6、學唱歌曲
�。�1）播放音樂，讓幼兒聽旋律并小聲跟唱，一邊唱一遍看ppt
�。�2）聽音樂，反復唱兩遍
（3）老師唱第一句，小朋友唱答第二句
（4）男女孩分組唱（男孩問女孩答，女孩問男孩答）
7、請幼兒用動作表現(xiàn)歌曲，創(chuàng)編動作
8、創(chuàng)編歌曲
110警車119消防車120救護車
9、觀看ppt說歌詞并根據(jù)伴奏唱出來
110，110，這是什么車呀？110，110，這是警車警車
119，119，這是什么車呀？119，119，這是消防車消防車
120，120，這是什么車呀？120，120，這是救護車救護車
10、結束語
這是什么車教案9
活動目標
1、知道歌曲的名稱，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、引導幼兒熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。
活動準備
幾輛具有代表性的玩具小汽車。
活動過程
導入
1、組織幼兒談論自己上幼兒園的方式。
教師：你們是怎么來上幼兒園的呢？（走路、坐自行車、坐汽車）鼓勵幼兒大膽講述自己來園的方式。
2、教師出示玩具的.小汽車，分別讓幼兒大膽回答。
�。�1）教師：今天有好多車寶寶來找小朋友玩，我們來聽聽它們是誰？
叮鈴鈴，叮鈴鈴，這是什么車呀？
滴滴滴，滴滴滴，這是什么車呀？
嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，這是什么車呀？
�。�2）師生隨音樂演唱《這是什么車》。
3、幼兒學習歌曲《這是什么車》。
�。�1）教師加動作表演《這是什么車》，幼兒欣賞。
�。�2）教師與幼兒共同學習兒歌。
帶領幼兒邊做動作，邊學習歌曲，可以變換多種方式來學習，提高幼兒對兒歌的興趣。
（3）嘗試加快速度，記憶兒歌內(nèi)容。
4、音樂游戲：開汽車。
教師和幼兒一個跟著一個，圍著小椅子一邊念兒歌，一邊開汽車。
教師和幼兒共同邊歌唱《這是什么車》，邊做開汽車的動作。
活動結束。
這是什么車教案10
【活動設計背景】
幼兒無法辨別樂器的聲音大小
【活動目標】
1.體驗探索聲音的樂趣，樂于表達自己的經(jīng)驗和感受。
2.能辨別生活中不同的聲音。
3.在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。
【教學重點、難點】
1.鼓勵幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗大膽表達自己的想法。
2.在聽聽.玩玩.嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的樂趣。
【活動準備】
1.寶寶生活中聲音的flash
2.錄音帶：大鼓和小鼓音樂
3.每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(圖片）。
【活動過程】
�。ㄒ唬┥钪械穆曇�
聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好）。引導幼兒說出笑聲，動物的叫聲，聽水聲進行猜測，說出馬路上的汽車聲等。
�。ǘ┳屝∑堪l(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏
1.讓空瓶子發(fā)出聲音
寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一個小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音）。
2.用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音
這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？
3.（放錄音)引導幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節(jié)奏的引導幼兒感受音樂。
4.出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝得多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性）
（三）幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的'聲音。
�。ㄋ模椤按蠊男」摹背瑁厯u瓶子配樂邊唱歌。
五.活動延伸
出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰更像大鼓，誰像小鼓？
【教學反思】
本節(jié)課，通過讓孩子直接接觸大鼓小鼓，空瓶子，硬糖與棉花糖，親身體驗，了解了聲音的大小與辨別，課堂氣氛活躍，孩子學習積極性高，達到了本節(jié)課的教學目的。
這是什么車教案11
活動目標：
1．仔細觀察認識救護車、出租車、警車、消防車、工程車，并了解其特征及用途。
2．學習給車子和用途進行配對。
3．感受車子配對游戲帶來的樂趣。
活動重點：
能掌握救護車、出租車、警車、消防車等的不同特征。
活動難點：
能正確的為車子和用途進行匹配。
活動準備：
PPT、車子及用途圖片人手一套、自制車子圖卡，并將圖卡剪成四份，塑封后做成教具。
活動過程：
一、請幼兒想一想，說一說。
1．教師：“我們今天是怎么來幼兒園的？”
2．教師：“在上幼兒園的路上看到了些什么？”
3．教師：“有沒有看到各種各樣的車子��？”
4．教師：“你認識哪些車子呢？”
二、出示PPT，讓幼兒認識救護車、出租車、警車、消防車、工程車。
1．教師拿出各種車子的.圖片，請幼兒找出自己認識的車子。
2．請幼兒觀察圖片上的救護車、出租車、警車、消防車，說說這些車子的特征、顏色。
3．請幼兒討論這些車子的用途分別是什么。
4．教師總結這些車子的用途。
救護車——可以救人。
出租車——把你送到你想去的地方。
警車——可以救人，也可以抓壞人。
消防車——可以救火。
工程車——裝運建筑材料。
三、給車子和用途進行配對。
教師一一出示車子的圖片，請幼兒幫忙找出相應的用途，并說出原因。
四、活動延伸：拼圖游戲。
1．取出救護車圖片的一半，請幼兒猜猜這是什么車，什么時候需要這種車子。
2．繼續(xù)請幼兒找找其他車子，說說不同車的特點。
3．將剪成四份的車子圖片放在晨間桌面游戲上，供幼兒繼續(xù)配對操作。
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