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    寫字教案

    時間:2022-03-09 17:48:52 教案 我要投稿

    關于寫字教案4篇

      作為一位無私奉獻的人民教師,時常會需要準備好教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編收集整理的寫字教案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    關于寫字教案4篇

    寫字教案 篇1

      第一課 準備課

      教學內容:

      做好寫字的準備工作

      教學目的:

      1、指導學生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

      2、培養(yǎng)良好的書寫習慣,激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。

      3、了解初步的書法知識,培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力。

      教學難點:

      激發(fā)學生對漢字喜歡的情感,培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力。

      教學時數(shù):

      一課時

      教學步驟:

      一、激趣導入。

      1、關于寫字的小故事。

      2、展示書法作品,引導學生欣賞,激發(fā)學生練好字的愿望。

      二、看圖了解正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

      寫字姿勢:頭正,身直,臂開,兩腳平踏地上,眼離紙面一尺遠,胸離桌子內邊沿一拳遠,大拇指離筆尖一寸遠。

      教師示范,學生觀察模仿。

      執(zhí)筆方法:拇指、食指指尖相對捏住筆桿,中指第一骨節(jié)側面下一點的位置抵住筆桿,不要捏得太緊。無名指抵住中指,小指僅靠無名指。小指和手腕外側擱在桌子上,作為寫字的支撐點。筆桿斜著,約45度。

      教師示范,學生觀察模仿。

      三、指導練寫

      1、學生練習描寫第2頁的詩句.

      2、生臨寫,師巡視評價,強調正確的坐姿,執(zhí)筆方法。

      四、學生練習書寫,師巡視指導。

      五、總結評價,展示作品。

      第二課 把字寫勻稱

      教學內容:

      練寫至、主、乎、支、麥、衣

      教學目的:

      1、知道獨體字在字形結構上的特點,在書寫時能較準確地運用。

      2、培養(yǎng)良好的書寫習慣,激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。

      3、了解初步的書法知識,培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力。

      教學難點:

      知道“至、主、乎、支、麥、衣”在書寫時要注意的特點,能書寫好這些字。

      教學準備:

      田字格卡片

      教學時數(shù):

      一課時

      教學步驟:

      一、激趣導入。

      1、關于寫字的小故事。

      2、展示書法作品,引導學生欣賞,激發(fā)學生練好字的愿望。

      二、看圖練習,回顧方法。

      1、回顧正確的坐姿和鉛筆的'執(zhí)筆方法。

      2、實踐練習,教師巡視糾正。

      三、指導練寫“至、主、乎、支、麥、衣”的字。

      1、讀帖以“至、支、”為例,說說寫“至、支、”的時候應注意什么?

      2、教師范寫指導,書寫要領:

      至:橫畫之間的距離差不多寬,“土”字的豎要寫在田字格的豎中線上。

      主:橫畫之間的距離差不多寬,豎要寫在田字格的豎中線上。中橫略短。

      乎:撇稍平,橫畫稍長,豎勾占中線。

      支:上小下大,上緊下松。

      麥:捺要伸展。

      衣:撇畫、捺畫都要舒展。

      3、生臨寫,師巡視評價。

      四、學生練習書寫,師巡視指導。

      五、總結評價,展示作品。

    寫字教案 篇2

      教學目標

      1、認識14個生字,會寫其中的“丁、字、對、用、正、也”6個字。

      2、正確、流利地朗讀課文。

      3、了解課文內容,懂得怎樣才能把字寫好。

      重點難點

      1、掌握6個生字的音、形、義,朗讀課文。

      2、會認真的態(tài)度和良好的習慣是做好事情的關鍵。

      教學過程:

      課前導語:

      ——同學,老師發(fā)現(xiàn)你的字在全班是寫得最漂亮的了!你能告訴大家,你是怎么寫字的嗎?

     。▽W生介紹自己寫字的方法,教師評介鼓勵)

      這節(jié)課,我們來學習《丁丁寫字》。

      一、板書課題,初讀課文。

      1、導入新課,板書課題:丁丁寫字。

      2、聽課文錄音,初步感知文章內容。

      3、學生借助拼音自讀課文,遇到生字、生詞做上記號,多讀幾次。

      4、把你標出的生字、生詞讀給同桌聽一聽。

      5、教師用卡片檢查生字、生詞的讀音。

      6、學生熟讀課文,進一步熟悉文章內容。

      二、精讀課文,理解內容。

      1、出示第一幅圖,仔細觀察,你認為丁丁的字寫得好嗎?他為什么寫不好字呢?你從圖上可以知道嗎?

      2、學生自讀1—3自然段,畫出描寫丁丁寫字寫得怎樣的句子。

      3、小黑板出示句子。

      丁丁寫字,寫來寫去寫來好。

      他用姐姐的紙寫字,寫來寫去寫不好。

      他用姐姐的紙、姐姐的筆,寫來寫去寫不好。

     、抛x一讀以上三句話,理解“寫來寫去”、“還是”兩個詞語的意思。

      寫來寫去:寫了很多次。

      還是:用姐姐的紙和筆來寫,他和開始一樣寫不好。

      練習用“還是”說句話。

      ⑵指導朗讀。

      4、出示第二幅圖,觀察姐姐的'字寫得好嗎?她是怎樣寫的?

      5、指名讀第4自然段,其他同學思考姐姐字寫得好的原因,把關鍵詞畫上橫線。

      6、從姐姐的身上,你明白怎樣才能把字寫好嗎?

      小組討論后全班交流。

      7、齊讀第4自然段的最后一句話:“瞧,她寫的字多好!”讀出贊嘆的語氣

      8、出示第三幅圖,丁丁的字寫好了嗎?這一次他是怎樣寫的?

      9、指名讀最后一自然段,聯(lián)系上文想想丁丁明白了什么。

      10、齊讀最后一句話,理解“也”的意思,并學著用“也”說句話。三、總結課文。

      結合課文內容,聯(lián)系生活實際,說說怎樣才能把字寫好。

      小組討論————全班交流。

    寫字教案 篇3

      活動目標

      養(yǎng)成用正確書寫姿勢寫字的好習慣。

      知道握筆寫字的正確方法。

      活動準備

      經(jīng)驗準備:會寫自己的名字和座號。

      課件準備:背景音樂;“正確的書寫姿勢”圖片;《書寫姿勢口訣》實拍視頻;《握筆口訣》實拍視頻。

      材料準備:紙、鉛筆。

      活動過程

      播放背景音樂,請幼兒隨意在紙上涂畫,引出活動主題。

      跟著音樂隨意涂畫,當音樂停止時保持你的姿勢不動。

      觀察一下自己的姿勢正確嗎?

      出示圖片“正確書寫姿勢”,引導幼兒了解正確書寫姿勢的要點。

      今天有個小朋友要給我們示范如何用正確的姿勢書寫。

      他是歪歪扭扭地坐還是挺直了背坐?

      他的書是歪的還是正的?

      他的眼睛離書是近的還是有一定距離?

      他的胸是貼著桌子還是有一定距離?

      小結:書寫時要挺直腰和背部,將書本擺正,眼睛和身體離桌子要有一段距離。如果用錯誤的書寫姿勢寫字畫畫,時間久了會影響我們的視力和身體健康,所以我們要時刻注意自己的書寫姿勢。

      播放視頻《書寫姿勢口訣》,請幼兒根據(jù)口訣調整自己的書寫姿勢。

      我們已經(jīng)知道了什么是正確的書寫姿勢,有個老師為了讓小朋友記得更牢,把它編成了口訣,我們來聽聽。

      請你按照視頻,調整好一寸、一尺、一拳的距離。

      播放視頻《握筆口訣》,請幼兒根據(jù)口訣調整握筆姿勢。

      除了正確的書寫姿勢,我們也需要掌握正確的握筆姿勢,跟著視頻學一學。

      你的握筆姿勢正確嗎?和同伴互相檢查。

      請幼兒用正確的書寫姿勢、握筆姿勢書寫自己的'名字,教師巡回指導。

      請你用正確的握筆姿勢寫一寫自己的名字,注意書寫姿勢要正確。

      小結:小朋友們進入小學后會學習到很多新知識,也會認識很多字。正確的書寫姿勢和握筆姿勢不僅能幫助我們保持身體的健康,還有助于提高我們寫字的效率和美觀程度。小朋友們要多加練習,養(yǎng)成正確書寫的好習慣。

    寫字教案 篇4

      教學目標:

      1、體會文中冬冬后來說話的含義,體會怎樣才能寫好字,培養(yǎng)良好的寫字習慣。

      2、有感情地朗讀課文,積累相關詞語。

      3、認識10個生字、1個部首、會寫6個生字。

      4、喚起表達欲望,主動表達自己的想法。

      教學重點:

      1、認識10個要求會認的字,會寫6個要求會寫的字。

      2、讓學生明白怎樣才能寫好字,激起學生養(yǎng)成良好書寫習慣的欲望。

      教學時間

      第一課時

      一、問題導入,激發(fā)學習情趣

      1、有一個叫冬冬的小朋友練習寫字,可是怎么也寫不好。后來,他終于能寫出好看的寫了,大家想知道為什么嗎?今天我們就來學習一篇小短文《冬冬寫字》。

      2、出示課題《冬冬寫字》。

      3、領讀課題,強調第二個“冬”字讀輕聲。

      4、讀到《冬冬寫字》這個題目時,你想到了什么?老師想到了跟大家剛入學時寫的字相比,現(xiàn)在大家寫的字真是有了很大的.進步!

      5、出示作業(yè)比較。

      6、大家入學已經(jīng)很長時間了,每個人寫都有了進步。大家想知道冬冬是怎么寫好字的嗎?接下來就請大家?guī)е@個問題聽老師讀課文,邊聽邊把自己不認識的字找出來。

      二、朗讀課文,體會課文表達的意思,隨文學字。

      1、學生自由朗讀課文、學生個別讀。

      2、指導學生讀出重音。

      3、朗讀第一段,找出冬冬說話的句子。

      4、大家是怎么找到的?有什么竅門嗎?

      5、原來竅門就是小小的引號。

      6、讀完了第一自然段,你能找出冬冬認為自己寫不好字的原因嗎?

      7、朗讀第二段,這回冬冬找到自己寫不好字的真正原因了嗎?是什么?后來他為什么能寫好字了呢? 引導學生結合課文回答問題,并引導學生把問題回答完整:因為姐姐教了他正確的姿勢,從此他改掉了以前的壞毛病,所以他寫的字越來越漂亮了。

      8、討論:你認為怎樣才能把字寫漂亮呢? 姿勢正確:要做到“三個一” 寫字要認真。

      三、練習

      1、小組比賽分角色朗讀課文。

      2、填量詞練習。

      3、補充成語練習。

      4、形近字組詞。

      第二課時

      一、復習

      1、認讀生字卡片。

      2、有感情朗讀課文。

      二、指導書寫

      1、復習部首,書寫“對”字。

      2、指導書寫“樣、認、體”這幾個左右結構的字,總結出左窄右大特點。

      3、教會學生一個新部首,指導書寫“筆”字,注意上小下大的特點。

      4、指導書寫半包圍結構的“道”字。

      三、練習

      1、“又”“尺”在下面字中有什么變化?寫一寫。 有些獨體字在做偏旁、部件后便發(fā)生變化,如“又”“尺”的捺變點。你還知道哪些類似的變化嗎?

      2、讀一讀,寫一寫。照樣子書寫,要求正確、美觀。

      3、寫一寫。把剛入學時寫的字和現(xiàn)在的字比一比,通過變化感受自己在學習上收獲的進步,激發(fā)學生進一步努力學習的欲望,培養(yǎng)學生的自信心。

      四、課后作業(yè)

      1、書寫要求會寫的字。

      2、準備寫好比賽的作品。

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