【實(shí)用】小班教案匯編6篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的小班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮，感知物體的高矮的相對(duì)性。

　　2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件，音樂磁帶（高人走和矮人走，找朋友），幼兒操作材料

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒游戲，引入主題

　　(音樂高人走和矮人走）天氣漸漸的冷了，讓我們先來做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，跟著音樂一起來走路，好嗎？

　�。ㄓ變簩W(xué)習(xí)高人走和矮人走，體驗(yàn)高矮）

　　二、觀察圖片，討論正確比高矮的方法。

　　1、感知相對(duì)性米老鼠高還是矮？

　　小結(jié)：?jiǎn)为?dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的.，要看它跟什么比較。

　　2、觀察圖片提問：小猴說：長(zhǎng)頸鹿，我比你高！你同意嗎？為什么？

　　小猴和長(zhǎng)頸鹿應(yīng)該怎樣才能比出高低？

　　提問：兩只木桶誰高誰低？怎樣才能一眼就看出來？

　　師小結(jié)：物體放近一些，才能比出高矮。

　　三、朋友比高矮

　　1、觀察圖片有兩個(gè)好朋友，聽你們的話，靠近一些比高矮，誰高誰矮？應(yīng)該怎樣比？

　　小結(jié)：站在同樣高的地方才能真正的比出高矮2音樂游戲：找朋友比高矮（幼兒跟著音樂找一個(gè)朋友比較高矮）

　�。�1）小朋友想不想也找一個(gè)自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢？

　　有哪兩個(gè)小朋友愿意先上來比一比？我們家?guī)椭�他們比比看，誰高誰矮？

　　XX小朋友，你是不是比他高？能把這句話說完整嗎？（引導(dǎo)幼兒說出：我比你高和我比你矮的句子。）

　�。�2）馬上我們就跟著音樂一起來找一個(gè)好朋友比比高矮，當(dāng)音樂停時(shí)，我們就說比一比，誰是高來誰是矮然后好朋友之間相互說一說誰高誰矮，好嗎？

　　（3）剛才我們找了朋友比了高矮，但是林老師發(fā)現(xiàn)有的好朋友之間意見不統(tǒng)一，誰有好辦法，正確的比出兩個(gè)人之間的高矮？

　　（4）幼兒討論：兩人必須站直了；我們可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。

　　（5）幼兒根據(jù)討論經(jīng)驗(yàn)再次與朋友比高矮。

　　四、設(shè)置情境，學(xué)習(xí)3以內(nèi)正確的排序方法。

　　1、剛才我們玩游戲高興嗎？小動(dòng)物們看到我們小朋友玩的這么開心，他們也想來湊熱鬧。它們也想來比比誰高？誰矮？

　　2、幼兒操作。介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

　　五、幼兒討論三個(gè)物體如何比高矮

　　1、先找出最高的取出，在將剩下的兩個(gè)比，找出最矮的，就能找出誰最高誰最矮；先找出最矮的取出，在將剩下的兩個(gè)比，找出最高的，就能找出誰最高誰最矮。

　　2、幼兒再次操作，能力強(qiáng)的幼兒四個(gè)動(dòng)物比高矮。

　　活動(dòng)延伸：

　　今天，我們學(xué)會(huì)了用正確的方法比較高矮，老師這兒還有許多動(dòng)物寶寶也想比比高矮，你們?cè)敢鈳兔�嗎？讓我們一起來試試吧！（幼兒到區(qū)域中進(jìn)行操作）

小班教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)私家車的基本外形特征；

　　2、告訴幼兒私家車的基本好處；

　　3、教育幼兒園坐私家車時(shí)的安全常規(guī)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　大掛圖、字卡、磁鐵、圖片、小車頭飾

　　教學(xué)過程：

　　1、游戲《手指動(dòng)動(dòng)動(dòng)》集中幼兒注意力；

　　2、提出問題：“車有很多種、有什么車呢？”引出主題；

　　3、出示掛圖、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)言、有次序及有目的的出示字卡；

　　4、簡(jiǎn)單復(fù)述“私家車”外型特征、適時(shí)教讀字卡；

　　5、和幼兒淺談?dòng)兴郊臆嚨暮锰帲瑐�(gè)別提問幼兒家里有私家車的幼兒：“家里的車是什么顏色的`？和圖里的一樣嗎？”“有和家人坐私家車到哪里？做了什么？”

　　6、給幼兒的談話小結(jié)、告知幼兒坐車要注意安全等知識(shí)，并且認(rèn)識(shí)私家車。

　　7、組織幼兒玩游戲《小車進(jìn)山洞》。

　　玩兒法：4個(gè)幼兒一組、搭肩膀開車過山洞，請(qǐng)六位小朋友手拉手做山洞，唱著歌兒讓“小車”進(jìn)山洞。

　　8、結(jié)束游戲：表揚(yáng)上課認(rèn)真、遵守紀(jì)律的小朋友、獎(jiǎng)勵(lì)小禮物。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂的快慢，根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚游。

　　2、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

　　3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小魚游視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場(chǎng)景，網(wǎng)架若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、模仿小魚

　　1、教師雙手套上襪子模仿小魚，提問：看看我是誰？小魚有什么本領(lǐng)呢？

　　2、播放音樂

　　師：小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧�。◣熡滋咨弦m子，模仿魚兒游）

　�。�1）音樂聽上去怎么樣？小魚會(huì)怎么游呢？——音樂聽上去慢慢的，小魚游得慢慢的'。

　�。�2）這段音樂和剛剛的一樣嗎？——音樂聽上去快快的，小魚游得快快的。

　　小結(jié)：音樂慢，小魚游得慢；音樂快，小魚游得快。

　　二、游戲——小魚游

　　過渡：寶寶本領(lǐng)真大，今天老師要請(qǐng)你們玩游戲了！

　　1、出示課件

　　師：請(qǐng)你看看，玩游戲的時(shí)候應(yīng)該注意點(diǎn)什么呢？（幼兒欣賞課件）

　　小結(jié)：當(dāng)有音樂的時(shí)候，小魚出來游泳；音樂停下來的時(shí)候，漁網(wǎng)就要抓小魚了，小魚就要躲到水草那邊去。

　　2、第一次游戲：

　　交流：你躲在哪里？能不能躲在漁網(wǎng)后面？

　　小結(jié)：躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的，所以小魚不可以躲在漁網(wǎng)后面。

　　3、第二次游戲：

　　交流：音樂快的時(shí)候，小魚是怎么樣的？

　　小結(jié)：音樂慢，小魚游得慢；音樂快，小魚也要游得快。

　　4、第三次游戲：

　　交流：這次請(qǐng)你們一條小魚和一顆水草做朋友。

　　小結(jié)：我們玩游戲的時(shí)候，要聽清楚音樂，有音樂小魚就可以游出來，沒有音樂的時(shí)候就要躲起來，不然就會(huì)被抓走。

　　活動(dòng)延伸：

　　T：我們的魚寶寶今天學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)，接下來讓我們一起去其他大海里做游戲吧！

小班教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《我會(huì)飛》一書是中班上學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但通過對(duì)這一教材的研究、分析，我發(fā)現(xiàn)這本書趣味性強(qiáng)，接近孩子的生活。書中的動(dòng)物都是孩子們所熟悉和喜歡的，文字也淺顯易懂。因此，我嘗試在小班開展這一內(nèi)容的教學(xué)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．初步學(xué)習(xí)并使用句式：“我的翅膀……我會(huì)飛”，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。

　　2．熟悉讀本中的文字，體驗(yàn)閱讀的樂趣。

　　3．通過閱讀引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)問題，開拓幼兒思考和想象的空間。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　投影儀、紙折的小鳥、書中動(dòng)物的頭飾各一個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　一、引出話題，啟發(fā)幼兒充分表述已有經(jīng)驗(yàn)。

　　老師拿出紙折的小鳥，邊扇動(dòng)其翅膀邊問：“小鳥在干什么?”“還有哪些動(dòng)物會(huì)飛呢?”

　　(讓每個(gè)孩子都能發(fā)表自己的意見，并分享彼此的經(jīng)驗(yàn)。)

　　二、利用投影儀閱讀大書。

　　1．老師：“我還知道一些會(huì)飛的動(dòng)物，讓我們一起來欣賞�！蓖ㄟ^投影儀展示大書的'封面，解讀書名。提問：“封面上有哪些動(dòng)物？”“它們?cè)诟墒裁?”幫助幼兒總結(jié)出這些動(dòng)物都是會(huì)飛的。(讓幼兒明白會(huì)飛的動(dòng)物基本的特征，幫助幼兒歸納和區(qū)別。)

　　2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每一頁中動(dòng)物的特征。提問：“這是什么動(dòng)物?”“它們的翅膀是什么樣子的?”“它會(huì)飛嗎?”等等，鼓勵(lì)幼兒充分表述。(為幼兒提供高效的師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)，鍛煉孩子的口頭語言表達(dá)能力。)

　　3．展示文字，帶領(lǐng)幼兒清晰、正確地指讀文字，重點(diǎn)突出形容詞之間的對(duì)比。(熟悉讀本中的文字，幫助幼兒建立音形對(duì)應(yīng)。)

　　三、請(qǐng)幼兒戴上頭飾，分角色扮演，重點(diǎn)練習(xí)“我的翅膀……我會(huì)飛”的句式。

　　通過表演的方式加深幼兒對(duì)于讀本的記憶。

　　四、提問：“還有哪些動(dòng)物會(huì)飛?”出示一些會(huì)飛的動(dòng)物的圖片，啟發(fā)幼兒用讀本中的句式進(jìn)行仿編。如，燕子說：“我的翅膀黑黑的，我會(huì)飛�！�

　　通過仿編，拓展幼兒的思維，使幼兒能熟練運(yùn)用學(xué)到的句式。

　　延伸親子活動(dòng)

　　一、親子仿編“我的本領(lǐng)”

　　在幼兒熟悉讀本的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)，能用讀本中的句式仿編。可以準(zhǔn)備一些其他動(dòng)物的圖片，鼓勵(lì)幼兒仿編。如，小魚說：“我沒有翅膀，我不會(huì)飛�！毙『镎f： “我的尾巴最長(zhǎng)，我會(huì)爬樹。”教師對(duì)幼兒仿編的內(nèi)容不要過多限制，主要是為了拓展幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力和語言運(yùn)用的能力。

　　二、操作活動(dòng)

　　提供一張“我會(huì)飛”的字卡和一些動(dòng)物的圖片，要求幼兒對(duì)動(dòng)物圖片進(jìn)行分類。將會(huì)飛的動(dòng)物的圖片找出來放在“我會(huì)飛”的字卡下面。

　　三、科學(xué)探索活動(dòng)

　　由于這是一個(gè)與科學(xué)相關(guān)的讀本，因此可以啟發(fā)幼兒思考：小雞也有翅膀，它為什么不會(huì)飛呢?要求父母和孩子一起討論，并通過各種方式(上網(wǎng)、去圖書館查找相關(guān)資料等)尋找答案�；蛘乙徽遥哼�有哪些動(dòng)物有翅膀但不會(huì)飛，幫助幼兒擴(kuò)展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

小班教案 篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解散文的內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行情景表演。

　　2、初步感受散文優(yōu)美的意境。

　　3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去踏青。

　　2、在活動(dòng)室設(shè)口種植角，幼兒可以跟蹤觀察種子發(fā)芽的整個(gè)過程。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、老師組織幼兒觀察種植角種子的.發(fā)芽情況。

　　小朋友，我們的種子發(fā)芽了，讓我們一起去看看吧！

　　2、老師引導(dǎo)幼兒討論看到的情況。

　　老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說H；剛發(fā)芽的葉子像什么，。讓幼兒大膽發(fā)揮自己的想象力，老師給予及時(shí)的鼓勵(lì)。

　　3、老師有感情地示范朗誦散文《發(fā)芽?jī)骸贰?/p>

　　4、老師朗誦散文，請(qǐng)幼兒扮演種子，自編情景表演，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編種子發(fā)芽的動(dòng)作。

　　5、老師根據(jù)幼兒自編動(dòng)作的情況，引導(dǎo)幼兒表演種子發(fā)芽的過程。

　　活動(dòng)建議：

　　1、在幼兒的日常生活當(dāng)中，可以隨時(shí)組織幼兒一邊朗誦散文，一邊進(jìn)行情景表演，以鞏同教。

　　2、老師組織幼兒精心照顧種子，讓班級(jí)的種植角充滿生機(jī)。

　　附散文：發(fā)芽?jī)?/strong>

　　春天到了，春雨落在大地上，有粒種子悄悄地鉆進(jìn)了地面。

　　種子發(fā)芽了，兩片新新的葉子真讓人喜歡。

　　看。這芽?jī)憾嘞駜芍谎劬�！兩只眼睛看啊看，啊，這世界多美麗！

　　瞧，這芽?jī)憾嘞駜芍欢�朵！兩只耳朵聽啊聽，啊，這世界多美妙！

　　芽?jī)涸娇丛礁吲d，越聽越開心，一高興就蹦起來，一蹦，就變成小苗苗了！

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

小班教案 篇6