【精品】中班教案范文匯總6篇
作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的中班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動目標：
1.通過對物體進行排除分類，培養(yǎng)幼兒觀察、分析、判斷的思維能力。
2.使幼兒能夠從許多物體中找出不同類的物體。
3.通過操作活動培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1.教師演示板一套，自制小雞頭飾一個。
2.思維學具每人一套。
活動過程：
一、課前準備
1.教師在演示板上擺放思維卡片：第一排為小鴨子、小貓、鉛筆、小兔子;第二排為小轎車、自行車、飛機、玫瑰花;第三排為菠蘿、蘿卜、梨、西瓜。
2.教師播放律動音樂，幼兒有序取思維學具入座。
二、游戲?qū)?/p>
教師戴上小雞頭飾：“小雞寶寶今天要宴請許多家族的朋友�？墒切‰u寶寶卻發(fā)現(xiàn)，來做客的每一個家族的成員都有問題。小朋友，我們快來看看怎么回事吧!”
三、操作探索
游戲一：請出去(一)
教師請幼兒看演示板第一排：“動物類家族成員最先到來。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，動物類家族有問題�！瘎游镱惓蓡T瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬動物類，應(yīng)該把誰請出去?”
幼兒：“應(yīng)該把鉛筆請出去!”
教師把鉛筆卡片拿下來，并問幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉埑鋈?”
引導幼兒回答鉛筆是文具類家族的成員，不應(yīng)該跟動物類家族在一起。
游戲二：請出去(二)
教師：“接著到來的是交通類家族。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，交通類家族有問題�！煌惓蓡T瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬交通類，應(yīng)該把誰請出去?”
幼兒：“應(yīng)該把玫瑰花請出去�！�
教師把玫瑰花卡片拿下來，并問幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉埑鋈?”
引導幼兒回答玫瑰花是植物類家族的成員，不應(yīng)該跟交通類家族在一起。
游戲三：請出去(三)
教師：“最后到來的是水果類家族。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，水果類家族有問題�！惓蓡T瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬水果類，應(yīng)該把誰請出去?”
幼兒：“應(yīng)該把蘿卜請出去�！�
教師把蘿卜卡片拿下來，并問幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉埑鋈?”
引導幼兒回答蘿卜是蔬菜類家族的成員，不應(yīng)該跟水果類家族在一起。
經(jīng)驗提升：
練習《課堂用書》P5。
延伸訓練：
1.整理教室里的玩具箱，先規(guī)定一個箱子里裝木制玩具，另一個箱子里裝塑料玩具(教師事先把木玩具和塑料玩具分別裝到兩個箱子里，再混入一些其他材料的玩具)，讓幼兒分別從兩個箱子里把不同類的'挑出來，放到空箱子里。
2.練習《家庭輔導用書》P5。
教學反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
小百科：分類，漢語詞語，拼音是fēn lèi，意思是指按照種類、等級或性質(zhì)分別歸類。
中班教案 篇2
故事：小刺猬采來個大菠蘿，把它背回家。
大菠蘿成熟了，透發(fā)出蜜甜蜜甜的香氣。小刺猬太愛他的媽媽了，他要把菠蘿放在桌子上，留給親愛的媽媽吃。
可是沒過多久，小刺猬忍不住了，它想嘗嘗桌上的這只菠蘿的味道，哪怕一小口也好。
小刺猬嚇唬自己說："別動那個菠蘿，它是炸藥！"可它再一想，炸藥放在屋里多危險。
--讓我吃了它吧。
小刺猬趕快換個想法，他說："別去動那個菠蘿，它是個大苦瓜！"可他再一想，怎么能把好苦的苦瓜留給媽媽呢？
--讓我吃了它吧。
小刺猬趕快再換個想法，他說："那是媽媽愛我的一顆心。"是的，媽媽的愛像菠蘿一樣，是甜蜜的，醉人的`。
--小刺猬守衛(wèi)著媽媽的一顆愛心。
媽媽一回來就聞到菠蘿的香氣了。她說："哦，這是小刺猬對媽媽的一份愛心，我把他的愛留在心坎里。"至于菠蘿，媽媽說："我們一起來分享吧！"媽媽和小刺猬吃著菠蘿，他們說："從來沒吃過這樣甜的菠蘿，因為它充滿了愛……"
活動目標：
1．了解菠蘿的簡單特征，食用方法和用途。
2．理解故事《小刺猬和大菠蘿》，體會小刺猬對媽媽的愛。
3．學習表達對媽媽的愛，嘗試為媽媽做一件事。
活動重點：理解故事內(nèi)容，體會小刺猬對媽媽的愛。
活動難點：能用自己的方式向媽媽表達愛。
活動準備：
1．實物大菠蘿一個，用鹽水泡過的菠蘿。
2．故事《小刺猬和大菠蘿》錄音磁帶，幼兒用書《菠蘿》，教學掛圖《小刺猬和大菠蘿》。
活動過程：
一、活動導入：謎語導入謎語：頭上生綠葉，身上方格格，全身長滿刺，全身黃顏色
二、活動指導
�。ㄒ唬┱J識菠蘿
1．教師出示實物菠蘿，讓幼兒通過視覺、嗅覺、味覺來認識菠蘿。
2．閱讀幼兒用書《菠蘿》，讓幼兒認識菠蘿的食用方法及用途。
（二）欣賞理解故事《小刺猬和大菠蘿》
1．播放錄音故事《小刺猬和大菠蘿》，教師根據(jù)錄音演講的順序出示教學掛圖，幼兒欣賞。
2．討論，讓幼兒從討論中感受小刺猬對媽媽的愛。從中教育幼兒要向小刺猬學習，要愛自己的媽媽。
�。ㄈ┯懻摚何沂窃鯓訍畚业膵寢�
1．請幼兒說說自己要怎樣愛自己的媽媽。
2．說說自己要為媽媽做的一件事。
三、活動結(jié)束：
教師進行課時內(nèi)容總結(jié)。
活動反思：
上完這節(jié)課，我覺得我設(shè)計這節(jié)課還是挺有用的，幼兒對課時內(nèi)容較感興趣，幼兒能從多方面來認識菠蘿，知道菠蘿的外形特征及食用方法和用途。幼兒能從小刺猬對媽媽的愛的表現(xiàn)，想到自己的媽媽，想到自己也應(yīng)該要像小刺猬一樣的愛自己的媽媽。這節(jié)課，幼兒能理解我這個故事的內(nèi)容，感受小刺猬對媽媽的愛。并從與同伴的交流中，知道一些別人是怎樣自己媽媽的一些表達方法，很多孩子也很想學習同伴一樣的為媽媽做一些事，表達對媽媽的愛。這節(jié)課中，我能給幼兒足夠的討論空間，讓幼兒能互相交流意見，教師能起到指導者和參與者的作用。這節(jié)課是比較成功的一節(jié)課，能達到我的教學目標，突破重難點。
中班教案 篇3
導讀：在本節(jié)課中我通過玩我想變成一只蝴蝶和蝴蝶與小花兩個游戲讓幼兒進一步感知蝴蝶的生長過程，充分體現(xiàn)寓知識于游戲這一理念，在該活動中我還通過觀看碟片來讓幼兒獲取蝴蝶的成長知識，整合了語言、科學、音樂表演方面的知識領(lǐng)域。
一、說教材：
該活動選自于大主題《有趣的昆蟲》，昆蟲世界充滿了生機，充滿了趣味，無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似炎的夏天，大自然中隨處可見昆蟲忙碌的身影，面對這一切，成人可能會不屑一顧，而孩子卻會歡呼雀躍，用充滿好奇的.眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去聆聽，還會邁開那雙活潑好動的小腳去追逐，有趣的昆蟲引發(fā)了孩子的好奇心，激發(fā)了孩子探索的欲望，因此我將選擇其中的《美美和丑丑》這一活動來滿足幼兒對昆蟲的好奇心。
二、說教法：
在這一活動中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解蝴蝶的生長歷程，我將在活動中采用圖片講解法、碟片演示法、表演法、游戲法。
三、說游戲性與整合性：
在本節(jié)課中我通過玩我想變成一只蝴蝶和蝴蝶與小花兩個游戲讓幼兒進一步感知蝴蝶的生長過程，充分體現(xiàn)寓知識于游戲這一理念，在該活動中我還通過觀看碟片來讓幼兒獲取蝴蝶的成長知識，整合了語言、科學、音樂表演方面的知識領(lǐng)域。
四、說教學目的：
讓幼兒知道蝴蝶的生長過程，從而激發(fā)幼兒的探索興趣。
五、說教學程序：
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：采用語及圖片相結(jié)合導入主題--講述故事--觀看碟片--游戲活動--結(jié)束
六、說教學準備：
蝴蝶及毛毛蟲圖片、碟片、事先學會《我想變成一只蝴蝶》兒歌。
七、說教學過程：
1、幼兒猜迷語及看圖片導入課題。
2、故事《美美和丑丑》
3、幼兒觀看碟片。
4、表演游戲：我想變成一只蝴蝶。
5、游戲：蝴蝶和小花。
教學反思：
因為在設(shè)計這節(jié)課之前，我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶，但對于蝴蝶是怎么來的，卻不知道，所以從幼兒的興趣入手，針對幼兒的好奇心理設(shè)計了這個教育活動。通過多媒體課件進行輔助，動感的畫面，很受孩子們地喜歡，孩子們觀看時都很專注，對小蝴蝶的生長過程有了初步的感知，我有利用清晰的圖片和孩子們一起看一起說，就這樣，孩子們輕松愉快的獲取了蝴蝶的成長的知識，最后設(shè)計了對毛毛蟲變蝴蝶的過程演示，幼兒在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極，在接下來的肢體表演中興趣很高，唯一不足的是，活動場地不夠?qū)挸�，使幼兒不能盡興的表演。在活動中，還應(yīng)重點引導幼兒大膽想象、大膽表達。
中班教案 篇4
教學目標：
1、理解8以內(nèi)數(shù)的實際意義。
2、感知等量物體不同空間的排列形式。
教學準備：
范作、白卡片（許多）、鉛筆、水筆、蠟筆等。
教學重點與難點：
理解8以內(nèi)數(shù)的實際意義，感知等量物體不同空間的排列形式。教學方法與手段探索操作法；實物材料輔助教學。
活動過程：
教師活動幼兒活動設(shè)計意圖
一、引出活動要求。
1、出示范作“紙牌”。
師：看老師手里拿的是什么？
2、提出活動內(nèi)容。
師：這是我做的紙牌，今天我們來開個紙牌加工廠，請小朋友自己來做紙牌。
3、引導幼兒了解做紙牌的方法。
�。�1）每人做4張同一數(shù)字的紙牌。
�。�2）先在紙牌的一角寫上同一個數(shù)字，然后再在中間點出相應(yīng)的點數(shù)。
�。�3）4張卡的點子排列要不一樣。
（4）4張卡片上的點子用不同的顏色來制作。（紅、黃、藍、綠）
4、老師進行示范制作。
觀看紙牌。
以快樂心情接受任務(wù)。
學習制作紙牌的方法。以游戲的形式激發(fā)幼兒對做紙牌的興趣，在老師的范作以及示范下，了解如何制作紙牌的方法，為后面的制作活動作好鋪墊。二、引導幼兒做紙牌。
1、提出要求。
師：每人做4張牌，做好后愿意多做的可再做一些。
2、指導幼兒制作紙牌。
提醒幼兒每張卡上點子的排列要不一樣，要注意用4種不同的顏色制作。
3、檢查幼兒做的`紙牌。
老師做質(zhì)量檢驗員，檢查幼兒有沒有按紙牌上的數(shù)來點相應(yīng)數(shù)量的點子。
聽清制作紙牌時的要求。
制作紙牌，每人都能按要求正確做一個數(shù)字的紙牌（4張）。
有做錯的進行糾正、重做。通過做紙牌，來引導幼兒學會等量物體不同空間的排列形式，理解8以內(nèi)的實際意義，感知等量物體不同空間的排列形式。三、組織幼兒玩紙牌。
1、請幼兒自由結(jié)伴，把紙牌合起來，然后再分一分，合作玩紙牌排數(shù)序、紙牌配對、紙牌比大小等游戲。
2、老師帶幼兒玩一次紙牌，幫助他們理解簡單牌游戲的規(guī)則。
3、組織幼兒繼續(xù)玩紙牌，關(guān)注幼兒在游戲中對數(shù)的概念的掌握情況，表揚能分享材料、合作游戲的幼兒。
先完成的一起自由結(jié)伴玩牌。
看老師跟小伙伴是怎樣玩紙牌的。
再次自由結(jié)伴玩紙牌。通過玩牌，復習鞏固比較數(shù)量的大小，排序、配對，讓幼兒體驗游戲活動的快樂。
中班教案 篇5
活動目標：
�。�1）幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面，把握這首詩的內(nèi)在情感脈絡(luò)。
�。�2）教幼兒學習以藝術(shù)的方式觀察周圍事物，想象事物之間的關(guān)系。
�。�3）教幼兒按照詩歌的重復結(jié)構(gòu)仿編，將個人的經(jīng)驗想象用 詩歌的形式表現(xiàn)出來。
活動準備：
1、根據(jù)詩歌內(nèi)容，制作1幅教學掛圖。
2、水筆、油畫棒、剪刀、漿糊
活動過程：
第一層次：學習作品
教師主要幫助幼兒理解詩歌中“家”的含義和詩歌的詩文及畫面，弄清楚每段詩句中事物之間的相互關(guān)系，初步感受詩歌中的內(nèi)在情緒。
�、俳處熞蕴釂柕姆绞�，引出學習的內(nèi)容。如：教師問：你們都有家嗎？喜歡自己的家嗎？今天，老師請你們聽一首詩歌，詩歌的名字就叫“家”，你們仔細聽聽看，詩歌里都說了誰的家，是怎樣說的？
�、诮又處熡酶挥懈星榈穆曇�，朗誦1遍詩歌，給幼兒一個初步的印象。
�、垡詫υ挼姆绞�，讓幼兒講出詩歌中的主要內(nèi)容，教師出示教學掛圖，幫助幼兒記憶詩歌。例如：藍色的大海，是誰的家？黑色的云朵，是誰的家？深深的地下，是誰的家？密密的森林，是誰的家？當講到最后一句時，教師要放慢速度，帶領(lǐng)全體幼兒一起說完。
�、芙處熞蕴釂柕姆绞剑層變哼M一步理解每段詩句中事物之間的聯(lián)系。如，教師問：為什么說，藍色的大海，是珊瑚的家？為什么說，黑色的云朵，是大雨的家？為什么說，深深的地下，是石油的家？為什么說，密密的森林，是蘑菇的家？
�、葑詈螅處煄ьI(lǐng)全體幼兒朗誦兩遍詩歌，教師要用自己的情緒去感染幼兒，使幼兒初步感受到詩歌的內(nèi)在情緒，能正確地朗誦。
第二層次：進一步理解詩歌
這個層次可采用多種活動形式進行，意在進一步感受，理解詩歌，以及由詩歌引發(fā)的，通過多種途徑去探尋相關(guān)事物的“家”。
(1)詩歌表演
通過動作形態(tài)、語言等進一步感受詩歌的意境。
(2)到大自然中觀察，尋找相關(guān)事物的“家”，并用語言表述出來。
(3)利用畫報、電視等知識媒介物，尋找相關(guān)事物的“家”。
第三層次：遷移詩歌的經(jīng)驗
這個層次，主要通過另一種活動形式，把幼兒從詩歌中猁的知識經(jīng)驗，再現(xiàn)出來，為第四層次的活動作準備。
可以采取剪貼畫的形式進行 。教師從一些廢舊的畫冊上剪下圖案，由幼兒自由選帖，添畫，表現(xiàn)一幅“家”的圖畫。
第四層次：擴展想象，仿編詩歌“家”
這個層次重點讓幼兒把獲得的.大量知識經(jīng)驗，用詩歌的語言表現(xiàn)出來。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒回憶并復習詩歌。然后請全體幼兒一起朗誦詩歌，并讓幼兒談?wù)劽慷卧娋涫挛镏g的聯(lián)系。
(2)激發(fā)幼兒講講，除了詩歌中說的，還有哪些東西可以做誰的家呢？
(3)請幼兒用詩歌的語言，把想象的東西仿編成一首新的詩歌。教師可先示范，再請1名幼兒上來講。
教師要幫助幼兒掌握仿編的方法。然后請幼兒分組自由仿編，教師注意觀察，指導。最后，讓每位幼兒輪流說一句詩，組成一首新的長長的“家”的詩篇，以結(jié)束整個活動。
教學效果評價：
這是采用文學網(wǎng)絡(luò)活動的結(jié)構(gòu)進行的，幼兒在掌握原詩的基本格式后又豐富了有關(guān)的大量知識經(jīng)驗。因此在仿編活動中，幼兒思維活躍，積極參與，各人將自己的經(jīng)驗和想象編出一段“家”的詩歌。
最后全體幼兒“接龍”，將各自的詩句連接起來，形成一首新的長長的“家”的詩歌。這首詩的內(nèi)容和語言并不復雜，因此不需要用太復雜的教具材料，因為幼兒已能根據(jù)詩歌語言較好理解詩歌內(nèi)容了。是珊瑚的家。
教學流程圖：
激發(fā)興趣---自由探索---動手操作---創(chuàng)編詩歌
教學反思：
在實施過程中，我首先根據(jù)詩歌的內(nèi)容制作了圖片來吸引幼兒學習詩歌的興趣，從活動的現(xiàn)場效果可以看出本節(jié)課教學與傳統(tǒng)的詩歌教學有著令人欣喜的變化。首先利用圖片進行教學，讓幼兒在視覺、聽覺上有新鮮感，吸引幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒的學習興趣。其次，幼兒在仿編詩歌時都能注意與詩歌情調(diào)和諧，幼兒想象思維活躍，整個活動都是主動、積極的，對仿編詩歌充滿了興趣。
中班教案 篇6
活動目標：
1、了解小雞的出生和過程
2、能記住故事情節(jié)，并嘗試角色表演故事
活動準備：
1、課件PPT
2、雞媽媽貼畫小雞貼畫
活動過程：
一、談話活動，引入主題小朋友們，今天老師給你們帶來了一個謎語，你們想不想猜一猜（尖嘴巴，花毛衣；愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸；說起話來唧唧唧）。這只小雞尖尖的嘴巴，黑黑的眼睛，渾身毛茸茸的，是不是很可愛��！
二、出示小雞圖片，激發(fā)幼兒的好奇心哎！小朋友們，你們知道小雞是怎么出生的嗎？（幼兒舉手回答）出示雞蛋，小雞是雞蛋孵化出來的。
在雞蛋的`孵化過程中，小朋友們知道雞蛋發(fā)生了什么變化嗎？（進入下一環(huán)節(jié)）出示圖片，了解小雞是怎樣出生和長大的
1、小朋友們，這是最初的雞蛋，你們仔細的看，蛋殼里面是什么樣的？（引導幼兒大膽表述)
2、在雞媽媽的孵化下，過了幾天，蛋殼里面發(fā)生了什么變化？（出示第二張圖片）
3、在雞媽媽的孵化下，又過了幾天，蛋殼里又發(fā)生了什么變化？
4、依次出示到第六張圖片。
三、幼兒完整欣賞故事（播放錄音）
1、小雞剛從蛋殼里出來是什么樣的？
2、小雞睜開眼睛發(fā)現(xiàn)了什么？
3、我們來模仿一下小雞抖翅膀。
4、引導幼兒學說小雞和雞媽媽的對話。
四、鼓勵幼兒角色扮演（教師當雞媽媽，幼兒當小雞）
活動延伸：
小朋友們，回到家后和爸爸媽媽一起看看自己小時候的照片，了解一下自己的成長足跡。
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