【熱門(mén)】水教案4篇
作為一名教職工,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的水教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
水教案 篇1
第二課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)
1、熟記4條成語(yǔ)。
2、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和寫(xiě)話能力。
二、教具準(zhǔn)備:
水彩筆 白紙
三、教學(xué)過(guò)程:
一、教學(xué)第三題
1、熟記4條成語(yǔ)
2、看圖,理解4條成語(yǔ)的意思。
披星戴月:披著星光,頭戴月亮。
烘云托月:繪畫(huà)時(shí)通過(guò)渲染云朵來(lái)襯托出月亮。比喻寫(xiě)作時(shí)通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)來(lái)突出重點(diǎn)和主題。
3、練習(xí)。
學(xué)生自由練習(xí)讀,要讀正確。
齊讀、背誦。
5、你還知道哪些帶有“月”字的成語(yǔ)?
。ㄈ辗e月累 花好月圓 花前月下 日新月異------)
二、教學(xué)第四題
1、審題
指名讀題,弄清題目的`要求。
2、指導(dǎo):
。1)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你知道哪些交通工具的名稱?
(2)未來(lái)的工具會(huì)是什么樣的呢?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己想象中的交通工具的特點(diǎn)和作用。
。3)請(qǐng)同學(xué)們拿出水彩筆畫(huà)一畫(huà),并給自己所畫(huà)的交通工具起一個(gè)形象的好聽(tīng)的名字。
(4)寫(xiě)幾句介紹一下自己理想中的交通工具。(就寫(xiě)在畫(huà)的旁邊)
學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě),教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。
。5)請(qǐng)學(xué)生拿出自己的畫(huà)上臺(tái)介紹一下理想中的交通工具的顏色、構(gòu)造、優(yōu)點(diǎn)等。
(6)評(píng)選“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。
水教案 篇2
《歡樂(lè)的潑水節(jié)》是蘇教版國(guó)標(biāo)本第四冊(cè)中的課文。課文緊扣“歡樂(lè)”記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景,初步進(jìn)行尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的教育。全文有3個(gè)自然段。第一自然段寫(xiě)鳳凰花開(kāi)了,一年一度的潑水節(jié)到了。第二自然段寫(xiě)了人們互相潑水的情景及象征意義。第三自然段寫(xiě)人們唱歌跳舞、賽龍舟、放煙火直到深夜。
設(shè)計(jì)理念:
根據(jù)教材特點(diǎn),運(yùn)用多媒體手段,主要采用創(chuàng)設(shè)情境的方法,采取自主合作、探究學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生互相幫助、互相啟發(fā),感受潑水節(jié)的歡樂(lè)場(chǎng)面,有感情地朗讀課文、熟讀成誦,愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
教學(xué)目標(biāo):
1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的4生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.知道我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家,了解潑水節(jié)是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)方法:
以趣激趣,以情激趣,以讀為主,結(jié)合畫(huà)面,多種手段引導(dǎo)學(xué)生想象、體驗(yàn)潑水節(jié)的歡樂(lè)。
一、激趣導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境。
1.小朋友,你喜歡過(guò)節(jié)嗎?可是你聽(tīng)說(shuō)個(gè)這么一個(gè)節(jié)日嗎?板書(shū):潑水節(jié)(學(xué)生根據(jù)老師板書(shū)書(shū)空“潑” )指名讀“潑水節(jié)”
2、潑水節(jié)是一個(gè)怎樣的節(jié)日呢?(出示第一自然段)
(1)學(xué)生自由讀,說(shuō)說(shuō)從中你知道了什么?
相機(jī)出示詞語(yǔ)“傣族”、“西雙版納”、“一年一度”學(xué)生認(rèn)讀并理解詞語(yǔ)。
(2)誰(shuí)能與傣族人民一樣高興地來(lái)讀一讀這句話?(指名讀第一自然段)
3、今天,我們就和美麗的傣族姑娘一起來(lái)參加潑水節(jié),你高興嗎?
『設(shè)計(jì)意圖:抓住小朋友喜歡過(guò)節(jié)的心理特點(diǎn),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,通過(guò)交流已有經(jīng)驗(yàn),為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究創(chuàng)設(shè)了一定的條件!
二、動(dòng)畫(huà)欣賞,初步感知。
就讓我們來(lái)過(guò)把癮,先感受一下潑水節(jié)的歡樂(lè)。
1、動(dòng)畫(huà)欣賞《歡樂(lè)的潑水節(jié)》
2、說(shuō)說(shuō)傣族人民過(guò)了一個(gè)怎樣的潑水節(jié)?(難忘、愉快、高興……)
是呀,小朋友說(shuō)得都不錯(cuò),課文就以“歡樂(lè)的潑水節(jié)”為題(板書(shū)課題,讀題)
你想親自體驗(yàn)一下這歡樂(lè)的潑水節(jié)嗎?就請(qǐng)打開(kāi)書(shū),借助拼音讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)多讀讀。
3、檢查自讀情況
(1)指名分自然段讀課文,相機(jī)正音。
(2)小組內(nèi)合作朗讀,檢查自讀情況,有錯(cuò)誤互相糾正。
『設(shè)計(jì)意圖:因民族差異,潑水節(jié)離學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)、較陌生,要讓學(xué)生與課文情感產(chǎn)生共鳴,通過(guò)形象直觀多媒體動(dòng)畫(huà)畫(huà)面,讓學(xué)生身臨其境,創(chuàng)設(shè)與課文相符的情境,并使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有初步的感知!
三、細(xì)讀課文,讀中感悟。
(一)、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、你是怎樣體驗(yàn)到傣族人民讀過(guò)了歡樂(lè)的潑水節(jié)?自由讀第二小節(jié),找找有關(guān)句子,把找到的句子多讀讀。
2、交流:你從哪些地方感覺(jué)潑水節(jié)很熱鬧,很歡樂(lè)的?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。小組里交流后,指名交流。
(1)這一天,人們提著桶,端著盆,早早地來(lái)到了大街上。大街的兩旁早已準(zhǔn)備好了清水,清水里有的滴上香水,有的'撒上花瓣。
、僮杂勺x,從這兩句話中,你還能讀懂什么?(“早早、早已”反映了人們歡樂(lè)、急切、盼望已久的心情,“清水”“滴上香水、撒上花瓣”說(shuō)明潑水的講究。)
、谥该x,結(jié)合是否讀出人們急切的心情和潑水的講究來(lái)。
開(kāi)始潑水了,大家互相追趕,你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌,我端盆向你身子上潑。老人、孩子、姑娘、小伙兒,個(gè)個(gè)身上濕淋淋,人人臉上笑開(kāi)了花。
、倌阆胗H眼看看潑水節(jié)時(shí)那熱鬧的場(chǎng)面嗎?觀看課件
、谧x讀句子,如果這一天,你和你的爺爺奶奶、爸爸媽媽,老師同學(xué)一起來(lái)到了大街上,參加潑水節(jié),你會(huì)怎樣潑水呢?學(xué)生動(dòng)作表演,老師相機(jī)發(fā)問(wèn):“你用什么潑水的?怎么潑的?你潑水潑的高興嗎?你的水潑向誰(shuí)了?你為何向他(她)潑水?”等。
③再來(lái)讀一讀潑水熱鬧的場(chǎng)面。
(3)清水是吉祥如意的象征,誰(shuí)身上潑的水多,就意味著誰(shuí)得到的幸福多怎么能不高興呢!
、倌闵砩隙紳窳芰艿臑楹芜笑開(kāi)了花呢?別人向你潑水你心里怎樣?
、谀馨涯愕目鞓(lè)、美好的祝福通過(guò)朗讀來(lái)告訴大家呢?
、壑该x,集體評(píng)議,是否讀出快樂(lè)、對(duì)美好幸福生活的向往與追求。
3、小結(jié):是呀,這吉祥的水,祝福的水呀,大家盡情地潑,盡情地澆,不論是潑水者還是被潑者,雖然從頭到腳全身濕淋淋的,但大家的心里都是那樣高興,臉上也都笑開(kāi)了花。大街上,歡樂(lè)的人們互相潑灑,一朵朵水花在人群中盛開(kāi),在陽(yáng)光的映射下形成了一道道彩虹,到處充滿了歡聲笑語(yǔ),大街成了水的世界,歡樂(lè)的海洋。
4、你想把這熱鬧的潑水場(chǎng)面介紹給你的親人、朋友嗎?
(1)自由練習(xí)背誦
(2)加上動(dòng)作邊背誦邊表演。
(3)找好朋友表演
(二)、第三小節(jié)
1、引讀
2、歡樂(lè)的潑水節(jié)這天,人們還舉行了很多其他活動(dòng)呢!你能從文中找出一句話來(lái)讀一讀嗎?
3、出示句子,讀一讀。播放課件“象腳鼓、賽龍舟”。
4、練習(xí):大家唱著( )的歌,跳著( )的舞,賽起了( )的龍舟,放起了( )的煙火,直到深夜還不肯離去。
5、指名有感情地朗讀。
教師范讀,學(xué)生想象畫(huà)面,并說(shuō)說(shuō)。
『設(shè)計(jì)意圖:第二自然段是全文的重點(diǎn)部分,讓學(xué)生圖文結(jié)合——播放課件,通過(guò)動(dòng)作表演等不同的形式,調(diào)動(dòng)多種感觀,激發(fā)學(xué)生的興趣與積極性,水到渠成地理解了潑水節(jié)的歡樂(lè)和意義。學(xué)習(xí)形式不斷豐富,學(xué)習(xí)內(nèi)容不斷充實(shí),使學(xué)生盡情享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)!
四、總結(jié)課文,熟讀成誦。
1、潑水節(jié)這天,人們穿著節(jié)日的盛裝,盡情地潑,盡情地澆,盡情地唱,盡情地跳,他們互相慶賀,互相祝福,是多么快樂(lè)啊!學(xué)到這里,你有什么話想大聲地說(shuō)出來(lái)嗎?
2、齊讀課文,讓歡樂(lè)難忘的潑水節(jié)深深印在我們的腦海里。
3、同桌互相背誦課文。
『設(shè)計(jì)意圖:課文從整體到部分,又從部分回歸到整體,讓學(xué)生再?gòu)恼w讀讀課文,從整體把握課文這是非常必要的,能夠加深對(duì)課文的印象,達(dá)到熟讀成誦,更有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。』
五、拓展延伸,實(shí)踐活動(dòng):
1、我們中華民族是一個(gè)多民族的國(guó)家,56個(gè)民族56支花,每個(gè)民族都有自己的民族風(fēng)俗和最盛大的節(jié)日。如果你感興趣的話,可以和幾個(gè)小朋友組成一個(gè)研究小組,對(duì)此進(jìn)行研究。
2、我國(guó)最盛大的節(jié)日是什么節(jié)?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)或畫(huà)一畫(huà)節(jié)日時(shí)的情景。
六、自主識(shí)字,寫(xiě)字指導(dǎo)。
1、依次出示生字“”互、離、幸“,認(rèn)讀、找朋友。
2、說(shuō)說(shuō)你是怎樣記的?
“互、離”重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)筆順!靶摇焙汀靶痢眳^(qū)別開(kāi)來(lái),用兒歌記憶:辛苦一點(diǎn),幸福十分;短辛苦,長(zhǎng)幸福。
3、學(xué)生按筆順在書(shū)上描紅,觀察怎樣把字寫(xiě)美觀。
“互”的第二筆是撇折,第三筆是橫折,把這兩筆寫(xiě)好整個(gè)字就站穩(wěn)了。
“幸”橫較多,要注意橫的長(zhǎng)短變化。
4、教師范寫(xiě)。
5、學(xué)生完成《習(xí)字冊(cè)》,教師巡視指導(dǎo)。
『設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)生字仍是低年級(jí)學(xué)生的重要任務(wù),讓學(xué)生給生字找朋友、說(shuō)說(shuō)怎樣記、怎樣寫(xiě)美觀的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式中來(lái)學(xué)習(xí)生字,使學(xué)生學(xué)得愉快、學(xué)得輕松!
水教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。
2、理解課文內(nèi)容使學(xué)生懂得保護(hù)大自然,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
3、有感情地朗讀課文。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、理解課文內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡、小黑板
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、淡話導(dǎo)入
同學(xué)們,你們生活的環(huán)境怎樣?你們?cè)敢馍钤谝粋(gè)什么樣的環(huán)境里?為什么?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新課。(板書(shū)課題:23 清澈的'湖水)
二、自學(xué)生字,掃清閱讀障礙。
1、自由讀課文,不認(rèn)識(shí)的字查字典。
2、指名讀課文,檢查生字的讀音。
3、分析字形。
澈:左中右結(jié)構(gòu),左邊是“氵”,中間是“育”,右邊是“攵”。
卷:共8畫(huà)。
波:左右結(jié)構(gòu),左邊是“氵”,右邊是“皮”。
紋:左右結(jié)構(gòu),左邊是“纟”,右邊是“文”。
欣:左右結(jié)構(gòu),左邊是“斤”,右邊是“欠”。
賞:上中下結(jié)構(gòu),上邊足“小”,中間是“冖”,下邊是“員”。
三、學(xué)習(xí)課文,讀懂課文。
1、默讀課文。說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么,把不懂的地方提出來(lái),和同學(xué)討論。
2、指名讀一、二、三自然段。
討論
(1)小潔看什么看得入了神?
(2)“她覺(jué)得自己像在天上飛,又像在水里游!边@句話你怎樣理解?
(3)指導(dǎo)讀一到三自然段。讀后說(shuō)一說(shuō)兩岸的風(fēng)景怎么美,湖里的景象怎么美。
3、指名讀第四、五自然段。
討論
(1)小潔吃完面包想把面包紙丟進(jìn)水里,可后來(lái)為什么又攥著面包紙生怕它掉進(jìn)湖里呢?
(2)湖水變得滿是皺紋,美麗景象不見(jiàn)了!懊利惖木跋蟆敝甘裁?為什么不見(jiàn)了?(討論后讀有關(guān)句子)
(3)小潔用企盼的目光望著湖水。她企盼什么?
(4)小潔跨上岸后在尋找什么?她找到了嗎?
指導(dǎo)讀第四、五自然段。
四、讀全文
小結(jié):我們從小應(yīng)該懂得保護(hù)環(huán)境。
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)
1、 有感情地朗讀課文,討論。
2、 讀讀下面的生字和詞語(yǔ)
清澈 卷起 波紋 躍起 丟進(jìn) 鏡子 變幻 表演 香蕉 企 盼 跨
二、 識(shí)字、寫(xiě)字。
1、重點(diǎn)教:澈、卷、演。
2、讀讀下面的字:皮、文、斤、去、分。
想一想上面的字加上什么偏旁是本課的哪個(gè)生字?
學(xué)生邊回答邊板書(shū)。
3、出示卡片,獨(dú)立分析下面的字形。“鏡、幻、表、蕉”
4、書(shū)寫(xiě)生字。
三、 鞏固練習(xí)。
1、認(rèn)讀生字卡片,認(rèn)真記憶字形。
2、聽(tīng)寫(xiě)本課生字。
水教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):1、幫助幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的良好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒的自我約束能力。
3、讓幼兒知道只要講衛(wèi)生、愛(ài)清潔,就能預(yù)防和減少疾病,身體才會(huì)健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、將幼兒洗過(guò)手的水和干凈的'水分別盛在兩個(gè)瓶子里,讓幼兒觀察兩瓶水的不同。
2、收集講衛(wèi)生的宣傳畫(huà)張貼在活動(dòng)教室里。
3、有關(guān)講衛(wèi)生的圖片。
活動(dòng)過(guò)程 1、聽(tīng)故事《大家愛(ài)清潔》。請(qǐng)幼兒講述小白兔為什么找不到朋友?小鴨子、小花貓、小花狗都在家做什么?
2、送垃圾會(huì)“家”。教師帶領(lǐng)幼兒檢查幼兒園各個(gè)地方衛(wèi)生,如果有垃圾,揀起來(lái)放入手提垃圾袋中,最后丟進(jìn)垃圾桶內(nèi)。帶幼兒洗手后說(shuō)一說(shuō)自己勞動(dòng)后的感受。
3、小組討論。幼兒自由結(jié)伴,說(shuō)一說(shuō)在馬路、公園、商店、汽車(chē)站、火車(chē)站等公共場(chǎng)所,有了廢紙、瓜果皮、飲料筒等垃圾,應(yīng)該怎么辦?明白只有人人講衛(wèi)生,保持環(huán)境清潔,才能使人們心情舒暢,有利于身體健康。
4、請(qǐng)幼兒觀察圖片,說(shuō)出自己的想法,教師注意引導(dǎo)幼兒語(yǔ)言的完整,啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述。
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