【實(shí)用】北京教案4篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的北京教案4篇，希望能夠幫助到大家。
北京教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知：1.知道生活中快樂的事很多，要積極地體驗(yàn)快樂。
2.知道快樂地生活有益于身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步，有益于與人和睦相處等。
3.知道生活中常會(huì)有一些讓人不快樂地事情，知道一些使自己和別人從不快樂中解脫出來地方法。
情感：1.體驗(yàn)生活中地快樂，產(chǎn)生積極樂觀地情緒。
2.愿意快樂地生活，并愿意與大家分享快樂。
行為：1.努力做到快樂地生活，把不快樂變成快樂。
2.盡力幫助別人快樂起來。
重點(diǎn)：明確快樂對(duì)人身體健康地影響。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使自己快樂地方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：《快樂歌》磁帶、故事錄音、方法錄音。
一、設(shè)疑引學(xué)：
1.日常生活中，你有過哪些表情？表演出來給大家看看，說說你為什么會(huì)有這樣的表情？
2.畫一畫：生活中，你哪一種表情比較多，畫出來。
二、解疑引學(xué)：
〈一〉明白快樂的好處
1.通過觀察，我發(fā)現(xiàn)咱們同學(xué)生活中還是笑臉多一些�？鞓返氖乱欢ú簧�，說出來給大家聽聽。
學(xué)生說一說。
2.請(qǐng)你觀察大家這時(shí)的表情，并畫下來。
3.說一說此時(shí)的心情。
4.放錄音：故事《快樂鳥的'故事》學(xué)生說說快樂生活每一天有什么好處？說說你的體會(huì)。
5.教師放錄音：《情緒與健康的關(guān)系》。
〈二〉學(xué)會(huì)使自己快樂的方法
1.生活中不全是快樂的，也有不快樂的時(shí)候，你能不能把不快樂變成快樂呢？
2.小方就有這樣的本領(lǐng)，常常把不快樂變成快樂，你們想不想學(xué)學(xué)？
3.學(xué)生表演。（小方第一次說出自己的想法，剩下兩次讓其他學(xué)生猜。）
4.如果小方不能把不快樂變成快樂，會(huì)怎么樣？其他學(xué)生說一說事情會(huì)怎么樣發(fā)展下去及有什么不好？
5..生活中你遇到過不快樂的事情嗎？你是怎么把它變成快樂的事情的？心情是怎樣的？說出來同大家一起分享。
三、釋疑應(yīng)用。
1.試一試。
小薇常常不高興，你看，她又哭了，你有什么辦法能夠讓她快樂起來，試一試。
2.欣賞〈快樂歌〉。
四、課堂延伸：每天記一件讓自己快樂的事情。課間與同學(xué)分享。
北京教案 篇2
教學(xué)要求：
1．學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字和6個(gè)新詞，會(huì)寫10個(gè)生字。能用部分詞語說話。
2．使學(xué)生知道北京是一座美麗的城市，激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京的情感。
3．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．通過學(xué)詞、學(xué)句，背誦課文，體會(huì)北京的美是本課教學(xué)的.重點(diǎn)。
2．對(duì)北京的名勝古跡和現(xiàn)代建筑，很多學(xué)生缺乏實(shí)際生活的體驗(yàn)，這對(duì)他們理解北京是一座美麗的城市增加了難度，成為教學(xué)的難點(diǎn)。
教學(xué)方法：集中識(shí)字、表演朗讀
課前準(zhǔn)備：圖片或CAI課件。
課時(shí)安排：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入激趣。
你去過北京嗎？你心中的北京是什么樣子的？
今天老師帶著大家去北京看一看。
二、自讀課文。
1．自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，難讀的字多讀幾遍。
2．畫出帶生字的詞，聯(lián)系上下文理解詞意。
3．這篇課文分為幾個(gè)自然段？每一自然段講的是什么內(nèi)容？在每自然段前面標(biāo)上序號(hào)。
4想一想這篇課文主要講了北京的什么？
三、檢查自學(xué)情況。
1．這篇課文分幾個(gè)自然段？
2．指名分自然段讀課文。正音。
3．說說課文主要講了北京的什么？
四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字新詞。
1．認(rèn)讀13個(gè)生字。
2．認(rèn)讀6個(gè)新詞。
用圖片或CAI課件幫助學(xué)生理解“綠樹成陰、鮮花盛開、風(fēng)景優(yōu)美、來來往往、高樓大廈、名勝古跡”等詞。
3．把含有新詞的句子找出來讀一讀。
4．你認(rèn)為哪些字最難認(rèn)，你是怎么記住的？
5．重點(diǎn)指導(dǎo)。
矗、似、廈的讀音。
6．你認(rèn)為＠隆字最難寫？
重點(diǎn)指導(dǎo)：
央：第三筆為長(zhǎng)橫。
優(yōu)：右半部分為尤。
城：左半部分為土字旁。
7．指導(dǎo)寫字。
�。╨）看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)及它們?cè)谔镒指裰械牟季帧?/p>
（2）練習(xí)寫字，完成“我會(huì)寫”。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1．認(rèn)讀生率、詞。
2說說北京是怎樣的一座城市。
二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。
1．學(xué)習(xí)第1自然段。
�。╨）齊讀第1自然段。
�。�2）這一自然段中講了一些什么？“首都”是什么意思？
2．學(xué)習(xí)第2自然段。
北京教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄�(huì)認(rèn)“幕、臨”等１５個(gè)生字，會(huì)寫“爍、煌、輝”３個(gè)字。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、結(jié)合重點(diǎn)詞句感受北京夜晚的美麗景色。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
�。薄⒄莆毡菊n生字新詞，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
�。�、感受北京夜景的美。
【教學(xué)過程】
課前播放《我愛北京天安門》。
一、聯(lián)系舊知識(shí)，導(dǎo)入新課
１、播放白天北京風(fēng)光。
�。�、當(dāng)天色漸漸暗下來的時(shí)候，北京就亮起來。（板題）
二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知
１、師范讀全文，課件同步展示相關(guān)畫面。
�。�、同學(xué)們，你們看到了什么？感受到了什么？
�。场⑹前�，北京的夜是迷人的！課文《北京亮起來了》就是我們描述了這樣的景象，我們一起來讀讀課文吧！
�。础⒄�(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的字要多讀幾遍。
５、同學(xué)人們都讀得很認(rèn)真，生字詞都會(huì)讀了嗎？誰來當(dāng)小老師帶讀？
小老師讀對(duì)了，我們跟著他讀一遍。
�。丁⑷绻蠋煱岩艄�(jié)去掉，你們還能準(zhǔn)確地讀出它們來嗎？
�。�、現(xiàn)在只剩下生字了，我們來玩?zhèn)�點(diǎn)燈游戲吧。請(qǐng)小組開火車讀，每讀對(duì)一個(gè)生字就能點(diǎn)亮一盞燈，想玩嗎？
三、初讀課文，感知美
１、生字讀準(zhǔn)確了，相信能把課文讀得更流暢：
請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，老師有個(gè)要求，請(qǐng)同學(xué)邊讀邊思考：你發(fā)現(xiàn)北京哪些地方亮起來了，用筆在課文里作上記號(hào)。
�。�、同學(xué)們讀書的時(shí)候，能動(dòng)口、動(dòng)腦又動(dòng)手，這真是讀書的好習(xí)慣。
細(xì)心的同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？課文用了一個(gè)詞，很形象地告訴我們，這時(shí)候的'北京城天已經(jīng)黑了？
３、句式：
每當(dāng)夜幕降臨，北京的（）亮起來了。
每當(dāng)夜幕降臨，北京的哪些地方亮起來了？你能象這樣說一說嗎？
�。�、這么多的地方都亮起來了，讓我們感受到整個(gè)北京城變成了？
──（燈的海洋，光的世界）
５、同學(xué)們，請(qǐng)你們閉上眼睛，想象一下，當(dāng)你來到這個(gè)燈的海洋，光的世界，你會(huì)說什么呢？
�。丁⒄�(qǐng)你帶著這樣的感受讀讀課文第一自然段。
�。ㄖ该x，全班齊讀）
四、精讀課文，感悟美
１、北京亮起來了，你想先去哪個(gè)地方看夜景呢？
�。�、老師有個(gè)建議，長(zhǎng)安街是北京的心臟，我們先去長(zhǎng)安街看看，好嗎？
３、指名讀，其他同學(xué)邊聽邊思考：你從哪些詞語看出長(zhǎng)安街亮起來了？
�。础⒏惺苊鑼懥恋脑~語，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
５、帶著新的發(fā)現(xiàn)新的感受再讀第二自然段。
五、寫字
�。�、同學(xué)們，今天我們欣賞了長(zhǎng)安街明亮的夜景，還學(xué)了到和“明亮”有關(guān)的詞語，現(xiàn)在我們來寫寫和明亮有關(guān)的字。（爍、輝、煌）
２、寫字之前得先仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)這些字有什么相同的地方？還有什么地方是你們特別想提醒的嗎？
�。�、有哪個(gè)字，你認(rèn)為很難寫，想讓老師在黑板上寫一寫？
４、請(qǐng)同學(xué)們注意剛才的提醒，把這些字在四字格各寫一遍。
六、拓展練習(xí)
�。�、結(jié)合一兩個(gè)城市的夜景圖片，用以下詞語說話，看誰說得多：
詞語：夜幕降臨、華燈高照、川流不息、從天而降
金碧輝煌、光彩奪目、燈的海洋、光的世界
２、師小結(jié)。
北京教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、生經(jīng)歷由實(shí)物上的角抽象為幾何圖形的角的認(rèn)識(shí)過程。知道角各部分名稱，了解角有大小，會(huì)比較角的大小。
2、生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和形象思維，積累認(rèn)識(shí)圖形的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、理解角的大小與角的兩邊叉開的程度與角的大小有關(guān)。
2、建立角的正確表象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小棒、剪刀、三角尺、多媒體等。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、感受生活中的角 請(qǐng)同學(xué)們看幾組都蘊(yùn)含著角的截圖。（課件） 師：在這幅圖的桌面上，你看到了哪些認(rèn)識(shí)的圖形？ （生回答） 在我們看到的這些圖形里面還藏著一位朋友，其實(shí)剛才已經(jīng)有小朋友提到了，老師知道她已經(jīng)知道了，那到底是什么呢？（課件從具體圖案中抽象出四個(gè)角）今天這節(jié)課，我們就來認(rèn)識(shí)角（板書：認(rèn)識(shí)角）。
2、師：看到了這么多角，想不想自己也動(dòng)手摸一摸？（舉起大三角板）來，你們有嗎？取出來！邊摸變提問：這有角嗎？（生：有）師：用我們的小手心（動(dòng)作）你有什么感覺？（生回答）師動(dòng)作，那咱們?cè)夙樦@個(gè)點(diǎn)往這摸，再順著這個(gè)點(diǎn)往這摸。（讓學(xué)生回答）還有嗎？你再來說說？咱們剛剛摸到的這個(gè)其實(shí)就是怎么認(rèn)識(shí)的這個(gè)就是（角）。 3、咱們動(dòng)口，老師動(dòng)手，把角給畫出來。 先畫一個(gè)點(diǎn)，再順著這個(gè)點(diǎn)（畫一條線）看清楚了，這條線是怎么樣的？再順著這個(gè)點(diǎn)畫一條線。這兩條線是什么樣的？再看這個(gè)點(diǎn)呢？這個(gè)圖形就是什么了？
二、教學(xué)角的特征、各部分的名稱
1、剛剛聽到這個(gè)同學(xué)好聽的名字，數(shù)學(xué)家爺爺也給角的各部分起了很好聽的名字。剛剛這個(gè)尖尖的點(diǎn)叫做角的'（頂點(diǎn)）。咱們說的這兩條直直的線，叫做
角的兩條（邊）認(rèn)識(shí)角了嗎？
2、行，那么咱們現(xiàn)在就在教師里找一找，哪兒有角？ （讓學(xué)生邊說邊比劃）
3、讓我們閉著眼睛想想角好嗎？角的頂點(diǎn)是怎樣的？（一起說）邊呢？幾個(gè)頂點(diǎn)？幾條邊？清楚了嗎？那咱們跟著電腦書空一遍。（先畫一個(gè)點(diǎn)，直直的一條邊，再?gòu)倪@個(gè)點(diǎn)，畫一條直直的邊，行了嗎？）
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