《長大是怎么一回事》大班教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編精心整理的《長大是怎么一回事》大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《長大是怎么一回事》大班教案1

　　活動目的：

　　1、將左右畫面作比較，理解體會小樹生長和人類成長過程中的變化以。

　　2、跟讀全文。

　　活動準備：

　　一本大書、與幼兒人數(shù)一致的圖畫書

　　活動過程：

　　1、出示封面，引發(fā)幼兒回憶故事內(nèi)容。

　　誰還記得這本書的書名是什么？

　　小樹長大是怎么一回事？我們?nèi)祟愰L大又是怎么一回事？

　　2、教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀，完整閱讀圖畫書。

　　3、語言游戲：反著說。

　　教師復(fù)述圖畫書上的'語言，請幼兒將這句話的前半句和后半句進行交換。例如，正著說：種子從泥土里吸收養(yǎng)料，就好像小朋友在吃飯。反著說：小朋友在吃飯，就好象種子從泥土里吸收養(yǎng)料。

《長大是怎么一回事》大班教案2

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書，要求幼兒能根據(jù)畫面講述圖片內(nèi)容。

　　2、了解人類及自然界中常見動植物的生長過程。

　　3、培養(yǎng)幼兒閱讀興趣。

　　活動準備：

　　電子書

　　活動過程：

　　一、分段閱讀

　　1、教師出示電子書生命圈一頁，請幼兒觀察圖上有什么，并說說自己看到了什么？

　　師：小朋友仔細看看，圖上畫了些什么？

　　2、出示電子書封面。

　　師：這到底是怎么一回事呢？我們一起來看看這本書的封面吧？有誰認識題目上的字？（長大是怎么一回事）長大是怎么一回事呢？你覺得這本書說的是誰長大的故事呢？我們一起來看看王曉明叔叔給小朋友寫的非常有趣的故事吧。

　　小結(jié)：這本書講述了兩個故事，一個是植物的成長過程，一個是人類的成長過程。

　　二、完整欣賞欣賞閱讀。

　　1、師播放電子書，幼兒進行完整的.閱讀繪本。

　　2、小朋友來說說你看到的植物、人物它們生長的過程是怎么樣的。

　　3、分析植物的樹枝過程

　　圖4：種子要再什么地方才可以生長？（泥土里）

　　圖6：種子需要什么才能長大？（養(yǎng)料、陽光、水）

　　圖8：種子長大會慢慢的長出葉子。

　　圖10：長出了葉子變成了一顆小樹。

　　圖12、14：小樹開花了會怎么樣？（花會變成果實）

　　圖16、18：果實成熟了會會慢慢的掉下來，然后被小動物吃掉，變成小動物身體的一部分。

　　圖20、22:、24到了秋天和冬天小樹怎么樣？（樹葉變黃、落下，樹枝變得光禿禿。）

　　圖26、28、30到來明年春天，小樹又會怎么樣了呢？（再次長出綠色的樹葉，再開花和結(jié)果，不斷的循環(huán)。）

　　4、分析人類的生長過程。

　　圖5：小朋友在干什么？（在吃飯，吃了飯就會長高長大）

　　圖7、9、11：小女孩長大了會做什么？（長大了會跳繩、澆水、）。

　　圖13：小女孩變成了什么？（變成了小姑娘）

　　圖15：小姑娘成了什么？（小姑娘成了年輕的媽媽，有了自己的孩子）

　　教師播放電子書2838，畫面上的三個人時誰，她們是什么關(guān)系？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人物之間的關(guān)系：外婆、媽媽和女兒，理解每一頁上出現(xiàn)的人物身份）

　　5、人類和植物的生長是相似的。

　　小結(jié)：植物是從一顆小種子慢慢的變成了一顆大樹，而且還開花結(jié)果，到了秋天和冬天果實和樹葉就會慢慢的掉落。到了第二年它又會慢慢的長出茂盛的枝葉和果實。而人類也像植物一樣，從一個小朋友慢慢的長大之后變成一個小姑娘，然后又變成一個年輕媽媽，在循環(huán)的變成外婆、媽媽、和女兒。

　　三、王曉明叔叔寫的這個故事中，你聽到了什么？

　　誰來把你看到的說給大家聽聽。

　　人類一代捕育一代，就好比小樹吸收養(yǎng)料，就好比小樹吸收養(yǎng)料，變成大叔，結(jié)出果子，果子、葉子再變成養(yǎng)料供給樹的成長。

　　四、進一步激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

　　下課后老師會把《長大是怎么一回事》的圖書放在圖書角，小朋友可以到圖書角去看看。

《長大是怎么一回事》大班教案3

　　活動目標：

　　1、仔細觀察理解畫面內(nèi)容，并積極與老師、同伴分享自己的想法。

　　2、初步了解小樹成長的過程，激發(fā)幼兒探索生命成長過程的興趣。

　　活動準備：

　　1、《長大是怎么一回事》人手一冊

　　2、成長過圖片、黑板、磁鐵、鴨子成長記錄本、

　　3、輕柔音樂、課件

　　活動過程：

　　一、出示繪本，引發(fā)幼兒閱讀興趣。

　　第一次活動的時候，當老師說到有一本有趣的書時，幼兒都以為還是《鳥窩里的樹》， 所以當出示繪本的時候幼兒還沒完全能反應(yīng)過來是一本新的書，直到把書發(fā)到幼兒跟前了，幼兒有點愣愣的。

　　二、自由閱讀

　　1、提出閱讀的要求。

　　2、播放音樂，幼兒自由閱讀。

　　圖為幼兒自由閱讀

　　這一部分的孩子相對來說比較調(diào)皮一些，所以當這些孩子進行自由閱讀的時候，不少孩子會大聲的把自己看到的畫面說出來，互相影響，變成有點幼兒互相討論，老師巡回引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒基本上都能說出圖中的重點來，有的小朋友說：“我看到了一個種子，還有小朋友在吃飯”等等。這個環(huán)節(jié)幼兒觀察得還算仔細。

　　引導(dǎo)幼兒交流看到的內(nèi)容。

　　在這個環(huán)節(jié)里引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言，因為每次幼兒說出小樹的畫面教師就會相對應(yīng)的貼出小了圖，引起了幼兒很大的興趣，但是說的過程中教師發(fā)現(xiàn)，幼兒觀察比較多的，比較感興趣的還是人物，一直會說看到小朋友干什么，很少去關(guān)注到小樹。

　　三、出示課件，引出主題

　　提出問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)《長大是怎么一回事》說的就是小樹的成長過程。

　　出示課件以后幼兒馬上很熱心的為小鳥們解答，在幼兒回答問題的過程教師發(fā)現(xiàn)，幼兒不能總結(jié)出這本書就是在說小樹是怎么長大的，但是幼兒會無意識的看著黑板上的小圖來回答問題，所以教師只能幫幼兒點出：唉，為什么你們一直看著這些圖，是不是這本書里面說的就是小樹是怎么長大的呢，這時候幼兒才反應(yīng)過來。

　　四、師幼共閱繪本p1—29，理解畫面內(nèi)容。

　　1、仔細閱讀第一頁，通過提問引導(dǎo)幼兒了解小樹過程。在師幼共同閱讀的過程中，將小樹成長完整化。

　　師幼共同閱讀中，引導(dǎo)幼兒積極地發(fā)言，認真地觀察繪本，但是教師在這個環(huán)節(jié)中忘記了把幼兒沒有說出的小樹成長階段完整化，變成在閱讀完以后沒辦法馬上互動環(huán)節(jié)，還要花費時間重新解釋一遍。

　　2、互動環(huán)節(jié)

　　五、幼兒操作，師幼共同復(fù)述繪本p1—291．

　　1、請幼兒將小樹成長的過程按順序排放正確。

　　2．師幼一起檢查，共同復(fù)述繪本p1—29。請幼兒上來把擺在黑板上的小圖按順序排放整齊。與幼兒一起檢查作為這個環(huán)節(jié)孩子還是比較感興趣的，都非常積極地舉手來參與，沒有上來動手操作的孩子甚至會著急的提醒操作的兩位孩子。完整的情況非常好。師幼共同檢查的時候幼兒基本也能跟著教師一起閱讀，但是教師一開始還是把小朋友給摻和進來，這個環(huán)節(jié)最好只是復(fù)述小樹的成長過程就好了，突出教學重點。

　　六、播放音樂，師幼共同閱讀繪本剩余部分。

　　“春天來了，夏天來了，小樹變成了大樹，又結(jié)了好多果子。怎么回事？果子不是掉光了嗎？怎么又有啦？答案就在書里，請小朋友們翻開p30這個環(huán)節(jié)的.氛圍很好，配合上音樂，幼兒也都非常配合的翻閱，嘴巴輕輕的跟著教師一起閱讀。

　　延伸活動

　�。�1． “、是一本關(guān)于小樹長大的書，其實每種生命都有自己的成長過程，就好像我手里的這個鴨蛋，現(xiàn)在讓我們一起寫一本小鴨子長大的書吧？”

　　2、出示記錄，請幼兒在接下來的時間里繼續(xù)觀察小鴨子是怎么長大的。這節(jié)課總的來說到最后幼兒都能夠掌握了小樹的成長過程，知道每種生物都有自己的成長過程，但是整節(jié)課的過程中還是稍顯沉悶，一半因為選材原因，這本書里德內(nèi)容大多為科學性的知識，幼兒相對來說，跟有故事情節(jié)的繪本對比的話，幼兒的興致就沒有那么的濃厚了，但是因為課中增加了小鳥來信，為小鳥整理圖片，增加了一些趣味性，而且再最后的眼伸環(huán)節(jié)里，結(jié)合了幼兒近期較為感興趣的小鴨子，使這節(jié)課有了個推向高潮的結(jié)尾。

【《長大是怎么一回事》大班教案】相關(guān)文章：

我長大了大班教案11-08

大班主題《我長大了》教案05-31

大班語言教案我長大了09-17

大班語言教案： 我長大了05-19

大班語言長大了做什么教案08-03

我長大了大班教案（通用21篇）05-31

大班兒歌我長大了教案版范文08-09

我長大了幼兒園大班教案10-07

大班語言長大真好教案及反思07-22

大班音樂教案：等到我們長大了11-09