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    語文教案

    時(shí)間:2025-01-31 07:18:19 教案 我要投稿

    語文教案8篇(合集)

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的語文教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    語文教案8篇(合集)

    語文教案 篇1

      教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)以“朋友”為主題的兩課文和一首古詩,兩項(xiàng)綜合活動(dòng),和識(shí)字、寫字、造句等基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,,并且通過講故事發(fā)展學(xué)生的想象力。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.識(shí)字27個(gè),寫字16個(gè)。學(xué)習(xí)足字旁、雙人旁、走字旁、走之兒,自己填偏旁表。

      2.能正確使用“再、也、又”。

      3.熟讀《冬冬讀課文》和《池塘邊的叫聲》回答課后問題。背誦《贈(zèng)汪倫》。

      4.培養(yǎng)學(xué)生尊重朋友,愛朋友的`美德。

      教學(xué)重點(diǎn):能正確讀、認(rèn)27個(gè)生字,正確書寫16個(gè)字。熟讀課文,理解課文內(nèi)容,體會(huì)友情的美好與可貴。

      教學(xué)難點(diǎn):識(shí)字、寫字,理解課文內(nèi)容。

      教具準(zhǔn)備:小黑板、生字卡片、掛圖。

      教學(xué)時(shí)間:6-8課時(shí)。

      第一課時(shí) 冬冬讀課文

      教學(xué)目標(biāo):

      1.熟讀課文,理解課后問題。

      2.識(shí)字12個(gè),能正確讀、認(rèn)。

      教學(xué)重點(diǎn):熟讀課文,理解課文,識(shí)字。

      教學(xué)難點(diǎn):理解課后題。

      教具準(zhǔn)備:識(shí)字卡片

      教學(xué)過程:

      一. 導(dǎo)入新課。

      同學(xué)們你有朋友嗎?朋友之間應(yīng)該怎樣相處呢?這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《冬冬讀課文》。

      二. 初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

      1. 師范讀課文,生圈出不認(rèn)識(shí)的字。

      2. 生自讀課文,互教互學(xué)生字。

      3. 讀課文,把生字的顏色設(shè)定為紅色。

     �。�1) 請(qǐng)幾位同學(xué)讀生字。

     �。�2) 找出生字的“鄰居”,他們還能與誰做朋友?

     �。�3) 討論交流記生字的好方法。

     �。�4) 出示由生字組成的詞語,檢查生字情況。

      4.小組合作讀課文,看別的小朋友讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)。

      三. 再讀課文,理解課文內(nèi)容。

      1. 指名讀課文。

      2. 標(biāo)然段。

      3. 分段讀課文。

      4. 討論:當(dāng)冬冬讀不下去時(shí),丁丁是怎樣做的?他為什么這樣做?

      5. 師:真正的朋友是互相關(guān)心、互相尊重、互相幫助。

      6. 指導(dǎo)朗讀。注意丁丁說的那句話:老師,讓冬冬再讀一遍,好嗎?是一句請(qǐng)求句, 要讀出請(qǐng)求的語氣。

      7. 朗讀課文。

      四. 鞏固復(fù)習(xí)。

      1. 找朋友游戲。

      2. 聯(lián)系實(shí)際想一想,看到同學(xué)有了困難,或犯了錯(cuò)誤,自己是“笑”的人,還是同學(xué)的朋友呢?寫在練習(xí)本上。

      五. 課堂:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你明白了什么道理?

      板書設(shè)計(jì): 冬冬讀課文

      讀 膽 害 越 臉 喜 教 室 遍 鼓 勇 掌

      讀課文 膽子 害怕 越讀越小 臉紅 喜歡 教室 一遍 勇氣 鼓掌

      第二課時(shí) 冬冬讀課文

      教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)寫字。

      教具準(zhǔn)備:小黑板。

      教學(xué)過程:

      一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

      3. 指名讀課文。

      2.讀詞語。讀課文 膽子 害怕 越讀越小 臉紅 喜歡 教室 一遍 勇氣 鼓掌

      二.學(xué)習(xí)寫字。

      1.出示要寫的字:讀 課 文 師 請(qǐng) 紅 站 這

      2.齊讀生字。

      3.認(rèn)識(shí)“辶”

      4.指導(dǎo)“這”字,用紅筆標(biāo)出走之兒旁,走之兒的橫捺難寫學(xué)生在桌面上多練幾遍,強(qiáng)調(diào)走之兒后寫。學(xué)生描紅。

      5.“課、讀、請(qǐng)”這三個(gè)字都是什么旁?小組內(nèi)說一說怎樣記住這三個(gè)字。

      6.學(xué)生在田字格里練寫。

      7.評(píng)比。

      三.課堂:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了8個(gè)生字,同學(xué)們寫得很認(rèn)真。

    語文教案 篇2

      教學(xué)重難點(diǎn):

      1、理解并把握本詩所寄托的高潔情操和對(duì)理想境界的追求。

      2、玻學(xué)習(xí)并鑒賞本詩詩中有畫,畫中含情,詩情畫意渾然一體的藝術(shù)美。

      教學(xué)方法:

      誦讀法、鑒賞品味法

      媒體設(shè)計(jì):錄音機(jī)、多媒體

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

      王維,唐代大詩人,大畫家,仕途較為順利,官居高位,卻選擇了亦官亦隱的生活方式。他的詩風(fēng)直接繼承了陶淵明,“似淺實(shí)深,似淡實(shí)腴”。蘇軾稱贊他“詩中有畫,畫中有詩。”今天,我們就來學(xué)習(xí)一首能體現(xiàn)其詩風(fēng)的五言律詩《山居秋暝》。

      二、鑒賞品味

      1、聽錄音:要求邊聽邊體會(huì)詩中情感,想象詩中意境。

      2、學(xué)生誦讀:

     �。�1)采取多種誦讀方式,體會(huì)律詩的音韻美。

     �。�2)結(jié)合本詩談?wù)劼稍姷奶攸c(diǎn)。

      提示:學(xué)生自讀課前知識(shí)段落,掌握理解律詩相關(guān)知識(shí),然后與本詩比照,談?wù)劚驹娪袔茁?lián),如何押韻,哪里對(duì)仗等等。

      3、鑒賞詩歌的意境美

     �。�1)找出最喜歡(你認(rèn)為最美)的一聯(lián),給大家描述一番。

      提示:注意畫面的布局、色彩的搭配等等。

      舉例:“明月松間照,清泉石上流”就是一幅動(dòng)靜結(jié)合、色調(diào)清淡的很美的畫。皎潔的月亮把清暉灑向松林,在地上投射出斑駁的影;清澈的.泉水在山石上淙淙流淌,發(fā)出極輕微的聲音,仿佛它也不忍心破壞這詩一般寧靜和諧……

     �。�2)如何理解本詩主旨?

      明確:尾聯(lián)已表明心跡—即使芳草衰敗了,這里依然有美好的景色,是王孫隱居的理想境地。另外,我們從前三聯(lián)詩人對(duì)空山秋景的美好描繪中也能品味出詩人心志。

      三、延伸閱讀

      提示:顯示王維其他詩作進(jìn)行比較鑒賞。

      四、布置作業(yè)

     �。�、誦記本詩。

     �。�、課外閱讀王維作品,有興趣的同學(xué)可寫寫讀后感,比如談?wù)勍蹙S“詩中有畫”的藝術(shù)特色。

      五、板書設(shè)計(jì)

      山居秋暝

      雨后空山→王孫可留

      景情

     �。ㄇ宓瓕庫o)(淡泊出世)

      教案點(diǎn)評(píng):

      1、讓學(xué)生在誦讀中品味律詩的音韻美;

     �。�、通過聯(lián)想和想象,把詩句化為畫面,鑒賞品味“詩中有畫”的藝術(shù)特色;

     �。�、鑒賞王維同主題及特色的詩歌,了解其詩歌風(fēng)格。

    語文教案 篇3

      【設(shè)計(jì)理念】

      通過課前搜集中國國際救援隊(duì)的資料,教師引導(dǎo)同學(xué)抓住課文寫救援隊(duì)棒的詞語、句子。再加上圖片、課外維和部隊(duì)的資料,讓同學(xué)真切地感到中隊(duì)外國無私的協(xié)助,最后水到渠成地使同學(xué)驕傲地喊出:中國真棒!

      【教學(xué)目標(biāo)】

     �。�、培養(yǎng)默讀能力。

     �。病⒆x懂課文,了解俺國人民發(fā)揚(yáng)人道主義精神,對(duì)其他國家人民的協(xié)助;從而受到教育。

     �。场⑼ㄟ^資料搜集,拓展延伸,提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。

      【重點(diǎn)難點(diǎn)】

     �。�、重點(diǎn):

      感受中國人民對(duì)其他國家人民的協(xié)助和友誼。

     �。�、難點(diǎn):

      地震、如何救援等方面的知識(shí)。

      【教學(xué)建議】

      課前,同學(xué)要搜集和了解中國國際救援隊(duì)的有關(guān)資料。

      【教學(xué)過程】

      一、交流資料,導(dǎo)入新課

     �。�、同學(xué)們,前面兩篇課文講的是外國人協(xié)助俺們中國人,那俺們中國國際救援隊(duì)又是怎樣協(xié)助外國人的?誰來向大家介紹介紹?

      2、同學(xué)交流,教師引導(dǎo)同學(xué)用自身的話進(jìn)行介紹。教師播放幻燈“武器”局部。

      3、中國國際救援隊(duì)于2003年5月第一次赴阿爾及利亞參與國際地震災(zāi)害搶險(xiǎn)救援行動(dòng),圓滿完成了任務(wù),為祖國贏得了榮譽(yù)。也得到了阿爾及利亞人民的贊譽(yù)──“中國國際救援隊(duì),真棒!”

     �。础⒊鍪菊n題:

      中國國際求援隊(duì),真棒�。ㄖ笇�(dǎo)同學(xué)用驕傲的語氣讀出來。)

     �。�、師:這篇課文是一篇通訊,你們想知道這篇通訊是怎樣報(bào)道中國派出救援隊(duì)協(xié)助救災(zāi)的事嗎?讓俺們一同走進(jìn)課文親自目睹中國國際救援隊(duì)的表示吧!

      導(dǎo)語的目的'是讓同學(xué)明白理解和協(xié)助是雙方的。

      二、初讀課文,讀準(zhǔn)讀通

     �。�、根據(jù)“閱讀提示”中的學(xué)習(xí)要求,自由讀課文,讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

      2、默讀課文,課文主要講了一件什么事情?

      (時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件)

      讀通課文,是理解課文的前提,整體感知。

      三、自主探究,交流收獲

      1、默讀課文,看看俺們中國國際救援隊(duì)棒在哪里呢?請(qǐng)劃出有關(guān)語句。鼓勵(lì)同學(xué)使用跳讀的方法。

     �。病⑿〗M交流。

     �。场⒓w交流:

      俺們中國國際救援隊(duì)棒在哪里。用小組合作的方式引導(dǎo)同學(xué)互相補(bǔ)充。

      交流完,幻燈出示,齊讀三大點(diǎn):

     �、� 速度快:

      首先,地震發(fā)生后中國立即向地震災(zāi)區(qū)派出救援隊(duì),而且一下飛機(jī),就趕往受災(zāi)最嚴(yán)重的地方。(救災(zāi)最重要的就是速度要快)

     �。ɑ脽舫鍪荆骸八麄円幌萝嚕脱杆偻度刖仍ぷ�。有的隊(duì)員有聲波……搜尋著廢墟下的幸存者……”)同學(xué)練讀──齊讀。

     �、� 不怕危險(xiǎn):

      在受災(zāi)嚴(yán)重,余震還在不時(shí)發(fā)生的情況下,救援隊(duì)仍然投入工作。

     �、� 援救技術(shù)高超:

      救援隊(duì)在搜索犬的協(xié)助下,救出了一個(gè)男孩。

     �。础⒃诎柤袄麃唴⑴c國際救援工作的38支隊(duì)伍中,只有中國和法國救援隊(duì)各救出一名幸存者,得到了阿爾及利亞人民的贊揚(yáng)。──“中國國際救援隊(duì),真棒!”(生齊讀)

      交流文章重點(diǎn)詞語、句子,進(jìn)而了解中國國際救援隊(duì)的高尚品質(zhì),理解俺國人民的國際主義精神。

      交流板書:

      速度快 援救技術(shù)高超 不怕危險(xiǎn)

      四、回顧前文、感悟文情

      師:所在以在送別時(shí),前來送行的阿爾及利亞群眾又送上了他們真誠的祝愿:

      幻燈出示課文第一段:(同學(xué)齊)

      “‘中國萬歲!’這是阿爾及利亞群眾在送別中國國際救援隊(duì)時(shí),發(fā)自內(nèi)心的祝愿�!�

      回顧前文,整體感知。

      五、圖片賞析,結(jié)束全文

      1、這就是俺們的國際救援隊(duì),不只在阿爾及利亞,在世界各地哪里有危險(xiǎn),哪里就會(huì)有隊(duì)員們的身影出現(xiàn)。下面讓俺們一同來欣賞他們的風(fēng)采吧!

     �。病⑼瑢W(xué)看圖片。

      (幻燈出示“救援”圖片。)

     �。场⒋藭r(shí)此刻,你們一定有很多話想對(duì)這些可親可敬的隊(duì)員們說吧?

     �。ㄍ瑢W(xué)表述)

     �。�、教師小結(jié):

      是啊,通過這一件件小事,一幕幕感人的情景,讓俺們怎能不由衷地贊嘆?

      (同學(xué)齊:中國國際救援隊(duì),真棒!)

      通過圖片,讓同學(xué)對(duì)國際救援隊(duì)有更深刻地了解;再次引發(fā)同學(xué)對(duì)國際救援隊(duì)隊(duì)員發(fā)生一種敬佩之情,由此指導(dǎo)小朋友的學(xué)習(xí)、生活。

      隨機(jī)板書:

      意志頑強(qiáng) 鎮(zhèn)定樂觀 臨危不懼

      六、拓展閱讀,感悟升華

      師:中國作為一個(gè)大國,是聯(lián)合國安理會(huì)常任理事國,在國際社會(huì)為應(yīng)對(duì)國際和平與平安所受的威脅而采取的行動(dòng)中,一直發(fā)揮著重要作用。不只在貿(mào)易和發(fā)展方面如此,在打擊國際犯罪和恐怖主義方面也同樣如此。下面俺們用跳讀的方法看兩篇文章。

     �。薄⒂锰x的方法閱讀:《給孩子的一封信》(維和日記)、《通訊:中國駐利比里亞維和部隊(duì)感受“中國情”》

     �。病⒄勛x后感受:

      總結(jié):

      引導(dǎo)同學(xué)感受到:中國維和部隊(duì),真棒!中國,真棒!

      通過維和部隊(duì)的感人事跡,讓同學(xué)感受到:中國,真棒!

      七、板書設(shè)計(jì)

     �。玻浮⒅袊鴩H救援隊(duì),真棒!

      速度快 援救技術(shù)高超 不怕危險(xiǎn)

      意志頑強(qiáng) 鎮(zhèn)定樂觀 臨危不懼

    語文教案 篇4

      一、復(fù)習(xí):(an.en.in.un.ün)

      前面教師和小朋友們一起認(rèn)識(shí)了五位鼻韻母朋友,你們還認(rèn)得嗎?咱們再來和老朋友見面,好嗎?“小火車,開起來,嗚嚕嗚嚕開起來,火車頭,你來帶”。

      小結(jié):看到小朋友們學(xué)得這么棒,老師也感到特別高興。今天又有四位新的鼻韻母也想和大家來做好朋友,你們歡迎嗎?

      二、新課:

      1、學(xué)習(xí)ang

     �、俪鍪緢D:“請(qǐng)看圖上畫的是什么?”

     �、趲煶鍪緂ang的音節(jié):“這就是gang的音節(jié)。老師把聲母g和調(diào)號(hào)去掉”,指ang,猜一猜,它應(yīng)該怎樣讀?”

      ③小朋友們真聰明,這就是老師給大家介紹的第一位鼻韻母朋友a(bǔ)ng。發(fā)音時(shí),要把嘴巴張大,先發(fā)a,再讀ng,中間不能斷開,注意聽老師的發(fā)音:ang、ang。

     �、軐W(xué)生開火車讀。

     �、菪〗Y(jié):老師沒想到你們這么快就學(xué)會(huì)了,你們真聰明,那么請(qǐng)你們小腦袋,轉(zhuǎn)起來,看能不能根據(jù)圖編一句兒歌記住這個(gè)鼻韻母。

      ⑥看圖小結(jié):剛才我們在學(xué)習(xí)ang時(shí),先根據(jù)圖學(xué)會(huì)了它的讀音,然后還編出了好聽的兒歌來記住它,看到小朋友們的熱情這么高,另外三位鼻韻母朋友也想馬上和大家見面。老師相信通過小組合作學(xué)習(xí),你們肯定會(huì)很快和他們交上朋友。請(qǐng)你仔細(xì)聽清要求:

      A、根據(jù)圖試著讀出每個(gè)鼻韻母。

      B、討論一下能不能根據(jù)圖編一名句兒歌。

      2、小組匯報(bào):

      過渡:剛才小朋友討論得真熱烈。現(xiàn)在我們把討論結(jié)果交流一下,好嗎?

      ⑴指eng,誰能說說你們小組的學(xué)習(xí)情況。

      小結(jié):老師也認(rèn)為這個(gè)小朋友匯報(bào)得不錯(cuò)。不過老師給你一個(gè)小小的建議。在發(fā)eng時(shí),嘴巴一定要是扁扁的,像老師這樣,大家學(xué)一下。

     �、浦竔ng,誰能起來說說這一組的學(xué)習(xí)情況?學(xué)生匯報(bào)完后,請(qǐng)生當(dāng)小老師教同學(xué)學(xué)習(xí)。

     �、侵竜ng,這一組呢?學(xué)生匯報(bào)完后,教師小結(jié):這個(gè)小組學(xué)得也不錯(cuò),不過要想把這個(gè)鼻韻母讀準(zhǔn),小朋友們必須先把嘴巴攏圓,再發(fā)音。

      ⑷小結(jié):為了幫助小朋友分清e(cuò)ng,ong的發(fā)音,老師也編了一句小兒歌,你們想聽嗎?

      扁嘴巴是eng,eng,eng

      圓嘴巴是ong,ong,ong。

      三、游戲:

      小朋友們真不簡單,一下子就認(rèn)識(shí)了四位鼻韻母朋友,現(xiàn)在我們來做個(gè)小游戲,你們愿意嗎?游戲的名字是我說你對(duì)。師簡單說明做法,后進(jìn)行練習(xí):

      師:我讀ang,生:我對(duì)ang,

      我讀ing,生:我對(duì)ing,

      我讀ong,生:我對(duì)ong。

      四、練習(xí)拼讀:

      1、過渡:看到小朋友學(xué)得這么起勁,調(diào)皮的小青蛙給大家送來練習(xí)題,不過肯定難不倒聰明的小朋友,對(duì)嗎?

      出示“長”,問:這個(gè)字念什么?什么長?誰能拼讀一下?

      過渡:咱們班的小朋友真聰明,你看,不管什么知識(shí)都能又快又好的學(xué)會(huì),那么這三組練習(xí)題,你們有沒有興趣自己學(xué)一下呢?

      生自己練習(xí),師適當(dāng)輔導(dǎo)。

      問:哪個(gè)小朋友愿意當(dāng)小老師,上來教大家學(xué)習(xí)呢?

      生教完“風(fēng)”組后,請(qǐng)其他學(xué)生評(píng)論教的.怎么樣

      指“幸”組,問:誰愿意教這一組?誰能比他讀的更棒?

      指“蟲”組,問:最后一組誰來教?全班向他學(xué)。

      2、小結(jié):今天我們這里這么熱鬧,引來一群可愛的字娃娃,可是他們太貪玩了,找不到自己的家,咱們一起幫幫他們,把字娃娃送回家,好嗎?

      出示掛圖,請(qǐng)同位合作,拼讀出每座房子上的音節(jié),然后再把相應(yīng)的字娃娃貼在上面。

      3、游戲:找朋友。

      教師說明玩法:小組合作拼讀音節(jié)詞,再找到相應(yīng)的圖片。其他小朋友一起隨著樂曲拍手。

      五、小結(jié):今天除了四位鼻韻母朋友,老師還帶來了兩位整體認(rèn)讀音節(jié)朋友。教學(xué)ying,yuan。

      六、教學(xué)書寫:

      過渡:聽說咱們小朋友的拼音寫的非常漂亮,老師想請(qǐng)你們在拼音格里寫一個(gè)ang讓老師欣賞一下好嗎?

      出示學(xué)生作品,問:你認(rèn)為這個(gè)小朋友寫的好看嗎?哪個(gè)字母寫的最漂亮?哪個(gè)地方需要修改一下?

      小結(jié):小朋友們談的太棒了,請(qǐng)你們再在田字格里把剩下的三個(gè)鼻韻母練習(xí)一遍,好嗎?

      七、課堂小結(jié):誰能說一說,你在今天這節(jié)課上都有哪些收獲?

      八、作業(yè):請(qǐng)你把在課堂上學(xué)會(huì)的兒歌告訴你的爸爸、媽媽好嗎?

    語文教案 篇5

      【教學(xué)目標(biāo)】

     �。薄⒅R(shí)目標(biāo):

     �、� 積累詞語,掌握“劫掠、棲息、藩籬、歸咎”等詞的讀音及詞義,理解“在劫難逃、五彩斑斕、束手無策、物競天擇、無動(dòng)于衷”等詞語的意思,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

     �、� 了解文中介紹的生態(tài)環(huán)境知識(shí),了解生物入侵者的有關(guān)情況。

     �。�、能力目標(biāo):

     �、� 理清本文的說明順序,整體把握文章內(nèi)容,提高閱讀科普文的能力。

     �、� 分析本文運(yùn)用的說明方法,體會(huì)其表達(dá)效果。

     �、� 提高學(xué)生收集篩選信息的能力。

      3、德育目標(biāo):

      增強(qiáng)防范意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,為建設(shè)家園、保護(hù)家園而努力。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      通過學(xué)習(xí)本文,在理清說明順序,把握文章所運(yùn)用的說明方法后,收集篩選信息,增強(qiáng)對(duì)生物入侵的緊迫感和責(zé)任感。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      引導(dǎo)學(xué)生理解:如何看待在物種遷移過程中的“人為干預(yù)”?為什么在形成“生物入侵者”的過程中,強(qiáng)調(diào)“不受同類的食物競爭”和“不受天敵傷害”這兩個(gè)條件?

      【教學(xué)方法】

     �。�、課文學(xué)習(xí)以合作探究為主,教師只作必要的點(diǎn)撥指導(dǎo)。

      2、討論歸納法。通過多種形式的收集資料,討論歸納主題,共同解決。

      【師生準(zhǔn)備】

     �。ń處煟┒嗝襟w課件,(學(xué)生)圍繞“生物入侵”主題收集文字、圖片、實(shí)物標(biāo)本。學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文,解決生字詞。

      【課時(shí)安排】

     �。闭n時(shí)。

      【教學(xué)過程】

      一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

      導(dǎo)入語:說起環(huán)保,人們頭腦中閃現(xiàn)的是荒漠流沙、濁水橫流、亂砍濫伐等。“生物入侵”這一環(huán)保新課題卻不為常人所知,什么是“生物入侵”?它對(duì)環(huán)境有哪些危害?它離我們有多遠(yuǎn)?看投影。

      據(jù)光明日?qǐng)?bào)(2000年6月12日)報(bào)道,深圳西南海面上的內(nèi)伶仃島,一種產(chǎn)于中、南美洲的“植物殺手”薇甘菊在迅速蔓延。它們宛如一張張巨網(wǎng),黑壓壓地籠罩在美麗的荔枝樹、芭蕉樹、相思樹上。樹木因?yàn)殂逶〔坏疥柟舛鵁o聲無息地死去,鮮花和綠草因?yàn)楹粑坏叫迈r的空氣而枯萎,島上的土地正蛻變成荒原,素有“植物天堂”美譽(yù)的內(nèi)伶仃島,可能會(huì)被薇甘菊毀于一旦。那么薇甘菊為什么會(huì)有如此大的破壞力呢?讓我們走進(jìn)梅濤的《生物入侵者》去尋找答案

      “生物入侵者”是什么?大家對(duì)此可能會(huì)感到陌生。要知道,這正是人類自己挑起的一場沒有硝煙的.戰(zhàn)爭,不能不引起我們高度警覺,今天,我們將走進(jìn)戰(zhàn)場,對(duì)這場“戰(zhàn)爭”做一番考察。

      二、學(xué)生自讀課文后,教師設(shè)計(jì)問題檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況

      多媒體顯示:

     �。�、給下列加點(diǎn)的字注音:

      劫掠 棲息 藩籬 歸咎

     �。病⑴袛嘞铝性~語運(yùn)用的正與誤。

      A、聽說小林被錄取了,她的心理失衡了,往事再一次浮上心頭。

      B、這件事來得太突然,她顯得束手無策。

      C、如果自然環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞,一切生命將在劫難逃。

      D、盡管老師反復(fù)勸解,她心里仍無動(dòng)于衷。

      3、請(qǐng)用自己的話概括說明本文所介紹的有關(guān)生物入侵者的知識(shí)。(不少于5個(gè)要點(diǎn))

     �。础⒗砬灞疚牡恼f明順序。

     �。�、本文運(yùn)用了哪些說明方法?找出來并說說它們的表達(dá)效果。

      學(xué)生獨(dú)立思考,然后小組內(nèi)交流。教師選五個(gè)小組的組長進(jìn)行全班交流,每組負(fù)責(zé)一小題。

      三、學(xué)生自由質(zhì)疑,由學(xué)生共同討論解答,教師組織學(xué)生活動(dòng),并作必要的點(diǎn)撥指導(dǎo)

     �。�、各小組輪流提問題,在小組內(nèi)共同討論解決。不能得到圓滿答復(fù)的,向老師提問。

      2、教師分類歸納學(xué)生提出的問題,然后板示,全班同學(xué)共同討論解決。

      學(xué)生難以解答的問題可能有:

      ⑴ 如何理解在物種遷移過程中的“人為干預(yù)”?

     �、� 為什么在形成“生物入侵者”的過程中,強(qiáng)調(diào)“不受同類的食物競爭”和“不受天敵傷害”這兩個(gè)條件?

      四、拓展延伸

      你知道還有哪些“生物入侵者”嗎?你在生活中發(fā)現(xiàn)過生物入侵的現(xiàn)象嗎?

     �。�、學(xué)生匯報(bào)交流收集的信息,并總結(jié)觀點(diǎn)。

      ⑴ 文字類信息:如亞馬遜魚“游”進(jìn)漢江、南寧驚現(xiàn)“食人魚”、水葫蘆撐破馬昌湖等。

      ⑵ 圖片類資料:投影認(rèn)識(shí)并由學(xué)生簡介。

     �、菍�(shí)物標(biāo)本:如水花生、水葫蘆、牛蛙。

      教師點(diǎn)撥:

     �、� 生物種類的自然繁衍和遷移,是非常緩慢的,并受空間跨度的限制。但是如果這種遷移是由于人類的跨地域活動(dòng)造成的,那造成的后果是不堪設(shè)想。所以在防止“生物入侵者”時(shí),應(yīng)充分考慮“人為干預(yù)”。

     �、� 生物的自然存在和發(fā)展,是有一定規(guī)律的,那就是“物競天擇”“適者生存”。某一地區(qū)的物種都是當(dāng)?shù)厣镦湹囊画h(huán),經(jīng)歷相當(dāng)長的歷史時(shí)期形成一種平衡狀態(tài)。如果由于人為的干預(yù)打破了這種平衡,等于破壞了生物鏈的平衡狀態(tài),就可能產(chǎn)生兩種后果:一種是經(jīng)過一個(gè)較長時(shí)期達(dá)到新的平衡狀態(tài);另一種就是產(chǎn)生“生物入侵者”,給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)和人類生活帶來危害。

     �、� 教師可利用手頭資料介紹一些生物入侵的例子:

     �、� 水葫蘆原產(chǎn)南美洲,1901年作為一種花卉引入我國,50~60年代作為豬飼料推廣種植,后為野生植物泛濫成災(zāi),如今每年造成直接經(jīng)濟(jì)損失80~100億元。它極大地減少了昆明滇池的水面積,當(dāng)?shù)貧夂蛎黠@干燥,湖中的68種魚已有38種不復(fù)存在。

     �、� 在西歐,一種北美蝦病正在侵襲當(dāng)?shù)匚r,造成當(dāng)?shù)匚r在許多河流中消失。

     �、� 在地中海和亞得里亞海,一種太平洋海藻覆蓋了3000公頃的海底。

     �、� 從東部非洲到印度太平洋地區(qū),一種來源于南亞的ALANG草侵入了數(shù)百萬公頃的熱帶森林,嚴(yán)重影響了當(dāng)?shù)貥淠镜淖匀桓隆?/p>

     �、� 澳大利亞的一種可能來自巴布亞新幾內(nèi)亞地區(qū)的致病真菌自1920年侵入以來,導(dǎo)致數(shù)千公頃的森林被毀。這種真菌對(duì)四分之三的植物有害,包括高大的樹種和矮小的灌木。

     �、� 在新西蘭,一種來源于澳大利亞的夜間活動(dòng)的袋鼠,估計(jì)每晚可吃掉21噸當(dāng)?shù)氐纳帧?/p>

     �、� 來源于巴布亞新幾內(nèi)亞地區(qū)的棕色樹蛇,使太平洋關(guān)島上11種鳥和一些蜥蜴、蝙蝠在野外絕跡。

     �、� 2002年2月21日《每日新報(bào)》報(bào)道:國家質(zhì)檢總局、農(nóng)業(yè)部、國家林業(yè)局日前聯(lián)合發(fā)布公告,宣布暫停從菲律賓進(jìn)口鳳梨、香蕉種苗等香蕉穿孔線蟲寄生植物,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),一律作退回或銷毀處理。

      看來,時(shí)至今日“生物入侵者”有隨時(shí)入侵的可能,我國對(duì)“生物入侵者”采取了嚴(yán)格的防范措施。

     �、� 國家環(huán)保局近日公布首批16種外來入侵物種。

      四、課堂小結(jié),學(xué)生談本課收獲

      五、教師總結(jié)

      一件件鮮活的新聞事實(shí)并非無中生有,一串串驚人的數(shù)字讓人觸目驚心,生物入侵帶來的毀滅性災(zāi)害正侵蝕我們的家園,讓我們擔(dān)負(fù)起歷史的責(zé)任,關(guān)注環(huán)保。

      【板書設(shè)計(jì)】

      生物入侵并非無中生有

      生物入侵觸目驚心

      生物入侵任重道遠(yuǎn)

    語文教案 篇6

      教學(xué)重點(diǎn):

      1.學(xué)會(huì)"j、q、x"三個(gè)聲母,認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音,能正確書寫。

      2.學(xué)會(huì)"j、q、x"與"ü"相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。

      教學(xué)難點(diǎn):

      "j、q、x"與"ü"相拼時(shí),"ü"上兩點(diǎn)省略。

      第一課時(shí)

      教學(xué)過程:

      一、談話導(dǎo)入:

      你們到拼音王國中認(rèn)識(shí)了哪些韻母家族的朋友:(a、o、e、i、u、ü)。認(rèn)識(shí)了哪些聲母家族的朋友。(b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h)今天我們一起再認(rèn)識(shí)3個(gè)聲母朋友"j、q、x",你們愿意嗎?(貼卡片)。

      二、學(xué)習(xí)"j、q、x"的音形及正確書寫

      (一)學(xué)習(xí)"j"的音形

      1.出示"j"的圖:你能根據(jù)圖畫的`內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母嗎?

     �。�1)教師范讀,糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。

     �。�2)學(xué)生練習(xí)讀。

      2.學(xué)生"j"的形

      (1)你有什么好辦法記住"j"的形?

      (2)編小兒歌:豎彎加點(diǎn)j、j、j。

      3.書寫字母"j"

     �。�1)怎樣寫好字母"j"呢?請(qǐng)大家看看書,"j"是幾筆寫成的?先寫哪筆?再寫哪筆?占什么格?

     �。�2)學(xué)生邊說教師邊在四線三格中板書。

      (3)學(xué)生抄寫字母"j"。教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

     �。ǘ⿲W(xué)習(xí)字母"q"

      1.出示"q"圖

      (1)問:這是什么呀!

     �。�2)自己試著讀讀這個(gè)字母?

     �。�3)教師范讀,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

     �。�4)開火車讀字母"q"。

      2.學(xué)習(xí)"q"的形

      (1)同桌同學(xué)說說怎么記?"q"的形?

      (2)小兒歌:左上半圓q、q、q或9字q。

      (3)區(qū)別"b p d q"的音形。

      3.書寫字母"q"

     �。�1)看看書上的字母"q"是怎樣寫的?

      (2)教師在四線三格中寫范字

     �。�3)自己試著在本上練習(xí)寫1-2個(gè)。教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo),糾正學(xué)生的寫姿及執(zhí)筆方法。

      (三)學(xué)習(xí)"x"的音形

      1.出示"x"的圖

     �。�1)你能根據(jù)圖畫內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母嗎?

     �。�2)指名讀

     �。�3)開火車讀

      2.學(xué)習(xí)"x"的形

     �。�1)你們看看圖中哪兒像x的形呀!

      (2)讀記憶小兒歌:一個(gè)叉子x、x、x

      3.書寫字母"x"

     �。�1)認(rèn)識(shí)"﹨"右斜、"∕"左斜。

     �。�2)左斜、右斜先寫哪一筆呢?看看書上的字母筆順?

      (3)教師強(qiáng)調(diào)先寫右斜,再寫左斜。

     �。�4)教師范寫

      先在第三條線上點(diǎn)二個(gè)點(diǎn),然后在第二條線上點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn),注意與上邊兩點(diǎn)對(duì)齊,先連接右斜,再連接左斜。

     �。�5)學(xué)生在本上練習(xí)寫1-2個(gè)。教師行間巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。表揚(yáng)寫姿和執(zhí)筆正確的同學(xué)并發(fā)獎(jiǎng)票,糾正學(xué)生不正確的書寫姿勢。

      三、小結(jié):

      今天我們又學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母"j、q、x",同學(xué)們的音形記得真清楚,寫得也不錯(cuò)!

    語文教案 篇7

      教學(xué)要求

      1.觀察圖畫內(nèi)容,使學(xué)生初步了解學(xué)校生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛,語文學(xué)習(xí)的快樂。

      2.依據(jù)畫面提示,對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

      3.觀察與演練結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

      教學(xué)重點(diǎn)

      使學(xué)生明白自己已經(jīng)是小學(xué)生了,要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律。

      教學(xué)難點(diǎn)

      學(xué)生能夠言行合一,不但明白,而且能自覺地做到。

      課前準(zhǔn)備

      我們學(xué)校的圖片

      教學(xué)時(shí)間

      2課時(shí)

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo)

      1.知道自己是一名小學(xué)一(1)班的小學(xué)生了。

      2.學(xué)會(huì)說:“老師早,同學(xué)早,老師好,同學(xué)好,老師再見。”

      3.會(huì)簡單的自我介紹:我是小學(xué)一(1)班的小學(xué)生。我們班的語文老師是郭老師,數(shù)學(xué)老師是余老師,我們班有64位同學(xué)。

      4.了解日常的課堂常規(guī)。

      教學(xué)重點(diǎn)

      在老師的指導(dǎo)下看懂圖意。

      教學(xué)難點(diǎn)

      學(xué)會(huì)自我介紹。

      教學(xué)過程

      一、啟發(fā)談話,學(xué)會(huì)問好

      1.(出示插圖)仔細(xì)看圖,你看明白了什么?(以“歡迎新同學(xué)”為主題。校門外,老師正在迎接到校的同學(xué)。有的小同學(xué)結(jié)伴來到學(xué)校,有的小同學(xué)在家長的陪伴下來到學(xué)校。畫面上,一個(gè)小同學(xué)正在聽媽媽說著什么,一個(gè)小同學(xué)正在和自己的爸爸說“再見”,一個(gè)小同學(xué)正在和老師互相問好。校園里,教學(xué)樓高高矗立,五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng),有幾個(gè)同學(xué)正在掃地、澆花。)

      2.是呀,我們也學(xué)著圖畫上來問問好,問好時(shí),我們可以鞠躬,如果以后你當(dāng)上少先隊(duì)員,那可以敬隊(duì)禮。(師生起立,互相問好)

      3.評(píng)價(jià):表情是否是微笑,聲音是否響亮,態(tài)度是否大方?

      4.早晨看見老師可以說老師早,中午呢?下午呢?校外呢?

      5.仿照剛才的樣子同學(xué)之間問聲好,老師和同學(xué)之間問聲好。

      在上每節(jié)課之前,老師和同學(xué)都要有禮貌地問好,這表示我們之間的相互尊重,我們來試一試。(師生進(jìn)行問好。)

      二、明確自己是一名小學(xué)生

      1.剛才有的同學(xué)臉上笑瞇瞇的,你們?yōu)槭裁锤吲d呢?

      學(xué)習(xí)說話:我是一年級(jí)的小學(xué)生了�。ㄒ笥闷胀ㄔ�,聲音響亮,口齒清楚,有表情)

      2.學(xué)習(xí)兒歌:太陽公公起得早,花兒點(diǎn)頭對(duì)我笑,背上我的小書包,高高興興上學(xué)校。

      3.從今天起我們都是光榮的小學(xué)生了,教師板書“小學(xué)生”,這三個(gè)字就是小學(xué)生,我們一起來讀一讀。

      三、學(xué)習(xí)自我介紹

      1.我們班有那么多小朋友,有的已經(jīng)在幼兒園里相互認(rèn)識(shí)了,有的還不認(rèn)識(shí)�,F(xiàn)在在同一個(gè)班里學(xué)習(xí),我們就要互相認(rèn)識(shí)一下,該怎么說呢?

      2.誰來把自己介紹給大家。

      3.教師評(píng)價(jià):要求聲音響亮,說話連貫,先介紹自己的名字,再說說是哪個(gè)學(xué)校(或者幼兒園)的學(xué)生,還可以說說自己的愛好。

      4.小朋友都介紹得挺好的,自我介紹中還可以突出自己的特點(diǎn)。同桌之間互相介紹。教師巡回。

      四、總結(jié)談話

      這節(jié)課,同學(xué)們真能干,不僅學(xué)會(huì)了問好,而且還能進(jìn)行簡單的自我介紹,認(rèn)識(shí)了“小學(xué)生”三個(gè)字。希望大家能夠在日常生活中經(jīng)常地使用,從今天開始就看看哪些小朋友是真正有禮貌的小學(xué)生。

      五、課外作業(yè)

      1.把學(xué)會(huì)的本領(lǐng)說給家長聽。

      2.認(rèn)讀有關(guān)的三個(gè)生字。

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo)

      1.觀察圖畫內(nèi)容,使學(xué)生初步了解學(xué)校生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛,語文學(xué)習(xí)的快樂。

      2.知道上課要遵守紀(jì)律,做到專心聽講,不隨便講話,不玩東西,發(fā)言要舉手,坐姿端正。

      3.學(xué)會(huì)說:“上課的時(shí)候要專心聽講”“寫字、讀書姿勢要端正,眼離書本一尺,手離筆尖一寸,胸離桌子一拳,兩腳放平,腳踏實(shí)地�!�

      教學(xué)重點(diǎn)

      了解基本的課堂常規(guī)和寫字姿勢。

      教學(xué)難點(diǎn)

      在實(shí)踐中掌握課堂上的.一些常規(guī)要求。

      教學(xué)過程

      一、出示插圖,感受快樂

      1.(出示插圖)今天,老師和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎樣上課的?你看見了什么,有什么感受?(教室里,同學(xué)們正在上語文課,學(xué)習(xí)生字“馬、牛、羊”。黑板上貼著馬、牛、羊的圖片,一位小同學(xué)正在把生字卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。女教師親切地望著她,愉快地微笑著。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上,專心地看著黑板。)

      2.教師評(píng)價(jià):語文課中形象的豐富性,游戲的有趣,展示自己的才藝。

      3.小結(jié):上課時(shí)。我們可以做有趣的游戲,可以認(rèn)識(shí)許多生字,學(xué)到本領(lǐng),還能將自己的本領(lǐng)展示給大家看,上課真是一件挺快樂的事。

      二、觀察思考,規(guī)范課堂常規(guī)

      1.你們知道為什么有的同學(xué)每天上課,學(xué)習(xí)成績挺好,有的同學(xué)卻學(xué)不好呢?

      2.看圖想象,小朋友是怎樣上課的?(小朋友眼睛盯著老師,認(rèn)真地在聽課。)

      3.學(xué)習(xí)說話:上課的時(shí)候,我們要專心聽講。

      4.誰明白什么是專心聽講?(眼睛看老師,耳朵仔細(xì)聽,不做小動(dòng)作,不東張西望。)對(duì),其實(shí)上課中坐的姿勢和寫字的姿勢也非常有講究。

      三、觀察圖畫,明確正確的坐姿、寫字姿勢

      1.良好地寫字姿勢,對(duì)我們身體的成長,體形的變化都有益處。

      2.你們仔細(xì)看圖畫,誰能學(xué)著圖中小朋友的樣子來坐一坐。

      3.教師表揚(yáng)同學(xué),誰來說說你是怎么坐的?(兩腳放平,身子坐正,腰背挺直,頭抬高。)

      4.小朋友們真能干,通過看圖就能說出正確的坐姿,(教師板書“坐”)這就是“坐”,坐下來的坐。

      5.讀書又應(yīng)該怎樣的讀書姿勢呢?

      6.讀書的時(shí)候,我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣,,把書拿出來,斜放在桌面上,我們一起來學(xué)一學(xué)好嗎?

      7.教師巡回檢查。

      8.誰能用一首兒歌來記住這漂亮的讀出姿勢?

      9.師生共同編兒歌:寫字、讀書姿勢要端正,眼離書本一尺,手離筆尖一寸,胸離桌子一拳,兩腳放平,腳踏實(shí)地。

      10.同學(xué)們一起讀一讀。

      11.學(xué)習(xí)“讀書”兩個(gè)生字。教師板書“讀書”,這就是讀書,我們一起來讀讀。

      四、小結(jié)

      今天我們同學(xué)真能干,學(xué)了許多本領(lǐng),你能告訴大家,你學(xué)到了什么?(學(xué)習(xí)了三個(gè)生字;學(xué)習(xí)了正確的讀書姿勢、坐姿;知道了上課是件很有趣的事;上課要專心聽講。)

      我們小朋友在40分鐘學(xué)到了那么多本領(lǐng),這真是一堂有趣的語文課!

      五、學(xué)唱《上課歌》

      上課了

      叮零零,上課了,快進(jìn)教室來坐好。學(xué)習(xí)用品放整齊,等待老師來上課。老師說話認(rèn)真聽,提出問題多動(dòng)腦�;卮饐栴}聲音響,大家夸我學(xué)習(xí)好。

    語文教案 篇8

      教材分析

      1、本單元學(xué)習(xí)的小說單元,本課通過刻畫感人肺腑的學(xué)生李京京形象,借主人公之日表達(dá)了眾多受教育者的心聲──呼喚教師對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù),呼喚珍視學(xué)生的美好情感和獨(dú)特體驗(yàn)。

      2、這是一篇自讀課文,根據(jù)文章的特點(diǎn),我們在引導(dǎo)學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上要遵循學(xué)生認(rèn)知的原則:要研討小說寫了什么,怎樣寫的,為什么這樣寫;要在把握小說人物、情節(jié)和環(huán)境的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)探究小說的主題和藝術(shù)特色。

      學(xué)情分析

      1、通過作業(yè)和問卷調(diào)查分析學(xué)生對(duì)課文不太熟悉,讀得不夠,對(duì)任務(wù)不夠了解。

      2、通過本課學(xué)習(xí),文中講出了李京京的心聲,同學(xué)們?nèi)菀桩a(chǎn)生共鳴,效果比較好。

      3、學(xué)生對(duì)文章讀得太少,對(duì)人物形象把握不夠到位。

      教學(xué)目標(biāo)

      1.知識(shí)與技能:

     �、藕喴獜�(fù)述小說內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力;

     �、品治龊驮u(píng)價(jià)小說人物形象,理解“心聲”的含義。

      『分析』此目標(biāo)就是讓學(xué)生理清文章的思路并會(huì)復(fù)述故事情節(jié),不斷培養(yǎng)學(xué)生的概括能力:明白小說是借助人物形象刻畫來體現(xiàn)主題。

     �、策^程與方法:

      在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)課文,整體感知:課上速讀課文,掌握故事情節(jié);課中精讀課文,理解人物形象的刻畫;獨(dú)立思考,討論交流,理解文章主題和細(xì)膩的心理描寫;聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷,明白小說所反映的問題。

      『分析』根據(jù)本文篇幅長的特點(diǎn),注重培養(yǎng)學(xué)生“讀”的`能力。

     �、城楦袘B(tài)度和價(jià)值觀:

     �、耪故緦W(xué)生個(gè)性,引導(dǎo)學(xué)生從文中攝取有益的東西,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

      ⑵讓學(xué)生從京京的身上體悟親情,懂得在今后的生活中應(yīng)怎樣去珍惜親情、友情。

      教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn)

      1、是弄清“心聲”含義,在熟識(shí)小說情節(jié)的基礎(chǔ)上,

      2、分析小說人物形象進(jìn)行歸納。小說在塑造人物時(shí)主要運(yùn)用心理描寫

      教學(xué)難點(diǎn):

      1、分析小說人物形象進(jìn)行歸納。

      2、初次接觸小說,側(cè)重引導(dǎo)他們體會(huì)心理描寫的特點(diǎn)和作用。

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