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我愛爺爺奶奶大班教案
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的我愛爺爺奶奶大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我愛爺爺奶奶大班教案1
活動目標：
1、分享各自采訪獲得的感受，閱讀相關(guān)的圖片，進一步理解爺爺(奶奶)童年的故事，體驗其中的艱難。
2、運用實物比較感知發(fā)現(xiàn)兩個時代生活條件的不同(吃、穿)，初步體驗今天生活的幸福。
環(huán)境和材料創(chuàng)設：
1、帶補丁的衣服、黃面粉、蛋糕，繩子、ppt等。
2、幼兒事先采訪過爺爺奶奶，并記錄。
活動過程：
一、分享交流
1、最近大家都完成了一次采訪任務，采訪了爺爺奶奶，他們講了童年的故事，一定有很多收獲。我發(fā)現(xiàn)了一個很奇怪的問題，這個標記是什么意思?
為什么是這個樣子的?
2、聽故事本來是一件快樂的事，為什么現(xiàn)在選擇傷心(淚流滿面)?誰來講講自己當初選擇的理由
3、爺爺奶奶講了什么使你要流淚?
A、誰來說說以前的人穿怎樣的衣服?
什么叫補丁?
訂衣服的布是補丁，我找了一件衣服，你們來看看哪里有補丁?誰來穿穿看?(請一個幼兒上來穿)
當時有件衣服穿已經(jīng)很好了，穿這樣的破衣服一定會別人笑，爺爺為什么還要穿呢?
B、說了穿就說一些吃的?
我也帶來了一樣東西，你們猜猜是什么?
我拿了兩份東西比較一下，爺爺吃的和我們吃的有什么不同?誰來嘗一下是什么滋味?
二、閱讀體驗
1、我也采訪了一位非常值得尊敬的人，你們猜是誰?他也跟我講了一些小時候的事情。(出示ppt觀察圖片)
2、老伯伯也有象三毛一樣的苦難同年，你們誰能看懂?(引導幼兒說出畫面上的內(nèi)容，同時感知個別情景)
我這里有繩子來試一試(請幼兒上來)為什么把肚子這樣?
3、你感覺老伯伯的童年是怎樣的?
三、比較感知。
1、這里有一張我們小朋友的采訪表，我們來看看：我們的童年和爺爺奶奶的童年比，我們的童年是怎么樣的?(快樂的、幸福的、溫暖的)(寒冷的、饑餓的、殘酷的)
2、請你用一個顏色來表示你的童年，爺爺?shù)耐辍?/p>
3、在重陽節(jié)那一天，是爺爺奶奶的節(jié)日，你準備用什么樣的方式來關(guān)愛他們呢?
活動反思：
幼小銜接是關(guān)系幼兒入學適應的大問題，需要幼兒園、小學和家長的三方合作。我們在開展這一主題活動時積極吸納多方信息，如來自家長的信息;來自小學教師的信息;來自國外幼小銜接的經(jīng)驗等，結(jié)合過去幼小銜接過程中存在的問題，積極整合身邊的多種資源來為孩子的需要提供機會和條件。作為教師我們需要做的就是努力為他們提供材料、滿足他們的需求、鼓勵他們做想做的事情，自主選擇材料、選擇玩伴、按照自己的意愿去玩，使幼兒保持愉悅的`情緒，提高把握自己活動、與同伴交往、解決問題等方面的能力�？梢哉f本次活動幼兒是主動地、積極的、快樂的，他們在真實地交流、操作和實踐中擴展了經(jīng)驗、在快樂中得到了發(fā)展。我就簡單說這些，請各位老師提出真誠的建議，以便于我以后更好的工作。設計思路：
現(xiàn)在的孩子生活在優(yōu)越的環(huán)境中，無法體會和感受祖輩的艱難。同時，他們也缺少關(guān)愛周圍人的意識，多數(shù)都是以自我為中心。通過這樣的一次采訪活動，孩子們能主動地去采訪爺爺奶奶，聆聽他們小時候的生活，真正感受到現(xiàn)在生活的幸福和快樂。
本次活動是幼兒采訪后的一次交流活動，目的在于幫助幼兒歸納和提升他們的經(jīng)驗和體會，提高他們對兩個時代不同的生活條件的認識，從而發(fā)現(xiàn)人們的變化，感受我們的生活正越過越好。
我愛爺爺奶奶大班教案2
活動目標：
1．學習關(guān)心、幫助爺爺奶奶。
2．知道要尊敬長輩。
活動準備：
1．布置馬路、家庭場景。
2．在理解“爺爺奶奶關(guān)心我”的基礎上進行。
3．事先請幾位幼兒分別扮演爺爺奶奶、小朋友，并進行練習。
活動過程：
1．教師以讓幼兒觀看表演引出活動。
2．讓幼兒觀看情境表演，并引導幼兒討論。
（1）情境表演一：“爺爺”和小朋友走在馬路上，“爺爺”要抱小朋友，小朋友說：“謝謝您，我會自己走”。
引導幼兒思考：爺爺要抱小朋友時，小朋友是怎樣做的？他做得對不對？為什么？
�。�2）情境表演二：“奶奶”坐在椅子上捶背，小朋友連忙跑過去，扶“奶奶”坐好，給“奶奶”捶背。
引導幼兒思考：小朋友是怎樣幫助奶奶的？
（3）情境表演三：小朋友手里拿一大一小兩小蘋果，他把大蘋果給“爺爺”吃，小的給自己吃。
引導幼兒思考：小朋友為什么把大蘋果給爺爺吃？他做得對不對？
3．請幼兒聯(lián)系生活實際，引導幼兒說說自己是怎樣關(guān)心、幫助爺爺奶奶的。
�。�1）有好吃的`東西怎么辦？
�。�2）看見爺爺奶奶上樓梯，應當怎樣幫助他們？
�。�3）爺爺奶奶生病了，應該怎么關(guān)心他們？
（4）自己要看的電視節(jié)目和爺爺奶奶要看的不一樣時怎么辦？
4．請幼兒用操作卡片進行活動。
活動延伸：
要求幼兒回家時，做一件關(guān)心爺爺奶奶的事。
我愛爺爺奶奶大班教案3
活動設計：
最近我們正在進行主題活動我是中國娃，一開學就碰到了許多節(jié)日，10月22日是中國傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)，也是敬老節(jié)。孩子們?nèi)ツ暌矃⒂^過嘉定社會福利院，大家通過照片對此還是記憶猶新，表示我們今年還要去。
在《綱要》第三部分中有一條內(nèi)容與要求：有同情心，樂于關(guān)心和幫助老人、殘疾人和有困難的人�！吨改稀分幸惨罄蠋熗卣沽撕⒆訉W習的空間，為孩子的體驗性、探索性學習創(chuàng)造了條件。于是我預設了此次活動，注重情感的培養(yǎng)，并運用已有的`數(shù)經(jīng)驗解決一些實際問題。
在組織形式上，嘗試孩子小組合作的學習，旨在提高他們的協(xié)調(diào)能力、合作能力，并注重營造寬松的人際環(huán)境，使孩子有時間、空間去感受、表達表現(xiàn)。活動中，孩子們可以自主表達、積極思索，給予他們完整的情感體驗，我想這對他們終生發(fā)展是有利的。
活動目標：
1、用完整、連貫的語言表達對爺爺奶奶的情感。
2、積極運用已有的數(shù)經(jīng)驗，嘗試小組學習，體驗合作的快樂。
活動準備：
1、幻燈片：敬老院的爺爺奶奶們；
2、和爸爸媽媽一起為爺爺奶奶準備的禮物（每人至少買了一樣吃的一樣用的東西）；
3、本次活動中幼兒分發(fā)禮物用的盒子20只。
活動流程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)情感：
1、播放幻燈，提問：這是什么地方？介紹10月22日是敬老節(jié)，我們下午要到敬老院看望爺爺奶奶。大家已經(jīng)和爸爸媽媽一起到超市中為爺爺奶奶買好了禮物，誰愿意來介紹一下：你給爺爺奶奶買了幾樣禮物，是什么東西？為什么要買這幾樣東西？
2、教師表揚幼兒后說：這么多禮物讓我們來分一分吧！可以怎么分呢？（分類）
二、分組討論，操作實踐：
1、提出問題：怎么樣每個爺爺奶奶都拿到禮物呢？（幼兒討論，制定規(guī)則，教師記錄）
2、禮物怎么送去呢，分在哪里呢？（幼兒語言表達）師：我已經(jīng)打電話問過敬老院的人了，他們那里有20位老人，這里正好有20個盒子�，F(xiàn)在把他們分給你們四個小組，可以怎么分？（其他幼兒說，個別幼兒實踐）
3、分禮物（按照規(guī)則進行，教師觀察，如有情況隨機解決）
三、打扮禮物盒：
1、禮物都放進去了，可這些禮物盒------？（轉(zhuǎn)向幼兒，聽孩子的想法）那怎么樣來包裝這些禮物盒呢？（幼兒討論）
2、幼兒操作，并互相欣賞包裝好的禮物盒。
四、給爺爺奶奶送禮物（去敬老院）。
我愛爺爺奶奶大班教案4
活動目標：
1.知道爺爺奶奶的節(jié)日，會講述爺爺奶奶的辛苦，培養(yǎng)幼兒尊敬老人的美德。
2.提高幼兒的審美力和動手操作能力。
活動準備：
物質(zhì)準備：毛根、皺紋紙、雙面膠等。
活動過程：
1.談話導入，激發(fā)幼兒興趣。
引導語：小朋友們都有自己的節(jié)日，你們知道爺爺奶奶的節(jié)日是哪天嗎？
小結(jié)：9月初九是重陽節(jié)，是爺爺奶奶的節(jié)日。
2.出示小花，引導幼兒仔細觀察。
引導語：這是什么呢？小花可以用來干什么的呢。
3.幼兒制作小花，教師巡回指導。
示范小花，重點指導如何把他固定住。
幼兒自己動手操作，教師巡回指導。
鼓勵大膽操作，重點指導幼兒如何固定住小花。
4.作品展示，分享快樂。
引導語：我們一起把小花送給爺爺奶奶，并跟爺爺奶奶說聲辛苦了。
活動延伸：
家園共育：回家后把花送給爺爺奶奶，并對爺爺奶奶說聲爺爺奶奶辛苦了，我愛你。
案例分析：
這一活動是相對于比較簡單的一個活動，這個活動的'主要目的就是讓幼兒在制作賀卡的過程中產(chǎn)生關(guān)心、親近爺爺奶奶的情感。在上這節(jié)活動時由于老師的事先準備不夠充分，導致心情緊張的同時加快了語速，使幼兒沒能很好地掌握活動目標。
我愛爺爺奶奶大班教案5
活動目標
1.幼兒在互相的交流中，了解老人們年紀大了，做很多事情存在著種種不便。
2.激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛老人的情感。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
前期經(jīng)驗的準備：
讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日�；顒印�
物質(zhì)準備：
收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細節(jié)的信息(圖畫、文字記錄)。
環(huán)節(jié)預設：
一.出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。
師：說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子，和自己哪些地方不一樣。
幼兒自由講述。
師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。
二.我為爺爺奶奶來幫忙(角色扮演)
師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什么，兩人結(jié)伴試做一下。
(幼兒自由結(jié)伴扮演)。
師：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情，爺爺奶奶有什么反應呢?
師：爺爺奶奶年紀大了，我們小朋友要主動去關(guān)心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿)，做個尊敬老人的好寶寶。
鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。
活動延伸：
畫畫自己的爺爺和奶奶，表現(xiàn)他們的特征和活動。畫完后和伙伴們交流一下，畫上的`爺爺奶奶在干什么。(如：給花澆水、擦桌子、縫衣服)
教學反思：
整個活動中，我們注重孩子的體驗與感悟，在活動中孩子不僅能了解一些節(jié)日的習俗，體驗節(jié)日的氛圍。更重要的是弘揚了中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德。整個活動的過程感受著濃濃的祖孫親情。應該說達到了較好的引導與教育作用。
整個活動分為了三個環(huán)節(jié)，整個活動以情感為主線，激發(fā)孩子與爺爺奶奶濃濃的感情。在活動中老師注重孩子情感的轉(zhuǎn)換，從接受燁燁奶奶的關(guān)愛到對爺爺奶奶的關(guān)愛與尊敬，這其中在這三個環(huán)節(jié)應該說很好的幫助了孩子進行轉(zhuǎn)換，但是至于在今后的生活中，孩子們能否將這種行為繼續(xù)，那還是需要家庭與老師不斷地進行教育引導的。
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