打電話中班教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的打電話中班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
打電話中班教案1
活動目標：
1、能借助圖譜理解歌詞的內容，喜歡演唱歌曲。
2、初步學會唱歌，能有節(jié)奏地說唱對話內容。
3、感受歌曲的詼諧，體驗分角色歌唱的愉快。
活動準備：
1、物質準備：歌曲圖譜、貓和老鼠的頭飾、歌曲音樂、希沃課件。
活動過程：
1、以猜謎形式導入引出小老鼠，激發(fā)幼兒的興趣。
引導語：今天來了一位新朋友，我們來猜一猜它是誰？
謎語：尖嘴小牙齒，兩撇小胡子，偷吃油和米，人人都喊打。
2、用各種形式引導幼兒熟悉歌曲。
�。�1）利用情景引出歌曲。
引導語：小老鼠一個人在家太無聊了，你們猜猜它會做什么？我們來聽一首歌，仔細聽聽小老鼠做了些什么？
�。�2）第一次欣賞歌曲后，出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。
引導語：歌曲聽完了你們聽到了什么？（點擊出相應的圖譜）
�。�3）第二次教師清唱歌曲。
引導語：你們還聽到了哪些不一樣的歌詞？
3、通過提問引導幼兒熟悉歌詞。
�。�1）提問：小老鼠是怎樣打電話的？手里拿著什么？撥打的號碼是什么？電話打給了誰？
�。�2）提問：小老鼠打電話說了什么？
4、利用節(jié)拍音樂引導幼兒念唱歌詞。
教師播放節(jié)拍音樂，幼兒完整念唱歌詞。
5、通過播放動畫，引導幼兒隨樂演唱扮演角色，自然結束。
�。�1）幼兒觀看動畫，提高角色扮演興趣。
�。�2）幼兒兩兩分組、男女分組等，自由隨樂扮演。
課程實施效果：
通過該課程的實施，幼兒能借助圖譜理解小老鼠打電話的歌詞內容，并喜歡演唱該歌曲。在活動中利用的`希沃課件也充分的引發(fā)幼兒的興趣，實施的過程生動有趣。在幼兒感受歌曲的時候，并能在游戲扮演中融入音樂，使音樂課程游戲化，更加吸引幼兒的注意，也使課程進行的更加順利。
打電話中班教案2
活動地點：
活動時間：
班級：
執(zhí)教：
活動目標：
1、能借助圖譜理解、記憶歌詞。
2、初步學會演唱歌曲，并能有節(jié)奏的說唱打電話的對話。
3、感知歌曲詼諧的風格，體驗歌唱的樂趣�；顒訙蕚洌�
物質：圖譜、貓的頭飾、音樂《小老鼠打電話》、播放器活動過程：
一、猜謎導入，引出小老鼠，激發(fā)幼兒興趣。
1、猜謎：今天，老師給大家猜一個謎語——兩撇小胡子，尖嘴小牙齒。賊頭又賊腦，喜歡偷吃油。是誰呀？
2、繼續(xù)猜想：今天，小老鼠自己一個人在家玩，真沒意思，小朋友猜一猜小老鼠會做什么？
3、出示小老鼠打電話的`圖片，引出歌曲。
師：瞧，小老鼠想打電話，他是怎么打電話的？我們一起聽首歌就知道啦。
二、播放歌曲，引導幼兒仔細傾聽，欣賞歌曲。1、播放歌曲。
2、提問：這首歌好聽嗎？你記得歌曲里唱了什么？（根據(jù)幼兒回答，出示圖譜）
3、結合圖譜再次欣賞歌曲。
三、利用圖譜，引導幼兒學習歌詞。
1、提問：小老鼠為什么要打電話？它撥的電話號碼是多少？2、學習打電話的對白。
師：電話打出去了，小老鼠會說什么呢？接電話的朋友又會怎么回答呢？一起來聽聽。3、幼兒模仿打電話
4、小結：小老鼠打電話真有禮貌，我們平時打電話也應該這樣先說“喂，你好”今天小朋友扮演有禮貌的小老鼠，把掌聲送給自己吧。
四、引導幼兒學習第二段歌曲。1、情境表演。
師：小老鼠在家等了一會兒，朋友終于來啦。（聽開門“吱”———“喵”———“嘭”的聲音）
師：會是誰呢？還聽到了什么聲音？
師：“吱”——“嘭”是什么聲音？它們有什么不一樣呢？2、集體模仿開門、貓叫、關門的場景，表現(xiàn)老鼠失望、害怕的樣子。
師：我們一起用動作和聲音來模仿老鼠給貓開門的場景吧。3、播放音樂，結合圖譜學習歌詞：朋友怎么會是他？原來號碼打錯了。
師：小朋友聽一聽，小老鼠的朋友怎么會是貓呢？
4、小結：哎呀，原來是號碼打錯了，真是只粗心的小老鼠。我們在生活中做任何事情都要認真，細心，不能和小老鼠一樣粗心大意。
五、引導幼兒學習演唱歌曲。
1、播放歌曲，幼兒完整欣賞歌曲。2、結合圖片，師幼一起演唱歌曲。
六、活動延伸。
玩法：教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，一起演唱歌曲中唱的部分，當聽到“喵”一聲，‘小貓“跑進老鼠家里捉老鼠，小老鼠趕緊躲到凳子后面藏起來。
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