[精華]學(xué)前班公開(kāi)課教案3篇

　　作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的學(xué)前班公開(kāi)課教案，希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)前班公開(kāi)課教案1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)“>”、“<”，初步理解不等式的含義。

　　2、根據(jù)“>”、“<”比較形象的特點(diǎn)，通過(guò)兒歌和身體感知，讓幼兒記住這兩個(gè)符號(hào)開(kāi)口的方向。

　　3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、多媒體課件。

　　2、幼兒操作單。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)美麗的地方，看看那兒有什么?

　　二、認(rèn)識(shí)“>”。

　　1、感知數(shù)量的多和少(演示課件)

　　師：這兒的景色真美呀，都有些什么呢?(樹(shù)，山，河等)

　　師：瞧!美麗的景色把誰(shuí)給吸引來(lái)啦?(蟬)

　　師：飛來(lái)了幾只蟬?(3只)

　　師：我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(數(shù)字3)

　　師：看，又有誰(shuí)飛來(lái)了?(邊說(shuō)邊放課件)(蜻蜓)幾只蜻蜓，(1只)我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(數(shù)字1)

　　師：3只蟬和一只蜻蜓哪個(gè)多，哪個(gè)少?(3只蟬多，1只蜻蜓少)

　　2、認(rèn)讀“>”，初步感知不等式

　　(1)認(rèn)讀“>”

　　師：3只比一只多，所以3比1多也比1大，我們可以在3和1之間放上一個(gè)符號(hào)，這樣大家一眼就可以知道了。我們學(xué)過(guò)“=”，看看這兒能放嗎?(不能)我們今天要認(rèn)識(shí)的`一個(gè)新朋友就能幫助我們，它的名字叫大于號(hào)“>”(邊說(shuō)邊放課件)，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它：大于號(hào)(跟讀)。把它放數(shù)字的中間怎么讀呢?先聽(tīng)老師讀一遍：3大于1(3>1)，一起讀。

　　(2)動(dòng)作感知“>”

　　你們看，大于號(hào)長(zhǎng)什么樣子的?你能用你的身體動(dòng)作來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子嗎?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作)

　　(3)書(shū)空“>”

　　小朋友們模仿“>”的樣子可真像，那“>”應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?我們先來(lái)看看它的大口向前還是向后呢?大嘴巴向前大于號(hào)(教師邊說(shuō)邊帶領(lǐng)幼兒集體書(shū)寫(xiě)“>”)

學(xué)前班公開(kāi)課教案2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"以及要"鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。"活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。我設(shè)計(jì)的本次語(yǔ)言課《我會(huì)夸》，旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的優(yōu)點(diǎn)，做到互相欣賞�；顒�(dòng)的落腳點(diǎn)就是幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，能大膽用較完整的'語(yǔ)言清楚地描述自己和別人的優(yōu)點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的優(yōu)點(diǎn)，做到互相欣賞。

　　2、嘗試用合適的語(yǔ)言夸夸自己和別人。

　　3、能大膽用語(yǔ)言描述自己和別人的優(yōu)點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《夸自己》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）故事《夸自己》

　　1、師："小朋友們好，今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)。（看課件）

　　2、師："它們?cè)诟墒裁囱剑?（夸自己）"它們夸自己時(shí)還說(shuō)了什么？"（夸自己的時(shí)候取笑別人。）"你們覺(jué)得這樣好嗎？為什么？"

　　3、教師小結(jié)：對(duì)啊，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的，但是夸自己的時(shí)候，一定也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，夸夸別人，可不能取笑別人。

　　（二）改編故事《我會(huì)夸》

　　1、師：小動(dòng)物們覺(jué)得我們小朋友說(shuō)得很有道理，他們也知道這樣不對(duì)，想改過(guò)來(lái)。你們幫他們想想該怎么說(shuō)？

　　2、幼兒依次夸夸猴子、狗熊、大象、螞蟻。

　　我們?cè)趺磶退鼈兡兀繉?duì)，我們要知道小動(dòng)物們的優(yōu)點(diǎn)，才能幫助它們。幼兒說(shuō)老師小結(jié)（猴子：機(jī)靈、聰明、靈活；狗熊：力氣大、憨厚、可愛(ài)；大象：力氣大，鼻子長(zhǎng)能搬東西，會(huì)吸水；螞蟻：團(tuán)結(jié)、守紀(jì)律、有秩序、勤勞、會(huì)合作）。

　　3、根據(jù)課件，改編故事師：我?guī)托『锵肓艘痪洌?我是小猴，我會(huì)爬樹(shù)，我很能干，狗熊力氣大，會(huì)搬木頭，他也很能干！"小朋友們改編故事。

　　（三）夸夸自己和別人

　　1、游戲《迷迷轉(zhuǎn)》請(qǐng)幼兒從長(zhǎng)相、著裝、性格、能力等方面夸夸自己和別人。

　　長(zhǎng)相：可愛(ài)、漂亮、帥著裝：神氣、講衛(wèi)生、漂亮性格：開(kāi)朗、活潑、大方能力：能干、棒

　　2、分組夸：四人一組，請(qǐng)每個(gè)幼兒夸夸自己能干的地方，再推選一名小組長(zhǎng)來(lái)夸自己小組的成員。

　�。ㄋ模┙Y(jié)束部分：

　　師："小朋友們，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，真是棒，請(qǐng)你們回家后再去發(fā)現(xiàn)自己和身邊親人身上的優(yōu)點(diǎn)，夸夸他們！"

學(xué)前班公開(kāi)課教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒初步掌握謎語(yǔ)的特點(diǎn)，引起對(duì)猜謎語(yǔ)的興趣。

　　2、在老師的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)按物體的主要特征來(lái)猜謎語(yǔ)。

　　3、發(fā)展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達(dá)自己想法的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒懂得謎語(yǔ)的特點(diǎn)，并喜歡猜謎語(yǔ)。

　　難點(diǎn)：讓幼兒知道猜謎語(yǔ)要仔細(xì)聽(tīng)清楚每個(gè)字和每句話(huà)，并把幾句話(huà)連起來(lái)想，因?yàn)橹i面的每句話(huà)都是與謎底有關(guān)聯(lián)的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、集中幼兒注意力，引起對(duì)猜謎的興趣。

　　1、出示兩只盒子,提問(wèn)：每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西不能看怎么猜出里面的'東西呢?

　　2、告訴幼兒,老師要給大家念一首兒歌,這首兒歌是講一樣?xùn)|西,但兒歌中不講出這樣?xùn)|西的名稱(chēng)只講出它的樣子,用處或者是顏色,聲音和其他特點(diǎn),這樣的兒歌叫謎語(yǔ)。

　　3、提醒幼兒仔細(xì)地聽(tīng)，聽(tīng)完后把幾句話(huà)連起來(lái)想一想，猜猜是什么東西。

　　二.幼兒學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)。

　　1、先猜第一只盒子里的東西。

　　(1)教師朗讀謎語(yǔ)：小小游泳家，說(shuō)話(huà)呱呱呱，常在田里住，捉蟲(chóng)保莊稼。

　　(2)先請(qǐng)幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來(lái)講。

　　(3)再次朗讀謎語(yǔ)，并解釋謎語(yǔ)。(幫助能力較差的幼兒理解)(4)再請(qǐng)幼兒猜。(有意請(qǐng)能力中等及稍差的幼兒)(5)教師出示小青蛙玩具，分析謎語(yǔ)內(nèi)容，幫助幼兒掌握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛(ài)好，第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本領(lǐng)。

　　(6)小結(jié)(鞏固掌握謎語(yǔ)的特點(diǎn))：兒歌中的四句話(huà)都和小青蛙有關(guān)系，說(shuō)出了小青蛙的愛(ài)好，聲音特點(diǎn)和本領(lǐng)。但兒歌中并沒(méi)有"青蛙"兩個(gè)字，而是讓小朋友猜，這就是謎語(yǔ)。

　　2、猜一猜第二只盒子里的東西。

　　(1)教師朗讀謎語(yǔ)：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。

　　(2)教師解釋"沾水"的含義。

　　(3)請(qǐng)幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說(shuō)出來(lái)。

　　(4)教師在桌上準(zhǔn)備一盆水，再準(zhǔn)備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)取出自己所猜的物品，請(qǐng)大家評(píng)評(píng)他猜得對(duì)不對(duì)。

　　(5)通過(guò)操作活動(dòng)幫助幼兒理解謎語(yǔ)，并請(qǐng)幼兒一起告訴老師謎語(yǔ)講的是什么東西(6)提問(wèn)：你們?cè)趺磿?huì)猜出是肥皂的`?(鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)想法)(7)小結(jié)：這四句話(huà)中雖然沒(méi)有肥皂這兩個(gè)字，但把肥皂的樣子和特點(diǎn)講出來(lái)了，所以小朋友一下就能猜出是"肥皂"了。

　　3、老師再請(qǐng)幼兒猜一則謎語(yǔ)，要求幼兒猜出來(lái)后不要用嘴講出來(lái)，而是到教室里去找出來(lái)。

　　(1)教師念謎語(yǔ)：一個(gè)寶寶，圓頭圓腦;拍一拍，跳一跳;拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。

　　(2)猜到的幼兒就去找。(教室內(nèi)放若干只皮球)(3)找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)出了皮球的什么特點(diǎn)?

　　(4)提問(wèn)：你們?yōu)槭裁凑移で?除了皮球還能猜別的嗎?

　　三、分組活動(dòng)：猜謎語(yǔ)

　　1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個(gè)小圓圈。要求幼兒在老師講的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后動(dòng)腦猜。猜出來(lái)后，小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。

　　2、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助理解力差的幼兒理解謎語(yǔ)。

　　3、教師每次朗讀一則謎語(yǔ)，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導(dǎo)幼兒看看，講講。

　　教師共提供三則謎語(yǔ)：

　　丁零零，一頭說(shuō)話(huà)一頭聽(tīng)，兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話(huà)聽(tīng)得清。

　　紅眼睛，白皮襖，長(zhǎng)耳朵，真靈巧，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃草，走起路來(lái)蹦蹦跳。

　　身上穿著花花衣，兩只翅膀真美麗，不會(huì)唱歌愛(ài)跳舞，花叢里面采花蜜。

　　活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語(yǔ)，并請(qǐng)爸爸媽媽寫(xiě)在紙上交給老師，讓大家一起來(lái)猜。

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