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大班語言活動被澡盆卡住的熊教案反思
作為一名老師，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班語言活動被澡盆卡住的熊教案反思，希望對大家有所幫助。
大班語言活動被澡盆卡住的熊教案反思1
活動目標：
培養(yǎng)學生聽說讀寫的綜合能力。
增強學生的閱讀理解能力。
促進學生情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。
活動準備：
PPT幻燈片
胡椒粉（模擬用）
故事圖片
教學過程：
前導活動
創(chuàng)設(shè)情境：假設(shè)你是一只熊，洗澡時不小心將澡盆卡住了，你該怎么辦？
導入課題：展示《被澡盆卡住的熊》故事封面，簡要介紹故事內(nèi)容。
分段閱讀
將故事內(nèi)容呈現(xiàn)在PPT上，分段朗讀，并在每個段落結(jié)束后提問，促進幼兒對故事情節(jié)的理解和思考。
角色扮演
將幼兒分成小組，分配角色，模擬故事中的對話情境。
鼓勵幼兒運用故事中的詞匯和句型進行對話練習。
情感體驗
提問幼兒：“你們覺得這個故事給你們帶來了什么啟示和感悟？”
引導幼兒思考故事中的教育意義和價值觀。
總結(jié)回顧
提醒幼兒回顧故事情節(jié)和細節(jié)，復習重要詞匯和句型。
活動結(jié)束：
鼓勵幼兒回家后與家人或朋友分享故事，引發(fā)更多討論和思考。
反思
本次語言活動通過分段閱讀、角色扮演和情感體驗等多種方式，使幼兒全面參與故事的理解和表達，取得了良好的教學效果。幼兒在活動中不僅提高了聽說讀寫的.綜合能力，還增強了閱讀理解能力，同時也培養(yǎng)了積極的情感態(tài)度和價值觀。
然而，在活動過程中，部分幼兒對角色的理解和扮演還不夠深入，需要教師在日常教學中加強引導和訓練。此外，教師在提問和回應(yīng)時，應(yīng)更加關(guān)注幼兒的個體差異，采用多種方式和策略，激發(fā)幼兒的興趣和積極性，提高教學效果。
總的來說，本次語言活動是一次成功的嘗試，但仍需不斷改進和完善，以更好地促進幼兒的語言發(fā)展和綜合素質(zhì)提升。
大班語言活動被澡盆卡住的熊教案反思2
活動目標：
培養(yǎng)學生聽說讀寫的綜合能力。
增強學生閱讀理解能力。
促進學生情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。
活動準備：
PPT幻燈片
胡椒粉（用于演示）
故事圖片
教學過程：
Step 1：前導活動（5分鐘）
創(chuàng)設(shè)情境：假設(shè)你是一只熊，你在家里洗澡時不小心將澡盆卡住了，你該怎么辦？
導入課題：通過引入上述情境，引起學生關(guān)注和興趣。
Step 2：展示故事（10分鐘）
展示《被澡盆卡住的熊》故事的封面，并簡要介紹故事內(nèi)容。
用簡短的語言概括故事的起承轉(zhuǎn)合，并向?qū)W生提問：你們對這個故事有什么期待和猜測？
Step 3：分段閱讀（15分鐘）
將故事的內(nèi)容呈現(xiàn)在PPT上，分段朗讀故事，并在每個段落結(jié)束后向?qū)W生提問，以促進學生對故事情節(jié)的理解和思考。
Step 4：角色扮演（10分鐘）
將學生分成小組，進行對話練習。
給每組分配角色，模擬故事中的對話情境。
鼓勵學生運用故事中的'詞匯和句型進行對話練習。
Step 5：情感體驗（10分鐘）
提問學生：你們覺得這個故事給你們帶來了什么啟示和感悟？
鼓勵學生回答，并引導他們思考故事中的教育意義和價值觀。
Step 6：總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）
提醒學生回顧整個故事的情節(jié)和細節(jié)。
鼓勵學生回家后與家人或朋友分享故事，引發(fā)更多的討論和思考。
反思
本次活動通過多樣化的教學活動，使學生在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)了聽說讀寫的綜合能力。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學生們積極參與，不僅鍛煉了語言表達能力，還加深了對故事內(nèi)容的理解。然而，在活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學生在回答問題時缺乏自信，需要教師更多的鼓勵和引導。
此外，教師在活動過程中應(yīng)注意觀察學生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學策略，以滿足不同學生的學習需求。同時，教師還應(yīng)繼續(xù)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，為孩子們創(chuàng)造一個更加生動、有趣的學習環(huán)境。
大班語言活動被澡盆卡住的熊教案反思3
活動目標：
1、在看看、講講中理解故事的主要情節(jié)，感受故事的趣味性。
2、懂得遇到困難要積極開動腦筋，想出聰明的辦法來解決問題。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
PPT、胡椒粉、故事圖片
活動過程：
一、多媒體導入
我們今天來看一段錄像好嗎?(播放錄像)剛才的錄像里有誰?他在干什么?
剛才的寶寶才很高興地一邊唱歌、一邊彈琴地洗著澡。唉，你們喜歡洗澡嗎?你們喜歡在哪里洗澡呢?(幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗講述)
小結(jié)：哦，原來你們都喜歡在大而美麗的浴缸、浴室……里洗澡，洗完澡身體變干凈了，感覺很舒服，能使我們快快地長大。
這些洗澡用的大大小小的盆叫什么呢?(澡盆)
二、閱讀圖書內(nèi)容
(一)閱讀第一、二幅內(nèi)容
這里也有一個澡盆。是誰的澡盆呀?
小熊很喜歡這只小澡盆，天天用它來洗澡，一邊洗一邊還快樂地唱歌呢。聽——。
引導幼兒跟著音樂《在看看、講講中理解故事的主要情節(jié)，感受故事的趣味性。
懂得遇到困難要積極開動腦筋，想出聰明的辦法來解決問題。我愛洗澡》一起快樂、自由地洗澡。
小熊一天一天在長大，而小澡盆還是那么小，在里面洗澡會怎么樣?
(二)閱讀第三、四幅內(nèi)容
小河馬路過小熊的家，看見小熊在小小的澡盆里洗澡。
小河馬邀請小熊到哪兒去洗澡?你是從哪里看出來的?小熊會同意嗎?
我們來聽聽小熊是怎么說的?
(三)重點閱讀第五、六、七、八幅內(nèi)容
1、小熊繼續(xù)在它心愛的小澡盆里洗澡，咦，怎么回事呀?小熊為什么哭呀?
2、想辦法
(1)猜一猜小河馬會想什么辦法幫助小熊?(幼兒自由講述)
(2)教師出示3幅圖片，看一看小河馬究竟用了哪些辦法?倆倆交流。
3、教師出示胡椒粉，教師和幼兒一起認識體驗。
(1)最后，小河馬用了什么好辦法?你見過或吃到過胡椒粉嗎?
(2)出示胡椒粉瓶子，教師看看聞聞并模仿小熊打噴嚏。幼兒一一聞聞?wù)f說做做。
小結(jié)：小熊聞到胡椒粉后打了一個響亮而又力大無比的.噴嚏，把小澡盆給震的碎片亂飛，小熊終于得救了，它也明白了自己真的長大了，不能再繼續(xù)在澡盆里洗澡�？墒撬膼鄣男≡枧瑁耄盒≡枧鑹牧�，以后我到哪兒去洗澡呀。
(3)小河馬怎么安慰它的?(“小熊，你跟我來，我們一起到池塘去洗澡吧!”)
小結(jié)：哇，這個池塘可真是個好大好大的澡盆呀，小熊再也不怕長大沒澡盆洗澡咯!
三、完整閱讀
師生一起完整欣賞故事。
現(xiàn)在你們知道這個故事叫什么名字了么?(被澡盆卡住的小熊)
我們回班級把這個好聽的故事說給別的小朋友聽吧!走咯!
活動反思：
通過教師的巧設(shè)提問激發(fā)全體幼兒的興趣，調(diào)動幼兒的積極性，不只是個別的，而是把班內(nèi)孩子從某種抑制狀態(tài)中激奮起來，激發(fā)他們想說的欲望。以此全面發(fā)展幼兒的觀察、語言表達、看圖講述等。
大班語言活動被澡盆卡住的熊教案反思4
活動目標：
培養(yǎng)學生聽說讀寫的綜合能力。
增強學生閱讀理解能力。
促進學生情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。
活動準備：
PPT幻燈片
胡椒粉
故事圖片
教學過程：
前導活動
創(chuàng)設(shè)情境：假設(shè)你是一只熊，你在家里洗澡時不小心將澡盆卡住了，你該怎么辦？
導入課題：通過引入上述情境，引起學生的關(guān)注和興趣。
故事展示
展示《被澡盆卡住的熊》故事的封面，并簡要介紹故事內(nèi)容。
用PPT展示故事內(nèi)容，分段閱讀，并在每個段落結(jié)束后提問，促進學生對故事情節(jié)的理解和思考。
角色對話
將學生分成小組，進行對話練習。
給每組分配角色，模擬故事中的對話情境。
鼓勵學生運用故事中的詞匯和句型進行對話練習。
聽力練習
播放故事錄音，要求學生仔細聽，并填寫相應(yīng)的聽力練習題。
學生交換答案，互相核對。
情感體驗
提問學生：“你們覺得這個故事給你們帶來了什么啟示和感悟？”
鼓勵學生回答，并引導他們思考故事中的教育意義和價值觀。
總結(jié)與回顧
提醒學生回顧整個故事的情節(jié)和細節(jié)。
鼓勵學生對故事中的重要詞匯和句型進行復習和總結(jié)。
拓展活動
鼓勵學生回家后與家人或朋友分享故事，引發(fā)更多的討論和思考。
提供額外的閱讀材料，讓學生進一步擴展閱讀。
反思
本次大班語言活動《被澡盆卡住的熊》通過豐富的.教學活動，有效地提升了學生的聽說讀寫綜合能力，并增強了他們的閱讀理解能力。通過角色對話和聽力練習，學生們不僅加深了對故事情節(jié)的理解，還鍛煉了語言表達和聽力理解能力。同時，通過情感體驗環(huán)節(jié)，學生們能夠深刻體會到故事中的教育意義，促進了他們情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。然而，在教學過程中，教師還需注意對學生回答的敏感回應(yīng)和理答，適時調(diào)整教學策略，以確保每位學生都能積極參與到活動中來。此外，在拓展活動中，教師可以提供更多的閱讀材料，進一步拓寬學生的視野，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。
大班語言活動被澡盆卡住的熊教案反思5
活動目標：
在看看、講講中理解故事的主要情節(jié)，感受故事的趣味性。
懂得遇到困難要主動開動腦筋，想出聰明的辦法來解決問題。
活動準備：
PPT幻燈片
胡椒粉
故事圖片
活動過程：
多媒體導入
教師播放一段寶寶洗澡的錄像，問：“你們喜歡洗澡嗎？喜歡在哪里洗澡？”（幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗講述）
小結(jié)：原來大家都喜歡在大而美麗的浴缸、浴室里洗澡，洗完澡身體變干凈，感覺很舒服。
閱讀圖書內(nèi)容
第一、二幅內(nèi)容：介紹小熊和他的小澡盆，小熊天天用它洗澡，還快樂地唱歌。
第三、四幅內(nèi)容：小河馬路過小熊家，看到小熊在小澡盆里洗澡，邀請小熊去池塘洗澡。
第五、六、七、八幅內(nèi)容：小熊在澡盆里被卡住，小河馬想辦法幫助小熊，最后使用胡椒粉讓小熊打噴嚏，成功解救小熊。
重點閱讀
教師提問：“小熊為什么哭？小河馬會想什么辦法幫助小熊？”
教師出示胡椒粉，和幼兒一起認識體驗胡椒粉的效果，模仿小熊打噴嚏。
完整閱讀
師生一起完整欣賞故事，并討論故事的名字和寓意。
活動結(jié)束：
師生一起回班級，將故事講給其他小朋友聽。
反思
在本次語言活動中，通過多媒體導入和豐富的故事圖片，成功吸引了幼兒的`注意力�；顒舆^程中，幼兒對故事的主要情節(jié)和趣味性有了較好的理解，也學會了在遇到困難時要主動開動腦筋，想出解決問題的辦法。但在活動中，部分幼兒對問題的回答不夠準確，需要教師進一步引導和啟發(fā)。
教師提問時，應(yīng)注意問題的針對性和啟發(fā)性，同時關(guān)注幼兒的回答，進行敏感回應(yīng)和理答。此外，通過角色扮演和游戲體驗，可以進一步加深幼兒對故事的理解和記憶，提高教學效果。
大班語言活動被澡盆卡住的熊教案反思6
教學目標
培養(yǎng)學生聽說讀寫的綜合能力。
增強學生閱讀理解能力。
促進學生情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。
教學準備
PPT幻燈片
胡椒粉（實物或圖片）
故事圖片
教學過程
Step 1: 前導活動（5分鐘）
創(chuàng)設(shè)情境：假設(shè)你是一只熊，你在家里洗澡時不小心將澡盆卡住了，你該怎么辦？
導入課題：通過引入上述情境，引起學生的關(guān)注和興趣。
Step 2: 展示與介紹（5分鐘）
展示封面：展示《被澡盆卡住的熊》故事的封面，并簡要介紹故事內(nèi)容。
提問：你們對這個故事有什么期待和猜測？
Step 3: 分段閱讀（15分鐘）
分段呈現(xiàn)：將故事的內(nèi)容呈現(xiàn)在PPT上，語音朗讀故事，并同時展示相關(guān)插圖。
分段提問：在每個段落結(jié)束后向?qū)W生提問，以促進學生對故事情節(jié)的理解和思考。
Step 4: 小組對話練習（10分鐘）
分組：將學生分成小組，進行對話練習。
分配角色：給每組分配角色，讓他們模擬故事中的對話情境。
鼓勵表達：鼓勵學生運用故事中的詞匯和句型進行對話練習。
Step 5: 聽力練習（5分鐘）
播放錄音：在PPT上播放故事錄音，要求學生仔細聽，并填寫相應(yīng)的聽力練習題。
交換答案：讓學生交換答案，互相核對。
Step 6: 情感體驗（10分鐘）
提問：你們覺得這個故事給你們帶來了什么啟示和感悟？
引導思考：鼓勵學生回答，并引導他們思考故事中的教育意義和價值觀。
Step 7: 總結(jié)與復習（5分鐘）
回顧情節(jié)：提醒學生回顧整個故事的情節(jié)和細節(jié)。
復習詞匯：鼓勵學生對故事中的重要詞匯和句型進行復習和總結(jié)。
Step 8: 后續(xù)活動（5分鐘）
分享故事：鼓勵學生回家后與家人或朋友分享故事，引發(fā)更多的.討論和思考。
擴展閱讀：提供額外的閱讀材料，讓學生進一步擴展閱讀。
教學反思
本次教學活動通過多媒體導入、分段閱讀、小組對話練習、聽力練習等多種方式，使學生全面參與故事的理解與表達，取得了良好的效果。但仍有需要改進的地方，如部分幼兒可能在理解能力和表達能力上存在差異，教師需要更加關(guān)注這些幼兒的需求，通過適當?shù)囊龑Ш蛦l(fā)，幫助他們更好地參與課堂活動。此外，教師還應(yīng)繼續(xù)反思自己的教育行為和教育觀念，以不斷提升教學質(zhì)量。
大班語言活動被澡盆卡住的熊教案反思7
一、活動目標
認知目標：
讓幼兒理解故事情節(jié)及人物形象。
讓幼兒理解故事中的重要詞語及句型。
讓幼兒能夠描述故事中的場景和人物。
技能目標：
培養(yǎng)幼兒模仿教師的朗讀方式朗讀故事。
鼓勵幼兒用自己的語言述說故事情節(jié)。
引導幼兒使用正確的語音、語調(diào)、語速朗讀故事。
鍛煉幼兒用語言描述故事中人物形象的能力。
情感目標：
培養(yǎng)幼兒對故事的興趣。
引導幼兒在故事中感受到人物之間的情感交流。
鼓勵幼兒在討論中接受不同意見，并學會尊重他人。
二、活動準備
教具準備：
故事課件：《被澡盆卡住的熊》
角色頭飾：熊、小河馬、小魚等
繪本PPT
胡椒粉（用于教學演示）
澡盆、毛巾等生活用品（實物或圖片）
材料準備：
畫紙、畫筆、彩色筆等繪畫材料
三、活動過程
熱身活動：
教師帶領(lǐng)幼兒進行簡單的熱身游戲，如跑、跳、拍手等，以活躍課堂氣氛。
導入環(huán)節(jié)：
教師利用澡盆、毛巾等生活用品，引導幼兒觀察并討論洗澡的話題，激發(fā)幼兒對故事的'興趣。
教師提問：“你們喜歡洗澡嗎？你們喜歡在哪里洗澡？”
故事講述：
教師利用PPT或故事課件，結(jié)合圖片和生動的語言講述《被澡盆卡住的熊》的故事。
在講述過程中，引導幼兒關(guān)注故事中的幽默情節(jié)，并適時進行提問，引發(fā)幼兒思考。
情景表演：
邀請幼兒扮演故事中的角色，如小熊、小河馬等，進行情景表演。
通過表演，讓幼兒更加深入地理解故事情節(jié)和人物形象，感受故事的趣味性。
討論與分享：
引導幼兒討論故事中的情節(jié)和人物形象，如小熊為什么會被澡盆卡��？小河馬是如何幫助小熊的？
鼓勵幼兒分享自己對故事中熊的行為和情感的理解，并聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，談?wù)撆c人分享的重要性。
繪畫活動：
發(fā)給幼兒畫紙和繪畫材料，邀請幼兒畫出自己喜歡的角色或故事情節(jié)。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出豐富多彩的作品，并展示自己的繪畫作品，講述創(chuàng)作思路。
總結(jié)與提升：
教師總結(jié)本次活動的主要內(nèi)容和收獲，肯定幼兒的積極參與和表現(xiàn)。
引導幼兒理解故事中的教育意義，如遇到困難時要主動開動腦筋，尋求幫助等。
四、活動反思
成功之處：
幼兒在活動中表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極參與故事講述、情景表演和繪畫活動。
幼兒在討論和分享環(huán)節(jié)中，能夠表達自己對故事中情節(jié)和人物的理解，并聯(lián)系生活經(jīng)驗進行談?wù)摗?/p>
不足之處：
部分幼兒在情景表演時表現(xiàn)出緊張、拘束的情緒，需要教師在今后的活動中多加引導，培養(yǎng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。
在繪畫活動中，部分幼兒對繪畫活動的興趣不高，可以嘗試引入其他形式的活動，如手工制作、角色扮演等，以激發(fā)幼兒的興趣。
改進措施：
在今后的活動中，教師應(yīng)加強幼兒的自信心和表現(xiàn)力培養(yǎng)，通過提供更多的機會和平臺，讓幼兒敢于表達自己的想法和感受。
教師可以根據(jù)幼兒的興趣和特點，靈活調(diào)整活動內(nèi)容和形式，以更好地滿足幼兒的需求和發(fā)展。
通過本次活動的開展，不僅加深了幼兒對故事《被澡盆卡住的熊》的理解，還培養(yǎng)了幼兒的想象力、語言表達能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。同時，也讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受到了故事中的幽默情節(jié)和深刻寓意。
大班語言活動被澡盆卡住的熊教案反思8
活動目標
在看看、講講中理解故事的主要情節(jié)，感受故事的趣味性。
懂得遇到困難要主動開動腦筋，想出聰慧的方法來解決問題。
活動準備
PPT課件
胡椒粉（實物或圖片）
故事圖片
活動過程
一、多媒體導入
觀看錄像：播放一段寶寶洗澡的錄像，提問：“你們喜歡洗澡嗎？你們喜歡在哪里洗澡呢？”（幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗講述）
小結(jié)：原來大家都喜歡在大而美麗的浴缸、浴室里洗澡，洗完澡身體變干凈了，感覺很舒服，能使我們快快地長大。
二、閱讀圖書內(nèi)容
（一）閱讀第一、二幅內(nèi)容
出示澡盆圖片：這里也有一個澡盆，小熊很喜歡這只小澡盆，天天用它來洗澡，還快樂地唱歌。
引導：小熊一天一天在長大，而小澡盆還是那么小，在里面洗澡會怎么樣呢？
�。ǘ╅喿x第三、四幅內(nèi)容
出示小河馬圖片：小河馬路過小熊的家，看見小熊在小小的澡盆里洗澡。小河馬邀請小熊到哪兒去洗澡？你是從哪里看出來的？
提問：小熊會同意嗎？我們來聽聽小熊是怎么說的。
（三）重點閱讀第五、六、七、八幅內(nèi)容
繼續(xù)洗澡：小熊繼續(xù)在它心愛的小澡盆里洗澡，咦，怎么回事呀？小熊為什么哭呀？
想辦法：
猜一猜小河馬會想什么辦法幫助小熊？（幼兒自由講述）
教師出示胡椒粉，教師和幼兒一起認識體驗。
教師模仿小熊打噴嚏，幼兒一一聞聞、說說、做做。
小結(jié)：小熊聞到胡椒粉后打了一個響亮而又力大無比的噴嚏，把小澡盆給震得碎片亂飛，小熊終于得救了，它也明白了自己真的長大了，不能再繼續(xù)在澡盆里洗澡。
三、完整閱讀
師生一起完整欣賞故事。
提問：現(xiàn)在你們知道這個故事叫什么名字了嗎？（被澡盆卡住的小熊）
結(jié)束：我們回班級把這個好聽的故事說給別的小朋友聽吧！
活動反思
在繪本教學活動中，教師提問與幼兒回答構(gòu)成了課堂的雙向互動。要實現(xiàn)真正的雙向互動，教師需要對幼兒的回答進行敏感回應(yīng)和理答，促使幼兒對問題的'思考逐漸深入。教師可以通過轉(zhuǎn)問、變換問題方式、反問、啟發(fā)幼兒等多種方式，提升提問的有效性，激發(fā)全體幼兒的興趣，調(diào)動他們的積極性。此外，繪本教學正慢慢地滲入到課堂教學中，教師需要不斷反思自己的教育行為和教育觀念，以更好地促進幼兒全面發(fā)展。
大班語言活動被澡盆卡住的熊教案反思9
活動目標：
在看看、講講中理解故事的主要情節(jié)，感受故事的趣味性。
懂得遇到困難要主動開動腦筋，想出聰明的辦法來解決問題。
活動準備：
PPT幻燈片
胡椒粉（用于演示）
故事圖片
活動過程：
多媒體導入
教師播放一段寶寶洗澡的錄像，引起幼兒興趣。
提問：你們喜歡洗澡嗎？你們喜歡在哪里洗澡呢？
小結(jié)：原來你們都喜歡在大而美麗的浴缸、浴室里洗澡，洗完澡身體變干凈了，感覺很舒服。
閱讀圖書內(nèi)容
小熊在小澡盆里遇到了困難，它哭了。
提問：小熊為什么哭？我們猜一猜小河馬會想什么辦法幫助小熊？
教師出示胡椒粉，模擬小熊打噴嚏的情景，救出小熊。
小河馬路過小熊家，邀請小熊去更大的地方洗澡。
提問：小河馬邀請小熊去哪里洗澡？小熊會同意嗎？
介紹小熊和小澡盆，小熊每天用它洗澡并快樂地唱歌。
提問：小熊一天一天在長大，而小澡盆還是那么小，在里面洗澡會怎么樣？
閱讀第一、二幅內(nèi)容：
閱讀第三、四幅內(nèi)容：
重點閱讀第五、六、七、八幅內(nèi)容：
完整閱讀
師生一起完整欣賞故事，并總結(jié)故事名稱。
反思
在繪本教學活動中，教師提問與幼兒回答構(gòu)成了課堂的雙向互動。為實現(xiàn)真正的'雙向互動，教師需對幼兒的回答進行敏感回應(yīng)和理答，促使幼兒對問題的思考逐漸深入�；貞�(yīng)的方式可以多樣化，如轉(zhuǎn)問、變換問題方式、反問等。在活動中，有的幼兒可能由于能力弱，理解能力不高，回答時答非所問或不予回答。此時，教師可以通過轉(zhuǎn)問其他幼兒或適當變換問題方式，促進幼兒參與。
此外，語言教學中，教師的語言組織、提問方式及對孩子回答的應(yīng)對都值得在日常教學中不斷探究。教師應(yīng)在循序漸進的過程中，不斷提升自己的教育行為和教育觀念，通過巧設(shè)提問激發(fā)全體幼兒的興趣，調(diào)動他們的積極性，讓每個孩子都想說、敢說、會說。
大班語言活動被澡盆卡住的熊教案反思10
活動目標：
在看看、講講中理解故事的主要情節(jié)，感受故事的趣味性。
懂得遇到困難要主動開動腦筋，想出聰明的辦法來解決問題。
活動準備：
PPT
胡椒粉
故事圖片
活動過程：
多媒體導入
教師：“我們今天來看一段錄像好嗎？”（播放一段寶寶洗澡的錄像）
提問：“你們喜歡洗澡嗎？你們喜歡在哪里洗澡呢？”（幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗講述）
小結(jié)：原來你們都喜歡在大而美麗的浴缸、浴室里洗澡，洗完澡身體變干凈了，感覺很舒服，還能使我們快快長大。
閱讀圖書內(nèi)容
小熊在小澡盆里洗澡遇到困難，小熊為什么哭？
猜一猜小河馬會想什么辦法幫助小熊？（幼兒自由講述）
教師出示胡椒粉，模仿小熊打噴嚏的情景，讓幼兒理解小熊如何得救。
第一、二幅內(nèi)容：展示小熊洗澡的畫面，引導幼兒觀察并理解小熊每天用澡盆洗澡的情境。
第三、四幅內(nèi)容：展示小河馬路過小熊家，邀請小熊去更大的地方洗澡的場景，引導幼兒觀察并理解小河馬的邀請。
第五、六、七、八幅內(nèi)容：
完整閱讀
師生一起完整欣賞故事，提問：“現(xiàn)在你們知道這個故事叫什么名字了嗎？”
活動結(jié)束
教師：“我們回班級把這個好聽的故事說給別的小朋友聽吧！”
反思
本次語言活動《被澡盆卡住的熊》通過生動的PPT和實物展示，讓孩子們在看看、講講中充分理解了故事的`主要情節(jié)，感受到了故事的趣味性。同時，活動也引導孩子們懂得遇到困難要主動開動腦筋，想出聰明的辦法來解決問題。在教學過程中，教師的提問與幼兒的回答構(gòu)成了課堂的雙向互動，但在實際操作中，有些幼兒可能因為理解能力不足，無法及時給出答案，此時教師應(yīng)適當調(diào)整問題方式，或者通過啟發(fā)性的引導幫助幼兒理解。此外，在情感體驗環(huán)節(jié)，可以進一步挖掘故事中的教育意義，引導幼兒思考并討論，使活動更加深入。
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