我的長(zhǎng)生果教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的我的長(zhǎng)生果教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的長(zhǎng)生果教案1
【教材內(nèi)容】
《我的長(zhǎng)生果》人教版新教材五年級(jí)語(yǔ)文第九冊(cè)第一單元第４課（需一個(gè)課時(shí)）。
【教材分析】
這篇略讀課文是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶少年時(shí)代的讀書生活，闡明讀書的特有感受以及讀書對(duì)自己生活的影響，全篇情感真摯，層次分明。作者滿含深情地回憶了少年時(shí)代的讀書生活，他的讀物由叫做香煙人的小畫片到連環(huán)畫，到文藝書籍和中外名著，閱讀的范圍與深度在不斷增加。在醉心的閱讀中，由囫圇吞棗，不求甚解到養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣，不僅擴(kuò)展想象力，鍛煉記憶力，增強(qiáng)了理解力，更重要的是提高了寫作能力。作者在讀寫的實(shí)踐中，逐漸悟出了讀寫間的關(guān)系和寫作方法：作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有些鮮味才好；作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。重點(diǎn)回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)歷。
【學(xué)情分析】
通過(guò)了解性閱讀感知課文的主要內(nèi)容，了解作者課外獨(dú)立閱讀的軌跡，明確迷醉讀書對(duì)她寫作的巨大影響和切實(shí)幫助，懂得寫作實(shí)踐給予她的啟迪；通過(guò)欣賞性閱讀，領(lǐng)悟作者對(duì)書的情感。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。
�。�、正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。
３、能從對(duì)話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，進(jìn)一步開展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
【教學(xué)理念】
讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，著重引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的閱讀方法運(yùn)用在自己的閱讀實(shí)踐中，并鼓勵(lì)學(xué)生采用適合自己的方法去學(xué)習(xí)，去體會(huì)閱讀的愉悅，去形成自己思想觀感。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際體會(huì)長(zhǎng)生果的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
�。�、我們一直在和書進(jìn)行著有趣地對(duì)話：
《竊讀記》生動(dòng)、細(xì)致地刻畫了竊讀的心理和樂(lè)趣，表達(dá)對(duì)讀書的熱愛(ài)與渴望；《小苗與大樹的對(duì)話》通過(guò)小女孩和北大著名學(xué)者對(duì)閱讀的交流，使我們得到讀書的有益見(jiàn)解；《走遍天下書為侶》則在假定和選擇中，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂(lè)無(wú)窮。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)一篇關(guān)于讀書的文章，看看它又告訴了我們什么。
�。ò鍟n題）
�。病R讀課題，你想知道什么問(wèn)題？（我的.長(zhǎng)生果是什么？為什么把書叫做我的長(zhǎng)生果？）
二、初讀課文，整體感知
１、自由朗讀課文。
�。�、同桌互讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文，交流所知：
我的長(zhǎng)生果是什么？（書是我的長(zhǎng)生果。）
３、默讀思考：
我的長(zhǎng)生果是什么？作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事，從中悟到了哪些道理？找到有關(guān)的句子劃下來(lái)。
三、細(xì)讀課文，理解感悟
�。�、作者寫了少年時(shí)代讀書和寫作的哪幾件事？
看香煙人小畫片；看連環(huán)畫
重點(diǎn)回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)歷。
從中悟出了什么道理？
作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的鮮味才好。
作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。
２、反復(fù)讀一讀這篇課文，將自己體會(huì)最深的地方勾畫下來(lái)，與同學(xué)交流自己的理解。
四、再讀課文，體會(huì)情感
�。薄槭裁窗褧茸鏖L(zhǎng)生果了嗎？
學(xué)生聯(lián)系課文談自己的理解。
�。病⒆x讀課文，你是從哪里感受到作者對(duì)書的特殊情感的？
�。ㄍㄟ^(guò)重點(diǎn)段落和句子的分析，明白作者愛(ài)讀書這種情感貫穿始終：看叫做香煙人的小畫片時(shí)的津津有味，看連環(huán)畫時(shí)的廢寢忘食，讀文藝書籍時(shí)的不求甚解，讀中外名著時(shí)的如醉如癡。正是不斷地在書里如饑似渴地汲取營(yíng)養(yǎng)，才不斷地成長(zhǎng)起來(lái)。所以在作者回首少年時(shí)光時(shí)才感到那樣的愉悅。）
３、聯(lián)系自己的親身體驗(yàn)談?wù)勛约簩?duì)書的情感。
五、感受全文，積累語(yǔ)言
�。�、認(rèn)真讀自己感受較深的句子或段落，與同學(xué)交流體會(huì)。
�。�、課外積累和讀書有關(guān)的格言警句。
我的長(zhǎng)生果教案2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、認(rèn)識(shí)“扉、癮”等生字，并通過(guò)相互提示認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。
2、準(zhǔn)確、流暢、有情感地朗讀課文，掌握課文重要內(nèi)容，重點(diǎn)感悟作者從讀書和作文中受益的語(yǔ)句。
過(guò)程與方法：
在朗讀中領(lǐng)會(huì)讀書的快樂(lè)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的要領(lǐng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，明白感悟作者從讀書和習(xí)作中受益的語(yǔ)句，并學(xué)習(xí)作者的讀寫要領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作領(lǐng)會(huì)“長(zhǎng)水果”的寓意。
課前準(zhǔn)備：
讓學(xué)生搜集關(guān)于讀書的名言警語(yǔ)。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)言導(dǎo)入，板題
1、今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于讀書的文章。(板書課題)
2、板題：我的“長(zhǎng)生果”。
二、出示自學(xué)目的
1、自由朗讀課文，掌握文中的生字、生詞。
2、通過(guò)閱讀課文，抓住文章的重要內(nèi)容，聯(lián)系自己的讀書領(lǐng)會(huì)，明白課文。
3、摘抄文中優(yōu)美的文句。
三、出示自學(xué)引導(dǎo)
1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，把課文讀暢通，記一記不了解的生字。
2、和同桌交流自己記生字的辦法，并互相讀一讀課文。
3、帶著問(wèn)題默讀課文，看自己能不能找到問(wèn)題的答案。
問(wèn)題：
(1)我的“長(zhǎng)生果”指的是什么?
(2)作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事?自學(xué)時(shí)間8分鐘。
4、找出文中的優(yōu)美詞句，同桌討論其中的含義。
四、學(xué)生開始自學(xué)。
五、檢測(cè)學(xué)習(xí)情況
1、讀課文，想一想作者在童年是怎樣讀書的?作者在作文中悟出了怎樣的道理?把自己感受深地方多讀幾遍，畫出相關(guān)的句子并做批注。
2、小組交流讀書的'體會(huì)。
3、全班匯報(bào)交流讀書體會(huì)。
(1)作者在童年是怎樣讀書的?從中你體會(huì)到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生找到相關(guān)的句子讀一讀，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感受。)看叫做“香煙人”的小畫片時(shí)津津有味;看連環(huán)畫時(shí)廢寢忘食;讀文藝書籍時(shí)不求甚解;讀中外名著時(shí)如醉如癡。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己讀書的體會(huì)和方法學(xué)習(xí)作者寫讀書筆記：記書中優(yōu)美的詞句，記描寫的精彩段落，并在自己的作文中借鑒運(yùn)用。
(2)作者在作文中悟到了怎樣的道理?作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好;作文要寫真情實(shí)感;作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。
(3)引導(dǎo)學(xué)生理解為什么作者說(shuō)書是“我的“長(zhǎng)生果”。
(4)引導(dǎo)學(xué)生讀出自己感受深的句子并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
4、品讀課文，積累詞句引導(dǎo)學(xué)生找到自己喜歡的好詞佳句讀一讀，背一背，寫一寫。讓學(xué)生體會(huì)作者用詞的精妙和比喻的生動(dòng)。
六、當(dāng)堂訓(xùn)練
1、寫出有關(guān)讀書的詞語(yǔ)和描寫秋天的詞語(yǔ)。
2、抄寫文中的優(yōu)美詞句。
七、板書設(shè)計(jì)：
4、我的“長(zhǎng)生果”
津津有味→廢寢忘食→不求甚解→如醉如癡
閱讀：博覽群書如情入境寫讀書筆記
作文：構(gòu)思別出心裁寫真情實(shí)感借鑒模仿
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