小班科學(xué)教案15篇[通用]
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的小班科學(xué)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班科學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解生活中物體之間一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
2、滲透學(xué)習(xí)排列、大小、尋找等操作或游戲來感受對(duì)應(yīng)關(guān)系,增強(qiáng)在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
3、幼兒能樂意參與集體游戲活動(dòng),
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒自帶高低不同的瓶子和長(zhǎng)短不同的吸管若干,帶有不同顏色瓶蓋的瓶子若干。
2、幼兒學(xué)具:青蛙吃害蟲。每人5只大小不同的青蛙和5條不同的害蟲。
3、動(dòng)物圖片和相應(yīng)家的'圖片若干及頭飾。
活動(dòng)過程:
1、熱身
兒歌“找一個(gè)朋友碰一碰”,根據(jù)音樂,幼兒找到自己的朋友,聽老師的指令進(jìn)行“頭碰頭、
肩碰肩、腳碰腳”的游戲。幼兒熟悉后,可三人或四人碰。
2、集體活動(dòng)
。1)師生共同探索物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
創(chuàng)設(shè)情境:莊稼地里長(zhǎng)了很多害蟲,需要請(qǐng)青蛙兄弟來幫忙,可是哪只青蛙吃哪條害蟲最合適呢?
(2)了解大、小對(duì)應(yīng)關(guān)系
教師出示教具“青蛙吃害蟲”,示范將青蛙按從大到小的順序排列,再將害蟲一一對(duì)應(yīng)擺放在青蛙的下方,引導(dǎo)幼兒觀察。
。3)幼兒操作學(xué)具
幼兒自主操作學(xué)具“青蛙吃害蟲”,感知大小之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3、分組活動(dòng)
(1)分吸管
教師放置5個(gè)不同的飲料瓶和5根不同長(zhǎng)短的吸管于桌面,請(qǐng)幼兒給瓶子找出長(zhǎng)短不一樣的吸管對(duì)應(yīng)放置。
。2)蓋瓶蓋
讓幼兒將帶有不同顏色的無蓋瓶子蓋上相應(yīng)的蓋。
4、游戲活動(dòng)
小動(dòng)物找家(游戲)
請(qǐng)6小朋友帶上自己喜歡的動(dòng)物頭飾出去旅游了,回來時(shí)卻找不到自己的家了,請(qǐng)?jiān)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)根據(jù)圖片找到自己相應(yīng)的家。
。1)教師趁幼兒旅游的時(shí)間在地上放置小動(dòng)物的家的圖片,等小動(dòng)物旅游回來找到自己的家住下。
。2)第二次游戲,體驗(yàn)小動(dòng)物的家可以住多個(gè)好朋友,而且一定是自己相對(duì)應(yīng)的家。
5、活動(dòng)結(jié)束
小班科學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官,探索了解蛋的形狀、結(jié)構(gòu),區(qū)分生蛋與熟蛋。
2、初步培養(yǎng)幼兒比較、判斷能力。
重難點(diǎn):
判斷、了解生蛋熟蛋及結(jié)構(gòu)。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、一只不透明的大布袋內(nèi)裝生雞蛋、熟雞蛋。
2、人手一只雞蛋。
活動(dòng)流程:
說一說→試一試→嘗一嘗→延伸
(一)說一說
1、看看摸摸說說猜口袋
教師:你們猜猜看口袋里裝了什么?。,(啟發(fā)幼兒運(yùn)用視覺、觸覺來猜)
2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只并說出蛋的名稱
3、說說蛋的形狀及猜猜生蛋與熟蛋。
教師:兩個(gè)蛋寶寶長(zhǎng)的一模一樣我們?cè)趺磥韰^(qū)分它們呢?
(二)試一試
1、引發(fā)幼兒自己動(dòng)手嘗試的愿望。
教師:用小手搖一搖。
2、用手搖一搖及用旋轉(zhuǎn)的方式知道蛋的生熟。
教師:你們的蛋都可以吃嗎?為什么?生的蛋里面是什么樣的?熟的蛋里面又是什么樣的?
3、幼兒討論交流嘗試。
4、歸納小結(jié)。(請(qǐng)幼兒回答,教師驗(yàn)證雞蛋的'生熟)
(三)嘗一嘗
1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。
2、啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人分享。
(四)延伸
教師品嘗咸蛋并與幾名幼兒分享,提示幼兒:為什么你們吃的蛋有的淡有的咸,那是怎么一回事呀?進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索其他蛋的愿望。
小班科學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)為襪子找朋友的樂趣。
2、了解襪子的特征,能根據(jù)一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。
3、學(xué)習(xí)整理襪子。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大小不同的襪子
活動(dòng)過程:
一、引起幼兒興趣
1、教師取出裝有各種質(zhì)地,大小不等襪子的盒子并做晃動(dòng)狀
2、教師:我這個(gè)藏著寶貝呢!誰來猜猜里面是什么寶貝?(幼兒自由猜測(cè))
3、教師:我們一起來看看里面到底是什么吧?(教師取出盒子里的襪子)
幼兒:是襪子
二、了解襪子
1、教師:你們穿襪子了嗎?我們比比誰的襪子好看!(幼兒自由比較)
2、教師:原來我們的襪子上都有花紋,圖案,還有美麗的花
3、為什么我們要穿襪子呢?(幼兒回答:穿了襪子就不冷了,腳會(huì)很干凈,不會(huì)臟;我穿的襪子很漂亮)
4、教師:原來穿上襪子可以飽暖,把小腳保護(hù)好,穿上襪子還很衛(wèi)生,很漂亮
5、那你們有沒有不穿襪子的時(shí)候?(游泳的時(shí)候,洗澡的時(shí)候,洗腳的時(shí)候,夏天天熱的時(shí)候不穿鞋子
6、教師:原來穿襪子有那么多的好處啊,我也穿了漂亮的襪子,給你們看看好嗎?(教師脫掉鞋子,一只腳穿了襪子,一只腳未穿)
7、教師:老師的襪子漂亮嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)老師只穿了一只襪子)
8、教師:哦,原來襪子要兩只一起穿,那我得穿上另一只襪子(教師從箱子里取出一只小襪子套在腳上)幼兒發(fā)現(xiàn)(不對(duì),太小了)
9、教師:原來襪子大小也要一樣啊,那再換一只(教師換上了一只不同花色的襪子)幼兒發(fā)現(xiàn)(不對(duì),要一樣的)
10、教師:哦,這襪子要兩雙一起穿,還要圖案顏色都一樣啊
三、給襪子找朋友
1、有一些襪子在哭呢,他們找不到自己的另一個(gè)好朋友,你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>
2、教師出示一些襪子。讓幼兒自由選擇,然后去找他們的朋友:教師指導(dǎo)幫助個(gè)別幼兒
3、襪子寶寶找到了自己的好朋友可真高興啊4、交流討論,知道一雙襪子是一模-樣的。
1)討論:你找到的是不是一雙襪子?為什么?(從顏色錯(cuò)的-顏色相同圖案不同的-顏色圖案相同有大小差異的,逐步評(píng)價(jià)取得正確認(rèn)識(shí))
2)如果顏色、圖案都一樣,還要比比大小:(比大小的'方法:兩個(gè)娃娃口對(duì)口、跟對(duì)跟、頭碰頭,放在一起比一比。解決難點(diǎn)。)
3)自我糾正,鞏固知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請(qǐng)你自己比一比,如果錯(cuò)了,重新去找一找,自己糾正)
四、整理襪子
1、教師:你會(huì)整理襪子嗎?我們一起把襪子整理好,好嗎?
2、我們可以怎么整理襪子!
3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范!
4、指導(dǎo)幼兒整理襪子!
5、請(qǐng)你把大的襪子放在這個(gè)箱子里,小的襪子放在那個(gè)箱子里
五:結(jié)束
襪子寶寶真高興,表揚(yáng)我們班的小朋友真能干,他們下次還想和我們做游戲呢
活動(dòng)反思:
襪子找朋友是一節(jié)讓幼兒通過觀察襪子的大小、顏色、花紋來對(duì)襪子進(jìn)行配對(duì)分類的數(shù)學(xué)活動(dòng);顒(dòng)的開始是以神秘盒的形式呈現(xiàn)的,這樣很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我是先通過兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導(dǎo)孩子們觀察發(fā)現(xiàn):一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。
小班科學(xué)教案4
一、目標(biāo):
1、樂意玩滾動(dòng)玩具,體驗(yàn)玩滾動(dòng)玩具的快樂。
2、能感知物體滾動(dòng)跟物體形狀的關(guān)系
二、準(zhǔn)備:
一組:每人一件會(huì)滾動(dòng)的物體,(球形、圓筒形、圓圈型物體三類)三——四件不會(huì)滾動(dòng)的物體
二組:能滾動(dòng)的特型物體(椎體、橢圓體玩具)及一兩件不會(huì)滾動(dòng)的物體。
三、過程
。ㄒ唬┯螒?qū)耄ń處熞跃S尼的身份介入)
老師:嘿,你們好啊,我,是維尼。我呀,最喜歡和小朋友玩耍了,請(qǐng)問,你們歡迎我嗎?要是歡迎,就請(qǐng)跟我打個(gè)招呼吧(引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成見別人學(xué)會(huì)打招呼的意識(shí)。)
1、玩滾球游戲相互認(rèn)識(shí),教師滾球給孩子,接住球的小朋友向我介紹自己。目的是給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的心理學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)巧妙的引出“滾動(dòng)”
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì):
來,咱們找一把小椅子坐下來吧。今天小熊我?guī)砹嗽S多玩具,你們能跟我一起玩嗎?(能)小熊:歐,太好啦,太好啦,看,這是什麼(球、皮球、籃球),我們來玩一個(gè)滾球的游戲相互認(rèn)識(shí)一下好嗎?我來滾球給你們,接住球的小朋友向我介紹一下你自己!咎嵝延變赫f完整話1、能把話說得再完整寫嗎?2、你介紹的真清楚3、噢,你是一個(gè)會(huì)禮貌介紹自己的孩子等等!
(二)、自選圓形玩具滾動(dòng)玩耍,探索滾動(dòng)跟物體形狀之間的關(guān)系
發(fā)出疑問:剛才這球是怎麼滾動(dòng)的呢?還有什么東西也會(huì)滾。
教師仍以小熊身份進(jìn)入:滾球的游戲真好玩,可是這球怎麼會(huì)滾動(dòng)呢?生活中還有那些東西也會(huì)滾。空(qǐng)你們自己去選一件會(huì)滾動(dòng)的玩具滾滾玩玩,看哪些玩具會(huì)滾,哪些玩具不會(huì)滾?幼兒自選玩具進(jìn)行探究玩耍,試試哪些東西會(huì)滾。(他們會(huì)選擇球形、圓筒形、圓圈型任一件)
教師觀察指導(dǎo)
(1)、用好朋友的身份提醒幼兒人多的時(shí)候拿玩具要挨著來,玩玩具要找個(gè)碰不到小朋友的地方玩,還得愛護(hù)玩具不亂扔。
。2)、鼓勵(lì)幼兒兩個(gè)一起玩。
(三)、討論交流剛才玩耍中的發(fā)現(xiàn)
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì):現(xiàn)在你們能找出會(huì)轱轆轱轆滾的玩具了嗎?來讓我們拿著找好的玩具回到座位,然后告訴我好嗎?(如果需要,適時(shí)用維尼的語言穿插組織課堂秩序)。
1、出示圓球
問:
。1)、你的玩具會(huì)滾嗎?
。2)、它怎么會(huì)滾呢?
(3)、你們發(fā)現(xiàn)他為什么會(huì)滾
請(qǐng)小朋友說,教師及時(shí)整理幼兒對(duì)滾動(dòng)認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)。
問:難道圓形的東西都會(huì)滾?還有誰也是玩球的?
第二個(gè)玩球的幼兒出來演示,你的發(fā)現(xiàn)跟他一樣嗎?小朋友,你們同意他們倆的看法嗎?
小結(jié):噢,原來是這樣啊,圓形的東西都會(huì)滾。
2、發(fā)現(xiàn)圈類玩具的滾動(dòng)特點(diǎn)。
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì):看向身邊有輪子的幼兒。問:你手里拿的是什么?(車輪)
回應(yīng):車輪當(dāng)然會(huì)滾了,可是它跟球不一樣啊,怎么也會(huì)滾呢?
它是怎么滾的?提醒該幼兒做車輪滾動(dòng)動(dòng)作。大家一起看看,他的是這樣滾的,有誰玩得和他的是一樣形狀的?一起來滾一滾看看。持圈類玩具的幼兒齊滾
問:咦,他的為什么會(huì)滾?他又不是圓球。跟小伙伴們說一說。
(幼兒討論,發(fā)現(xiàn),)
強(qiáng)調(diào)提問:他不是圓球?yàn)槭裁磿?huì)滾。
幼兒:它邊上是圓形的。
回應(yīng):哦,我知道了,邊上是圓形的東西也會(huì)滾。
問:它是和球一樣滾的嗎?邊問邊滾供幼兒觀察思考。引領(lǐng)幼兒說出他們的發(fā)現(xiàn)。(站著滾、立著滾等等)
小結(jié):噢,原來這些圓圈狀的'玩具是要站起來才能滾的。
3、呈現(xiàn)圓筒狀玩具:引發(fā)幼兒自己思考并把想法告訴大家。
提問:誰玩的是這樣形狀的玩具?它會(huì)滾嗎?告訴我它是怎么滾的?將幼兒用動(dòng)作或不規(guī)范的回答語言進(jìn)行引導(dǎo),引導(dǎo)幼兒明確圓筒狀的東西是躺著滾的。
回應(yīng):原來圓筒狀的東西要躺倒了才能滾。
4、、還有誰手里的玩具沒滾給小伙伴看啊,拿瓶蓋、光盤的的幼兒滾動(dòng),其他幼兒說出答案:瓶蓋、光盤的邊也是圓形的,也會(huì)滾。
老師及時(shí)回應(yīng):只要邊是圓形的東西都會(huì)滾,就是滾的方法不一樣。
。ㄋ模⒌诙芜x擇滾動(dòng)玩具,材料為能滾動(dòng)的特型物體(椎體、橢圓體玩具、壓扁的易拉罐、光碟等)及一兩件不會(huì)滾動(dòng)的物體。意圖是讓幼兒根據(jù)剛才獲得的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提升新的經(jīng)驗(yàn)。投放有爭(zhēng)議的玩具,目的是更進(jìn)一步讓幼兒清晰對(duì)形狀與滾動(dòng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
分別拿出孩子們挑剩的三角體、長(zhǎng)方體、正方體試玩,引導(dǎo)幼兒
發(fā)現(xiàn)會(huì)滾玩具與不會(huì)滾玩具的不同
知道它為什么不能滾嗎?(幼兒已經(jīng)能很快將自己的思考表達(dá)出來)
小結(jié):噢,我明白了,圓形的東西才會(huì)滾,有角的東西不能滾,是這樣的嗎?(是)
。ㄋ模托⌒懿贾霉緡9緡M婢叩。(對(duì)幼兒本節(jié)課形成的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行進(jìn)一步驗(yàn)證)
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì):今天小熊我跟你們學(xué)到了這么多的知識(shí),真是太高興了。明天——(沉吟狀)明天我的轱轆轱轆玩具店就要開張了,我一個(gè)人忙不過來,你們?cè)覆辉敢鈳臀野褧?huì)咕嚕咕嚕滾的玩具送到我的玩具店哪?(愿意)
哎喲,真是太謝謝你們了。喏,這兒就是我的貨柜,幫我把轱轆轱轆的玩具擺到貨柜上,我去把店打扮打扮,讓它漂亮點(diǎn)。
幼兒將圓形的玩具從各類型玩具中挑選、擺放。
你們能幫我再檢查一遍,看貨都是咕嚕咕嚕滾的玩具嗎?(再次驗(yàn)證,同時(shí)教給幼兒做完事情要檢查的良好做法。)
(驚喜狀)太棒了,真是太謝謝你們了,以后我再進(jìn)玩具的時(shí)候,我就知道了,圓形的東西可以進(jìn)來,它會(huì)滾,有邊的東西不能進(jìn),因?yàn)樗粫?huì)滾。
現(xiàn)在我們的貨架還不滿,我們?cè)谝黄鹑ネ婢呱虉?chǎng)挑一些會(huì)滾的玩具來好嗎?走啰。我們一起去買貨啰......(結(jié)束課時(shí))
小班科學(xué)教案5
目標(biāo):
1、幼兒探索防暑降溫的各種辦法。
2、了解在夏天帶草帽的好處引發(fā)幼兒用各種方法制作大草帽。
準(zhǔn)備:
收集各種防暑用品過程:
一、幼兒互相觀察談?wù)動(dòng)心男┓朗钣闷。你們這幾天帶來了很多防暑用品,看看都有些什么?這些用品有幾種?
二、說說用用他們?cè)鯓邮谷藗兏械經(jīng)隹臁?/p>
你用過那些?感覺怎樣?有沒有讓你感覺到?jīng)隹欤?/p>
重點(diǎn)介紹:
遮陽帽:夏天太陽很大,我出門時(shí)會(huì)戴一頂遮陽帽。你們戴過嗎?有什么感覺?在夏天戴遮陽帽可使人們避免陽光的直射,感覺不那么熱,臉上的皮膚不容易曬傷。
說說你們帶來的`各種遮陽帽都有什么特別的地方(幼兒介紹)如果讓你來做一頂遮陽帽你會(huì)怎么做?選用什么材料?樣式等我們下次到區(qū)角去做做看好嗎?
三、幼兒談?wù)撨有哪些防暑降溫的方法。
那么除了我們今天帶來的還有什么在夏天防暑降溫的好方法?我們還可以回去問問爸爸媽媽看他們有什么好辦法。
小班科學(xué)教案6
一、 活動(dòng)目標(biāo):
1、 激發(fā)幼兒的好奇心,使幼兒情緒與愉快參加探知活動(dòng),培養(yǎng)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、 引導(dǎo)幼兒觀察、感知雞蛋在軟硬不同物體上的不同結(jié)果。
3、 幫助幼兒學(xué)習(xí)用語言講述活動(dòng)。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 盆、毛巾、海綿墊、沙、棉花、小石塊、積木、雞蛋等。
三、 活動(dòng)過程:
。ㄒ唬 激發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒產(chǎn)生探知的.欲望。
1、 出示兩個(gè)盆,其中一個(gè)盆墊上了軟軟的毛巾。
T:我這有什么??jī)蓚(gè)盆一樣嗎?
2、 出示兩個(gè)雞蛋:如果把兩個(gè)雞蛋丟到盆里會(huì)怎樣?(請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來試)
3、 T:“雞蛋殼怎么會(huì)一個(gè)破了,一個(gè)沒有破?”幼兒感知兩個(gè)盆的不同及不同的結(jié)果。
。ǘ 幼兒動(dòng)手操作、感知。
1、 幼兒人手一個(gè)雞蛋,在周圍環(huán)境中嘗試。
2、 幫助幼兒用語言講述自己探索過程。
。ㄈ 討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
1、 雞蛋丟在石頭上怎么就會(huì)破了?
2、 我們小朋友吃雞蛋時(shí)怎么吃的呀?
3、 還有什么東西碰到硬的上面會(huì)碎呢?
。ㄋ模 小實(shí)驗(yàn):會(huì)游泳的蛋寶寶。
四、活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)讓孩子們認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,了解蛋的結(jié)構(gòu),知道蛋有大小和顏色的異同等的科學(xué)活動(dòng)。
本節(jié)活動(dòng),小班孩子們很活躍,對(duì)各種蛋特別感興趣。唯一缺點(diǎn)就是,這事一節(jié)科學(xué)課,科學(xué)課是讓孩子們自己探索、操作的活動(dòng)。害怕蛋被弄碎,而沒有給每個(gè)孩子發(fā)蛋,只是給他們看我在操作,忽略了給他們自己動(dòng)手操作能力。這點(diǎn)值得我去反省。
小班科學(xué)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、積極參與活動(dòng),探索西瓜生長(zhǎng)的過程,激發(fā)探索興趣。
2、了解西瓜的生長(zhǎng)過程和西瓜的不同種類。
3、能對(duì)西瓜生長(zhǎng)過程進(jìn)行正確的排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、西瓜圖片、西瓜生長(zhǎng)過程的圖片(種子、幼苗、開花的西瓜藤、結(jié)西瓜的瓜藤)。
活動(dòng)過程
一、激發(fā)興趣。
——(出示西瓜圖片)師:小朋友,你們喜歡吃西瓜嗎?你們知道西瓜是從哪里來的?它生長(zhǎng)在哪里?
——教師鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言。
二、開拓視野。
1、了解西瓜的生長(zhǎng)過程。
——出示西瓜籽的圖片,請(qǐng)幼兒說一說它們是什么。
——教師請(qǐng)幼兒想一想,西瓜籽種到地上之后,會(huì)怎么樣?
——出示西瓜幼苗圖片,請(qǐng)幼兒觀察,請(qǐng)幼兒想一想幼苗越來越大會(huì)怎么樣?
——出示西瓜藤圖片,請(qǐng)幼兒觀察,并想一想開花的地方以后會(huì)怎么樣?要怎么樣才能結(jié)出西瓜?(告訴幼兒要通過昆蟲傳粉后,才能結(jié)出小瓜)
——出示結(jié)有果實(shí)的圖片,請(qǐng)幼兒觀察西瓜長(zhǎng)在哪里。
——小結(jié):把西瓜籽種進(jìn)土地里之后,過一段時(shí)間,就會(huì)長(zhǎng)出幼苗了,幼苗慢慢地長(zhǎng)大,躺在泥土上,漸漸地開出小黃花,經(jīng)過昆蟲傳播花粉之后,小黃花謝了,結(jié)出了西瓜寶寶,西瓜寶寶慢慢地就長(zhǎng)大了。
2、學(xué)習(xí)兒歌,進(jìn)一步感知西瓜生長(zhǎng)過程。
——教師提供西瓜籽、幼苗、開花的瓜藤、結(jié)出西瓜的瓜藤圖片,請(qǐng)幼兒按照西瓜的生長(zhǎng)過程進(jìn)行排序。
——教師朗誦兒歌:西瓜藤,順地爬,藤上開出小黃花,小黃花,結(jié)西瓜,綠皮紅瓤甜又沙。
——教師通過提問,幫助幼兒理解兒歌。
——教師帶領(lǐng)幼兒看圖朗誦兒歌,進(jìn)一步感知西瓜是生長(zhǎng)在地上的瓜藤上的。
3、認(rèn)識(shí)不同的西瓜。
——教師出示兩種不同品種的西瓜圖片(圓形黃瓤和圓形紅瓤),請(qǐng)幼兒觀察它們的異同。
——師:它們都是圓形的,但是西瓜肉的顏色不一樣,一個(gè)是紅色的,一個(gè)是黃色的,黃色的有籽,紅色的沒有。
——教師出示兩種不同品種的西瓜圖片(圓形紅瓤和橢圓形紅瓤),請(qǐng)幼兒觀察它們有什么區(qū)別。
——師:它們的果肉都是紅色的,不過一個(gè)是圓圓的,沒有籽,一個(gè)是扁扁的,有很多籽。
——判斷游戲:教師對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行描述,請(qǐng)幼兒根據(jù)描述指出正確的圖片,例如:圓圓的,紅肉肉,沒有籽。
——教師小結(jié):西瓜有不同的品種,并不是所有的西瓜都是紅瓤的,但是都有綠色的瓜皮,都有好吃的果肉。
活動(dòng)應(yīng)變
有條件的可以讓幼兒品嘗不同品種的`西瓜。
活動(dòng)延伸
1、了解其他生長(zhǎng)在地上的水果。
2、在幼兒園或者花盆里嘗試種植西瓜,請(qǐng)幼兒觀察。
區(qū)角活動(dòng)
1、語言區(qū):教師收集不同的西瓜品種圖片,配簡(jiǎn)單的文字,制作成圖冊(cè),鼓勵(lì)幼兒自主翻閱圖冊(cè)并進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
2、科學(xué)區(qū):投放西瓜生長(zhǎng)的過程圖片,鼓勵(lì)幼兒按照順序擺放圖片。
3、植物區(qū)角:種植幾粒西瓜種子,請(qǐng)幼兒觀察西瓜的生長(zhǎng)變化過程。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將西瓜的生長(zhǎng)過程圖片貼在主題展示區(qū)內(nèi)。
家園同步
在花盆里種植西瓜或其他植物,請(qǐng)幼兒觀察記錄其生長(zhǎng)過程。
隨機(jī)教育
日常吃西瓜時(shí),引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌,同時(shí)觀察西瓜的外形、花紋等特征,發(fā)展幼兒的觀察能力。
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可以跟幼兒分享其他果實(shí)結(jié)在地上的水果,或者帶幼兒到果園,親身觀察。
小班科學(xué)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌童趣和優(yōu)美意境。
2.初步了解番茄成熟的過程。
3.了解番茄的食用方法。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
6.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
7.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):感受詩歌童趣和優(yōu)美意境。
活動(dòng)難點(diǎn):了解番茄成熟的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師自制“魔法盒子”、番茄(紅、青各一個(gè))帕子一張。
2.番茄成長(zhǎng)過程ppt圖片、自編《臉紅的番茄故事》。
3. mp3>兒歌《番茄紅了》。
活動(dòng)過程:手指謠:“爸爸開汽車”組織幼兒安靜入座。
一、“猜猜我是誰”游戲引入,激發(fā)幼兒探索興趣。
1.出示搭好帕子的魔法盒子,猜里面是什么。
—請(qǐng)坐的好的幼兒上前摸。魔法盒子里住著乖寶寶,請(qǐng)小朋友上來摸,并說一說摸起來是什么感覺? (請(qǐng)3個(gè)幼兒左右,教師引導(dǎo)說出是硬還是軟,猜猜它是誰?)
2.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),并引出mp3/>兒歌。老師扮做魔法師,魔法棒~變,乖寶寶醒來了,小朋友你們好!誰來說一說他是什么顏色?(綠色)我們叫他綠寶寶,它在跟我說悄悄話,仔細(xì)聽!他說他的好朋友也來了噢,要請(qǐng)小朋友們幫幫忙把他變出來,
幼兒:1、2、3變。幼兒說出顏色,給他取個(gè)名字。
(紅寶寶)番茄看到這么多的新朋友,有點(diǎn)不好意思,臉紅了。
他見到你們很高興,要送一個(gè)好聽的故事給你們聽。
3.通過故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒理解詩歌大意,感受童趣。教師生動(dòng)的講述《臉紅的`番茄》故事。
4.欣賞詩歌。叮叮(故事主角)給番茄編了一首mp3兒歌,我們大家一起來聽一聽吧。教師有感情地朗讀mp3兒歌,你們喜歡叮叮的mp3兒歌嗎?
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。
小班科學(xué)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解磁鐵吸鐵的特性。
2、愿意尋找生活中的磁鐵。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、磁鐵若干塊,彩色曲別針若干個(gè)。
2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。
3、紙卡動(dòng)物:兔子、青蛙、蝴蝶等。
活動(dòng)過程:
1、教師創(chuàng)設(shè)情境,演示會(huì)飛的蝴蝶等。
教師操作各種紙卡動(dòng)物激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,并讓幼兒猜測(cè)這些制卡為什么會(huì)跑?(引出磁鐵)
2、磁鐵娃娃找朋友。
。1)出示各種形狀的磁鐵,引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。
。2)提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品,讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡哪些東西。
(3)將磁鐵吸住的物品放在一起,觀察比較磁鐵的朋友有什么特點(diǎn)?
。4)小結(jié):幼兒通過觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。
3、組織幼兒開展“尋寶”活動(dòng)。
。1)引導(dǎo)幼兒想一想、說一說日常生活中哪里有磁鐵?(媽媽的包、文具包、冰箱門等有磁鐵。)
。2)請(qǐng)幼兒在自己身上找一找鐵制品,如衣服紐扣、拉鏈等。
(3)鼓勵(lì)幼兒找找活動(dòng)室里哪些東西是磁鐵的好朋友。
活動(dòng)延伸:
1、到幼兒園的院子里找找哪些東西是鐵制品,并貼上標(biāo)簽,提醒幼兒注意安全。
2、將兔子、蝴蝶等表演裝置投放到表演區(qū),供幼兒操作。
教學(xué)反思:
磁鐵是幼兒生活中常見的和常玩的物品,如:文具盒上的磁鐵和書包扣上的磁鐵,家中的'電磁爐等等。課程取材于這一生活題材,但是“磁鐵能吸住鐵的物品,不能吸住非鐵物品”對(duì)幼兒來說非常抽象,所以活動(dòng)選擇源于生活又高于生活。為幫助幼兒理解這一抽象概念,我由易到難地設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)環(huán)節(jié):先讓幼兒看一看,再認(rèn)一認(rèn),做一做,說一說,最后玩一玩中,總結(jié)出“磁鐵形狀多;能吸住鐵的物品,不能吸住非鐵物品;真好玩”的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。符合中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn),能使幼兒在玩中學(xué),有機(jī)會(huì)參與嘗試,無論如何,幼兒都會(huì)有自己的發(fā)現(xiàn),使他們?cè)谧约涸兴缴系玫襟w升,鼓勵(lì)幼兒不斷探索。
小班科學(xué)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知冰的各種特性。
2、嘗試?yán)霉ぞ叻e極探索,感受探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-觀察冰塊
2、教具:吹風(fēng)機(jī)、錘子、餐刀、熱水。
3、冰塊(內(nèi)含一顆糖果)若干。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1、出示大冰塊,激發(fā)孩子參與的熱情,初步感知冰塊的特性。
提問:你們看這是什么?摸摸看,你有什么感覺?
(教師手持冰塊讓每個(gè)小朋友先摸一摸,進(jìn)行初步感知)
你們能看見大冰塊里有什么呢?
(糖果)
2、教師小結(jié):原來冰塊是透明的。我們可以看到里面有一顆糖。
提問:你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么才能把糖果取出來吃呢?
(幼兒自由發(fā)言。說說自己的辦法。)
二、介紹工具
教師:老師幫你們準(zhǔn)備了很多工具,我們來看一看都是些什么。
(重點(diǎn)介紹電吹風(fēng)及各工具的使用安全。)
三、觀察冰塊,幼兒嘗試。
1、幼兒自己取冰塊,教師引導(dǎo)孩子觀察冰塊,進(jìn)一步感知其特性。
提問:你拿的冰塊摸起來有什么感覺啊?
(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)
2、幼兒取工具,嘗試將冰塊中的'糖塊取出。
提問:你是用什么方法把糖果取出來的?
(對(duì)已經(jīng)取出糖的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì),請(qǐng)其再拿一塊冰換一種工具進(jìn)行嘗試。)
四、幼兒集中分享經(jīng)驗(yàn)
1、提問:小朋友都很努力試過了,你們都吃到糖了嗎?
誰愿意來介紹一下自己取糖的經(jīng)過?
2、教師小結(jié):小朋友們很聰明,都利用工具從冰里取出了糖,我們來給自己鼓鼓掌。
小班科學(xué)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用觀察掛圖、實(shí)物小雞、欣賞視頻等方式,感知小雞的主要外形特征和生活習(xí)性。
2、通過看、摸、捉等方式觀察小雞,培養(yǎng)孩子喜歡探究的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小雞7只、小雞掛圖、巧虎視頻——小雞認(rèn)知篇
活動(dòng)過程:
1、猜謎導(dǎo)入。
。1)師:老師給小朋友猜一個(gè)謎語,請(qǐng)你們猜猜看我說的是什么小動(dòng)物呢?
(2)謎語:尖嘴巴,花毛衣,愛吃小蟲和小米,渾身上下毛茸茸,說起話來唧唧唧。(小雞)
2、出示小雞掛圖,認(rèn)識(shí)小雞的外形特征。
。1)師:我們一起來看看小雞長(zhǎng)什么樣子的吧?(出示掛圖)
。2)師:我們可以從頭上開始看(依次認(rèn)識(shí)小雞的外形特征)
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒說說發(fā)現(xiàn)了小雞的哪些特征(鼓勵(lì)孩子說清楚,如圓圓的小眼睛、毛茸茸的羽毛等)并且請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)其特征(例如:嘴巴是尖尖的.,就用手指做一個(gè)尖尖的嘴巴形狀。)
3、出示實(shí)物小雞,了解小雞的習(xí)性。
。1)師:今天雞寶寶又來到我們的教室,想和你們做游戲了,你們歡迎嗎?
。2)師:老師每一組放一只小雞,請(qǐng)你們找找看小雞的眼睛、鼻子、翅膀、小腳分別在哪呢?還要請(qǐng)你們觀察一下,小雞是怎么走路的,它又是怎么叫的?
(3)幼兒分組觀察小雞。
。4)師:你們找到小雞的眼睛、鼻子、翅膀、小腳了嗎?那小雞是怎么走路的,誰來學(xué)一學(xué)?請(qǐng)個(gè)別幼兒來模仿。
(5)播放音樂,集體學(xué)小雞走路
(6)師:它又是怎么叫的呢?(我們一起來學(xué)一學(xué))
(7)師:你們還有新的發(fā)現(xiàn)嗎?
(8)師:小朋友們的眼睛真亮,發(fā)現(xiàn)了好多小雞的特征,誰知道小雞喜歡吃什么呢?
4、播放巧虎視頻。
小班科學(xué)教案12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道不同的動(dòng)物尾巴形狀不同,并初步感知尾巴的功能。
2、在活動(dòng)過程中能培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和談?wù)摰哪芰Α?/p>
3、激發(fā)幼兒對(duì)尾巴的興趣。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,背景圖,動(dòng)物圖片若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有去動(dòng)物園參觀小動(dòng)物的經(jīng)歷。
【活動(dòng)過程】
一.設(shè)置情景、激發(fā)興趣。
師:今天呀,老師想帶你們?nèi)淞掷锿嬉煌,你們(cè)敢鈫?看,真漂亮呀,樹林里有些什么呀?/p>
二.觀察尾巴、感知不同。
1、捉迷藏:感知金魚、馬尾巴形狀的不同。
2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。
3、小結(jié):尾巴長(zhǎng)在身體的后面,不同的動(dòng)物尾巴不同。
三.操作游戲、鞏固知識(shí)。
1、操作要求:看一看,說一說,貼一貼。
2、幼兒操作。
3、小結(jié):你們真棒,幫這些小動(dòng)物們都找到了尾巴,小動(dòng)物說要謝謝你們,小朋友,謝謝你們!
四.兒歌滲透、了解作用。
1、讓幼兒試述4種動(dòng)物的尾巴的功能。
2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動(dòng)物尾巴的功能。
3、小結(jié):原來小動(dòng)物不僅長(zhǎng)著漂亮的尾巴,而且這些尾巴用處還真不小!
4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對(duì)尾巴作用的了解。
五.延伸活動(dòng)、拓展經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思:
活動(dòng)中,我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法,讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴,孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲,幼兒們通過幫小動(dòng)物們找尾巴,用自己的語言描述了尾巴的一些特征,這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。接著我嘗試了填表格的.形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對(duì)填表格的形式較少接觸,所以在活動(dòng)的開始顯得較為陌生,但是孩子們填對(duì)了一種作用后,后面的過程都顯得興趣十足。
小百科:科學(xué)家們把現(xiàn)存的人類已知的動(dòng)物根據(jù)體內(nèi)有無脊柱分為無脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物兩大類?茖W(xué)家已經(jīng)鑒別出46900多種脊椎動(dòng)物。包括鯉魚、黃魚、草魚等魚類動(dòng)物,蛇、蜥蜴等爬行類動(dòng)物,青蛙、娃娃魚等兩棲類動(dòng)物,鳥類以及紅熊貓等哺乳類動(dòng)物等。
小班科學(xué)教案13
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.通過觀察不同動(dòng)物身上的花紋,感受動(dòng)物花紋的多樣性。
2.了解動(dòng)物花紋,并嘗試用語言大膽描述。
3.積極參與科學(xué)游戲,體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒事先看過動(dòng)畫片《喜羊羊》動(dòng)畫片物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、動(dòng)物拼圖、固體膠、泥工板三、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,引起興趣。
師:小朋友們,今天老師想帶你們?nèi)ヒ粋(gè)好玩的地方,我們出發(fā)去看看吧。咦,這是哪里。浚ㄑ虼澹┠茄虼謇锒甲≈l?總共有幾只羊?我們一起出發(fā)去羊村吧。
。ǘ┩ㄟ^顏色和花紋感知不同的動(dòng)物特征。
師:看,羊村在哪里?那我們要怎么去羊村呢?一共有幾條路?可是,老師告訴你們,這三條路上分別藏了三只動(dòng)物.你們想過去羊村,還得把那些動(dòng)物找出來,有沒有信心。
提問:你看到了什么動(dòng)物?你怎么知道的`?
小結(jié):黃色的毛上有黑點(diǎn)點(diǎn)的就是豹子,黃色的毛上有黑色一條一條的是老虎。長(zhǎng)頸鹿也是黃色的,但是它身上的花紋是一塊一塊的。哪一條路是安全的?長(zhǎng)頸鹿吃什么?長(zhǎng)頸鹿平常都是伸長(zhǎng)了脖子吃樹葉的,那這條路安全了,讓我們繼續(xù)向前走吧!
。ㄈ┯變翰僮鳎處熡^察指導(dǎo)引導(dǎo)語:一步、兩步、三步。咦,有一扇門擋住了。這扇門是什么顏色的?(黑色和白色)那我們把門打開看一看里面住著誰?
師:今天村長(zhǎng)交給你們一個(gè)任務(wù),要進(jìn)羊村前每個(gè)小朋友需要取得一個(gè)門卡,這個(gè)門卡就是小動(dòng)物們完整的照片。桌子上給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了動(dòng)物拼圖,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察動(dòng)物身上的花紋,找出屬于他們身上的花紋,拼成完整的動(dòng)物照片,得到門卡。
1.幼兒交流討論師:請(qǐng)小朋友拿上你們的動(dòng)物拼圖,和周圍的伙伴來說說你得到了哪只小動(dòng)物門卡。
2.通過圖片了解不同動(dòng)物身上的花紋。
師:剛才小朋友都得到了哪些動(dòng)物門卡(斑馬、斑點(diǎn)狗、奶牛)它們身上的花紋有什么不一樣的地方?
。ㄋ模┳匀唤Y(jié)束活動(dòng)結(jié)束語:小朋友真棒,都完成村長(zhǎng)的任務(wù)得到了動(dòng)物門卡,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿起門卡一起去羊村做客吧。
小班科學(xué)教案14
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過嘗試探索,感知兩邊重量相等能使物體保持平衡。
2、了解物體滑行的快慢與鋼絲的坡度大小的關(guān)系。
3、嘗試用自己的方式記錄探索過程。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種各樣操作時(shí)要用到的材料。
2、2組鋼絲,坡度大的和坡度小的。
三、活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入
師:你們看過雜技演員走鋼絲嗎?
師:他們?cè)阡摻z上為什么會(huì)走的穩(wěn)穩(wěn)的呢?他們是怎么保持平衡的?
2、小獅子走鋼絲
師:今天,有一只小獅子,它也想學(xué)走鋼絲,它要在鋼絲上保持平衡,但是怎么才在鋼絲上走的穩(wěn)穩(wěn)的呢?
3、認(rèn)識(shí)材料
師:看看,今天老師都帶了什么材料?(一一出示)
師:這些可以幫助獅子跨在鋼絲上?你們想試試嗎?(幼兒自主選擇,進(jìn)行操作)
幼兒操作,教師巡回查看
師:你這只小獅子有沒有保持平衡呢?他用了什么材料?(兩邊一樣都是夾子)
師:一樣的夾子,說明兩邊的重量是一樣的。
4、要求幼兒用不同材料
師:那我們?cè)囋噧蛇叺牟牧喜灰粯,獅子能不能保持平衡呢?(幼兒操作)
討論:這只小獅子保持平衡了,他兩邊的材料一樣嗎?都用了什么材料?為什么會(huì)保持平衡?
總結(jié):兩邊的材料不一樣,但是他兩邊的重量是一樣的,不管用什么材料,只有兩邊的重量一樣,小獅子就能保持平衡了。
5、小獅子比一比
師:這里有兩組鋼絲,他們有什么不一樣?(有的高,有的低)
(高的叫坡度大,低的`叫坡度。
師:小獅子會(huì)從哪根鋼絲滑的比較快?
。ㄓ變鹤杂刹僮鳎⒂米约旱姆绞皆谟涗洷砩媳硎荆
師:誰來告訴我,你們?cè)谕娴臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由回答)
師:你是怎么記錄的?
總結(jié):坡度大,獅子滑的快,坡度小,獅子滑的慢
小班科學(xué)教案15
活動(dòng)準(zhǔn)備
布袋若干、內(nèi)裝有積木、海綿、粗抹布;
絲綢、小熱水瓶、小冰水瓶等質(zhì)地、形態(tài)各異的材料。
活動(dòng)目標(biāo)
能用較恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)自己的感受。
有用手觸摸感知物體的興趣,發(fā)展觸摸感知力。
能用手感知物體的軟、硬、冷、熱、光滑、粗糙的特性。
活動(dòng)過程
1、出示布口袋,引起活動(dòng)興趣。
請(qǐng)2~3名幼兒隨意摸出幾件物品,感知口袋中有不同的物品。
2、幼兒練習(xí)用觸摸感知物體的特征。
。1)幼兒隨意在布袋里摸物品并說出其特征。
。2)游戲:聽指令取物。
請(qǐng)幼兒按照老師的指令摸出相應(yīng)的物品。
3、共同小結(jié):
我們的`小手真能干!我們用手摸一摸,就可以知道這些東西有的軟,有的硬,有的冷 ,有的熱,有光滑,有的粗糙。幼兒教育網(wǎng)()
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