小班科學(xué)教案15篇[通用]
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的小班科學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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小班科學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解生活中物體之間一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
2、滲透學(xué)習(xí)排列、大小、尋找等操作或游戲來感受對(duì)應(yīng)關(guān)系，增強(qiáng)在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
3、幼兒能樂意參與集體游戲活動(dòng)，
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒自帶高低不同的瓶子和長(zhǎng)短不同的吸管若干，帶有不同顏色瓶蓋的瓶子若干。
2、幼兒學(xué)具：青蛙吃害蟲。每人5只大小不同的青蛙和5條不同的害蟲。
3、動(dòng)物圖片和相應(yīng)家的'圖片若干及頭飾。
活動(dòng)過程：
1、熱身
兒歌“找一個(gè)朋友碰一碰”，根據(jù)音樂，幼兒找到自己的朋友，聽老師的指令進(jìn)行“頭碰頭、
肩碰肩、腳碰腳”的游戲。幼兒熟悉后，可三人或四人碰。
2、集體活動(dòng)
�。�1）師生共同探索物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
創(chuàng)設(shè)情境：莊稼地里長(zhǎng)了很多害蟲，需要請(qǐng)青蛙兄弟來幫忙，可是哪只青蛙吃哪條害蟲最合適呢？
（2）了解大、小對(duì)應(yīng)關(guān)系
教師出示教具“青蛙吃害蟲”，示范將青蛙按從大到小的順序排列，再將害蟲一一對(duì)應(yīng)擺放在青蛙的下方，引導(dǎo)幼兒觀察。
�。�3）幼兒操作學(xué)具
幼兒自主操作學(xué)具“青蛙吃害蟲”，感知大小之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3、分組活動(dòng)
（1）分吸管
教師放置5個(gè)不同的飲料瓶和5根不同長(zhǎng)短的吸管于桌面，請(qǐng)幼兒給瓶子找出長(zhǎng)短不一樣的吸管對(duì)應(yīng)放置。
�。�2）蓋瓶蓋
讓幼兒將帶有不同顏色的無蓋瓶子蓋上相應(yīng)的蓋。
4、游戲活動(dòng)
小動(dòng)物找家（游戲）
請(qǐng)6小朋友帶上自己喜歡的動(dòng)物頭飾出去旅游了，回來時(shí)卻找不到自己的家了，請(qǐng)?jiān)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)根據(jù)圖片找到自己相應(yīng)的家。
�。�1）教師趁幼兒旅游的時(shí)間在地上放置小動(dòng)物的家的圖片，等小動(dòng)物旅游回來找到自己的家住下。
�。�2）第二次游戲，體驗(yàn)小動(dòng)物的家可以住多個(gè)好朋友，而且一定是自己相對(duì)應(yīng)的家。
5、活動(dòng)結(jié)束
小班科學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官，探索了解蛋的形狀、結(jié)構(gòu)，區(qū)分生蛋與熟蛋。
2、初步培養(yǎng)幼兒比較、判斷能力。
重難點(diǎn)：
判斷、了解生蛋熟蛋及結(jié)構(gòu)。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、一只不透明的大布袋內(nèi)裝生雞蛋、熟雞蛋。
2、人手一只雞蛋。
活動(dòng)流程：
說一說→試一試→嘗一嘗→延伸
（一）說一說
1、看看摸摸說說猜口袋
教師：你們猜猜看口袋里裝了什么？。，（啟發(fā)幼兒運(yùn)用視覺、觸覺來猜）
2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只并說出蛋的名稱
3、說說蛋的形狀及猜猜生蛋與熟蛋。
教師：兩個(gè)蛋寶寶長(zhǎng)的一模一樣我們?cè)趺磥韰^(qū)分它們呢？
（二）試一試
1、引發(fā)幼兒自己動(dòng)手嘗試的愿望。
教師：用小手搖一搖。
2、用手搖一搖及用旋轉(zhuǎn)的方式知道蛋的生熟。
教師：你們的蛋都可以吃嗎？為什么？生的蛋里面是什么樣的？熟的蛋里面又是什么樣的？
3、幼兒討論交流嘗試。
4、歸納小結(jié)。（請(qǐng)幼兒回答，教師驗(yàn)證雞蛋的'生熟）
（三）嘗一嘗
1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。
2、啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人分享。
（四）延伸
教師品嘗咸蛋并與幾名幼兒分享，提示幼兒：為什么你們吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀？進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索其他蛋的愿望。
小班科學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)為襪子找朋友的樂趣。
2、了解襪子的特征，能根據(jù)一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。
3、學(xué)習(xí)整理襪子。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大小不同的襪子
活動(dòng)過程：
一、引起幼兒興趣
1、教師取出裝有各種質(zhì)地，大小不等襪子的盒子并做晃動(dòng)狀
2、教師：我這個(gè)藏著寶貝呢！誰來猜猜里面是什么寶貝？（幼兒自由猜測(cè)）
3、教師：我們一起來看看里面到底是什么吧？（教師取出盒子里的襪子）
幼兒：是襪子
二、了解襪子
1、教師：你們穿襪子了嗎？我們比比誰的襪子好看！（幼兒自由比較）
2、教師：原來我們的襪子上都有花紋，圖案，還有美麗的花
3、為什么我們要穿襪子呢？（幼兒回答：穿了襪子就不冷了，腳會(huì)很干凈，不會(huì)臟；我穿的襪子很漂亮）
4、教師：原來穿上襪子可以飽暖，把小腳保護(hù)好，穿上襪子還很衛(wèi)生，很漂亮
5、那你們有沒有不穿襪子的時(shí)候��？（游泳的時(shí)候，洗澡的時(shí)候，洗腳的時(shí)候，夏天天熱的時(shí)候不穿鞋子
6、教師：原來穿襪子有那么多的好處啊，我也穿了漂亮的襪子，給你們看看好嗎？（教師脫掉鞋子，一只腳穿了襪子，一只腳未穿）
7、教師：老師的襪子漂亮嗎？（幼兒發(fā)現(xiàn)老師只穿了一只襪子）
8、教師：哦，原來襪子要兩只一起穿，那我得穿上另一只襪子（教師從箱子里取出一只小襪子套在腳上）幼兒發(fā)現(xiàn)（不對(duì)，太小了）
9、教師：原來襪子大小也要一樣啊，那再換一只（教師換上了一只不同花色的襪子）幼兒發(fā)現(xiàn)（不對(duì)，要一樣的）
10、教師：哦，這襪子要兩雙一起穿，還要圖案顏色都一樣啊
三、給襪子找朋友
1、有一些襪子在哭呢，他們找不到自己的另一個(gè)好朋友，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>
2、教師出示一些襪子。讓幼兒自由選擇，然后去找他們的朋友：教師指導(dǎo)幫助個(gè)別幼兒
3、襪子寶寶找到了自己的好朋友可真高興啊4、交流討論，知道一雙襪子是一模-樣的。
1）討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（從顏色錯(cuò)的-顏色相同圖案不同的-顏色圖案相同有大小差異的，逐步評(píng)價(jià)取得正確認(rèn)識(shí)）
2）如果顏色、圖案都一樣，還要比比大小：（比大小的'方法：兩個(gè)娃娃口對(duì)口、跟對(duì)跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點(diǎn)。）
3）自我糾正，鞏固知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請(qǐng)你自己比一比，如果錯(cuò)了，重新去找一找，自己糾正）
四、整理襪子
1、教師：你會(huì)整理襪子嗎？我們一起把襪子整理好，好嗎？
2、我們可以怎么整理襪子！
3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范！
4、指導(dǎo)幼兒整理襪子！
5、請(qǐng)你把大的襪子放在這個(gè)箱子里，小的襪子放在那個(gè)箱子里
五：結(jié)束
襪子寶寶真高興，表揚(yáng)我們班的小朋友真能干，他們下次還想和我們做游戲呢
活動(dòng)反思：
襪子找朋友是一節(jié)讓幼兒通過觀察襪子的大小、顏色、花紋來對(duì)襪子進(jìn)行配對(duì)分類的數(shù)學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)的開始是以神秘盒的形式呈現(xiàn)的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我是先通過兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導(dǎo)孩子們觀察發(fā)現(xiàn)：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。
小班科學(xué)教案4
一、目標(biāo)：
1、樂意玩滾動(dòng)玩具，體驗(yàn)玩滾動(dòng)玩具的快樂。
2、能感知物體滾動(dòng)跟物體形狀的關(guān)系
二、準(zhǔn)備：
一組：每人一件會(huì)滾動(dòng)的物體，（球形、圓筒形、圓圈型物體三類）三——四件不會(huì)滾動(dòng)的物體
二組：能滾動(dòng)的特型物體（椎體、橢圓體玩具）及一兩件不會(huì)滾動(dòng)的物體。
三、過程
�。ㄒ唬┯螒�?qū)耄ń處熞跃S尼的身份介入）
老師：嘿，你們好啊，我，是維尼。我呀，最喜歡和小朋友玩耍了，請(qǐng)問，你們歡迎我嗎？要是歡迎，就請(qǐng)跟我打個(gè)招呼吧（引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成見別人學(xué)會(huì)打招呼的意識(shí)。）
1、玩滾球游戲相互認(rèn)識(shí)，教師滾球給孩子，接住球的小朋友向我介紹自己。目的是給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的心理學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)巧妙的引出“滾動(dòng)”
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
來，咱們找一把小椅子坐下來吧。今天小熊我?guī)砹嗽S多玩具，你們能跟我一起玩嗎？（能）小熊：歐，太好啦，太好啦，看，這是什麼（球、皮球、籃球），我們來玩一個(gè)滾球的游戲相互認(rèn)識(shí)一下好嗎？我來滾球給你們，接住球的小朋友向我介紹一下你自己�！咎嵝延變赫f完整話1、能把話說得再完整寫嗎？2、你介紹的真清楚3、噢，你是一個(gè)會(huì)禮貌介紹自己的孩子等等�！�
（二）、自選圓形玩具滾動(dòng)玩耍，探索滾動(dòng)跟物體形狀之間的關(guān)系
發(fā)出疑問：剛才這球是怎麼滾動(dòng)的呢？還有什么東西也會(huì)滾�。�
教師仍以小熊身份進(jìn)入：滾球的游戲真好玩，可是這球怎麼會(huì)滾動(dòng)呢？生活中還有那些東西也會(huì)滾�。空�(qǐng)你們自己去選一件會(huì)滾動(dòng)的玩具滾滾玩玩，看哪些玩具會(huì)滾，哪些玩具不會(huì)滾？幼兒自選玩具進(jìn)行探究玩耍，試試哪些東西會(huì)滾。（他們會(huì)選擇球形、圓筒形、圓圈型任一件）
教師觀察指導(dǎo)
（1）、用好朋友的身份提醒幼兒人多的時(shí)候拿玩具要挨著來，玩玩具要找個(gè)碰不到小朋友的地方玩，還得愛護(hù)玩具不亂扔。
�。�2）、鼓勵(lì)幼兒兩個(gè)一起玩。
（三）、討論交流剛才玩耍中的發(fā)現(xiàn)
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：現(xiàn)在你們能找出會(huì)轱轆轱轆滾的玩具了嗎？來讓我們拿著找好的玩具回到座位，然后告訴我好嗎？（如果需要，適時(shí)用維尼的語言穿插組織課堂秩序）。
1、出示圓球
問：
�。�1）、你的玩具會(huì)滾嗎？
�。�2）、它怎么會(huì)滾呢？
（3）、你們發(fā)現(xiàn)他為什么會(huì)滾
請(qǐng)小朋友說，教師及時(shí)整理幼兒對(duì)滾動(dòng)認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)。
問：難道圓形的東西都會(huì)滾？還有誰也是玩球的？
第二個(gè)玩球的幼兒出來演示，你的發(fā)現(xiàn)跟他一樣嗎？小朋友，你們同意他們倆的看法嗎？
小結(jié)：噢，原來是這樣啊，圓形的東西都會(huì)滾。
2、發(fā)現(xiàn)圈類玩具的滾動(dòng)特點(diǎn)。
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：看向身邊有輪子的幼兒。問：你手里拿的是什么？（車輪）
回應(yīng)：車輪當(dāng)然會(huì)滾了，可是它跟球不一樣啊，怎么也會(huì)滾呢？
它是怎么滾的？提醒該幼兒做車輪滾動(dòng)動(dòng)作。大家一起看看，他的是這樣滾的，有誰玩得和他的是一樣形狀的？一起來滾一滾看看。持圈類玩具的幼兒齊滾
問：咦，他的為什么會(huì)滾��？他又不是圓球。跟小伙伴們說一說。
（幼兒討論，發(fā)現(xiàn)，）
強(qiáng)調(diào)提問：他不是圓球?yàn)槭裁磿?huì)滾�。�
幼兒：它邊上是圓形的。
回應(yīng)：哦，我知道了，邊上是圓形的東西也會(huì)滾�。�
問：它是和球一樣滾的嗎？邊問邊滾供幼兒觀察思考。引領(lǐng)幼兒說出他們的發(fā)現(xiàn)。（站著滾、立著滾等等）
小結(jié)：噢，原來這些圓圈狀的'玩具是要站起來才能滾的。
3、呈現(xiàn)圓筒狀玩具：引發(fā)幼兒自己思考并把想法告訴大家。
提問：誰玩的是這樣形狀的玩具？它會(huì)滾嗎？告訴我它是怎么滾的？將幼兒用動(dòng)作或不規(guī)范的回答語言進(jìn)行引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒明確圓筒狀的東西是躺著滾的。
回應(yīng)：原來圓筒狀的東西要躺倒了才能滾。
4、、還有誰手里的玩具沒滾給小伙伴看啊，拿瓶蓋、光盤的的幼兒滾動(dòng)，其他幼兒說出答案：瓶蓋、光盤的邊也是圓形的，也會(huì)滾。
老師及時(shí)回應(yīng)：只要邊是圓形的東西都會(huì)滾，就是滾的方法不一樣。
�。ㄋ模⒌诙芜x擇滾動(dòng)玩具，材料為能滾動(dòng)的特型物體（椎體、橢圓體玩具、壓扁的易拉罐、光碟等）及一兩件不會(huì)滾動(dòng)的物體。意圖是讓幼兒根據(jù)剛才獲得的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升新的經(jīng)驗(yàn)。投放有爭(zhēng)議的玩具，目的是更進(jìn)一步讓幼兒清晰對(duì)形狀與滾動(dòng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
分別拿出孩子們挑剩的三角體、長(zhǎng)方體、正方體試玩，引導(dǎo)幼兒
發(fā)現(xiàn)會(huì)滾玩具與不會(huì)滾玩具的不同
知道它為什么不能滾嗎？（幼兒已經(jīng)能很快將自己的思考表達(dá)出來）
小結(jié)：噢，我明白了，圓形的東西才會(huì)滾，有角的東西不能滾，是這樣的嗎？（是）
�。ㄋ模托⌒懿贾霉緡９緡Ｍ婢叩�。（對(duì)幼兒本節(jié)課形成的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行進(jìn)一步驗(yàn)證）
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：今天小熊我跟你們學(xué)到了這么多的知識(shí)，真是太高興了。明天——（沉吟狀）明天我的轱轆轱轆玩具店就要開張了，我一個(gè)人忙不過來，你們?cè)覆辉敢鈳臀野褧?huì)咕嚕咕嚕滾的玩具送到我的玩具店哪？（愿意）
哎喲，真是太謝謝你們了。喏，這兒就是我的貨柜，幫我把轱轆轱轆的玩具擺到貨柜上，我去把店打扮打扮，讓它漂亮點(diǎn)。
幼兒將圓形的玩具從各類型玩具中挑選、擺放。
你們能幫我再檢查一遍，看貨都是咕嚕咕嚕滾的玩具嗎？（再次驗(yàn)證，同時(shí)教給幼兒做完事情要檢查的良好做法。）
（驚喜狀）太棒了，真是太謝謝你們了，以后我再進(jìn)玩具的時(shí)候，我就知道了，圓形的東西可以進(jìn)來，它會(huì)滾，有邊的東西不能進(jìn)，因?yàn)樗粫?huì)滾。
現(xiàn)在我們的貨架還不滿，我們?cè)谝黄鹑ネ婢呱虉?chǎng)挑一些會(huì)滾的玩具來好嗎？走啰。我們一起去買貨啰......（結(jié)束課時(shí)）
小班科學(xué)教案5
目標(biāo)：
1、幼兒探索防暑降溫的各種辦法。
2、了解在夏天帶草帽的好處引發(fā)幼兒用各種方法制作大草帽。
準(zhǔn)備：
收集各種防暑用品過程：
一、幼兒互相觀察談?wù)動(dòng)心男┓朗钣闷�。你們這幾天帶來了很多防暑用品，看看都有些什么？這些用品有幾種？
二、說說用用他們?cè)鯓邮谷藗兏械經(jīng)隹臁?/p>
你用過那些？感覺怎樣？有沒有讓你感覺到?jīng)隹欤?/p>
重點(diǎn)介紹：
遮陽帽：夏天太陽很大，我出門時(shí)會(huì)戴一頂遮陽帽。你們戴過嗎？有什么感覺？在夏天戴遮陽帽可使人們避免陽光的直射，感覺不那么熱，臉上的皮膚不容易曬傷。
說說你們帶來的`各種遮陽帽都有什么特別的地方（幼兒介紹）如果讓你來做一頂遮陽帽你會(huì)怎么做？選用什么材料？樣式等我們下次到區(qū)角去做做看好嗎？
三、幼兒談?wù)撨�有哪些防暑降溫的方法。
那么除了我們今天帶來的還有什么在夏天防暑降溫的好方法？我們還可以回去問問爸爸媽媽看他們有什么好辦法。
小班科學(xué)教案6
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、 激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒與愉快參加探知活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、 引導(dǎo)幼兒觀察、感知雞蛋在軟硬不同物體上的不同結(jié)果。
3、 幫助幼兒學(xué)習(xí)用語言講述活動(dòng)。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 盆、毛巾、海綿墊、沙、棉花、小石塊、積木、雞蛋等。
三、 活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬� 激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的.欲望。
1、 出示兩個(gè)盆，其中一個(gè)盆墊上了軟軟的毛巾。
T：我這有什么？?jī)蓚�(gè)盆一樣嗎？
2、 出示兩個(gè)雞蛋：如果把兩個(gè)雞蛋丟到盆里會(huì)怎樣？（請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來試）
3、 T：“雞蛋殼怎么會(huì)一個(gè)破了，一個(gè)沒有破？”幼兒感知兩個(gè)盆的不同及不同的結(jié)果。
�。ǘ� 幼兒動(dòng)手操作、感知。
1、 幼兒人手一個(gè)雞蛋，在周圍環(huán)境中嘗試。
2、 幫助幼兒用語言講述自己探索過程。
�。ㄈ� 討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
1、 雞蛋丟在石頭上怎么就會(huì)破了？
2、 我們小朋友吃雞蛋時(shí)怎么吃的呀？
3、 還有什么東西碰到硬的上面會(huì)碎呢？
�。ㄋ模� 小實(shí)驗(yàn)：會(huì)游泳的蛋寶寶。
四、活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)讓孩子們認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道蛋有大小和顏色的異同等的科學(xué)活動(dòng)。
本節(jié)活動(dòng)，小班孩子們很活躍，對(duì)各種蛋特別感興趣。唯一缺點(diǎn)就是，這事一節(jié)科學(xué)課，科學(xué)課是讓孩子們自己探索、操作的活動(dòng)。害怕蛋被弄碎，而沒有給每個(gè)孩子發(fā)蛋，只是給他們看我在操作，忽略了給他們自己動(dòng)手操作能力。這點(diǎn)值得我去反省。
小班科學(xué)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、積極參與活動(dòng)，探索西瓜生長(zhǎng)的過程，激發(fā)探索興趣。
2、了解西瓜的生長(zhǎng)過程和西瓜的不同種類。
3、能對(duì)西瓜生長(zhǎng)過程進(jìn)行正確的排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、西瓜圖片、西瓜生長(zhǎng)過程的圖片（種子、幼苗、開花的西瓜藤、結(jié)西瓜的瓜藤）。
活動(dòng)過程
一、激發(fā)興趣。
——（出示西瓜圖片）師：小朋友，你們喜歡吃西瓜嗎？你們知道西瓜是從哪里來的？它生長(zhǎng)在哪里？
——教師鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言。
二、開拓視野。
1、了解西瓜的生長(zhǎng)過程。
——出示西瓜籽的圖片，請(qǐng)幼兒說一說它們是什么。
——教師請(qǐng)幼兒想一想，西瓜籽種到地上之后，會(huì)怎么樣？
——出示西瓜幼苗圖片，請(qǐng)幼兒觀察，請(qǐng)幼兒想一想幼苗越來越大會(huì)怎么樣？
——出示西瓜藤圖片，請(qǐng)幼兒觀察，并想一想開花的地方以后會(huì)怎么樣？要怎么樣才能結(jié)出西瓜？（告訴幼兒要通過昆蟲傳粉后，才能結(jié)出小瓜）
——出示結(jié)有果實(shí)的圖片，請(qǐng)幼兒觀察西瓜長(zhǎng)在哪里。
——小結(jié)：把西瓜籽種進(jìn)土地里之后，過一段時(shí)間，就會(huì)長(zhǎng)出幼苗了，幼苗慢慢地長(zhǎng)大，躺在泥土上，漸漸地開出小黃花，經(jīng)過昆蟲傳播花粉之后，小黃花謝了，結(jié)出了西瓜寶寶，西瓜寶寶慢慢地就長(zhǎng)大了。
2、學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)一步感知西瓜生長(zhǎng)過程。
——教師提供西瓜籽、幼苗、開花的瓜藤、結(jié)出西瓜的瓜藤圖片，請(qǐng)幼兒按照西瓜的生長(zhǎng)過程進(jìn)行排序。
——教師朗誦兒歌：西瓜藤，順地爬，藤上開出小黃花，小黃花，結(jié)西瓜，綠皮紅瓤甜又沙。
——教師通過提問，幫助幼兒理解兒歌。
——教師帶領(lǐng)幼兒看圖朗誦兒歌，進(jìn)一步感知西瓜是生長(zhǎng)在地上的瓜藤上的。
3、認(rèn)識(shí)不同的西瓜。
——教師出示兩種不同品種的西瓜圖片（圓形黃瓤和圓形紅瓤），請(qǐng)幼兒觀察它們的異同。
——師：它們都是圓形的，但是西瓜肉的顏色不一樣，一個(gè)是紅色的，一個(gè)是黃色的，黃色的有籽，紅色的沒有。
——教師出示兩種不同品種的西瓜圖片（圓形紅瓤和橢圓形紅瓤），請(qǐng)幼兒觀察它們有什么區(qū)別。
——師：它們的果肉都是紅色的，不過一個(gè)是圓圓的，沒有籽，一個(gè)是扁扁的，有很多籽。
——判斷游戲：教師對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行描述，請(qǐng)幼兒根據(jù)描述指出正確的圖片，例如：圓圓的，紅肉肉，沒有籽。
——教師小結(jié)：西瓜有不同的品種，并不是所有的西瓜都是紅瓤的，但是都有綠色的瓜皮，都有好吃的果肉。
活動(dòng)應(yīng)變
有條件的可以讓幼兒品嘗不同品種的`西瓜。
活動(dòng)延伸
1、了解其他生長(zhǎng)在地上的水果。
2、在幼兒園或者花盆里嘗試種植西瓜，請(qǐng)幼兒觀察。
區(qū)角活動(dòng)
1、語言區(qū)：教師收集不同的西瓜品種圖片，配簡(jiǎn)單的文字，制作成圖冊(cè)，鼓勵(lì)幼兒自主翻閱圖冊(cè)并進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
2、科學(xué)區(qū)：投放西瓜生長(zhǎng)的過程圖片，鼓勵(lì)幼兒按照順序擺放圖片。
3、植物區(qū)角：種植幾粒西瓜種子，請(qǐng)幼兒觀察西瓜的生長(zhǎng)變化過程。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將西瓜的生長(zhǎng)過程圖片貼在主題展示區(qū)內(nèi)。
家園同步
在花盆里種植西瓜或其他植物，請(qǐng)幼兒觀察記錄其生長(zhǎng)過程。
隨機(jī)教育
日常吃西瓜時(shí)，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌，同時(shí)觀察西瓜的外形、花紋等特征，發(fā)展幼兒的觀察能力。
相關(guān)鏈接
可以跟幼兒分享其他果實(shí)結(jié)在地上的水果，或者帶幼兒到果園，親身觀察。
小班科學(xué)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌童趣和優(yōu)美意境。
2.初步了解番茄成熟的過程。
3.了解番茄的食用方法。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
6.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
7.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：感受詩歌童趣和優(yōu)美意境。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解番茄成熟的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師自制“魔法盒子”、番茄(紅、青各一個(gè))帕子一張。
2.番茄成長(zhǎng)過程ppt圖片、自編《臉紅的番茄故事》。
3. mp3>兒歌《番茄紅了》。
活動(dòng)過程：手指謠：“爸爸開汽車”組織幼兒安靜入座。
一、“猜猜我是誰”游戲引入，激發(fā)幼兒探索興趣。
1.出示搭好帕子的魔法盒子，猜里面是什么。
—請(qǐng)坐的好的幼兒上前摸。魔法盒子里住著乖寶寶，請(qǐng)小朋友上來摸，并說一說摸起來是什么感覺? (請(qǐng)3個(gè)幼兒左右，教師引導(dǎo)說出是硬還是軟，猜猜它是誰?)
2.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)，并引出mp3/>兒歌。老師扮做魔法師，魔法棒~變，乖寶寶醒來了，小朋友你們好!誰來說一說他是什么顏色?(綠色)我們叫他綠寶寶，它在跟我說悄悄話，仔細(xì)聽!他說他的好朋友也來了噢，要請(qǐng)小朋友們幫幫忙把他變出來，
幼兒：1、2、3變。幼兒說出顏色，給他取個(gè)名字。
(紅寶寶)番茄看到這么多的新朋友，有點(diǎn)不好意思，臉紅了。
他見到你們很高興，要送一個(gè)好聽的故事給你們聽。
3.通過故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒理解詩歌大意，感受童趣。教師生動(dòng)的講述《臉紅的`番茄》故事。
4.欣賞詩歌。叮叮(故事主角)給番茄編了一首mp3兒歌，我們大家一起來聽一聽吧。教師有感情地朗讀mp3兒歌，你們喜歡叮叮的mp3兒歌嗎?
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
小班科學(xué)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解磁鐵吸鐵的特性。
2、愿意尋找生活中的磁鐵。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁鐵若干塊，彩色曲別針若干個(gè)。
2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。
3、紙卡動(dòng)物：兔子、青蛙、蝴蝶等。
活動(dòng)過程：
1、教師創(chuàng)設(shè)情境，演示會(huì)飛的蝴蝶等。
教師操作各種紙卡動(dòng)物激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并讓幼兒猜測(cè)這些制卡為什么會(huì)跑？（引出磁鐵）
2、磁鐵娃娃找朋友。
�。�1）出示各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。
�。�2）提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品，讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡哪些東西。
（3）將磁鐵吸住的物品放在一起，觀察比較磁鐵的朋友有什么特點(diǎn)？
�。�4）小結(jié)：幼兒通過觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。
3、組織幼兒開展“尋寶”活動(dòng)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒想一想、說一說日常生活中哪里有磁鐵？（媽媽的包、文具包、冰箱門等有磁鐵。）
�。�2）請(qǐng)幼兒在自己身上找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。
（3）鼓勵(lì)幼兒找找活動(dòng)室里哪些東西是磁鐵的好朋友。
活動(dòng)延伸：
1、到幼兒園的院子里找找哪些東西是鐵制品，并貼上標(biāo)簽，提醒幼兒注意安全。
2、將兔子、蝴蝶等表演裝置投放到表演區(qū)，供幼兒操作。
教學(xué)反思：
磁鐵是幼兒生活中常見的和常玩的物品，如：文具盒上的磁鐵和書包扣上的磁鐵，家中的'電磁爐等等。課程取材于這一生活題材，但是“磁鐵能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品”對(duì)幼兒來說非常抽象，所以活動(dòng)選擇源于生活又高于生活。為幫助幼兒理解這一抽象概念，我由易到難地設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)環(huán)節(jié)：先讓幼兒看一看，再認(rèn)一認(rèn)，做一做，說一說，最后玩一玩中，總結(jié)出“磁鐵形狀多；能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品；真好玩”的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。符合中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，能使幼兒在玩中學(xué)，有機(jī)會(huì)參與嘗試，無論如何，幼兒都會(huì)有自己的發(fā)現(xiàn)，使他們?cè)谧约涸兴缴系玫襟w升，鼓勵(lì)幼兒不斷探索。
小班科學(xué)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知冰的各種特性。
2、嘗試?yán)霉ぞ叻e極探索，感受探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-觀察冰塊
2、教具：吹風(fēng)機(jī)、錘子、餐刀、熱水。
3、冰塊(內(nèi)含一顆糖果)若干。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1、出示大冰塊，激發(fā)孩子參與的熱情，初步感知冰塊的特性。
提問：你們看這是什么?摸摸看，你有什么感覺?
(教師手持冰塊讓每個(gè)小朋友先摸一摸，進(jìn)行初步感知)
你們能看見大冰塊里有什么呢?
(糖果)
2、教師小結(jié)：原來冰塊是透明的。我們可以看到里面有一顆糖。
提問：你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么才能把糖果取出來吃呢?
(幼兒自由發(fā)言。說說自己的辦法。)
二、介紹工具
教師：老師幫你們準(zhǔn)備了很多工具，我們來看一看都是些什么。
(重點(diǎn)介紹電吹風(fēng)及各工具的使用安全。)
三、觀察冰塊，幼兒嘗試。
1、幼兒自己取冰塊，教師引導(dǎo)孩子觀察冰塊，進(jìn)一步感知其特性。
提問：你拿的冰塊摸起來有什么感覺啊?
(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)
2、幼兒取工具，嘗試將冰塊中的'糖塊取出。
提問：你是用什么方法把糖果取出來的?
(對(duì)已經(jīng)取出糖的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)，請(qǐng)其再拿一塊冰換一種工具進(jìn)行嘗試。)
四、幼兒集中分享經(jīng)驗(yàn)
1、提問：小朋友都很努力試過了，你們都吃到糖了嗎?
誰愿意來介紹一下自己取糖的經(jīng)過?
2、教師小結(jié)：小朋友們很聰明，都利用工具從冰里取出了糖，我們來給自己鼓鼓掌。
小班科學(xué)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用觀察掛圖、實(shí)物小雞、欣賞視頻等方式，感知小雞的主要外形特征和生活習(xí)性。
2、通過看、摸、捉等方式觀察小雞，培養(yǎng)孩子喜歡探究的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小雞7只、小雞掛圖、巧虎視頻——小雞認(rèn)知篇
活動(dòng)過程：
1、猜謎導(dǎo)入。
�。�1）師：老師給小朋友猜一個(gè)謎語，請(qǐng)你們猜猜看我說的是什么小動(dòng)物呢？
（2）謎語：尖嘴巴，花毛衣，愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸，說起話來唧唧唧。（小雞）
2、出示小雞掛圖，認(rèn)識(shí)小雞的外形特征。
�。�1）師：我們一起來看看小雞長(zhǎng)什么樣子的吧？（出示掛圖）
�。�2）師：我們可以從頭上開始看（依次認(rèn)識(shí)小雞的外形特征）
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒說說發(fā)現(xiàn)了小雞的哪些特征（鼓勵(lì)孩子說清楚，如圓圓的小眼睛、毛茸茸的羽毛等）并且請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)其特征（例如：嘴巴是尖尖的.，就用手指做一個(gè)尖尖的嘴巴形狀。）
3、出示實(shí)物小雞，了解小雞的習(xí)性。
�。�1）師：今天雞寶寶又來到我們的教室，想和你們做游戲了，你們歡迎嗎？
�。�2）師：老師每一組放一只小雞，請(qǐng)你們找找看小雞的眼睛、鼻子、翅膀、小腳分別在哪呢？還要請(qǐng)你們觀察一下，小雞是怎么走路的，它又是怎么叫的？
（3）幼兒分組觀察小雞。
�。�4）師：你們找到小雞的眼睛、鼻子、翅膀、小腳了嗎？那小雞是怎么走路的，誰來學(xué)一學(xué)？請(qǐng)個(gè)別幼兒來模仿。
（5）播放音樂，集體學(xué)小雞走路
（6）師：它又是怎么叫的呢？（我們一起來學(xué)一學(xué)）
（7）師：你們還有新的發(fā)現(xiàn)嗎？
（8）師：小朋友們的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了好多小雞的特征，誰知道小雞喜歡吃什么呢？
4、播放巧虎視頻。
小班科學(xué)教案12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道不同的動(dòng)物尾巴形狀不同，并初步感知尾巴的功能。
2、在活動(dòng)過程中能培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和談?wù)摰哪芰Α?/p>
3、激發(fā)幼兒對(duì)尾巴的興趣。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，背景圖，動(dòng)物圖片若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有去動(dòng)物園參觀小動(dòng)物的經(jīng)歷。
【活動(dòng)過程】
一．設(shè)置情景、激發(fā)興趣。
師：今天呀，老師想帶你們?nèi)淞掷锿嬉煌�，你們�(cè)敢鈫�？看，真漂亮呀，樹林里有些什么呀�?/p>
二．觀察尾巴、感知不同。
1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴形狀的不同。
2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。
3、小結(jié)：尾巴長(zhǎng)在身體的后面，不同的動(dòng)物尾巴不同。
三．操作游戲、鞏固知識(shí)。
1、操作要求：看一看，說一說，貼一貼。
2、幼兒操作。
3、小結(jié)：你們真棒，幫這些小動(dòng)物們都找到了尾巴，小動(dòng)物說要謝謝你們，小朋友，謝謝你們！
四．兒歌滲透、了解作用。
1、讓幼兒試述4種動(dòng)物的尾巴的功能。
2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動(dòng)物尾巴的功能。
3、小結(jié)：原來小動(dòng)物不僅長(zhǎng)著漂亮的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小��！
4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對(duì)尾巴作用的了解。
五．延伸活動(dòng)、拓展經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思：
活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲，幼兒們通過幫小動(dòng)物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。接著我嘗試了填表格的.形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對(duì)填表格的形式較少接觸，所以在活動(dòng)的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對(duì)了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。
小百科：科學(xué)家們把現(xiàn)存的人類已知的動(dòng)物根據(jù)體內(nèi)有無脊柱分為無脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物兩大類�？茖W(xué)家已經(jīng)鑒別出46900多種脊椎動(dòng)物。包括鯉魚、黃魚、草魚等魚類動(dòng)物，蛇、蜥蜴等爬行類動(dòng)物，青蛙、娃娃魚等兩棲類動(dòng)物，鳥類以及紅熊貓等哺乳類動(dòng)物等。
小班科學(xué)教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過觀察不同動(dòng)物身上的花紋，感受動(dòng)物花紋的多樣性。
2.了解動(dòng)物花紋，并嘗試用語言大膽描述。
3.積極參與科學(xué)游戲，體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒事先看過動(dòng)畫片《喜羊羊》動(dòng)畫片物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、動(dòng)物拼圖、固體膠、泥工板三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，引起興趣。
師：小朋友們，今天老師想帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)好玩的地方，我們出發(fā)去看看吧。咦，這是哪里�。浚ㄑ虼澹┠茄虼謇锒甲≈l��？總共有幾只羊？我們一起出發(fā)去羊村吧。
�。ǘ┩ㄟ^顏色和花紋感知不同的動(dòng)物特征。
師：看，羊村在哪里？那我們要怎么去羊村呢？一共有幾條路？可是，老師告訴你們，這三條路上分別藏了三只動(dòng)物.你們想過去羊村，還得把那些動(dòng)物找出來，有沒有信心�。�
提問：你看到了什么動(dòng)物？你怎么知道的`？
小結(jié)：黃色的毛上有黑點(diǎn)點(diǎn)的就是豹子，黃色的毛上有黑色一條一條的是老虎。長(zhǎng)頸鹿也是黃色的，但是它身上的花紋是一塊一塊的。哪一條路是安全的？長(zhǎng)頸鹿吃什么？長(zhǎng)頸鹿平常都是伸長(zhǎng)了脖子吃樹葉的，那這條路安全了，讓我們繼續(xù)向前走吧！
�。ㄈ┯變翰僮鳎處熡^察指導(dǎo)引導(dǎo)語：一步、兩步、三步。咦，有一扇門擋住了。這扇門是什么顏色的？（黑色和白色）那我們把門打開看一看里面住著誰？
師：今天村長(zhǎng)交給你們一個(gè)任務(wù)，要進(jìn)羊村前每個(gè)小朋友需要取得一個(gè)門卡，這個(gè)門卡就是小動(dòng)物們完整的照片。桌子上給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了動(dòng)物拼圖，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察動(dòng)物身上的花紋，找出屬于他們身上的花紋，拼成完整的動(dòng)物照片，得到門卡。
1.幼兒交流討論師：請(qǐng)小朋友拿上你們的動(dòng)物拼圖，和周圍的伙伴來說說你得到了哪只小動(dòng)物門卡。
2.通過圖片了解不同動(dòng)物身上的花紋。
師：剛才小朋友都得到了哪些動(dòng)物門卡（斑馬、斑點(diǎn)狗、奶牛）它們身上的花紋有什么不一樣的地方？
�。ㄋ模┳匀唤Y(jié)束活動(dòng)結(jié)束語：小朋友真棒，都完成村長(zhǎng)的任務(wù)得到了動(dòng)物門卡，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿起門卡一起去羊村做客吧。
小班科學(xué)教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過嘗試探索，感知兩邊重量相等能使物體保持平衡。
2、了解物體滑行的快慢與鋼絲的坡度大小的關(guān)系。
3、嘗試用自己的方式記錄探索過程。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種各樣操作時(shí)要用到的材料。
2、2組鋼絲，坡度大的和坡度小的。
三、活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入
師：你們看過雜技演員走鋼絲嗎？
師：他們?cè)阡摻z上為什么會(huì)走的穩(wěn)穩(wěn)的呢？他們是怎么保持平衡的？
2、小獅子走鋼絲
師：今天，有一只小獅子，它也想學(xué)走鋼絲，它要在鋼絲上保持平衡，但是怎么才在鋼絲上走的穩(wěn)穩(wěn)的呢？
3、認(rèn)識(shí)材料
師：看看，今天老師都帶了什么材料？（一一出示）
師：這些可以幫助獅子跨在鋼絲上？你們想試試嗎？（幼兒自主選擇，進(jìn)行操作）
幼兒操作，教師巡回查看
師：你這只小獅子有沒有保持平衡呢？他用了什么材料？（兩邊一樣都是夾子）
師：一樣的夾子，說明兩邊的重量是一樣的。
4、要求幼兒用不同材料
師：那我們?cè)囋噧蛇叺牟牧喜灰粯�，獅子能不能保持平衡呢？（幼兒操作）
討論：這只小獅子保持平衡了，他兩邊的材料一樣嗎？都用了什么材料？為什么會(huì)保持平衡？
總結(jié)：兩邊的材料不一樣，但是他兩邊的重量是一樣的，不管用什么材料，只有兩邊的重量一樣，小獅子就能保持平衡了。
5、小獅子比一比
師：這里有兩組鋼絲，他們有什么不一樣？（有的高，有的低）
（高的叫坡度大，低的`叫坡度�。�
師：小獅子會(huì)從哪根鋼絲滑的比較快？
�。ㄓ變鹤杂刹僮鳎⒂米约旱姆绞皆谟涗洷砩媳硎荆�
師：誰來告訴我，你們?cè)谕娴臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由回答）
師：你是怎么記錄的？
總結(jié)：坡度大，獅子滑的快，坡度小，獅子滑的慢
小班科學(xué)教案15
活動(dòng)準(zhǔn)備
布袋若干、內(nèi)裝有積木、海綿、粗抹布；
絲綢、小熱水瓶、小冰水瓶等質(zhì)地、形態(tài)各異的材料。
活動(dòng)目標(biāo)
能用較恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)自己的感受。
有用手觸摸感知物體的興趣，發(fā)展觸摸感知力。
能用手感知物體的軟、硬、冷、熱、光滑、粗糙的特性。
活動(dòng)過程
1、出示布口袋，引起活動(dòng)興趣。
請(qǐng)2~3名幼兒隨意摸出幾件物品，感知口袋中有不同的物品。
2、幼兒練習(xí)用觸摸感知物體的特征。
�。�1）幼兒隨意在布袋里摸物品并說出其特征。
�。�2）游戲：聽指令取物。
請(qǐng)幼兒按照老師的指令摸出相應(yīng)的物品。
3、共同小結(jié)：
我們的`小手真能干！我們用手摸一摸，就可以知道這些東西有的軟，有的硬，有的冷 ，有的熱，有光滑，有的粗糙。幼兒教育網(wǎng)()
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