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好餓的毛毛蟲教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的好餓的毛毛蟲教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
好餓的毛毛蟲教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：孩子們?cè)谟^察，傾聽，講述的過(guò)程中了解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。
2、能力目標(biāo)：在閱讀過(guò)程中引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的變化并能大膽地說(shuō)出來(lái)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、毛毛蟲變蝴蝶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境引入
請(qǐng)幼兒伸出雙手和老師一起做毛毛蟲手指操，并請(qǐng)毛毛蟲來(lái)班里做客。教師出示毛毛蟲的圖片，聽見毛毛蟲說(shuō)：“我好餓呀，怎么辦，誰(shuí)能幫幫我？”引出繪本。
�。ㄌ岢鲆粋�(gè)開放性的問(wèn)題，幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答，引入課題）
二、閱讀繪本
教師利用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)閱讀繪本。
（在閱讀過(guò)程中教師提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么時(shí)候�。颗�，那你告訴我，你是從哪里看出來(lái)的呢？毛毛蟲在吃什么東西？它喜歡吃的和你喜歡吃的一樣嗎？等等。）
1、師：月光下，一片樹葉上躺了一個(gè)什么東西？
�。ㄘS富詞語(yǔ)：月光下）師：小小的是“卵”
月光下，一個(gè)小小的卵，躺在樹葉上。
2師：小小的卵會(huì)變成什么呢？
�。ǚ^(guò)一頁(yè)）師：這是一條怎樣的毛毛蟲？（又小又餓）完整講述：星期天早上，暖和的太陽(yáng)升起來(lái)了，“�！钡囊宦暎粭l又小又餓的毛毛蟲從卵里爬了出來(lái)。（重點(diǎn)突出啵）
師：毛毛蟲是從哪里來(lái)的呢？
3、師：又小又餓的毛毛蟲準(zhǔn)備去做什么呢？寶寶們，如果你們餓的時(shí)候會(huì)做什么呢？
師：毛毛蟲抬著腿四下尋找著可以吃的東西。
4、師：星期一，毛毛蟲吃了什么？
完整講述：星期一，毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果，可是他還是很餓。
5、師：星期二，毛毛蟲吃了什么？
完整講述：星期二，他吃了兩個(gè)梨子，可他還是覺(jué)得餓。
6、師：星期三，毛毛蟲吃了什么？
完整講述：星期三，他了吃三個(gè)李子，可他還是餓。
7、師：星期四，毛毛蟲吃了什么？
完整講述：星期四，他吃了四個(gè)草莓，可他還是覺(jué)得餓。
8、師：星期五，毛毛蟲吃了什么？
完整講述：星期五，他吃了五個(gè)桔子，可他還是好餓呀。
9、問(wèn)幼兒“如果我是毛毛蟲，我還想吃……”
10、師：到了星期六，毛毛蟲還是沒(méi)有吃飽，它會(huì)吃什么呢？
完整講述：星期六，他吃了一塊巧克力蛋糕，一個(gè)冰淇淋蛋筒，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一截薩拉米香腸，一根棒棒糖，一角櫻桃餡餅，一段紅腸，一只杯形蛋糕，還有一塊甜西瓜。 到了晚上，毛毛蟲的肚子好痛啊。
師：毛毛蟲為什么肚子痛�。浚ǔ缘奶嗔耍�
11、師：毛毛蟲肚子痛了還敢吃那么多東西嗎？
完整講述：第二天，又是星期天。毛毛蟲啃穿了一片可愛的綠樹葉，這一回他感覺(jué)舒服多了。
13、師：吃了這么多東西,毛毛蟲還餓嗎?它會(huì)長(zhǎng)大嗎?長(zhǎng)大后會(huì)是什么樣子的?（豐富詞語(yǔ)：又肥又大）
完整講述：現(xiàn)在他一點(diǎn)兒也不餓了——他也不再是一條小毛蟲了。他是一條又肥又大的毛毛蟲了。
14、師：長(zhǎng)大了的毛毛蟲去哪里了呢？
完整講述：他繞著自己的身子，造了一座叫做“繭”的`小房子。他把自己包在里頭，他在里面住了兩個(gè)多星期。
15、師：毛毛蟲住了兩個(gè)多星期會(huì)出來(lái)嗎？他會(huì)變成什么樣子呢？
完整講述：毛毛蟲在繭殼上啃出一個(gè)洞洞，鉆了出來(lái)……啊！毛毛蟲已經(jīng)變成一只美麗的蝴蝶了！
三、演變過(guò)程
師：原來(lái)毛毛蟲小的時(shí)候是一個(gè)小小的卵，慢慢的從卵里鉆出了一條毛毛蟲，毛毛蟲吃了很多東西長(zhǎng)成了大毛毛蟲，最后給自己造了一座叫做繭的房子住在里面，經(jīng)過(guò)2個(gè)星期之后，終于變成了一只美麗的蝴蝶。
四、游戲“變變變”
幼兒和教師一起做毛毛蟲在地上爬行著去“找東西吃”，吃飽之后開始“吐絲”做成繭把自己包裹起來(lái)不動(dòng)，然后慢慢地破繭而出變成蝴蝶飛起來(lái)。
�。ㄗ層變簞�(dòng)起來(lái)，使幼兒的注意力能夠集中，并且利用游戲突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。）
五、結(jié)束活動(dòng)
師：孩子們，毛毛蟲吃了好多東西，才慢慢地變成了蝴蝶，那我們教室里的那只毛毛蟲也要吃東西呀，我們?cè)撛趺崔k呢？
�。ɑ貞�(yīng)幼兒的答案，最后和孩子們一起將毛毛蟲放回到大自然中，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。）
好餓的毛毛蟲教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)在看看，聽聽，找找，猜猜的情境中感受故事，啟發(fā)幼兒說(shuō)的樂(lè)趣。
2、初步感知?jiǎng)游锏淖兓^(guò)程，體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色食物，一個(gè)蘋果，兩個(gè)梨，三個(gè)李子等圖片。
2、觀察過(guò)毛毛蟲，與顏色相關(guān)的知識(shí)準(zhǔn)備。
3、故事PPT，背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、你好小毛毛蟲
師：來(lái)和我們的毛毛蟲朋友問(wèn)個(gè)好吧！猜猜，小毛毛蟲喜歡吃什么？（幼兒自由回答）
二、浸入作品，引發(fā)想象
1、師：小毛毛蟲慢吞吞地爬著，它有點(diǎn)餓了，就去找吃的。
2、出示圖片1，小毛毛蟲東找找，西找找，找到了一個(gè)蘋果，這天剛好是星期一，毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果。（出示蘋果圖片）示范短句“香香的蘋果真好吃。”猜測(cè)“吃了一個(gè)蘋果，肚子感覺(jué)怎么樣？”
3、出示圖片2，3第二，三天，還沒(méi)吃飽的毛毛蟲又看到了什么呢？它是怎么想的和做的呢？（引導(dǎo)幼兒通過(guò)顏色來(lái)聯(lián)想物品）你們發(fā)現(xiàn)嗎，在這三幅畫里，都藏著一個(gè)數(shù)字，他們是誰(shuí)呢？（1、2、3）
4、出示圖片4，第四天，毛毛蟲爬呀爬，他說(shuō)想吃一個(gè)紅紅的上面有一個(gè)小黑點(diǎn)的水果，你們猜猜是什么？草莓，毛毛蟲很餓很餓，你們說(shuō)他能吃幾個(gè)。
6、出示圖片“5”。第五天了，你們說(shuō)毛毛蟲又想吃什么呢？
教師小結(jié)：肚子好餓好餓的毛毛蟲，第一天吃了一個(gè)又香又甜的大蘋果，第二天吃了二個(gè)脆脆的香梨，第三天吃了三個(gè)酸酸的李子，第四天吃了四個(gè)新鮮的草莓，第五天吃了五個(gè)金燦燦的橘子。
三、激發(fā)互動(dòng)，體驗(yàn)快樂(lè)
1、第6天毛毛蟲會(huì)吃什么樣的東西，變得怎么樣呢？
游戲：小毛毛蟲找東西
1、請(qǐng)若干名幼兒來(lái)找一找，說(shuō)一說(shuō)�！摹婧贸浴�
2、人手認(rèn)領(lǐng)一只“小毛毛蟲”，帶它去找喜歡吃的東西。找到后告訴客人老師
啟發(fā)幼兒進(jìn)行想像，積極思考，大膽說(shuō)出自己的想法。
師：毛毛蟲吃了那么多東西最后會(huì)變成什么呢？
四、完整欣賞，體驗(yàn)情節(jié)變化過(guò)程中的樂(lè)趣。
1、教師講故事，幼兒完整欣賞。
2、幼兒模仿毛毛蟲變成蝴蝶，增添情趣。
附故事：好餓好餓的毛毛蟲
在一個(gè)有月光的晚上，樹葉上躺著一顆蟲卵。第二天，蟲卵中孵出一條小毛毛蟲，它一步一步的.爬著，因?yàn)槎亲雍灭I，想要去找東西吃。
毛毛蟲實(shí)在是太餓了，所以，星期一吃了一個(gè)蘋果，星期二吃了二個(gè)梨，星期三吃了三個(gè)李子，星期四吃了四個(gè)草莓，星期五吃了五個(gè)橘子。接著故事進(jìn)行到星期六，這一天，毛毛蟲吃的東西實(shí)在是太多了，而且也都是我們小朋友熟悉的，有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香腸、火腿、棒棒糖、櫻桃派、西瓜、奶酪。吃了這么多東西，毛毛蟲的肚子好痛好痛，所以，第二天它只吃了一片又嫩又綠的樹葉，這才覺(jué)得舒服多了。不過(guò)這時(shí)候的毛毛蟲已經(jīng)變成了一條又肥又大的毛毛蟲了，它給自己造了一間小房子，在里面睡了兩個(gè)多星期，等它再鉆出來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶。
好餓的毛毛蟲教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》，嘗試運(yùn)用綠、黃色系表現(xiàn)毛毛蟲。
2.嘗試運(yùn)用大小不同的圈勾畫出毛毛蟲的形象。
3.體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.水粉顏料，排筆，黑色卡紙，素描紙，剪刀，各種不同粗細(xì)的吸管。
2.毛毛蟲的實(shí)物圖片，毛毛蟲生長(zhǎng)過(guò)程的圖片。
3.音樂(lè)《春之聲圓舞曲》。
4.繪本《好餓的毛毛蟲》。
活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞繪本，了解毛毛蟲的生長(zhǎng)過(guò)程。
(1)欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》，了解毛毛蟲的生長(zhǎng)過(guò)程，并產(chǎn)生創(chuàng)作欲望。
(2)欣賞毛毛蟲的實(shí)物圖片和毛毛蟲生長(zhǎng)過(guò)程的圖片，了解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。
2.變身魔法：如果你是毛毛蟲。
(1)教師：你們都是小毛毛蟲，如何去找好吃的東西?
(2)游戲中，幼兒扮演毛毛蟲，教師示范畫圈圈。
毛毛蟲：今天沒(méi)吃午飯，我好餓呀!哪里有好吃的東西呢? (教師準(zhǔn)備多個(gè)調(diào)色盤，每個(gè)盤子里放置2—3種近似色顏料)毛毛蟲：哇，好香啊……這么多好吃的東西，我可要飽餐一頓了! (幼兒將不同色彩的顏料想象成各種好吃的東西。教師示范用轉(zhuǎn)和涂的'方法在紙上畫圈圈，吃一次身體就長(zhǎng)大一點(diǎn)，畫的圈圈要一個(gè)比一個(gè)大)
(3)播放音樂(lè)，師幼在音樂(lè)中用畫筆旋轉(zhuǎn)涂抹出毛毛蟲滾圓的身體。
(4)合作完成繪本。
教師示范將畫的圈圈剪下來(lái)，一個(gè)接一個(gè)貼到空白的白色素描紙上，用大小適宜的吸管做毛毛蟲的腳，模擬毛毛蟲的生長(zhǎng)過(guò)程，最后，用邊角料作為蝴蝶身上的花紋，貼在準(zhǔn)備好的蝴蝶形狀的黑色卡紙上。 (選擇黑色卡紙能夠凸顯蝴蝶美麗的花紋)
在粘貼的過(guò)程中幼兒可以邊講故事邊操作，體驗(yàn)毛毛蟲從學(xué)吃，學(xué)走，到變成蝴蝶的過(guò)程。
要點(diǎn)提示
1)毛毛蟲的身體是連在一起的，不能分開來(lái)。
2)注意毛毛蟲各節(jié)身體的大小區(qū)別，把握畫面結(jié)構(gòu)。
3)初次嘗試合作完成一幅作品，需要注意幼兒之間的分工和合作。
3.獨(dú)立創(chuàng)作：我的毛毛蟲。
(1)鼓勵(lì)幼兒想象自己的毛毛蟲吃了點(diǎn)什么。
(2)引導(dǎo)幼兒注意毛毛蟲各節(jié)身體的比例結(jié)構(gòu)，嘗試運(yùn)用夸張手法表現(xiàn)不同的毛毛蟲。
(3)請(qǐng)每人創(chuàng)編一個(gè)毛毛蟲的故事。
【評(píng)析】
這是一個(gè)以美術(shù)為表現(xiàn)手段的綜合活動(dòng)，剛升入中班的孩子握筆用筆的能力比較欠缺，活動(dòng)是有難度的�；顒�(dòng)過(guò)程中結(jié)合了音樂(lè)、語(yǔ)言、美術(shù)等多種藝術(shù)形式，不僅培養(yǎng)了孩子的審美能力和動(dòng)手操作能力，他們的音樂(lè)欣賞能力以及對(duì)文學(xué)作品的理解能力也都有所提高。
好餓的毛毛蟲教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的演變過(guò)程。
2、嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪本閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制多媒體課件;繪本故事書里的各種(包括卵、各階段毛毛蟲、蛹和蝴蝶等)圖片各一張;音樂(lè);本周每天早上晨間談話時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出當(dāng)天是星期幾，讓幼兒對(duì)一周中有哪七天有初步的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 教師(扎了一條毛毛蟲似的辮子“出場(chǎng)”) 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出今天是星期五(知道過(guò)了星期五就是周末星期六和星期天，要休息兩天);教師問(wèn)小朋友，發(fā)現(xiàn)老師的打扮有什么變化，引起幼兒注意，幼兒很興奮地說(shuō)出老師的辮子很好玩，教師問(wèn)：“老師今天這樣打扮漂亮嗎?”“為什么覺(jué)得老師很漂亮呢?”“老師的辮子像什么?”教師邊扭動(dòng)著辮子做爬的動(dòng)作邊問(wèn)幼兒，幼兒很新奇地回答：“老師的辮子像毛毛蟲!”。教師告訴幼兒今天要請(qǐng)一位新朋友來(lái)做客，所以特地梳了一條“毛毛蟲”辮子，希望這位新朋友——毛毛蟲會(huì)喜歡自己。
2、 教師邀請(qǐng)幼兒一起來(lái)請(qǐng)出毛毛蟲朋友，“有請(qǐng)毛毛蟲朋友!”話音剛落，隨著“嗨，小朋友們，我來(lái)啦!”的招呼聲，屏幕上飛來(lái)了一只小蝴蝶。(教師適時(shí)展示多媒體課件)“呀!這哪是毛毛蟲，明明是小蝴蝶飛來(lái)了呢�！毙∨笥岩黄瑖W然，老師問(wèn)小朋友毛毛蟲是什么樣子的，是怎么爬的，請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)，小朋友們都很活躍，立刻用自己的身體在地上爬著示范了起來(lái)。老師請(qǐng)小朋友們告訴小蝴蝶我們請(qǐng)的不是它，小蝴蝶卻說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)!是我，是我，就是我，我就是毛毛蟲。”“不信，你們一起來(lái)敲開下面這扇神秘之門吧。”說(shuō)著，小蝴蝶飛走了。這時(shí)大屏幕上出現(xiàn)了圖書《好餓的毛毛蟲》的封面，就是小蝴蝶說(shuō)的“神秘之門”。
3、 教師要求小朋友仔細(xì)觀察這扇“神秘之門”，問(wèn)小朋友都看到了什么，“原來(lái)是毛毛蟲，什么樣的毛毛蟲，它的表情怎樣?”“還看到了什么?”小朋友說(shuō)看到了字，老師請(qǐng)小朋友跟著老師一起讀出圖書的書名《好餓的毛毛蟲》。教師請(qǐng)幼兒都舉起小手，數(shù)“1、2、3”一起用力敲開這扇“神秘之門”，隨著兩遍“篤、篤、篤”的敲門聲，“吱呀”一聲，“神秘之門”打開了，出現(xiàn)了《好餓的'毛毛蟲》的扉頁(yè)。集體欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，引導(dǎo)幼兒觀察每一幅圖畫所表達(dá)的意思，并提出相應(yīng)的問(wèn)題：
(1) 教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察扉頁(yè)，都發(fā)現(xiàn)了什么……
——樹葉上躺著什么?(重點(diǎn)突出有一個(gè)卵)
——還看到了什么?知道這是什么時(shí)間?(通過(guò)觀察到有月亮)
——毛毛蟲是怎樣從卵里出來(lái)的，它是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“�！边@個(gè)像聲字，并知道毛毛蟲的樣子是又小又餓)
(2) 星期一，毛毛蟲吃了什么食物，數(shù)量是多少?(引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)漢字“一”)
——毛毛蟲是怎么吃的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃穿了一個(gè)洞)
(3)在后面的圖畫出現(xiàn)之前，引發(fā)幼兒思考和想像：
——如果你是毛毛蟲，星期二你會(huì)想吃什么?吃穿幾個(gè)?星期三呢?……(直至星期六)
——接著觀察圖畫，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么?數(shù)量各是多少?(隨著不同數(shù)量食物的出現(xiàn)進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù))(引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)漢字“二”至“六”)
(4)星期六，毛毛蟲吃完食物后怎么了?星期天，毛毛蟲吃完樹葉后又怎么了?(對(duì)比前后毛毛蟲的表情，讓幼兒學(xué)會(huì)比較)
(5)毛毛蟲吃飽后又是什么樣子的?它后來(lái)幫自己造了個(gè)什么?它的房子叫什么名字?(重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)“繭”)
(6)從“繭”里面出來(lái)的會(huì)是什么動(dòng)物呢?(適時(shí)制懸念，引發(fā)幼兒展開豐富的想像)
在幼兒講述時(shí)，教師利用圖片演示毛毛蟲演變?yōu)楹淖匀簧L(zhǎng)規(guī)律。(圖片的擺放教師應(yīng)有意識(shí)地?cái)[成一個(gè)圓形，代表這是一個(gè)不斷循環(huán)的過(guò)程)
4、這時(shí)屏幕上的小蝴蝶又飛了過(guò)來(lái)，它問(wèn)小朋友，是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲變的?小蝴蝶還邀請(qǐng)小朋友和它一起去采花粉……小朋友們十分興奮，躍躍欲試。
5、教師和小朋友們一起扮演毛毛蟲，小朋友們一起邊講述毛毛蟲的生長(zhǎng)過(guò)程，當(dāng)說(shuō)到毛毛蟲為自己造了個(gè)房子時(shí)，要求幼兒說(shuō)出“繭”，然后在“繭”里面練成了飛的本領(lǐng)，最后“毛毛蟲”們變成了一只只美麗的蝴蝶，伴隨《化蝶》的音樂(lè)，一起歡快地飛到花園去采花粉了……(幼兒離場(chǎng))
好餓的毛毛蟲教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長(zhǎng)，體會(huì)毛毛蟲破繭而出的過(guò)程。
2、學(xué)習(xí)用“如果我是毛毛蟲，我喜歡吃…�！焙汀叭绻沂敲x，我會(huì)…。做”的句式說(shuō)一句完整的話
3、學(xué)習(xí)詞：毛毛蟲、餓、繭、蝴蝶
4、感受故事帶來(lái)的色彩美
教學(xué)準(zhǔn)備：
書、字卡、布袋、一枝樹葉
教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)毛毛蟲
1、觀看，了解毛毛蟲出殼的過(guò)程
1）你看到了什么？毛毛蟲在干什么？
2）出示字卡：毛毛蟲、餓
2、老師出示故事，請(qǐng)幼兒欣賞
“毛毛蟲可調(diào)皮了，它爬呀爬，爬到了國(guó)姿幼兒園，爬到了我們的教室，爬到了這本故事書里，看，它來(lái)了…”老師出示故事，請(qǐng)幼兒欣賞。
二、講述故事：毛毛蟲餓了
2、老師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容：毛毛蟲吃了幾個(gè)蘋果？我們一起來(lái)吃一口，（啊嗚），小朋友你們吃飽了嗎？（吃飽了），可這只毛毛蟲還是覺(jué)得很餓，我們來(lái)看看它又找到了什么？…
3、進(jìn)行句式練習(xí)：如果“我是毛毛蟲，我喜歡吃…”
分別請(qǐng)幼兒來(lái)用句式說(shuō)話，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一句完整的.話
三、認(rèn)識(shí)繭
1、老師講解故事：毛毛蟲吃飽了會(huì)怎么樣呢？我們來(lái)看看，（出示，繭的畫面），教幼兒認(rèn)識(shí)繭。
2、出示字卡：繭
3、老師：今天老師也帶來(lái)了一個(gè)繭，你們看出，這個(gè)繭漂亮嗎？誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)這個(gè)繭呢？
4、請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)扮演繭，并根據(jù)老師的講解來(lái)進(jìn)行表演：一天過(guò)去了，毛毛蟲在睡覺(jué)，二天過(guò)去了，毛毛蟲在睡覺(jué)，三天過(guò)去了，毛毛還在睡覺(jué)…
5、提問(wèn)：毛毛蟲在繭里面睡醒了，它想出來(lái)怎么辦呢？鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，并用“如果我是毛毛，我會(huì)…做”的句式來(lái)說(shuō)一句完整的話
四、破繭而出變蝴蝶
1、觀看：破繭而出
2、教師：毛毛蟲怎樣變成蝴蝶的？出示字卡：蝴蝶
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出毛毛蟲演變蝴蝶的過(guò)程
五、游戲：毛毛蟲變蝴蝶
1、幼兒扮演毛毛蟲，鉆進(jìn)布袋做繭，玩“毛毛蟲變蝴蝶”的游戲
2、隨作蝴蝶飛出教室
好餓的毛毛蟲教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感受毛毛蟲變蝴蝶的故事中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
2、通過(guò)多種形式感知水果的特征，并感知5以內(nèi)的數(shù)量。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、橙子、籃子、布
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入教室
師幼共同進(jìn)教室
二、游戲：毛毛蟲找食物
1、星期一吃蘋果
師：你們看，這是什么樹？樹上有幾只蘋果？那就讓我們一口把它吃掉吧。
2、星期二吃梨
師：這是什么樹？有幾只梨？就讓我們兩口吃掉它吧。
3、星期三吃草莓
師：星期一，我們吃了一只蘋果，星期二，我們吃了兩只梨，接下來(lái)是星期幾？
師：你們能猜出是什么嗎？為什么？
4、星期四吃葡萄
師：毛毛蟲們，這個(gè)水果藏在謎語(yǔ)里。仔細(xì)聽哦！“藤上珍珠一串串，紫紫的.，圓圓的，酸酸甜甜真好吃”。
5、星期五吃橙子
師：星期五吃的水果就藏在籃子里，我請(qǐng)幾條毛毛蟲上來(lái)摸一摸，猜猜是什么？你是怎么知道的？
6、星期六吃許多食物
師：一轉(zhuǎn)眼來(lái)到了星期六，你猜毛毛蟲還會(huì)吃什么？
師：哎呦哎呦，毛毛蟲怎么了？為什么會(huì)肚子疼？
7、星期日吃樹葉
師：你們覺(jué)得星期日毛毛蟲該吃什么了？為什么？
師：吃完一片又嫩又綠的樹葉，毛毛蟲覺(jué)得舒服多了，為什么？
教師小結(jié)：因?yàn)檫@一次毛毛蟲只吃了一片樹葉。
8、毛毛蟲變蝴蝶
師：吃完之后，毛毛蟲舒舒服服的在自己的小房子里睡了長(zhǎng)長(zhǎng)的一覺(jué)。你們猜，等它醒來(lái)后會(huì)有什么變化？
三、完整欣賞故事，感受毛毛蟲變蝴蝶的全過(guò)程
教師完整講述故事
四、律動(dòng)：蝴蝶飛飛
師幼共同隨著音樂(lè)飛出教室
活動(dòng)反思：
《好餓的毛毛蟲》（美）艾瑞克·卡爾著。是一本充滿了詩(shī)情與創(chuàng)意的圖畫書�；顒�(dòng)讓幼兒有興趣的觀察畫面，樂(lè)意講述畫面內(nèi)容。在每個(gè)環(huán)節(jié)我都鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述畫面的內(nèi)容，根據(jù)幼兒喜歡游戲的年齡特點(diǎn)，讓幼兒表演毛毛蟲的生長(zhǎng)過(guò)程�；顒�(dòng)中幼兒表現(xiàn)出很大的興趣�；顒�(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒的情緒也控制在相對(duì)積極的水平上，做到了在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。
好餓的毛毛蟲教案7
設(shè)計(jì)意圖：
本班幼兒活潑好動(dòng)、愛玩，并樂(lè)于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識(shí)，對(duì)數(shù)、和一一對(duì)應(yīng)的概念和都有了些零碎的認(rèn)識(shí)，同時(shí)他們對(duì)數(shù)數(shù)和游戲非常感興趣。為了充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素，讓幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí)和感知5以內(nèi)的數(shù)量，避免數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥，增強(qiáng)活動(dòng)的愉悅性和趣味性，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《毛毛蟲》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)。
2、能按照點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。
3、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)幫助毛毛蟲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)點(diǎn)卡已有一定的認(rèn)識(shí)物質(zhì)材料準(zhǔn)備：數(shù)字卡（1－5）實(shí)物卡與幼兒人數(shù)相等，毛毛蟲貼畫、音樂(lè)、食譜活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)耄何沂强鞓?lè)的毛毛蟲我是快樂(lè)的毛毛蟲，扭扭屁股，拍拍肩，一二一二做游戲，毛毛蟲真快樂(lè)！
二、尋找食物——感知5以內(nèi)的數(shù)量你們肚子餓了吧？我們?nèi)フ倚〇|西吃。
（一）媽媽找到了什么？有幾個(gè)？（一個(gè)蘋果）啊嗚吃了它
（二）你找到是黃梨呀，看看有幾個(gè)？（兩個(gè)梨）
�。ㄈ┻@紫色的'是什么？數(shù)數(shù)有幾棵？（三個(gè)李子）
�。ㄋ模┏鍪静葺呵�，這又是什么呀？伸出小手指一起來(lái)數(shù)一數(shù)？（四個(gè)草莓）
�。ㄎ澹┏鍪窘圩樱哼@圓圓的又是什么呢？有幾個(gè)桔子？伸出小手指一起來(lái)數(shù)一數(shù)？
三、給數(shù)字寶寶找朋友
四、嘗試食物和點(diǎn)子的匹配，幫毛毛蟲制定食譜計(jì)劃。
�。ㄒ唬┯^看課件《好餓的毛毛蟲》
師：對(duì)呀毛毛蟲肚子好疼呀，現(xiàn)在我們就來(lái)幫毛毛蟲制定一份食譜計(jì)劃吧。
一個(gè)圓點(diǎn)表示第一天，看看它跟哪張水果數(shù)量一樣多？
第一天它吃了一個(gè)紅紅的蘋果（將蘋果圖片對(duì)應(yīng)貼入操作卡上）那么第二天呢？毛毛蟲該吃什么？
（二）幼兒進(jìn)行操作，老師隨機(jī)觀察指導(dǎo)。
選好的孩子可以先貼到展板上，送給毛毛蟲。
（三）分享食譜計(jì)劃，體驗(yàn)幫助毛毛蟲的樂(lè)趣。
孩子們，我們給毛毛蟲的食譜計(jì)劃，都做對(duì)了嗎？一起來(lái)看看。（要是有錯(cuò)誤，請(qǐng)幼兒上前操作改正）你們真棒，不僅幫毛毛蟲找到了好吃的食物，還給它做了食譜計(jì)劃，瞧，它呀可開心了。
五、結(jié)束活動(dòng)：
毛毛蟲變蝴蝶——感受快樂(lè)
好餓的毛毛蟲教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、完整地欣賞《好餓的毛毛蟲》繪本內(nèi)容，掌握毛毛蟲變成蝴蝶的過(guò)程；
2、積極主動(dòng)參與游戲并大膽嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)，體驗(yàn)故事帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、大繪本一本、繪本小書每人一冊(cè)、毛毛蟲變蝴蝶過(guò)程的圖片、毛毛蟲和蝴蝶胸卡每人一個(gè)
活動(dòng)重點(diǎn)：
完整欣賞繪本，理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備，手指游戲引入主題。
師：小朋友早上好，還記得我們學(xué)的手指操么，我們一起來(lái)做一做手指游戲，請(qǐng)伸出你們的手，一根手指頭呀變呀變呀變呀，變成什么？（毛毛蟲），扭呀扭呀扭呀，爬呀爬呀爬呀，咦？（驚訝的語(yǔ)氣）毛毛蟲不見了，毛毛蟲爬到哪里去了？小朋友找一找。
二、找一找，看一看，猜一猜。幼兒自主閱讀圖畫書。
1、出示圖書，引導(dǎo)幼兒聽故事
�。ㄓ變海涸谀抢铮⿴煟号�，原來(lái)毛毛蟲爬到了（幼兒驚奇：大屏幕上出現(xiàn)了一只毛毛蟲）我們班的大頻幕上。為什么它到這上面來(lái)了呢？我們來(lái)聽一聽毛毛蟲怎么說(shuō)，小朋友仔細(xì)聽（播放錄音）。誰(shuí)聽清楚了剛剛毛毛蟲說(shuō)的話？（請(qǐng)幼兒說(shuō)）哦，小朋友聽得很認(rèn)真，毛毛蟲說(shuō)因?yàn)樗胙?qǐng)我們中二班的小朋友看看它的故事《好餓的毛毛蟲》，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們一起來(lái)看看吧。
教師拿出大繪本介紹完封面開始講述，師：小朋友從第一張圖上看到什么？（月亮，葉子，樹，白色的蛋）
師：月光下，一顆小小的蛋，躺在葉子上。那這會(huì)是什么蛋呢？
小朋友們猜一猜？（雞蛋，毛毛蟲的蛋）好，我們從下一頁(yè)來(lái)找找答案。
師：從圖上看到什么？（太陽(yáng)，毛毛蟲）猜一猜剛才我們看到的蛋是什么蛋呀？（毛毛蟲的蛋）
師：星期天早上，暖和的太陽(yáng)升起來(lái)了，“�！币宦�，一條又小又餓的毛毛蟲，從蛋里爬了出來(lái)。毛毛蟲爬呀爬呀爬，它要爬去哪里呢？
2、幼兒自主翻閱圖書。
師：接下來(lái)老師分發(fā)給小朋友一本好看的圖書，請(qǐng)小朋友自己看兩分鐘，看看這條又小又餓的毛毛蟲會(huì)爬到哪里去，后面會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)小朋友們把書放在桌子上，一頁(yè)一頁(yè)從左往右地翻看。教師巡回指導(dǎo)。
三、師生共同閱讀，鼓勵(lì)幼兒自由大膽地表達(dá)畫面的內(nèi)容
1、幼兒自由表達(dá)
師：好了，小朋友門時(shí)間到了，誰(shuí)可以說(shuō)一說(shuō)后來(lái)毛毛蟲爬去干什么了？幼兒自由表達(dá)，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。小朋友們都說(shuō)了自己看到的故事，那現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看書中的毛毛蟲后來(lái)到底發(fā)生了什么事情。
師：圖片3咕嚕嚕咕嚕嚕，你們聽到毛毛蟲肚子里發(fā)出咕嚕聲猜一猜它怎么了？（餓了）原來(lái)毛毛蟲肚子餓了，他要找一些東西來(lái)吃呢？他吃了什么呢？小朋友看一看。
2、圖片4師：引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，星期一，毛毛蟲吃了什么呢？（蘋果）師：星期一，毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果，可是肚子還是很餓。怎么辦？（再去找吃的）
3、接著觀察圖片5—7，說(shuō)出星期二至星期五毛毛蟲分別吃了什么？（同上）
4、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)毛毛蟲肚子還是很餓，周六它會(huì)吃什么？
5、觀察圖8星期六毛毛蟲吃了哪些食物？
師：吃這么多毛毛蟲感覺(jué)怎么樣？（肚子疼）看看，它的表情是怎么樣的？一起學(xué)一學(xué)。它為什么肚子疼？（因?yàn)槌蕴�。�?/p>
師：恩，那小朋友能不能像這只毛毛蟲一樣，一下子吃這么多呀？（不能）
師：觀察圖9，星期六過(guò)了又是星期幾？毛毛蟲還是很餓，于是它吃了一片又嫩又綠的葉子，覺(jué)得舒服多了。
6、觀察圖10師：毛毛蟲呀，自從肚子疼的那天起，它再也不敢亂吃東西了，星期天它吃了一片又嫩又綠的`葉子，現(xiàn)在的毛毛蟲怎么樣了呀？（長(zhǎng)大了，變肥了）
師：恩，小小的毛毛蟲長(zhǎng)大了，現(xiàn)在的毛毛蟲不再是一條小毛毛蟲了，它是一條怎樣的毛毛蟲（又肥又大）。它慢慢地爬到樹葉上自己給自己修了一座房子，這座房子叫做“繭”，毛毛蟲在這座叫做繭的房子里住了兩個(gè)星期，小朋友猜一猜毛毛蟲會(huì)發(fā)生什么變化？
觀察圖11師：毛毛蟲咬了一個(gè)小洞，慢慢地從繭里爬出來(lái)，哇，毛毛蟲去哪了？哦，毛毛蟲變成一只美麗的蝴蝶啦！
四、教師引導(dǎo)幼兒完成毛毛蟲變蝴蝶過(guò)程圖，進(jìn)一步掌握變化過(guò)程
教師出示蘋果等相關(guān)圖片，在教師故事復(fù)述引導(dǎo)下幼兒上臺(tái)完成毛毛蟲由卵變成毛毛蟲再變成繭最后變成蝴蝶的過(guò)程貼圖
五、觀看動(dòng)畫，角色扮演游戲，活動(dòng)結(jié)束
師：今天老師還給小朋友帶來(lái)了一部毛毛蟲的故事動(dòng)畫片，我們一起來(lái)看一看，現(xiàn)在你們來(lái)演一演毛毛蟲，（發(fā)放胸卡）你們可以站
起來(lái)跟著故事一起做動(dòng)作，用自己好看的動(dòng)作來(lái)演毛毛蟲。教師播放動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒說(shuō)和做動(dòng)作。
活動(dòng)延伸
在科學(xué)區(qū)投放活動(dòng)所用的蛹，毛毛蟲，繭，蝴蝶的圖片，幼兒自由探索毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容豐富，故事極具趣味性，幼兒積極性較好，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接緊密過(guò)渡自然。但最后一個(gè)游戲活動(dòng)時(shí)幼兒自由表演不夠大膽，大都看著老師的示范動(dòng)作做，在以后的類似活動(dòng)環(huán)節(jié)我會(huì)盡量少做示范，把想像的空間更多的留給幼兒。整個(gè)活動(dòng)效果比較不錯(cuò)，時(shí)間稍稍超了一點(diǎn)，在語(yǔ)言精練上還需要多加思考、磨練。
好餓的毛毛蟲教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞《好餓的毛毛蟲》，初步理解故事內(nèi)容。
2．體驗(yàn)親子手工帶來(lái)的樂(lè)趣，增強(qiáng)親子間的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《好餓的毛毛蟲》ppT課件，毛毛蟲玩具、報(bào)紙、扭扭棒、眼睛、雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示毛毛蟲玩具，引發(fā)幼兒興趣
1.今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位朋友，你們猜猜看會(huì)是誰(shuí)呢？
2.教師引導(dǎo)幼兒與毛毛蟲打招呼。
二、出示PPT、教師講述。
1．提問(wèn):故事的.名字是什么?。 故事里有誰(shuí),發(fā)生了什么事?毛毛蟲是從哪里來(lái)的?
2.師再次講述故事。
三、師幼交流，理解故事內(nèi)容及主要情節(jié)。
1．教師提問(wèn)，幫助幼兒理解故事情節(jié)。問(wèn)題：星期一的時(shí)候，毛毛蟲吃了什么？星期二，毛毛蟲又吃了什么？……星期六，毛毛蟲會(huì)吃什么？吃了多少？毛毛蟲吃了很多東西后，肚子怎么了？為什么會(huì)肚子痛？你平時(shí)也會(huì)這樣嗎？如果吃得太多了該怎么辦？
2.教師梳理小結(jié)： 毛毛蟲為了長(zhǎng)大，每天都要吃各種不同的東西，一點(diǎn)都不挑食，小朋友在長(zhǎng)大的過(guò)程中，也應(yīng)該像毛毛蟲一樣，要吃各種有營(yíng)養(yǎng)的食物。但是一定要記�。喝绻龅较矚g吃的食品，不能一口氣吃得太多，這樣不利于身體健康。
四、小朋友我們也跟媽媽來(lái)做一只毛毛蟲？教師講解并示范制作毛毛蟲的過(guò)程。
五、幼兒操作
1、將報(bào)紙撕一撕，捏一捏，揉一揉
2、再將紙球塞到襪子里
3、然后使用扭扭繩將它繞一繞
4、最后貼上眼睛觸角
好餓的毛毛蟲教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞《好餓的毛毛蟲》，嘗試運(yùn)用綠、黃色系表現(xiàn)毛毛蟲。
2、嘗試運(yùn)用大小不同的圈勾畫出毛毛蟲的形象。
3、體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水粉顏料，排筆，黑色卡紙，素描紙，剪刀，各種不同粗細(xì)的吸管。
2、毛毛蟲的實(shí)物圖片，毛毛蟲生長(zhǎng)過(guò)程的圖片。
3、《春之聲圓舞曲》。
4、《好餓的毛毛蟲》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞，了解毛毛蟲的生長(zhǎng)過(guò)程。
�。�1）欣賞《好餓的.毛毛蟲》，了解毛毛蟲的生長(zhǎng)過(guò)程，并產(chǎn)生創(chuàng)作欲望。
�。�2）欣賞毛毛蟲的實(shí)物圖片和毛毛蟲生長(zhǎng)過(guò)程的圖片，了解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。
2、變身魔法：如果你是毛毛蟲。
�。�1）教師：你們都是小毛毛蟲，如何去找好吃的東西？
�。�2）游戲中，幼兒扮演毛毛蟲，教師示范畫圈圈。
毛毛蟲：今天沒(méi)吃午飯，我好餓呀！哪里有好吃的東西呢？（教師準(zhǔn)備多個(gè)調(diào)色盤，每個(gè)盤子里放置2—3種近似色顏料）毛毛蟲：哇，好香啊……這么多好吃的東西，我可要飽餐一頓了�。ㄓ變簩⒉煌实念伭舷胂蟪筛鞣N好吃的東西。教師示范用轉(zhuǎn)和涂的方法在紙上畫圈圈，吃一次身體就長(zhǎng)大一點(diǎn)，畫的圈圈要一個(gè)比一個(gè)大）
�。�3）播放，師幼在中用畫筆旋轉(zhuǎn)涂抹出毛毛蟲滾圓的身體。
�。�4）合作完成。
教師示范將畫的圈圈剪下來(lái)，一個(gè)接一個(gè)貼到空白的白色素描紙上，用大小適宜的吸管做毛毛蟲的腳，模擬毛毛蟲的生長(zhǎng)過(guò)程，最后，用邊角料作為蝴蝶身上的花紋，貼在準(zhǔn)備好的蝴蝶形狀的黑色卡紙上。（選擇黑色卡紙能夠凸顯蝴蝶美麗的花紋）
在粘貼的過(guò)程中幼兒可以邊講故事邊操作，體驗(yàn)毛毛蟲從學(xué)吃，學(xué)走，到變成蝴蝶的過(guò)程。
要點(diǎn)提示：
（1）毛毛蟲的身體是連在一起的，不能分開來(lái)。
（2）注意毛毛蟲各節(jié)身體的大小區(qū)別，把握畫面結(jié)構(gòu)。
（3）初次嘗試合作完成一幅作品，需要注意幼兒之間的分工和合作。
3、獨(dú)立創(chuàng)作：我的毛毛蟲。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒想象自己的毛毛蟲吃了點(diǎn)什么。
�。�2）引導(dǎo)幼兒注意毛毛蟲各節(jié)身體的比例結(jié)構(gòu)，嘗試運(yùn)用夸張手法表現(xiàn)不同的毛毛蟲。
（3）請(qǐng)每人創(chuàng)編一個(gè)毛毛蟲的故事。
【評(píng)析】
這是一個(gè)以美術(shù)為表現(xiàn)手段的綜合活動(dòng)，剛升入中班的孩子握筆用筆的能力比較欠缺，活動(dòng)是有難度的�；顒�(dòng)過(guò)程中結(jié)合了、語(yǔ)言、美術(shù)等多種藝術(shù)形式，不僅培養(yǎng)了孩子的審美能力和動(dòng)手操作能力，他們的欣賞能力以及對(duì)文學(xué)作品的理解能力也都有所提高。
好餓的毛毛蟲教案11
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)閱讀繪本故事，讓幼兒掌握毛毛蟲的生長(zhǎng)演變過(guò)程。
2、了解其他一些特殊動(dòng)物的生長(zhǎng)演變過(guò)程。
3、學(xué)習(xí)制作小書。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt、白紙、固體膠
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┲v述故事，了解毛毛蟲的演變過(guò)程
1、師生共同閱讀繪本。
2、感知毛毛蟲演變的'過(guò)程：卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶。
�。ǘ┯懻摗⒘私庖恍﹦�(dòng)物的特殊演變過(guò)程
1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)毛毛蟲小時(shí)候和長(zhǎng)大了名字和外形不一樣。
2、除了毛毛蟲會(huì)變蝴蝶，還有哪些小動(dòng)物有特殊的生長(zhǎng)演變過(guò)程？
�。ㄈ┯變翰僮鳎谱餍�
1、了解了這么多關(guān)于動(dòng)物的特殊演變過(guò)程，我們來(lái)做一本關(guān)于動(dòng)物成長(zhǎng)的書吧。
你們知道一本書有什么？（封面，頁(yè)碼，封底）
2、講解制作一本書包含的內(nèi)容有：封面、頁(yè)碼。
3、幼兒制作小書。
好餓的毛毛蟲教案12
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的演變過(guò)程。毛毛蟲通過(guò)每天的吸取營(yíng)養(yǎng)，才會(huì)不斷長(zhǎng)大，最后變成一只美麗的蝴蝶。我們只要多讀書，堅(jiān)持讀書，就會(huì)成為一個(gè)有知識(shí)、有本領(lǐng)的孩子。
課前準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、大家看一下，這是什么？（毛毛蟲）。
今天老師為大家?guī)?lái)的繪本故事就是《好餓好餓的毛毛蟲》。
二、講故事。
第一次完整地講完故事。
三、好聽么，我們?cè)賮?lái)聽一遍：
第二次：故事中的毛毛蟲變成了我們一四班的每個(gè)孩子，它吃的食物變成了各種書。
1、現(xiàn)在這個(gè)好餓好餓的毛毛蟲跑到了我們木城一小，又進(jìn)到了我們一四班，看，這靜靜地躺在樹葉上的卵，就是你啊——你舒舒服服地躺在那里，白白的、柔柔的月光照著你，就像媽媽用手撫摸你一樣。
一個(gè)星期天的早晨，暖暖的太陽(yáng)升起來(lái)了——啪！你的卵殼破了，你變成了什么呢？哦，一條又瘦又餓的毛毛蟲��！你眨了眨眼睛，欣賞了一下這個(gè)嶄新的世界，然后，就開始慢慢爬起來(lái)。原來(lái)你餓了啊，要尋找好吃的東西呢！
……
2、師：小朋友們，故事講完了，大家說(shuō)說(shuō)你這條好餓好餓的毛毛蟲怎么會(huì)變成美麗的蝴蝶的？”
生：“因?yàn)樗粤撕芏鄸|西�！�
生：“因?yàn)樗脑竿褪且兂擅利惖暮瑸榱藢?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望它不停地吃著各種東西。”
師：那你們的愿望是什么呢？
生：我的愿望是當(dāng)一名醫(yī)生，為病人看病。
生：我的愿望是長(zhǎng)大了當(dāng)老師。
生：我的愿望是長(zhǎng)出一對(duì)翅膀飛到全世界去。
師：那你怎么做才能實(shí)現(xiàn)你的愿望呢？
生：我要讀好多的書，學(xué)到很多的本領(lǐng)。
3、出示名人頭像，樹立遠(yuǎn)大理想
師：大家說(shuō)得真好，來(lái)看看這些人（投影出示一些名人），他們有的是科學(xué)家，有的是音樂(lè)家，有的是文學(xué)家，（簡(jiǎn)單介紹）他們都是這個(gè)世界上最優(yōu)秀的人，都是從小小的毛毛蟲啃書啊啃書啊，書讀的越來(lái)越多，變得越來(lái)越有知識(shí)，最后成為有成就的人。
四、還想聽么，我們?cè)賮?lái)聽一遍�。ǖ谌楣适拢�
第三次講故事：故事中的圖片變成了孩子們和爸爸媽媽、老師共同閱讀的圖片。
你們這些小小的.毛毛蟲啊，才剛剛開始啃書呢！老師相信，你們只要堅(jiān)持讀書，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的愿望，變成一個(gè)美麗的蝴蝶。
拓展問(wèn)題：
1、同學(xué)們，你的愿望是什么呢？怎樣做才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢？
2、孩子們，你們知道老師的愿望是什么嗎？
（出示一些各種職業(yè)蝴蝶的圖片：醫(yī)生、教師、科學(xué)家、舞蹈家、歌唱家……）
老師希望在我的帶領(lǐng)下，你們通過(guò)多讀書，多思考，幫助你們這些小醫(yī)生、小科學(xué)家、小舞蹈家、歌唱家一起來(lái)實(shí)現(xiàn)你們各自的愿望。
繪本畫提示：
同學(xué)們，你想未來(lái)成為什么呢？動(dòng)手來(lái)畫一下你想變成怎樣的蝴蝶吧。是治病救人的醫(yī)生蝴蝶、還是保衛(wèi)祖國(guó)的解放軍蝴蝶呢。展開你豐富的想像，快來(lái)繪一繪吧。
課外推薦：
《我喜歡書》、《神奇飛書》、《我討厭書》等。
溫馨提示：
同學(xué)們，記得把這個(gè)好聽的繪本故事和父母、朋友一起分享哦！
好餓的毛毛蟲教案13
說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：
我們小班組成員一起挖掘了繪本中的美術(shù)元素（那條可愛的毛毛蟲），以吃毛毛蟲吃了各種各樣水果逐漸長(zhǎng)大這一情景片段導(dǎo)入教學(xué)，進(jìn)行了繪本美術(shù)原生態(tài)的教案設(shè)計(jì)，我用瓶蓋印畫的方式選用四種與常見水果匹配的顏料（紅、黃、橘黃、紫）進(jìn)行毛毛蟲身體的表現(xiàn)，結(jié)合繪本情節(jié)，操作時(shí)我是這樣引入的，如：第一天毛毛蟲吃了2個(gè)蘋果，就用瓶蓋蘸紅色印畫身體，第二天毛毛蟲吃了3個(gè)梨，就用瓶蓋蘸黃色印畫身體，毛毛蟲吃了這么多水果，發(fā)生了什么變化，鼓勵(lì)孩子自由發(fā)揮想象�；顒�(dòng)的重點(diǎn)是獨(dú)立正確的拓印和添畫完成作品，并能介紹自己印畫的毛毛蟲吃了什么水果？與身體印畫的顏色相匹配�；顒�(dòng)的難點(diǎn)是圓與圓之間要緊密銜接不分離，為此我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)觀察毛毛蟲身體特征重點(diǎn)引導(dǎo)觀察，在教師示范環(huán)節(jié)進(jìn)行了問(wèn)題設(shè)疑“為什么圓與圓之間要緊密相連？”，在個(gè)別幼兒嘗試操作環(huán)節(jié)著重分析強(qiáng)調(diào)，在幼兒分組操作環(huán)節(jié)巡回指導(dǎo)提示身體不能分離，諸多的環(huán)節(jié)化難為易。并嘗試讓幼兒用圓、彎線、直線對(duì)毛毛蟲眼睛、嘴巴、觸角、腳進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫，通過(guò)孩子們自己的印畫和添畫，一條逼真形象的毛毛蟲浮現(xiàn)在眼前，此時(shí)是孩子們享受成功喜悅的美妙時(shí)刻，情感目標(biāo)在此體現(xiàn)。
最后的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)“你的`毛毛蟲吃了什么水果？”，“你這條毛毛蟲在干什么？”與開始部分的問(wèn)題首尾呼應(yīng)，孩子們相互交流自己的作品，除了發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力之外，更能在此環(huán)節(jié)中充分體驗(yàn)自己操作成功的快樂(lè)與自豪。
說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試選擇多種顏色拓印毛毛蟲的身體，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單添畫。
2．體驗(yàn)瓶蓋印畫和操作成功的快樂(lè)。
說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)：
選用多種顏色印畫，獨(dú)立印畫和添畫完成操作
說(shuō)活動(dòng)難點(diǎn)：
身體的圓與圓之間緊緊銜接，將瓶蓋放固定的顏料盤內(nèi)不混色
說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：
課前已與幼兒閱讀過(guò)繪本、PPT中部分圖片、毛毛蟲范畫、幼兒操作用紙、（紅、黃、橘黃、紫）顏色每組一盤、黑色勾線筆每人一支。
說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞繪本，引題激趣
1．師：故事中的毛毛蟲吃了哪些水果？
2．這條毛毛蟲長(zhǎng)得怎么樣？（身體、眼睛、嘴巴、觸角、腳）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察身體是銜接在一起不脫離。
二、出示范畫，講解示范
1．觀察范畫中幾條毛毛蟲的身體顏色，猜想原因所在？
2．出示作畫主要工具（瓶蓋和顏料），討論怎么變出毛毛蟲？
3．教師示范毛毛蟲作畫步驟
選擇自己喜歡的一種顏色用瓶蓋蘸色印畫→圓與圓之間不能脫離→將瓶蓋放于原來(lái)的位置→再選擇另外盤里的顏色蘸色印畫→畫上圓圓的眼睛、彎彎的嘴巴→再畫長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角許多的腳腳
情景導(dǎo)入語(yǔ)：毛毛蟲好好餓，第一天吃了紅紅的蘋果，第二天吃了桔黃的橘子，第三天吃了黃黃的梨，第四天吃了紫紫的葡萄、哈哈，毛毛蟲不餓了，長(zhǎng)得胖又大！
設(shè)疑：為什么毛毛蟲的身體上的圓要緊緊的挨在一起？
4．個(gè)別幼兒嘗試操作，糾誤分析難點(diǎn)
三、分組操作，巡回指導(dǎo)
1．時(shí)刻提醒幼兒印畫毛毛蟲身上的圓要緊緊挨在一起
2．鼓勵(lì)幼兒使用多種顏色操作
3．提醒幼兒瓶蓋放于固定盤內(nèi)再另取瓶蓋
4．從固定圓位置大的這頭開始印畫
5．幫助能力弱不敢作畫的幼兒
四、相互交流，作品展示
師：你的毛毛蟲吃了什么？它在干什么？
好餓的毛毛蟲教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在了解故事的基礎(chǔ)上，能主動(dòng)說(shuō)一說(shuō)序數(shù)和數(shù)量詞：“星期一，星期二……一個(gè)、一塊、一條、一截、一根……”。
2、嘗試用直線條裝飾蝴蝶，并用油畫棒均勻地圖上鮮艷的色彩。
3、體驗(yàn)故事情節(jié)的快樂(lè)，和創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，畫紙，油畫棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話激趣。
孩子們，我們之前聽過(guò)了《好餓的毛毛蟲》的'故事，故事很精彩。誰(shuí)還記得毛毛蟲是怎么樣長(zhǎng)大的嗎？
二、結(jié)合課件，幼兒回憶故事情節(jié)，嘗試學(xué)說(shuō)其中的數(shù)量詞。
1、大家說(shuō)得很精彩，我們一起來(lái)看看吧�。ǖ谝槐檎n件回憶情節(jié)內(nèi)容）
S：星期一，毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果……
2、毛毛蟲吃了好多好吃的，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。（幼兒看圖片自主學(xué)說(shuō)量詞。）
T：除了吃這些水果，毛毛蟲還吃了什么？我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（幼兒學(xué)說(shuō)量詞：一個(gè)、一塊、一條、一截、一根等）
三、觀察蝴蝶的圖片，幼兒欣賞，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
T：最后毛毛蟲變成了什么？
蝴蝶真漂亮，我們來(lái)看看蝴蝶美麗的翅膀上有什么顏色？
四、教師示范創(chuàng)作
T：我這里也有一只蝴蝶，漂亮嗎？怎么辦？
五、幼兒創(chuàng)作。
六、作品欣賞。
T：請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你的漂亮蝴蝶身上有些什么顏色？
好餓的毛毛蟲教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)繪本欣賞，知道蝴蝶是由毛毛蟲蛻變而來(lái)。
2、 用涂刷、拼貼的方法創(chuàng)作毛毛蟲畫，發(fā)展想象力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦、音響、PPT、掃把1個(gè)、盤子2個(gè)、顏料：深綠、淺綠、黃；調(diào)色盤10個(gè)、小刷子20個(gè)、抹布10塊、水桶5個(gè)、畫好的紙20張（小紙）、白色鉛畫紙10+20、廢報(bào)紙20張、框5個(gè)、毛毛蟲半成品、雙面膠10卷、勾線筆21只、反穿衣、透明膠一卷、
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入
今天老師要給小朋友介紹一位老爺爺（PPT），這是艾瑞卡爾老爺爺，他是兒童書創(chuàng)作大師。（PPT）這是他的作品《畫了一匹藍(lán)馬的畫家》 、《棕色的熊、棕色的熊，你在看什么》 、《好餓好餓的毛毛蟲》
二、 基本活動(dòng)
你知道艾瑞卡爾老爺爺是怎樣創(chuàng)作的嗎？
�。ń處熓痉叮┱l(shuí)想來(lái)試一下。（請(qǐng)幼兒試刷）
在那邊我為小朋友準(zhǔn)備了刷子、顏料、白紙，等一下請(qǐng)小朋友兩人合作完成一張，好嗎？
三、 操作活動(dòng)
幼兒操作、教師巡視
四、 講述活動(dòng)
1、 我看到小朋友們都刷的很漂亮，接下來(lái)我們一起欣賞一個(gè)艾瑞卡爾老爺爺創(chuàng)作的繪本《好餓的毛毛蟲》。
2、 教師講故事，幼兒傾聽。（ppt）
——提問(wèn)：故事講完了，美麗的蝴蝶是誰(shuí)變的`？（毛毛蟲）
毛毛蟲最開始是什么樣的？（一個(gè)卵）
剛從卵里出來(lái)的毛毛蟲是什么樣的？（又瘦又小）
那它怎樣使自己變的又肥又大的？（吃了許多東西）
當(dāng)它變的又肥又大以后，它又做了什么？
3、教師小結(jié)。
五、 操作活動(dòng)
1、（ppt）我們來(lái)看看故事中的毛毛蟲是長(zhǎng)什么樣的？
2、 教師示范：
——我們來(lái)看看毛毛蟲的身體是由什么形狀拼出來(lái)的？
3、 講解：貼完后填畫毛毛蟲的眼睛觸角、腿等
4、 幼兒操作
六、 結(jié)束活動(dòng)
1、 作品展示。
2、教師點(diǎn)評(píng)。
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