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    大班春天來(lái)了教案

    時(shí)間:2024-09-23 12:54:32 教案 我要投稿

    大班春天來(lái)了教案

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編幫大家整理的大班春天來(lái)了教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    大班春天來(lái)了教案

    大班春天來(lái)了教案1

      主題說(shuō)明:

      幼兒天生就具有和自然親近的本能,能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂(lè)。因此,對(duì)老師來(lái)說(shuō),能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情,但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識(shí)自然界是充滿美好和神奇的。說(shuō)到了神奇,孩子們?cè)谏钪械囊恍┬?wèn)題就表現(xiàn)出了他們對(duì)神奇的自然的向往。春天是個(gè)美麗的季節(jié),在這個(gè)季節(jié)里,我們可以去放風(fēng)箏、去郊游,尋找春天的景色,享受自然的美麗景色!墩掖禾臁肥沁@一主題的一部分,借以這個(gè)活動(dòng),讓幼兒了解春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),關(guān)注自然的不斷變化,感受自然的美麗景象。

      環(huán)境創(chuàng)設(shè):

      1、教師與幼兒共同布置教室,增添有關(guān)春天的畫(huà)面。

      2、在植物角中培育種子。

      3、設(shè)立氣象角,春天的天氣是多變的,觀察天氣,在氣象角中給予記錄。

      家園共育:

      1、家長(zhǎng)在周末的時(shí)候帶幼兒出去游玩,到公園中散步。

      2、幼兒在家長(zhǎng)的'助下尋找有關(guān)春天景色的圖片。

      3、在日常生活中,讓幼兒了解春天這一季節(jié)的天氣變化。

      區(qū)域活動(dòng):

      1、美工區(qū):

      撕貼畫(huà):小樹(shù)發(fā)芽了。

      紙工:美麗的花朵

      繪畫(huà):漂亮的蝴蝶

      2、語(yǔ)言區(qū):

      看圖講故事:三只蝴蝶

      3、觀察區(qū):

      種子發(fā)芽了:觀察植物角的種子發(fā)芽情況,并做記錄。

      活動(dòng)名稱:找春天

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒用完整地句子說(shuō)說(shuō)春天,感受春天的到來(lái),了解春天。

      2、引導(dǎo)幼兒在鈣塑板上作畫(huà),以鈣塑版畫(huà)的方式表達(dá)自己對(duì)春天的情感與體驗(yàn)。

      3、通過(guò)繪畫(huà),激發(fā)幼兒對(duì)自然的熱愛(ài)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:故事《響亮的鼓》。

      鈣塑板人手一塊、涂好顏色的底版、油墨、滾筒、及作畫(huà)工具。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引出話題小故事《響亮的鼓》

      青蛙在洞里睡覺(jué),他已經(jīng)睡了一個(gè)冬天了。突然,外面響起了轟隆轟隆隆的聲音,把他吵醒了,他伸伸懶腰問(wèn):“是誰(shuí)在敲鼓呀?”洞外沒(méi)有聲音。

      青蛙只好爬出洞,看見(jiàn)一直螃蟹問(wèn)道:“是你在敲鼓嗎?”螃蟹說(shuō):“沒(méi)有呀!”

      青蛙看見(jiàn)一只蝸牛就問(wèn):“是你在敲鼓嗎?”蝸牛說(shuō):“不是呀!”

      青蛙來(lái)到小河邊,看見(jiàn)游著的一條紅鯉魚(yú)又問(wèn):“是你在敲鼓嗎?”紅鯉魚(yú)說(shuō):“不是,不是,是雷公公敲鼓告訴家,春天來(lái)了,天氣暖和了!

      青蛙聽(tīng)了,高興地唱起歌來(lái):“呱呱呱,呱呱呱,春天來(lái)了,天氣暖和啦,快出來(lái)玩吧!”

      二、討論

      “是誰(shuí)那么吵”,小草叫嚷著鉆了出來(lái):“哎呀,是春天來(lái)了,真是太好了,我又可以快快長(zhǎng)了!

      春天了,除了小草以外,還有誰(shuí)也出來(lái)了呢?

      春天的天氣真暖和,我們來(lái)找找春天吧。

      三、創(chuàng)造要求

      小朋友,把你找到的春天畫(huà)出來(lái)。

      四、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)

      1、提醒幼兒將畫(huà)面畫(huà)滿,然后用點(diǎn)、線充實(shí)畫(huà)面。

      2、提醒幼兒在繪畫(huà)時(shí),注意線條要有痕跡。

      3、完成構(gòu)圖的幼兒可以上油墨,將畫(huà)拓印出來(lái)。

      4、引導(dǎo)幼兒上油墨要上的均勻,避免拓印出來(lái)的效果不好。

      五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

      讓我們來(lái)欣賞一下,小朋友都找到的春天,看看美麗的春天。

    大班春天來(lái)了教案2

      活動(dòng)背景

      為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我打算帶領(lǐng)小朋友們走出教室,在戶外認(rèn)知春天的到來(lái),切身體會(huì)春季的魅力。幼兒園中的花、草、樹(shù)木都是觀察學(xué)習(xí)的理想場(chǎng)所。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、可以認(rèn)知春天的氣息,發(fā)覺(jué)花草和樹(shù)木的轉(zhuǎn)變。

      2、愿意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的美景,喜愛(ài)春季。

      3、學(xué)習(xí)漢字“來(lái)”和“燕”。

      重難點(diǎn)

      1、可以感受到春天的氣息,并發(fā)現(xiàn)花、草、樹(shù)木的轉(zhuǎn)變。

      2、可以用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)春季的喜愛(ài)。

      3、認(rèn)識(shí)漢字“來(lái)”和“燕”。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      帶領(lǐng)兒童觀察幼兒園里的'花、草、樹(shù)。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、春季真舒服——室外體會(huì)春天的氣候。

      1、帶小朋友們到幼兒園廣場(chǎng)享受陽(yáng)光。

      2、鼓勵(lì)孩子們描述陽(yáng)光照射在身上的感覺(jué),感受春天的到來(lái)和天氣的轉(zhuǎn)暖。

      二、觀察幼兒園里的花、草、樹(shù)木的轉(zhuǎn)變。

      1、引導(dǎo)小朋友們觀察幼兒園的桃花,通過(guò)看、聞、說(shuō),了解到春季已經(jīng)來(lái)臨,桃花盛開(kāi)。

      2、與孩子們邊走邊欣賞春天的花草樹(shù)木,了解春天的花色彩繽紛,小草變綠了,垂柳抽出了嫩芽。

      三、我找到了春季——表達(dá)自己發(fā)覺(jué)。

      1、大家找到春天了嗎?它藏在哪里呢?

      2、引導(dǎo)小朋友用適當(dāng)?shù)脑~開(kāi)展描述。

      3、帶小朋友開(kāi)展戶外游戲。

      四、活動(dòng)延伸

      在日常生活中,引導(dǎo)小朋友回家后和父母繼續(xù)觀察、尋找春天。

      課后反思

      這堂課的目的是為了使幼兒了解春季,感受春天,感受春季,并能夠用自己的話描述春天。因此,在教學(xué)中,我?guī)ьI(lǐng)兒童參觀園內(nèi)的花草樹(shù)木,一起探索春季的蹤跡。

      幼兒園的花草樹(shù)木是孩子們最熟悉的,也是他們生活中最貼近的,孩子們對(duì)此很感興趣,他們用心觀察幼兒園中的花草樹(shù)木,積極激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。在開(kāi)展討論時(shí),我發(fā)現(xiàn)他們不僅結(jié)識(shí)了春季,還體會(huì)到了春天的美好,并用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。有幾個(gè)小朋友還創(chuàng)作了兒歌,編得精彩絕倫。例如,茜茜小朋友說(shuō):“樹(shù)葉真棒,我能用樹(shù)葉做小船!焙滦∨笥颜f(shuō):“小草真棒,蜜蜂可以在上面歇息!笔缭菩∨笥颜f(shuō):“花朵好美,大家可以用來(lái)做美麗的花環(huán)。”他們的表述生動(dòng)有趣,充滿想象,遠(yuǎn)超我的期待。這類輕松愉悅的氣氛使孩子們積累了珍貴的學(xué)習(xí)方法,也激發(fā)了他們主動(dòng)探索的熱情。

      在此次活動(dòng)中,兒童欣賞到了大自然的美,探索了大自然的秘密,可以敢于描述和感受春季,了解到春季與人們生活的密切關(guān)系,真正體驗(yàn)到春天的自然風(fēng)光,享有出游的樂(lè)趣,并以自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。

      如果我重新進(jìn)行這一活動(dòng),我希望讓小朋友們帶上畫(huà)筆和紙,將他們看見(jiàn)的春天景色畫(huà)下來(lái),這樣既能鍛煉他們的觀察能力,還能提高他們的動(dòng)手能力和想象力。

    大班春天來(lái)了教案3

      活動(dòng)內(nèi)容:

      語(yǔ)言——?jiǎng)?chuàng)編兒歌《春天來(lái)了》

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)幼兒仔細(xì)觀察、觀看、討論對(duì)話、遠(yuǎn)足登山等活動(dòng),知道春天來(lái)了。并能從樹(shù)、花、草等中找出春天來(lái)時(shí)的特征。

      2、根據(jù)動(dòng)、植物在春天來(lái)時(shí)的細(xì)微的特征變化,學(xué)習(xí)兒歌、仿、創(chuàng)編兒歌。

      3、拓展幼兒的思維,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)自己成功的喜悅,培養(yǎng)幼兒的自信心。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課前布置幼兒和家長(zhǎng)仔細(xì)觀察春天的景色細(xì)微變化。有可共幼兒觀看春天的背景圖,或投影儀,投影圖片。柳樹(shù)、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片,文字條、錄音帶、VCD盤、VCD機(jī)、錄音機(jī)、自己準(zhǔn)備好表述方式所需要的材料(圖畫(huà)紙、水彩筆、剪貼畫(huà)……)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、語(yǔ)言激趣導(dǎo)人課題:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)你們喜歡春天嗎?(喜歡)觀看VCD盤或投影儀,你喜歡的是什么?用自己的喜歡的方式,怎么表述你看見(jiàn)的或喜歡的`……(畫(huà)畫(huà)、剪貼畫(huà)、語(yǔ)言表述、貼畫(huà)、兒歌等)。方式很多,今天我們就學(xué)一首關(guān)于春天的兒歌,好嗎?

      2、出示春天的背景圖,貼柳樹(shù)的圖片后,教師示范說(shuō)兒歌:春天來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)芽了,對(duì)我們招招手。

      3、幼兒看圖片跟老師學(xué)說(shuō)兒歌第一句。(你還可以怎么說(shuō)?鼓勵(lì)幼兒拓展思維。)

      4、請(qǐng)一名幼兒在背景圖上貼小草的圖片,小朋友自己用喜歡的方式表述。教師示范說(shuō)兒歌:春天來(lái)了,小草長(zhǎng)高了,對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)頭。(讓幼兒摸仿學(xué)說(shuō)兒歌)

      5、看圖片學(xué)說(shuō)兒歌第二句后,連說(shuō)兒歌2—3遍。(引導(dǎo)幼兒仿編兒歌或其他方式表述,春天來(lái)了……

      6、出示文字條:春天來(lái)了,(1),對(duì)我們(2)。

      7、教師講解兒歌創(chuàng)編的方法,貼圖片示范,如出示花兒的圖片,把它貼在(1)處,在(2)處說(shuō)出花的動(dòng)作:春天來(lái)了,花兒開(kāi)放了,對(duì)我們咪咪笑……

      8、依次出示燕子、青蛙等圖片,讓幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編,教師給予指導(dǎo),幼兒創(chuàng)編時(shí)可播放春天的音樂(lè)、播VCD盤或投影儀,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒。

      9、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內(nèi)容。

      10、教師記錄創(chuàng)編的兒歌,幼兒和教師一同說(shuō)兒歌,展示幼兒自己的不同的方式表述的春天。交流自己的成果,互相學(xué)習(xí)、討論。體會(huì)自己成功的喜悅。

      11、欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《春天來(lái)了》。

      12、教師小結(jié):小朋友把春天“打扮”得真美,讓我們一起在春天里跳起來(lái)吧。放音樂(lè)幼兒跳舞,自然結(jié)束。

    大班春天來(lái)了教案4

      一、主題產(chǎn)生得背景

      平時(shí)在自由活動(dòng)時(shí)、散步時(shí),孩子們會(huì)說(shuō):“光禿禿得樹(shù)枝變綠了,迎春花黃色得小花開(kāi)放了,于是,七嘴八舌地嚷開(kāi)了,春天是黃色得,因?yàn)樗怯筒嘶ㄉL(zhǎng)得好時(shí)間;春天是綠色得,因?yàn)樗切〔莸脴?lè)園;春天是紅色得,因?yàn)樗r艷。孩子們對(duì)于春天得變化產(chǎn)生了許多疑惑,我們想通過(guò)活動(dòng),讓孩子們利用身邊得資源環(huán)境,親身體驗(yàn)感受春天得美麗,以各種方式表達(dá)自己得情感和體驗(yàn)。

      二、實(shí)施過(guò)程

      我們采用家園配合進(jìn)行得方法,請(qǐng)家長(zhǎng)支持我們得活動(dòng)。帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找春天,引導(dǎo)幼兒用各種感官感受春天。去珠溪園、十字綠地、野外觀察春天得景色,讓孩子們互相交流:你眼中得春天是什么樣子得?你聽(tīng)到得春天是什么樣子得?用符號(hào)、標(biāo)志表示把十字綠地美景畫(huà)下來(lái),剪貼黃色迎春花、粉紅色桃花、綠色得柳枝,豐富活動(dòng)區(qū)“春天來(lái)了”墻面環(huán)境,讓孩子們通過(guò)觀察討論:迎春花、桃花有幾個(gè)花瓣?知道迎春花是春天最早開(kāi)放得花朵,迎春花有四個(gè)花瓣,迎春花、桃花還有五個(gè)、六個(gè)花瓣,甚至有重疊得,利用自然角,我們培育了種子發(fā)芽,讓小朋友觀察、管理,在活動(dòng)中豐富了孩子們對(duì)春天認(rèn)識(shí)得詞語(yǔ):桃紅柳綠、綠油油、春暖花開(kāi)。

      我們?cè)诙鄬W(xué)科綜合功能得活動(dòng)中,讓孩子們欣賞春天里得文學(xué)作品,感受作品得美,學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌,形象地表現(xiàn)柔軟得舞姿“柳樹(shù)姑娘”創(chuàng)編動(dòng)作。哼唱“小蜜蜂”,“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡,大家一起來(lái)作工……”孩子們用自己靈巧得小手,運(yùn)用剪貼、折紙、畫(huà)畫(huà)等多種方式制作著春天里得花、草、昆蟲(chóng)、色彩絢麗、各種形狀得鮮花,有著蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢蟲(chóng)在舞動(dòng)著,在繪畫(huà)鮮花時(shí),夏璐琪小朋友在一朵鮮花裝飾時(shí)用了十七種顏色。

      我們得墻面布置“蟲(chóng)蟲(chóng)找花”有著折紙得郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛開(kāi)著;昆蟲(chóng):蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、七星瓢蟲(chóng)等在和它作伴。孩子們?cè)谟^察捕捉昆蟲(chóng)時(shí),用放大鏡探索著昆蟲(chóng)得外型特征,然后表現(xiàn)表達(dá),例:折紙從教師示范逐步過(guò)渡到看圖紙過(guò)程自己練習(xí),而在制作小動(dòng)物時(shí),還能運(yùn)用多種方法剪貼、繪畫(huà)等結(jié)合進(jìn)行。

      我們?cè)陂_(kāi)展活動(dòng)時(shí),從孩子們得興趣出發(fā),強(qiáng)調(diào)得是孩子們自己得探索,例:參觀珠溪園后看見(jiàn)柳枝發(fā)芽,萌發(fā)了制作繪畫(huà)柳樹(shù)得欲望;戶外活動(dòng)看見(jiàn)小螞蟻搬家,萌發(fā)探究小螞蟻得秘密……請(qǐng)家長(zhǎng)們幫助我們捕捉昆蟲(chóng),準(zhǔn)備植物種子等,家園雙向互動(dòng),共創(chuàng)幼兒探索得空間。

      由于我們得主題活動(dòng)“春天來(lái)了”、“好朋友”相繼開(kāi)展,相互聯(lián)系、相互促進(jìn),讓人和自然、動(dòng)、植物成為我們得好朋友。在活動(dòng)過(guò)程中,讓孩子們找到了探究成功得秘密,學(xué)會(huì)了探究、表現(xiàn)得方法,為我們今后開(kāi)展主題活動(dòng)奠定了基礎(chǔ),邁進(jìn)了主題活動(dòng)得大門。

      三、實(shí)施活動(dòng)內(nèi)容:

      詳見(jiàn)活動(dòng)教案(實(shí)際實(shí)施內(nèi)容)

      四、創(chuàng)設(shè)環(huán)境

      1、自然角:各種種子發(fā)芽,種植:蔥、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。養(yǎng)殖小動(dòng)物、昆蟲(chóng):小蝸牛、蝴蝶、螞蟻、小青蟲(chóng)、皮球蟲(chóng)、蚱蜢、蜘蛛、瓢蟲(chóng)。

      2、墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè):“春天來(lái)了,快來(lái)看呀”、“竹園里得大熊貓”、“蟲(chóng)蟲(chóng)找花”、“螞蟻搬家”、“春天”。(詳見(jiàn)某些照片)

      五、活動(dòng)反思

      1、在開(kāi)展活動(dòng)時(shí),我們教師適時(shí)、適度地支持與引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一系列活動(dòng),尤其在區(qū)域活動(dòng)時(shí),我們每天在美工區(qū)觀察、記錄、調(diào)整孩子們實(shí)施得情況(詳見(jiàn)區(qū)域活動(dòng)觀察記錄簿),真正體現(xiàn)以幼兒為主體,注重過(guò)程體驗(yàn)以及好奇探索、積極思維得學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)合作得精神培養(yǎng)。

      2、活動(dòng)使教師和幼兒之間建立了一種新型得師生關(guān)系,成為幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程得觀察者、合作者和支持者,注重緊密得合作,與更多得人(中班組教師、家長(zhǎng))進(jìn)行廣泛得合作交流,注意各類知識(shí)信息得獲取和整合。

      3、教師跟隨進(jìn)入到兒童得主動(dòng)學(xué)習(xí)中去,注意傾聽(tīng)孩子們得對(duì)話以及表現(xiàn)出來(lái)得無(wú)聲語(yǔ)言,敏銳地捕捉蘊(yùn)涵其中得巨大學(xué)習(xí)價(jià)值,把傾聽(tīng)和觀察得東西記錄下來(lái),分析、尋找孩子得興趣熱點(diǎn)、知識(shí)區(qū)域、經(jīng)驗(yàn)范疇和思維特點(diǎn),并嘗試著鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子。

      4、在活動(dòng)中教師要追隨孩子,善于根據(jù)在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)得興趣需要,將生活中產(chǎn)生和發(fā)現(xiàn)得奇怪現(xiàn)象或是孩子急于想知道和解決得問(wèn)題,及時(shí)納入到課程和活動(dòng)中來(lái),善于幫助、支持、引導(dǎo)幼兒不斷研究探。

    大班春天來(lái)了教案5

      設(shè)計(jì)背景

      設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)正值春天到來(lái)之際,因?yàn)猷l(xiāng)村變化特別大,孩子特別感興趣,每天都能在幼兒園里發(fā)現(xiàn)新變化,是為了讓孩子對(duì)春天有更多、更深了解,所有設(shè)計(jì)了此項(xiàng)活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過(guò)欣賞詩(shī)歌,感受春天美景,萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然情感。

      2、通過(guò)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式,感受詩(shī)歌美,學(xué)會(huì)用不同語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀。

      3、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,了解詩(shī)歌中運(yùn)用了擬人手法,讓孩子去探索、發(fā)現(xiàn)、感受春天。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      1、通過(guò)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式,感受詩(shī)歌美。

      2、學(xué)會(huì)用不同語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      歌曲《春天在哪里》、春天圖片、音樂(lè):《愛(ài)之夢(mèng)》、春天課件。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:

      1、播放歌曲《春天在哪里》,帶領(lǐng)幼兒拍著手走進(jìn)教室,師生進(jìn)行律動(dòng)。

      2、師:孩子們剛才你從歌曲中聽(tīng)到了什么?

      3、師:孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢?

      4、再說(shuō)一下春天來(lái)了,我們主題墻上變化。

      師:孩子們你們很善于觀察,其實(shí)春天里有許多許多秘密呢!現(xiàn)在老師就帶著你們?nèi)ふ掖禾烀孛堋?/p>

      二、幼兒主動(dòng)探究春天秘密:

      師:春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?

      師:孩子們你還知道哪些關(guān)于春天秘密(小組討論)

      1、師:那我們看看小河冰是不是融化了(出示小河流水圖), 引出小河詩(shī)句。

      2、師:剛才這位小朋友說(shuō)到了柳樹(shù),(出示垂柳圖)用肢體語(yǔ)言說(shuō)出柳樹(shù)詩(shī)句。

      3、幼兒說(shuō)出燕子后,(師出示燕子圖)讓幼兒說(shuō)出燕子詩(shī)句。

      4、幼兒說(shuō)出春天播種季節(jié)。那我們看農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(出示拖拉機(jī)圖)以提問(wèn)方式引出春耕場(chǎng)面。

      5、師:今天老師給你們帶來(lái)了一朵漂亮花,好香呀!你們知道是什么花嗎?想不想認(rèn)識(shí),這個(gè)花在我們這很少見(jiàn)到,這個(gè)花接出來(lái)是桃子,小朋友都喜歡吃。

      師:(出示桃花圖)貼近生活引出桃花詩(shī)句。

      6、師:哈哈,春天真地來(lái)了,春天真地來(lái)了!我看見(jiàn)了春天秘密,我要把它牢牢記在心里!孩子們春天秘密可真多呀!老師把你們說(shuō)編了一首詩(shī)歌,就請(qǐng)小朋友們欣賞一下吧!

      三、讓幼兒在讀者感悟春天美

      1、教師配樂(lè)范讀詩(shī)歌。

      2、播放課件讓幼兒跟讀一遍。

      3、師:小朋友們?cè)僮x時(shí)候你發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中每一小節(jié),都有重復(fù)地方,誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)。這就是詩(shī)歌里循環(huán)反復(fù)句式。

      4、讓我們分角色再感受一下吧。

      5、師:孩子們這首詩(shī)里小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機(jī)真會(huì)說(shuō)話嗎?我們把它比作人,這就是擬人手法。這樣詩(shī)歌讀起來(lái)就更美了。

      師:春天真美呀!孩子們能為這首詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)名字嗎?(幼兒自由說(shuō))師小節(jié):那就叫《春天秘密》讓我們一起再來(lái)讀一遍這首詩(shī)歌吧!

      四、情感教育

      師 :孩子們春天真很美,怎樣才能讓春天更美呢?(幼兒自由說(shuō)保護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)花草、大自然……)

      五、拓展延伸

      師:春天還有很多秘密需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),就讓我們出去找一找吧!把它們畫(huà)下來(lái),在下節(jié)課時(shí)編進(jìn)詩(shī)歌里。播放《春天在哪里》排隊(duì)拍手隨音樂(lè)走出教室。

    大班春天來(lái)了教案6

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1.通過(guò)觀察圖片,講述內(nèi)容,發(fā)展幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

      2.豐富詞匯,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)散文的興趣以及對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。

      3.通過(guò)學(xué)習(xí)散文,培養(yǎng)幼兒良好的說(shuō)話習(xí)慣。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備 實(shí)物投影機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、春景圖一張、電教軟件、文字卡片。

      三、活動(dòng)過(guò)程

      1.提示幼兒,說(shuō)出冬天之后什么季節(jié)來(lái)了。

      2.出示春天的景圖讓幼兒觀察,并講述春天里有些什么。

      3.啟發(fā)幼兒,思考用什么詞語(yǔ)來(lái)描述春天里有些什么。

      4.分小組討論,讓幼兒用不同的語(yǔ)言來(lái)描述春天的特征。

      5.出示圖片和相應(yīng)的.文字卡,指導(dǎo)幼兒用字來(lái)組詞,再用詞來(lái)造句。

      6.根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容,有順序地把春天的景物描述出來(lái),語(yǔ)言越優(yōu)美越動(dòng)聽(tīng)越好。

      7.聽(tīng)錄音機(jī)姐姐的描述。

      8.根據(jù)錄音機(jī)姐姐的描述進(jìn)行表演。

      9.讓幼兒自由擺弄卡片進(jìn)行講述,進(jìn)一步學(xué)習(xí)、鞏固。

      四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù):讓幼兒繪畫(huà)春天的景色。欣賞表現(xiàn)春天的音樂(lè),并讓幼兒根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈。

      五、生活中滲透 吃飯時(shí)注意衛(wèi)生,預(yù)防春季傳染病的發(fā)生。

      六、環(huán)境中滲透 布置春天的環(huán)境圖,展示春天的各種景物。

      七、家庭中滲透 要求家長(zhǎng)在家里豐富孩子的詞匯,了解春天的景色。

    大班春天來(lái)了教案7

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      春天是最美的季節(jié),是萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美。幼兒語(yǔ)言課應(yīng)貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采,所以在這節(jié)課上我讓孩子通過(guò)觀察圖片,講述內(nèi)容,觀察自然變化的能力,熱愛(ài)大自然,發(fā)展幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過(guò)觀察圖片,講述內(nèi)容,觀察自然變化的能力,熱愛(ài)大自然,發(fā)展幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

      2、能在集體面前大膽表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述。

      3、激活學(xué)生的記憶,鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。

      4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

      5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1、放手讓學(xué)生自己去找春天,并把自己眼中的春天介紹給大家聽(tīng),從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

      2、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力,用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、教師:選擇典型的春天景物拍成照片,制作一張美麗的春天景色圖,圖中有:小鴨子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳樹(shù)、做運(yùn)動(dòng)的小朋友等,輕音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、雙面膠帶,室內(nèi)裝飾畫(huà)一幅,活動(dòng)室的環(huán)境布置預(yù)留一個(gè)板塊。準(zhǔn)備春暖花開(kāi)、春色滿園、春光明媚、春意盎然四個(gè)成語(yǔ)卡片。

      2、幼兒:水彩筆,蠟筆。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入課題

      師:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?

      生:春天。

      教師引出課題:春天來(lái)了

      評(píng):教師一改平時(shí)的`一筆一畫(huà)書(shū)寫(xiě)課題,而是改用藝術(shù)字和鮮艷的顏色圖片引出課題,激起了學(xué)生的興趣,讓課堂變得活潑。

      二、觀察圖片,尋找春天

      〖師出示自制的一張美麗的春天景色圖,圖中有:小鴨子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳樹(shù)、小池塘、做運(yùn)動(dòng)的小朋友等〗

      師:春天來(lái)了,在圖中你能發(fā)現(xiàn)什么?在我們生活的周圍都有哪些變化?

      生:春天來(lái)了,天氣暖和了,小池塘和青蛙醒來(lái)了。

      生:柳樹(shù)發(fā)芽了,燕子從南方飛回來(lái)了。

      生:小草變綠了,桃花變紅了。

      生:我們穿的衣服比以前少了。

      生:星期天,爸爸和我一塊放風(fēng)箏。

      評(píng):選擇貼進(jìn)學(xué)生生活的話題,使學(xué)生有話可說(shuō),交際就不會(huì)是單向,而是聽(tīng)與說(shuō)互動(dòng)的過(guò)程。

      三、講春天

      師:剛才我們找了春天,春天的景色很美麗,大家快來(lái)看看在你們手中的照片中春天的景色美不美?接下來(lái)我們就用自己的話把找到的春天講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

      1 、小組內(nèi)相互說(shuō)。一人說(shuō),大家聽(tīng),聽(tīng)后補(bǔ)充。

      2 、然后每個(gè)小組推選一名代表講給大家聽(tīng)。

      3 、各組代表說(shuō)。教師提醒學(xué)生按一定的順序,并及時(shí)啟發(fā)學(xué)生想象,把圖中沒(méi)有的景物講出來(lái)。

      師:剛才我們把找到的春天都講出來(lái)了,同學(xué)們講的真是太美了,聽(tīng)同學(xué)們講到這里,我想起了有關(guān)描寫(xiě)春天的成語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們看你們手中的照片:有的同學(xué)說(shuō),春天來(lái)了,天氣暖和了,很多花開(kāi)了,這就是“春暖花開(kāi)”。(出示卡片認(rèn)讀:春暖花開(kāi))花園里花兒開(kāi)得很鮮艷,香氣撲鼻,蜜蜂嗡嗡地叫著采花蜜,多美呀!這就是“春色滿園”。(出示卡片認(rèn)讀:春色滿園);陽(yáng)光下,我們?cè)诠珗@里玩耍、放風(fēng)箏,好開(kāi)心呀,這就是“春光明媚”。(出示卡片認(rèn)讀:春光明媚)春天來(lái)了,到處都是春天的身影,到處都是春天的氣息,這就是“春意盎然”。(出示卡片認(rèn)讀)學(xué)生認(rèn)讀四個(gè)成語(yǔ)。

      評(píng):在學(xué)生進(jìn)入到口語(yǔ)交際的情緒情境中,教師及時(shí)地進(jìn)行成語(yǔ)的教學(xué),這就是“語(yǔ)言修養(yǎng)”的訓(xùn)練。這個(gè)過(guò)程是在學(xué)生有了一定的感情基礎(chǔ)上進(jìn)行的。所以“人際交流的素養(yǎng)”在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中逐漸形成。

      師:同學(xué)們,看到這么美的景色,你最想做什么?

      生:我想躺在草地上曬太陽(yáng)。

      生:我想放風(fēng)箏。

      生:我想唱歌、跳舞。

      師:好!現(xiàn)在就讓我們伴著音樂(lè)唱起來(lái),跳起來(lái)。

      播放《春天在哪里》,學(xué)生可自由下位唱、跳。

      評(píng):課堂中,教師努力創(chuàng)設(shè)愉悅的交際環(huán)境,是提高學(xué)生口語(yǔ)交際興趣的重要途徑。

      四、布置春天

      布置春天的環(huán)境圖,展示春天的各種景物。教師把準(zhǔn)備好的室內(nèi)

      裝飾畫(huà)拿出來(lái),讓幼兒在歡快的音樂(lè)聲中動(dòng)手貼在教室里的一角中,

      室內(nèi)裝飾畫(huà)一幅布置美麗的春天。

      師:這節(jié)課我們找了春天、說(shuō)了春天、唱了春天,布置了春天。現(xiàn)在你最想說(shuō)的一句話是什么?

      生:春天太美了!

      生:我喜歡春天。

      ……

      師:春天很美,大家又很喜歡春天,我們?cè)鯓泳湍馨衙利惖拇禾炝糇∧?課后,你可以照相,也可以畫(huà)圖,還可以寫(xiě)話……用自己喜歡的方式把春天留住好嗎?

      學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,就在于每堂課都給他們留下一些意猶未盡的東西。這節(jié)課的結(jié)束,會(huì)使學(xué)生想說(shuō)的東西還有很多,想做的事也很多,這就是我們常說(shuō)的——功夫在課外。

      五、作業(yè)要求。

      選擇自己喜歡的材料,表現(xiàn)獨(dú)一無(wú)二的春天。

      教學(xué)反思

      春天是最美的季節(jié),是萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美。幼兒語(yǔ)言課應(yīng)貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采,大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動(dòng)中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法,初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。

      本課我的主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化,有意地選擇色彩和搭配顏色,用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。通過(guò)觀察圖片,講述內(nèi)容,觀察自然變化的能力,熱愛(ài)大自然,發(fā)展幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

      在教學(xué)過(guò)程中了我采用了不同的形式來(lái)表現(xiàn)春天,如找春天、說(shuō)春天、唱春天到最后的畫(huà)春天,讓孩子們用油畫(huà)棒畫(huà)、水彩筆畫(huà)、彩紙剪貼等,以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現(xiàn)方式,盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。

    大班春天來(lái)了教案8

      主題的產(chǎn)生:

      隨著天氣漸漸的暖和了,孩子們?cè)趹敉獾臅r(shí)間多起來(lái),很多孩子喜歡趴在花壇邊上玩土,我并沒(méi)有阻止他們的行為,等回到教室時(shí),我問(wèn)他們玩土?xí)r有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么?有的小朋友說(shuō)看見(jiàn)土里有綠色的小芽,我問(wèn)他們知不知道綠色的小芽是什么?有的小朋友說(shuō)可能是小草吧?有的小朋友說(shuō)是種子發(fā)芽了吧?我對(duì)他們的說(shuō)法沒(méi)做任何評(píng)價(jià)。接著我又問(wèn)他們還發(fā)現(xiàn)了什么?有的說(shuō)土沒(méi)有以前那么硬了。我接著問(wèn)為什么?很多幼兒搖頭表示不知道。于是我根據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)。

      網(wǎng)絡(luò)的編制:

      我根據(jù)主題活動(dòng)預(yù)設(shè)了以下幾個(gè)方面的內(nèi)容,單實(shí)線為預(yù)設(shè)的活動(dòng),雙實(shí)線為完成的活動(dòng),若有幼兒自己生成的內(nèi)容將用虛線來(lái)表示。

      準(zhǔn)備:

      春天的照片。

      學(xué)兒歌

      探究過(guò)程:

      一、談話——找春天

      目標(biāo):

      1、通過(guò)觀察,讓幼兒感知春天動(dòng)植物的變化。

      2、通過(guò)談話發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

      3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的`想法。

      4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

      準(zhǔn)備:讓幼兒父母利用休息日帶孩子到公園里看大自然的變化或上網(wǎng)查閱有關(guān)的資料。

      過(guò)程:

      1、教師問(wèn):“小朋友,你們到公園去玩了嗎?”幼兒說(shuō)去過(guò)了。

      2、教師問(wèn):“那你們說(shuō)春天來(lái)了嗎?”幼兒說(shuō)春天來(lái)了。

      3、教師問(wèn):“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)春天在哪兒?”

      張珈浩說(shuō):“小草變綠了,小樹(shù)上長(zhǎng)出葉子了。”

      任婉瑜說(shuō):“迎春花開(kāi)了!

      趙航說(shuō):“天氣不冷了!

      趙海川說(shuō):“我看書(shū)上說(shuō)燕子在春天會(huì)飛回來(lái)!

      趙惠宇說(shuō):“在冬天睡覺(jué)的動(dòng)物會(huì)醒來(lái)!

      胡俊宇說(shuō):“那叫冬眠!

      教師接著問(wèn):“你能說(shuō)說(shuō)哪些冬眠的動(dòng)物在春天醒來(lái)了嗎?”

      胡俊宇說(shuō):“有青蛙、有熊、有蛇。”

      李沛然說(shuō):“還有烏龜。”

      劉佳睿說(shuō):“我上動(dòng)物園時(shí)看見(jiàn)很多的小動(dòng)物從它的房子里出來(lái)了。”

      教師接著問(wèn):“我們出去玩時(shí),衣服上有什么變化呀?”

      畢睿寧說(shuō):“不用穿棉衣了!

      洋洋說(shuō):“不用戴帽子,不用戴手套了。

      4、教師小結(jié):“小朋友說(shuō)的可真好,春姑娘來(lái)了,春風(fēng)輕輕地吹著,小草會(huì)變綠,各種花會(huì)陸續(xù)的開(kāi)放,小動(dòng)物們也出來(lái)活動(dòng)了。那些睡了一個(gè)冬天的熊、青蛙、烏龜和蛇也醒來(lái)了,我們出去玩時(shí)再也不用穿上厚厚的棉衣了。你們喜歡春天嗎?”

      幼兒說(shuō):“喜歡!苯處熣f(shuō):“我們一起到外面看看春天還有哪些變化吧!”

      反思與體會(huì):

      在談話中沒(méi)想到孩子們把春天說(shuō)的這么具體,并且情緒高漲,可見(jiàn)家長(zhǎng)已經(jīng)帶孩子進(jìn)行了觀察或者上網(wǎng)查閱了有關(guān)資料,這就增加了教師進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)的信心。

      二、遠(yuǎn)足——春天的照片

      目標(biāo):

      通過(guò)拍照,讓幼兒感受大自然的美。

      準(zhǔn)備:

      進(jìn)行安全教育、照相機(jī)。

      過(guò)程:

      1、向幼兒提出觀察的要求

      小朋友我們要到外面去看看美麗的春天,在走路的時(shí)候可以把你喜歡的地方或者喜歡的花兒、樹(shù)告訴老師,我們把它拍下來(lái)好嗎?

      2、帶領(lǐng)幼兒到外面去拍春天的景象,只要幼兒認(rèn)為是春天的景象都給拍照。

      3、把照片洗好后布置出春天的像冊(cè)。

      4、教師和幼兒共同說(shuō)說(shuō)美麗的春天。

      反思與體會(huì):

      孩子們能通過(guò)自己的視野發(fā)現(xiàn)春天,在照片面前滔滔不絕、繪聲繪色講述著春天的美景。

      三、美術(shù)——畫(huà)春天

      目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)線畫(huà)出小草,并能選擇綠色的筆來(lái)畫(huà)。

      2、學(xué)習(xí)粘貼,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

      準(zhǔn)備:

      畫(huà)好的大樹(shù)、各種半成品(搓好的柳條、剪好的柳葉、花枝、紙做的迎春花)、筆、膠水。

      過(guò)程:

      1、教師介紹材料并按材料分成三組(在大樹(shù)周圍畫(huà)小草、粘貼柳葉、做迎春花)

      2、幼兒按意愿分組進(jìn)行活動(dòng),教師給予分別指導(dǎo)。

      3、展示幼兒作品。

      延伸活動(dòng):

      利用作品裝飾春天的環(huán)境。

      反思與體會(huì):

      幼兒在活動(dòng)中積極參與,教師適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo),使幼兒在愉悅的環(huán)境中完成作品,并在展示中把春天述說(shuō)的有聲有色。

      四、體育游戲——小猴植樹(shù)

      目標(biāo):

      1、練習(xí)雙腳跳過(guò)20cm的平行線。

      2、培養(yǎng)幼兒鉆爬技能,提高游戲的積極性。

      準(zhǔn)備:

      1、小猴頭飾、沙堆、“小樹(shù)苗”、錄音帶。

      2、場(chǎng)地布置如圖:

      →▲▲▲▲

      ○○○○

      過(guò)程:

      1、準(zhǔn)備活動(dòng):幼兒成一路縱隊(duì)走入場(chǎng)地,走成圓形隊(duì),做模仿操、活動(dòng)身體各部分。

      2、游戲:小猴植樹(shù)

     。1)幼兒排成人數(shù)相等的兩路縱隊(duì)分別在起點(diǎn)處站立。語(yǔ)言導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與游戲的愿望:猴媽媽要帶小猴去植樹(shù),可是路上要過(guò)河,鉆山洞,我們克服困難才能植樹(shù),孩子們?cè)敢夂蛬寢屢黄鹑ブ矘?shù)嗎?

     。2)教師示范動(dòng)作,指導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行練習(xí)。

      (3)幼兒練習(xí)后,聽(tīng)到教師“出發(fā)”的口令,排頭幼兒起跑,跳過(guò)20cm的“小河”,再鉆過(guò)“山洞”,到終點(diǎn)處取“小樹(shù)苗”插到沙堆處返回,第二名幼兒繼續(xù)前進(jìn),最后以先完成的一隊(duì)為勝。

      (4)集體游戲2—3次,要求幼兒動(dòng)作準(zhǔn)確、四肢協(xié)調(diào)。

      3、放松活動(dòng)

      猴寶寶們真能干,種了這么多的樹(shù),讓我們一起跳個(gè)舞吧。幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由模仿猴子的動(dòng)作,如猴子撓耳、撓癢、舞棒等動(dòng)作,自然結(jié)束。

      小百科:春季,四季之一。春,代表著溫暖、生長(zhǎng)。春季,陰陽(yáng)之氣開(kāi)始轉(zhuǎn)變,萬(wàn)物隨陽(yáng)氣上升而萌牙生長(zhǎng),大地呈現(xiàn)春和景明之象。

    大班春天來(lái)了教案9

      目標(biāo)

      1、知道故事名稱,理解故事大意,熟悉故事中的動(dòng)物。

      2、體驗(yàn)春天溫暖和生氣勃勃的氣息。

      3、能夠在老師幫助下表演故事。

      重點(diǎn):理解故事大意,熟悉故事中的動(dòng)物。

      難點(diǎn):能夠和老師一起講故事。

      準(zhǔn)備:大書(shū),春天的圖片,動(dòng)物圖片

      過(guò)程:

      1、出示春天的圖片

      師:春天來(lái)了,一天,冬眠的小熊醒來(lái)了,她打開(kāi)窗戶(出示小熊圖片)

      小熊:這是怎么回事呀?我記得當(dāng)我睡覺(jué)的時(shí)候還是冬天,一切都是白色的,但是現(xiàn)在越來(lái)越暖和,雪已經(jīng)融化了,我是不是睡了一個(gè)冬天呢?哦,我明白了,春天來(lái)了。

      師&幼:春天來(lái)了

      師:今天,我就給大家講一個(gè)春天的故事,故事的名字是:春天來(lái)了

      2、請(qǐng)幼兒欣賞故事。

      3、就故事提問(wèn)。

      師:故事的.名字是什么?

      師:故事中有哪些小動(dòng)物?

      師:每個(gè)小動(dòng)物都發(fā)現(xiàn)了春天的消息,是什么呢?

      4、再次講述故事。

      5、請(qǐng)幼兒隨著老師的引導(dǎo)一起講述故事大意。

      延伸活動(dòng):故事表演“春天來(lái)了”

      過(guò)程:

      1、根據(jù)大書(shū)復(fù)習(xí)故事。

      師:小朋友們你們還記得春天來(lái)了,這個(gè)故事嗎?故事中有哪些小動(dòng)物,每個(gè)小動(dòng)物都發(fā)現(xiàn)了春天的消息,是什么消息呢?他們是怎么告訴他們的朋友們的?

      2、將全班分組跟著老師一起復(fù)述故事。

      3、示范表演故事。

      師:下面,我請(qǐng)小朋友來(lái)表演這個(gè)故事,誰(shuí)想來(lái)表演故事中的小熊呢?(請(qǐng)幾名幼兒示范表演)

      4、請(qǐng)幼兒自由結(jié)合表演故事。

      5、分組展示

      反思:故事《春天來(lái)了》。這個(gè)故事是分別發(fā)現(xiàn)了春天的一些跡象,并打電話告訴自己的好朋友。故事中5個(gè)人物,每個(gè)人的發(fā)現(xiàn)都不一樣,所以表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言也不一樣。但是由于教師借助直觀的畫(huà)面,很好的幫助幼兒理解了故事內(nèi)容。其中,馬維實(shí)、朱奕遙、周宇軒等孩子能跟著其他孩子表演,效果不錯(cuò)。

    大班春天來(lái)了教案10

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1. 能夠認(rèn)識(shí)春天的特點(diǎn),如氣溫逐漸升高、草木萌發(fā)、花開(kāi)滿園等。

      2. 能夠欣賞春天的美景,如觀察花草樹(shù)木、聽(tīng)鳥(niǎo)兒鳴叫、感受春風(fēng)拂面等。

      3. 能夠通過(guò)游戲、手工等形式,體驗(yàn)春天的樂(lè)趣,如制作花環(huán)、放風(fēng)箏、種植花卉等。

      二、教學(xué)內(nèi)容

      1. 春天的特點(diǎn)

      (1)氣溫逐漸升高

     。2)草木萌發(fā)

      (3)花開(kāi)滿園

      2. 欣賞春天的美景

     。1)觀察花草樹(shù)木

      (2)聽(tīng)鳥(niǎo)兒鳴叫

     。3)感受春風(fēng)拂面

      3. 體驗(yàn)春天的樂(lè)趣

      (1)制作花環(huán)

     。2)放風(fēng)箏

     。3)種植花卉

      三、教學(xué)過(guò)程

      1. 導(dǎo)入

      教師引導(dǎo)學(xué)生回憶冬天的特點(diǎn),如天氣寒冷、雪花飄飄、冰雪覆蓋等,然后提問(wèn):“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”學(xué)生回答:“春天!

      2. 學(xué)習(xí)春天的特點(diǎn)

     。1)氣溫逐漸升高

      教師通過(guò)圖片、實(shí)物等形式,讓學(xué)生感受氣溫逐漸升高的特點(diǎn)。

     。2)草木萌發(fā)

      教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察校園里的草木,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們已經(jīng)開(kāi)始萌發(fā)。

      (3)花開(kāi)滿園

      教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞校園里的花朵,讓學(xué)生感受春天的美麗。

      3. 欣賞春天的美景

     。1)觀察花草樹(shù)木

      教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察校園里的花草樹(shù)木,讓學(xué)生感受春天的生機(jī)。

     。2)聽(tīng)鳥(niǎo)兒鳴叫

      教師帶領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歌聲,讓學(xué)生感受春天的美好。

     。3)感受春風(fēng)拂面

      教師帶領(lǐng)學(xué)生感受春風(fēng)的溫暖,讓學(xué)生感受春天的氣息。

      4. 體驗(yàn)春天的樂(lè)趣

     。1)制作花環(huán)

      教師帶領(lǐng)學(xué)生制作花環(huán),讓學(xué)生體驗(yàn)春天的美麗。

      (2)放風(fēng)箏

      教師帶領(lǐng)學(xué)生放風(fēng)箏,讓學(xué)生感受春天的自由。

     。3)種植花卉

      教師帶領(lǐng)學(xué)生種植花卉,讓學(xué)生感受春天的生機(jī)。

      5. 總結(jié)

      教師與學(xué)生一起回顧今天所學(xué)的.內(nèi)容,讓學(xué)生對(duì)春天有更深刻的認(rèn)識(shí)。

      四、教學(xué)評(píng)價(jià)

      學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)春天的特點(diǎn),欣賞春天的美景,體驗(yàn)春天的樂(lè)趣,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

      五、教學(xué)反思

      本節(jié)課通過(guò)多種形式,如圖片、實(shí)物、游戲、手工等,讓學(xué)生全面感受春天的特點(diǎn),欣賞春天的美景,體驗(yàn)春天的樂(lè)趣。但是,本節(jié)課的時(shí)間安排過(guò)于緊張,下次需要合理安排時(shí)間。

    大班春天來(lái)了教案11

      目標(biāo):

      1.通過(guò)觀察、談話、遠(yuǎn)足等活動(dòng),知道春天來(lái)了。并能從樹(shù)、花、草中找出春天來(lái)時(shí)的特征。

      2.根據(jù)動(dòng)植物的特征,學(xué)習(xí)并創(chuàng)編兒歌。

      3.拓展幼兒的思維,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

      準(zhǔn)備:

      已經(jīng)觀察過(guò)春天的景色,春天的背景圖、柳樹(shù)、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片,文字條、錄音帶。

      過(guò)程:

      語(yǔ)言導(dǎo)人課題:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)你們喜歡春天嗎?(喜歡)今天我們就學(xué)一首關(guān)于春天的'兒歌,好嗎?

      1.出示春天的背景圖,貼柳樹(shù)的圖片后,教師示范說(shuō)兒歌:春天來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)芽了,對(duì)著我們招招手。

      2.幼兒看圖片跟老師學(xué)說(shuō)兒歌第一句。

      3.在背景圖上貼小草的圖片,教師示范說(shuō)兒歌:春天來(lái)了,小草長(zhǎng)高了,對(duì)著我們點(diǎn)點(diǎn)頭。

      4.看著圖片學(xué)說(shuō)兒歌第二句后,連說(shuō)兒歌2—3遍。

      5.出示文字條:春天來(lái)了,(1),對(duì)著我們(2)。

      教師講解創(chuàng)編的方法,貼圖片示范,如出示花兒的圖片,把它貼在(1)處,在(2)處說(shuō)出花的動(dòng)作:春天來(lái)了,花兒開(kāi)放了,對(duì)著我們xx笑。

      6.依次出示燕子、青蛙等圖片,讓幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編,教師給予指導(dǎo),幼兒創(chuàng)編時(shí)可播放春天的音樂(lè),激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒。

      7.鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內(nèi)容。

      8.教師記錄創(chuàng)編的兒歌,幼兒和教師一同說(shuō)兒歌。

      9.教師小結(jié):小朋友把春天編的真美,讓我們一起在春天里跳起來(lái)吧。放音樂(lè)幼兒跳舞,自然結(jié)束。

    大班春天來(lái)了教案12

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1.欣賞歌曲,理解歌詞。愿意和同伴用歌曲的形式表現(xiàn)春天的景色。

      2.通過(guò)說(shuō)春天、唱春天,進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜歡春天的情感。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.鋼琴。

      2.錄音機(jī)、磁帶。

      三、活動(dòng)流程

      (一)聽(tīng)賞歌曲

      T:春天到了,春姑娘歌唱美麗的春天,你們聽(tīng)春天來(lái)到什么地方?

      歌曲有幾段?(再次聽(tīng)賞)理解歌詞(老師將幼兒說(shuō)的唱出來(lái))。

      (二)節(jié)奏游戲

      1.引導(dǎo)幼兒按旋律節(jié)奏拍手

      T:春天來(lái)到了,人們都出來(lái)郊游,你們用手?jǐn)?shù)數(shù)有多少人郊游?

      2.引導(dǎo)幼兒腳踩拍率

      T:人們一步一步向前走,我們跟著音樂(lè)一起走。

      3.聽(tīng)音樂(lè)手拍節(jié)律腳踩拍率

      T:我們一起邊走邊數(shù)。

      (三)唱歌曲《春天來(lái)了》

      1.引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱

      T:來(lái)到了目的地,我們唱一唱春天美麗的景色1

      2.再次演唱(引導(dǎo)幼兒唱清楚歌詞)

      3.動(dòng)作配合演唱

      操作提示:

      充分挖掘同一材料的利用價(jià)值。建立“一材多用”的意識(shí),通過(guò)改變活動(dòng)的重點(diǎn)對(duì)幼兒不同方面能力進(jìn)行推進(jìn)。在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中,老師用唱、節(jié)奏游戲等方式幫助幼兒熟歌詞和旋律,例如:在初步欣賞后,引導(dǎo)幼兒耳聽(tīng)歌曲、腳踩拍率、手拍旋律節(jié)奏,發(fā)展他們聽(tīng)辨及動(dòng)作協(xié)調(diào)等方面的能力。另外,在會(huì)唱歌曲的'基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn),一方面用動(dòng)作幫助記憶歌詞,另一方面對(duì)于孩子動(dòng)作表現(xiàn)起到一定推動(dòng)作用。

      小貼士:

      用緊緊貼舍主題的指導(dǎo)語(yǔ)言增強(qiáng)音樂(lè)活動(dòng)“主題意識(shí)”在上海市二期課改理念指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)了主題課程活動(dòng),將原本零散的各種活動(dòng)用一根主線串聯(lián)起來(lái),使之聯(lián)系更為緊密。我們?cè)诿總(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)時(shí)會(huì)考慮選取的材料是否貼合主題的大背景,但在實(shí)際操作中往往容易忽略與主題的聯(lián)系。列舉用節(jié)奏語(yǔ)言表現(xiàn)春天的一個(gè)例子:老師請(qǐng)幼兒用節(jié)奏性的語(yǔ)言說(shuō)春天,其中有一個(gè)孩子說(shuō):“春天到,小狗出來(lái)玩了。這時(shí)老師立即拾起他的話題,將幼兒生成的內(nèi)容聯(lián)系到春天的主題上說(shuō):“春天到,小狗出來(lái)找春天!边@小小的一個(gè)“拋接球”的環(huán)節(jié)體現(xiàn)出老師緊扣主題的主導(dǎo)思想,如果老師這方面的意識(shí)強(qiáng),會(huì)潛移默化地影響幼兒的思維方式,把幼兒的思路也向著主題11標(biāo)方向牽引。

    大班春天來(lái)了教案13

      活動(dòng)內(nèi)容:

      語(yǔ)言——?jiǎng)?chuàng)編兒歌《春天來(lái)了》

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)幼兒仔細(xì)觀察、觀看、討論對(duì)話、遠(yuǎn)足登山等活動(dòng),知道春天來(lái)了。并能從樹(shù)、花、草等中找出春天來(lái)時(shí)的特征。

      2、根據(jù)動(dòng)、植物在春天來(lái)時(shí)的細(xì)微的特征變化,學(xué)習(xí)兒歌、仿、創(chuàng)編兒歌。

      3、拓展幼兒的思維,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)自己成功的喜悅,培養(yǎng)幼兒的自信心。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課前布置幼兒和家長(zhǎng)仔細(xì)觀察春天的景色細(xì)微變化。有可共幼兒觀看春天的背景圖,或投影儀,投影圖片。柳樹(shù)、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片,文字條、錄音帶、VCD盤、VCD機(jī)、錄音機(jī)、自己準(zhǔn)備好表述方式所需要的材料(圖畫(huà)紙、水彩筆、剪貼畫(huà)……)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、語(yǔ)言激趣導(dǎo)人課題:小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)你喜歡春天嗎?(喜歡)觀看VCD盤或投影儀,你喜歡的是什么?用自己的喜歡的方式,怎么表述你看見(jiàn)的或喜歡的……(畫(huà)畫(huà)、剪貼畫(huà)、語(yǔ)言表述、貼畫(huà)、兒歌等)。方式很多,今天我就學(xué)一首關(guān)于春天的兒歌,好嗎?

      2、出示春天的背景圖,貼柳樹(shù)的圖片后,教師示范說(shuō)兒歌:春天來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)芽了,對(duì)著我招招手。

      3、幼兒看圖片跟老師學(xué)說(shuō)兒歌第一句。(你還可以怎么說(shuō)?鼓勵(lì)幼兒拓展思維。)

      4、請(qǐng)一名幼兒在背景圖上貼小草的圖片,小朋友自己用喜歡的方式表述。教師示范說(shuō)兒歌:春天來(lái)了,小草長(zhǎng)高了,對(duì)著我點(diǎn)點(diǎn)頭。(讓幼兒摸仿學(xué)說(shuō)兒歌)

      5、看著圖片學(xué)說(shuō)兒歌第二句后,連說(shuō)兒歌2—3遍。(引導(dǎo)幼兒仿編兒歌或其他方式表述,春天來(lái)了……

      6、出示文字條:春天來(lái)了,(1),對(duì)著我(2)。

      7、教師講解兒歌創(chuàng)編的方法,貼圖片示范,如出示花兒的圖片,把它貼在(1)處,在(2)處說(shuō)出花的動(dòng)作:春天來(lái)了,花兒開(kāi)放了,對(duì)著我咪咪笑……

      8、依次出示燕子、青蛙等圖片,讓幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編,教師給予指導(dǎo),幼兒創(chuàng)編時(shí)可播放春天的音樂(lè)、播VCD盤或投影儀,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的'情緒。

      9、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內(nèi)容。

      10、教師記錄創(chuàng)編的兒歌,幼兒和教師一同說(shuō)兒歌,展示幼兒自己的不同的方式表述的春天。交流自己的成果,互相學(xué)習(xí)、討論。體會(huì)自己成功的喜悅。

      11、欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《春天來(lái)了》。

      12、教師小結(jié):小朋友把春天“打扮”得真美,讓我一起在春天里跳起來(lái)吧。放音樂(lè)幼兒跳舞,自然結(jié)束。

    大班春天來(lái)了教案14

      認(rèn)知目標(biāo):

      引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹(shù)木、花草的變化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。

      技能目標(biāo):

      培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語(yǔ)表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作的能力。

      情感目標(biāo):

      激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      了解春天的基本特征活動(dòng)難點(diǎn)正確粘貼畫(huà)

      活動(dòng)準(zhǔn)備前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

      課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來(lái)了》

      物質(zhì)準(zhǔn)備:

      大背景紙一張;剪好的'春天各種景色的小圖片若干(太陽(yáng)、云朵、燕子、布谷鳥(niǎo)、小草、各色花兒,柳樹(shù)葉兒,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。

      活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入:

      談話:春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方?

      基本環(huán)節(jié):

      1、欣賞歌曲《春天來(lái)了》并討論:歌曲中的春天是什么樣子的。

      2、把春天搬到畫(huà)面上:教師在背景紙上示范貼出太陽(yáng)、云朵和小燕子;幼兒自選并說(shuō)出所喜愛(ài)的景色圖片,粘貼到背景紙上。

      3、全體幼兒共同欣賞自己的作品,鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)。

      結(jié)束:

      和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。

      活動(dòng)延伸:

      離園接待時(shí)幼兒帶領(lǐng)家長(zhǎng)參觀作品,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。

    大班春天來(lái)了教案15

      目標(biāo):

      1、能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹(shù)木的變化。

      2、樂(lè)意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,喜愛(ài)春天。

      3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

      4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

      準(zhǔn)備:

      選擇花草樹(shù)木、變化明顯,并有迎春花的地方。散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹(shù)。

      過(guò)程:

      1、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。

      帶幼兒到戶外曬太陽(yáng),鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué),感知春天來(lái)了,春天真暖和。

      2、花草、樹(shù)木怎么了——觀察春天的花草、樹(shù)木。

      (1)、帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花,通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō),知道春天來(lái)了,迎春花最早開(kāi)放。

      (2)、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木,知道春天的花是無(wú)顏六色的,小草變綠了,大樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽芽。

      3、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

      (1)、你們找到春天了嗎?它藏在哪里?

      (2)、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

      (3)、帶幼兒到戶外游戲。

      延伸:在日常生活中,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在戶外觀察、尋找春天。

      教學(xué)反思

      幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說(shuō)話興趣的教具來(lái)完成,活動(dòng)的過(guò)程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會(huì)適得其反,把幼兒的'注意力引到了玩上,而忘了用語(yǔ)言表達(dá),這樣就起不到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語(yǔ)言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語(yǔ)言的生動(dòng)性來(lái)感染幼兒,把幼兒帶入故事情景,讓幼兒有說(shuō)的欲望,有說(shuō)的渴求,把平時(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

      幼兒語(yǔ)言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn),它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場(chǎng)見(jiàn)效,很容易讓家長(zhǎng)看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語(yǔ)言的發(fā)展卻會(huì)影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí),句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對(duì)孩子今后的寫(xiě)作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為,在回應(yīng)評(píng)價(jià)幼兒的回答時(shí)應(yīng)該更講究一些語(yǔ)言的豐富性,而不是簡(jiǎn)單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍,比如:“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”!澳隳苡酶赖脑~語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等,這樣就會(huì)使語(yǔ)言教學(xué)達(dá)到更好的效果。

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