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    中班語言教案

    時(shí)間:2024-09-09 09:18:57 教案 我要投稿

    (精)中班語言教案2篇

      作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的中班語言教案,歡迎大家分享。

    (精)中班語言教案2篇

    中班語言教案1

      活動目標(biāo):

      1、欣賞故事,感受故事中所表達(dá)的愛和故事中的語言美。

      2、圍繞愛,來學(xué)習(xí)愛的表達(dá)方式。

      活動過程:

      一、引出故事

      師:今天我?guī)硪槐緯,誰認(rèn)識這些字?(連起來念:猜猜我有多愛你)

      師:誰心里有愛的?有誰愛你嗎?(爸爸、媽媽)

      師:這是關(guān)于誰和誰愛的故事呢?(兔子和兔媽媽)

      二、教師講故事,幼兒欣賞。

      1、故事:小兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。

      他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”。“喔,這我可猜不出來”,兔媽媽說停。

      提問:剛才小兔子對媽媽說了一句什么話?

      2、故事:小兔子把手臂張開,開得不能在開!皨寢屛覑勰阌羞@么多”。

      兔媽媽的手臂要長的多,他說“我愛你有這么多”“恩,這真是很多”小兔子想。停

      提問:小兔子用了一個什么動作來表示愛的?(把手臂張開,張到無法再張開。)

      提問:為什么要張開?(說明心里的愛多)一起來表演:“我愛你有這么多!

      3、你們再猜猜小兔子和媽媽是用什么方法表示愛的?

      教師繼續(xù)講故事:小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。

      兔媽媽也把手舉了起來說:“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高,小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

      小兔子又想了一個好主意:“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。

      兔媽媽也笑著跳了起來:“我跳得有多高,就有多愛你”兔媽媽跳的可真高,耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了。停

      提問:小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的?(心里有愛要大聲說出來)老師來當(dāng)你們的'媽媽,我們來比一比,把腳也踮起來,請小朋友看看媽媽的愛多,還是你的愛多?

     。ㄉ旄呤直郏簨寢屛覑勰阋恢钡轿业氖种割^)

     。ㄌ撸何姨挠卸喔呔陀卸鄲勰悖

      有愛的人愿意表示出來就顯的很帥了、很漂亮了。

      4、他們說著來到了山腳下,看到了什么?

      (小草、小花、山、樹、小路等)

      小兔子看了這些東西,又想到可以用這些表示對媽媽的愛了,來說說吧?

     。ㄐ睦镉袗垡f出來,也真不容易呀。)

      5、出示圖片讓孩子來表達(dá)對媽媽的愛。

      你可以用你所看到的這些來表達(dá)心里的愛嗎?

     。ǜ邩、海水、火車、星星、大型玩具、圍巾)

      誰來說一樣比圍巾長、星星亮的說說心中的愛?你可以當(dāng)他的爸爸了或媽媽了。(小河、小路等)

      6、生活中除了這些還有什么可以用來表示愛的?

     。ㄇ煽肆Α⑻O果、書包、公園等吃的玩的東西)

      小結(jié):原來我們看到這些東西就可以表示對別人的愛,心中有愛就表示出來,愛你的人也肯定多了。

      7、繼續(xù)講故事:小兔子講著講著,他太困了,想不出更多的東西了。他望著高高的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了!皨寢,我愛你一直到月亮那里!闭f完,小兔子閉上了眼睛。“哦,這真是很遠(yuǎn)。”兔媽媽說,“非常非常的遠(yuǎn)!蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上,他低下頭來,親了親小兔子,對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里,再從月亮上回到這里來。”

      三、總結(jié):

      孩子們這個故事愛多嗎?(多)在家里你愛誰呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛的人,幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛老師嗎?(請大聲說出來,有人已經(jīng)愛上我了,我也愛上你了)

    中班語言教案2

      活動目標(biāo):

      1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。

      2.知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy,所以搬家沒有成功。

      活動準(zhǔn)備:

      1.課件《蝸牛搬家》

      重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。

      難點(diǎn):知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy,所以搬家沒有成功。

      活動過程:

      一、 通過提問,導(dǎo)入活動

      提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請3、4名幼兒說一說)嗯,小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里,那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?

      二、分段欣賞故事,幫助幼兒理解、學(xué)說角色對話

      (1)傾聽故事第一段

      1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里,周圍光禿禿的除了石頭也沒有,每天飽受風(fēng)吹日曬,只有陰天下雨,他才從殼里探出身子喘口氣)

      3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方,他打定主意想干什么呢?

      4.猜一猜,蝸牛搬家成功了嗎?

      (2)傾聽故事第二段

      1. 蜜蜂來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛,練習(xí)對話(蜜蜂:“我來幫你搬家”。蝸牛說:“今天我不能搬家,太陽會曬著我的。”)

      2. 蝴蝶來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛,練習(xí)對話)

      3. 青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛,練習(xí)對話)

      (3)傾聽故事第三段

      1.你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好,那蝸牛的家到底搬沒搬成,我接下去聽故事。

      2、故事聽完了,蝸牛的家搬成沒?為什么?

      三、完整傾聽故事 ,學(xué)說故事中的對話。

      那我們再一起來完整的聽一遍故事,看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們在聽的時(shí)候還可以一起跟著故事學(xué)說蝸牛的話。

      四、討論

      4.如果你是小蝸牛,你會因?yàn)樘枙、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做?

      5.小朋友在上幼兒園時(shí),有沒有遇到太陽曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。

      活動反思:

      本人在拿到這個教學(xué)活動,看了故事以后發(fā)現(xiàn),故事中的很多語言都太過書面化,不夠通俗也不利于中班的孩子理解,所以我在故事的語言上做了一些改動,還根據(jù)故事內(nèi)容自己動手做了課件。(課件、原來的故事和改動的故事附在教案后面請大家指點(diǎn))在環(huán)節(jié)的`設(shè)計(jì)上我也是經(jīng)過深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過提問讓幼兒來說說自己的家在哪里來吸引幼兒的注意力,引出故事題目《蝸牛搬家》,因?yàn)橛變阂詿o意注意為主,因此,在活動中幼兒的注意力很快的吸引過來了。然后分段理解故事內(nèi)容。我把第二環(huán)節(jié)作為重點(diǎn),學(xué)說故事中的對話,不僅豐富了“細(xì)皮嫩肉”這個比較有難度的新詞,還把原來故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個比較易于幼兒理解的詞來幫助幼兒理解故事內(nèi)容。我是以提問后,幼兒個別回答,再到分組角色集體學(xué)說對話,一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí),主要運(yùn)用了講述法和練習(xí)法,在集體教學(xué)中注重個別差異。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽故事,學(xué)說故事中的對話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用,尊重幼兒的個別差異,讓每個幼兒都有機(jī)會練習(xí),所以這里我采用的是集體學(xué)說對話的形式。第四環(huán)節(jié),是一個經(jīng)驗(yàn)遷移的環(huán)節(jié),通過討論,讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因?yàn)楹ε吕щy,從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子,堅(jiān)持天天上幼兒園,從而突破本次活動的難點(diǎn)。我覺得本次活動的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計(jì)上,課件設(shè)計(jì)還有不足之處,以至于在操作上有些不方便。

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