- 我的叔叔于勒教案 推薦度：
- 我的叔叔于勒教案及教學(xué)設(shè)計 推薦度：
- 相關(guān)推薦
我的叔叔于勒教案范文
作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的我的叔叔于勒教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的叔叔于勒教案范文1
教學(xué)內(nèi)容
分析《我的叔叔于勒》是初三年級的一篇講讀課文，是外國文學(xué)作品中的名家名篇。從整個初中語文教材小說應(yīng)完成的教學(xué)目標(biāo)看，要教會學(xué)生體會通過塑造人物形象、敘述故事情節(jié)、描寫環(huán)境來表達作者的思想感情。在本單元，本課教材應(yīng)完成的教學(xué)任務(wù)主要是：通過分析人物形象，學(xué)習(xí)其中對比手法的運用，體會作者的態(tài)度感情，認識資本主義社會里幾乎沒有人間親情、友情，只有金錢的現(xiàn)實。使學(xué)生更加熱愛我們的社會主義國家，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義思想道德品質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1、分析小說中的人物形象，理解文章主題。
2、學(xué)習(xí)并應(yīng)用本文刻畫人物形象的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確人生觀價值觀，調(diào)適自身心態(tài)，摒棄虛榮心理，形成健康的人際關(guān)系。
過程與方法
1.整體感知法
2.比較教學(xué)法
3.自主討論法KK
情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生正確人生觀價值觀，調(diào)適自身心態(tài)，摒棄虛榮心理，形成健康的人際關(guān)系。
學(xué)情分析絕大部分學(xué)生對學(xué)小說興趣較大，他們很關(guān)注小說情節(jié)的發(fā)展、人物的命運，看過小說之后印象較深的就是故事情節(jié)和主要人物的命運結(jié)局。對于小說中的字、詞、句，大部分學(xué)生不會感覺有難度。這有利于調(diào)動廣大同學(xué)的積極性、主動性，有利于能力的培養(yǎng)、欣賞水平的提高。
教學(xué)分析
教學(xué)重點深入理解文本，分析人物形象
教學(xué)難點難點學(xué)習(xí)并應(yīng)用本文刻畫人物形象的方法
解決辦法根據(jù)本課教材的特點，在分析人物、環(huán)境時，要抓住一個“變”字，通過變化的對比，以及與《變色龍》的比較，培養(yǎng)學(xué)生比較思維的能力。
教學(xué)策略在分析懸念鋪排時，要扣住一個“巧”字，以達到創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)。通過自主討論式的方法，增加學(xué)生的參與機會，增強學(xué)生的參與意識，并獲得一定的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，從而欣賞文學(xué)作品，感受作品中的形象，感悟文學(xué)藝術(shù)的美。
板書設(shè)計
我的叔叔于勒
莫泊桑
贊
錢、情
盼遇躲
本質(zhì)
趕
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)媒體使用
預(yù)期效果
一、導(dǎo)入新課
()于勒，()于勒，()于勒，()于勒。本節(jié)課主要依據(jù)文本，深入探討作者如何細致刻畫人物形象的，著重分析主人公菲利普夫婦的性格。探究小說主題。
學(xué)生進入情境
二、揭示目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、分析小說中的人物形象，理解文章主題。
2、學(xué)習(xí)并應(yīng)用本文刻畫人物形象的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確人生觀價值觀，調(diào)適自身心態(tài)，摒棄虛榮心理，形成健康的人際關(guān)系。
學(xué)生明確。
三、自學(xué)指導(dǎo)1文中寫了一個怎樣的故事?
2小說塑造了哪些人物形象?
3找出課文中的人物是怎么評價于勒的,包括怎么稱呼他的?
合作完成。
四、學(xué)生自學(xué)
合作探討、深入分析：
找出文中最能體現(xiàn)菲利普夫婦性格特征的詞句，讀一讀，并分析表現(xiàn)了他(她)當(dāng)時怎樣的心理和性格特征?
(一)、明確任務(wù)，小組合作學(xué)習(xí)
(1)第一二小組主要探究“趕于勒”時菲利普夫婦對于勒的態(tài)度和稱呼。
(2)第三四小組主要探究“盼、贊于勒”時菲利普夫婦對于勒的態(tài)度和稱呼。
(3)第五六小組主要探究“遇于勒”時菲利普夫婦對于勒的'態(tài)度和稱呼。
(4)第七八小組主要探究“躲于勒”時菲利普夫婦對于勒的態(tài)度和稱呼。
自讀課文后討論明確。
五、檢測自學(xué)結(jié)果
指名回答，教師明確
分別匯報
示例：
(1)在生活困難的人家，一個人要是逼得父母動老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無賴了。
心理：恐懼性格：自私自利
散步。那時候，只要一看見從遠方回來的大海船進口來，父親總要說他那句永不變更的話：“唉!如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀”母親也常常說：只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人。
心理：希望性格：唯利是圖
總結(jié)：這真是“十年思盼，天涯咫尺，同胞好似搖錢樹。
(3)、看他鄭重其事地帶著兩個女兒和女婿向那個衣服襤褸的年老水手走去。
心理：僅是吃牡蠣，父親卻表現(xiàn)得一本正經(jīng)，裝腔作勢，體現(xiàn)了他講究排場、擺闊氣的心理特征。性格：虛榮。
(4)、母親有點遲疑不決，她怕花錢;但是兩個姐姐贊成。母親于是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了，可別太多，吃多了要生病的�！比缓筠D(zhuǎn)過身對著我，又說：“至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了。”
心理：既怕花錢，又愛面子，所以不直接說，而是用一些冠冕堂皇的理由去掩飾自己的內(nèi)心想法。性格：唯錢是命，虛榮。
(5)、不安、瞪、趕緊、十分蒼白、兩只眼也跟尋常不一樣、“真奇怪!這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒?”就……就是我的弟弟呀�！�
心理：緊張不安，因為他害怕、懷疑年老水手是于勒，害怕自己多年的希望破滅，害怕不能過體面的生活。
(6)怕、吞吞吐吐、哆嗦、“我想就是他。去跟船長打聽一下吧�？梢嗉有⌒�，別叫這個小子又回來吃咱們!”
心理：擔(dān)心緊張，害怕，擔(dān)心希望灰飛煙滅性格：冷酷
總結(jié)：如果我們把剛才那句話當(dāng)做一幅對聯(lián)的上聯(lián)，請同學(xué)們根據(jù)我們剛才的分析給它對出下聯(lián)。(示例：一朝相見，咫尺天涯，骨肉恰似陌生人。)再給它加上橫批。(唯利是圖、金錢至上、自私自利)
六、當(dāng)堂訓(xùn)練主題理解：通過我們的分析，我們可以看出在這篇小說中變的是什么?(錢、情)不變的又是什么呢?(他們的性格本質(zhì))。那么，在當(dāng)時社會中是不是就菲利普夫婦這樣呢?
揭示主題：小說揭露了當(dāng)時社會人與人的關(guān)系純粹是金錢關(guān)系，無情鞭撻了小市民的勢利貪婪，冷酷自私的丑陋靈魂。
拓展練習(xí)：想象一下，菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)一位百萬富翁像于勒，他們會怎樣?(寫完后展示)
學(xué)生完成后教師檢查糾正。
我的叔叔于勒教案范文2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)通過人物的語言、動作、心理描寫刻畫人物性格的寫法
2、從人物的可鄙、可恨與可悲中認識資本主義社會人與人之間的純粹的金錢關(guān)系，感悟作者關(guān)注底層小人物的人道主義情懷，樹立正確的人生價值觀。
學(xué)情分析
重點難點：
重點：理解作者從多方面刻畫人物形象，以展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法。難點：多角度解讀人物，理解小說的主題，樹立正確的人生價值觀。
教學(xué)過程
1第一學(xué)時教學(xué)活動
活動1
【導(dǎo)入】
一、問題導(dǎo)入
今天繼續(xù)學(xué)習(xí)《我的叔叔于勒》，首先請家中有叔叔的同學(xué)舉手示意，問一下，父母平時怎樣稱呼你的叔叔？
小說中“我”的父母是如何稱呼叔叔于勒的呢？讓我們再來讀小說。
活動2
【導(dǎo)入】
二、研讀探究
1、觀“變”之態(tài)
找出小說中“我”的父母對于于勒有哪些不同的稱呼？
2、析“變”之心
�、僬页雒鑼懛评辗驄D前后變化最明顯的`語句，有感情地朗讀，說說你眼中的菲利普夫婦是個什么樣的人？
點撥：通過比較，細品關(guān)鍵詞，揣摩人物的內(nèi)心。
引導(dǎo)品讀：
母親也常常說：“只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人。”
父親總是重復(fù)他那句永不變更的話：“唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”
我的父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“�。“�！原來如此、如此、我早就看出來了！、謝謝您，船長�！�
母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是來不會有出息的，早晚會回來拖累我們的�！�
②多角度解讀人物
課件顯示教師教學(xué)用書對菲利普夫婦的評價：“本文集中表現(xiàn)菲利普夫婦對于勒態(tài)度的驟然變化，從而刻畫出他們的貪婪、自私、勢利的丑陋形象�！�
問：你對菲利普夫婦的態(tài)度變化就這一種理解嗎？
課件顯示網(wǎng)友對于勒的意見：“于勒年輕時是個浪蕩了，他是這場悲劇的罪魁禍?zhǔn)住！?/p>
問：你對于勒有不同的認識嗎？
3、探“變”之因
菲利普夫婦和于勒，既可憎又可悲，那么這場悲劇到底是誰造成的？
師明確：是當(dāng)時社會的錯。在當(dāng)時社會環(huán)境的影響下，一旦和錢、利益發(fā)生了糾纏，原本團圓和美的家庭就完全陷入了錢眼里，一切的美好都蕩然無存。
活動3
【活動】
三、體驗反思
假如你是菲利普，在這樣的境遇下，面對窮困潦倒、曾經(jīng)傷害過你的弟弟，你會怎么做？
“生活永遠不會像你想象的那樣美好，也不會像你想象的那樣糟糕。多一點善良，少一點貪婪與自私。”
活動4
【作業(yè)】
四、寫作
拓展練習(xí)：想像一下，菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)一位百萬富翁像于勒，他們會怎樣？試寫成二百字左右的短文。
我的叔叔于勒教案范文3
教學(xué)目標(biāo)：
1、抓住菲利普夫婦態(tài)度變化，理解小說表現(xiàn)的主題思想；
2、培養(yǎng)學(xué)生比較思維的能力、分析概括能力；
3、培養(yǎng)正確的金錢觀、價值觀、人生觀。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┓评辗驄D對于勒的態(tài)度變化
師：剛才XX同學(xué)根據(jù)小說的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局把課文非常完整地復(fù)述了一遍。（教師指著板書說。）
細心的同學(xué)們肯定會發(fā)現(xiàn)，整篇文章圍繞著（生略）。對！圍繞著菲利普夫婦對于勒態(tài)度的變化來展開的。
那么，這位我們?nèi)胰伺瓮�、等待已久的叔叔是個怎樣的人呢？
（生：略）
師：哦，有的同學(xué)說他是個正直的人，好心的`人；可也有的同學(xué)說他是壞蛋、流氓、無賴，有什么依據(jù)么？XX你說。
�。ㄉ郝裕�
師：好，你真會發(fā)現(xiàn)。因為叔叔決定還錢，買別墅給我們，還要和我們過好日子，所以他是個正直的、好心的、有良心的、有辦法的人�？偠灾�，他是我們家的（生略）嗯，救星和希望（教師邊說邊板書）。
師：那為什么還說他是流氓、壞蛋、無賴呢？XX你說。
�。ㄉ裕�
師：大家同意嗎？我們說于勒叔叔是流氓、壞蛋、無賴是因為他年輕時好吃懶做、揮霍財產(chǎn)，最關(guān)鍵的是他——？
�。ㄉ裕�
師：哦，你反應(yīng)真快！是他大大占用了我父親應(yīng)得的那一部分財產(chǎn)。這致使我們家陷入了困境，這才是關(guān)鍵！所以他簡直是我們家的恐怖（教師邊說邊板書）。
后來呢？我們在船上相遇后，情形又發(fā)生了什么樣的變化？叔叔在父母口中又成了怎樣的人了？
�。ㄉ裕�
師：這個好心人一下子又成了“這個小子”、“那個家伙”、“那個討飯的”、“賊”，當(dāng)希望破滅時這個“救星”又成了“恐怖”、“災(zāi)星”。（板書）
�。ǘ┳肪扛�
師：為什么菲利普夫婦會有這樣的變化呢？
�。ㄉ裕�
師：因為叔叔的貧窮和富有�。ń處熯呎f邊板書）。你說得真好，老師想獎勵你，那就請你上來把這兩個字寫出來吧！
師：
好，大家看黑板。（教師邊畫邊說）當(dāng)叔叔貧窮時，他是我們家的恐怖，父親甚至把他打發(fā)到美洲去；而當(dāng)他發(fā)財了，他又成了我們的希望；最后當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)叔叔是靠賣牡蠣為生的窮光蛋時，我們離開了他。
同學(xué)們，這條曲線除了表示菲利普夫婦的態(tài)度變化，還給我們提供了什么信息？
�。ㄉ裕�
師：大家真會動腦筋！它還告訴我們于勒叔叔坎坷曲折的一生，其實這就是文章的另一條線索。
師：于勒叔叔的種種遭遇，菲利普夫婦的不同態(tài)度，其幕后肯定有一樣?xùn)|西操縱著，那是什么呢？我先不說，大家一看就明白。（教師板畫）哦，有的同學(xué)猜到了，是——金錢！大家說對嗎？
看到這東西時，你們想說什么呢？
�。ˋ生略）
師：好，請坐。是金錢使菲利普夫婦像變色龍一樣地變化著他們的態(tài)度……XX你說。
（B生略）
師：哦，他說是金錢使其樂融融的手足情深變成了純粹的金錢關(guān)系。很好，請坐！中國也有這么一句俗語：“貧居鬧市無人問，富在深山有遠親�！保ń處熯呎f邊寫）
那么有錢不好么？XX你說。
�。–生略）
師：嗯，確實錢可以買很多東西，很實用，還可帶動經(jīng)濟發(fā)展。真有經(jīng)濟學(xué)家的頭腦！XX，你還有什么想法？
（D生略）
師：可算一語道破天機！錢很可愛，但我們不能成為錢的奴隸！
像菲利普夫婦這種崇拜金錢、金錢至上的思想就叫“拜金主義”。文中的“拜金主義者”還有誰？（生略）
師：小職員，你怎么看出來？
�。ㄉ裕�
師：你真細心！小職員和二姐結(jié)婚也是因為這個東西�。ń處熤钢鍟f）
是啊，連世間最圣潔的愛情也沾染上銅臭味兒，你們說這個社會不可悲嗎？
教學(xué)板書設(shè)計：
我的叔叔于勒
躲盼遇富贊窮恐怖希望恐怖
我的叔叔于勒教案范文4
教學(xué)目標(biāo)：
1、從小說“三要素”入手分析小說，理解小說主題。
2、探究品味小說的藝術(shù)特色。
3、正確的對待金錢與親情。
教學(xué)重點：
對小說“三要素”的把握及主題的理解
教學(xué)難點：
對小說語言特色的賞析
教學(xué)方法：
自主、合作、探究、點撥
教學(xué)用具：
多媒體
教學(xué)過程：
一、課題導(dǎo)入：
同學(xué)們，假如現(xiàn)在有兩樣?xùn)|西——金錢和親情，擺在你的面前，而你只能選擇一種，你會選擇什么？為什么？（絕大多數(shù)同學(xué)都會選擇親情）
是不是世界上所有人都會這樣選擇呢？為什么有的人遇到分離幾十年的親兄弟非但不去相認，而且避而遠之呢？今天讓我們一起走進莫泊桑的小說——《我的叔叔于勒》（板書課題）
二、互動學(xué)習(xí)設(shè)計：
�。ㄒ唬┠繕�(biāo)展示：
首先大家來齊讀一下本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（大屏幕展示）
1、從“小說三要素”入手分析小說，理解小說主題。
2、探究品味小說的藝術(shù)特色。
3、正確的對待金錢與親情。
（二）知識準(zhǔn)備：
為了更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時檢測一下大家的預(yù)習(xí)情況：（大屏幕出示）
1、選自短篇小說集（），作者（），（）國批判現(xiàn)實主義作家，世界短篇小說巨匠，代表作有（）、（）等。
2、小說的三要素有（）、（）、（），其中（）是最重要的。
3、字詞：
闊綽棧橋襤褸十拿九穩(wěn)與日俱增
�。ㄈ┱w感知：
看來同學(xué)們預(yù)習(xí)的很認真，下面請同學(xué)們快速閱讀課文，思考下列問題：（大屏幕出示）
1、文中出現(xiàn)了哪些人，寫了什么事？
2、讀出你認為寫的最精彩的句段，并且談?wù)劯惺堋?/p>
3、談?wù)勀銓π≌f主題的認識。
點撥：對的主題可以從兩個角度理解：
A、資本主義社會異化的人與人之間的關(guān)系。
B、小人物生活的辛酸。
�。ㄋ模┖献鹘涣鳎�
請同學(xué)們四人一組討論以下問題：（大屏幕展示）
1、試按照故事情節(jié)的發(fā)展順序劃分課文層次，并概括段意（用一個字概括）
2、你認為的主人公是誰？
3、找出文中環(huán)境描寫的句子，說說起作用。
小組代表發(fā)言，教師點撥明確：
1、故事情節(jié)
開端（1—4）盼
發(fā)展（5—19）贊
高潮（20—47）贊
結(jié)局（48—49）躲
2、主人公應(yīng)該是菲利普夫婦
判定主人公是誰，關(guān)鍵看這一人物的塑造是否體現(xiàn)了作者的.創(chuàng)作意圖和所要表現(xiàn)的主題思想。
3、舉例略
A、社會環(huán)境描寫反映一個時代或地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣，交代時代背景、社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系等。
B、自然環(huán)境描寫主要起烘托人物心情、渲染氣氛等作用。
�。ㄎ澹┢肺顿p析：
對于小說的學(xué)習(xí)，僅僅抓住三要素還不夠，還應(yīng)該進一步研究它的寫作技巧，下面我們就的語言運用和對比手法兩個方面進行賞析：
1、找出文中運用對比手法的地方，體會它的作用。
2、以第14自然段和第25自然段為例賞析語言特色。
寫作特色總結(jié)（大屏幕展示）
設(shè)置懸念，引人入勝；
環(huán)境描寫，烘托心情；
對比手法，深刻鮮明；
語言傳神，看頭心靈。
�。┱n后練筆：
借鑒寫作特色，進行想象寫作：
“我們在船上發(fā)現(xiàn)一位百萬富翁長的非常像于勒……”
【我的叔叔于勒教案】相關(guān)文章：
《我的叔叔于勒》的教案10-14
我的叔叔于勒教案02-18
《我的叔叔于勒》教案01-23
《我的叔叔于勒》 教案03-18
我的叔叔于勒的教案優(yōu)秀06-28
《我的叔叔于勒》教案14篇02-23
我的叔叔于勒教學(xué)反思05-30
《我的叔叔于勒》教學(xué)反思06-01
《我的叔叔于勒》教案錦集15篇08-04