[優(yōu)秀]空氣的幼兒園教案2篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的空氣的幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。
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空氣的幼兒園教案1
一、課程標(biāo)準(zhǔn)：
本章位于《課標(biāo)》的第五單元，“生物圈中的人”的第二個(gè)主題：人體生命活動(dòng)的能量供給。主要包括以下三個(gè)目標(biāo)：
1、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。
2、概述人體肺部和組織細(xì)胞處的氣體交換過(guò)程。
3、說(shuō)明能量來(lái)自細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解。
二、教材分析：
本章的主要內(nèi)容是：分析人體內(nèi)的細(xì)胞是通過(guò)怎樣的結(jié)構(gòu)和過(guò)程與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的；探究空氣質(zhì)量狀況和人體健康的關(guān)系。
通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠概述人體呼吸道對(duì)空氣的處理，以及肺部通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)和組織細(xì)胞的氣體交換過(guò)程，了解空氣質(zhì)量與人體健康的密切關(guān)系，并積極參與防治大氣污染的活動(dòng)。
本章通過(guò)實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生獲取測(cè)量、取樣和測(cè)算等基本方法，這些都屬于科學(xué)探究的一般方法，是學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)的。
第一節(jié)：呼吸道對(duì)空氣的處理
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)：
1、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。
2、能通過(guò)分析有關(guān)資料，說(shuō)出呼吸道對(duì)空氣的處理作用。
3、能認(rèn)識(shí)到呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、歸納總結(jié)的能力。
�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)：
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的，自覺(jué)維護(hù)環(huán)境中的新鮮清潔。
2、讓學(xué)生關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)資料分析總結(jié)呼吸道作用。
2、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、歸納概括的能力。
3、何防止呼吸道疾病。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)資料分析總結(jié)呼吸道的作用。
教學(xué)方法：分析法、綜合法
教學(xué)安排：1課時(shí)
課前準(zhǔn)備：掛圖
教學(xué)過(guò)程：
過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
導(dǎo)入新課：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
為什么新生兒總是啼哭著來(lái)到人間？學(xué)生思考、討論后發(fā)言。
呼吸道對(duì)空氣的處理我們是通過(guò)哪些器官進(jìn)行呼吸的？
對(duì)學(xué)生回答不表態(tài)，繼續(xù)設(shè)疑：是不是這樣呢？
進(jìn)一步設(shè)疑：請(qǐng)同學(xué)們想一想，呼吸道僅僅是氣體進(jìn)出的通道嗎？
對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)評(píng)價(jià)。給與鼓勵(lì)。
吃飯是為什么不能大說(shuō)大笑？
或問(wèn)你知道會(huì)厭軟骨嗎？它的作用是什么？學(xué)生自己回答。
學(xué)生邊看圖邊回答。
學(xué)生閱讀資料分析，回答下列問(wèn)題：
1、呼吸道有什么結(jié)構(gòu)保證氣體暢通？
2、呼吸道除了保證氣體的通暢外，還有哪些作用？這些作用是如何實(shí)現(xiàn)的？鼻內(nèi)部有什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？
3、有了呼吸道對(duì)空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質(zhì)的危害嗎？
4、北歐的冬天非常冷，在那里生活的人和赤道附近生活的人相比，鼻子的形狀可能有什么特點(diǎn)？為什么？
學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到了什么。
教師總結(jié)同學(xué)們的閱讀能力、思維能力、觀察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力都很棒。
課堂練習(xí)：
1．食物和氣體的共同通道是（）A口腔B咽C喉D食道
2．氣管能保持敞開(kāi)的原因是（）
A有“C”形的軟骨支架B肌肉較松弛C氣管比較硬D周圍有肌肉牽拉
3．能使吸入的氣體變得清潔的結(jié)構(gòu)有（）
�、俾晭Б跉夤苤夤軆�(nèi)表面的纖毛③鼻黏膜④會(huì)厭軟骨⑤鼻毛⑥嗅細(xì)胞
A③⑤⑥B①②④C②③⑤D①④⑤
4．吃飯時(shí)說(shuō)笑，若吞咽時(shí)_______來(lái)不及蓋下，會(huì)使食物進(jìn)入_______，引起劇烈咳嗽
A軟腭B會(huì)厭軟骨C氣管D食道
5．平常所說(shuō)得痰來(lái)自（）A鼻B咽C喉D氣管支氣管
6．北歐人的鼻子較大，其作用是A使人漂亮B使鼻孔較大C使鼻腔較長(zhǎng)D使鼻毛較大
7．小英和平平在放學(xué)的路上遇到沙塵暴，小英馬上戴上口罩，而平平?jīng)]有帶，請(qǐng)問(wèn)到達(dá)小英肺部的氣體與到達(dá)平平肺部的氣體比較，結(jié)果為（）
A到達(dá)小英肺部的氣體與到達(dá)平平肺部的氣體一樣清潔
B到達(dá)小英肺部的氣體比到達(dá)平平肺部的氣體清潔
C到達(dá)小英肺部的.氣體比到達(dá)平平肺部的氣體粉塵多D無(wú)法確定誰(shuí)肺部的氣體清潔
9．呼吸系統(tǒng)由_______和________組成，后者是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它是______的場(chǎng)所；前者由_______、_________、__________、________共同組成，主要作用是將吸入的空氣變的_______、_________、________，減少對(duì)肺的刺激。
作業(yè)：書(shū)46頁(yè)練習(xí)題1、3。
板書(shū)設(shè)計(jì)：第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理
鼻
咽
喉氣體的通道，并使氣體溫暖、濕潤(rùn)、清潔
呼吸系統(tǒng)呼吸道氣管
支氣管
肺：氣體交換的場(chǎng)所
《呼吸道對(duì)空氣的處理》導(dǎo)學(xué)案
《呼吸道對(duì)空氣的處理》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成，說(shuō)出呼吸道的作用。
2、分析肺泡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
2、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，分析相關(guān)資料，通過(guò)分組討論合作，提高分析問(wèn)題，歸納總結(jié)的能力。
3、認(rèn)同人體呼吸道對(duì)空氣處理的能力是有限的，并關(guān)注空氣質(zhì)量與人體健康的關(guān)系。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
通過(guò)資料分析，歸納出呼吸道的作用。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
呼吸道作用的分析與總結(jié)。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
課前預(yù)習(xí)部分：
1.人體的呼吸系統(tǒng)是由和組成的。
2.呼吸系統(tǒng)中的、、、、，是氣體進(jìn)出肺的通道，叫做呼吸道。
3、呼吸道都是由或作支架。
課堂學(xué)習(xí)部分：
一、呼吸系統(tǒng)的組成
1、動(dòng)手填一填：
觀察圖Ⅳ—25，并根據(jù)課文中的信息，在空格處填上適當(dāng)?shù)拿Q。
2、總結(jié)：
�。ㄓ涀『竽瑢�(xiě)到下面）
呼吸系統(tǒng)組成
呼吸道
二、呼吸道的作用
資料分析：
閱讀分析課本44頁(yè)圖片和文字資料，思考下面問(wèn)題：
1、呼吸道有什么結(jié)構(gòu)能保證氣流通暢？
2、呼吸道除了保證氣流通暢外，還有哪些作用呢？這些作用是如何實(shí)現(xiàn)的？
3、有了呼吸道對(duì)空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質(zhì)的危害嗎？為什么？
4、痰是怎樣產(chǎn)生的？為什么不要隨地吐痰？
三、咽喉的作用
閱讀觀察教材第45—47的文字及圖片，并進(jìn)歸納總結(jié)。
1、為什么在吃飯時(shí)不能大聲說(shuō)笑？
2、我們?yōu)槭裁茨馨l(fā)聲？
四、肺泡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
1.組成肺的肺泡的數(shù)量
2.每個(gè)肺泡的外表面都有和纏繞著。
3.肺泡壁和毛細(xì)血管壁都由層細(xì)胞構(gòu)成。
課堂小結(jié)：
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都掌握了哪些知識(shí)？對(duì)呼吸道的作用有哪些新的認(rèn)識(shí)？
當(dāng)堂檢測(cè)：
1.人在吞咽時(shí)，能夠遮住喉的入口，防止食物進(jìn)入氣管的結(jié)構(gòu)是()
A.喉結(jié)B.會(huì)厭軟骨C.環(huán)狀軟骨D.甲狀軟骨
2.下列既是組成呼吸道的器官又是發(fā)聲器官的是()
A.鼻B.咽C.肺D.喉
3.感冒時(shí)，常感到呼吸不暢通，這主要是因?yàn)?)
A.氣管分泌的黏液增多B.喉關(guān)腫脹，喉腔變小
C.鼻黏膜分泌物增多D.鼻黏膜充血腫脹
4.人在呼吸時(shí)不能進(jìn)行的生理活動(dòng)是( )
A.咀嚼B.消化C.說(shuō)話D.吞咽
5.用鼻呼吸的目的是什么( )
A.鼻腔能濕潤(rùn)空氣B.鼻腔能溫暖空氣
C.減少吸入氣體對(duì)呼吸道和肺的不良刺激D.鼻腔能清潔空氣
6.在北歐生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子可能大一些，其原因可能是（）
A.與生活習(xí)慣有關(guān)B.與飲食有關(guān)
C.與當(dāng)?shù)囟旆浅：溆嘘P(guān)D.以上說(shuō)法都不對(duì)
7.氣管之所以不變形，保證氣流順暢通過(guò)的原因是（）
A.有“C”型軟骨支架B.肌肉較松弛
C.氣管壁較硬D.周圍有肌肉牽拉
8.能使吸入的空氣變得清潔的結(jié)構(gòu)包括（）
①鼻粘膜②鼻毛③氣管、支氣管內(nèi)表面的纖毛④會(huì)厭軟骨⑤聲帶
A.①②③B.①②④C.②③④D.③④⑤
9.肺進(jìn)行氣體交換功能的基本單位是（）
A.細(xì)支氣管B.支氣管C.肺泡壁D.肺泡
10.下列哪項(xiàng)不是人體呼吸道的功能（）
A.保證氣體順暢通過(guò)B.溫暖、濕潤(rùn)、清潔人體吸入的空氣
C.引起聲帶振動(dòng)發(fā)出聲音D.進(jìn)行氣體交換
11.下圖是呼吸與吞咽關(guān)系示意圖，據(jù)圖回答：
�。�1）填出各部分的名稱
123
45
�。�2）是呼吸道和消化道共同的通道。
（3）吃飯時(shí)說(shuō)話，容易造成誤入氣管。
�。�4）如果這是一個(gè)成年人的喉部側(cè)面圖，請(qǐng)你猜猜，是男人還是女人，說(shuō)明原因？
12.材料分析題：
灰塵歷險(xiǎn)記
我是一�；覊m,身體很輕,可以隨著空氣四處飄動(dòng)。有一天正當(dāng)我自由自在地在空氣中入選的時(shí)候，突然有一股強(qiáng)大的氣流將我吸入到一個(gè)很深的洞里。四周黑洞洞的，洞的壁上有很多毛，洞中很熱。我順著氣流繼續(xù)向里面前進(jìn)，突然，洞的壁收縮了一下，把我?guī)У搅艘粋�(gè)更長(zhǎng)的洞中，洞壁四周有許多不停向上擺動(dòng)的毛，我湊上去想看個(gè)究竟，忽然，一股很黏的液體把我緊緊吸住，我再也動(dòng)不了了，正當(dāng)我絕望的時(shí)候，我聽(tīng)到有人在叫我，我一看，原來(lái)我的許多同伴都被這些黏液粘在了一起，而且我在這里還認(rèn)識(shí)了許多新朋友，他們告訴我他們的名字叫病毒。我和我的同伴以及我的新朋友一起，被那些擺動(dòng)的毛，連同那些黏液一起向上滾動(dòng)，隨著一聲巨響，我又看見(jiàn)了久違的光明。
根據(jù)上述材料，回答下列問(wèn)題：
（1）灰塵第一次所見(jiàn)到的洞是什么部位？____________。
�。�2）洞中很熱的原因是什么？___________________________________________________
____________________________________________。
�。�3）洞壁收縮的原因是什么？短文中描述的很黏的黏液是由什么部位分泌的？
_____________________________________________________________________________。
學(xué)生自我評(píng)價(jià)表(請(qǐng)?jiān)谀阏J(rèn)可的項(xiàng)目下劃√)
評(píng)價(jià)內(nèi)容
自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案完成率
優(yōu)：70%以上
良：50%~70%
一般：50%以下
合作探究參與度
積極
一般
很少
本節(jié)課有效學(xué)習(xí)時(shí)間
35分鐘以上
20~35分鐘
20分鐘以下
學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度
基本達(dá)到目標(biāo)
達(dá)到目標(biāo)的70%
相差很遠(yuǎn)
空氣的幼兒園教案2
知識(shí)與技能
描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。
分析資料，說(shuō)出呼吸道作用
情感態(tài)度與價(jià)值觀
認(rèn)同呼吸道對(duì)空氣處理能力是有限的：
體驗(yàn)“食不言”，養(yǎng)成”食不言”的好習(xí)慣。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：描述人體呼吸系統(tǒng)組成和呼吸道作用。
難點(diǎn)：說(shuō)出呼吸道作用
知識(shí)點(diǎn)
一．呼吸系統(tǒng)的組成
鼻腔：清潔、濕潤(rùn)、溫暖吸入的空氣
咽：會(huì)厭軟骨
呼吸道喉：聲帶
氣管、支氣管：纖毛把灰塵、細(xì)菌和粘液形成痰排出體外。
肺——?dú)怏w交換的主要場(chǎng)所
呼吸道都有骨和軟骨做支架。
二．肺適于氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：
1.肺泡數(shù)量大，包繞著毛細(xì)血管。
2.肺泡和毛細(xì)血管的壁都很薄，只有一層上皮細(xì)胞，有利于氣體通過(guò)。
三.呼吸道對(duì)吸入的空氣進(jìn)行處理，使到達(dá)肺的氣體溫暖、濕潤(rùn)、清潔。但呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的，因此保持環(huán)境中空氣的清新非常重要。
趣味導(dǎo)讀
高緯度的北歐地區(qū)冬天氣候非常寒冷，生活在那里的居民，他們的鼻孔狹長(zhǎng)，鼻管變長(zhǎng)，形成“狹鼻”，而生活在低緯度赤道地區(qū)的居民，為適應(yīng)終年高溫潮濕的環(huán)境，鼻孔很大，形成大鼻子，也稱為“廣鼻”。地處中緯度地區(qū)的居民，形成過(guò)渡性的“中鼻”。我國(guó)絕大部分地區(qū)的居民為“中鼻”。你能說(shuō)說(shuō)為什么處于不同緯度的人們鼻形差別這么大？(提示：想想鼻子有什么作用？)
智能點(diǎn)拔
例1.氣體和食物的共同通道()
A.口腔B.咽C.喉D.氣管
思路分析：消化道是食物的通道，它是由口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門組成的，而呼吸道是氣體進(jìn)出的通道，它是由鼻、咽、喉、氣管、支氣管等組成，所以氣體和食物的共同通道是咽。
正確答案：B.
例2.在吸氣時(shí)鼻的功能是()
�、偾鍧嵖諝猗跍貪�(rùn)空氣③消滅細(xì)菌④溫暖空氣⑤氣體交換
A.①②③B.①②④C.①②④D.③④⑤
思路分析：本題主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力。鼻腔內(nèi)部有鼻黏膜，它能分泌黏液，所以能夠清潔空氣、濕潤(rùn)空氣。在鼻黏膜上還有豐富的毛細(xì)血管，還可以溫暖空氣。
正確答案：C.
隨堂反饋
1.人體的呼吸系統(tǒng)是由和組成的。
2.呼吸系統(tǒng)中的、、、、，是氣體進(jìn)出肺的通道，叫做呼吸道。
3.向咽喉方向不停地?cái)[動(dòng)，把外來(lái)的塵粒、細(xì)菌等和黏液一起送到咽部，通過(guò)咳嗽排出體外，這就是。
4.氣管內(nèi)分泌黏液，使氣管內(nèi)濕潤(rùn)，黏液中有抵抗和的物質(zhì)。
5.呼吸道都是由或作支架。
慧眼識(shí)珠
1.人在吞咽時(shí)，能夠遮住喉的入口，防止食物進(jìn)入氣管的結(jié)構(gòu)是()
A.喉結(jié)B.會(huì)厭軟骨C.環(huán)狀軟骨D.甲狀軟骨
2.下列既是組成呼吸道的器官又是發(fā)聲器官的是()
A.鼻B.咽C.肺D.喉
3.感冒時(shí)，常感到呼吸不暢通，這主要是因?yàn)?)
A.氣管分泌的黏液增多B.喉關(guān)腫脹，喉腔變小
C.鼻黏膜分泌物增多D.鼻黏膜充血腫脹
4.人在呼吸時(shí)不能進(jìn)行的生理活動(dòng)是( )
A.咀嚼B.消化C.說(shuō)話D.吞咽
5.用鼻呼吸的目的是什么( )
A.鼻腔能濕潤(rùn)空氣B.鼻腔能溫暖空氣
C.減少吸入氣體對(duì)呼吸道和肺的不良刺激D.鼻腔能清潔空氣
走進(jìn)生活
在生活中，隨地吐痰是一種不文明的行為。你知道痰是怎樣產(chǎn)生的嗎？痰的產(chǎn)生對(duì)人體有著怎樣的作用？
生物奧秘你來(lái)說(shuō)
1.為什么用鼻呼吸要比用口呼吸好？
2，北歐的`冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形狀可能有什么特點(diǎn)？想想為什么會(huì)這樣？
課外閱讀
怎樣做人工呼吸
如果有人溺水昏迷，我們?cè)撊绾螏椭@個(gè)人使他從昏迷中醒來(lái)呢?人工呼吸是很有效的方法，但怎樣進(jìn)行人工呼吸呢？
人工呼吸有很多主種，其中以口對(duì)口吹氣這種方法比較簡(jiǎn)便易行，同時(shí)普遍認(rèn)為這種方法也是很有效的，所以我們就要先來(lái)了解這種方法。
具體做法：
1.如果是在室內(nèi)昏迷的，就要先將門、窗打開(kāi)，將室內(nèi)空氣暢通。
2.要使被救者呼吸道暢通，如果這個(gè)人口內(nèi)、鼻內(nèi)有污物，要將這些污物清除。
3.被救者要平躺仰臥，使頭后仰，并將口腔敞開(kāi)，如果有條件，最好在上面蓋一層紗布。
4.救護(hù)者在深吸氣后，口對(duì)口吹給被救者，這時(shí)要用手捏住被救者的鼻孔，當(dāng)吹氣停止后，救護(hù)者的嘴要離開(kāi)，并立即松開(kāi)捏鼻孔的手。每分內(nèi)吹氣的次數(shù)要與被救者平時(shí)呼吸頻率一樣。我們可以根據(jù)年齡來(lái)判斷他的呼吸頻率，因?yàn)槿撕粑l率與人的年齡有關(guān)。
每分鐘呼吸的次數(shù)(呼吸頻率)
嬰兒
2～4歲
11～14歲
成人
40～50次
30～35次
20～25次
18～20次
5.氣吹入人體后，如果被救者的胸廓略有隆起，則為成功；如果沒(méi)有任何反應(yīng)，則應(yīng)該檢查被救者的呼吸道是否暢通，或者吹氣是否得當(dāng)?shù)取?/p>
進(jìn)行人工呼吸需要反復(fù)吹，所需時(shí)間有時(shí)會(huì)很長(zhǎng)，因此在進(jìn)行人工呼吸時(shí)要有耐心、堅(jiān)持要盡自己最大的努力來(lái)挽救生命。
愛(ài)護(hù)嗓子莫喊叫
有些青少年喜歡大聲喊叫，女孩子興奮時(shí)更喜歡尖叫。這種習(xí)慣不好，不僅造成了噪聲污染，還會(huì)引起一些喉部疾病，影響發(fā)聲甚至影響呼吸。
慢性喉炎是一種常見(jiàn)的喉部疾病，主要因用聲過(guò)度、過(guò)強(qiáng)或發(fā)聲不當(dāng)引起。檢查患者的喉部時(shí)，可以看到聲帶明顯紅腫�；颊甙l(fā)病時(shí)間一長(zhǎng)，由于聲帶逐漸變厚且高低不平，聲音就會(huì)嘶啞，有的患者由于長(zhǎng)期發(fā)聲過(guò)度或用聲不當(dāng)，甚至患聲帶小結(jié)和聲帶息肉。
青少年保護(hù)聲帶要注意以下幾點(diǎn)：
1.平時(shí)養(yǎng)成不高聲講話的好習(xí)慣；
2.聲音嘶啞后一定要小聲說(shuō)話、少說(shuō)話或禁聲，以便使聲帶充分得到休息；
3.初患的聲帶小結(jié)，適當(dāng)休息后會(huì)慢慢消失，情況嚴(yán)重時(shí)應(yīng)及時(shí)請(qǐng)醫(yī)生治療；
4.辛辣及過(guò)熱、過(guò)冷的食物對(duì)嗓子有刺激，應(yīng)當(dāng)少食。保護(hù)嗓子應(yīng)當(dāng)做到：咽喉疾病要預(yù)防，高聲喊叫不應(yīng)當(dāng)，聲音嘶啞及時(shí)治，禁聲休養(yǎng)音宏亮。
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