小班我的好朋友教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小班我的好朋友教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班我的好朋友教案1

　　1、游戲：是不是

　　玩法：教師將字卡貼在黑板上，請一名幼兒指字，另一名幼兒背對黑板猜字，如果猜錯(cuò)了，其余幼兒糾正："不是，是某字"如果猜對了，其余幼兒說："對對對，請下來"，可更換指字幼兒，復(fù)進(jìn)行。

　　2、游戲：小孩小孩真愛玩

　　玩法：教師將字卡貼在黑板上，請兩名幼兒到黑板前，幼兒念兒歌："小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，"教師發(fā)出指令，"摸摸字就下來。"幼兒摸字，先摸到者為勝。

　　3、游戲：與字寶寶再見

　　玩法：老師指著黑板上的字，對小朋友說"xxxxxx字寶寶要回家了，或要去睡覺了，請小朋友同聲說"xxx再見"于是指一個(gè)字說一聲"再見"老師擦去一個(gè)，直到每個(gè)字擦完為止。

　　4、游戲：圈識字游戲

　　玩法：在地上用粉筆畫上幾個(gè)圈，每個(gè)圈寫一個(gè)字，或放一張字卡，老師找?guī)讉�(gè)小朋友一起念口訣"小朋友真能干，看誰最先往xxxxxx字圈里跳。"(適用于戶外活動時(shí)，復(fù)習(xí)舊字用)

　　5、游戲：誰是我的好朋友

　　目的：復(fù)習(xí)帶"木"字旁的漢字準(zhǔn)備：用字卡做成的胸飾

　　玩法：幼兒每人佩戴字卡胸飾圍成一個(gè)圓圈做好，教師(或幼兒)手拿寫有木字的字卡，站在圓圈中間。游戲開始，教師邊走邊念兒歌："找找找，找朋友，誰是我的好朋友，見面握握手"教師走到某名幼兒的面前，如果這名幼兒帶的胸飾上的字帶"木"字旁，他就***說："我是X(所佩戴的`生字),帶木字，我是你的好朋友。"說完和老師握握手，并跟在教師后面去找另一位朋友。如果這名幼兒帶的胸飾上的字不帶"木"字旁，那他就說："我是X,不帶木字，不是你的好朋友。"說完就坐下，游戲繼續(xù)進(jìn)行。(此游戲是用于帶"常見的偏旁的字)

　　6、游戲：撿珍珠

　　目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字，培養(yǎng)幼兒的識字興趣

　　準(zhǔn)備：字卡、椅子、小獎(jiǎng)品

　　玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水真勇敢;不怕風(fēng)浪，不怕海水寒;跳進(jìn)海里，來把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來，撿起"珍珠"(字卡)，聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎(jiǎng)品。

　　注意事項(xiàng)：游戲要分組進(jìn)行，每組幼兒人數(shù)不宜過多。

　　游戲規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳。

　　7、游戲：工兵挖地雷

　　目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字，培養(yǎng)識字興趣

　　準(zhǔn)備：貼有漢字的地雷圖片。

　　玩法：教師將字卡貼在黑板上，請一名幼兒當(dāng)工兵來挖地雷。全班幼兒一起說"小小工兵真勇敢，挖地雷不怕難，看得清挖得準(zhǔn)，一個(gè)一個(gè)都挖完。"教師說出其中每一個(gè)字，幼兒將貼有該字的地雷取下。挖對后全體幼兒鼓掌，請他接著挖。挖錯(cuò)了，全體幼兒發(fā)出"嘭"的一聲表示地雷了，再換另外的小工兵來挖地雷。

　　8、游戲：丟石頭

　　玩法：將字詞卡2-4張，如"貓""狗""汽車""房子"等，分別貼在不同的空瓶子上。人先教孩子認(rèn)讀瓶子的字詞，讓后讓孩子拿著小石頭貨棋子，人對孩子說："把小石頭放到'貓'字寶寶瓶子里。"孩子若丟對了，立刻給予喝彩;若丟錯(cuò)了教孩子再拿一個(gè)小石頭去丟，一次對其他詞玩下去。

　　孩子對空瓶子發(fā)出的"叮當(dāng)"聲是會很感興趣的，還可以教孩子將黑圍棋子放入狗字瓶中，黑棋子放入汽車瓶子中，看他能否按人的指令正確放入。只要孩子有興趣就復(fù)玩下去，玩中人和孩子還可以換位進(jìn)行，即孩子發(fā)指令人丟石頭。

　　9、游戲：鉆山洞

　　玩法：準(zhǔn)備一個(gè)的空紙箱，兩側(cè)打開，如同一個(gè)"山洞"，箱頂開一個(gè)細(xì)長口子;在準(zhǔn)備幾張字卡，如"山洞""爬""寶寶""笑"等。

　　人當(dāng)著孩子的面將一個(gè)字卡從箱子的頂口放下去，叫孩子爬進(jìn)山洞將字卡拿出來，當(dāng)孩子爬出來將手中的字卡交給人時(shí)，一面給予夸獎(jiǎng)，一面教他認(rèn)讀。接下來在放進(jìn)第二張字卡，或者一次放進(jìn)兩個(gè)字卡，游戲接著玩下去。

　　還可以多準(zhǔn)備幾個(gè)空紙箱，孩子從一個(gè)"山洞"爬出，接著又鉆進(jìn)另一個(gè)"山洞"一次能拿回幾個(gè)字卡，這樣一來能極高孩子玩的興趣，二來便于孩子一次能認(rèn)讀幾個(gè)字詞。

　　10、游戲：小船運(yùn)水果

　　玩法：準(zhǔn)備相應(yīng)字卡，如""蘋果""香蕉""葡萄""桃子"等;另準(zhǔn)備一個(gè)洗臉盆，里面裝半盆水;塑料小盆一個(gè)。當(dāng)"小船";兩根小棍，媽媽和孩子各拿一根。媽媽和孩子對著洗臉盆站著，孩子把塑料小盆放到水面上，手里拿著小棍對媽媽說："媽媽你想吃什么?"媽媽回答說"我想吃蘋果。"于是孩子將"蘋果"字卡放到"小船"上，用小棍將船推到媽媽那邊，媽媽拿到"蘋果"字卡是說"謝謝"。然后將船推到孩子那邊，游戲繼續(xù)進(jìn)行直到運(yùn)完所有的水果。也可以換位做這個(gè)游戲。這個(gè)游戲適合復(fù)習(xí)字詞。

　　11、游戲：滾皮球

　　玩法：準(zhǔn)備小皮球若干個(gè);用四個(gè)自合，做成門洞，門洞上分別寫出"紅""黃""藍(lán)""綠"等字，橫放在靠墻的一邊。

　　先教孩子認(rèn)讀這幾個(gè)字，然后教孩子將皮球依次滾進(jìn)"門洞"，每當(dāng)一個(gè)球滾進(jìn)門洞時(shí)，人一方面喝彩，一方面教孩子認(rèn)讀門洞上的字。

　　還可以規(guī)定球要進(jìn)哪個(gè)門洞，如果球滾中立刻稱贊孩子;如果滾到其他門洞，就要求孩子說出球滾到什么門洞里去了，這實(shí)際上是使孩子不知不覺地認(rèn)讀了所有的字。

　　12、游戲：小魔棒找朋友

　　玩法：準(zhǔn)備字卡"小鳥、小馬、小鴨、小雞、小狗、青娃、熊貓、魚、蝦、白兔"等，用透明膠條將字卡貼在房間的四面墻壁上。關(guān)上燈或拉上窗簾，家長先持小手電，讓孩子猜一猜小魔棒先找哪個(gè)動物做朋友。然后用手電光照到一字卡上讓孩子認(rèn)。也可以讓孩子持手電，讓他來選擇小魔棒找哪個(gè)動物做朋友。

　　13、游戲：種豆豆、收豆豆

　　玩法：準(zhǔn)備字詞卡(不要用太厚的紙)寫上"爸爸、媽媽、我、寶寶、人、娃娃、弟弟、朋友"，將每個(gè)字詞卡團(tuán)起來。家長先領(lǐng)著孩子"種豆豆"，即將每個(gè)紙團(tuán)放在某物下面，然后再領(lǐng)孩子挨個(gè)找回"種下的豆豆"，打開紙團(tuán)，讓孩子認(rèn)讀上面的字詞。

小班我的好朋友教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1．學(xué)會念兒歌。

　　2．通過兒歌能掌握"你"、"我"等詞。

　　3．樂意和小朋友一起玩游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．幼兒能說出同班小朋友的名字。

　　2．歌曲《找朋友》。

　　3．歡快的背景輕音樂。

　　活動過程：

　　一、播放歌曲，

　　活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。

　　二、出示手偶，

　　講述故事1．猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的？

　　2．它們?yōu)槭裁匆�這樣做呢？

　　3．小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍悖�你關(guān)心我我關(guān)心你，這就是好朋友。我們小（2）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。

　　三、學(xué)習(xí)兒歌

　　，合作表演1．教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時(shí)加入動作。

　　2．請幼兒和教師一起朗誦做動作數(shù)遍。

　　3．兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編，如："我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動作。

　　4．請掌握較好的.幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。

　　5．可以采取小組或倆倆合作的形式表演。

　　四、游戲：

　　你是我的好朋友。

　　自由結(jié)伴，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。

　　附：兒歌《你是我的好朋友》

　　你是我的好朋友，（用手有節(jié)奏地指對方）我是你的好朋友。（用手有節(jié)奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有節(jié)奏地拍手）我們小手碰小手。（和朋友手心對手心拍手）

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會念兒歌2、通過兒歌能掌握“你”、“我”等詞。

　　3、樂意和小朋友一起玩游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒能說出同班小朋友的名字。

　　2、歌曲《找朋友》。

　　3、歡快的背景輕音樂。

　　活動過程：

　　一、播放歌曲《找朋友》

　　，活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。

　　二、出示手偶

　　，講述故事，引出課題：

　　1 、猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的？

　　2、它們?yōu)槭裁匆�這樣做呢？

　　2、小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍�，你關(guān)心我我關(guān)心你，這就是好朋友。我們�。�1）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。

　　三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、教師示范朗誦兒歌2遍。第二遍朗誦時(shí)加入動作。

　　2、請幼兒和教師一起朗誦做動作數(shù)遍3、兒歌第四句“我們小手碰小手”可以由幼兒自己創(chuàng)編，如：“我的小臉碰小臉”“我的小腳碰小腳”等，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動作。

　　4、請掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。

　　5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。

　　四、游戲：你是我的好朋友。

　　自由結(jié)伴，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。

小班我的好朋友教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會念兒歌。

　　2、通過兒歌能掌握“你”、“我”等詞。

　　3、樂意和小朋友一起玩游戲。

　　活動重點(diǎn)：

　　愿意與老師、同伴一起邊念兒歌邊做動作

　　活動難點(diǎn):

　　區(qū)分“你”、“我”等詞，能與自己的好朋友進(jìn)行兒歌表演。

　　教學(xué)手段：

　　錄音機(jī)輔助教學(xué)，游戲法，練習(xí)法

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒能說出好朋友的名字。

　　活動過程：

　　一、引起活動興趣。

　　1、（出示兔子手偶）師：你們看，誰來我們幼兒園做客了？跟它打個(gè)招呼吧。你們喜歡小白兔嗎？想和它做好朋友嗎？聽老師對它說了什么好聽的話。（教師第一遍示范兒歌）

　　師：兒歌好聽嗎？你在兒歌里聽到了什么？你們想不想學(xué)一學(xué)這首好聽的兒歌？跟著老師一起念一念。（你是我的好朋友）你們看，老師的手指著誰？指著我們的好朋友小白兔。

　　你們想和小白兔做好朋友嗎？我們一起對小白兔說說好聽的話好嗎？（幼兒第一遍嘗試與老師一起念兒歌）你們說的真好，現(xiàn)在呀我們都是小白兔的好朋友拉！

　　2、（出示小熊手偶）師：你們想和小熊做好朋友么？我們把剛才的兒歌一起對小熊念一念好嗎？跟著我一起念。

　　二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、你們想不想和孫老師做好朋友呀？孫老師也想和你們做好朋友，我們一起來念念兒歌拍拍小手好嗎？（教師示范念兒歌，與幼兒一起互動拍手）

　　2、師：你們真棒，老師真喜歡和你們做朋友。接下來跟你身邊的`小朋友也來做好朋友。

　　3、請掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。

　　師：這首兒歌的名字叫《你是我的好朋友》，我們一起說一說。

　　師：現(xiàn)在我請兩個(gè)小朋友上來，看看他們是怎么做好朋友的。你們想碰碰哪里呢？

　　三、創(chuàng)編兒歌。

　　提問：現(xiàn)在請你們跟身邊的好朋友做好朋友，碰一碰。

　　可以采取小組或倆倆合作的形式表演。

　　師：我們除了可以拍拍小手還可以碰碰什么？看看我們身上還有什么，找一找。好，我們一起來碰碰小腳。（鼻子、肩膀）

　　小結(jié)：今天我們學(xué)了這首兒歌，以后呀我們跟其他班的小朋友一起念兒歌，拍拍小手，碰碰小腳，做好朋友了。

小班我的好朋友教案4

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　小班語言活動《你是我的好朋友》。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、喜歡朗誦兒歌，能正確運(yùn)用“你”“我”等詞。

　　2、樂意和小朋友一起玩游戲。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　能說出幾個(gè)同班幼兒的名字。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　能正確運(yùn)用“你”“我”等詞。

　　五、教學(xué)方法與手段：

　　談話法、表演法等。

　　六、教學(xué)過程：

　　教師活動

　　一、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說說新朋友的名字。

　　1、小朋友在幼兒園里認(rèn)識了許多的新朋友，你的`新朋友叫什么名字？

　　教師引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己好朋友的名字。

　　2、我們小二班有很多的小朋友，我們每天在一起喝牛奶、吃飯、做游戲，大家都是好朋友。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌，初步理解兒歌的內(nèi)容。

　　1、教師示范朗誦兒歌1—2遍。

　　師：今天老師教大家一首好聽的兒歌，現(xiàn)在，請你安安靜靜的聽老師念一遍。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽的跟著老師念兒歌，邊念兒歌邊做動作。

　　師：剛才的兒歌好聽嗎？那我們一起來念一念吧。

　　3、以小組、個(gè)別幼兒念兒歌的形式引起幼兒朗誦的興趣。

　　師：小朋友們學(xué)習(xí)的可真棒，那我們就來比一比吧！看看哪一組的小朋友念的最準(zhǔn)確、最響亮。進(jìn)行分組朗誦。

　　三、游戲“你是我的好朋友”，激發(fā)幼兒與同伴游戲的樂趣。

　　1、幼兒自由結(jié)伴，面對面邊念兒歌邊拍手。

　　2、游戲“拉拉手，抱一抱”。

小班我的好朋友教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1.幼兒通過飛舞的彩帶，隨性地在紙上畫自己喜歡的線條。

　　2.找到畫面中的塊面進(jìn)行借形想象，繪畫出好朋友的.臉。3.初步感受彩帶舞動時(shí)的線條美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.KT板，水粉紙，墨汁，毛筆；

　　2.音樂；水粉顏料:紅色、黃色、藍(lán)色、綠色。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1.感受彩帶的舞出的線條。

　　師：我們剛才一起玩了玩彩帶，它舞動時(shí)美嗎？

　　2.體驗(yàn)用筆在空中畫線條。

　　師：那我們能不能把彩帶換成筆，在空中畫一畫線條呢？你們剛才舞動時(shí)都有哪些線條�。�

　　3.欣賞彩帶操。

　　師：我們一起去看一看專業(yè)的運(yùn)動員們揮舞彩帶時(shí)彩帶的線條吧！

　　二、聽音樂繪畫線條。

　　l.請幼兒示范畫線條。

　　2.教師說明繪畫要求。

　　3.請幼兒聽音樂在紙上自由繪畫，可以單人或者合作繪畫。

　　三、根據(jù)塊面進(jìn)行借形想象。教師示范作畫。

　　師：老師的好朋友躲在這些線條里，你們想不想看一看？2.幼兒操作，人臉繪畫。

　　四、作品欣賞：

　　1.展示作品。

　　2.請幼兒介紹自己好朋友。

小班我的好朋友教案6

　　活動目標(biāo)

　　1、喜歡朗誦兒歌，能正確運(yùn)用“你” 、“我”等詞。

　　2、樂意和小朋友一起玩游戲。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒能說出同班小朋友的名字

　　2、歡快的輕音樂或CD

　　活動過程

　　（一）說說新朋友的名字

　　1、以小狗、小熊貓玩偶引起幼兒的興趣。這是誰呀？他們是一對好朋友，你們有沒有好朋友呢？

　　提問：小朋友在幼兒園里認(rèn)識了許多新朋友，你的新朋友是誰？他（她）叫什么名字？

　　師小結(jié)：我們?nèi)�班小朋友都是好朋友，我們每天在一起做游戲，真快樂�?/p>

　　（二）學(xué)習(xí)兒歌

　　1、教師示范朗誦兒歌1～2遍。

　　分段朗誦兒歌：

　　你是我的好朋友，我是你的好朋友。

　　第二遍時(shí)可以邊朗誦邊做動作。

　　分段朗誦兒歌：好朋友，好朋友。

　　我們小手碰小手。

　　2、以和教師做好朋友的形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　3、邊表演邊朗誦兒歌。

　　5.小結(jié)。

　　反思：

　　《你是我的好朋友》是主題活動《上幼兒園》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。而對于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來說，他們對“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒問起這個(gè)話題時(shí)，他們的反映各不相同。有個(gè)平時(shí)很善于言辭的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父與子成為好朋友，它所體現(xiàn)的是現(xiàn)代社會家長與孩子之間的親密無間、平等與理解，是如今十分提倡的一種家庭教育模式，如果話從一個(gè)十八歲的青少年口中說出，是令人稱贊，令人羨慕的，但對于只有五歲的孩子來說，我感到他并沒有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下，他說出了一個(gè)小朋友的名字，也是他的鄰居。而其他小朋友似乎更是一頭霧水，不知從何說起。因此，我針對現(xiàn)有的情況，修改了原來的教案。原設(shè)計(jì)的導(dǎo)入是說說好朋友的名字，但我個(gè)人認(rèn)為這樣的導(dǎo)入比較呆板，而且小朋友之間的名字也不熟悉，很有可能說不出來。因此我改為以兩個(gè)布袋木偶的形象出現(xiàn)，這樣更能吸引孩子的'眼球，而且也能幫助孩子理解“好朋友”的概念。

　　于是我還自編了一個(gè)小故事：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶他們真是一對好朋友。在第二環(huán)節(jié)，我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容，整個(gè)活動以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)過程中，孩子們興趣濃厚，同時(shí)也對“好朋友”這一概念有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識。

　　雖然孩子們會用秩嫩的口氣較連貫地表演兒歌“你是我的好朋友”了，但我想，這只是一個(gè)表層的反映，“好朋友”的概念不僅僅是一種關(guān)系，更是一種深厚的感情。因此，如何培養(yǎng)這種社會情感更具有現(xiàn)實(shí)意義�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：“社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。”它的意義是顯見的，它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會的界定”，給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動的機(jī)會和條件，并且加以指導(dǎo)。“千里難尋是朋友”，真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠的朋友。

小班我的好朋友教案7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　石頭是豐富的自然資源，以孩子們喜歡玩耍的石頭作為科學(xué)活動的探索對象，能使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，求知的欲望。幼兒在教師的科學(xué)引導(dǎo)下，通過自身的活動，對石頭進(jìn)行觀察、感知、講述、尋求答案的探索過程。在這一過程中幼兒可以獲取廣泛的科學(xué)方法，并在玩中發(fā)展智力，體驗(yàn)接觸大自然的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過幼兒觀察、感知，了解石頭的基本特性。

　　2、通過“講述自己的好朋友”環(huán)節(jié)，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

　　3、通過有趣的實(shí)驗(yàn)活動，使幼兒發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象，從而激發(fā)幼兒對周圍事物探索的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒管理與自我管理的能力，加深安全知識，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教室內(nèi)活動環(huán)境布置：各種各樣的石頭作品若干

　　教室內(nèi)活動材料準(zhǔn)備：雞蛋、棉簽、顏料、紙杯、抹布若干

　　教室外活動準(zhǔn)備：大小、顏色不一的石頭若干

　　活動流程：

　　游戲情景導(dǎo)入→多種感官感知、多向交流、體驗(yàn)特性→設(shè)疑、探索操作→操作活動

　　活動過程：

　　一、 游戲情景導(dǎo)入----找石頭朋友

　　今天教室外有許多大小、顏色不一樣的石頭，我們到外面去找一塊自己最喜歡的石頭做自己的好朋友吧！

　　重點(diǎn)：以游戲形式引導(dǎo)幼兒初步觀察石頭

　　二、 多種感官感知、多向交流、體驗(yàn)特性

　　1、看石頭朋友，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察石頭朋友的形狀、色彩、花紋、大小等。

　　2、聽石頭朋友說話，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，了解石頭是否會發(fā)聲。

　　3、聞聞我的石頭朋友，引導(dǎo)幼兒聞一聞，看看它是否有味道。

　　4、摸石頭朋友，引導(dǎo)幼兒摸摸石頭朋友的臉，再摸摸自己的臉，比比誰的臉硬，認(rèn)識石頭硬的特性。

　　5、和石頭朋友做游戲，引導(dǎo)幼兒玩石頭，用石頭敲打地面聽響聲。

　　“石頭朋友玩累了，讓它坐在你的腿上休息一會兒吧�！�

　　6、講講我的石頭朋友，引導(dǎo)幼兒向老師、向小朋友介紹自己的石頭朋友，說說自己朋友的顏色、形狀等，同時(shí)比較石頭朋友的不同。

　　重點(diǎn)：通過多種感官感知石頭朋友，認(rèn)識石頭的'各種各樣的、不發(fā)聲的、無味道的、堅(jiān)硬的特征。

　　三、 設(shè)疑、探索操作-----石頭朋友與雞蛋誰硬？

　　1、出示雞蛋，提出問題：石頭朋友與雞蛋誰硬？

　　2、幼兒實(shí)驗(yàn)活動，用石頭與雞蛋相碰，得出結(jié)論：石頭朋友堅(jiān)硬。

　　提出問題：我們應(yīng)該怎樣和石頭朋友玩？

　　引導(dǎo)幼兒想出小朋友玩石頭的時(shí)候一定要注意安全，不能亂扔防止打傷人的道理。

　　活動延伸：我為朋友換新衣

　　1、情景語導(dǎo)入：小朋友們，你們穿著漂亮的衣服，可是你的石頭朋友都沒有，讓我們?yōu)樗鼈儞Q件漂亮的衣服吧。

　　2、幼兒用棉簽作畫。用棉簽蘸上顏料在石頭上畫出自己喜歡的顏色，晾干后由老師幫忙刷上清漆，以延長保存期。

　　生成相關(guān)的活動主題：

　　石頭朋友哪里來的？

　　有的幼兒說：石頭媽媽生的

　　有的幼兒說：石頭長大了，發(fā)芽了就生了石頭寶寶

　　……

　　科學(xué)試驗(yàn)一：石頭媽媽生寶寶嗎？

　　將一塊大石頭、一個(gè)母雞放在飼養(yǎng)角里。

　　一星期后，雞媽媽生了小雞，沒有出現(xiàn)小石頭，得出石頭不能生育的道理。

　　科學(xué)試驗(yàn)二：石頭會發(fā)芽嗎？

　　將石頭、綠豆、黃豆分別種植在種植角或有水的不同紙杯里。

　　4天后，種植的綠豆、黃豆有小芽冒出，石頭沒有任何變化，得出結(jié)論：綠豆、黃豆先發(fā)芽。

　　一個(gè)月后，種植的綠豆、黃豆分別長出近20厘米左右的小苗，石頭仍無變化，得出石頭不會發(fā)芽，不能生長的道理。

小班我的好朋友教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會說詞語“好朋友”“小手”。

　　2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前幫助幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。

　　2、兩位教師根據(jù)兒歌內(nèi)容編排好動作。

　　3、幼兒在幼兒園中做游戲的照片。

　　4、PPT課件。

　　活動過程：

　　(一)導(dǎo)入部分。

　　教師(出示兩名幼兒手拉手游戲的照片)：“圖上的兩個(gè)小朋友在干什么?”(兩個(gè)小朋友手拉手做游戲，他們是好朋友)

　　(二)展開部分。

　　1、兩位教師一邊有感情地朗誦兒歌，一邊做游戲示范。

　　教師：“我和我的好朋友給大家朗誦兒歌《你是我的好朋友》�！�

　　2、通過游戲?qū)W習(xí)兒歌。

　　教師說到“你是我的好朋友”時(shí)，兩位教師面對面做先指對方再指自己的動作;教師說到“好朋友，好朋友”時(shí)，兩位教師面對面做向?qū)Ψ轿帐值腵動作;教師說到“我們小手拉小手”時(shí)，兩位教師做拉著手快樂轉(zhuǎn)圈的動作。

　　3、幼兒兩兩結(jié)對，一邊念兒歌，一邊做“你是我的好朋友”游戲。游戲可多次進(jìn)行。

　　4、幼兒互換同伴進(jìn)行游戲。幼兒每說一次兒歌，便更換一個(gè)同伴。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　(三)結(jié)束部分。

　　全班幼兒圍成一個(gè)大圈，教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌，一邊集體玩游戲。

小班我的好朋友教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)圖書的良好情感。

　　2、發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達(dá)能力。

　　3、通過引導(dǎo)使幼兒掌握看書的.正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。

　　4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干活動過程：

　　一、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣 開門見山，看課件直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，"小圖書為什么壞了"。

　　二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話1、圍繞課件進(jìn)行談話 "小圖書怎么了，為什么會這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的原因。

　　2、進(jìn)行操作總結(jié) 幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案，各抒己見，發(fā)表自己的見解，應(yīng)該怎樣看書，教師小結(jié)，讓幼兒掌握正確的方法。

　　3、實(shí)踐練習(xí)，再次提供看書情境，讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐，并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問題的能力。

　　三、結(jié)束 總結(jié)知識要點(diǎn)，小結(jié)活動情況，提出以后的希望要求。

　　四、延伸 一起到圖書角修補(bǔ)圖書。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

小班我的好朋友教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會念兒歌。

　　2、通過兒歌能掌握"你"、"我"等詞。

　　3、樂意和小朋友一起玩游戲。

　　4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒能說出同班小朋友的名字。

　　2、歌曲《找朋友》。

　　3、歡快的背景輕音樂。

　　活動過程：

　　一、播放歌曲，活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。

　　二、出示手偶，講述故事1、猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的？

　　2、它們?yōu)槭裁匆�這樣做呢？

　　3、小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍�，你關(guān)心我我關(guān)心你，這就是好朋友。我們�。�2）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。

　　三、學(xué)習(xí)兒歌，合作表演1、教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時(shí)加入動作。

　　2、請幼兒和教師一起朗誦做動作數(shù)遍。

　　3、兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編，如："我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動作。

　　4、請掌握較好的.幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。

　　5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。

　　四、游戲：你是我的好朋友。

　　自由結(jié)伴，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。

　　附：兒歌《你是我的好朋友》

　　你是我的好朋友，（用手有節(jié)奏地指對方）我是你的好朋友。（用手有節(jié)奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有節(jié)奏地拍手）我們小手碰小手。（和朋友手心對手心拍手）

　　活動反思：

　　結(jié)合“我的同伴”的主題，我們設(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會活動�？紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn)，他們對故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會與好朋友相處的快樂。個(gè)別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節(jié)，我們采用的是網(wǎng)上孩子活動的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。

小班我的好朋友教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、享受有朋友的快樂，愿意過集體生活。

　　2、在游戲中，能用簡單的動作與朋友交流。

　　準(zhǔn)備材料：玩具數(shù)筐

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠以行動將玩具與好朋友分享

　　活動地點(diǎn)：活動室

　　活動形式：集體活動

　　活動過程：

　　1、說說自己的'好朋友。

　　提問：你的好朋友是誰？是男孩還是女孩？你們喜歡在一起干什么？你有幾個(gè)好朋友？

　　2、幼兒用動作和語言表達(dá)對好朋友的喜愛。

　　如幼兒可以互相說：你是我的好朋友。然后手拉手或者擁抱等。

　　3、和好朋友一起唱和做游戲《找朋友》。

　　4、請幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具，共同游戲。

小班我的好朋友教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、在老師的指導(dǎo)下，能嘗試運(yùn)用多種**在紙盤上大膽地制作，表演自己的好朋友。

　　2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、圓形、徒圓形若干，數(shù)量等于幼兒人數(shù)。

　　2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。

　　3、活動室內(nèi)展示老師制作的紙盤，共幼兒欣賞。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料？

　　2、**幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的.好朋友，可以選用那些材料？

　　3、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。

　　啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭發(fā)，用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵(lì)幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助，并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。

　　4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞，并猜猜“這是誰”，延伸活動：

　　可將幼兒作品布置于墻，供幼兒互相欣賞、交流、學(xué)習(xí)增加同伴間的友誼

　　活動反思：

　　在繪畫的過程中，有些孩子**道：“老師我不會畫我的好朋友。”我便回答到：“你的朋友長什么樣子就畫什么樣子啊。"于是我就在黑板上花了一個(gè)樣板冰與幼兒講解我的好朋友的特征。作畫認(rèn)真的進(jìn)行著，我發(fā)現(xiàn)很多孩子都跟著我的樣板畫，我就趕緊跟幼兒說，不能跟著黑板畫，每個(gè)人都有屬于自己的好朋友，好朋友長什么樣就畫什么樣子。不久，幼兒吧主題人物都畫出來了，于是我就增加難度要求幼兒畫背景。有的小朋友畫了很多花花草草，還有大樹；有的小朋友畫高樓大廈，還有藍(lán)藍(lán)的天空等等。幾乎都是畫這些，看起來可美觀了，但是有少部分幼兒花花還不怎么行，但比以前進(jìn)步了，起碼不會亂畫線了。

　　這節(jié)美術(shù)課可以說是比較成功的了，但是在我們評畫的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很嚴(yán)峻的問題，那就是孩子的涂色能力。有部分孩子的用色不夠艷麗，掌握涂色的技巧不夠，原因還是*時(shí)的訓(xùn)練太少了，子啊這方面還是應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練。讓孩子的涂色水*都能和畫線描畫那樣出色。

小班我的好朋友教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)用普通話說出自己的姓名和同伴的姓名。

　　2、喜歡老師和同伴，能和大家一起愉快地演唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、Flash課件《小朋友走來了》2、音樂錄音

　　活動過程：

　　看Flash課件《小朋友走來了》

　　1、提問：這是誰？誰走來了？

　　幼兒：山羊老師走來了

　�。ɡ蠋煱焉窖蚶蠋煛⑼趵蠋煹拿�字唱到歌曲中，讓幼兒感受、欣賞歌曲）

　　2、提問：這是哪個(gè)小朋友走來了？

　　幼兒：xxx走來了

　�。▽W(xué)用普通話說出同伴的'姓名，把同伴的名字唱到歌曲中，鼓勵(lì)幼兒和大家一起唱一唱）

　　3、游戲《xxx走來了》，請一個(gè)小朋友躲起來，走向小朋友。

　�。ò严嚓P(guān)幼兒的名字唱到歌曲中）

　　4、以多種形式演唱歌曲（弟弟朋友、妹妹朋友），分別請弟弟朋友、妹妹朋友走走、唱唱，讓幼兒知道自己是弟弟朋友或妹妹朋友。

　　活動結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

小班我的好朋友教案14

　　游戲目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步讓幼兒大膽介紹自己及同伴。

　　2.初步培養(yǎng)幼兒間的合作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖書角的幼兒相互介紹自己的朋友；手工區(qū)共同制作好朋友樹時(shí)準(zhǔn)備卡紙/海綿紙；游戲區(qū)玩點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲；娃娃家開展招待好朋友游戲。

　　活動過程：

　　一、找朋友。

　　1、幼兒園里真快樂，我們小朋友已經(jīng)在一起有幾個(gè)月了，一定交了很多的朋友。我們一起來說說都有哪些好朋友。

　　2、介紹朋友：

　�、僬埬銈儊斫榻B一下，你和誰是好朋友，他叫什么名字？（請能力相對較弱、膽小的幼兒）

　�、谀愕暮门笥咽钦l？你為什么喜歡他？他有什么本領(lǐng)嗎?（請能力一般的幼兒）

　�、圩尨蠹也虏履愕暮门笥咽钦l？請你先說說好朋友的特征：男孩還是女孩？頭發(fā)怎么樣的？今天穿什么顏色的.衣服？他的是哪個(gè)小動物？（引導(dǎo)幼兒從不同的角度描述好朋友的特征）你為什么會和他成為好朋友呢？（請能力相對較強(qiáng)的幼兒）

　　3、教師小結(jié)：原來好朋友會和你一起玩，快快樂樂地做游戲；當(dāng)你不開心的時(shí)候會來安慰你，讓你感到快樂；當(dāng)你生病的時(shí)候，會惦記著你，盼著早點(diǎn)見到你；當(dāng)你碰到困難時(shí)會來幫助你，互相幫助真快樂！

　　二、介紹各個(gè)區(qū)域。

小班我的好朋友教案15

　　一、活動目標(biāo)

　　1、能分辨鞋子的左右及類別，學(xué)會自己穿鞋子。

　　2、體驗(yàn)自己動手的樂趣。

　　二、活動重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對

　　難點(diǎn)：

　　分清楚鞋子的左右并學(xué)會穿鞋

　　三、活動準(zhǔn)備

　　PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形

　　四、活動過程

　　（一）我會識鞋子師：現(xiàn)在我要請一位小朋友們上臺來當(dāng)老師的模特，有誰愿意的？

　　我請坐得最好的一位小朋友×××上臺來。其他的小朋友來觀察一下，看看×××身上都有一些什么東西？

　　幼：衣服、褲子、鞋子……師：那你們說說都是些什么顏色的�。颗�，有×顏色的衣服，×顏色的褲子，還有×顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的？點(diǎn)小朋友回答……（出示ppt圖片）師：你們看看，這是誰的鞋子��？（分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運(yùn)動鞋等）幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋。

　　請幼兒說出這些鞋子的特點(diǎn)（大小、顏色、什么時(shí)候穿等）師：哇，小朋友們認(rèn)識這么多鞋子！那你們會自己穿鞋嗎？

　�。ǘ�）兒歌真快樂

　　1、師：老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒有提上來，這樣很容易摔跤的！所以今天老師要教小朋友一個(gè)穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒認(rèn)識鞋子的'結(jié)構(gòu)（鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟）

　　2、教會兒歌"兩個(gè)好朋友，緊緊挨著頭，中間有個(gè)小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子，讓小朋友判斷。

　　3、請兩個(gè)幼兒上臺，比賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌

　　4、師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。

　　（三）找找好朋友師：剛剛鞋子說，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢？請小朋友幫忙。

　　1、請小朋友回座位

　　2、將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友，讓他們連對找好朋友。

　　3、并且將一雙鞋子涂成一種顏色。

　　教師小結(jié)：

　　小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學(xué)會了自己穿鞋子，那么等會兒午覺起來，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好朋友！

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