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    大班教案

    時間:2024-07-15 17:31:52 教案 我要投稿

    關于大班教案

      作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的關于大班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    關于大班教案

    關于大班教案1

      活動目標:

      1、理解故事內(nèi)容,了解故事中出現(xiàn)的事物之間的聯(lián)系。

      2、體會故事中各角色在困難時獲得幫助的心情,和幫助別人后的快樂情感。

      3、認讀重點字詞:迷路、火光、小屋、雨點。

      活動準備:

      小圖書人手一冊、小字卡、蠟燭、大圖書、大字卡。

      活動過程:

    一、情境導入:

      "小朋友你們見過森林嗎?"請幼兒想一想森林里住著哪些小動物?提出問題"有一只小狐貍遇到了困難,有誰來幫助他嗎?"將幼兒引導到故事中。

      二、自由閱讀

      1、幼兒自由閱讀小圖書,教師提出閱讀要求:一頁一頁從前往后安靜的看,看看圖書中講一個怎樣的故事,可以和同桌小聲交流。教師巡回指導。

      2、幼兒講述自己看到的畫面內(nèi)容:故事中出現(xiàn)了哪些角色?他們之間有些怎樣的聯(lián)系?鼓勵幼兒講述故事中給自己印象最深的地方。

      三、大圖書閱讀。

      教師組織幼兒集體閱讀大圖書,學習理解故事內(nèi)容。

      1、閱讀封二和第一頁。小狐貍在森林里發(fā)生了什么事情?你是怎么看出來的?引導幼兒觀察小狐貍的表情。會有誰來幫助他呢?幼兒回答時教師隨即出示大字卡"迷路"。

      2、閱讀第2~12頁。

      是誰來幫助小狐貍的?想一想火光能給小狐貍帶來什么?你們見過火光嗎?你見過的火光能給人們帶來什么?教師出示大字卡"火光"。

      火光遇到了什么困難?為什么?

      這時,教師可點亮一支蠟燭,吹一口氣看看火光會熄滅嗎?證實風和火光之間的關系。

      猜一猜火光會得到誰的幫助呢?引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽講述自己的觀點。教師出示大字卡"小屋"。

      除了小屋,你認為還有誰能夠幫助火光?說說你的`理由?

      有了前面的鋪墊,接下來讓幼兒講述小屋和小魚遇到的困難。教師隨機出示大字卡"雨點"。

      小狐貍最后有沒有順利的回到家?他現(xiàn)在的心情如何呢?

      小結:原來,幫助別人和得到別人的幫助都是一件很快樂的事情。

      3、教師朗讀故事一遍,幼兒完整欣賞。

      4、教師和幼兒一同回顧故事內(nèi)容,引導幼兒試著用故事里的語句講述,教師隨機出示大句卡:讓我來幫助你吧,小狐貍。

      四、交流討論:

      1、故事中有誰幫助了誰?如果是你在場,你會去幫助他們嗎?

      2、你喜歡故事中的誰呢?談談你的理由。

      五、游戲活動:

      誰來幫助他。

      教師出示大字卡"火光"問:火光寶寶找不到朋友了,誰來幫助他呢?幼兒舉起小字卡"火光"回答:讓我來幫助你吧,火光。以此類推。

      六、結束活動

      幼兒有序收書,整理物品。

    關于大班教案2

      活動目標

      1.初步認識軸對稱現(xiàn)象,能在對稱圖形身上找出對稱軸。

      2.通過操作,創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美,在操作中探索發(fā)現(xiàn)。

      3.感受周圍事物的對稱美,提高審美意識、體驗創(chuàng)造操作的樂趣。

      活動準備

      1.圖片:蝴蝶24,剪刀。

      2.長方形,正方形紙若干。

      活動過程

      一、理解對稱概念,初步感受對稱美

      1.出示圖片:蝴蝶,感知理解對稱。

      教師:今天老師帶來一些圖片給小朋友看,你們想看嗎?

      你覺得這些圖片好看嗎?你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎?

      (幼兒互相議論。)

      2.教師小結:原來,這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的,像這種左右兩邊形狀、大小、顏色

      都一樣的,我們就叫它“對稱”。

      3.教師出示一張圖片,演示圖形對折。

     。1)教師:那么把這些對稱的圖形對折,會怎么樣呢?對折后一樣齊的,我們叫做“重合”--出示字卡"重合

     。2)重合后,我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線,它也有一個好聽的名字,叫“對稱軸”

      4.觀察生活中的實物圖片,感受對稱美

      (1)出示蝴蝶風箏、、面具(臉譜)、飛機等感知對稱,尋找對稱軸。

      提問:它們對稱嗎?你從什么地方看出它們是對稱的?對稱軸在哪里?)

     。2)為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢?看起來對稱的東西怎么樣?

     。ㄆ胶飧、整齊、美觀)

      二、尋找身邊的對稱物品,鞏固理解對稱含義。

      1.出示實物若干(望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等)

      提要求:選一件對稱的物品。

      2.幼兒介紹自己的物品,說說為什么自己覺得它是對稱的?

      對稱軸在哪里?

     。ㄒ龑в變喊l(fā)現(xiàn)對折后能重合,即是對稱)

      三、幼兒操作,創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美。

      1.出示作品(眼鏡)

      教師:你們看這是什么?它對稱嗎?

      你們知道還有什么是對稱的嗎?

      2.幼兒操作,探索用紙片折疊對稱圖形。

      四、結束

      教師總結:今天,我們班里的'小朋友都很能干,不但認識了解了對稱,還能自己動手折疊對稱的圖形,

      在我們身邊還有好多好多對稱的物品,今天我們也回家找一找,還有哪些東西是對稱的,

      明天來告訴老師好嗎?

      大班數(shù)學:貓捉老鼠

      活動目標:

      1、復習10以內(nèi)的加減法,能準確迅速地進行運算。

      2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

      活動準備:

      老鼠(背后有式題)、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數(shù)字為1-10)、算式題(幼兒、老師都有)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場景、鈴鼓一只、雪花片

      活動過程:

      1.老師扮演貓媽媽,幼兒扮演貓寶寶

      師:寶寶們,今天媽媽帶你們出去玩,好嗎?來,坐上火車,出發(fā)啦。ɑ疖囈魳罚

      進場后轉一圈

      2.無意發(fā)現(xiàn)鼠跡

      師:呀,這里真漂亮,你們找個朋友玩一會兒吧!

      寶寶,你們快來看哪,這里怎么亂七八糟,是誰干的呀?瞧,這里還有老鼠腳印呢!

      幼:老鼠

      師:喔。原來是老鼠干的壞事情呀,我們來收拾一下(帶領幼兒將垃圾撿干凈)

      師:寶寶,來,我們坐下來想用什么辦法對付他們,好嗎?

      幼兒坐好后

      師:寶寶們,你們想用什么方法對付他們呢?

      幼兒討論回答。

      老師小結:剛才小朋友想得辦法真多,現(xiàn)在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領,好嗎?

      3.老師教本領

      A.看誰腦筋動得快(看算式說答案)

      師:媽媽現(xiàn)在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快,好嗎?

      出算式,幼兒說答案

      B.對暗號(復習對數(shù)游戲)

      師:剛才,寶寶們的腦筋動得真快,現(xiàn)在媽媽還要來考考你們,待會兒抓老鼠時,媽媽和你們會有聯(lián)絡暗號,我們的暗號是看媽媽小旗上的數(shù)字,聽媽媽跺腳,你們接下去跺,讓媽媽跺腳的次數(shù)和你們跺腳的次數(shù)合起來是小旗上的數(shù),好嗎?

      C.看誰耳朵靈(聽得數(shù)出算式)

      師:現(xiàn)在媽媽要來考考你們的聽力,看誰的聽力最棒,好嗎?請你們從小椅子下拿出卡片,媽媽拍鈴鼓,你們聽是幾下,把你卡片上的算式算出答案,如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣,那就站起來,好嗎?

      D.打靶(綜合練習)

      師:現(xiàn)在媽媽來請你們玩?zhèn)游戲,把你的小椅子和卡片放到前面來,好嗎?

      幼兒擺好椅子后

      師:寶寶,瞧,這里有什么,知道怎樣玩嗎?誰來說一說

      老師交代要求,幼兒練習投擲,玩后,老師檢查對與錯。

      4.執(zhí)行任務

      師:寶寶,你們的本領練得真棒,現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓老鼠啦!來跟在媽媽后面

      放音樂,走一圈,停下

      師:寶寶們,現(xiàn)在媽媽先去試探一下,待會兒我們用暗號聯(lián)絡,好嗎?

      老師悄悄走過去,用小旗揮揮,跺暗號,幼兒回答。

      A.先派一名幼兒抓

      師:瞧,老鼠真狡猾,還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來,抓住一只就到媽媽這里來領獎。

      幼兒計算后到老師那里那雪花片(老師看幼兒題目是否正確,如正確才給予雪花片)

      老師小結:今天開心嗎?誰抓的老鼠最多?

      5、結束部分

      帶幼兒開火車回家。

    關于大班教案3

      活動目標:

      1、通過對故事的提問,培養(yǎng)孩子用適當?shù)恼Z詞來表達自己的想法。

      2、想想還能用什么方法來解決故事中小朋友遇到的問題,以此培養(yǎng)小朋友開動腦筋的好習慣。

      3、通過故事創(chuàng)編,發(fā)揮孩子想象力并體會編故事帶來的樂趣。

      活動準備:

      故事《天上掉下的.布娃娃》

      故事梗概:

      佳佳和文文是一對好朋友,佳佳有一個布娃娃,文文有一頂小絨帽。有一天她們帶著娃娃和帽子在小區(qū)里玩,看到了一扇小門。這扇門平時可是鎖著的,今天卻沒鎖,這扇門通向哪里呢?佳佳和文文很好奇,于是她們決定去看一看。哇,原來這里就是樓頂啊。從這里他們可以看到許許多多的房子,地面上的人顯得好小呀。他們興奮極了就在樓頂玩了起來。不知不覺,天漸漸暗了下來,路燈也亮了。佳佳想媽媽了,文文肚子餓了?墒钱斔齻兿牖厝r卻發(fā)現(xiàn)那扇小門怎么也打不開,他們被鎖在樓頂了?纯纯諘鐣绲臉琼,想想吹在身上冷冷的風,兩個好朋友嚇得哭了。但是,正在這時,文文靈機一動,拆起了自己的小帽子,把線的一頭系在了佳佳的布娃娃上,于是一根長長的線把布娃娃從樓頂送了下來。正在街上走的叔叔阿姨看到了天上掉下來的布娃娃,沿著線往上一瞧:"呀,怎么樓頂有兩個孩子?"叔叔阿姨馬上通知了管理員爺爺。原來,管理員爺爺發(fā)現(xiàn)通往樓頂?shù)拇箝T沒瑣,就把它鎖上了,不知道佳佳和文文在上面。后來管理員爺爺幫她們開了門,他們高高興興的回家去了。

      活動過程:

      1、指導語:小朋友,今天老師要給你們講一個故事,故事的名字叫《天上掉下的布娃娃》。

      在講故事前先甚至疑問,佳佳和文文為什么哭;她們想了一個什么好辦法讓大家發(fā)現(xiàn)他們;除了佳佳和文文想出來的好辦法,你還有更好的辦法嗎?

      2、聽完故事后,由兒童自己思考、討論,各自發(fā)表意見。

      根據(jù)情況,教師可繼續(xù)設置疑問,那天文文和佳佳順利地回家了,可是不久以后的一天,她倆在玩時又發(fā)現(xiàn)門沒鎖,接下來會發(fā)生什么事呢?請小朋友開動小腦筋也來編一個故事。

      3、教師歸納、總結、提升,小朋友真聰明,原來有許多方法可以解決問題,只會哭沒有用。在生活中,我們也會遇到許許多多的困難,只要我們開動小腦筋,問題總能夠解決的。

      注意:續(xù)編故事可安排在活動后在區(qū)角展開,有條件可以讓幼兒自己演出。

    關于大班教案4

      活動目標:

      1、能仔細觀察畫面,用較完整、清楚的語言講述小松鼠為自己買夢的過程。

      2、知道“金錢不是萬能的,我們要通過自己的努力去實現(xiàn)自己的夢想”的道理。

      環(huán)境創(chuàng)設:

      繪本大書,每人一本小書。

      重點與難點:

      能自己閱讀圖書內(nèi)容,讀懂故事的發(fā)展情節(jié),并用清楚、完整的語言講述和表達自己的想法。

      活動過程:

    一、出示小松鼠手偶玩具,引出故事情節(jié)。

      1、出示小松鼠的手偶玩具,跟幼兒打招呼,并利用手偶講述故事第一段:“小松鼠住在一顆橡樹上,這里的果子很多,他的日子過得很快樂?墒怯幸惶臁

      (以小松鼠手偶的出現(xiàn),引起幼兒注意,激發(fā)幼兒聽故事和參與活動的興趣)

      二、理解閱讀故事前半段

      1、出示課件第一張,小松鼠在什么地方?他遇到了誰?他們在說什么?小松鼠的表情怎樣?它心里是怎么想的?鼓勵幼兒大膽的進行猜測后,教師講述圖片內(nèi)容。

     。ㄓ變鹤屑氂^察圖畫內(nèi)容,引導幼兒對人物的心理活動做出猜測和想象,促進幼兒的思考和想象力)

      2、操作課件,第二張,小松鼠又遇到了誰?小紅鳥會做一個什么夢?(幼兒猜測后揭開遮住的答案處)小松鼠這時的表情怎么樣?大家一起學學小松鼠是怎么說的?

     。ǜ鶕(jù)幼兒的年齡特點,以圖畫半遮掩的形式,激發(fā)幼兒的好奇心,促進幼兒大膽猜測、講述的欲望)

      3、教師直接簡述故事圖片三的內(nèi)容后,給幼兒設疑:你覺得小松鼠做夢了嗎?

     。M足、尊重不同幼兒的'想法,制造懸念,再次刺激幼兒閱讀的興趣)

      4、出示圖片4,引導幼兒觀察小松鼠的表情,它做夢了嗎?從哪里看出來的?如果你是小松鼠,你會做什么呢?

     。ㄒ龑в變和ㄟ^細節(jié)的觀察,猜測故事內(nèi)容)

      (聯(lián)系自身情況,跳出故事內(nèi)容,進行遷移式想象,拓展幼兒想象思路)

      5、出示圖片5,小松鼠想了個什么辦法?

      三、自由閱讀

      1、“小松鼠決定用一元錢去給自己買夢,可是后來它真的買到夢了,實線擁有一個夢的希望了嗎?我們從書中找找答案吧!”請幼兒有序的取圖書閱讀。

      2、提出閱讀要求:“小松鼠它都找了哪些動物買夢?后來用這一塊錢買到夢了嗎?它真的有做夢嗎?夢到了什么?”

     。ㄗ層變鹤杂伞⒂行虻娜》艌D書,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣)

     。ㄩ喿x前提出閱讀要求,讓幼兒帶著問題有重點的閱讀,理解故事情節(jié)的發(fā)展)

      四、理解閱讀故事后半段

      1、請個別幼兒說說自己找到的答案,教師根據(jù)幼兒的講述翻動課件。鼓勵其余聽的幼兒仔細傾聽別人的想法。

     。ㄔ陂喿x活動中,幼兒除了會閱讀外,良好的傾聽習慣也是重點培養(yǎng)之一)

      2、鼓勵幼兒提出自己的想法和問題:有看不明白的地方嗎?把你的問題和旁邊的朋友討論一下。

     。ü膭钣變号c大家分享自己的困惑與困難,并引導幼兒間互相幫助解決,理解故事)

      3、總結:原來,“夢”是用錢也買不到的,是屬于我們自己最最寶貴的東西。雖然小松鼠沒有買到夢,但是它自己也努力的想過了辦法,為讓自己做夢不懈努力爭取,我們都應該向小松鼠學習。

      (幫助幼兒從書中,獲得終身受益的內(nèi)容,體現(xiàn)圖書中所要體現(xiàn)的真正價值)

      五、為幼兒介紹故事名字、作者,教師和幼兒一起完整講述故事一次。

     。ㄗ層變和暾牧私鈭D書信息,潛移默化的幫助幼兒形成良好的閱讀圖書方法)

      六、鼓勵幼兒活動后,與同伴、家人分享自己的夢

    關于大班教案5

      一、 設計意圖:

      活潑好動,愛唱愛跳是幼兒的特點,《鴨子上橋》這首歌曲,內(nèi)容詼諧有趣、旋律歡快朗朗上口,活動中整合了音樂元素以外的其他學科內(nèi)容(數(shù)概念、輕重的關系),符合幼兒的發(fā)展需要,是孩子們感興趣和樂于嘗試的,歌曲中有間奏停頓和附點,我運用直觀的拍手方法在間奏處停頓,同時,在愉快的游戲活動中,獲得更多的積極情緒、情感的享受和體驗,促進幼兒對音樂活動的興趣和積極、主動、樂觀合作等個性的形成,使這節(jié)音樂活動真正成為快樂的載體。

      二 、活動目標:

      1、 借助畫面,理解巧記歌詞內(nèi)容,形象感受數(shù)量遞增遞減的關系

      2、學習用輕快的聲音學唱歌曲,用手偶根據(jù)歌詞內(nèi)容進行歌唱

      3、體驗分角色合作表演的快樂,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性

      三、活動準備:

      小鴨子頭飾8個,多媒體課件,平衡木一條,小鴨子卡片

      四、活動過程:

     。ㄒ唬⿲

      寶貝們,今天天氣真好,老師想帶你們到草地上玩,你們想去嗎?好!踏著音樂的節(jié)拍咱們出發(fā)吧。ǚ艛(shù)鴨子音樂)好了,都安靜的坐下來。哎!寶貝們,剛才咱們模仿的是誰?(小鴨子)誰來學一學小鴨子是怎么叫的?( 呷、呷、呷)嗯,真不錯,現(xiàn)在咱們一起來學一學小鴨子的叫聲好嗎? 師:小鴨子是這樣叫的,C調(diào) :1 3 5 3 ︳1----︳小鴨子是這樣叫的,D調(diào): 1 3 5 3 ︳1----︳小鴨子是這樣叫的(逐漸升高音階)......小鴨子的叫聲真好聽!老師知道你們都特別喜歡小鴨子,今天老師就給你們帶來了一群小鴨子,你們聽,它們唱著歌來了(放課件初聽歌曲)

     。ǘ┱归_

      1、熟悉歌詞、感受旋律

      指導語:剛才歌中的小鴨子他們在干什么?(你說,你說……) 哦!原來小鴨子在玩

      上橋的游戲,那它們有幾只小鴨子在上橋?它們是怎么過橋的?咱們再來聽一遍,看看誰聽得最認真,可要聽仔細了!(誰來告訴老師,它們是怎么上橋的?)說的真好,把掌聲送給他。

      指導語:有8只小鴨子在上橋,老師知道你們都會用手指頭表示數(shù)字,現(xiàn)在老師說著小鴨子上橋的故事,聽老師說到數(shù)字幾 ,你就用手指頭表示出來,好不好? (出示節(jié)奏卡)

     。1 )處理間奏

      指導語:一只鴨子上了橋,兩只鴨子上了橋,三只鴨子,哎?寶貝們,第三只小鴨子和前兩只小鴨子【有沒有不一樣的地方?(請舉手告訴老師)(第三只鴨子回頭向后看)哦?第三只小鴨子回頭一看,后邊的小鴨子還沒跟上呢,它會對后邊的小鴨子說什么?(你來說……)(哦,讓后邊的小鴨子快跟上,)這個地方有歌詞嗎?( )沒有歌詞,只有音樂的這個地方叫間奏,間奏的地方要等一等::;;那咱們做個什么樣的動作來等一等,誰來嘗試一下?(拍手、拍腿、拍肩、拍胳膊)你們的想法真好, 把掌聲送給他。

      指導語: 第四只小鴨子也在等后邊的小鴨子,一起來嘗試一下三只四只的等一等,【(不能出聲音,噓!只做動作等一等,可多試幾遍〗三只,四只小鴨子在

      等著后邊的,后邊的小鴨子上橋的速度就加快了,加快速度__________ 五只、六只、七只、八只,八只鴨子上了橋,猜猜看,八只鴨子都上小木橋了,小木橋有沒有變化?(歌詞:小小木橋搖呀搖……)

     。2)處理第二段歌詞:

      指導語:寶貝們8只鴨子都上小木橋了,,小木橋搖搖晃晃的,那接下來,會發(fā)生什么樣的事情呢?你們猜猜看,小鴨子們應該怎樣做才會更安全?動動腦筋想一想……(一只,一只從橋上下來了)好,咱們就聽聽小鴨子是怎么下橋的'!八只鴨子橋上走,下去了一只還有? 七只鴨子橋上走,下去了一只…….八只都下去了,小木橋還搖晃嗎?( 小小木橋不再搖,

      指導語:現(xiàn)在你們來說著小鴨子上橋的故事,老師來把這個故事演示一遍,先來說上橋的故事,再來說下橋的故事,(教師操作小鴨子卡片)寶貝們,鴨子上橋和下橋時數(shù)數(shù)的方法一樣嗎?(上橋是一個比一個多,下橋是一個比一個少)

     。3)跟唱歌曲:寶貝們,剛才有只小鴨子悄悄的告訴我說,要是你們班的小寶貝把小鴨子上橋的故事唱出來會更好聽,咱們一起跟著音樂、拍著小手把這個好聽的故事唱出來吧,(播放課件歌曲),你們唱的真好聽!

      2、鋼琴伴奏,多種形式演唱歌曲。形式和指導語如下:

     。1)現(xiàn)在咱們不跟音樂了,跟著老師的琴聲,一起來把這個好聽的故事唱一遍。聽好老師的前奏,別忘了在三只、四只的地方,不出聲音等一等。

      (2) 誰能用更好聽的聲音,把鴨子上橋的故事唱出來,(其他寶貝給拍著手)?

      (3)現(xiàn)在,咱們一組小寶貝演唱,一組小寶貝在間奏處學小鴨子的叫聲,嘎嘎兩次。(時間不夠可省略此步驟)

      3、聽音樂玩游戲

      指導語: 小鴨子上橋真好玩,寶貝們想不想玩上橋的游戲?我覺得你們上橋肯定比小鴨子走的還好,看看誰模仿的最像小鴨子……唱到第幾只,第幾只就上橋,(來,戴上小鴨子頭飾,老師給你們準備了小木橋)

      4 、創(chuàng)編動作:

      指導語:寶貝們,現(xiàn)在歌曲我們已經(jīng)學會唱了,老師給你們提個要求,給這首歌曲配上自己喜歡的、好看的動作,來表演唱‘鴨子上橋” 。 向后轉,面向評委老師,讓評委老師看一看哪個小寶貝表演的最好看,唱的聲音最甜!。ㄎ覀兊男氊惐硌莸暮每磫?(掌聲鼓勵)

     。ㄈ┙Y束

      1、教師小結幼兒活動情況。

      2、鼓勵幼兒拓展到生活中的活動。

      教師小結指導語:寶貝們,鴨子上橋是一個挨一個,排著隊有秩序的上橋,那咱們什么時候也應象小鴨子一樣有秩序地做事情呢? ( 孩子自由說)一起來看看畫面上的小朋友是怎么做的?( 放課件拓展部分,播放安全要牢記),希望咱們在玩滑梯 、做游戲時,也象小鴨子一樣有秩序,才會玩的開心和安全。

      3、學小鴨子走路,排著整齊的隊伍,到外邊去做游戲結束活動。

    關于大班教案6

      活動目標:

      1、通過設計和表演廣告,使幼兒體驗參與活動的樂趣。

      2、發(fā)展幼兒思維的靈活性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)簡練、生動的口語表達能力。

      3、引導幼兒初步感受廣告的.特點以及在生活中的作用,鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編并表演廣告。

      活動準備:

      廣告片、道具電視機、商品道具

      活動過程:

      1、觀看廣告片,初步感知廣告。

      請幼兒觀看一段錄像,看完后說說看到了什么?

     。1)這些廣告分別介紹了什么產(chǎn)品?

     。2)廣告中說了些什么?它是怎樣說的?

      2、第二遍欣賞廣告,感受廣告特點。

      幼兒再次欣賞廣告片,說一說:

      (1)你喜歡哪個廣告?為什么?

     。2)廣告在生活中能起到什么作用?

      3、出示新產(chǎn)品,鼓勵幼兒分小組嘗試創(chuàng)編廣告,并選出代表進行表演。

      4、觀看一則多人廣告,激勵幼兒集體共同創(chuàng)編一則廣告并排練。

      5、集體表演展示創(chuàng)編成果。

    關于大班教案7

      活動目標:

      1、探索繩子的不同玩法,感受用繩子玩游戲的樂趣。

      2、發(fā)展身體平衡能力及動作的協(xié)調(diào)性。

      3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

      4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

      5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

      活動準備:

      1、體能游戲《繩子變魔術》

      2、長繩人手一根。

      活動過程:

      一、繩子變魔術

      1、欣賞體能游戲《繩子變魔術》。

      師:小朋友和繩子玩了什么游戲?

      2、結合小朋友的回答,分別作走鋼絲、跳舞、騎車、玩游戲等熱身運動。

      二、我用繩子變魔術

      1、引導幼兒探索繩子的不同玩法。

      2、展示并交流各自的`玩法。

      3、接龍式嘗試同伴的玩法。

      4、選擇3-4種玩法進行重點練習(如:長繩盤成螺旋狀,走鋼索;長繩拉直,倒退走鋼絲;長繩拉直,左右蹦跳)。

     、耪埬憬榻B一下你設計的玩法,玩的時候有什么特別提示嗎?

     、朴變悍稚⒕毩。

      5、組合玩法,分組練習。

      三、繩子變繩傘

      1、引導幼兒集體變繩傘。

      2、利用繩傘做放松運動。

      活動反思:

      這個活動是孩子們感興趣的,幼兒活潑好動,讓他們長時間坐著聽你講,肯定不會有很大的收獲。只有動靜結合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍,在活動中孩子們感受到了游戲的快樂,能夠主動積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學模式,不再是以往的老師教,幼兒被動地學。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動,孩子們在玩的過程中充分調(diào)動了孩子們的自主性,并獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關發(fā)展。

    關于大班教案8

      活動目標:

      認識鐘面,學會區(qū)分整點、半點。

      活動準備:幼兒教學用書《鐘點》。

      活動重點:理解短針、長針的作用。

      活動難點:認識整點和半點

      活動過程:

      1、傾聽鐘聲,引出話題:

      教師用布遮住的小鬧鐘,讓幼兒猜一猜。

      ——“猜猜布里遮住的是什么?”

      聽聽說說,揭示答案。

      ——“讓我們安靜下來,一起聽一聽。你聽到了什么聲音!

      2、認識鐘:

      認識鐘面,知道短針、長針的`名稱和作用。

      ——“鐘面上有什么?”

      教師撥動時針和分針,強化幼兒對鐘面的認識。

      幼兒和教師互報鐘點。

      ——“中午11:00,小朋友要吃飯了,請你撥到11:00。”

      “下午2:30,小朋友起床了,請你撥到2:30!

      3、熟悉鐘:

      教師說出吃飯、運動、睡覺的時間,幼兒按要求撥出鐘面相應的時針和分針的位置。

      幼兒自由練習。

      活動二:活動延伸

      幼兒操作活動:快樂的一天

      請你在鐘面上畫出相應的時間。

      按時間撥指針。

    關于大班教案9

      活動目標:

      1、引導幼兒運用連貫、完整的語言講述圖片的情節(jié),并運用合理的想象來表現(xiàn)角色的`心理變化,根據(jù)故事情節(jié)了解楊梅的功效并品嘗,知道它好吃又有營養(yǎng)。

      2、根據(jù)故事內(nèi)容進行發(fā)散性思維,推測事件發(fā)生的因果關系。

      活動準備:每組一盤楊梅,望梅止渴的圖片

      活動過程:

      一、導入

      1、說說楊梅的外形特征。

      2、看了楊梅后有什么感覺。

      幼:很想吃的感覺,感覺酸酸的口水都快有流出來了。

      二、引入故事望梅止渴。

      1、有一個成語;望梅止渴猜猜這個成語是什么意思?

      2、最近電視上熱播的《三國演義》有沒有看過?里面有哪些人物?

      看過,里面有曹操、諸葛亮、孫權(從孩子的回答中看出他們對三國演義有認識。)

      3、分段欣賞故事

      觀察(一)問:他們在干什么?天氣怎么樣?這么熱的天氣將士們會有什么樣的感覺?(很累、很渴)講述故事上半段。

      觀察(二)它們找到水源了嗎?將士們?yōu)槭裁磩偛艣]有力氣走走路了而現(xiàn)在卻有力走了呢?帶著疑問欣賞故事的下半段。

      4、小結望梅止渴的意思

      望梅止渴的意思:原意是梅子酸,人想吃梅子就會流口水,因而止渴,F(xiàn)在比喻愿望無法實現(xiàn),用空想來安慰自己。

      三、品楊梅、說楊梅

      1、品嘗楊梅說說楊梅的味道。除了可以直接吃還有什么吃法?

      2、吃楊梅對我們身體有什么好處?

      小結:楊梅除了味道好以外,對我們的身體還很有好處,楊梅可以消暑止渴,可以治療頭疼,楊梅泡酒可以治療肚子疼。

      總結:

      師:今天我們品嘗了楊梅,還聽了望梅止渴的故事,把這個故事和爸爸媽媽一起分享。

    關于大班教案10

      活動目標:

      1、通過欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》,鼓勵幼兒運用形容詞(例:可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的),把自己的感受連貫、完整地述說出來,借助幼兒思維的跨躍性,培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。

      2、通過感受童話故事中小女孩悲慘的經(jīng)歷,激發(fā)幼兒的同情心、樂于助人的愛心,懂得珍惜美好生活。

      3、通過幼兒自由想像,并鼓勵他們將發(fā)生的事大膽地講述出來,培養(yǎng)幼兒的獨創(chuàng)性。

      活動準備:

      1、知識經(jīng)驗準備感知圣誕節(jié)是開心、快樂的節(jié)日。

      2、環(huán)境準備布置有圣誕氣氛的環(huán)境。

      3、物質(zhì)準備故事《賣火柴的小女孩》,電視機、VCD機、錄音機。

      活動過程:

      一、整體欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》,初步感受故事中的悲慘氣氛。

      1、師:圣誕夜到了,你知道,有一位可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的,看看,到底發(fā)生了什么事?

      2、出示書面漢字:可憐的、悲慘的、又冷又餓的.等形容詞,營造氣氛,幫助幼兒理解并用簡潔的語言概括內(nèi)容。

      師:你覺得她是一個怎樣的小女孩呢?

      二、分段欣賞,感受小女孩擦亮火柴時的心情怎樣,為什么會這樣。

      1、師:小女孩擦亮第一根火柴時看到了什么,為什么會這樣呢?

      師:如果擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實現(xiàn)愿望,你會怎樣幫她呢?

      2、師:擦亮第二、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢?如果是你,那你又會怎樣幫助她呢?

      3、師:小朋友,想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過春節(jié)的?

      4、師:小朋友們,請你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過圣誕夜的?

      三、整體欣賞,激發(fā)幼兒感情的升華。

      師:小女孩這么可憐,如果你能幫助她,你會怎樣幫助她呢?

      四、各領域滲透藝術:讓幼兒在欣賞這一童話故事后,把自己的感受和對小女孩的祝福與希望畫出來。

      五、生活中滲透在生活中,鼓勵幼兒多幫助有困難的同伴,培養(yǎng)豐富的情感。

      六、環(huán)境中滲透

      1、將故事制成圖片,讓幼兒進行排圖講述。

      2、設置小小舞臺,放置道具,讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。

      七、家庭中滲透建議家長讓幼兒多欣賞同一體裁的童話故事,深化幼兒對美好生活的情感,并懂得珍惜。

      活動反思:

      《賣火柴的小女孩》是安徒生的一篇著名童話,它講了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。作者通過這個故事,表達了對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。課文重點是寫小女孩五次擦燃火柴,從火柴亮光中看到的種種幻想。而在現(xiàn)實生活中,小女孩又冷又餓,沒有歡樂。這些幻覺是她在現(xiàn)實生活中根本無法得到的,因而在她臨死前產(chǎn)生了這樣的幻覺。這些幻想與小女孩的現(xiàn)實處境形成強烈的對比,更襯托出小女孩的可憐和悲慘。

    關于大班教案11

      一、活動目標

      1、幼兒能養(yǎng)成物歸原處的好習慣。

      2、讓幼兒懂得要愛護圖書

      二、活動重點與難點

      取放圖書要物歸原處

      三、材料準備及環(huán)境創(chuàng)設

      各類大小形狀不同的圖書

      四、設計思路:

      遵守一定的規(guī)則,是幼兒共同生活所必須的保障。在開學的幾天中發(fā)現(xiàn)很多幼兒沒有很好的`取放圖書的習慣,常常是拿的圖書沒人來放好,就此幼兒的這一不良的習慣預設了本生活活動。

      五、活動流程

      游戲:快取快放日常指導家園共育

      六、活動過程

      1、游戲:快取快放

      2、日常指導:向幼兒示范擺放、整理圖書的正確方法。

      3、家園共育:家長在家庭生活中與孩子共同制定一些規(guī)則,要求幼兒自己整理好自己的圖書。

    關于大班教案12

      設計意圖:

      在體育教學活動中,我們的目標是讓幼兒在單位時間內(nèi)充分運動,饒有興趣的挑戰(zhàn)自我,在與同伴的相互學習、模仿中提高自身動作的靈活性、協(xié)調(diào)性!皻馇颉笔呛⒆觽儽容^喜歡的物體,能促進幼兒大肌肉、小肌肉及手眼協(xié)調(diào)等運動能力的提升;顒又袔в刑魬(zhàn)性的指令與任務,能激發(fā)幼兒反復運動、反復探索的愿望,進一步拓展幼兒的創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣。

      活動目標:

      1.嘗試用身體各部位玩氣球,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

      2.開發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維,探索氣球的各種玩法。

      活動準備:

      幼兒每人一個氣球,四個籃子,《小雞進行曲》音樂。

      活動過程:

      一、熱身活動

      教師帶領幼兒跟著音樂一起做熱身操。

      二、與“蛋蛋”做游戲

      1.產(chǎn)生興趣

      做完熱身操,教師出示氣球讓幼兒拿蛋(氣球)

      2.用手玩“蛋”

      師:你能用手把蛋墊上去,不讓它掉下來嗎?看誰墊的最多?

      3.討論創(chuàng)意玩法

      師:除了手,身體的哪些部位也能連續(xù)地把蛋墊上去?

      4.嘗試用身體各部位玩蛋

      師:請你們都來試試用身體各部位玩蛋,要想辦法不讓蛋掉下來。

      5.交流分享

      請幼兒來說說他是用身體的什么部位玩蛋的并示范。

      6.兩人玩“蛋”

      教師減少氣球(蛋寶寶要休息),讓幼兒探索兩個人如何玩一個蛋,然后請幼兒來說說他們各自的`玩蛋方法并示范。

      7.集體玩“蛋”

      所有幼兒的蛋寶寶休息,探索集體玩一個蛋是如何玩。

      8.雙腿夾“蛋”比賽

      休息的蛋被狼發(fā)現(xiàn),讓幼兒分成兩隊用腿夾蛋的方式將蛋救回,然后幼兒集體跟著教師悄悄逃離。

      三、放松活動

      師:現(xiàn)在請幼兒幫我們的母雞孵蛋。

      讓幼兒坐下安靜的孵蛋,嘗試坐在氣球上,孵不出蛋,然后再嘗試躺在氣球上還是孵不出蛋,讓幼兒進行多種嘗試去孵蛋利用氣球做放松練習。最后帶著幼兒回教室孵蛋離場。

    關于大班教案13

      設計意圖:

      活動目標:

      1、感受不同寬窄肩帶的書包,帶給身體的不同體驗。

      2、積極探索,與同伴合作完成任務。

      重點:感受不同寬窄肩帶的書包,帶給身體的不同體驗。

      難點:發(fā)現(xiàn)寬肩帶比窄肩帶的書包背起來更輕松的小秘密。

      活動準備:

      一、不一樣的小書包--發(fā)現(xiàn)不同,引出話題1、這些都是小學生的書包,它們一樣嗎?

      2、說說它們哪里不一樣?

      3、小結:小小書包,有這么多的變化,你一定能找到一個你喜歡的小書包。

      二、背背小書包--體驗感受,發(fā)現(xiàn)秘密

      幼兒園大班科學教案:背背小書包

      1、剛才,你們發(fā)現(xiàn)了書包的肩帶有的寬,有的細窄,如果在這兩個書包里放入一樣多的圖書,背在我們的肩上,哪個會更舒服、更輕松呢?

      2、請你們2人合作,一起完成一個任務。

      小提示:2人合作--在書包中分別放入5本圖書--兩人輪流背背小書包,慢慢繞走一大圈。

      3、幼兒合作探索,相互交流。

      4、交流分享?說說感受,哪個書包背起來更舒服?

      你覺得可能是什么原因?

      5、小結:細肩帶書包壓在我們的肩上,會刻出深深的痕印,我們背起來會覺得痛,很不舒服,而寬肩帶的書包不會把我們的肩膀勒疼,背起來舒服和輕松。通過小實驗,我們知道了寬寬肩帶的書包能保護我們的肩膀,讓我們背起來更舒服,所以,我們以后選擇小書包的時候,要盡量選擇寬寬肩帶的書包。

      三、遷移運用--嘗試運用,拓展生活經(jīng)驗1、這是細肩帶的書包,我們有什么好辦法,可以讓它變寬,讓我們的肩膀背起來更舒服、輕松呢?

      2、出示加肩帶的書包,加上一個小小的寬肩條,就能讓我們背得更舒服。

      3、在我們的生活中,還有一些這樣的好方法,我們一起來看一看,請你想一想它什么部位加寬了?加寬了以后有什么用處?

      活動反思:

      教學活動在張弛有序的過程下逐一展開,幼兒學得很快樂、很輕松,教學環(huán)節(jié)的設計為教學活動目標而服務,活動的'有效性得到體現(xiàn);顒幼⒅赜變旱捏w驗和探索;注重科學小實驗的論證,讓幼兒在即時有效的觀察中,得到論證,達成共識;注重科學道理與生活的結合,將科學知識淺顯化、生活化的傳遞給幼兒,活動中的延伸環(huán)節(jié),讓幼兒更多地關注自己生活周圍的事物,去發(fā)現(xiàn)更多這樣的好方法,科學和生活的結合更具有教學的意義。

      活動評析:

      活動取材源于幼兒的生活,過程中注重幼兒的探索和體驗過程,讓幼兒充分表達自己的體驗和感受,將科學道理淺顯、生活化的傳遞給幼兒,幼兒在快樂中學習,獲得經(jīng)驗。

      

    關于大班教案14

      一、活動目標

      1、積極動手操作,體驗探索發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的成就感。

      2、在觀察比較的基礎上發(fā)現(xiàn)兩個部分數(shù)的互補規(guī)律,并嘗試運用規(guī)律進行7的分合。

      3、通過動手操作,發(fā)現(xiàn)7有六種分法。

      二、活動準備

      花朵圖片7個,花瓶兩個。

      三、活動過程

      1、插花,引導幼兒感知7的組成與分解。

      (1)幼兒將花分別插在花瓶里,探索7的分解、組成。

      指導語:春天來了,花兒都開了,看看我們花園里一共開了幾朵花?讓我們把花兒分給分別插在花瓶里,可以有幾種分法。

      (2)集體交流、討論7的分合分法。

      并請他們分別說說自己的分法,并請幼兒比較、討論,哪種分法最好,為什么?

      (3)引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)最簡便的方法中的實物遞增、遞減關系,找出分成的兩部分數(shù)之間的關系。

      2、引導幼兒小結:一個總數(shù)分成的兩個部分數(shù),其中一個部分數(shù)逐次增加1,另一部分數(shù)則逐次減少1,但每次分成的兩個數(shù)合起來總數(shù)都一樣。用這個方法能將數(shù)分得又快又正確,也不會漏掉任何一組分法。

      3、幼兒操作,鞏固練習7的'分解組成。

      游戲“分花”

      游戲規(guī)則:兩人拿7朵雪花片,一人將7朵雪花片分放在兩只手中,請對方看一只手里的雪花片,猜另外一只手的雪花片數(shù),直到猜完6種分法。換一人拿7朵雪花片,用相同的方法請對方猜一猜。

    關于大班教案15

      教學目標:

      1、通過探尋自己的生命歷程,了解成長的不易,知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

      2、了解生命是有限的,生命失去了就不會再來,應該珍惜生命。

      教學重點、難點、關鍵點:重點:知道生命是有限的,生命失去了就不會再來,應該珍惜生命。

      難點:知道生命是有限的,生命失去了就不會再來,應該珍惜生命。關鍵點:通過探自己的生命歷程,了解成長的不易,知道自己的生命承載了許多親人的 愛和期望。

      課前準備:

      1、調(diào)查訪談:(含采訪記錄)

      ①、找一找媽媽懷孕時的照片或者當時的錄像,看看那時侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現(xiàn)在的樣子有什么不同?

     、趩枂柊职帧寢,當你還在媽媽肚子里的時候,他們有些什么想法、感受和期盼,為了生個聰明健康的寶寶,他們是怎樣做的?

     、、問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人,你出生的那一天,他們是怎樣度過的?在你即將出世的時候,他們的心情如何?在你出生的那一刻,在第一眼看到你時,他們的心情又怎樣?

     、堋⒄页龀錾涗浕虺砷L冊,看看剛出生時自己的體重和身長各是多少,請家長說說當時自己是什么樣的。找找小時侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片,請家長講一講在你成長過程中,家長印象最深的一件或幾件事。想一想,我們的生命僅僅屬于我們自己嗎?

      2、實物投影。

      3、錄音機。

      4、簡單的課件。

      教學過程:

      一、導入:珍惜生命,永不放棄生的希望,這是對自己、對社會負責任的表現(xiàn)。因為每一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。

      板書課題。

      1、要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準備,每人選擇其中一個選題,在所在的小組里發(fā)言,并選出代表,準備在班里匯報成果。

      2、把自己收集到的照片、實物(衣服、小手印……)、錄像、圖畫等介紹給組里的同學。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學聽,并談談經(jīng)過這次調(diào)查訪談,自己有哪些感觸。

      3、組長組織組員準備在全班進行匯報展示。每個小組可以用不同的形式,將全組同學的資料進行整理,如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。

      4、 集體匯報展示、交流。

      小結:自己能夠為他人帶來歡樂,所以要珍惜生命,肯定自己生命的價值。(課件出示)

      二、互動活動。

      a、(乘上“生命”號列車)

      1、活動準備:教師在教室中選擇不同的位置,分別代表一個人生命的不同時期,如生命的產(chǎn)生、來到世上、成長的各個時期(會爬行、學走路、上幼兒園、上學、戴紅領巾……)

      2、提出游戲規(guī)則:

     、、學生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容,自己選擇其中的一個階段,組成乘車小組。大家作為列車員,各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學生擔任“生命”號列車的駕駛員,沿著生命的軌跡行駛。

      [page_break] ②、列車行駛到不同的階段時,有相應的小組為大家講解。

      3、活動要求:游戲中,教師就幫助列車長就列車行駛過程中發(fā)現(xiàn)的問題,及時與其他同學交流。列車行駛完全程后,學生進行討論:考察我們的生命軌跡之后,有哪些收獲。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn),評選出最佳列車長和優(yōu)秀列車員 b、(制作成長冊)要求學生根據(jù)自己的情況,在下面的方式中選擇一種或者幾種,制作一本成長冊,并給自己的成長冊起一個名字。(課件出示)

      1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來,個人或者小組、小隊合作。編成一本故事集。

      2、根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容,將自己不同階段的成長情況用圖畫表現(xiàn)出來,制作一本連環(huán)畫。

      3、找到能反映自己在成長過程中幾個重要階段、有紀念意義的照片,如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學等的照片,來制作一本照片集。

      5、 采用其他更好的,你更喜歡的方法。

      c、(關于生命的探討)

      1、 通過閱覽書籍、上網(wǎng),了解人的生命過程。

      2、我與老人話生命。尋找身邊年長的人,詢問他是怎樣看待人的生命的,對自己的生命有哪些想法,對自己生命的過程有哪些感受。

      3、神話傳說中的故事?梢酝ㄟ^回憶故事,談談你對這些故事的看法,你認為可信嗎?生活中真的可能發(fā)生嗎?

      d、(收集資料)

      1、查詢一些資料,了解目前生活在自己身邊的人們,他們對社會上的一些公益事業(yè)的看法。

      2、根據(jù)學生找到的故事或身邊發(fā)生的事情,召開“愛心使生命更美麗”的故事會。

      e、(制作宣傳欄)

      1、學生分組制作一期“獻愛心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報、照片等形式,展示出自己查找的資料,向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻的情況,白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡,以及自己的感想和體會。

      2、 在全校進行宣傳欄的展示,請其他班的同學 參觀、閱覽。

      三、知識鞏固練習:討論:

      1、生命是否有限、是否只有一次的活動?

      2、在抗非典中,我國的白衣天使是怎樣發(fā)揚舍己救人的英勇無私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線?

      3、①.[填一填]急救電話是;報警電話是;火警電話是。

     、冢甗選一選] 如果你單身在家,遇到陌生人來敲門,你的正確做法是(abd)

      a.不開門

      b.打電話給父母

      c.有禮貌地請他進門

      d.告訴他父母馬上就回家 如果你打開家門時,發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏,你的正確做法是立即(ad) a開窗通風

      b.開燈檢查 c點燃煤氣灶 d關閉煤氣開關 你知道打火警電話時應該說些什么嗎?

      [page_break] (1)火災的.地 點。

      (2)著火的對象、類型和范圍。

      (3)自己的姓名、單位和電話號碼等。

      四、課后延伸在這節(jié)課的最后,請同學們用一句話概括你對生命的感悟,把它寫在心形卡上,你可以把它留給自己作為你的生命箴言,也可以把它贈給同學和朋友與他們分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂。)

      五、知識拓展。制作一份“肯定生命,尊重生命”的調(diào)查表,分別調(diào)查你的長輩和師友,體會不同的人對生命的體驗及感悟。

      板書: 2、我們的生命生命僅僅屬于自己嗎? 我們的生命只有一 獻出愛心 延續(xù)生命 第三課 呵護我們的身體教學目標:

      1、明白身體是生命的載體,愛惜生命就要保護好自己的身體。

      2、知道養(yǎng)成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài),才能保持身體健康。

      3、知道公共衛(wèi)生對于身體健康的重要意義,自覺維護良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。

      教學重點:懂得生命的重要,知道養(yǎng)成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài),才能保持身體健康。

      教學難點:知道怎樣才能克服生活中的不良習慣。

      教學關鍵點:從小養(yǎng)成良好的生活習慣。

      課前準備:了解自己的生活習慣。收集有關生活習慣的資料。準備一個情緒表演節(jié)目。用powerpoint制作一個課件。

      教學過程:

      一、導入:每人都有一個身體,你覺得自己的身體狀況怎樣?(板書:身體)(瘦、胖、高、矮)形成這樣的體型,與你的生活習慣有密切的關系。那么,你們的生活習慣又是怎樣的呢?從衛(wèi)生習慣、飲食習慣、作息習慣三方面說。

      小結:你們的生活習慣很多,其中有良好的習慣,有不良的習慣。身體是生命的載體,愛惜生命就要保護好自己的身體,良好的習慣就是呵護自己的身體。

      板書:呵護我們的生命。

      二、學文明理:討論:他們的習慣好嗎?你有沒有遇到過這種情況?(書上圖)學生總結發(fā)言:“我是怎樣克服不良習慣的!

      過渡:從這三幅圖看,這些小朋友都沒有自覺性,隨便放縱自己,使自己不經(jīng)意地染上了不良習慣。你看,他用手拿東西吃,手上的細菌就會跟著往肚子里跑。這樣,后果是怎樣的呢?

      人們常說:“不干不凈,吃了沒病,”你同意這.種說法嗎?學生自由討論,然后回答。教師根據(jù)回答,歸納板書:注意個人衛(wèi)生現(xiàn)在,大家一起來找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習慣的俗語、諺語,把它們寫下來。學生把自己收集的俗語、諺語讀一讀,互相交流。

      過渡:我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。但是,在日常生活中,往往會出現(xiàn)一些陋習。

      請同學們做做:把你看到的或自己做過的一些陋習給同學們說說。出示圖片。說說陋習的危害性。

      提問:我們應該怎樣去革除陋習呢?(自由談,然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。)過渡:既然注意衛(wèi)生,身體好。那么身要健,須鍛煉,良好的體魄是鍛煉出來的。你是不是經(jīng)常參加體育鍛煉?

      你常參加哪些體育鍛煉呢?學生填表:我常參加的鍛煉活動 我喜歡的鍛煉活動 我不喜歡的鍛煉活動 我應參加的鍛煉活動教師歸納:你們的鍛煉活動很豐富。在這里,我向你們推薦“每天鍛煉一小時”板書:堅持鍛煉身體討論:張明的問題出在哪里?學生根據(jù)實際歸納,發(fā)表自己的見解。

      教師小結:大家不但要知道體育鍛煉對身體有好處,還要從嚴要求自己,堅持不懈地參加體育鍛煉,才能有強健的身體。同時還要保持良好的心態(tài)。

      板書:保持良好心態(tài)

      (1)請學生根據(jù)情境分組進行角色扮演。

      (2)表演后,請學生思考并回答:他們這樣的行為流露出了什么的情緒,這樣的情緒會對身體造成什么影響?為什么?

      師小結:情緒是人體對內(nèi)外界事物的變化在精神上和心理上的反應。不良的情緒是健康和壽命的大敵。為了自己的身心健康,行動起來,開展“告別游戲機”活動,從“蛋殼文化”里解放出來,讓我們更加健康地成長。

      三、教學延伸:進行“笑一笑”游戲活動。學生圍成一圈,做“擊鼓傳花”游戲。鼓停時,花落到誰那里,誰就站在圓圈中央,講一件自己最近遇到的不愉快的事。然后,同學們盡量逗他笑。依次進行,使每位同學都能感受一下“ 笑一笑”對自己心情的積極作用

      四、總結: 學了這篇課文,你們懂得了什么?

      五、作業(yè):在課后,讓學生和家里人一起討論:怎樣呵護我們的身體。使學生時時、處處都愛惜自己的身體,呵護自己的身體。

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