秒的認(rèn)識(shí)教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的秒的認(rèn)識(shí)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
秒的認(rèn)識(shí)教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、通過觀察自主認(rèn)識(shí)新的時(shí)間單位：秒，知道１分＝60秒。
2、通過動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，建立１秒及幾秒的時(shí)間觀念。
3、通過多媒體課件演示及學(xué)生的動(dòng)手操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣，明確珍惜時(shí)間的重要性。
教具
鐘面、多媒體計(jì)算機(jī)軟硬件一套。
學(xué)具
口算練習(xí)紙每人一張、自備水彩筆、剪刀、白紙、蠟光紙等。
教學(xué)過程
一、 導(dǎo)入
1、（播放音頻“滴答”）請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽，這是什么聲音？
2、（演示動(dòng)畫“時(shí)鐘”）再請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看一看，看到什么？
3、今天這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)有關(guān)秒的知識(shí)。（板書課題：秒的認(rèn)識(shí)）
二、 新課
（一） 鐘面上的秒
1、你知道秒針是怎樣計(jì)時(shí)的嗎？請(qǐng)你仔細(xì)觀察，把看到的告訴大家。（秒針走5小格）
揭示：秒針走一小格的時(shí)間是１秒。
2、（秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6）這表示經(jīng)過幾秒？
�。◤臄�(shù)字6走到數(shù)字8）這一次表示經(jīng)過了幾秒？輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么看的。你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？上來指一指。
3、（播放動(dòng)畫“60秒”）這次表示經(jīng)過多長時(shí)間呢？
�。ǎ狈郑�60秒）
從鐘面上看一看是不是這樣呢？你是怎么看出來１分＝60秒的？
4、１分就是60秒，那我們平常說的"半分鐘"呢？（30秒）
�。ǘ� 體會(huì)１秒
1、１秒到底有多長呢？
讓我們?cè)賮黹]上眼睛，仔細(xì)聽一聽。
鐘表發(fā)出"滴答"一聲所經(jīng)過的時(shí)間就是１秒。
2、請(qǐng)小朋友來做一個(gè)拍手練習(xí)，每秒拍一下手，看看誰拍得最準(zhǔn)。
先自已試一試。
3、誰來試一試？ 誰還能不看鐘，來拍一拍，其他小朋友可以提醒他。
4、每秒數(shù)一數(shù)，看看數(shù)到10的時(shí)候，是不是正好10秒？又相差了多少？
同桌的兩個(gè)小朋友，互相比一比。
5、剛才哪些小朋友數(shù)得比較準(zhǔn)，你愿意上來表演一下嗎？
6、小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲"滴答"就是１秒，拍下手是１秒，數(shù)一個(gè)數(shù)也是１秒。你能做一動(dòng)作來表示１秒嗎？（小組討論）
7、１秒鐘確實(shí)很短，但是有些現(xiàn)代化的工具１秒鐘卻能做很多事情呢。現(xiàn)代化工廠的`流水線上一秒鐘可以生產(chǎn)出成千上萬個(gè)零件。有的電腦一秒鐘可以完成3萬億次運(yùn)算等等。
所以，你可別小看了這短短的１秒鐘呀，幾個(gè)１秒鐘連起來就能做更多的事情啦。
�。ㄈ� 體會(huì)幾秒
1、現(xiàn)在就給你30秒鐘，請(qǐng)你測(cè)一測(cè)你的脈搏跳了多少下。
2、我們平時(shí)每天都要來做口算，口算的要求是又對(duì)又快，現(xiàn)在我們就來進(jìn)行一次"半分鐘口算比賽"。比一比誰作對(duì)的題最多，我們將評(píng)出今天的"口算之星"。
3、其實(shí)呀，做每一件事都要花一定的時(shí)間，就連我們?cè)诓唤?jīng)意間作一次深呼吸，也要花好幾秒鐘呢，你知道怎樣是一次深呼吸嗎？
做一次深呼吸，看看用了幾分鐘。
4、你還知道生活中哪些事情可以用秒來計(jì)算時(shí)間嗎？
請(qǐng)小朋友在較短的時(shí)間里完成一件有意義的、你最拿手的事，看看你用了多少秒鐘，比比誰做得又快又好。
5、今天，我們學(xué)習(xí)了什么？通過剛才的學(xué)習(xí)你知道了什么？
有了秒針，計(jì)時(shí)就更準(zhǔn)確了，時(shí)針。分針。秒針在時(shí)間王國里分工合作，準(zhǔn)確地為人們報(bào)時(shí)。
�。úシ乓曨l“王麗萍”） 悉尼奧運(yùn)會(huì)上，中國選手王麗萍榮獲女子20公里競(jìng)走的冠軍，你知道她奪冠的成績(jī)嗎？（１小時(shí)29分05秒）
三、總結(jié)
到現(xiàn)在為止，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些時(shí)間單位？
四、 練習(xí)
1、在（ ）里填上小時(shí)。分或秒
（１） 我們上一節(jié)課的時(shí)間是40（ ）
�。ǎ玻� 夏天我們午睡的時(shí)間是40( )
�。ǎ常� 小明跑100米要用19（ ）
2、在一些國際比賽中，競(jìng)爭(zhēng)就更加激烈了。（播放視頻“男子100米跑”）這是悉尼奧運(yùn)會(huì)男子100米決賽的精彩畫面。冠亞軍之間相差的時(shí)間１秒鐘都不到，只有0.12秒。
3、下課鈴聲響了，請(qǐng)大家安靜。迅速地將文具整理好，放在文具袋中，看看需要多少時(shí)間，相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時(shí)間的主人。
秒的認(rèn)識(shí)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
2、能力目標(biāo)： 通過各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力和合作意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和動(dòng)手操作能力，使學(xué)生的思維得到發(fā)展。
3、情感目標(biāo)：在觀察比較、動(dòng)手操作中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習(xí)的精神，感知數(shù)學(xué)源于生活并用于生活，了解數(shù)學(xué)和價(jià)值，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生求知欲，獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。幫助學(xué)生樹立珍惜時(shí)間的觀念。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、使學(xué)生知道1分=60秒。
2、使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)出了一位航天英雄，大家知道他是誰嗎?
(聶海勝)同學(xué)們看他來了(出示聶海勝出征時(shí)圖片和時(shí)刻)這是聶海勝和他的同伴即將出征飛天的時(shí)刻，這是幾時(shí)幾分呢?(指生認(rèn)時(shí)間)
師：在7時(shí)35分，聶海勝和隊(duì)友揮手告別祖國和家人，滿懷豪情和信心進(jìn)入飛船，(課件出示飛船即將發(fā)射升空的圖片和時(shí)刻)這是什么時(shí)間呢?
師：英雄已準(zhǔn)備就緒，飛船要點(diǎn)火升空，讓我們一起來回顧那激動(dòng)人心的時(shí)刻(播放飛船點(diǎn)火前倒計(jì)時(shí)錄像，30秒準(zhǔn)備，20秒準(zhǔn)備，10、9……2、1，點(diǎn)火)
師：在剛才的情景中出現(xiàn)了一個(gè)新的時(shí)間單位——秒，在我們?nèi)粘Ｉ钪�，要�?jì)量很短的時(shí)間，就要用到比時(shí)、分更小的單位——秒，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)秒(提示課題：秒的認(rèn)識(shí))
[設(shè)計(jì)意圖：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡數(shù)學(xué)教學(xué)從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，通過富有情趣和意義的活動(dòng)，使他們從周圍熟悉的事物中感知數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)�！皶r(shí)間”看似司空見慣，可對(duì)于中年級(jí)的小學(xué)生來說是一個(gè)抽象的概念，不易理解，用學(xué)生熟悉和崇拜的家鄉(xiāng)英雄聶海勝作為開課的引子，由已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)的自然過渡到新課題，不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且為引導(dǎo)學(xué)生逐步形成系統(tǒng)的時(shí)間觀念做下鋪墊。]
二、合作探究，學(xué)習(xí)新知
1、認(rèn)識(shí)1秒。
師：秒雖然是計(jì)量短暫時(shí)間的.單位，但它在我們的生活中卻有很大的作用。你在什么地方見過秒呢?(馬路上紅綠燈、運(yùn)動(dòng)員賽跑計(jì)時(shí)等等)
[設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)服務(wù)于生活，從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。找一找生活中的秒，讓學(xué)生感受秒和我們的生活息息相關(guān)，秒在生活中有它存在的作用。]
師：秒在生活中有著很大的作用，我們用什么來計(jì)量秒呢?
根據(jù)學(xué)生的回答課件出示各種計(jì)錄秒的鐘表。
認(rèn)識(shí)秒針，發(fā)現(xiàn)秒針的特點(diǎn)。(鐘面上三根針中秒針又細(xì)又長，秒針走得最快)
師：觀察鐘表，說說你能發(fā)現(xiàn)哪些有關(guān)秒的知識(shí)?(從學(xué)生的回答中提取秒針走1小格是1秒)課件展示秒針走1小格，這是多長時(shí)間?
課件展示秒針從12走到1，這是幾秒?
課件展示秒針從12走到6，這是幾秒?
課件展示秒針從1走到5，是幾秒?怎樣想的?
課件展示秒針從12走到5還多2小格，是幾秒?
課件展示秒針從6走到11還多3小格，是幾秒?
課件展示從12走到12，是幾秒?
學(xué)生活動(dòng)：同學(xué)兩兩合作，一生撥動(dòng)秒針，另一生說時(shí)間，然后互換。
[設(shè)計(jì)意圖：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：注重結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)有效的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)的發(fā)生發(fā)展過程，是學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要途徑。感知1 秒，建立秒的具體概念是本課教學(xué)的重難點(diǎn)，因此通過多媒體展示秒針的走動(dòng)，認(rèn)識(shí)幾秒的時(shí)間，讓學(xué)生互動(dòng)操作認(rèn)識(shí)秒。多種體驗(yàn)方式幫助學(xué)生建立“秒”的概念]
2、認(rèn)識(shí)1分=60秒。
師：我們已經(jīng)知道秒會(huì)走1小格是1秒，秒針走1圈是幾秒呢?
小組合作：觀察鐘表，秒針走1圈，分針有什么變化?
指生說。
得出結(jié)論：秒針走1圈，是60秒，分針走1小格，是1分。1分=60秒。
[設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得，必須建立在自己觀察思考的基礎(chǔ)上。學(xué)生自己觀察鐘表發(fā)現(xiàn)分和秒的關(guān)系，對(duì)發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)概念是一項(xiàng)有價(jià)值的操作和思考活動(dòng)]
三、活動(dòng)體驗(yàn)，感受時(shí)間珍貴
1、感受1秒
師：1秒鐘有多長呢?讓我們閉上眼睛來體驗(yàn)一下。(課件播放秒針走1秒的時(shí)間)你有什么感想呢?
師：1秒鐘我們可以做些什么呢?(師播放1秒時(shí)間，生試做。)
生匯報(bào)自己1秒鐘能完成什么?
師：1秒鐘我們眨一下眼睛、拍下手、讀一句話等等，那么在生活生產(chǎn)中1秒鐘又可以做些什么呢?
課件：1秒鐘里，獵豹在草原上可飛奔28米，
蜂鳥振翅55次，
植物中生長最快的竹子長10微米
三峽電站1秒鐘可發(fā)電2700千瓦時(shí)，
汽車1秒鐘奔跑20米，
神舟六號(hào)飛船1秒飛行7.8千米，
1秒鐘里，全球植樹造林的面積約1414平方米……
師：觀看了生活中的1秒鐘，你又有什么感想呢?
2、體驗(yàn)1分鐘。
師：1秒鐘在生活生產(chǎn)中有著巨大的作用，讓我們不能小瞧這短暫的時(shí)間。那么1分鐘有多長呢?我們來體驗(yàn)一下。(師播放1分鐘時(shí)間的滴答聲，生靜靜觀察體會(huì))
說說自己的感受。
游戲活動(dòng)：嘗試1分鐘記憶詞語。比一比誰記得多。
[設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生喜愛的活動(dòng)和圖片展示引導(dǎo)學(xué)生感受短暫時(shí)間的作用。讓學(xué)生感受到1秒鐘、1分鐘雖然短暫，但是十分珍貴，是點(diǎn)滴的分、秒構(gòu)成了時(shí)間的長流，只要我們用心，同樣可以在自己的學(xué)習(xí)時(shí)間里創(chuàng)造奇跡。我們應(yīng)該從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。]
四、聯(lián)系實(shí)際，鞏固拓展
1、小小裁判員
前不久學(xué)校舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)，這是三年級(jí)四位男同學(xué)50米跑的成績(jī)
三年級(jí)組男生50米跑成績(jī)統(tǒng)計(jì)表
老師想請(qǐng)你們來當(dāng)小小裁判員，評(píng)判一下誰是冠軍，并說說你的理由。你還能提出什么問題?
2、 練習(xí)十四第1題，學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。時(shí)間單位，我會(huì)用。
小華每天睡9個(gè)( )，每天看動(dòng)畫片30( ) 小亮吃飯用了20( )，系紅領(lǐng)巾大約需要20( ) 小明跑50米用了12( )，跳繩10下大約用7( ) 一節(jié)課的時(shí)間是40( )，做眼保健操大約是5( )
3、練習(xí)十四第6題，
填寫適合的時(shí)間單位：
4、全課總結(jié)。
師：今天我們認(rèn)識(shí)時(shí)間家庭中的一位小成員——秒，感受到了時(shí)間的重要，在這四十分鐘里，你有什么收獲?
[設(shè)計(jì)意圖：梳理知識(shí)，使之條理化，系統(tǒng)化;升華思維，提高思考能力，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做好鋪墊。]
作業(yè)：
�、侔呀裉焖鶎W(xué)的知識(shí)講給爸爸媽媽聽;
�、谡乙徽以谏钪�，1秒可以做些什么?
秒的認(rèn)識(shí)教案3
第1課時(shí)秒的認(rèn)識(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教材第
2～3頁及相關(guān)題目。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)生熟悉的情境，自主認(rèn)識(shí)新的時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。
2、體驗(yàn)一段時(shí)間，初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，滲透愛惜時(shí)間的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：建立1分、1秒的時(shí)間觀念。
教學(xué)難點(diǎn)：分與秒的關(guān)系，知道1分=60秒。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘表。
教學(xué)過程
學(xué)生活動(dòng)
(二次備課)
一、情境導(dǎo)入
教師課件播放新年聯(lián)歡晚會(huì)的片段。(倒計(jì)時(shí)片段)
教師指導(dǎo)學(xué)生聽著滴答聲，共同進(jìn)行倒計(jì)時(shí)。
生：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。
師：剛才，我們能不能感覺到，每說一個(gè)數(shù)字，它們相隔的時(shí)間很短呢？誰知道，咱們倒數(shù)的十、九、八、七……用的是什么時(shí)間單位？
師：今天我們就學(xué)習(xí)“秒的認(rèn)識(shí)”。(板書：秒的認(rèn)識(shí))
二、預(yù)習(xí)反饋
點(diǎn)名讓學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。（重點(diǎn)讓學(xué)生說說通過預(yù)習(xí)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)到了哪些知識(shí)，還有哪些不明白的地方，有什么問題）
三、探索新知
師：同學(xué)們，想一想，在你生活周圍，什么時(shí)候會(huì)用到秒呢？
指名學(xué)生說一說。(火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)，50米短跑比賽計(jì)時(shí)用秒表，十字路口的紅綠燈……)
師：好，老師今天就帶來了這個(gè)新朋友。
課件展示鐘面。
1、認(rèn)識(shí)鐘面上的秒。
師：你知道怎樣計(jì)量用“秒”作單位的時(shí)間嗎？請(qǐng)你仔細(xì)觀察鐘面的變化，看看能發(fā)現(xiàn)什么。
課件展示鐘面上運(yùn)行的表針，每走一秒一滴答。
學(xué)生觀察，共同探討，交流。然后指名學(xué)生說一說。
生：走得最快的是秒針。
生：響一聲，是一秒。秒針走一小格是一秒。
生：秒針走一圈，分針走一格。
師：1秒到底有多長呢？我們閉上眼睛，再次感受一下。
課件播放秒針的滴答聲，學(xué)生感受。
師：發(fā)出滴答聲所經(jīng)過的時(shí)間就是1秒。1秒能干什么呢？
指名學(xué)生回答。
師：同學(xué)們剛才聽到了滴答聲，響一聲就是1秒。平常，我們跳一下用1秒、數(shù)一個(gè)數(shù)用1秒，拍一次手掌用1秒，眨一次眼睛用1秒。1秒雖然很短，但1秒的作用可大了。同學(xué)們看：
課件出示火車、衛(wèi)星、飛機(jī)每秒的運(yùn)行速度。
師：請(qǐng)同學(xué)們一起做一做：從1數(shù)到20，1秒數(shù)一個(gè)數(shù)，看誰數(shù)得準(zhǔn)。
學(xué)生體驗(yàn)。
師：同學(xué)們，你們知道，秒針從哪兒走到哪兒是15秒嗎？
指名學(xué)生說一說。
師：我們來體驗(yàn)一下15秒能做些什么吧。同學(xué)們可以任選一項(xiàng)進(jìn)行。
教師指一名學(xué)生每秒數(shù)一個(gè)數(shù)，從1數(shù)到15，開始計(jì)時(shí)。
學(xué)生體驗(yàn)。(完成教材第4頁做一做第1題)
2、探究分與秒的關(guān)系。
師：同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察鐘面，當(dāng)秒針走了一圈，分針是怎么變化的呢？
學(xué)生觀察鐘面的變化，自主探索。
指名學(xué)生回答。
師生共同總結(jié)：秒針走1圈，就是走了60個(gè)小格，這時(shí)分針走了1小格，也就是1分鐘。所以，1分=60秒。
板書：1分=60秒。
3、體驗(yàn)1分鐘。
師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽著滴答聲，一起來數(shù)數(shù)，從1數(shù)到60。
課件播放秒針的滴答聲，學(xué)生跟隨數(shù)數(shù)。
師：同學(xué)們，我們剛才數(shù)了60個(gè)數(shù)，用的時(shí)間正好是60秒，也就是1分鐘。你感受到1分鐘有多長了嗎？那么，你在1分鐘內(nèi)能做什么呢？我們?cè)俅误w驗(yàn)一下吧。
教師組織學(xué)生分組寫漢字、寫數(shù)字、做口算、摸脈搏等，實(shí)際體驗(yàn)1分鐘的長短。
指名學(xué)生全班交流。
四、鞏固練習(xí)
1、完成教材練習(xí)一第1題。
指導(dǎo)學(xué)生讀懂題目要求，統(tǒng)一開始的時(shí)間，1分鐘時(shí)，教師宣布停止。先讀完的同學(xué)舉手，表示用時(shí)少于1分鐘。教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己讀的情況圈出合適的答案。
2、完成教材第4頁上面的做一做第2題。
學(xué)生獨(dú)立思考并完成，全班交流。
五、拓展提升
下面是三（1）班50米決賽的成績(jī)單，你能從中得到什么信息？
姓名優(yōu)優(yōu)樂樂毛毛奇奇50米成績(jī)11秒10秒12秒9秒
示例：在這次比賽中，奇奇跑得最快。
六、課堂總結(jié)
馬上下課了，看看同學(xué)們誰能迅速地將桌面上的學(xué)習(xí)用品整理好！今天，大家一起體驗(yàn)了1分和1秒。希望同學(xué)們珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人！
七、作業(yè)布置
教材練習(xí)一第2、3題。
情境導(dǎo)入，學(xué)生在熟悉的情境中體驗(yàn)時(shí)間。
學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，能很快說出“秒”。
教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，有側(cè)重點(diǎn)地調(diào)整教學(xué)方案。
與具體生活實(shí)際相聯(lián)系，拓展思維，充分體驗(yàn)秒與生活的`緊密聯(lián)系。
學(xué)生體驗(yàn)、自主探索、交流探討，充分體驗(yàn)分與秒的長短，慢慢產(chǎn)生對(duì)時(shí)間長和短的度量觀念。
板書設(shè)計(jì)
秒的認(rèn)識(shí)
1分=60秒
教學(xué)反思
成功之處：利用學(xué)生熟悉的生活情境，一開始就吸引住學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；隨機(jī)滲透：時(shí)間很珍貴，連1秒都不能小看。讓學(xué)生感悟時(shí)間長河是由很多的秒構(gòu)成的，使學(xué)生自己意識(shí)到要珍惜時(shí)間。
不足之處：教師有的時(shí)候還是不放心學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有時(shí)過多引導(dǎo)。
教學(xué)建議：充分備課，合理安排時(shí)間，恰當(dāng)利用電子教學(xué)手段，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，學(xué)生就能夠熟練掌握所學(xué)的知識(shí)。
秒的認(rèn)識(shí)教案4
教學(xué)內(nèi)容
秒的認(rèn)識(shí)。（教材第2~3頁的內(nèi)容及第4頁“做一做”上）
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道分與秒的關(guān)系，初步建立秒的時(shí)間概念。
2、通過觀察與操作，體驗(yàn)時(shí)間在生活中的價(jià)值。
3、借助生活實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生遵守、珍惜時(shí)間的意識(shí)與習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重難點(diǎn)：建立時(shí)、分、秒的時(shí)間概念。
教具學(xué)具
課件、鐘表。
教學(xué)過程
一、學(xué)情分析
引出“秒”的概念。
1、出示教材第2頁第一幅主題圖，請(qǐng)同學(xué)們說一說圖中的人們?cè)谧鍪裁础?/p>
�。ㄔ诖汗�(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，主持人和觀眾們都在期待著新年鐘聲的敲響。他們正在倒計(jì)時(shí)：十、九、八、七……二、一）
2、教師提問：人們倒計(jì)時(shí)時(shí)喊的“十、九、八、七……二、一”每個(gè)數(shù)字之間經(jīng)歷多長時(shí)間？（1秒）
教師小結(jié)：計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的時(shí)間單位——秒。今天，我們就來認(rèn)識(shí)“秒”。
二、探究新知
1、課件出示一個(gè)有秒針的鐘表，請(qǐng)同學(xué)們觀察，你能從鐘面上發(fā)現(xiàn)什么？
�。ㄎ野l(fā)現(xiàn)鐘面上有時(shí)針、分針，還有秒針；有12個(gè)數(shù)字，有12個(gè)大格，還有一些小格）
教師說明：同學(xué)們說得很正確，鐘表上又細(xì)又長的針就是秒針。
2、在鐘面上怎樣表示1秒呢？
（秒針走1小格的時(shí)間就是1秒）
教師用課件演示秒針走1小格的動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生觀察。
3、請(qǐng)學(xué)生談一談對(duì)1秒鐘有什么感受。
�。ㄌ貏e短）
4、請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)觀察課件中的.表。教師演示秒針走一圈，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。脶樧咭蝗�，分針正好走1小格，秒針走一圈是60秒，分針走1小格是1分鐘。所以1分=60秒）
教師小結(jié)：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，1分=60秒。
5、教師出示有秒針的鐘表，和同學(xué)們共同感受1分鐘有多長。
請(qǐng)學(xué)生談感受。
（1分鐘比1秒鐘長，但1分鐘過得也很快）
6、出示教材第4頁“做一做”上第2題，了解1分鐘可以做哪些事情。
現(xiàn)在給同學(xué)們1分鐘的時(shí)間，你親自實(shí)踐一下，這段時(shí)間能做些什么。然后把你的感受告訴同小組的同學(xué)。
三、鞏固練習(xí)
1、在括號(hào)里填上合適的時(shí)間單位。
2、了解一下自己小組的同學(xué)50米跑的成績(jī)，并記錄下來。
姓名
成績(jī)
回答下面問題：
�。�1）誰跑得最快？誰跑得最慢？
�。�2）你還能提出其他數(shù)學(xué)問題嗎？由小組合作完成。
四、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
A類
1、分別寫出下列各表所表示的時(shí)刻。
2、根據(jù)實(shí)際情況填一填。
�。ǹ疾橹R(shí)點(diǎn)：時(shí)間與時(shí)間單位；能力要求：能運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題）
B類
1、填空。
�。�1）深呼吸1次用（ �。┟搿�15秒內(nèi)能深呼吸（ �。┐�。
�。�2）從1數(shù)到30用了（ ）秒。
（3）1分=（ �。┟搿 �120秒=（ �。┓�
2、繞操場(chǎng)跑1圈，王剛用59秒，李月用1分零3秒。誰跑得快？
（考查知識(shí)點(diǎn)：對(duì)秒的認(rèn)識(shí)；能力要求：能熟練運(yùn)用秒的相關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題）
參考答案
鞏固練習(xí)
1、時(shí) 秒 分
2、略
課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
A類
1、3：00 1：30 10：05 2：25
2、略
B類
1、（1）略�。�2）略�。�3）60 2
2、王剛跑得快。
教材習(xí)題
教材第4頁“做一做”
1、略 2、略
板書設(shè)計(jì)
秒 的 認(rèn) 識(shí)
計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的時(shí)間單位——秒。
作為比分還小的時(shí)間單位，“秒”經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在“倒計(jì)時(shí)”中。
秒的認(rèn)識(shí)教案5
教學(xué)內(nèi)容：教材第100頁秒的認(rèn)識(shí)、“數(shù)數(shù)說說”，練習(xí)十九第1～5題。
教學(xué)要求：使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面上的秒針，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，初步建立秒的時(shí)間觀念。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)時(shí)、分。
2、時(shí)針走一大格經(jīng)過多少時(shí)間？分針1分走多少小格？1小格分針走多少小格？（1時(shí)=60分）
3、鐘面上撥出時(shí)刻，讓學(xué)生說一說幾時(shí)幾分。（3：0012：0012：057：254：3011：506：55）
4、時(shí)和分的時(shí)間單位，哪一個(gè)大？哪些用小時(shí)？那些用分？你跑60米要1分鐘嗎？就不能用時(shí)間單位分。要很短的'時(shí)間，常用比分更小的單位“秒”。（板書）
二、教學(xué)新課
1、認(rèn)識(shí)秒針和1秒。
說明鐘面上除了時(shí)針和分針，有的還有秒針。讓學(xué)生觀察教具鐘面，又細(xì)又長的針是秒針。（板書：秒針）
分別指不同的針，讓學(xué)生說出是什么針。
出示時(shí)鐘，讓學(xué)生找出秒針，看走動(dòng)的情況，說明秒針每走1小格的時(shí)間是1秒。（板書：走1小格1秒）讓學(xué)生隨著秒針的走動(dòng)跟著數(shù)一秒、二秒、三秒。
提問：秒針走一格的時(shí)間1秒，走一圈的時(shí)間多少秒？
1、教學(xué)1分=60秒。
�。�1）請(qǐng)學(xué)生看秒針走一圈，分針走多少？是幾分鐘？（板書：1分=60秒）
�。�2）1秒鐘有多長呢？請(qǐng)學(xué)生看秒針走動(dòng)，1秒拍一下手。問：拍一次手的時(shí)間多長？讓學(xué)生聽老師說開始，看秒針默默地?cái)?shù)，老師說停就停，說說經(jīng)過了幾秒鐘。
2、指導(dǎo)看書。
�。�1）讓學(xué)生看書，然后提問：鐘面上哪根針是秒針？秒針走1格是多少時(shí)間？1分鐘是多少秒？
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生說出電子表和電視屏幕上的時(shí)刻。
三、鞏固練習(xí)
1．做“數(shù)數(shù)說說”。
�。�1）讓學(xué)生同時(shí)數(shù)脈搏，指名匯報(bào)15秒鐘跳幾下。
�。�2）出示時(shí)鐘，老師說開始，學(xué)生做深呼吸，看做一次大約多少秒針，指名學(xué)生說一說。
2．做練習(xí)十九。
（1）第1題。指名幾人數(shù)5秒鐘，看最快的數(shù)到幾。
（2）第2題�？诖�，說一說怎樣算的。
（3）第3題。讓學(xué)生先說一說每人各用多少秒鐘，說一說用的秒數(shù)多的是快還是慢。再口答問題。
�。�2）第4題。學(xué)生填單位名稱，然后集體訂正。
�。�3）第5題。讀題，讓學(xué)生說一說條件和問題。
四、
五、課堂作業(yè)
練習(xí)十九第5題。
教學(xué)隨筆：
秒的認(rèn)識(shí)教案6
三維目標(biāo)：
1、借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認(rèn)識(shí)新的時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。
2、通過動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立1秒及1分(60秒)的時(shí)間觀念。
3、教育學(xué)生從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
借助豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀念。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、時(shí)鐘
學(xué)具準(zhǔn)備：
每人準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)鐘、口算卡片等
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
�。úシ判履曷�(lián)歡晚會(huì)的片段）
師：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來倒計(jì)時(shí)。（課件出示鐘面，伴隨著“滴答”聲，讓學(xué)生共同進(jìn)行倒計(jì)時(shí)）
師：剛才，我們進(jìn)行倒計(jì)時(shí)，象這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們常用比分更小的單位——秒。今天，我們就共同來認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友。（板書課題）
二、新授
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)鐘面上的'秒
1、師：你知道怎樣計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間嗎？請(qǐng)仔細(xì)觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
2、學(xué)生自主探索，共同探究
3、學(xué)生反饋：
�、贂r(shí)鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。
②秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。
�、廴绻亲x取電子表上的時(shí)間時(shí)，讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過的電子表的讀取方法進(jìn)一步類推。
4、體驗(yàn)1秒鐘
�、賻煟�1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽。（利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時(shí)間就是1秒。
�、趯W(xué)生跟著時(shí)鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準(zhǔn)。
�、郾纫槐龋奈粚W(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數(shù)一個(gè)數(shù)，看誰數(shù)得最準(zhǔn)確。
�、苄〗Y(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個(gè)數(shù)也是用1秒。1秒的時(shí)間確實(shí)很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（舉幾個(gè)具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價(jià)值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每1分、每1秒。
5、師：（邊撥秒針）秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6，這表示經(jīng)過幾秒？從數(shù)字6走到8，表示經(jīng)過幾秒？請(qǐng)你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。
6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？
�。ǘ┨剿鞣峙c秒之間的關(guān)系
1、師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時(shí)經(jīng)過多長時(shí)間，分針有沒有什么變化。
2、讓學(xué)生小組合作，仔細(xì)觀察鐘面，自主探索。
3、學(xué)生反饋。
4、小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時(shí)分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。
�。ㄈ┚毩�(xí)：體驗(yàn)1分鐘
1、讓學(xué)生看鐘表，通過讀秒來體驗(yàn)1分鐘的長短。
2、師：1分鐘能做什么呢？
讓學(xué)生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗(yàn)1分鐘實(shí)際的長短。
3、讓學(xué)生舉例，說說1分鐘可以做什么事。
（四）小結(jié)
師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（認(rèn)識(shí)時(shí)間單位——秒）有了秒針，計(jì)時(shí)就更準(zhǔn)確了，時(shí)針、分針、秒針在時(shí)間王國里分工合作，準(zhǔn)確地為人們報(bào)時(shí)。
三、鞏固練習(xí)
1、做練習(xí)十四：1
補(bǔ)充：
�、傥覀兩弦还�(jié)課的時(shí)間是40（）。
�、谛∶髋�100米要用19（）。
2、跑步比賽
師：讓我們一起到緊張激烈的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上去看看。50米決賽剛結(jié)束，你能通過鐘表的顯示，說出運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)嗎？從這張成績(jī)表中，你能看出什么？
3、活動(dòng)：
師：下課鈴聲響了，請(qǐng)大家安靜，迅速地將課桌上的學(xué)習(xí)用品整理到書包里，看看需要多少時(shí)間�？凑l整理得又快又好。（學(xué)生整理，教師報(bào)時(shí)）
師：相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時(shí)間的主人。
四、作業(yè)
收集有關(guān)時(shí)間的信息。（如練習(xí)十四第3題）
秒的認(rèn)識(shí)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)單位秒，知道60秒=1分，以及秒在生活中的應(yīng)用。
2、通過觀察、體驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng)，逐步建立1秒、1分等的時(shí)間觀念。
3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)滲透珍惜時(shí)間的教育。
教學(xué)過程：
1、情境引入：播放雅典奧運(yùn)會(huì)劉翔奪冠、春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)和神6發(fā)射錄像。引出秒。
2、秒的認(rèn)識(shí)
�。�1）認(rèn)識(shí)秒針
課件：鐘表店，說說哪些鐘表可以直接計(jì)量時(shí)間過去了幾秒？
�。�2）小組交流。
秒針走一格是幾秒？
秒針從2走到3，再走3秒（演示秒針走的過程），一共走了幾秒？
從現(xiàn)在的這里走到6，秒針走了多少秒？
假如時(shí)間過去10秒，秒針從6到幾？為什么？從1到幾？從7到幾？
從12到10是10秒嗎？（課件演示）
再從10到12呢？
秒針走一圈呢？
生1：60秒
生2：12秒
生3：1分
師：12秒對(duì)嗎？
生：不對(duì)，是60秒=1分。
師：秒針走一圈是幾秒？為什么？
生1：因?yàn)?分=60秒。
生2：秒針走一大格是5秒。
師帶生全體再5、10、15……的數(shù)。
秒針走一圈，分針會(huì)有什么變化？（觀看鐘面的.變化）
（感：學(xué)生都有生活經(jīng)驗(yàn)，沒有必要去慢慢看，更應(yīng)側(cè)重在感受時(shí)間的長度上）
師板書：分針走1小格是1分。
如果不看秒針走動(dòng)，能知道秒針走多少嗎？
生：聽聲音，響一下是1秒。
游戲：閉上眼睛感受十秒，認(rèn)為時(shí)間到了就睜眼。
師：你準(zhǔn)嗎？
生：我準(zhǔn)
師：你有什么好辦法？
生1：掰手指
生2：心里報(bào)數(shù)
師：你們覺得報(bào)的怎么樣？
生：快
師：1嗒嗒
生：你慢
師：怎樣才能不快不慢？
生：不知道
師：怎樣才能掌握節(jié)奏？和師一起打節(jié)拍。
生：我心跳跳五下是一秒
師：你能找到方法準(zhǔn)確感受一秒了嗎？
集體拍手再感受。
3、體驗(yàn)：閉眼體驗(yàn)15秒的長度。
�。�1）學(xué)生拍掌集體感受。
�。〒粽圃絹碓娇�，學(xué)生個(gè)體感受受到集體擊掌的影響，出現(xiàn)錯(cuò)誤）
�。�2）在小組內(nèi)由組長組織感受15秒的長度。
4、閉眼感受1分的長度。
（1）閉眼感受，先有聲，數(shù)秒后關(guān)閉，讓生閉眼感受1分長度。
�。�2）1分鐘能做什么？
師提供：一篇文章、畫畫、口算題讓生選擇，做1分鐘。
匯報(bào)：
口算做了幾道？（生：4道、2道、9道）
欣賞1分鐘之內(nèi)的繪畫作品。
填空題。
小華每天睡9個(gè)小時(shí)，每天看動(dòng)畫片30（xx）
小亮吃飯用了20（xx），系紅領(lǐng)巾大約需要20（xx）
小跑50米用了12（xx），跳繩10下大約用7（xx）
一節(jié)課的時(shí)間是40（xx），做眼保健操大約是5（xx）
5、請(qǐng)生朗讀文章。
信息：打字員1分大約能打80個(gè)字……
◎欣賞點(diǎn)
1、教學(xué)中關(guān)注了“秒”、“分”與生活中聯(lián)系，選擇學(xué)生熟悉的活動(dòng)，讓學(xué)生感知秒、分在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2、重視對(duì)時(shí)間的體驗(yàn)，從而讓學(xué)生建立了秒和分概念。
◎討論點(diǎn)
1、在秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)中教師重復(fù)過多，造成了前松后緊的局面，整節(jié)課幾乎沒有什么亮點(diǎn)出現(xiàn)。
2、課堂容量小，訓(xùn)練時(shí)間過少，對(duì)小學(xué)生掌握知識(shí)和技能不利。
3、教師對(duì)課堂生成處理得不是很好，給人的感覺是離開不了教案。
秒的認(rèn)識(shí)教案8
課題：秒的認(rèn)識(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．通過觀察自主認(rèn)識(shí)新的時(shí)間單位：秒，知道１分＝60秒．
2．通過動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，建立１秒及幾秒的時(shí)間觀念．
3．通過多媒體課件演示及學(xué)生的動(dòng)手操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣，明確珍惜時(shí)間的重要性．
教具
鐘面、多媒體計(jì)算機(jī)軟硬件一套．
學(xué)具
口算練習(xí)紙每人一張、自備水彩筆、剪刀、白紙、蠟光紙等．
教學(xué)過程
一． 導(dǎo)入
1、（播放音頻“滴答”）請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽，這是什么聲音？
2、（演示動(dòng)畫“時(shí)鐘”）再請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看一看，看到什么？
3、今天這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)有關(guān)秒的知識(shí)．（板書課題：秒的認(rèn)識(shí)）
二． 新課
（一） 鐘面上的秒
1、你知道秒針是怎樣計(jì)時(shí)的嗎？請(qǐng)你仔細(xì)觀察，把看到的告訴大家．（秒針走5小格）
揭示：秒針走一小格的時(shí)間是１秒．
2、（秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6）這表示經(jīng)過幾秒？
（從數(shù)字6走到數(shù)字8）這一次表示經(jīng)過了幾秒？輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么看的．你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？上來指一指．
3、（播放動(dòng)畫“60秒”）這次表示經(jīng)過多長時(shí)間呢？
（１分＝60秒）
從鐘面上看一看是不是這樣呢？你是怎么看出來１分＝60秒的？
4、１分就是60秒，那我們平常說的"半分鐘"呢？（30秒）
�。ǘ� 體會(huì)１秒
1、１秒到底有多長呢？
讓我們?cè)賮黹]上眼睛，仔細(xì)聽一聽．
鐘表發(fā)出"滴答"一聲所經(jīng)過的時(shí)間就是１秒．
2、請(qǐng)小朋友來做一個(gè)拍手練習(xí)，每秒拍一下手，看看誰拍得最準(zhǔn)．
先自已試一試．
3、誰來試一試？ 誰還能不看鐘，來拍一拍，其他小朋友可以提醒他．
4、每秒數(shù)一數(shù)，看看數(shù)到10的時(shí)候，是不是正好10秒？又相差了多少？
同桌的兩個(gè)小朋友，互相比一比．
5、剛才哪些小朋友數(shù)得比較準(zhǔn)，你愿意上來表演一下嗎？
6、小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲"滴答"就是１秒，拍下手是１秒，數(shù)一個(gè)數(shù)也是１秒．你能做一動(dòng)作來表示１秒嗎？（小組討論）
7、１秒鐘確實(shí)很短，但是有些現(xiàn)代化的工具１秒鐘卻能做很多事情呢．現(xiàn)代化工廠的流水線上一秒鐘可以生產(chǎn)出成千上萬個(gè)零件．有的電腦一秒鐘可以完成3萬億次運(yùn)算等等．
所以，你可別小看了這短短的１秒鐘呀，幾個(gè)１秒鐘連起來就能做更多的事情啦．
（三） 體會(huì)幾秒
1、現(xiàn)在就給你30秒鐘，請(qǐng)你測(cè)一測(cè)你的脈搏跳了多少下．
2、我們平時(shí)每天都要來做口算，口算的要求是又對(duì)又快，現(xiàn)在我們就來進(jìn)行一次"半分鐘口算比賽"．比一比誰作對(duì)的題最多，我們將評(píng)出今天的"口算之星"．
3、其實(shí)呀，做每一件事都要花一定的時(shí)間，就連我們?cè)诓唤?jīng)意間作一次深呼吸，也要花好幾秒鐘呢，你知道怎樣是一次深呼吸嗎？
做一次深呼吸，看看用了幾分鐘．
4、你還知道生活中哪些事情可以用秒來計(jì)算時(shí)間嗎？
請(qǐng)小朋友在較短的.時(shí)間里完成一件有意義的、你最拿手的事，看看你用了多少秒鐘，比比誰做得又快又好．
5、今天，我們學(xué)習(xí)了什么？通過剛才的學(xué)習(xí)你知道了什么？
有了秒針，計(jì)時(shí)就更準(zhǔn)確了，時(shí)針．分針．秒針在時(shí)間王國里分工合作，準(zhǔn)確地為人們報(bào)時(shí)．
�。úシ乓曨l“王麗萍”） 悉尼奧運(yùn)會(huì)上，中國選手王麗萍榮獲女子20公里競(jìng)走的冠軍，你知道她奪冠的成績(jī)嗎？（１小時(shí)29分05秒）
三．總結(jié)
到現(xiàn)在為止，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些時(shí)間單位？
四． 練習(xí)
1、在（ ）里填上小時(shí)．分或秒
�。ǎ保� 我們上一節(jié)課的時(shí)間是40（ ）
�。ǎ玻� 夏天我們午睡的時(shí)間是40( )
�。ǎ常� 小明跑100米要用19（ ）
2、在一些國際比賽中，競(jìng)爭(zhēng)就更加激烈了．（播放視頻“男子100米跑”）這是悉尼奧運(yùn)會(huì)男子100米決賽的精彩畫面．冠亞軍之間相差的時(shí)間１秒鐘都不到，只有0.12秒．
3、下課鈴聲響了，請(qǐng)大家安靜．迅速地將文具整理好，放在文具袋中，看看需要多少時(shí)間，相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時(shí)間的主人．
板書設(shè)計(jì)：略．
秒的認(rèn)識(shí)教案9
教學(xué)要求
1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)比分更小的時(shí)間單位“秒”，熟記1分=60秒，初步建立秒的時(shí)間觀念，秒的認(rèn)識(shí)。
2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯推理能力。
3．進(jìn)一步教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，從一分一秒做起。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒及秒與分的進(jìn)率。
教學(xué)用具
演示用的實(shí)物鐘等。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1．口答。
�。�1）分針走1小格是多少時(shí)間？走一圈呢？
（2）時(shí)針從上一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字是多少時(shí)間？
（3）1時(shí)等于多少分？
2．說出下面鐘面上的時(shí)刻，并寫出來。
二、揭示課題
計(jì)算很短的時(shí)間，如運(yùn)動(dòng)會(huì)60米、100米比賽所用的時(shí)間，做20道口算題所用的時(shí)間等，一般不用時(shí)和分計(jì)時(shí)，而常用比分更小的單位——秒，這節(jié)課就來學(xué)習(xí)“秒的認(rèn)識(shí)”，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《秒的認(rèn)識(shí)》。（板書課題：秒的認(rèn)識(shí)）
三、教學(xué)新課
1．認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”。
出示帶有秒針的實(shí)物鐘，讓學(xué)生觀察后提問：鐘面上有幾根針？哪一根針走得最快？
指出：這根最長最細(xì)走得最快的針叫做“秒針”。秒針走一小格的時(shí)間是1秒。我們平時(shí)聽到的“嘀嗒”、“嘀嗒”的.聲音，每“嘀嗒”一下就是1秒。
2．認(rèn)識(shí)分與秒的進(jìn)率。
教師把分針和秒針都撥在12上，然后慢慢地?fù)軇?dòng)秒針走一圈，讓學(xué)生觀察分針走了幾個(gè)小格。
提問：（1）秒針走一圈走了多少小格？是多少秒？
�。�2）秒針走一圈分針走了幾小格？是多少分？
�。�3）那么1分是多少秒？
板書：1分=60秒
3．體驗(yàn)1秒時(shí)間有多長。
�。�1）教師報(bào)秒數(shù)，讓學(xué)生從1寫到10，看需要用幾秒鐘？
�。�2）你呼吸一次，用幾秒？
四、鞏固練習(xí)
1．填空。
�。�1）鐘面上有（ ）個(gè)數(shù)，有（ ）根針，比較短的針叫（ ）針，比較長的針叫（ ）針，又細(xì)又長的針叫（ ）針。
�。�2）鐘面上有（ ）個(gè)大格，有（ ）個(gè)小格，時(shí)針走1大格是（ ）小時(shí)，分針走1小格是（ ）分。
（3）60分=（ ）時(shí) 60秒=（ ）分
2．練習(xí)教材第72頁下面的做一做。
五、課堂小結(jié)
教師在學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納、總結(jié)。
1．到目前為止，我們一共認(rèn)識(shí)了三個(gè)時(shí)間單位，那就是時(shí)、分、秒。
2．時(shí)、分、秒間的關(guān)系是：1時(shí)=60分，1分=60秒。
3．時(shí)間正是一秒一秒地積累起來的，因此，同學(xué)們從小就要珍惜時(shí)間，要從珍惜一分一秒開始。
六、布置作業(yè)
練習(xí)十九第5、6、7題。
七、思考練習(xí)
練習(xí)十九第9題。
秒的認(rèn)識(shí)教案10
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，以及秒在生活中的應(yīng)用。
2、通過觀察、體驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng)，逐步建立1秒、1分的時(shí)間觀念。
3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)滲透珍惜時(shí)間的教育。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，建立1秒、1分的時(shí)間觀念。
教學(xué)難點(diǎn)：
建立1秒、1分的時(shí)間觀念。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
(一)課前談話
師：同學(xué)們，觀察一下今天我們上課和平時(shí)有什么不同?
生回答。
師：你觀察的很仔細(xì)。觀察是我們學(xué)習(xí)的一種重要方法，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們叫它觀察法。觀察的時(shí)候我們會(huì)用到眼睛，有時(shí)還會(huì)用到耳朵。眼睛和耳朵都帶來了嗎?除了眼睛和耳朵我們還要用心來體會(huì)數(shù)學(xué)。下面讓我們帶著我們的感官，倒計(jì)時(shí)進(jìn)入我們今天的課堂!
(二)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1.我們學(xué)過哪些時(shí)間單位?
生：我們學(xué)過的時(shí)間單位有時(shí)和分，我知道1分=60秒。
2.剛才我們倒計(jì)時(shí)的10、9、8、7、6、5、4、3、2、1要用什么時(shí)間單位呢?
生：要用秒作單位。
板書課題：秒的認(rèn)識(shí)
(三)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”
1.生活中的秒
師：在我們生活中會(huì)經(jīng)常記錄一些比較短的時(shí)間，這時(shí)候就會(huì)用到比分更小的'時(shí)間單位——“秒”。
同學(xué)們想一想，我們生活中什么時(shí)候會(huì)用到秒呢?
生思考，匯報(bào)。
老師也收集了一些生活中的秒，大家一起來看看：紅綠燈，手機(jī)同話，賽跑，神七發(fā)射倒計(jì)時(shí)等。
2.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”
(1)認(rèn)識(shí)秒針
師：記錄時(shí)間，我們會(huì)用到一些鐘表，這些鐘表你都認(rèn)識(shí)嗎?
出示課件，鐘表圖片，學(xué)生指認(rèn)
在電子表中，你知道那一部分是表示的秒嗎?
學(xué)生認(rèn)讀電子表中的數(shù)據(jù)。
在鐘面上，你能認(rèn)識(shí)那根針表示秒嗎?
學(xué)生復(fù)習(xí)原來學(xué)過的時(shí)針、分針，認(rèn)識(shí)秒針。觀察秒針的特點(diǎn)：又細(xì)又長，走的最快。
(2)觀察鐘面認(rèn)識(shí)1“秒”
出示課件，觀察鐘面秒針的變化(秒針走一小格)，提問：秒針走一小格是多長時(shí)間呢?
生：秒針走一小格就是1秒。
師：秒針走三小格哪?1秒能做什么呢?
生自由回答，感受時(shí)間的短暫。
老師也收集了一秒鐘能做的事情，咱們一起來看看，課件展示：獵豹是陸地上跑的最快的動(dòng)物，每秒可跑30米;京滬高速鐵路20xx年6月30日通車，每秒可以行駛90米;人造衛(wèi)星每秒可飛行8000米;三峽水電站每秒發(fā)電2700千瓦時(shí)，可供一個(gè)普通家庭使用三年;電腦每秒可以運(yùn)行3萬億次等
師：看到這些你又有什么感想?
讓學(xué)生說一說，一秒鐘的時(shí)間很短，可是卻能做很多很多的事情。
(3)計(jì)量5秒，十幾秒
出示課件秒針走過1個(gè)大格，觀察鐘面上秒針發(fā)生了什么變化。認(rèn)識(shí)幾秒
�、賻煟好脶樧�1小格是1秒，那秒針從12走到1經(jīng)過了幾秒呢?課件演示：秒針從12走到秒針從12走到1經(jīng)過了( )個(gè)大格，也就是( )個(gè)小格，也就是( )秒。
�、诰毩�(xí)：秒針從12走到3經(jīng)過了幾秒呢?從12走到了6呢?
(4)秒和分的關(guān)系
出示課件：分組觀察時(shí)針、分針、秒針轉(zhuǎn)動(dòng)的情況
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)分和秒的關(guān)系：結(jié)合鐘面，讓學(xué)生說一說秒針走了一圈，分針走了多少個(gè);分針走一小格，秒針走了多少格。
3.體驗(yàn)一分中的長短
�、� 1分鐘集體體驗(yàn)活動(dòng)。閉上眼睛感受一分鐘的時(shí)間長度。
�、诼�(lián)系生活，1分鐘能做什么?
③ 1分鐘自選活動(dòng)：選擇自己喜歡的活動(dòng)，感受一下1分鐘能干什么?
(四)教學(xué)例1
1.出示例1:
2時(shí)=()分
學(xué)生獨(dú)立思考，匯報(bào):1時(shí)是60分，2時(shí)就是2個(gè)60分，就是120分。
2.課堂練習(xí)
3分=( )秒1分40秒=( )秒
120秒=( )分90秒=( )分( )秒
(五)鞏固練習(xí)
1)9月18日天氣晴
今天我7時(shí)10分起床，花了5秒洗臉?biāo)⒀�，吃早飯用�?0小時(shí)，系紅領(lǐng)巾用了20分，走了15小時(shí)到了學(xué)校。見了同學(xué)說了一句“早上好!”用了2分鐘。
2)動(dòng)物賽跑比賽：
給小動(dòng)物排名次。
(六)回顧反思
這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么?
秒的認(rèn)識(shí)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能 時(shí)間單位“秒”的認(rèn)識(shí)，知道1分=60秒。
2.過程與方法 讓學(xué)生收集有關(guān)時(shí)間的信息，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)間的意識(shí)和習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
時(shí)間單位“秒”的認(rèn)識(shí)，知道1分=60秒。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生通過觀察、探究分與秒之間的關(guān)系，收集有關(guān)時(shí)間的信息，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，每年除夕之夜我們都和親人坐在一起收看新年聯(lián)歡晚會(huì)的直播節(jié)目。你看，新年的`鐘聲就要敲響，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！新年的鐘聲敲響了！像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的單位——秒。板書：秒的認(rèn)識(shí)。
二、新授
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)秒，知道1分=60秒
1、 拿出手中的表看一看，你都看到了什么？
同位交流，指名匯報(bào)。
2、 你想知道有關(guān)秒的什么知識(shí)？
生1：一秒有多長？
生2：秒針走一圈是多長時(shí)間？
……學(xué)生提問。
誰能幫他解決問題？
3、小結(jié)
秒針走1小格是1秒，秒針走1圈（60格）時(shí)分針走1格，所以1分=60秒。板書：1分=60秒。
三、鞏固練習(xí)
1、練習(xí)十四，第1題，填寫合適的時(shí)間單位。
小明大約每天睡9（ ）；小紅戴紅領(lǐng)巾需要20（ ）；電飯鍋煮米飯大約要25（ ）。
學(xué)生獨(dú)立做。說一說想法。
2、做一做2。（感受時(shí)間的長短）
教師掐表，讓學(xué)生做一樣自己喜歡的事情，試一試，1分鐘能做什么？
學(xué)生一起做。
3、小游戲：同學(xué)們閉上眼睛，老師說開始，你覺得1分鐘到了就舉手示意，看看誰對(duì)1分鐘的估計(jì)比較準(zhǔn)。
四、課堂總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了什么？
秒的認(rèn)識(shí)教案12
一、教學(xué)內(nèi)容：
課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第五冊(cè)第59-61頁，練習(xí)十四1、6題。
二、教學(xué)目標(biāo)：
（一）認(rèn)知目標(biāo)：
1. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。
2. 使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。
（二）能力目標(biāo)：
1. 通過小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和動(dòng)手操作能力，使學(xué)生的思維得到發(fā)展。
（三）情感目標(biāo)：
1. 在觀察比較、動(dòng)手操作中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習(xí)的精神，感知數(shù)學(xué)源于生活并用于生活，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。
2. 幫助學(xué)生樹立珍惜時(shí)間的觀念。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1. 使學(xué)生知道1分=60秒。
2. 使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。
四、教具學(xué)具準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)具鐘表、家用小鬧表。
五、教學(xué)過程：
（一）設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，看——
放映課件（新年到，鞭炮聲聲，小孩子歡天喜地，午夜將要到來，春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上新年鐘聲敲響前全體倒計(jì)時(shí)的情景，鏡頭定格在運(yùn)動(dòng)的鐘面上。）
生：（情不自禁地高聲跟著數(shù)）10、9、8、7、6、5、……
（新年的鐘聲敲響）
師：跟隨著時(shí)間的腳步，我們又傾聽了一次新年的鐘聲。那么，誰能說說， 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1應(yīng)該用什么時(shí)間單位？
生：秒。
師：（用疑惑的語氣重復(fù)）秒？
板書：秒
(數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與生活是相連相通的，新年、鞭炮、倒計(jì)時(shí)……又是小孩子最喜歡、向往的情境，利用這些熟悉的情境，一開始就吸引住學(xué)生注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诓恢挥X中興奮起來，也讓他們?cè)诓唤?jīng)意中調(diào)集自己平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累。)
（二）自主探索，合作求知。
1. 認(rèn)識(shí)秒針和1秒。
師：我們以前學(xué)過的時(shí)間單位有……
生：時(shí)、分。
師：我們沒有學(xué)過“秒”啊，你是怎么知道“秒”這個(gè)時(shí)間單位的呢？
生：鐘面上有秒針。
生：……
師：（放映課件，展示鐘面模型）哪一個(gè)針是秒針？
生：最細(xì)最長的那一個(gè)。
師：秒針是怎樣計(jì)時(shí)的，誰能給大家講一講？
生：（到前面）秒針走一個(gè)小格就是一秒。
師：哦，原來秒針走一個(gè)小格就是一秒，就是這樣？
�。ǚ庞痴n件：鐘面上秒針一動(dòng)，同時(shí)滴答一響。）
生：（笑）是！
�。ā懊搿边@個(gè)時(shí)間單位學(xué)生早有認(rèn)知，幾乎所有的大掛鐘都有秒針，只是從前讓學(xué)生有意去忽略它，但好奇是孩子的天性，他們不可能不注意到那個(gè)形狀特殊的“高個(gè)子”。所以由學(xué)生自己引出課題，由自己傳授知識(shí)。教師在這里扮演疑惑、驗(yàn)證的角色，吸引學(xué)生“幫助”教師解惑。）
2. 體驗(yàn)1秒的長短。
師：一秒鐘就是這么滴答一下，你能做些什么呢？
生：拍一下手。（做動(dòng)作）
師：（跟著做）對(duì)，很好！
生：我眨一下眼就是一秒。
師：（跟著做動(dòng)作）你沒錯(cuò)，真棒！
生：我寫一個(gè)1字就是一秒。
生：我跺下腳就是一秒。
生：……
�。ㄔ谶@堂課中，把學(xué)生對(duì)秒的體驗(yàn)預(yù)設(shè)為重點(diǎn)，新課程著力強(qiáng)調(diào)“經(jīng)歷”，對(duì)于抽象的、非物化的“時(shí)間”，通過學(xué)生自己用聲音和動(dòng)作等來配音、配動(dòng)作，使學(xué)生有了具體的、物化的感受。三年級(jí)的學(xué)生在這個(gè)問題上，生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)足夠豐富，學(xué)生自由發(fā)揮，增加感性認(rèn)識(shí)。每個(gè)人都有參與的機(jī)會(huì)與能力，能在實(shí)際動(dòng)作中體驗(yàn)“1秒”的長短。）
3. 1秒的價(jià)值。
師：短短的1秒鐘，滴答一下就過去了，我們實(shí)在做不了什么事情。但是現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情，現(xiàn)代化的交通工具也能在1秒的時(shí)間里走很多路程，誰知道一些這樣的知識(shí)？
生：（沒有人說話，面面相覷）
師：（出示課件）
飛機(jī) 每秒約行250米
火車 每秒約行55米
小汽車 每秒約行20米
噴氣式飛機(jī) 每秒約行5500米
衛(wèi)星 每秒約行7900米
有的電腦 一秒可以計(jì)算約3萬億次
……
生：（驚嘆）
�。ㄔ黾又R(shí)積累。這些孩子年齡較小，家庭狀況也并不太好，課外書很少，我預(yù)料到不太可能有學(xué)生能夠回答這個(gè)問題，所以事先準(zhǔn)備了大量資料，讓學(xué)生通過課件自由選擇獲得和關(guān)注的內(nèi)容，開闊他們的眼界。）
師：怎么樣？時(shí)間很珍貴，連1秒鐘都不能小看，對(duì)嗎？誰記得2004年8月27日的雅典奧運(yùn)會(huì)上，劉翔獲得男子110米欄世界冠軍的成績(jī)是多少？
生：12秒91。
師：在微不足道的還不足13秒鐘時(shí)間里，劉翔成了聞名世界的飛人，為我們祖國爭(zhēng)了光，如果他慢上1秒，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上獲得金牌的就不是他了。如果你去問他，他一定會(huì)告訴你：1秒，對(duì)他來說無比重要。同學(xué)們，還有什么事情也讓你覺得連1秒鐘的時(shí)間都非常重要呢？
生：發(fā)射火箭的時(shí)候也要倒數(shù)10、9、8……
生：我們開運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候也是1秒1秒地算。
生：……
（通過介紹，學(xué)生明確1秒雖然短暫但是用處也非常大，正是由那么多的“秒”才構(gòu)成時(shí)間長河，使學(xué)生自己意識(shí)到要珍惜時(shí)間，并借機(jī)滲透做比較短的事情就可以用“秒”來記時(shí)。教師飽含激情的語氣和劉翔闖過終點(diǎn)的精彩瞬間讓學(xué)生也激情澎湃，為他取得的成績(jī)而驕傲，也為祖國而驕傲。）
4. 認(rèn)識(shí)幾秒。
師：還有春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，大家都在期待新的一年的到來，所以一起興奮的數(shù)著新年鐘聲敲響前的最后幾秒。剛才新年鐘聲敲響前的倒計(jì)時(shí)是幾秒完成的呢？（重復(fù)播放剛才倒計(jì)時(shí)的情景圖，學(xué)生又不自主地跟著數(shù)數(shù)）
�。ㄔ僖淮斡^看動(dòng)畫，讓學(xué)生剛才散亂的思緒收回到課堂教學(xué)中來，同時(shí)直觀演示“10秒”是怎樣數(shù)出來的，而且是由學(xué)生自覺自愿地?cái)?shù)，讓學(xué)生經(jīng)歷10秒是由10個(gè)“1秒”組成的過程，學(xué)習(xí)計(jì)算幾秒的`方法。）
生：（搶答）10秒。
師：你怎么看出是10秒的？
生：秒針從10走到了12，經(jīng)過10個(gè)小格就是10秒。
師：同學(xué)們真聰明！那老師再考考你們，我寫一個(gè)“秒“字的時(shí)候，秒針從1走到2，經(jīng)過了幾個(gè)小格，就是幾秒？
生：秒針從1走到2經(jīng)過了5個(gè)小格，就是5秒。
師：誰能象老師一樣出題考考同學(xué)們？你做了一件什么事，秒針從鐘面上的幾走到了幾？
生：我寫一個(gè)“針”字，秒針從3走到4經(jīng)過了幾秒？
生：秒針從3走到4經(jīng)過了5秒。
生：我系紅領(lǐng)巾的時(shí)候，秒針從5走到8經(jīng)過了幾秒？
生：秒針從5走到8經(jīng)過了15秒。
�。ㄔ诮o同學(xué)出題的過程中，學(xué)生同時(shí)也在思考幾秒鐘究竟能做什么事情，鍛煉對(duì)較短時(shí)間的估計(jì)能力，以便能夠把課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用的生活中去。對(duì)學(xué)生提出的明顯不能完成的事情教師及時(shí)指導(dǎo)，并在盡可能的情況下讓學(xué)生親自體會(huì)一下，改善學(xué)生的錯(cuò)誤印象。比如說脈搏的跳動(dòng)，我就是讓學(xué)生真的按照中醫(yī)診脈的方法找到寸關(guān)尺的部位，體驗(yàn)一下脈搏跳動(dòng)的速度，并且為他們看時(shí)間，讓他們了解10秒鐘自己的脈搏大概跳動(dòng)了多少下。）
師：同學(xué)們反應(yīng)真快，拿出你的鐘表來考考你的同桌好不好？
（學(xué)生活動(dòng)）
�。ㄗ屗械耐瑢W(xué)都有參與的機(jī)會(huì)，會(huì)撥、會(huì)認(rèn)、會(huì)出題，充分認(rèn)識(shí)幾秒。學(xué)生在這時(shí)候爭(zhēng)先恐后，十分高興。手中的學(xué)具鐘表可以撥時(shí)間，鬧表可以計(jì)算時(shí)間，學(xué)生玩得不亦樂乎。）
5. 教學(xué)1分=60秒。
師：有沒有被同桌考倒了的同學(xué)？
生：沒有。
師：同學(xué)們真棒！這樣的題目太簡(jiǎn)單了是吧？
生：是。
師：又輪到老師出題了，老師出道難些的題，同學(xué)們怕不怕？
生：不怕！
師：我們知道1時(shí)=60分，因?yàn)榉轴樦鬓D(zhuǎn)動(dòng)一圈的同時(shí)時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)小格，所以時(shí)和分之間的進(jìn)率是60，秒是一個(gè)比分小的單位，它和分之間的進(jìn)率是多少呢？用你手中的學(xué)具鐘表轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，或者觀察一下你手中的小鬧表，然后把結(jié)果跟小組成員匯報(bào)討論一下，看看是不是一致的。
�。▽W(xué)生活動(dòng)）
（教師板書1分=（ ）秒）
師：誰把你們的觀察結(jié)果向大家報(bào)告一下？
生：秒針轉(zhuǎn)一圈，分針走一個(gè)小格。
生：它們之間的進(jìn)率是60。
生：秒針走一圈是60個(gè)小格，是60秒，分針走一個(gè)小格，是1分鐘，所以分等于60秒。
生：……
師：大家觀察到的都是這樣嗎？
生：是。
師：老師也觀察一下。同學(xué)們跟我一起看好不好？
（放映：課件，鐘表的秒針轉(zhuǎn)動(dòng)一周，分針移動(dòng)一個(gè)小格）
師：真的是這樣啊，秒針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈經(jīng)過60個(gè)小格，也就是60秒，分針經(jīng)過一個(gè)小格，也就是1分，那么……
�。ò鍟�60）
生：（齊讀）1分=60秒
師：同學(xué)們真是善于觀察，連這么難的問題也能研究出來，真棒！既然1分等于60秒，那平常我們說的半分鐘就是多少秒？
生：30秒。
�。�1分＝60秒是本課的難點(diǎn)。但由于有1時(shí)＝60分的知識(shí)基礎(chǔ)，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不會(huì)感到非常困難。在教學(xué)設(shè)計(jì)中考慮放手讓學(xué)生自己通過觀察交流而得出結(jié)論，老師給予適當(dāng)指導(dǎo)。要讓學(xué)生先自己獨(dú)立思考，然后小組交流，看看自己得出的結(jié)論是否具有普遍性，是不是正確的結(jié)論，這樣結(jié)論的得出水到渠成。小組匯報(bào)時(shí)候注意培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)意識(shí)和交流能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、能力和習(xí)慣，教師在新課程教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)放在重要位置上。）
6. 體驗(yàn)1分的長短。
師：剛才我們同學(xué)說拍一下手就是1秒，半分鐘需要拍多少下手？
生：30下。
師：1分鐘呢？
生：60下。
師：好，咱們來做個(gè)拍手游戲。男同學(xué)拿筆，在練習(xí)本上寫數(shù)字，從1開始寫起，看女同學(xué)拍完1分鐘后，你們寫到了數(shù)字幾。
�。▽W(xué)生活動(dòng)：男生寫數(shù)字，女生拍手。教師帶領(lǐng)拍手，掌握好節(jié)奏。然后交換。）
師：（統(tǒng)計(jì)結(jié)果：最快的可以寫到72，最慢的寫到31。）一分鐘的時(shí)間，我們寫字的話可以寫這么多，那我們還可以做什么呢？給同學(xué)們一分鐘的時(shí)間想一想，然后，看看誰一分鐘時(shí)間做的事情最多、最好、最別出心裁。
�。ǚ庞痴n件，鐘面滴答滴答的行進(jìn)一分鐘）
�。ㄔ俅畏庞痴n件，學(xué)生自由活動(dòng)）
師：誰來說說，你們做了些什么事？
生：我寫了35個(gè)字。
生：我把上衣脫下來再穿兩回。
生：我系了三次紅領(lǐng)巾。
生：……
�。ㄍㄟ^學(xué)生比較喜歡的活動(dòng)，再一次體驗(yàn)“秒”，難度也隨之加大，鼓勵(lì)學(xué)生估算出大概的時(shí)間，滲透估算意識(shí)，并把活動(dòng)延伸到課外，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。拍手、寫字，是在教師控制下的動(dòng)作體驗(yàn)活動(dòng)，活，但絕對(duì)不會(huì)亂；安靜地想一分鐘也是體驗(yàn)的過程，比拍手體驗(yàn)更準(zhǔn)確，而且是讓學(xué)生親眼盯著鐘面上的秒針轉(zhuǎn)動(dòng)了一圈，再一次鞏固1分=60秒的結(jié)論；自由活動(dòng)是學(xué)生自由發(fā)揮的過程，需要學(xué)生有創(chuàng)造性。經(jīng)過前兩次的體驗(yàn)，學(xué)生基本能夠正確控制自己行動(dòng)的時(shí)間。體驗(yàn)過程動(dòng)靜交替，做中想，想中學(xué)，親身經(jīng)歷知識(shí)習(xí)得的過程，同時(shí)，發(fā)展了思維能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。）
7. 小結(jié)
師：同學(xué)們這一分鐘做的事情可真是不少。那么，我們這一節(jié)課有多少個(gè)1分鐘呢？
生：40個(gè)。
師：這40個(gè)1分鐘里你有什么收獲？
生：……
師：同學(xué)們的收獲真不少，說明同學(xué)們也會(huì)充分利用時(shí)間，你們真棒！不過，老師還想讓同學(xué)們思考一些問題，你們?cè)敢鈫幔?/p>
生：愿意。
師：大多數(shù)鐘面上都有秒針，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了看秒針認(rèn)識(shí)時(shí)間和看秒針知道經(jīng)過幾秒，那么除了有秒針的鐘表之外，還有其他的計(jì)時(shí)工具可以幫助我們計(jì)算幾秒的時(shí)間嗎？老師這里有一個(gè)電子辭典，這個(gè)位置有兩個(gè)小小的數(shù)字，它們就表示秒，你們還能搜集到其他的計(jì)時(shí)工具嗎？如果搜集到了，下節(jié)課把它帶到課堂上來，讓大家認(rèn)識(shí)一下。
（計(jì)算秒的工具還有秒表，但不常見，家長的手機(jī)上一般有這個(gè)設(shè)置，學(xué)生可以通過詢問和自己操作找到，不過帶到課堂上的可能性不大。帶有“秒”計(jì)時(shí)的電子表也不太常見，所以需要搜集，下節(jié)課展示給了他們充分準(zhǔn)備的時(shí)間。）
（三）作業(yè)
1. 課后練習(xí)十四第1題，填上合適的時(shí)間單位。學(xué)生在課上做，集體訂正。
2. 課后練習(xí)十四第6題。學(xué)生回家自己看鐘表統(tǒng)計(jì)時(shí)間，然后完成。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)全課
（重新回到主題圖，春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)倒計(jì)時(shí)圖）
師：同學(xué)們，時(shí)間是由一秒、一分、一時(shí)、一天、一年組成的，每?jī)A聽一次新年的鐘聲，我們就長大了一歲，到現(xiàn)在我們已經(jīng)傾聽過九次新年的鐘聲，對(duì)嗎？時(shí)間在不停流逝，一去永不會(huì)重新回來，在過去的時(shí)間里，你們學(xué)到的知識(shí)越來越多了嗎？愿我們能夠做時(shí)間的主人，不浪費(fèi)每一分每一秒。古人說過：百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力……
生：老大徒傷悲！
師：讓我們?cè)僖淮蝺A聽新年的鐘聲，傾聽時(shí)間遠(yuǎn)去的腳步聲……
�。ǚ庞痴n件：全體倒計(jì)時(shí)，新年的鐘聲敲響）
鐘聲回響中下課。
（最后總結(jié)重新回到主題圖，情境設(shè)置具有完整性。）
秒的認(rèn)識(shí)教案13
教學(xué)內(nèi)容：
第5961頁，練習(xí)十五第1、6題。
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分＝60秒。
2、使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分＝60秒。
使學(xué)生初步建立1秒的時(shí)間觀念。
教具準(zhǔn)備：
鐘表、秒表、多媒體
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
活動(dòng)：計(jì)時(shí)系紅領(lǐng)巾。
問：你用了多長時(shí)間？你是怎么知道的？
通過系紅領(lǐng)巾活動(dòng)，你對(duì)秒有什麼感受？
師：計(jì)量比較短的時(shí)間，我們就要用到較小的時(shí)間單位：秒。
今天我們一起研究有關(guān)秒的'知識(shí)。板書：秒的認(rèn)識(shí)
二、新授
1、你認(rèn)為哪些鐘表可以計(jì)量秒？（出示帶秒針的鐘表、手表、電子表、秒表）
2、根據(jù)問題，分組學(xué)習(xí)。
1）秒針走1小格經(jīng)過了多長時(shí)間？秒針走1大格經(jīng)過了多長時(shí)間？
2）秒針從12走到3經(jīng)過了多長時(shí)間？從2走到4呢？
3）秒針從12開始轉(zhuǎn)一圈又回到12，經(jīng)過了多長時(shí)間？從3開始轉(zhuǎn)一圈又回到3呢？
小組匯報(bào)。
認(rèn)真觀察：秒針走一圈，分針走了多少？
你發(fā)現(xiàn)了什么？1分＝60秒
3、體驗(yàn)活動(dòng)。
1）1秒鐘有多長？把小鬧鐘放在耳朵上聽一聽，嘀噠一聲就是1秒。
你有什么感受？1秒鐘能干什么？
說明：1秒鐘確實(shí)很短，但有些現(xiàn)代化工具1秒鐘能干很多事情呢。
課件演示。
看了這些，你們對(duì)秒有什么新的感受？珍惜時(shí)間。
2）我們每個(gè)人都要珍惜時(shí)間，一秒一秒積累起來就能做很多事情。
10秒鐘能數(shù)多少個(gè)數(shù)？數(shù)
10秒鐘有多長呢？春節(jié)晚會(huì)的倒計(jì)時(shí)，火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)
10秒鐘你能做些什么呢？
3）1分等于多少秒？60秒鐘能干些什么呢？我們一起來嘗試一下。
分組活動(dòng)：拍皮球、跳繩、寫字、做口算。
生匯報(bào)。
4）秒在體育比賽中用途非常廣泛，很多體育項(xiàng)目用秒計(jì)算。我這里有幾張奧運(yùn)會(huì)冠軍的圖片，大家一起欣賞一下。課件演示。
三、看書，提問
四、鞏固練習(xí)
1、小明每分鐘打字56個(gè)，小亮每分鐘打字49個(gè)，他們誰打字的速度快？
2、在校運(yùn)會(huì)100米比賽中，王浩用了16秒80，趙亮用了16秒08，李新用了15秒96，田輝用了16秒11，你能給他們排出名次嗎？
五、小結(jié)
下課鈴響了，請(qǐng)大家迅速將文具整理好，放在文具袋中，看看需要多長時(shí)間，相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時(shí)間的主人。
秒的認(rèn)識(shí)教案14
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（人教版），三年級(jí)上冊(cè)，第59—61頁，練習(xí)十四第1、3題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的結(jié)構(gòu)；還認(rèn)識(shí)較小的時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。
2、能力目標(biāo)：使學(xué)生在開放的活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的觀察、比較能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和小組合作的意識(shí)。
3、情感目標(biāo)：教育學(xué)生珍惜時(shí)間，從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)較小的時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。
突破方法：
通過讓學(xué)生三次不同形式地觀察鐘表，在觀察、比較中求知。
教學(xué)難點(diǎn)：
建立1秒及1分（60秒）的時(shí)間觀念。
突破方法：
讓學(xué)生在開放的活動(dòng)中親身體驗(yàn)1分、1秒所做的事情，充分感受1分、1秒的時(shí)間觀念。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、鐘面模型、活動(dòng)所用的器材、表格等。
學(xué)具準(zhǔn)備：
課前學(xué)生自行準(zhǔn)備鐘表，學(xué)具盒。
教學(xué)過程：
一、鞏固舊知，激趣導(dǎo)入。
1、激趣交談。
同學(xué)們，有沒有看過現(xiàn)場(chǎng)魔術(shù)表演？老師今天準(zhǔn)備了2個(gè)小魔術(shù)，想不想看看？那如果大家能闖過兩關(guān)，老師就為大家表演表演。有沒有信心？
2、鞏固舊知。
第一關(guān)：請(qǐng)仔細(xì)觀察這個(gè)鐘面（不包括秒針），你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生介紹鐘面結(jié)構(gòu)。）
第二關(guān)：請(qǐng)口答下面問題。（課件顯示如下問題）
1、分針走1小格是多少時(shí)間？走1圈呢？
2、時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是多少時(shí)間？
3、表演魔術(shù)。
教師表演兩個(gè)小魔術(shù)。（①把蓋子“變”出來；②吹一口氣解開死結(jié)。）
4、質(zhì)疑揭題。
師：你知道老師是怎樣把蓋子“變”出來和解開繩子的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出因?yàn)檫^程快，所以看不出當(dāng)中的奧妙。）
那在日常生活當(dāng)中，計(jì)量很短的時(shí)間，我們常用“秒”作單位。
二、引導(dǎo)探究，合作求知。
1、認(rèn)識(shí)“秒”。
�。ㄕn件出示：計(jì)量很短的`時(shí)間，常用比分更小的時(shí)間單位——秒。）
師：請(qǐng)打開書60頁，把這句話畫出來，再小聲地讀一讀。
2、說一說。
師：那你們知道在生活中哪些地方用到“秒”嗎？學(xué)生自由說。
�。ㄕn件中準(zhǔn)備了三個(gè)鏡頭：新年倒計(jì)時(shí)、紅綠燈、跑步比賽。）
3、介紹計(jì)量“秒”的工具。
師：誰來讀讀明明提出的問題？指名讀（怎樣計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間呢？）你們知道有哪些鐘可以計(jì)量“秒”？學(xué)生自由介紹。
�。ㄕn件出示四幅圖片：電子表、秒表、機(jī)械鐘、刻漏。）
（鼠標(biāo)指著“刻漏”）師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)工具嗎？這是古時(shí)候人們沒有發(fā)明鐘表時(shí)用來計(jì)時(shí)的工具，名叫“刻漏”�？吹竭@個(gè)“刻漏”，對(duì)比我們今天的鐘表，同學(xué)們，你有什么感想呢？
4、三次觀察，合作求知。
�。◣煱押诎迳系溺娒婺Ｐ图由弦桓脶�。）同學(xué)們，請(qǐng)看這個(gè)鐘面有什么變化？
�。�1）第一次觀察。（獨(dú)立觀察）
請(qǐng)拿出你們的鐘表，觀察秒針，用自己的話介紹一下秒針。
�。�2）第二次觀察。（同桌合作觀察）
�、� 請(qǐng)同桌合作觀察秒針的運(yùn)動(dòng)，結(jié)合屏幕這個(gè)問題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（課件出示：秒針走1小格是多少時(shí)間？走1大格呢？走1圈呢？）學(xué)生匯報(bào)。
②師用課件演示秒針分別走5小格（每小格停頓一下），即1大格有多少秒，再繼續(xù)演示秒針走3大格、6大格和1圈，引導(dǎo)學(xué)生說出秒針分別走的秒數(shù)，從而得出：秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒。（把這句話板貼出來）
�、壅�(qǐng)一對(duì)好朋友到講臺(tái)分工撥一撥秒針，說一說秒數(shù)。
�、芡览脤W(xué)具盒互動(dòng)撥一撥、說一說。
�。�3）第三次觀察。（小組合作觀察）
�、� 請(qǐng)同學(xué)們四人小組合作，進(jìn)行第三次觀察：
秒針走1圈，分針走了多少？找出秒針和分針之間的關(guān)系來。
學(xué)生匯報(bào)。
②師利用課件演示秒針和分針同時(shí)走動(dòng)。從而引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：
1分=60秒，并板書出來。
�、郯颜n本60頁左下角的這句話（秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒，也就是1分鐘。1分=60秒）畫出來，再齊讀。
5、看書、質(zhì)疑。
三、活動(dòng)體驗(yàn)，感受1分、1秒。
1、看書了解，初步感知。
我們請(qǐng)看書61頁第2題，這四個(gè)小朋友在1分鐘里做了什么？
2、分組活動(dòng)，加強(qiáng)體驗(yàn)。
�、� 感受1分。
那如果給你1分鐘，我們又能做些什么呢？我們來做做試驗(yàn)。
師定下活動(dòng)要求，再利用課件“秒針走1圈的畫面”計(jì)時(shí)。
�、诟惺�1秒。
那假如老師再給你們一秒時(shí)間，也做剛才同樣的事情，你能做多少呢？再試試。（師用拍手計(jì)時(shí)。）
3、認(rèn)識(shí)1分、1秒的價(jià)值。
�、�1分鐘時(shí)間不算長，可同學(xué)們都能做很多事情。對(duì)比1分鐘，1秒鐘的時(shí)間實(shí)在太短了，可有的事物1秒能做很多事情，請(qǐng)看課件介紹，并小聲地讀讀。（課件出示：血液在人體的大動(dòng)脈里每一秒約流動(dòng)50厘米，在大靜脈里每秒約流動(dòng)20厘米。噴氣式飛機(jī)每秒飛行500米。衛(wèi)星每秒飛行7900米。）
�、谕瑢W(xué)們還知道這方面的信息嗎？（學(xué)生自由說。）
師：課本63頁第3題還介紹了一些事物在1分、1秒里做了什么，我們一起來看看。
�、壅n后我們也可以搜集這方面的信息，找個(gè)班會(huì)時(shí)間舉行一個(gè)信息交流會(huì)。
4、暢談感受。
同學(xué)們，雖然1秒時(shí)間非常短，可能拍一下手就過去了，可時(shí)間是一秒一秒積累起來的，那現(xiàn)在你對(duì)時(shí)間有什么看法呢？請(qǐng)談?wù)剬?duì)時(shí)間的感受。
�。ń逃龑W(xué)生珍惜時(shí)間。）
四、聯(lián)系生活，發(fā)展提高。
1、課內(nèi)練習(xí)。
請(qǐng)打開書63頁，做一做第1題。學(xué)生匯報(bào)。
2、補(bǔ)充練習(xí)。
（課件出示兩題練習(xí)，設(shè)計(jì)如下：）
一、請(qǐng)判斷下面的時(shí)間單位用得是否合適。
1、我們每天做早操用20分。（ ）
2、小芳跑50米用了10分。（ ）
3、小亮吃飯用了15小時(shí)。（ ）
4、小蘭每天從家步行到學(xué)校用了12秒。（ ）
5、我們上數(shù)學(xué)課時(shí)，所唱的《拍手歌》大約15分。（ ）
6、從掌政到銀川坐車大約30小時(shí)。（ ）
�。ㄍ篮献饔懻搶�(duì)錯(cuò)，并想想不合適的時(shí)間單位應(yīng)該怎樣改。
同桌匯報(bào)。匯報(bào)完第5題時(shí)，全班一起唱《拍手歌》體驗(yàn)15秒。）
二、連線。
爸爸一天 小紅跑 上一節(jié)課 洗一件
工作 100米 衣服
10分鐘 40分鐘 25秒鐘 8小時(shí)
�。ㄕ�(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)連線。）
五、暢談收獲，延伸號(hào)召。
1、暢所欲言。
時(shí)間過得真快，我們一節(jié)課40分鐘快要過去了，我們?cè)谶@段時(shí)間里過得怎么樣？有什么收獲？
2、延伸展望。
你還想學(xué)到什么？
3、情感號(hào)召。
相信同學(xué)們今后都能珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人。行嗎？號(hào)召：“我能行！”
板書設(shè)計(jì)：
秒的認(rèn)識(shí)
秒針走1小格是1秒，
走1圈是60秒。
1分=60秒
秒的認(rèn)識(shí)教案15
知識(shí)目標(biāo)：
使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：時(shí)和分。知道1時(shí)=60分，能正確認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間，并學(xué)會(huì)時(shí)間的兩種寫法。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力。
思想教育目標(biāo)：
教育學(xué)生遵守和珍惜時(shí)間，從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
建立時(shí)、分的概念。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確認(rèn)讀鐘面上表示的幾時(shí)幾分。
教具、學(xué)具：
投影機(jī)、投影片、教具鐘、電子鐘各一個(gè)，學(xué)生每人一個(gè)紙學(xué)具鐘。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
師生談話：同學(xué)們，老師有個(gè)習(xí)慣，每天早上6：30就起床了。你們呢？
師：你是怎么知道時(shí)間的？
師：對(duì)，鐘表是我們用來記時(shí)間的工具。有哪些同學(xué)會(huì)看鐘表上的時(shí)間？
師：誰看圖說一說小明的作息時(shí)間？
師：小明能養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣，你們也想做時(shí)間的小主人嗎？我們一起來認(rèn)識(shí)時(shí)間。
板書課題：時(shí)分的認(rèn)識(shí)。
二、教學(xué)新課。
1、認(rèn)識(shí)鐘面。
師：到底該怎樣看時(shí)間呢？我們先來認(rèn)識(shí)鐘面的結(jié)構(gòu)。
師：鐘面上有幾根針？你知道他們的名字嗎？（較短的針是時(shí)針）（較長的針是分針）在日常生活中，你們觀察到他們朝著什么方向走？用手比劃一下。象這樣的方向我們稱為順時(shí)針。
讓學(xué)生利用自制的鐘面觀察，要求4人小組討論：
（1）議一議：從鐘面上，你還知道什么？
�。�2）根據(jù)回答填一填：鐘面上一共有（）個(gè)大格。每個(gè)大格分成（）個(gè)小格。鐘面上一共有（）個(gè)小格。
2、建立1分、1時(shí)的時(shí)間概念。
（1）想一想：分針走一小格，時(shí)針走一大格分別表示多少時(shí)間？
�。�2）師：1分到底有多長呢？
師：給你們一分鐘，看你們能完成幾道口算？學(xué)生自報(bào)出所做題的道數(shù)。
（3）師：人的脈搏1分鐘大約為65----75次，數(shù)你自己的脈搏，1分鐘跳（）次。
盡管1分鐘的時(shí)間很短，但同學(xué)們能利用它做不少的.事情，千萬不要小看1分鐘，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間努力學(xué)習(xí)。
3、時(shí)、分的進(jìn)率。
（1）師用鐘面模型進(jìn)行演示，要求學(xué)生觀察：
時(shí)針走一大格，分針怎么走？你們可以知道什么？得出結(jié)論：1時(shí)=60分。
（2）嘗試練習(xí)：
a、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)1小時(shí)大約有多長？
一節(jié)課是（40）分，課間休息是（10）分，再加上（10）分，就是1小時(shí)。
b、課本73頁的第3題。
師：哪種動(dòng)物的時(shí)間最少？為什么？（看清單位名稱）
4、認(rèn)讀整時(shí)。教學(xué)例1。
誰能讀出鐘面的時(shí)間？它們都是整鐘點(diǎn)，你們是怎樣看時(shí)間的？（在書本71頁找答案）你們能把時(shí)間寫下來嗎？
自學(xué)課本71頁例1，看看時(shí)間的表示方法有幾種？怎樣表示時(shí)間？質(zhì)疑。
讓學(xué)生回答后填書。
練習(xí)：教師撥針，讓學(xué)生報(bào)出時(shí)間。
5、認(rèn)讀幾時(shí)幾分。教學(xué)例2。
鐘面上的時(shí)間都是幾時(shí)幾分。我們應(yīng)該怎樣看時(shí)間呢？（在書本71頁找答案）
自學(xué)課本71頁例2，指名學(xué)生說出鐘面上的時(shí)間是幾時(shí)幾分？
師：你們會(huì)用兩種記時(shí)方法表示出時(shí)間嗎？
質(zhì)疑。要是不滿10分該怎樣表示呢？回答后讓學(xué)生填書。
練習(xí)：教師報(bào)出時(shí)間，讓學(xué)生撥針。
同位互撥鐘報(bào)時(shí)。
完成課本72頁的做一做。
三、鞏固練習(xí)。
1、 73頁的第1題，把顯示相同時(shí)間的電子鐘和鬧鐘用線連起來。
2、想一想：小林6：40起床，小海6：35起床，誰起得早？
3、游戲：老師給出一分鐘，指名學(xué)生拍球，全班數(shù)一數(shù)。
四、課堂總結(jié)：
這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么？你知道了什么？你學(xué)會(huì)了什么？下課時(shí)間快到了，你們想一想：1分鐘時(shí)間我們還能干什么？盡管時(shí)間很短，但你們可以做很多的事情。希望同學(xué)們都能做時(shí)間的小主人。
五、布置作業(yè)。
1、課本73頁的第2題。
2、看課本70頁~73頁。
六、板書設(shè)計(jì)。
時(shí)分的認(rèn)識(shí)
1時(shí)=60分
秒的認(rèn)識(shí)
教學(xué)內(nèi)容：課本64頁及“做一做”，練習(xí)十七第5——7題。
教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒，初步建立秒的時(shí)間概念。
教學(xué)重點(diǎn)：知道1分=60秒。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，初步建立秒的時(shí)間概念
教具：有秒針的實(shí)物鐘表或模型。
教學(xué)步驟
一、復(fù)習(xí)
1、提問：分針走1小格是多少時(shí)間？走一圈是多少分？時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是多少時(shí)間？1小時(shí)等于多少分？
2、師在鐘面上撥出下面的時(shí)刻，要學(xué)生用兩種方法寫出來。
8時(shí)9時(shí)30分4時(shí)20分11時(shí)50分
二、新授
提問：同學(xué)們跑50米、100米要多少時(shí)間？由此引入新課，日常生活中還需要有比小時(shí)、分更小的記時(shí)單位“秒”。
出示鐘面實(shí)物。引導(dǎo)學(xué)生觀察。鐘表上有幾根指針？（除時(shí)針、分針外，又細(xì)又長的是秒針）說明秒針走1小格的時(shí)間是1秒。
�。�1）教師撥動(dòng)秒針從12走到1，秒針走幾個(gè)小格？是幾秒？秒針從12走到6，秒針走了幾個(gè)小格？是幾秒？秒針從12走到12，走了一圈，表示走了多少秒？
�。�2）教師演示，學(xué)生觀察。
把分針和秒針都撥在12上，教師撥動(dòng)秒針，走一圈，讓學(xué)生觀察分針走了幾小格？
再問：秒針走一圈，分針走了幾小格？分針走1小格的時(shí)間是幾分？秒針走一圈的時(shí)間是多少秒？那么1分是多少秒？
得出：1分=60秒
�。�3）讓學(xué)生觀察鐘面上的秒針，看看自己呼吸一次用幾秒？或者10秒能呼吸幾次？
三、鞏固練習(xí)
完成64頁的“做一做”。練習(xí)十七第5——7題。
四、布置作業(yè)
練習(xí)十七第8、9題
五、板書設(shè)計(jì)
秒的認(rèn)識(shí)
1分=60秒
教學(xué)內(nèi)容
時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。（課本第67—68頁例3、例4及“做一做”，練習(xí)十八。）
教學(xué)要求：加深對(duì)時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)。學(xué)會(huì)進(jìn)行時(shí)、分、秒的簡(jiǎn)單計(jì)算，建立學(xué)生的時(shí)間觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：加深對(duì)時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)進(jìn)行時(shí)、分、秒的簡(jiǎn)單計(jì)算，建立學(xué)生的時(shí)間觀念。
教具：例4的鐘面放大圖，實(shí)物鐘或鐘面模型。
教學(xué)步驟：
一、復(fù)習(xí)
1、口答：1時(shí)=（）分1分=（）秒
2、教師用實(shí)物鐘撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生先讀出來，然后分別用兩種寫法寫出。
二、新授
1、教學(xué)例3。出示3時(shí)=（）分。
提問：3時(shí)是幾個(gè)1時(shí)？1時(shí)等于60分，3時(shí)是幾個(gè)60分？3個(gè)60分是多少？
指導(dǎo)學(xué)生看課本例3，填空。
2、完成例3下面的“做一做”習(xí)題。
3、教學(xué)例4。指名讀題，理解題中的條件和問題。
指導(dǎo)學(xué)生觀察例4的三幅圖，看鐘面說出下第二節(jié)課的時(shí)間，上第三節(jié)課和下第三節(jié)課的時(shí)間。
由學(xué)生自己算出時(shí)間并填在課本上。
提問：課間休息多少時(shí)間？怎么想出來的？再問：一節(jié)課上了多少時(shí)間？怎么想出來的？
讓學(xué)生看課本例4，并把例4填完整，然后齊讀一遍。
三、鞏固練習(xí)
完成68頁的“做一做”的第1——3題。
四、課堂練習(xí)
練習(xí)十八第1——3題。讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，后集體訂正。
五、課后作業(yè)
練習(xí)十八第4、5題及思考題。供學(xué)有余力的學(xué)生選做。
六、板書設(shè)計(jì)
時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算
3時(shí)=（）分
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