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    書法課教案

    時間:2024-07-05 12:55:54 教案 我要投稿

    書法課教案(精華15篇)

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的書法課教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    書法課教案(精華15篇)

    書法課教案1

      第一課時

      教學目標:

      1、使學生學會寫“豎心旁、單人旁、羊字旁和右耳旁”。

      2、使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。

      3、激發(fā)學生的寫字興趣

      教學設計:

      一、導入新課

      同學們,我們到現(xiàn)在為止學習了哪些偏旁部首?你能說出左偏旁的部首有哪些嗎?右偏旁的又有哪些?這節(jié)課我們就來學習其中4個。(板書,讓學生說出部首名稱)

      二、自主觀察

      1、請同學們看老師寫的2個左偏旁和2個右偏旁有什么特點?

      2、自己思考后再小組討論

      3、點名匯報

      4、板書寫出“快、他、群、那”讓學生觀察又有什么特點

      5、學生匯報,教師總結(jié)板書

      ① 左偏旁形窄讓右,主筆都為“垂露豎”

      ② 右偏旁左右一致,主筆為“懸針豎”

      三、范寫,學生觀察

      四、自主練習

      五、講評

      1、小組內(nèi)講評,推薦出本組書寫好的同學作品

      2、全班講評,好的作品投影出來,予以表揚

      六、小結(jié) 教學反思:

      第二課時

      教學目標:

      1、使學生學會寫左偏旁的提。

      2、學會寫“氵、扌、言字旁、提土旁”四個偏旁

      教學設計:

      一、導入新課

      1、讓學生回顧復習第一課學了什么筆畫

      2、今天我們學習了4個部首,看看大家還記得這些小朋友不

      3、板書課題,寫出“三點水,言字旁,提手旁,提土旁”

      4、同學們你觀察一下,發(fā)現(xiàn)了什么共同點

      二、自主觀察

      1、同學們小組討論,看看到底有哪些共同點 (都是左偏旁,都有提)

      2、點名匯報

      三、范寫,認識“三點水”以及“江”

      1、寫出“三點水”以及“江”

      2、三點水在田字格中占的位置

      3、注意提的長短

      4、引導學生寫字學會分布位置、左右對稱

      四、范寫,認識“言字旁”以及“說”

      1、引導學生“言字旁”豎提不能提的太長,不能超過豎中線

      2、讓學生寫3個“說”,評議

      五、范寫,認識“提手旁”以及“把”

      1、寫“提手旁”時,提位于左下格、上橫稍短

      2、“巴”字位于豎中線右邊,“豎彎鉤”與豎中線重合

      3、學生模仿寫

      六、范寫“提土旁”和“地”

      1、引導學生“提土旁”是一提而不是“土”橫

      2、左偏旁稍微小一點

      3、左右分部對稱

      4、學生仿寫

      七、讓學生自由練習寫

      教學反思:

      (略)

      第三課時

      教學目標:

      1、使學生學會寫左偏旁的撇,捺和點。

      2、學會寫“放,外,她,歡”四個字。 教學設計:

      一、導入新課

      1、讓學生回顧復習第二課學了什么筆畫

      2、之前我們學習了4個字,看看大家還記得這些小朋友不

      3、板書課題,寫出“放,外,她,歡”

      4、同學們你觀察一下,發(fā)現(xiàn)了什么共同點

      二、自主觀察

      1、同學們小組討論,看看到底有哪些共同點 (都是左右結(jié)構(gòu),都有撇,捺和點) 2、點名匯報

      三、范寫,認識“三點水”以及“江”

      1、寫出“放,外,她,歡”

      2、每個字在田字格中占的位置

      3、注意斜側(cè)要適當,字體才端正平穩(wěn)。

      4、引導學生寫字學會分布位置、左右對稱

      四、讓學生自由練習寫 教學反思:

      第四課時

      教學目標:

      1、認識左右偏旁中豎,提,撇,捺,點的寫法。

      2、學會寫“件,情,桃,河,話,扔,塊,孩”

      教學設計:

      一、導入新課

      1、展示生字“件,情,桃,河,話,扔,塊,孩”

      2、讓同學們識讀

      二、自主觀察

      1、讓同學們觀察,同學們你們發(fā)現(xiàn)了什么? (左右結(jié)構(gòu)的字)

      2、小組討論

      3、小組代表匯報結(jié)果

      4、總結(jié)板書

      三、范寫

      1、提問:件的第五畫是什么?情的第五畫是什么? 桃的第六畫是什么?

      2、引導學生寫“件,情,桃,河”

      3、讓學生注意筆畫順序

      4、學生模仿寫3個

      四、范寫

      1、提問:話的第四畫是什么?孩的第五畫是什么?

      2、引導學生寫“話,扔,塊,孩”

      3、讓學生注意筆畫順序

      4、學生模仿寫3個

      六、學生自主練習寫

      七、總結(jié),展示寫得好的練習

      教學反思:

     。裕

      第五課時

      教學目標:

      1、認識獨體字變作偏旁時筆畫的變換

      2、學會寫獨體字變換的偏旁 教學設計:

      一、導入新課

      1、展示生字“禾、女、足”

      2、讓同學們識讀

      3、‘禾、女、足’是獨體字作為部首,有哪些字

      二、自主觀察

      1、展示圖片: 禾→秋

      女→好

      足→路

      2、讓同學們觀察,同學們你們發(fā)現(xiàn)了什么? (獨體字作為偏旁發(fā)生了變化) 3、小組討論 4、小組代表匯報結(jié)果 5、總結(jié)板書

      三、范寫

      1、提問:禾的第五畫是什么? 秋的第五畫是什么?

      2、引導學生寫“秋”

      3、讓學生注意第五畫是“點”且不起過豎中線

      4、學生模仿寫3個

      四、認識“女”到“好”變化

      1、女的“一”畫中是橫且稍長

      2、引導學生觀察“好”,“女”的變化

      3、作為部首“橫”變了“提”

      4、師范寫

      5、學生模仿寫3個

      五、認識足字旁

      1、引導觀察“足”和“路”的第六和第七畫分別是什么?

      2、讓學生記住足字旁作為部首,“撇”變“豎”,“捺”變“提”

      3、師范寫,學生舉手跟寫

      4、學生模仿寫3個

      六、學生自主練習寫

      七、總結(jié),展示寫得好的練習

      教學反思:

      (略)

      第二課 左右結(jié)構(gòu)的字

     。ǘ

      ——左右寬窄,配合得當

      第一課時

      教學目標:

      1、認識左右偏旁組合的字

      2、學寫左偏旁窄,右偏旁寬的字

      教學設計:

      一、導入新課

      1、讓學生復習回顧上節(jié)課學過的左右結(jié)構(gòu)的字

      2、出示生字卡片:話、唱、臉、往

      二、指導書寫

      1、引導學生觀察四個字結(jié)構(gòu)

      2、寫字時左邊稍微窄

      3、板書示范

      4、告訴學生在豎中線左側(cè)畫一條豎線,然后寫左偏旁,后寫右邊 5、學生模仿寫3個“話”

      三、自主練習

      1、板書寫“唱”

      2、讓學生根據(jù)方法練寫

      3、小組評議

      四、布置作業(yè)寫“話、唱、臉、往”各一行

      教學反思:

      (略)

      第二課時

      教學目標:

      1、認識左偏旁寬、右偏旁窄的字

      2、寫好左寬右窄的字 教學設計:

      一、導入新課

      1、讓學生指名2個到黑板上寫,回顧上一節(jié)課

      2、評議

      3、師范寫“刻、剛”

      4、作比較,有什么不同

      5、指名匯報

      6、師揭示課時 今天我們學左寬右窄的字

      二、指導書寫

      1、首先,我們觀察到利刀旁稍向右

      2、分部田字格

      3、在田字格向畫一條豎直線

      “亥”占田格中豎式左邊,“利刀旁”第一筆與剛畫的豎線重合

      4、讓學生模仿寫3個

      5、檢查評議,糾正寫錯誤的.同學

      三、拓展

      1、板書左寬右窄的字:剛、影、船

      2、學生仿寫

      3、小組3評

      4、選出小組中寫得最好的展示

      四、學生自由練習寫

      五、總結(jié),布置作業(yè)

      教學反思:

     。裕

      第三課時

      教學目標:

      1、認識左右寬窄相同的字

      2、寫好左右寬窄的字

      教學設計:

      一、導入新課

      1、讓學生回顧前2節(jié)課學過左右結(jié)構(gòu)的字

      2、左寬右窄、左窄右寬的字引出這節(jié)課內(nèi)容,左右寬窄相同的字

      二、引導觀察

      1、觀察分析左右相同以為左右寬窄一樣

      2、板書“林”豎中線左邊寫“木”,橫變提稍短 豎中線右邊寫“木”,左右一樣寬

      3、板書“林借”,邊寫邊指導

      三、學生模仿寫

      1、仿寫“林,借”

      2、回顧,寫左寬右窄,左窄右寬,左右相同的字

      四、學生自由練習寫

      五、總結(jié)左右結(jié)構(gòu)字形寫法

      教學反思:

     。裕

      第三課:上下結(jié)構(gòu)的字

      (一)

      ——字頭要端正,看準豎中線

      第一課時

      教學目標:

      1、掌握上下結(jié)構(gòu)的字

      2、正確書寫上下結(jié)構(gòu)的字

      教學設計:

      一、導入新課

      老師這里有一位小朋友寫的名字,大家猜猜看,這位小朋友的名字叫什么呢?出示“六字親意”,指名回答

      公布答案:指名分析,楚中天寫成林蛋大的原因

      總結(jié):要寫好字,首先要把字間架結(jié)構(gòu)放正

      二、引導觀察

      1、我們來看“六”是什么機構(gòu)?(上下結(jié)構(gòu))

      2、范寫指導:從上往下分層寫

      3、學生模仿寫

      4、點名寫,評議

      5、范寫“聲、歲、尖、走”邊寫邊講述

      6、學生自由練習寫

      教學反思:

     。裕

      第二課時

      教學目標:

      1、掌握上下結(jié)構(gòu)中字頭要端正,看準豎中線

      2、正確規(guī)范書寫

      教學設計:

      一、導入新課

      上節(jié)課看到“林蛋大”的笑話,所以我們深深指導字要寫端正才不會鬧笑話,今天我們再學習上下結(jié)構(gòu)的漢子

      二、引導觀察

      1、范寫“井”

      2、學生仿寫3個

      3、我們再學習“云”起筆是橫,橫要平,豎中線一般在橫的中間

      4、學生模仿寫3個

      5、范寫“石,春”讓學生仿寫

      6、自由練習

      7、布置作業(yè):“瓜、象、多、傘”

      教學反思:

     。裕

      第三課時

      教學目標:

      1、正確認識上下結(jié)構(gòu)的字,字底要支撐好上面的筆畫

      2、規(guī)范書寫

      教學設計:

      一、導入新課

      1、評講作業(yè):好的投影展示,寫的不好的投影指導,讓其他學生避免犯錯誤

      2、展開今天課堂內(nèi)容,出示“定”的下片

      二、引導觀察

      1、讓學生觀察“定”分析書寫結(jié)構(gòu)

      2、分析,下層的“工”是字底,承托上面的筆畫

      3、范寫引導

      4、讓學生在田格上范寫3個

      5、小組評議

      6、范寫“衣忘變”

      7、學生自由練習

      三、總結(jié)

      上下結(jié)構(gòu)的字要整體分析在田字格的占位情況再下筆,上下結(jié)構(gòu)的上下層不能分離成為2個字,要書寫規(guī)范,多練習多書寫才會把字寫得工整。

      教學反思:

    書法課教案2

      第1課單人旁和雙人旁

      教學目標:

      1、學會書寫單人旁、雙人旁的字,能準確在田字格中書寫。

      2、掌握正確的書寫姿勢,能寫規(guī)范的字。

      3、能自主觀察字的結(jié)構(gòu)變化,提高對書法的賞析能力。

      一、故事激趣,導入新課

      1、謎語:小小身體瘦又長

      五彩衣裳直心腸

      嘴巴尖尖會說話

      只見短來不見長

      2、師:鉛筆可是咱們寫字時形影不離的好朋友,瞧,林老師把它請來了。

      鉛筆頭:大家好,我是鉛筆。這節(jié)課我會陪著大家一起學習,先讓我向大家介紹一位非常有名的書法家吧!

      書法家小故事:《王羲之與鵝》

      3、今天咱們學寫單人旁雙人旁(板書)

      二、自主觀察,兒歌記憶

      (一)學寫“單人旁”

      1、過渡:老師先教大家寫單人旁。

      師:正確的寫字姿勢是寫好字的基礎,但是學會觀察是寫好字的關(guān)鍵

      2、單人旁怎么寫才好看呢?

      師:看看誰的'眼睛亮晶晶,最會觀察!

      提出觀察要求:每一筆如何書寫?

      和同桌說說,指名回答,教師相機指導。(別小看這個撇,它不僅決定了豎的位置,而且決定了整個字的位置。)

      師:老師把大家的意見歸納成一首小兒歌:

      一撇別太平,豎直頂撇腰。(做手勢)

      生熟讀。

      3、師范寫。播放音樂

      4、同學們,想試著寫寫嗎?

      鉛筆頭提示:坐姿八字口訣執(zhí)筆六字口訣

      學生描紅兩個臨寫一個。

     。杓t的時候要注意每一筆從哪兒起筆,到哪兒收筆,描好以后坐起來。)

      出示作品,互動評價。

      (二)學習“帶單人旁的字”

      1、師:單人旁和許多字寶寶是好朋友他們合在一起組成了許多新字呢!

      看,老師請來了這學期咱們學的帶單人旁的字寶寶們。咱們一起喊喊他們的名字吧!

      出示:帶單人旁的字

      2、同學們咱們又要仔細觀察這些字了,看這次誰的眼睛亮晶晶,最會觀察!

      這些字在結(jié)構(gòu)和字形上有什么特點呢?

      生:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。

      3、師:中國的漢字是非常奇妙的他們不僅有共同之處,每個字也有它獨特的一面。

      4、出示:伴

      觀察:這個字的左邊和右邊誰的個子高?誰的個子矮?

      生:左窄右寬左短右長

      出示:演示左短右長

      兩名學生演示。

      看老師怎么寫的,范寫。

      出示:鉛筆頭提示:寫字時,左手和右手一樣平放在桌上,并輕輕壓住作業(yè)本哦!

      學生描紅,臨寫一個。(看得準,記得牢,才能寫得好。)

      5、出示:信

      觀察:這個字又是怎樣的呢?

      生:左窄右寬左長右短

      出示:演示左長右短

      出示:鉛筆頭提示:我有一個好習慣,寫完字后再對照書上的字看看像不像。

      生范寫。

      學生描紅,臨寫一個。

      (三)學寫“雙人旁”

      1、對比單人旁和雙人旁的不同

      雙人旁和單人旁是可好的朋友了,他們長得很像,但也有不同之處,誰說說看?

      2、出示:雙人旁

      兒歌:一撇短而輕。單人腰下站。

      生熟讀。

      3、范寫生描紅臨寫。

      4、出示:行很

      生觀察:

      行左窄右寬上伸下縮

      很左窄右寬上縮下平

      5、出示:鉛筆頭提示:我有一個好習慣,寫完字后把本子邊邊角角抹抹平。

      生描紅臨寫播放音樂

      6、作品展示,互動評價。

      三、總結(jié):

      冰凍三尺非一日之寒。

      要想寫一手漂亮的好字,一定要持之以恒,堅持不懈地努力,就會有收獲!

    書法課教案3

      一、教學目標

      1、技能目標:學習臥鉤寫法,掌握“心”字結(jié)構(gòu),福海書法公開課教案--臥 鉤 與“心”字。

      2、認識目標:通過觀察分析臥鉤形態(tài)以及“心”字結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學生的觀察能力,分析能力和模仿能力。

      3、情感目標:

     。1)審美目標:通過學習臥鉤和“心”字的寫法,培養(yǎng)學生對書法運筆之美的審美能力;通過欣賞古代碑帖,培養(yǎng)對書法藝術(shù)的喜愛之情。

     。2)德育目標:通過學用“心”字,聽講故事,對學生進行品德教育。

      二、教學實施:

     。1)、故事導入,揭示課題

      1、師:請大家注意坐的姿勢,“頭正、身直、臂開、足平”,穩(wěn)定學生情緒。

      2、講述王羲之的學書故事,聽了之后你有什么感受?書法藝術(shù)真是博大精深啊!這是值得每一個炎黃子孫的驕傲!作為一個中國人,從小就要寫好中國字。

      3、師:我們已經(jīng)學習了筆畫,今天我們來學習臥鉤。

     。2)、形象比喻,掌握要領(lǐng)

      1、師:板書“臥鉤”叫什么名字?看它的外形像什么?(彎月、小船、鐮刀、香蕉等)

      2、畫出月亮的'圖形,提問:臥鉤的彎度與月亮的彎度是怎樣的呢?(臥鉤是月亮的一部分,臥鉤的弧度與月亮的弧度是相疊的。)

      3、師:用兒歌小結(jié)臥鉤的用筆方法,同時在田字格中板書。(彎彎的月兒小小的船,輕輕的起筆重重的彎,挑鉤之前要頓筆,對準左上再出尖。)

     。3)、各種評價,激勵進步

      1、先練習10遍,自評:挑出寫得最漂亮的3個臥鉤,說說好在哪兒?(展示)同時強調(diào)握筆姿勢:(大哥二哥臉對臉,兄弟五個握空拳,伸出筆尖有一寸,姿勢正確記心間)

      2、再練習10遍,同桌互評:給你的同桌找出最好的五個臥鉤,教案《福海書法公開課教案--臥 鉤 與“心”字》。

      3、教師點評,選取優(yōu)秀作業(yè)和典型缺陷的作業(yè)各一。

      三、學寫“心”字,寓教于樂心想事成

      1、看到臥鉤你最先想到的是什么字?---“心”

      2、心字比臥鉤多了三個點,左點,挑點,右點,教師板書

      3、明確三點的位置:“心”字的臥鉤像月亮,那么三個點就像三顆小星星,圍繞著月亮。三個點怎么擺,心字最漂亮呢,你們試著自己寫寫?寫完之后和小伙伴們互相評一評,誰的心字最漂亮。

      4、生:互評、討論三個點怎么擺。師生共同講評,教師在田字格中示范心字的寫法,點出三個點的擺放形狀呈弧線。

      5、學生嘗試練習,師生共評,學生練習,教師巡視。

      四、學用“心”字,體驗成功

      1、心字的用處很大,參觀“心”字花園,讀一讀心字詞。小心、專心、信心、細心、一心一意、三心二意、世上無難事,只怕有心人

      2、說一說,還有哪些心字詞。

      3、四人小組學生互評,每組選出一幅佳作。

      4、表揚優(yōu)秀作業(yè),送給學生一句知心話:世上無難事,只怕有心人。希望學生做事要有愛心,專心和信心,祝愿每一個學生心想事成。

      五、回家作業(yè),

      鞏固教學背誦兒歌,書寫帶有心字的詞語或句子。

    書法課教案4

      教學目的:

      激發(fā)學生對寫字的興趣;初步學會豎的寫法;培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

      教學重、難點:

      豎的寫法,筆畫中的提按。

      教具準備:

      書寫用具、掛圖、米字卡片等。

      教學過程:

      一、組織教學,穩(wěn)定情緒。

      二、用幾分鐘講一個書法家刻苦學習的小故事。

      三、講授新課。老師出示掛圖;讓學生看圖,說出這節(jié)課老師要講什么,出示課題:第四課豎的寫法。請學生觀察垂露豎的特點:1.像一根骨頭(學生說出別的也可);2.在豎中線上;3.兩頭粗,中間細。垂露豎的.寫法:先左上,轉(zhuǎn)筆坐下按,轉(zhuǎn)筆下行(邊行邊提,邊行邊按,變化細微)頓筆,捉筆左上回鋒。(演示時的全過程讓學生看得真切。)懸針豎的寫法:讓學生總結(jié)出懸針豎的寫法。

      四、鞏固練習:完成第四課作業(yè),要求學生一描到底,不要像畫畫那樣一點一點的添墨。老師行間巡視,糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢及描紅時出現(xiàn)的錯誤。硬筆書寫仍強調(diào)提按。

      五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚,指出全班性的問題。

    書法課教案5

      課時:1課時

      教學目的:

      激發(fā)學生對寫字的興趣;學會筆順規(guī)則(四):從內(nèi)到外;培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

      教學重、難點:

      筆順規(guī)則(四):從內(nèi)到外。豎折和走之的寫法。

      教具準備:

      書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

      教學過程:

      一、 組織教學,穩(wěn)定情緒。

      二、 表揚班上書寫認真、進步較大的同學,尤其是利用課余時間加強練習的,號召同學們學習。

      三、 講授新課。

      老師出示掛圖,請同學說出“兇、運“的`筆順,引導學生總結(jié)出”從內(nèi)到外“。(學生可能總結(jié)不出來,請老師不要著急,老師可預備好有啟發(fā)性的問題如:同學們,“兇”字先寫哪幾筆,后寫哪幾筆,那么誰能說出從哪兒寫到哪兒呀?)

      老師板書:第十四課:筆順規(guī)則(四):從內(nèi)到外。 老師和同學具體分析“兇“和”“運”的寫法。范字“兇”:先寫第一筆短撇和第二筆長點,兩筆交叉在米字格中心偏上,看準位置,不宜過大,第三筆豎折和第四筆豎把“ ”包起來,形成三面包圍(第三筆豎折的寫法應給同學提示一下),這個字呈“ ”形(見課本)。 范字“運”雖然較難,但在分析“兇”字的基礎上,可多讓同學們說一說。這個字共七筆,第一筆到第四筆組成“云”,其占據(jù)米字格的中心,要小,收緊,這樣走之才能把“云”包圍起來(走之這幾筆,老師可演示,提醒學生)。這個字呈圓形。老師可讓同學們說說從內(nèi)到外的筆順還有哪些字(山、遠、達、廷、延等),可讓學生多動腦子。 硬筆部分也都是筆順從內(nèi)到外的字,老師稍強調(diào)一下并提出看誰臨得像。

      四、 鞏固練習:

      五、 完成第十四課作業(yè),學生書寫時伴以音樂,老師巡視行間,糾正同學們書寫中的錯誤,發(fā)現(xiàn)寫得好的同學。

      六、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚,如有全班性的錯誤,要糾正。

    書法課教案6

      課時:

      1課時

      教學目的:

      激發(fā)學生對寫字的興趣;初步學會提的寫法;培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

      教學重、難點:

      提的寫法,提的出鋒。

      教學準備:

      教學用具、掛圖、米字格卡片等。

      教學過程:

      一、 組織教學,穩(wěn)定情緒。

      二、 用幾分鐘時間講述一個書法家刻苦學習的小故事。

      三、 講授新課。老師出示課題:第十課:提的寫法。出示提的寫法掛圖。 請學生觀察提的特點: (一) 像一把刀的尖。 (二) 其在斜線上。 (三) 由粗到細。 提的`寫法:先左上,向下按,提筆轉(zhuǎn)鋒向上,邊行邊提(要穩(wěn)),出鋒。

      四、 鞏固練習:完成第十課作業(yè),老師引導學生說出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個字。硬筆練習部分可提醒“三點水”的寫法。以音樂伴學生練習,老師巡視行間,給學生師范,糾正錯誤。

      五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚。指出全班性的問題,號召學生課下多練習。

    書法課教案7

      教學目的:

      1、了解顏楷對聯(lián)的書寫樣式和章法特點,書法教案三年級。

      2、認讀、欣賞:了解“江流天地外,山色有無中”對聯(lián)的意思和意境。

      3、通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評議,引導學生了解顏楷不同點畫形態(tài)及書寫方法,把字寫端正、勻稱美觀,各部分搭培合理。培養(yǎng)學生細心觀察、認真書寫的好習慣以及自主、合作、探究的精神。教學重點:練習點畫豎彎鉤和“無”字。

      教學準備:課件、展示臺、范字卡片、鋼筆小書簽、范寫用具等。

      教學過程

      一、導入新課

      今天這一節(jié)課我們繼續(xù)學習王維詩中的一副對聯(lián):江流天地外,山色有無中。這副對聯(lián)的意思是:滔滔的江水好像流到了天地之外,兩岸的青山仿佛在若有若無之中。“山色有無中”是這副對聯(lián)的下聯(lián)。在這里先請大家欣賞老師臨寫的這副對聯(lián)和準備獎勵給這一節(jié)課中表現(xiàn)最出色的兩名同學的作品,今天,看誰是最棒的!設獎勵機制,意在激發(fā)學生的思維和學習興趣.、

      二、基本筆畫的書寫訓練

      1、老師發(fā)現(xiàn)這副對聯(lián)中“色、地”二字的豎彎鉤“”這個筆畫難寫,下面請同學們仔細觀察一下,看看顏體中的豎彎鉤有哪些特征,應該怎樣去書寫才對?請把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,也讓別的.同學在書寫時加以注意。

      2.學生看“色、地”,探討分析,學生暢言,交流書寫要領(lǐng)

      3.教師示范書寫二次,教案《書法教案三年級》。強調(diào)豎彎鉤的特征和書寫方法,加深印象 .

      三、暢談感受

      品讀“帖”字,感悟書寫規(guī)律學生“讀”帖,尋找字中的結(jié)構(gòu)秘密,總結(jié)“無、有”字的規(guī)律。教師范寫,學生自書互評,交流書寫要領(lǐng)。

      1.在“山色有無中”這5個字中,同學們感覺到哪個字最難寫?

      2.大家都認為這兩個字書寫難度大一點,那我們就一起來研究一下,看看“無、有”這兩個字在間架結(jié)構(gòu)和運筆上隱藏著哪些不為人知的小秘密?

      3.學生暢述,教師適當小結(jié)。

      4.教師在投影機上示范書寫二次。

      5.學生試寫(每字書寫兩個),強調(diào)“雙姿”規(guī)范,教師巡視(為后進學生范寫)

      6. 教師評點學生書寫,并在投影上當場更正。

      四、自學自悟的書寫練習

      請同學們認真看課本,將“山色有無中”這5個字試著書寫在毛邊紙上,看看你在書寫過程中又發(fā)現(xiàn)了哪些有規(guī)律的東西?引導學生自讀字悟,讓學生深入文本,與文本進行心與心的交流。

      五、匯報自學成果(書寫練習展評)

      展評作業(yè)時教師重點引導學生互評互改,從而提高學生書寫能力,欣賞比評的能力。學生觀察評字,指出自己喜歡的理由,教師及時給予鼓勵性的評價。

      1.學生自評,請好友改。

      2.集體評價,請班級“小書法家”評改。

      3.同桌互評互改。

      4、教師示范評改。

      5、多種形式的評價,讓學生自由的交流,既是對學生學習勞動的承認,也是對學生學習習慣和方法的引導。

      六、教師激情談話(小結(jié))

      鼓勵學生繼續(xù)練字,滲透熱愛祖國的思想教育。給本節(jié)課的“小評論家”“小書法家”頒發(fā)獎品——鋼筆字的小書簽。獎勵激趣七、拓展延伸課后作業(yè)。用四尺的宣紙書寫對聯(lián):江流天地外, 山色有無中讓學生回歸印象整體,加深。

    書法課教案8

      課時:1課時

      教學目的:

      激發(fā)學生對學寫字的興趣;學會筆順規(guī)則(五):先里頭后封口,先中間后兩邊;培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

      教學重、難點:

      筆順規(guī)則(五):先里頭后封口,先中間后兩邊;筆畫豎鉤、捺仍應提示。

      教具準備:

      書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

      教學過程:

      一、 組織教學,穩(wěn)定情緒。

      二、 用幾分鐘時間講一個書法家刻苦學習的小故事。

      三、 講授新課。

      師出示掛圖,讓學生看圖,說出范字“田“的筆順,并在老師引導下,總結(jié)出其筆順規(guī)則;先里頭,后封口。

      老師板書課題:第十五課筆順規(guī)則(五):先里頭,后封口。

      老師和同學小結(jié)范字”田“的具體寫法:

     。1)先寫第一二筆,再寫第三四筆,最后第五筆封口,人們常把這種筆順稱為“先進人后關(guān)門”。

     。2)“田”字里的白空比較均勻(即布白均勻,這一術(shù)語可不說)。

     。3)這個字呈梯形(學生沒學過梯形,可說出方形,下邊稍小一點即可)。

      (4)讓學生說出幾個先里頭后封口這種筆順的字(日、目、國等)。 老師出示掛圖“水”字,請學生看后,說出筆順,在老師引導下總結(jié)出“先中間后兩邊”,然后老師板書(在課題的“先里頭后封口”的后邊)先中間后兩邊。

      老師和同學一起分析“水”字:

     。1)先寫中間的第一筆豎鉤,再寫左邊的'第二筆橫撇,最后寫第三筆短撇,第四筆捺。老師提示一下豎鉤、捺的寫法。豎鉤在豎中線上,撇短,捺長,第三筆短撇要直。

     。2)這個字從整體看呈“圓”形。硬筆部分強調(diào):書寫的字和字頭像。

      四、 鞏固練習:

      完成第十五課作業(yè),學生書寫時放一些輕松的音樂,老師巡視行間,糾正學生書寫時的毛病。

      五、 總結(jié):

      展示作業(yè),給予表揚,號召同學們假期多練字。 本學期課程結(jié)束,老師可抽時間,搞一個作業(yè)展,這樣能激發(fā)學生學寫字的興趣。

    書法課教案9

      第一課

      鉛筆寫字姿勢和執(zhí)筆方法

      教學目的:

      1、掌握鉛筆的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

      2、能用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習寫字。

      3、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到書寫時精神集中。

      4、培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì),在習字過程中滲透審美教育。

      教學準備:

      教學掛圖

      課時安排:

      一課時

      教學時間:

      教學過程:

      一、導入新課

      1、請學生欣賞幾幅硬筆書法作品,激發(fā)學習書法的興趣。

      2、說說自己的感受。

      3、師:一筆好字看了以后,令人賞心悅目。但是要寫好字必須掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。今天我們學習第一課,鉛筆寫字姿勢和執(zhí)筆方法

      4、板書課題,第一課,鉛筆寫字姿勢和執(zhí)筆方法

      二、寫字姿勢

      1、出示正確的寫字姿勢圖。

      請學生說說圖中的學生是怎樣坐的?

      總結(jié):正確的寫字姿勢要求:頭正、身直、臂開、足平。

      2、全班學生練習正確的坐姿,師巡視糾正不良坐姿。

      三、執(zhí)筆方法

      1、老師講解執(zhí)筆方法

      2、老師示范,學生學習執(zhí)筆,同桌互相檢查是否正確。

      四、用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習寫字。

      學生練習寫“三、九、中、元”

      老師巡視,重點指導寫字姿勢和執(zhí)筆方法

      五、課間活動

      手指操,活動手腕,促進手指和諧操作。

      六、學生用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習寫字。

      七、小結(jié)

      同學們,學了這課,我們懂得了書寫時只有寫字姿勢和執(zhí)筆方法正確,才能做到正確、整潔,有速度,希望同學們多寫多練,養(yǎng)成良好的書寫習慣。

      第二課

      橫和豎的寫法

      教學目的:

      1、使學生掌握橫和豎這兩種基本筆畫的書寫方法,包括起筆、收筆。

      2、寫好帶有這兩種基本筆畫的字“十”、“三”、“工”等,注意生字中橫、豎的寫法。

      3、培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì),規(guī)范書寫的習慣,先讀帖,再臨帖,后評品。

      4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢,坐姿。

      教學準備:

      有田字格的小黑板

      課時安排:

      一課時

      教學時間:

      教學過程:

      一、導入新課

      1、今天老師請了兩位嘉賓,看哪位同學能認出他們?

      2、師范寫:—、

      3、學生評議,起筆、收筆的輕重。

      4、思考:橫、豎的書寫有什么特點。

      5、揭題,板書課題

      二、指導書寫“—”。

     。ㄒ唬1、師范寫,生觀察結(jié)構(gòu),琢磨如何寫重筆。

      2、指名寫,評議指出臨帖要領(lǐng),橫的行筆方向稍向上行。

      3、全班練習寫三個“—”

     。ǘ┲笇鴮戦L橫、短橫。

      注意:長橫起筆、收筆較重。

      短橫起筆較輕 。

      1、指名板演:評議

      2、全班練習長橫、短橫各寫三個。

      三、指導書寫帶有橫的字。

      1、指名讀:一、二、三。

      2、引導觀察占格。

      3、生仿例寫字,同桌評議。

      四、指導書寫“一”。

      1、師范寫,生觀察結(jié)構(gòu),琢磨如何寫重筆。

      2、指名寫,評議指出臨帖要領(lǐng),豎的行筆方向稍向下。

      3、全班練習寫三個“一”

     。ǘ┲笇鴮懘孤敦Q、懸針豎。

      注意:垂露豎起筆、收筆較重。懸針豎起筆較重、收筆較輕。

      1、指名板演:評議

      2、全班練習垂露豎、懸針豎各寫三個。

      五、指導書寫帶有豎的`字。

      1、指名讀:十、土、士、干、上、王、工、止、正。

      2、引導觀察占格。

      3、生仿例寫字,同桌評議。

      六、行款練習.學生抄寫第十八頁的一段話。

      七、小結(jié)

      第三課 撇的寫法

      教學目的:

      1、使學生掌握撇這種基本筆畫的書寫方法,包括起筆、行筆、收筆。

      2、寫好帶有這種基本筆畫的字“千”、“開”、“左”等,注意生字中撇的寫法。

      3、培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì),規(guī)范書寫的習慣,先讀帖,再臨帖,后評品。

      4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢, ,坐姿。

      教學準備:

      有田字格的小黑板

      教學時間:

      教學過程:

      一、導入新課

      1、上節(jié)課我們認識了兩個筆畫朋友,今天我們再來認識一個。

      2、出示“”,同學認讀。

      3、師范寫“”,請同學評議。

      4、揭示課題,板書課題

      二、指導書寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇。

      1、老師指導學生觀察斜撇、平撇、豎撇、弧撇的不同。

      注意:行筆方法不同。

      2、指名在田字格中寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇,指導學生結(jié)合習字要點進行評議。

      3、全班練寫,老師巡視輔導。

      三、指導書寫帶有撇的字

      1、指導名讀“千、午、牛、開、升、生、左、天、”。

      2、引導觀察“千、開、左、天”四個字中撇的寫法。

      3、指導在田字格中書寫一個,與例字比較,同桌評議。

      4、總結(jié):行筆方法不同,形成各種撇。

      5、全體學生練習寫這些字

      四、練習行款

      抄寫一段話。

      五、小結(jié)

    書法課教案10

      課時:1課時

      教學目的:激發(fā)學生對寫字的興趣;初步學會點的寫法;培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

      教學重、難點:點的寫法、“點”畫中的提按。

      教學準備:書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

      教學過程:

      三、 組織教學,穩(wěn)定情緒。

      四、 講書法家刻苦學習的小故事。

      五、 講授新課。出示課題:第八課 點的`寫法。出示掛圖,請同學們觀察“點”畫的特點:1、它像什么?(大瓜子、雨點等)2、在米字格中的位置。 點的寫法:右下入筆,右下按,提筆回收。 請同學們自己總結(jié)出點的寫法。

      六、 完成第八課作業(yè)、范字處理時,請同學說出其圖形、筆順。硬筆書寫強調(diào)提按。老師巡視行間,此時可放音樂,調(diào)解課堂氣氛。

      七、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚。

    書法課教案11

      課時:

      1課時

      教學目的:

      激發(fā)學生對寫字的興趣;初步學會點的寫法;培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

      教學重、

      難點:捺的.寫法、捺角捺尖的寫法。

      教學準備:

      書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

      教學過程:

      一、 組織教學,穩(wěn)定情緒。

      二、 講書法家刻苦學習的小故事。

      三、講授新課

      老師出示掛圖。請學生看圖,這一筆象什么,老師出示課題,第七課 捺的寫法

      請同學觀察“捺”的特點:1、它象一把笤帚; 2、上細,下粗,出尖 3、在斜線上

      捺的寫法:先左上,轉(zhuǎn)鋒斜下行,邊行邊按,把筆毛鋪開,到捺角處,慢提平出鋒,(由于此筆劃較難,老師講述要準確,演示要稍慢,讓同學看清楚)

      四、鞏固練習:完成第七課作業(yè),范字的要求可在黑板上出示:

      1、園行;

      2、筆順;

      3、在田格中的位置。以引起同學們的注意。硬

      筆字要求捺畫出鋒自然。老師巡視行間,給學生示范,糾正書寫是的

      一些毛病。

      五、總結(jié):展示作業(yè),給予表揚,希望同學們課下多練習,老師要了解課下練習的實例,以多種辦法表揚,促進同學們的進步。

    書法課教案12

      課時:

      1課時

      教學目的:

      激發(fā)學生對寫字的興趣;學會筆順規(guī)則。(一):先橫后豎,先撇后捺;培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

      教學重、難點:

      筆順規(guī)則(一):先橫后豎,先撇后捺。提高捺畫的書寫質(zhì)量。

      教具準備:

      書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

      教學過程:

      一、 組織教學,穩(wěn)定情緒。

      二、 表揚班里刻苦學習寫字的'同學。

      三、 講授新課。老師出示課題:第十一課:筆順規(guī)則(一)。出示掛圖“十、干”,請同學們說出筆順。老師此時板書:先橫后豎。 分組觀察“十、干”的特點; “十”的特點:1.筆順:先橫后豎:2.這兩個筆畫在米字格中的位置:3.筆畫粗細比較;4.這個字大致成什么圖形。 “干“的特點,老師可依“十”的特點,請同學們總結(jié)出規(guī)律,啟發(fā)學生思考。老師出示“人、入”的范字掛圖,請同學們說出筆順。老師板書:先撇后捺。 在老師的啟發(fā)下,分別說出這兩個字的特點,并提示學生寫“捺”的注意事項。

      四、 鞏固練習:完成第十一課作業(yè),硬筆部分提出:捺的書寫要自然。老師放音樂,巡視行間,隨時糾正學生的坐姿、執(zhí)筆及書寫時的毛病。

      五、 總結(jié):展示作業(yè),表揚書寫好的及進步大的同學,號召同學課下多練習。

    書法課教案13

      課時:1課時

      教學目的:

      激發(fā)學生對寫字的興趣;初步學會豎鉤的寫法;培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

      教學重、難點:

      豎鉤的寫法、鉤的'寫法。

      教具準備:

      書寫用具、掛圖、米字格卡片。

      教學過程:

      一、 組織教學,穩(wěn)定情緒。

      二、 表揚班上書寫認真的同學。

      三、 復習豎(垂露豎)的寫法。

      垂露豎的寫法: 先左上,轉(zhuǎn)筆右下按,轉(zhuǎn)筆下行,頓筆,提筆回收。

      問:如果在垂露豎的末端加點東西,你知道它叫什么名字嗎?待學生說出“豎鉤”后,出示課題:第九課:豎鉤的寫法。

      四、 講授新課。老師出示掛圖。 請學生看圖,觀察“豎鉤”的特點:

      1、其外形像一個鉤子;

      2.其是豎和鉤組成的;

      3.其在豎中線上。

      豎鉤的寫法:因為垂露豎已經(jīng)學過,所以盡量請學生多動腦子,總結(jié)出豎鉤的寫法。 先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆下行,頓筆,提筆回鋒,出鉤。請學生用手指在桌面上書寫練習。

      五、 鞏固練習:完成第九課作業(yè),范字要求可在黑板上出示:

      1、圖形為“ ”形;

      2.筆順;

      3.“豎鉤”在豎中線上。

      硬筆要求:學生寫出的字盡量和帖一樣,每寫完一遍,和帖上的字對照檢查一遍,不斷地糾正錯誤,越寫越好。學生練習時,配以音樂,老師巡視行間,給學生示范,糾正書寫時的一些錯誤。

      六、 總結(jié):

      展示作業(yè),給予表揚(表揚方式方法,老師自酌,以充分調(diào)動學生積極性為佳),對課下練習的學生多加鼓勵。

    書法課教案14

      教學目的:

      激發(fā)學生對寫字的興趣,初步學會撇的寫法;培養(yǎng)良好的學習習慣。

      教學重、難點:

      撇的寫法,中鋒行筆。

      教具準備:

      書寫用具、掛圖、米字卡片等。

      教學過程:

      一、組織教學,穩(wěn)定情緒。

      二、導入新課。請同學們猜謎語:長頭發(fā),飄起來。打一筆畫。待同學們說出“撇”后,出示課題:第六課撇的`寫法。

      三、將受新課。請學生觀察“撇”的特點,和哪個筆畫有相像的地方:

      1.它和“懸針豎”有相像的地方,它們都是起筆粗,末端細。

      2.它和“懸針豎”的角度不同,“撇”是斜的,“懸針豎”是垂直的(學生可能說不出“垂直”兩字,只要說出是“直”的即可)。撇的寫法:先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆,左斜下行(要中鋒行筆,邊行邊提),提筆出鋒?勺寣W生用手指代筆在書上寫幾遍。讓同學們看范字“左”、“千”,說出筆順,及其在米字格的位置。硬筆作業(yè)要求:出鋒自然,不要過快。

      四、鞏固練習:完成第六課的作業(yè),巡視行間,輕聲地糾正同學們的錯誤,同時放段音樂(聲音不要過大),使同學們在歡快地氣氛中學習。

      五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚,指出全班性的問題。號召同學們課下多練習,挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示,以激發(fā)學生的學習興趣。

    書法課教案15

      教學目的:

      激發(fā)學生對寫字的興趣;認識米字格和筆畫名稱;培養(yǎng)學生良好的學習寫字習慣。

      教學重、難點:

      認識米字格和筆畫名稱。

      教具準備:

      書寫用具、掛圖等。

      教學過程:

      一、組織教學,穩(wěn)定情緒。

      二、檢查書寫用具擺放的位置、坐姿、站姿和執(zhí)筆。

      三、講授新課。老師:四四方方一座城,四條公路穿城中,兩條最長,兩條最短,看看四條公路組成一個什么字?黑板上貼有一張方白紙,標出中心,用四張紅紙條,請同學貼出。

      老師出示掛圖,同時板書:第二課:米字格(后半部分待講到時再添上)。

      老師和同學一起給米字格起名:

      1.橫豎中線;

      2.兩條斜線;

      3.左上格、坐下格;

      4.右上格、右下格。

      老師可采用搶答方式,讓同學說出米字格的各部名稱。老師出示“永”字掛圖,同時補課題。和同學一起按順序說出它的'名稱(橫畫和挑畫應適當加輔助虛線,幫助同學認識,如圖)。

      為了使同學的思路清晰,先在圖上表好數(shù)字:

      1.點

      2.橫

      3.豎

      4.鉤

      5.挑

      6.撇

      7.短撇

      8.捺老師可采用指哪個筆畫讓同學說哪個筆畫,由慢到快,待同學熟悉后可進行比賽。

      四、 總結(jié)米字格和筆畫名稱,完成硬筆部分的作業(yè),可提出要求:

      1.臨得像;

      2.要有起筆和收筆;

      3.捺要寫得自然。學生書寫時伴以音樂。老師巡視行間,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,糾正錯誤,以利總結(jié)。

      五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚,號召同學課下練習寫字。

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