高中素質(zhì)練習(xí)教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的高中素質(zhì)練習(xí)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)偏旁部首的印象，掌握生字的筆順。

　　2、進(jìn)行課程表有關(guān)的字詞句的實(shí)際練習(xí)，在悄然無形中啟發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、通過看圖、感悟、體驗(yàn)、誦讀，體會(huì)成語，幫助小學(xué)生積累成語。

　　教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)單元學(xué)過的生字，進(jìn)行字、詞、句練習(xí)

　　教學(xué)難點(diǎn)：背誦古詩，增加語言積累，學(xué)生的字漸入楷書之體，先橫后豎。

　　教、學(xué)具：圖片、小黑板等

　　預(yù)習(xí)要求：借助拼音，了解各題的要求。

　　教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：“認(rèn)清筆順”“寫好鉛筆字”

　　教學(xué)過程：

　　一、審題：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，聽老師范讀。

　　2、組織討論：這道提可以怎么完成？

　　3、教師小結(jié)：讀準(zhǔn)每一個(gè)字，自學(xué)生字表，熟記生字筆順，按筆順寫字。

　　二、自學(xué)生字，師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

　　按筆順寫字

　　1、出示生字，認(rèn)讀

　　布芽杏谷春草樹

　　梨擊遠(yuǎn)走足槍泳

　　高競跳川什石竹

　　舟畫筆黑燕千行

　　筆池行莊馳奔塘

　　2、舉例說唱筆順

　　討論：哪幾個(gè)字的筆順你覺得很難記，需要多練習(xí)。相機(jī)出示生字。

　　強(qiáng)化記憶難記的生字的筆順。

　　3、練習(xí)

　　A、強(qiáng)調(diào)保持正確的寫字姿勢(shì)。

　　B、學(xué)生按筆順寫字一遍，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

　　4、反饋：

　　展示寫得好的字，表揚(yáng)。

　　三、寫好鉛筆字

　　投影出示16頁的字樣

　　1、“干出擊”認(rèn)識(shí)

　　2、獨(dú)體字

　　3、橫豎筆畫組成

　　4、筆順相機(jī)板演

　　5、重點(diǎn)提出先橫后豎的筆順規(guī)則

　　6、示范寫“出”

　　7、學(xué)生練習(xí)

　　8、評(píng)講

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：“學(xué)用字詞句”

　　教學(xué)過程：

　　一、教學(xué)第一題：

　　1、認(rèn)讀詞語

　�。�1）誰能夠告訴大家我們班有哪些課，一個(gè)星期內(nèi)每一天都上些什么課？

　�。�2）相機(jī)出示投影片

　　pǐndéyǔshēnghuóyǔwén

　　品德與生活語文

　　shùxuétǐyùyīnyuèměishù

　　數(shù)學(xué)體育音樂美術(shù)

　　yīngyǚhuódòngxiézìbānhuì

　　英語活動(dòng)寫字班會(huì)

　　（3）借助漢語拼音讀準(zhǔn)課程名稱

　�。�4）描紅指導(dǎo)

　　這些字不容易，有些生字咱們還沒有學(xué)會(huì)。

　　怎樣才能記住它們呢？誰來動(dòng)動(dòng)小腦筋！誰來說說好方法？

　　師相機(jī)描紅指導(dǎo)，巡視

　　2、總結(jié)

　　小朋友們很好學(xué)，想了那么多辦法記住了這些課程，而且還讀得準(zhǔn)確，寫得漂亮，下節(jié)課我們將自己動(dòng)手為自己做一張可愛的課程表。

　　二、制作課程表

　�。�1）出示樣表

　�。�2）指導(dǎo)學(xué)生板演，填星期二課程

　�。�3）學(xué)生動(dòng)手制作發(fā)空表格

　　教師身臨指導(dǎo)

　�。�4）展示作品給予表揚(yáng)糾正

　　三、給句子加標(biāo)點(diǎn)

　�。�1）出示句子，弄清句意

　　（2）分角色練讀

　�。�3）小朋友們非常能干，自己開動(dòng)腦筋制作了這么精美的課程表，你打算怎么發(fā)揮它的作用呢？

　　四、整體回顧，教師總結(jié)

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：“讀讀背背”

　　教學(xué)過程：

　　一、讀背成語：

　　1、仔細(xì)觀察圖畫，畫的是什么地方？

　　小朋友們手里按拿著什么東西？臉上是什么樣子，想一想圖上還有什么？小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　2、人們?cè)趹c�；顒�(dòng)時(shí)是什么樣子的

　　二、情感感悟：

　　1、借助漢語拼音把成語讀正確

　　2、想象六一兒童慶祝的場景

　　3、熟記成語試著運(yùn)用

　　引導(dǎo)：

　　你們剛才聽到了什么？

　　人們的心情怎樣？等等

　�。ń處熛鄼C(jī)提示）

　　二、背誦成語

　　出示圖畫：

　�。�1）指名說說背誦記憶的方法。

　�。�2）多種形式背誦成語。

　　三、背誦古詩《村居》

　　同學(xué)們，你們讀過哪些描寫春天的詩歌，能背給大家聽嗎？

　　1、出示掛圖（內(nèi)容）

　　農(nóng)歷二月，地面青草生長，空中鶯兒飛翔，堤岸上楊柳飄拂，陶醉在大好春光里。孩子們放學(xué)回來天還早，趕忙趁著東風(fēng)放起風(fēng)箏。

　　（1）圖上畫了些什么？

　�。�2）圖上的孩子什么時(shí)候的人？

　�。�3）孩子們正在干什么？

　�。�4）風(fēng)箏的形狀有哪些？

　　（5）周圍還有哪些景物？這是什么季節(jié)？

　　借助生活經(jīng)驗(yàn)與圖片，引導(dǎo)學(xué)生弄懂詩的大概意思。

　　2、出示古詩《村居》

　　指名讀，齊讀等

　　3、背誦古詩

　　選擇自己喜歡的方式練習(xí)有感情的朗讀、背誦古詩。

　　第四課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：“口語交際”

　　教學(xué)過程：

　　一、觀賞圖片揭示話題。

　　1、出示掛圖，引導(dǎo)觀察。

　　2、弄清圖意，板書話題：說說我的家。

　　二、教師示范說話，明確說話要求。

　　1、學(xué)生看圖聽老師說話。

　　“我叫王小明。我家住在環(huán)城花園2號(hào)樓305室，家里有爸爸、媽媽和我。爸爸是一名中學(xué)語文教師，媽媽是一位布廠的工人。我很喜歡自己的家�！�

　　2、思考問題，明確說話要求。

　　A、提問：聽了王小明的介紹，你知道了他家的哪些情況？

　　B、根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書：住址、家人、工作、感情。

　　C、學(xué)生借助拼音讀讀本次說話的具體要求。

　　D、借助板書內(nèi)容，教師提示書要求。

　　三、練習(xí)：

　　1、指名學(xué)生一個(gè)問題一個(gè)問題練習(xí)說。

　　2、將四個(gè)問題連起來練習(xí)說，教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)。

　　3、提名說，對(duì)照要求評(píng)議。

　　4、學(xué)生分小組練習(xí)說，然后推薦同學(xué)向全班進(jìn)行介紹。

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