日本日本免费一区视频大片,鲁一鲁亚洲无线码影片,欧美日韩蜜桃在线播放,久久亚洲精品视频免

<sub id="hdorw"></sub>

  • <legend id="hdorw"></legend>

    檢查教案評(píng)語

    時(shí)間:2024-06-16 14:44:03 教案 我要投稿
    • 相關(guān)推薦

    檢查教案評(píng)語

      作為一名人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的檢查教案評(píng)語,希望對(duì)大家有所幫助。

    檢查教案評(píng)語

    檢查教案評(píng)語1

      1、主要優(yōu)點(diǎn):

      (1)所有教師作業(yè)批改細(xì)致:對(duì)學(xué)生解題錯(cuò)誤之處用紅筆標(biāo)出,以利于學(xué)生迅速查明錯(cuò)誤原因。

      (2)部分教師善于運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)語:通過Good,Great,Super等激勵(lì)性評(píng)語以及蓋有英語鼓勵(lì)性語言的小圖案貼畫,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

      (3)注重反饋性:每個(gè)教師都能及時(shí)批改作業(yè),做到題題有批改,錯(cuò)題有訂正,訂正有反饋。

      2、存在不足:

      (1)作業(yè)本不夠整潔,有些班的作業(yè)本封面不干凈,有亂涂亂畫現(xiàn)象,還有個(gè)別有破損現(xiàn)象。

      (2)個(gè)別班級(jí)作業(yè)次數(shù)不夠。

      (3)作業(yè)題型單一,有個(gè)別年級(jí)作業(yè)大部分是單詞和課文的'抄寫。

      3、努力方向:

      本次作業(yè)檢查從整體上說是不錯(cuò)的,但仍有一些細(xì)節(jié)需要我們不斷地去改進(jìn)。作為小學(xué)英語教師,我們除了要求學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔之外,更要在作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和合理性上進(jìn)行探究,同時(shí)注重學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好行為習(xí)慣,教師在批改時(shí)要規(guī)范入格,這樣能起到榜樣示范作用。

    檢查教案評(píng)語2

      1、本節(jié)課對(duì)教學(xué)內(nèi)容把握透徹挖掘深入處理新穎,在課堂教學(xué)中,對(duì)重難點(diǎn)言簡(jiǎn)意賅,分析透徹。對(duì)練習(xí)以思維訓(xùn)練為核心,落實(shí)雙基,是一節(jié)非常成功的課

      2、大多數(shù)教案書寫工整,規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,條理性強(qiáng)。設(shè)計(jì)合理,圖文并茂,教案反映出老師上課思路清晰,重難點(diǎn)選擇恰當(dāng)講練結(jié)合。理化生教師的教案能做到每節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量檢查評(píng)估和反饋,能注重課的導(dǎo)入和過程的設(shè)計(jì),并有備學(xué)生的內(nèi)容。

      3、教材內(nèi)容把握準(zhǔn)確,注重三維目標(biāo)的落實(shí),能顯示教研教改新思路,每課時(shí)的教案突出新理念,以人為本,面向全體學(xué)生,積極倡導(dǎo)自主合作探究的教學(xué)模式。注意分層指導(dǎo),分類教學(xué)。注重學(xué)法滲透,具有教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)以及設(shè)計(jì)意圖。

      4、對(duì)教學(xué)內(nèi)容把握透徹挖掘深入,處理新穎。對(duì)練習(xí)一思維訓(xùn)練為核心,落實(shí)雙基,課堂結(jié)構(gòu)層次清楚,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維,解決重點(diǎn),突出難點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)練習(xí),并在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

      5、該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)清楚明白具體,易激發(fā)興趣,引導(dǎo)自主探究合作交流練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用,形式多樣,分量與難度適中,學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng),是一節(jié)很不錯(cuò)的課

      6、該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度,符合學(xué)段教學(xué)要求教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際,是一節(jié)成熟的課

      7、該節(jié)課能以舊引新,尋找新舊知識(shí)的.關(guān)聯(lián)和生長點(diǎn),注重知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程,能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn),并恰當(dāng)處理,在課堂上設(shè)疑問難,引導(dǎo)點(diǎn)撥,是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課

      8、備課量全部達(dá)到學(xué)校的要求,備課儲(chǔ)備量均達(dá)到周以上,部分教師備課量達(dá)到六周。各位教師能夠按照學(xué)校和基礎(chǔ)部的要求,在寒假期間,認(rèn)真?zhèn)湔n,并形成教案和講稿。承擔(dān)著級(jí)教學(xué)任務(wù)的教師,對(duì)老教案和講稿進(jìn)行了整理和規(guī)范,并制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。

      9、同頭課集體備課,教案和講稿為新內(nèi)容。在上學(xué)期期末和本學(xué)期開學(xué)之初,本教研室組織幾次同頭課集體備課,對(duì)課時(shí)安排,難重點(diǎn)等各項(xiàng)內(nèi)容達(dá)成了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

      10、備課分為教案和講稿,格式規(guī)范,書寫認(rèn)真。教研室的大部分教師,特別是青年教師,在備課上投入大量精力。年輕教師的教案不僅語言知識(shí)充分詳細(xì),他們更利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育技術(shù),下載了大量的語言文化背景知識(shí),極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容。教案中既體現(xiàn)了教學(xué)目的教學(xué)手段教學(xué)方法,又包含了板書語言等教學(xué)藝術(shù),形式設(shè)計(jì)新穎,重點(diǎn)突出,層次分明。

      11、大部分教師準(zhǔn)備了電子教案。許多教師特別是年輕教師都精心制作了電子課件。設(shè)計(jì)新穎,色彩豐富,趣味性強(qiáng),將所學(xué)知識(shí)與政治學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來,有些教師在課件中穿插了與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻,極大地豐富了授課內(nèi)容,也在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

      12、教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,符合學(xué)段教學(xué)要求、教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際。教法選擇靈活恰當(dāng),學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng),教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳,突出了“以學(xué)生為主體”的理念和全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。

      13、該節(jié)課能以舊引新,尋找新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)和生長點(diǎn),注重知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程,能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn),并恰當(dāng)處理,在課堂上設(shè)疑問難,引導(dǎo)點(diǎn)撥,是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課。

      14、本節(jié)課各種學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)具體、充分注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),因材施教,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學(xué)生的差異和特點(diǎn),從具體到抽象對(duì)教材進(jìn)行處理,是一節(jié)很成功的課。

      15、該節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計(jì)完整有序,既體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu),知識(shí)點(diǎn),又注意突出學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì),體現(xiàn)教學(xué)民主、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)課堂結(jié)構(gòu)完整,密度恰當(dāng)。

      16、該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙,在教學(xué)過程中能運(yùn)用上新穎獨(dú)特教學(xué)方法、言簡(jiǎn)意胲,引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)參與教學(xué)過程,使學(xué)生做出的作品圖文并貌,有美感,整節(jié)課很完美。

      17、該節(jié)課很有藝術(shù),教學(xué)安排清晰有序,科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡(jiǎn)駕繁突破難點(diǎn)。各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主,探究,創(chuàng)新能力的發(fā)展。

      18、本節(jié)課非常成功,設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài),能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表揚(yáng)手段,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。

      19、該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,組織嚴(yán)密,采用有效的教學(xué)手段,引導(dǎo)自主探究、合作交流,成功地教學(xué)生“會(huì)學(xué)”。

      20、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)層次清楚、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維、解決重點(diǎn)、突出難點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)練習(xí),并在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng),是一節(jié)優(yōu)秀的課。

    檢查教案評(píng)語3

      教研組長是學(xué)校教育教學(xué)管理的重要崗位之一,負(fù)責(zé)對(duì)教育教學(xué)的質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)管、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。而教研組長在工作中經(jīng)常需要檢查評(píng)價(jià)教師們的教案,對(duì)其進(jìn)行改善和完善。本文將針對(duì)教研組長檢查評(píng)價(jià)教案的工作進(jìn)行分析,提出相應(yīng)的建議和評(píng)語。

      首先,教研組長在檢查評(píng)價(jià)教案時(shí),需要重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面:

      一、目標(biāo)與要求是否合理明確

      教案是教師備課的重要工作,其編寫應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和要求。因此,教研組長需要檢查教案是否有闡述明確、體現(xiàn)專業(yè)知識(shí)的教學(xué)目標(biāo),是否符合學(xué)科標(biāo)準(zhǔn),能否達(dá)到教學(xué)要求等。

      二、內(nèi)容是否充實(shí)有序

      教案的內(nèi)容應(yīng)該充實(shí)并且有序,能夠清晰明了地傳遞知識(shí)與技能。對(duì)于這一點(diǎn),教研組長需要檢查教案中是否有詳細(xì)、規(guī)范的教學(xué)步驟,是否適合學(xué)生認(rèn)知水平,是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。

      三、手段方法是否合理有效

      教案中的'手段與方法是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵,教研組長需要檢查教案的方法是否科學(xué)合理、操作便捷、能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維等。

      四、效果檢測(cè)是否嚴(yán)謹(jǐn)

      教案不僅需要注重教學(xué)過程,還要注重教學(xué)效果的檢測(cè)。教研組長需要檢查教案的效果檢測(cè)是否嚴(yán)謹(jǐn),能否簡(jiǎn)潔明了地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋以及教學(xué)效果。

      以上一些方面的問題,在教研組長檢查評(píng)價(jià)教案時(shí),需要教研組長作出相應(yīng)的評(píng)語和建議。下面是一些可供參考的評(píng)語和建議:

    一、目標(biāo)與要求是否合理明確

      1.1 教學(xué)目標(biāo)不明確,應(yīng)該具體闡述明確,使學(xué)生更明確要學(xué)什么

      1.2 學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)不清楚,梳理學(xué)科標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生掌握更多更廣的知識(shí)

      1.3 教學(xué)要求不夠具體清晰,教案應(yīng)該盡可能詳細(xì)地列出教學(xué)要求,便于教師的備課與教學(xué)

      二、內(nèi)容是否充實(shí)有序

      2.1 缺乏細(xì)節(jié),建議增加細(xì)節(jié),使學(xué)生更容易理解教學(xué)內(nèi)容

      2.2 內(nèi)容組織不夠有序,建議重新組織內(nèi)容,使教學(xué)步驟更加清晰

      2.3 教案缺乏差異化指導(dǎo),建議增加差異化指導(dǎo),適合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求

      三、手段方法是否合理有效

      3.1 教學(xué)方法較為單一,建議嘗試不同的方法,更加活潑、生動(dòng)地傳授知識(shí)

      3.2 教案的難易程度不一,建議適度調(diào)整難度,讓整個(gè)教學(xué)流程更加緊湊

      3.3 教案沒有充分利用課堂資源,建議更好地利用課堂資源,讓教學(xué)更加有效

      四、效果檢測(cè)是否嚴(yán)謹(jǐn)

      4.1 教學(xué)效果檢測(cè)缺少準(zhǔn)確性,建議選擇更為具體的檢測(cè)方式,便于準(zhǔn)確評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

      4.2 教學(xué)效果評(píng)價(jià)不足,建議加強(qiáng)教學(xué)效果評(píng)價(jià)的意識(shí),為教學(xué)效果和教戰(zhàn)效力提供依據(jù)

      4.3 教學(xué)效果檢測(cè)方法簡(jiǎn)單單一,建議采用多種多樣的方式來檢測(cè)效果,保證教學(xué)效果的全面性

      在教研組長檢查評(píng)價(jià)教案時(shí),以上可供參考的評(píng)語和建議,可以幫助教師們更好地改善和完善自己的教案,從而提高教學(xué)質(zhì)量效率。同時(shí),教師們?cè)诰帉懡贪笗r(shí)也需要認(rèn)真對(duì)待教研組長的審查,并積極采納教研組長的寶貴意見和建議,不斷提升自己的教學(xué)水平。

    檢查教案評(píng)語4

      作為一名教研組長,檢查評(píng)語是一項(xiàng)重要職責(zé)之一。教案評(píng)查評(píng)價(jià)主要針對(duì)教案的完整性、邏輯性、科學(xué)性以及實(shí)用性,旨在幫助老師不斷優(yōu)化教學(xué)方案,提高教學(xué)質(zhì)量。本文從教研組長檢查教案的要點(diǎn)、常見問題以及評(píng)語建議三個(gè)方面進(jìn)行探討。

      一、教研組長檢查教案的要點(diǎn)

      1.教學(xué)目標(biāo)是否明確。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)清晰、具體,并要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和參與程度。

      2.內(nèi)容是否科學(xué)合理。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與教學(xué)目標(biāo)相一致,且應(yīng)當(dāng)有足夠的科學(xué)理論支持。

      3.教材使用是否合理。教材應(yīng)當(dāng)是正確、穩(wěn)定、全面的。

      4.教學(xué)時(shí)長是否安排合理。課時(shí)緊湊,學(xué)生也不容易疲勞,但是如果安排過緊就會(huì)影響教學(xué)效果。

      5.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)。教學(xué)活動(dòng)策劃應(yīng)該是豐富、多樣、生動(dòng)有趣的。

      6.教師的授課內(nèi)容是否充分準(zhǔn)備。教師需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容充分準(zhǔn)備,以免出現(xiàn)課堂混亂和拖延時(shí)間。

      二、常見問題

      1.目標(biāo)過于簡(jiǎn)單。此類教案通常僅涉及基本知識(shí)點(diǎn),無法滿足學(xué)生的需求,無法發(fā)揮學(xué)習(xí)的效果。

      2.內(nèi)容不完整。有些教師可能認(rèn)為某些基礎(chǔ)知識(shí)不需要整合到教案中并授予學(xué)生,這是非常不好的,會(huì)導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)漏洞。

      3.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)不全面。教師可能會(huì)將教學(xué)過于單一或缺乏趣味。

      4.時(shí)間安排不好。如果安排過于緊湊,學(xué)生可能很難跟上。

      5.教師教學(xué)方法不當(dāng)。教師可能未能充分利用學(xué)生的`興趣點(diǎn),或者對(duì)某些學(xué)生缺少關(guān)注。

      三、評(píng)語建議

      1.評(píng)價(jià)科學(xué),合理性高。評(píng)價(jià)應(yīng)該結(jié)合學(xué)生知識(shí)、能力和實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)估,評(píng)價(jià)應(yīng)該體現(xiàn)教師教學(xué)的綜合效果。

      2.評(píng)價(jià)具體。評(píng)價(jià)應(yīng)該明確、清晰,不應(yīng)該使用一般性形容詞,但又不過于挑剔。

      3.評(píng)價(jià)給予建議。評(píng)價(jià)的同時(shí)建議,例如提醒教師注意寫作業(yè)、想辦法鼓勵(lì)學(xué)生互相交流,鼓勵(lì)教師進(jìn)行有效的教學(xué)活動(dòng)等。

      4.評(píng)價(jià)重點(diǎn)。在評(píng)價(jià)后,建議教師在下一次檢查中著重解決該教案的不足之處。

      5.評(píng)價(jià)隨時(shí)更新。隨著教學(xué)活節(jié)的改變,評(píng)價(jià)也應(yīng)更新,例如在課堂表現(xiàn)可貫徹個(gè)人想法。

      總之,教研組長在教案檢查評(píng)語方面應(yīng)該秉持客觀公正、真實(shí)合理的原則,幫助教師完善教學(xué)方案,提高教學(xué)質(zhì)量。

    檢查教案評(píng)語5

      1、備課量全部達(dá)到學(xué)校的要求,備課儲(chǔ)備量均達(dá)到周以上,部分教師備課量達(dá)到六周。各位教師能夠按照學(xué)校和基礎(chǔ)部的要求,在寒假期間,認(rèn)真?zhèn)湔n,并形成教案和講稿。承擔(dān)著級(jí)教學(xué)任務(wù)的教師,對(duì)老教案和講稿進(jìn)行了整理和規(guī)范,并制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。

      2、同頭課集體備課,教案和講稿為新內(nèi)容。在上學(xué)期期末和本學(xué)期開學(xué)之初,本教研室組織幾次同頭課集體備課,對(duì)課時(shí)安排,難重點(diǎn)等各項(xiàng)內(nèi)容達(dá)成了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

      3、備課分為教案和講稿,格式規(guī)范,書寫認(rèn)真。教研室的大部分教師,特別是青年教師,在備課上投入大量精力。年輕教師的教案不僅語言知識(shí)充分詳細(xì),他們更利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育技術(shù),下載了大量的語言文化背景知識(shí),極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容。教案中既體現(xiàn)了教學(xué)目的教學(xué)手段教學(xué)方法,又包含了板書語言等教學(xué)藝術(shù),形式設(shè)計(jì)新穎,重點(diǎn)突出,層次分明。

      4、大部分教師準(zhǔn)備了電子教案。許多教師特別是年輕教師都精心制作了電子課件。設(shè)計(jì)新穎,色彩豐富,趣味性強(qiáng),將所學(xué)知識(shí)與政治學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來,有些教師在課件中穿插了與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻,極大地豐富了授課內(nèi)容,也在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

      5、講稿部分內(nèi)容豐富,資料翔實(shí)并富有創(chuàng)新性。從教案的內(nèi)容可以看出大多數(shù)教師在備課上所傾注的努力。一些教師,在教案的內(nèi)容和安排上有創(chuàng)新,使之更適應(yīng)所教學(xué)生的層次和專業(yè)。

      6、個(gè)別教師有待提高。雖然大多數(shù)教師都能以認(rèn)真的態(tài)度準(zhǔn)備教案和講稿,但仍有個(gè)別教師沒有按照統(tǒng)一要求填寫教案,教研室主任已經(jīng)作出了督促。在檢查備課情況方面,教研室還應(yīng)加大力度,嚴(yán)格要求。

      7、該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)清楚明白教學(xué)內(nèi)容主次分明,具體,易激發(fā)興趣,引導(dǎo)自主探究合作交流練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用,結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,形式多樣,重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,分量與難度適中,情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度,學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng),教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際,是一節(jié)成功的課

      8、本節(jié)課各種學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)具體教學(xué)過程設(shè)計(jì)完整有序,既體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu),知識(shí)點(diǎn),又注意突出學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì),體現(xiàn)教學(xué)民主充分注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),因材施教,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學(xué)生的差異和特點(diǎn),從具體到抽象對(duì)教材進(jìn)行處理,是一節(jié)很成功的課

      9、該節(jié)課能以舊引新,教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙,尋找新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)和生長點(diǎn),注重知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程,在教學(xué)過程中能運(yùn)用上新穎獨(dú)特教學(xué),能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn),并恰當(dāng)處理,在課堂上設(shè)疑問難,引導(dǎo)點(diǎn)撥,是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課

      10、該節(jié)課很有藝術(shù),教學(xué)安排清晰有序,科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡(jiǎn)駕繁突破難點(diǎn)。言簡(jiǎn)意胲,引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦,主動(dòng)參與教學(xué)過程,各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主,探究,創(chuàng)新能力的發(fā)展。是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課

      11、本節(jié)課非常成功,設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài),能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表揚(yáng)手段,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。精心設(shè)計(jì)練習(xí),并在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng),是一節(jié)優(yōu)秀的課。

      12、該節(jié)課很有創(chuàng)意,教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,組織嚴(yán)密,采用有效的教學(xué)手段,引導(dǎo)自主探究合作交流,對(duì)教材把握透徹挖掘深入處理新穎,針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo),設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。

      13、撰寫教案普遍比較認(rèn)真。

      14、教案規(guī)范詳細(xì),教學(xué)目的明確,既有知識(shí)目標(biāo),又有情感目標(biāo),還有德育目標(biāo)。

      15、重難點(diǎn)突出,教法選擇靈活恰當(dāng),教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳,并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。

      16、板書設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,知識(shí)聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。

      17、作圖非常規(guī)范,非常漂亮,還有課后小結(jié)。

      18、注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語句中的重點(diǎn),一目了然。

      19、教案非常詳細(xì),結(jié)合時(shí)政,有大量的文字?jǐn)⑹觥?/p>

      20、教案格式規(guī)范,一筆一劃書寫很認(rèn)真,很漂亮。

      21、教師都能按照要求提前備一周的課,課時(shí)量充足。能在資源共享的情況下進(jìn)行有效的二次備課,逐步完善預(yù)設(shè)的過程。如王校長《識(shí)字》教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了“請(qǐng)你向外國友人介紹一處景點(diǎn)”的活動(dòng),讓學(xué)生將詞串表現(xiàn)的情境用語言描述出來,激發(fā)了學(xué)生說的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力;夏金俠老師《識(shí)字》教學(xué)預(yù)設(shè)時(shí):根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了“我做你猜”的游戲和“看圖說句話轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤”的預(yù)設(shè)來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,把學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來,有效地幫助學(xué)生掌握生字的讀音字形和字義;陸璐老師設(shè)計(jì)《朱德的扁擔(dān)》一課時(shí)通過具體語境和插圖理解“山高路陡”,顯得扎實(shí)有效。

      22、多數(shù)教師教學(xué)目標(biāo)明確,能運(yùn)用新理念設(shè)計(jì)教學(xué)過程,重難點(diǎn)突出。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,能注重關(guān)注學(xué)生個(gè)體,注重情境創(chuàng)設(shè)和興趣培養(yǎng),注重評(píng)價(jià)方式的多樣化,注重自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,注重知識(shí)的積累與內(nèi)化,注重實(shí)踐性與拓展性。如:丁禮秀石德芬老師在備課中進(jìn)行了很好的體現(xiàn)。

      23、教師們能重視作業(yè)設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì),使板書真正達(dá)到提綱挈領(lǐng)的作用。如張靈寧老師讓學(xué)生畫一畫秋姑娘寫的信的樣子,符合一年級(jí)孩子的心理特點(diǎn);王越越老師設(shè)計(jì)“秋姑娘的信還會(huì)寫給誰?”鼓勵(lì)孩子想象寫話,捕捉了文本中生成點(diǎn);畢言琳老師設(shè)計(jì)讓學(xué)生編課本劇演一演,注重了語文的實(shí)踐性。陳曉飛老師的《梅蘭芳學(xué)藝》板書設(shè)計(jì)抓住“勤學(xué)苦練”突出從“沒有神兒”到“有神兒”的變化,理清了文脈。

      24、教師們對(duì)教學(xué)的反思態(tài)度,比以前更認(rèn)真了。很多教師能結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際總結(jié)得失,撰寫課后反思,寫得實(shí)在,具體,體現(xiàn)出教師對(duì)教材的深入研究以及對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)問題的進(jìn)一步改進(jìn)。如楊霞蘭老師能從指導(dǎo)朗讀方面反思了《我叫神舟號(hào)》的成功做法;劉暄老師在《江南》一課反思時(shí)不僅反思了自己的教法還反思學(xué)生的學(xué)法;周寰寅老師反思《識(shí)字》時(shí)圍繞“圖文結(jié)合識(shí)字”深入展開,針對(duì)性強(qiáng);潘成越朱小力老師的課后反思詳實(shí)豐富,有一定的價(jià)值,值得一讀。

      25、手寫備課的教師態(tài)度認(rèn)真,頁面整潔清楚美觀。老師們備課態(tài)度認(rèn)真,工作扎實(shí)。母案中圈圈點(diǎn)點(diǎn),并且對(duì)現(xiàn)成的內(nèi)容進(jìn)行了針對(duì)性地增刪改批,留下了老師辛勤耕耘的串串足跡。如王越越老師陸璐老師的備課筆記看著真是一種享受。

      26、方余順周寰寅和滿斌三位教師的工作態(tài)度更是值得學(xué)習(xí),他們不僅要備好自己主學(xué)科的課程內(nèi)容,在兼職學(xué)科的備課上也毫不馬虎,教案?jìng)涞梅浅UJ(rèn)真。

      27、整體情況良好。項(xiàng)目全,內(nèi)容完整。所有老師都按照學(xué)校的要求完成了備課量。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚,目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出,反思仔細(xì)認(rèn)真。

      28、作業(yè)形式豐富,有實(shí)效,作業(yè)量適中。

      29、課前準(zhǔn)備充分。注重運(yùn)用課件圖片單詞卡等多媒體技術(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

      教案檢查評(píng)語大全

      1、本節(jié)課對(duì)教學(xué)內(nèi)容把握透徹挖掘深入處理新穎,在課堂教學(xué)中,對(duì)重難點(diǎn)言簡(jiǎn)意賅,分析透徹。對(duì)練習(xí)以思維訓(xùn)練為核心,落實(shí)雙基,是一節(jié)非常成功的課

      2、大多數(shù)教案書寫工整,規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,條理性強(qiáng)。設(shè)計(jì)合理,圖文并茂,教案反映出老師上課思路清晰,重難點(diǎn)選擇恰當(dāng)講練結(jié)合。理化生教師的教案能做到每節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量檢查評(píng)估和反饋,能注重課的導(dǎo)入和過程的設(shè)計(jì),并有備學(xué)生的內(nèi)容。

      3、教材內(nèi)容把握準(zhǔn)確,注重三維目標(biāo)的落實(shí),能顯示教研教改新思路,每課時(shí)的教案突出新理念,以人為本,面向全體學(xué)生,積極倡導(dǎo)自主合作探究的教學(xué)模式。注意分層指導(dǎo),分類教學(xué)。注重學(xué)法滲透,具有教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)以及設(shè)計(jì)意圖。

      4、對(duì)教學(xué)內(nèi)容把握透徹挖掘深入,處理新穎。對(duì)練習(xí)一思維訓(xùn)練為核心,落實(shí)雙基,課堂結(jié)構(gòu)層次清楚,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維,解決重點(diǎn),突出難點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)練習(xí),并在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

      5、教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙,結(jié)合教材特點(diǎn),學(xué)生,教師實(shí)際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂見的資料,課堂練習(xí)緊扣重點(diǎn),并注意在“趣”字上下功夫。設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),有條理的將舊知識(shí)從何進(jìn)行運(yùn)用。

      6、該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)清楚明白具體,易激發(fā)興趣,引導(dǎo)自主探究合作交流練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用,形式多樣,分量與難度適中,學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng),是一節(jié)很不錯(cuò)的`課

      7、該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度,符合學(xué)段教學(xué)要求教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際,是一節(jié)成熟的課

      8、該節(jié)課能以舊引新,尋找新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)和生長點(diǎn),注重知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程,能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn),并恰當(dāng)處理,在課堂上設(shè)疑問難,引導(dǎo)點(diǎn)撥,是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課

      9、備課量全部達(dá)到學(xué)校的要求,備課儲(chǔ)備量均達(dá)到周以上,部分教師備課量達(dá)到六周。各位教師能夠按照學(xué)校和基礎(chǔ)部的要求,在寒假期間,認(rèn)真?zhèn)湔n,并形成教案和講稿。承擔(dān)著級(jí)教學(xué)任務(wù)的教師,對(duì)老教案和講稿進(jìn)行了整理和規(guī)范,并制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。

      10、同頭課集體備課,教案和講稿為新內(nèi)容。在上學(xué)期期末和本學(xué)期開學(xué)之初,本教研室組織幾次同頭課集體備課,對(duì)課時(shí)安排,難重點(diǎn)等各項(xiàng)內(nèi)容達(dá)成了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

      11、備課分為教案和講稿,格式規(guī)范,書寫認(rèn)真。教研室的大部分教師,特別是青年教師,在備課上投入大量精力。年輕教師的教案不僅語言知識(shí)充分詳細(xì),他們更利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育技術(shù),下載了大量的語言文化背景知識(shí),極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容。教案中既體現(xiàn)了教學(xué)目的教學(xué)手段教學(xué)方法,又包含了板書語言等教學(xué)藝術(shù),形式設(shè)計(jì)新穎,重點(diǎn)突出,層次分明。

      12、大部分教師準(zhǔn)備了電子教案。許多教師特別是年輕教師都精心制作了電子課件。設(shè)計(jì)新穎,色彩豐富,趣味性強(qiáng),將所學(xué)知識(shí)與政治學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來,有些教師在課件中穿插了與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻,極大地豐富了授課內(nèi)容,也在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

      13、講稿部分內(nèi)容豐富,資料翔實(shí)并富有創(chuàng)新性。從教案的內(nèi)容可以看出大多數(shù)教師在備課上所傾注的努力。一些教師,在教案的內(nèi)容和安排上有創(chuàng)新,使之更適應(yīng)所教學(xué)生的層次和專業(yè)。

      14、個(gè)別教師有待提高。雖然大多數(shù)教師都能以認(rèn)真的態(tài)度準(zhǔn)備教案和講稿,但仍有個(gè)別教師沒有按照統(tǒng)一要求填寫教案,教研室主任已經(jīng)作出了督促。在檢查備課情況方面,教研室還應(yīng)加大力度,嚴(yán)格要求。

      15、本節(jié)課各種學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)具體充分注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),因材施教,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學(xué)生的差異和特點(diǎn),從具體到抽象對(duì)教材進(jìn)行處理,是一節(jié)很成功的課

      16、該節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計(jì)完整有序,既體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu),知識(shí)點(diǎn),又注意突出學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì),體現(xiàn)教學(xué)民主培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)課堂結(jié)構(gòu)完整,密度恰當(dāng)。

      17、整體情況良好。項(xiàng)目全,內(nèi)容完整。所有老師都按照學(xué)校的要求完成了備課量。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚,目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出,反思仔細(xì)認(rèn)真。

      18、作業(yè)形式豐富,有實(shí)效,作業(yè)量適中。

      19、課前準(zhǔn)備充分。注重運(yùn)用課件圖片單詞卡等多媒體技術(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

      20、該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙,在教學(xué)過程中能運(yùn)用上新穎獨(dú)特教學(xué)方法言簡(jiǎn)意胲,引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦,主動(dòng)參與教學(xué)過程,使學(xué)生做出的作品圖文并貌,有美感,整節(jié)課很完美。

      21、該節(jié)課很有藝術(shù),教學(xué)安排清晰有序,科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡(jiǎn)駕繁突破難點(diǎn)。各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主,探究,創(chuàng)新能力的發(fā)展。

      22、本節(jié)課非常成功,設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài),能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表揚(yáng)手段,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。

      23、該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,組織嚴(yán)密,采用有效的教學(xué)手段,引導(dǎo)自主探究合作交流,成功地教學(xué)生“會(huì)學(xué)”。

      24、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)層次清楚運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維解決重點(diǎn)突出難點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)練習(xí),并在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng),是一節(jié)優(yōu)秀的課。

      25、該節(jié)課很有創(chuàng)意,對(duì)教材把握透徹挖掘深入處理新穎,針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo),設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。

      26、本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)包括思想教育要求和知識(shí)要求兩部分,在課堂教學(xué)中注重后進(jìn)生的補(bǔ)輔,尖子生的拔尖工作,做到對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情,愛之以誠,使網(wǎng)頁比賽取得完美的成果。

      27、該節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)非常巧妙,結(jié)合教材特點(diǎn),學(xué)生教師實(shí)際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂見的資料,課堂練習(xí)緊扣重點(diǎn),并注意在“趣”字上下功夫。

      28、該節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰完整具體,能活化教學(xué)內(nèi)容,使之生活化,課堂教學(xué)的開放性師生關(guān)系的民主性教學(xué)模式的多樣性,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),體顯出該教師教學(xué)能力非常強(qiáng)

      29、個(gè)別老師的教案略顯簡(jiǎn)單,對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)的呈現(xiàn)如何幫助學(xué)生感知體驗(yàn)理解語言并運(yùn)用內(nèi)化語言缺乏具體活動(dòng)安排。

      30、板書設(shè)計(jì)相對(duì)簡(jiǎn)單?梢愿侠淼卦O(shè)計(jì)板書,明確各節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn),這樣也有利于學(xué)生對(duì)各節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的整體把握,便于學(xué)生形成知識(shí)系統(tǒng)。

      31、個(gè)別教師沒有附上復(fù)習(xí)教案和試卷。

      32、該節(jié)課很有特色,創(chuàng)設(shè)情景,通過建站,讓學(xué)生親自體驗(yàn)實(shí)踐感悟,收集整理篩選資料,突出體現(xiàn)了以人為本以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。是一節(jié)很成功的課。

      33、本節(jié)課很有藝術(shù),在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當(dāng)?shù)谋匾臄U(kuò)展,精心安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)質(zhì)疑操作實(shí)踐等活動(dòng)以啟發(fā)式討論式為主。學(xué)生在完成任務(wù)的過和程中學(xué)會(huì)合作。

      34、作業(yè)次數(shù)充足,全批全改。

      35、大部分學(xué)生書寫認(rèn)真,教師批閱規(guī)范,且細(xì)致及時(shí)。

      36、中低段學(xué)生以單詞句子書寫為主,作業(yè)上有教師對(duì)學(xué)生書寫的示范和指導(dǎo)。教師批改規(guī)范,學(xué)生書寫習(xí)慣較好。

      37、高段學(xué)生以習(xí)題練習(xí)為主,學(xué)生有糾錯(cuò)有教師講解的批注,大部分高段學(xué)生的作業(yè)干凈,書寫美觀。

      38、該節(jié)課重點(diǎn)突出,目標(biāo)全面準(zhǔn)確具體,整體現(xiàn)知識(shí)與能力方法與過程情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度,布局合理,設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。

      39、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)清晰運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維解決重點(diǎn)突出難點(diǎn)。根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,精心設(shè)計(jì)練習(xí),并在整個(gè)教學(xué)過程中注重因材施教,是一節(jié)優(yōu)秀的課。

      40、該節(jié)課十分有創(chuàng)意,教學(xué)目的明確,方法得當(dāng)語言清晰,具有感染力,習(xí)題典型,題量適當(dāng),激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)自主探究合作交流完成任務(wù),整個(gè)課堂效率非常高。

    檢查教案評(píng)語6

      1、本節(jié)課對(duì)教學(xué)內(nèi)容把握透徹挖掘深入處理新穎,在課堂教學(xué)中,對(duì)重難點(diǎn)言簡(jiǎn)意賅,分析透徹。對(duì)練習(xí)以思維訓(xùn)練為核心,落實(shí)雙基,是一節(jié)非常成功的課

      2、大多數(shù)教案書寫工整,規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,條理性強(qiáng)。設(shè)計(jì)合理,圖文并茂,教案反映出老師上課思路清晰,重難點(diǎn)選擇恰當(dāng)講練結(jié)合。理化生教師的教案能做到每節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量檢查評(píng)估和反饋,能注重課的導(dǎo)入和過程的設(shè)計(jì),并有備學(xué)生的內(nèi)容。

      3、教材內(nèi)容把握準(zhǔn)確,注重三維目標(biāo)的落實(shí),能顯示教研教改新思路,每課時(shí)的教案突出新理念,以人為本,面向全體學(xué)生,積極倡導(dǎo)自主合作探究的教學(xué)模式。注意分層指導(dǎo),分類教學(xué)。注重學(xué)法滲透,具有教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)以及設(shè)計(jì)意圖。

      4、對(duì)教學(xué)內(nèi)容把握透徹挖掘深入,處理新穎。對(duì)練習(xí)一思維訓(xùn)練為核心,落實(shí)雙基,課堂結(jié)構(gòu)層次清楚,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維,解決重點(diǎn),突出難點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)練習(xí),并在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

      5、巧妙,結(jié)合教材特點(diǎn),學(xué)生,教師實(shí)際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂見的資料,課堂練習(xí)緊扣重點(diǎn),并注意在“趣”字上下功夫。設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),有條理的將舊知識(shí)從何進(jìn)行運(yùn)用。

      6、該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)清楚明白具體,易激發(fā)興趣,引導(dǎo)自主探究合作交流練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用,形式多樣,分量與難度適中,學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng),是一節(jié)很不錯(cuò)的課

      7、該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度,符合學(xué)段教學(xué)要求教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際,是一節(jié)成熟的課

      8、該節(jié)課能以舊引新,尋找新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)和生長點(diǎn),注重知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程,能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn),并恰當(dāng)處理,在課堂上設(shè)疑問難,引導(dǎo)點(diǎn)撥,是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課

      9、備課量全部達(dá)到學(xué)校的要求,備課儲(chǔ)備量均達(dá)到周以上,部分教師備課量達(dá)到六周。各位教師能夠按照學(xué)校和基礎(chǔ)部的要求,在寒假期間,認(rèn)真?zhèn)湔n,并形成教案和講稿。承擔(dān)著級(jí)教學(xué)任務(wù)的教師,對(duì)老教案和講稿進(jìn)行了整理和規(guī)范,并制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。

      10、同頭課集體備課,教案和講稿為新內(nèi)容。在上學(xué)期期末和本學(xué)期開學(xué)之初,本教研室組織幾次同頭課集體備課,對(duì)課時(shí)安排,難重點(diǎn)等各項(xiàng)內(nèi)容達(dá)成了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

      11、備課分為教案和講稿,格式規(guī)范,書寫認(rèn)真。教研室的大部分教師,特別是青年教師,在備課上投入大量精力。年輕教師的教案不僅語言知識(shí)充分詳細(xì),他們更利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育技術(shù),下載了大量的語言文化背景知識(shí),極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容。教案中既體現(xiàn)了教學(xué)目的教學(xué)手段教學(xué)方法,又包含了板書語言等教學(xué)藝術(shù),形式設(shè)計(jì)新穎,重點(diǎn)突出,層次分明。

      12、大部分教師準(zhǔn)備了電子教案。許多教師特別是年輕教師都精心制作了電子課件。設(shè)計(jì)新穎,色彩豐富,趣味性強(qiáng),將所學(xué)知識(shí)與政治學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來,有些教師在課件中穿插了與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻,極大地豐富了授課內(nèi)容,也在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

      13、本節(jié)課對(duì)教學(xué)內(nèi)容把握透徹挖掘深入處理新穎,在課堂教學(xué)中,對(duì)重難點(diǎn)言簡(jiǎn)意賅,分析透徹。對(duì)練習(xí)以思維訓(xùn)練為核心,落實(shí)雙基,是一節(jié)非常成功的課。

      14、大多數(shù)教案書寫工整,規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,條理性強(qiáng)。設(shè)計(jì)合理,圖文并茂,教案反映出老師上課思路清晰,重難點(diǎn)選擇恰當(dāng)講練結(jié)合。理化生教師的教案能做到每節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量檢查評(píng)估和反饋,能注重課的導(dǎo)入和過程的設(shè)計(jì),并有備學(xué)生的內(nèi)容。

      15、教材內(nèi)容把握準(zhǔn)確,注重三維目標(biāo)的落實(shí),能顯示教研教改新思路,每課時(shí)的教案突出新理念,以人為本,面向全體學(xué)生,積極倡導(dǎo)自主合作探究的教學(xué)模式。注意分層指導(dǎo),分類教學(xué)。注重學(xué)法滲透,具有教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)以及設(shè)計(jì)意圖。

      16、對(duì)教學(xué)內(nèi)容把握透徹挖掘深入,處理新穎。對(duì)練習(xí)一思維訓(xùn)練為核心,落實(shí)雙基,課堂結(jié)構(gòu)層次清楚,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?教學(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維,解決重點(diǎn),突出難點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)練習(xí),并在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

      17、巧妙,結(jié)合教材特點(diǎn),學(xué)生,教師實(shí)際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂見的資料,課堂練習(xí)緊扣重點(diǎn),并注意在“趣”字上下功夫。設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),有條理的將舊知識(shí)從何進(jìn)行運(yùn)用。

      18、該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)清楚明白具體,易激發(fā)興趣,引導(dǎo)自主探究合作交流練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用,形式多樣,分量與難度適中,學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng),是一節(jié)很不錯(cuò)的課

      19、該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度,符合學(xué)段教學(xué)要求教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際,是一節(jié)成熟的課

      20、該節(jié)課能以舊引新,尋找新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)和生長點(diǎn),注重知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程,能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn),并恰當(dāng)處理,在課堂上設(shè)疑問難,引導(dǎo)點(diǎn)撥,是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課

      21、備課量全部達(dá)到學(xué)校的要求,備課儲(chǔ)備量均達(dá)到周以上,部分教師備課量達(dá)到六周。各位教師能夠按照學(xué)校和基礎(chǔ)部的要求,在寒假期間,認(rèn)真?zhèn)湔n,并形成教案和講稿。承擔(dān)著級(jí)教學(xué)任務(wù)的教師,對(duì)老教案和講稿進(jìn)行了整理和規(guī)范,并制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。

      22、同頭課集體備課,教案和講稿為新內(nèi)容。在上學(xué)期期末和本學(xué)期開學(xué)之初,本教研室組織幾次同頭課集體備課,對(duì)課時(shí)安排,難重點(diǎn)等各項(xiàng)內(nèi)容達(dá)成了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

      23、老師發(fā)現(xiàn)你其實(shí)是一個(gè)很能干的小男孩,喜歡幫助集體做自己力所能及的事,在老師的指導(dǎo)下也能正確地完成作業(yè),只是你有時(shí)太調(diào)皮,中午睡覺是不睡卻和小朋友講話,這樣好嗎?希望新的一年里,你能改掉這些缺點(diǎn),做一個(gè)人人都喜歡的好孩子,老師相信你一定能做到!

      24、你不但聰明,還很有個(gè)性。

      25、你做每一件事都有自己的主見,而且很會(huì)表達(dá)你自己。你喜歡為集體服務(wù),是老師的得力小助手。老師教的本領(lǐng)你總是第一個(gè)學(xué)會(huì),真棒!但是飛飛上課注意力集中時(shí)間不長,容易開小差,而且喜歡插嘴。老師希望你能在新的一學(xué)期里將這些壞習(xí)慣改掉,加油!

      26、你平時(shí)雖然話不多,但老師知道你是一個(gè)很有禮貌、聰明、活潑、熱心的好孩子。

      27、在各項(xiàng)活動(dòng)中你總是很認(rèn)真、積極,數(shù)學(xué)、美術(shù)等方面的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。如果你在音樂藝術(shù)活動(dòng)中能大膽的表現(xiàn)自己,那就更好了。

      28、你是個(gè)聰明、懂事的小男孩,每天來園時(shí)能主動(dòng)向老師問好,你還喜歡唱歌、畫畫等活動(dòng),遇到事情能主動(dòng)與老師交流,樂意自己的事情自己做,還愿意幫助別人。

      29、新的一年里,老師希望你繼續(xù)努力,做個(gè)全面發(fā)展的好孩子!本學(xué)期被評(píng)為“燦爛寶寶”。

      30、你是一個(gè)活潑、好動(dòng)的小男孩,你每天總是高高興興地上幼兒園,本學(xué)期你有了很大進(jìn)步,上課有時(shí)能舉手發(fā)言,但你總是坐不住,好奇心特強(qiáng),喜歡東看看、西摸摸,老師希望你能在學(xué)習(xí)中能更主動(dòng)積極一些,課上認(rèn)真聽講,與同伴友好相處,做一個(gè)人見人愛的好孩子,好嗎?本學(xué)期被評(píng)為“進(jìn)步獎(jiǎng)”。

      31、你是個(gè)聰明、活潑又能干的小女孩。

      32、這學(xué)期你各方面都比以前有了進(jìn)步,的優(yōu)點(diǎn)是吃飯快了,有時(shí)還添菜呢!畫畫細(xì)心了,做事也比以前專心了。你寫的數(shù)字真好看,是小朋友們學(xué)習(xí)的榜樣。教師希望小冉小朋友以后上課時(shí)能認(rèn)真聽講,不和旁邊的小伙伴說話,好嗎?

      33、你是一個(gè)機(jī)靈活潑的孩子,你在大班學(xué)到了許多新的本領(lǐng),上課時(shí)認(rèn)真聽講,從不隨便和小朋友講話,積極舉手回答問題,坐姿端正,聲音也很響亮。

      34、在新的一年里,老師希望長大一歲的你,繼續(xù)成為老師的好幫手、同伴的好榜樣!本學(xué)期被評(píng)為“優(yōu)秀獎(jiǎng)”。

      35、你是一個(gè)活潑可愛、聰明能干的小女孩,你的生活自理能力較強(qiáng),能自己的事情自己做。

      36、上課時(shí),你也能勇敢地舉起小手,回答老師的提問;下課后,你能與小朋友愉快地游戲;你的動(dòng)手能力也有很大進(jìn)步,在區(qū)域活動(dòng)中,你能認(rèn)真地操作每一份材料?粗阋惶焯爝M(jìn)步,老師真高興,相信你會(huì)更棒的!

    檢查教案評(píng)語7

      作為教研組長,教案的檢查評(píng)語是非常重要的一項(xiàng)工作。檢查評(píng)語不僅體現(xiàn)了教研組長的專業(yè)素養(yǎng)和工作水準(zhǔn),更能促進(jìn)教師的成長和提高教學(xué)質(zhì)量,下面就從評(píng)語撰寫的原則和建議兩個(gè)方面,為大家分享一些寫好教案檢查評(píng)語的技巧。

      一、評(píng)語撰寫原則

      1.客觀公正:評(píng)語要客觀、公正,不能帶有主觀性。應(yīng)該始終考慮到教案的針對(duì)對(duì)象是教師,我們應(yīng)該從教師的視角去評(píng)價(jià)這些教案。就算是有不同觀點(diǎn)需要表達(dá),也應(yīng)該盡可能地用事實(shí)說話,減少教師個(gè)人情感的影響。

      2.問題導(dǎo)向:評(píng)語應(yīng)該以問題為導(dǎo)向。我們需要讓教師清楚地了解他們教案中存在的問題和不足之處,并指出改善的方法和建議。同時(shí),也要在評(píng)語中鼓勵(lì)教師把他們的成功經(jīng)驗(yàn)分享出來,及時(shí)反饋和肯定他們的優(yōu)點(diǎn),以便不斷提高教師的教學(xué)水平。

      3.簡(jiǎn)明扼要:評(píng)語應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要,言簡(jiǎn)意賅,字?jǐn)?shù)盡量控制在100個(gè)字以內(nèi),并且考慮到教師平日的工作繁忙,盡可能地精簡(jiǎn)評(píng)語,抓住主要問題。

      4.具體建議:評(píng)語應(yīng)該具有實(shí)踐性和針對(duì)性,指出問題的'同時(shí),也應(yīng)該給出具體的建議和改進(jìn)方法。要求教研組長要結(jié)合實(shí)際情況分析教案中的優(yōu)點(diǎn)或不足,提出針對(duì)性的改進(jìn)方法,闡述清楚改進(jìn)的期望效果和措施,給予具有實(shí)踐性的建議。

      二、評(píng)語撰寫建議

      1.評(píng)語標(biāo)題:評(píng)語標(biāo)題是評(píng)價(jià)教案的重要一環(huán),應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要,具有概括性和針對(duì)性。在審核教案時(shí),可以先將該教案的主題以及主要問題擺出來,供教研組長參考。

      2.評(píng)語體例:可以采用表格形式,將教案進(jìn)行分類,列出教案的優(yōu)點(diǎn)、不足和改進(jìn)措施。在列出不足和改進(jìn)措施時(shí),應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面:

      (1)教學(xué)目標(biāo)是否清晰明確,是否符合學(xué)生實(shí)際需求?

     。2)教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)、有創(chuàng)意?

     。3)教學(xué)方法是否靈活多樣,是否滿足不同學(xué)生的需要?

     。4)教學(xué)評(píng)價(jià)是否科學(xué)合理,是否能有效地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?

      3.評(píng)語內(nèi)容示例:

      (1)充分肯定教師所做的貢獻(xiàn)和成績(jī),指出教案的亮點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),以及為學(xué)生創(chuàng)造的優(yōu)良學(xué)習(xí)環(huán)境,充分肯定教師對(duì)學(xué)生身心健康的關(guān)注。

     。2)細(xì)致批判教案存在的問題,如教學(xué)方法不夠靈活,教學(xué)內(nèi)容單調(diào)陳舊,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不合理等等問題,同時(shí)也要給出改進(jìn)的建議和具體措施。

      (3)鼓勵(lì)教師積極嘗試新的教學(xué)方法和形式,提高課堂生動(dòng)性和趣味性,鼓勵(lì)學(xué)生自由思考,自我探究,鼓勵(lì)教師運(yùn)用各種教育手段,提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

     。4)明確表達(dá)對(duì)教師工作的支持和鼓勵(lì),鼓勵(lì)教師進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也要表達(dá)對(duì)教師的感激之情和支持,對(duì)教師對(duì)學(xué)生的深情關(guān)愛予以高度評(píng)價(jià)。

      總之,作為教研組長,評(píng)價(jià)教案不僅僅是一項(xiàng)重要的工作,還要注重原則和方法。通過不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極探索,才能為教師的教學(xué)工作提供支持和幫助。通過不斷加強(qiáng)評(píng)語的意識(shí)和能力,才能進(jìn)一步提高教師教育教學(xué)水平,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)、更專業(yè)、更全面的教育服務(wù)。

    檢查教案評(píng)語8

      項(xiàng)目全,內(nèi)容完整。教案目標(biāo)明確,重難點(diǎn)抓得比較準(zhǔn),復(fù)備仔細(xì)、認(rèn)真,有的教師做了很大的修改,可見老師們確實(shí)是“用心”思考,進(jìn)行復(fù)備的。突出特點(diǎn)就是老師們都非常注重課前準(zhǔn)備,(課件、圖片、單詞卡、多媒體等),每節(jié)課都做了充分的準(zhǔn)備。從教學(xué)過程設(shè)計(jì)中看到老師們?cè)诮虒W(xué)中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,尤其是每節(jié)課的開始,采用(歌曲、談話、猜謎、預(yù)想)等學(xué)生感興趣的'活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    檢查教案評(píng)語9

      教案檢查評(píng)價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)準(zhǔn)備的主要呈現(xiàn)是教學(xué)方案,也就是我們通常所說的教案。在傳統(tǒng)教學(xué)管理過程中,我們的目 標(biāo)指向過于“機(jī)械”,提倡所謂的“標(biāo)準(zhǔn)化”、“規(guī)范化”,在管理要求上過于具體、過于詳盡,統(tǒng)得過 死。結(jié)果呢?一些教師要么按教案一層不變、按部就班地實(shí)施,要么教學(xué)與教案互不相干,形成“兩張 皮”。如何既讓教案有力地指導(dǎo)課堂教學(xué),又讓教師從繁重的教案書寫中解脫出來,這是實(shí)施新課程以來 我們一直思考的問題。集體備課,很好地解決了這個(gè)問題。它既能讓年級(jí)組(教研組)教師優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),資 源共享,又能讓教案張揚(yáng)個(gè)性,教學(xué)百花齊放,同時(shí)還節(jié)省了教師的時(shí)間,有利于集中精力研究教學(xué)。

      一、集體備課的操作程序

      我校的“集體備課”,是指在年級(jí)組(教研組)組長(以下簡(jiǎn)稱“組長)的組織下,組內(nèi)教師根據(jù) 教學(xué)進(jìn)度按時(shí)就一定的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集體研討,形成科學(xué)實(shí)效的教學(xué)方案,個(gè)體又結(jié)合班級(jí)實(shí)際和自己教 學(xué)風(fēng)格對(duì)其適當(dāng)增、刪、改、補(bǔ)的備課行為。具體操作程序如下:

      1.學(xué)期初,組長根據(jù)組內(nèi)教師多少以教學(xué)單元為單位,將學(xué)期所有備課任務(wù)合理分解給組內(nèi)教師, 承擔(dān)任務(wù)的教師即為該教學(xué)單元的“主備教師”。主備教師即刻研讀教材,查閱相關(guān)資料,對(duì)教學(xué)單元進(jìn) 行整體設(shè)計(jì),并撰寫發(fā)言材料(此為“一備”)。發(fā)言材料必須包括編者意圖、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、、 知識(shí)(技能)重難點(diǎn)、課時(shí)內(nèi)容分配、設(shè)計(jì)理念、施教策略,以及相關(guān)課程資源的開發(fā)、作業(yè)設(shè)計(jì)、注意 事項(xiàng)等環(huán)節(jié)。

      2.按實(shí)際教學(xué)進(jìn)度(以最快的班級(jí)為準(zhǔn))提前一周(或兩周),由組長組織組內(nèi)教師定時(shí)進(jìn)行集 體備課活動(dòng)。活動(dòng)中,首先由主備教師根據(jù)發(fā)言材料就該單元的教學(xué)整體設(shè)計(jì)進(jìn)行解讀,然后其他教師 (其他教師在活動(dòng)之前也應(yīng)該認(rèn)真研究非自己主備的教材)圍繞主備教師的教學(xué)構(gòu)想,結(jié)合自己的教學(xué)思 考展開討論,大家暢所欲言,各抒己見。專人做好活動(dòng)記錄。活動(dòng)后,組長將活動(dòng)記錄送教務(wù)處審閱、登 記,主備教師發(fā)言材料送教務(wù)處存檔。

      3.主備教師辯證吸收組內(nèi)教師的教學(xué)建議,博采眾長,并對(duì)自己原有的教學(xué)設(shè)計(jì)(構(gòu)想)進(jìn)行必 要的調(diào)整,本著科學(xué)、實(shí)用的原則撰寫課時(shí)計(jì)劃(即教案)(此為“二備”)。然后拉開行距(以便于其 他教師個(gè)性化的增、刪、改、補(bǔ))打印,并裝訂成冊(cè)(一單元訂成一冊(cè))。組內(nèi)教師人手一份。

      4.上課前,教師個(gè)體認(rèn)真熟悉教案(組內(nèi)統(tǒng)一印發(fā)的),并結(jié)合本班實(shí)際和自己的教學(xué)風(fēng)格,在 空白處增、刪、改、補(bǔ),加注個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì),使之更貼近自己的教學(xué)實(shí)際(此為“三備”)。上課后, 在課時(shí)教案的后面書寫自己的教學(xué)反思。

      5.教師利用教學(xué)之余,隨時(shí)隨地或組內(nèi)集中交流教學(xué)反思,從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為下一單元的集 體備課或課堂教學(xué)提供理性指導(dǎo)。 二、集體備課的檢查評(píng)價(jià) 為了使集體備課這一形式沿著新課程方向發(fā)展,真正服務(wù)于課堂教學(xué),除有計(jì)劃組織不同年級(jí)組 (教研組)的教師參與他組的備課活動(dòng)外,我們還特意加大了對(duì)各年級(jí)組(教研組)集體備課活動(dòng)的監(jiān)控 力度。成立了分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭、學(xué)科專兼職教研員參與的檢查評(píng)價(jià)小組,建立了教師自評(píng)、他組互評(píng)、檢查 評(píng)價(jià)小組終評(píng)的評(píng)價(jià)機(jī)制。通過檢查評(píng)價(jià),最大限度地調(diào)動(dòng)年級(jí)組(教研組)和教師的積極性、創(chuàng)造性, 幫助教師發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)方法。

       1.檢查評(píng)價(jià)的方法,可概括為“一查、二審、三看”:

      ⑴ “一查”就是查活動(dòng)開展情況。檢查評(píng)價(jià)小組要認(rèn)真查閱集體備課活動(dòng)記錄和主備教師的發(fā)言 材料,了解主備教師是否吃透教材、整體設(shè)計(jì)是否科學(xué)、課程開發(fā)是否充分,了解教師們爭(zhēng)議的焦點(diǎn)何在, 課程理念存在什么碰撞和分歧,為教務(wù)處在宏觀上整體調(diào)控、指導(dǎo)各年級(jí)組(教研組)的集體備課提供第 一手資料。如果條件允許,檢查評(píng)價(jià)小組最好能根據(jù)年級(jí)組(教研組)的集體備課安排,深入到備課活動(dòng) 中去了解他們的備課情況,并給予必要的幫助與指導(dǎo)。

     、 “二審”就是審閱年級(jí)組(教研組)集體形成的“共性教案”、教師通過增、刪、改、補(bǔ)形成 的“個(gè)性教案”!肮残越贪浮敝饕獙忛喗虒W(xué)環(huán)節(jié)是否銜接、起合是否自然,教學(xué)過程是否合理、可行, 教學(xué)策略是否遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,教材處理是否科學(xué)、能否實(shí)現(xiàn)“增值”;“個(gè)性教案”主要審閱教師的 增、刪、改、補(bǔ)是否符合班級(jí)學(xué)情,是否張揚(yáng)個(gè)性,教學(xué)反思是否結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)情,是否思有所得。

     、 “三看”就是看教案是否立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、是否整合了三維目標(biāo)、是否體現(xiàn)創(chuàng)新精神。

     、 是否體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程思想是我們檢查評(píng)價(jià)教案關(guān)注的焦點(diǎn)之一。一切教案設(shè)計(jì), 其根本目的在于促進(jìn)學(xué)生的.全面發(fā)展,必須體現(xiàn)“生本”思想,任何游離于這一指導(dǎo)思想的教案都必須修 正。所以,無論是目標(biāo)定位、教材取舍,或者是環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、活動(dòng)安排,都要看是否真正體現(xiàn)了學(xué)生這一行 為主體,是否真正有利于學(xué)生的發(fā)展。

     、 是否整合三維目標(biāo)是我們?cè)跈z查評(píng)價(jià)教案時(shí)所關(guān)注的又一焦點(diǎn)。我們要求教師的教案將“知識(shí) 和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”

      三個(gè)方面相互滲透,融為一體,使能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀, 依附于知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過程之中,在探索知識(shí)的過程中得以形成和發(fā)展。換句話說,教案必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生 知識(shí)的掌握、能力的形成,而且學(xué)生掌握知識(shí)、形成能力所展示出的整個(gè)過程必須是學(xué)生從無知到有知的 過程、從不會(huì)到會(huì)的過程,情感態(tài)度和價(jià)值觀也必須在這一過程中得到滲透和培養(yǎng)。在學(xué)生掌握知識(shí)、形 成能力所展示出的過程與方法中,重點(diǎn)檢查是教師僵化機(jī)械的傳授,還是教師運(yùn)用多種手段,創(chuàng)設(shè)相關(guān)情 景,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力,讓學(xué)生在自主、合作、探究中積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問 題。

     、 教案是否體現(xiàn)創(chuàng)新精神包含兩個(gè)方面的意思:一是看教師的課程思想是否體現(xiàn)創(chuàng)新精神,是否 在繼承傳統(tǒng)教學(xué)精華的基礎(chǔ)上努力拓展個(gè)性空間,是否在資源引進(jìn)、學(xué)科整合、策略選擇等方面體現(xiàn)創(chuàng)造 性;二是看教師是否積極開發(fā)了課程資源中的潛在創(chuàng)新因素,是否最大限度地在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了創(chuàng)新 精神的培養(yǎng)。

      2.檢查評(píng)價(jià)要注意的幾個(gè)問題:

     、 檢查評(píng)價(jià)的目的在于使集體備課這一形式更好地促進(jìn)教師教學(xué)設(shè)計(jì)水平的提高,在于更好地服 務(wù)于教學(xué),因此要求全體教師全程參與。讓不同級(jí)段、不同學(xué)科,以及同一年級(jí)組(教研組)的教師相互 檢查,便于大家取長補(bǔ)短。

     、 檢查評(píng)價(jià)不搞形式。檢查有明確的目標(biāo),評(píng)價(jià)有量化的標(biāo)準(zhǔn),檢查評(píng)價(jià)的結(jié)果形成“教案檢查 反饋卡”,一式兩份,一份反饋給教師,一份教務(wù)處存檔。

      ⑶ 檢查評(píng)價(jià)的結(jié)果與獎(jiǎng)懲掛鉤。對(duì)教師個(gè)人的檢查結(jié)果(“主備教師”發(fā)言材料、教師的“個(gè)性 教案”),記入教師學(xué)期常規(guī)教學(xué)業(yè)務(wù)檔案,作為學(xué)期教學(xué)獎(jiǎng)發(fā)放、評(píng)優(yōu)評(píng)先的標(biāo)準(zhǔn)之一;對(duì)年級(jí)組(教 研組)的檢查結(jié)果(集體備課活動(dòng)記錄、組內(nèi)的“共性教案”),記入年級(jí)組(教研組)教研活動(dòng)業(yè)務(wù)檔 案,作為評(píng)選優(yōu)秀年級(jí)組(教研組)和年級(jí)組(教研組)組長的依據(jù)之一。

      ⑷ 檢查評(píng)價(jià)不宜過多,一般一月檢查評(píng)價(jià)一次。次數(shù)太多,容易分散教務(wù)處及相關(guān)教師的精力, 不利于管理和教學(xué);次數(shù)太少,容易讓教師因缺乏必要的壓力而產(chǎn)生惰性,同時(shí)也不利于各年級(jí)組(教研 組)以及教師個(gè)體之間的相互借鑒與學(xué)習(xí),離散教育教學(xué)資源

    檢查教案評(píng)語10

      撰寫教案普遍比較認(rèn)真。 教案規(guī)范、詳細(xì),教學(xué)目的明確,既有知識(shí)目標(biāo),又有情感目標(biāo),還有德育目標(biāo)。 重難點(diǎn)突出,教法選擇靈活恰當(dāng),教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳,并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。 板書設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,知識(shí)聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。 作圖非常規(guī)范,非常漂亮,還有課后小結(jié)。 注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語句中的重點(diǎn),一目了然。 教案非常詳細(xì),結(jié)合時(shí)政,有大量的文字?jǐn)⑹觥?教案格式規(guī)范,一筆一劃書寫很認(rèn)真,很漂亮。 教案檢查與評(píng)價(jià)作為教學(xué)常規(guī)管理的一部分。隨著新課程改革的推進(jìn),教案改革勢(shì)在必行,以適應(yīng)課改的要求。那么作為學(xué)校管理者對(duì)于教案檢查與評(píng)價(jià)也應(yīng)適應(yīng)改革,引領(lǐng)教師編寫切實(shí)有效的教案,提高教師業(yè)務(wù)能力。

      該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)清楚明白、教學(xué)內(nèi)容主次分明,具體,易激發(fā)興趣,引導(dǎo)自主探究、合作交流、練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用,結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,形式多樣,重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,分量與難度適中,情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度,學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng), 教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際,是一節(jié)成功的課

      該節(jié)課很有創(chuàng)意,教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,組織嚴(yán)密,采用有效的'教學(xué)手段,引導(dǎo)自主探究、合作交流,對(duì)教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎,針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo),設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。

      撰寫教案普遍比較認(rèn)真。

      教案規(guī)范、詳細(xì),教學(xué)目的明確,既有知識(shí)目標(biāo),又有情感目標(biāo),還有德育目標(biāo)。

      重難點(diǎn)突出,教法選擇靈活恰當(dāng),教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳,并有體現(xiàn)"以學(xué)生為主體"教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。

    檢查教案評(píng)語11

      1、撰寫教案普遍比較認(rèn)真。

      2、教案規(guī)范詳細(xì),教學(xué)目的明確,既有知識(shí)目標(biāo),又有情感目標(biāo),還有德育目標(biāo)。

      3、重難點(diǎn)突出,教法選擇靈活恰當(dāng),教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳,并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。

      4、板書設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,知識(shí)聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。

      5、作圖非常規(guī)范,非常漂亮,還有課后小結(jié)。

      6、注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語句中的重點(diǎn),一目了然。

      7、教案非常詳細(xì),結(jié)合時(shí)政,有大量的文字?jǐn)⑹觥?/p>

      8、教案格式規(guī)范,一筆一劃書寫很認(rèn)真,很漂亮。

      9、該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)清楚明白具體,易激發(fā)興趣,引導(dǎo)自主探究合作交流練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用,形式多樣,分量與難度適中,學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng),是一節(jié)很不錯(cuò)的課

      10、該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度,符合學(xué)段教學(xué)要求教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際,是一節(jié)成熟的課

      11、本節(jié)課非常成功,設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài),能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表揚(yáng)手段,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。

      12、該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,組織嚴(yán)密,采用有效的教學(xué)手段,引導(dǎo)自主探究合作交流,成功地教學(xué)生“會(huì)學(xué)”。

      13、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)層次清楚運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維解決重點(diǎn)突出難點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)練習(xí),并在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng),是一節(jié)優(yōu)秀的`課。

      14、該節(jié)課很有創(chuàng)意,對(duì)教材把握透徹挖掘深入處理新穎,針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo),設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。

      15、本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)包括思想教育要求和知識(shí)要求兩部分,在課堂教學(xué)中注重后進(jìn)生的補(bǔ)輔,尖子生的拔尖工作,做到對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情,愛之以誠,使網(wǎng)頁比賽取得完美的成果。

      16、該節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)非常巧妙,結(jié)合教材特點(diǎn),學(xué)生教師實(shí)際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂見的資料,課堂練習(xí)緊扣重點(diǎn),并注意在“趣”字上下功夫。

      17、該節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰完整具體,能活化教學(xué)內(nèi)容,使之生活化,課堂教學(xué)的開放性師生關(guān)系的民主性教學(xué)模式的多樣性,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),體顯出該教師教學(xué)能力非常強(qiáng)

      18、該節(jié)課很有特色,創(chuàng)設(shè)情景,通過建站,讓學(xué)生親自體驗(yàn)實(shí)踐感悟,收集整理篩選資料,突出體現(xiàn)了以人為本以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。是一節(jié)很成功的課。

      19、本節(jié)課很有藝術(shù),在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當(dāng)?shù)谋匾臄U(kuò)展,精心安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)質(zhì)疑操作實(shí)踐等活動(dòng)以啟發(fā)式討論式為主。學(xué)生在完成任務(wù)的過和程中學(xué)會(huì)合作。

      20、該節(jié)課重點(diǎn)突出,目標(biāo)全面準(zhǔn)確具體,整體現(xiàn)知識(shí)與能力方法與過程情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度,布局合理,設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。

      21、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)清晰運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維解決重點(diǎn)突出難點(diǎn)。根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,精心設(shè)計(jì)練習(xí),并在整個(gè)教學(xué)過程中注重因材施教,是一節(jié)優(yōu)秀的課。

      22、該節(jié)課十分有創(chuàng)意,教學(xué)目的明確,方法得當(dāng)語言清晰,具有感染力,習(xí)題典型,題量適當(dāng),激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)自主探究合作交流完成任務(wù),整個(gè)課堂效率非常高。

      23、本節(jié)課對(duì)教學(xué)內(nèi)容把握透徹挖掘深入處理新穎,在課堂教學(xué)中,對(duì)重難點(diǎn)言簡(jiǎn)意賅,分析透徹。對(duì)練習(xí)以思維訓(xùn)練為核心,落實(shí)雙基,是一節(jié)非常成功的課

      24、該節(jié)課能以舊引新,尋找新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)和生長點(diǎn),注重知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程,能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn),并恰當(dāng)處理,在課堂上設(shè)疑問難,引導(dǎo)點(diǎn)撥,是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課

      25、本節(jié)課各種學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)具體充分注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),因材施教,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學(xué)生的差異和特點(diǎn),從具體到抽象對(duì)教材進(jìn)行處理,是一節(jié)很成功的課

      26、該節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計(jì)完整有序,既體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu),知識(shí)點(diǎn),又注意突出學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì),體現(xiàn)教學(xué)民主培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)課堂結(jié)構(gòu)完整,密度恰當(dāng)。

      27、該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙,在教學(xué)過程中能運(yùn)用上新穎獨(dú)特教學(xué)方法言簡(jiǎn)意胲,引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦,主動(dòng)參與教學(xué)過程,使學(xué)生做出的作品圖文并貌,有美感,整節(jié)課很完美。

      28、該節(jié)課很有藝術(shù),教學(xué)安排清晰有序,科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡(jiǎn)駕繁突破難點(diǎn)。各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主,探究,創(chuàng)新能力的發(fā)展。

    檢查教案評(píng)語12

      1、合理使用信息技術(shù)手段,在教案?jìng)鋵懼心芸吹秸n件、碟片、大屏幕等字眼。

      2、第三次聆聽,結(jié)合自己的理解,表演小矮人勞動(dòng)時(shí)的情景

      3、初聽全曲,提問:你聽到了什么聲音?

      4、通過欣賞表演活動(dòng)又一次激起學(xué)生的創(chuàng)作欲望。在教學(xué)中想通過這種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情及好奇心,努力提高學(xué)生的音樂感知、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造、理解能力,力爭(zhēng)突出音樂的特點(diǎn)。

      5、課內(nèi)讓學(xué)生上臺(tái)演唱,培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力,學(xué)生情緒高漲,使音樂課上得更加生動(dòng)活躍。

      6、對(duì)樂理知識(shí)的教學(xué),從基礎(chǔ)抓起,每堂課選幾節(jié)樂譜視唱。讓學(xué)生學(xué)會(huì)劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào),逐步提高學(xué)生的識(shí)譜能力。雖然大部分同學(xué)有困難,但從一個(gè)學(xué)期教下來,學(xué)生的進(jìn)步還是較快的'。

      7、在音樂課堂上培養(yǎng)學(xué)生參與和實(shí)踐能力。欣賞我國優(yōu)秀的民間音樂(如民歌、民間樂器、民間歌舞音樂、戲曲曲藝音樂等),培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化傳統(tǒng)情感。

      8、通過音樂教學(xué),提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣;

      9、該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,組織嚴(yán)密,采用有效的教學(xué)手段,引導(dǎo)自主探究、合作交流,成功地教學(xué)生“會(huì)學(xué)”。

      10、該節(jié)課很有藝術(shù),教學(xué)安排清晰有序,科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡(jiǎn)駕繁突破難點(diǎn)。各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主,探究,創(chuàng)新能力的發(fā)展。

      11、該節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計(jì)完整有序,既體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu),知識(shí)點(diǎn),又注意突出學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì),體現(xiàn)教學(xué)民主、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)課堂結(jié)構(gòu)完整,密度恰當(dāng)。

      12、該節(jié)課能以舊引新,尋找新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)和生長點(diǎn),注重知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程,能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn),并恰當(dāng)處理,在課堂上設(shè)疑問難,引導(dǎo)點(diǎn)撥,是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課。

      13、播放動(dòng)畫片片段,復(fù)聽全曲

      14、讓每個(gè)學(xué)生都得到教師的愛護(hù)、鼓勵(lì)、關(guān)心、尊重,讓每個(gè)學(xué)生都懂得愛。去愛大自然、愛生活、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛一切美好的事物。

      15、緊緊圍繞教學(xué)大綱與教材內(nèi)容,挖掘創(chuàng)作因素。如:教學(xué)起始學(xué)生的器樂創(chuàng)作,教學(xué)中進(jìn)行的節(jié)奏創(chuàng)作、變奏、回旋演奏、結(jié)合創(chuàng)作多聲部合奏,動(dòng)靜結(jié)合,使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣和注意力。

      16、利用多媒體、電視、音響等設(shè)備,向?qū)W生介紹一些民歌、名曲,作為補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂、邊哼歌譜,反復(fù)練習(xí),學(xué)生識(shí)譜能力有明顯提高。由于強(qiáng)調(diào)了“響”(聲音響亮)、“準(zhǔn)”(唱準(zhǔn)音調(diào))、“美”(優(yōu)美動(dòng)聽)三個(gè)字,學(xué)生積極響應(yīng),從實(shí)踐看,收效較大。

      17、教材程度深,在課堂上安排一定時(shí)間觀看光碟,對(duì)各單元內(nèi)容作介紹,學(xué)生以欣賞為主,達(dá)到開拓視野、提高審美能力的目的。

      18、通過音樂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好,活躍空氣,在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒,有利于其他課的學(xué)習(xí);

      19、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)層次清楚、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維、解決重點(diǎn)、突出難點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)練習(xí),并在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng),是一節(jié)優(yōu)秀的課。

      20、本節(jié)課非常成功,設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài),能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表揚(yáng)手段,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。

      21、該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙,在教學(xué)過程中能運(yùn)用上新穎獨(dú)特教學(xué)方法、言簡(jiǎn)意胲,引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)參與教學(xué)過程,使學(xué)生做出的作品圖文并貌,有美感,整節(jié)課很完美。

      22、本節(jié)課各種學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)具體、充分注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),因材施教,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學(xué)生的差異和特點(diǎn),從具體到抽象對(duì)教材進(jìn)行處理,是一節(jié)很成功的課。

    檢查教案評(píng)語13

      1、備課的課時(shí)要超前,必須有一周的提前量,應(yīng)有針對(duì)性,課后能及時(shí)記錄課堂教學(xué)的得與失,這樣有利用服務(wù)、改進(jìn)教學(xué)。

      2、教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié),既要指出本課的成功與不足,又要并力求找到解決問題的`方法或打算。

      小學(xué)英語教案作業(yè)檢查情況總結(jié)二

      4月23日在學(xué)校統(tǒng)一的要求進(jìn)行常規(guī)教學(xué)教案檢查,現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:

    檢查教案評(píng)語14

      4月27日小學(xué)英語組在小教處的指導(dǎo)下,進(jìn)行了教案、作業(yè)的檢查,F(xiàn)總結(jié)如下:

      英語教案優(yōu)點(diǎn):

      1、整體情況良好。項(xiàng)目全,內(nèi)容完整。所有老師都按照學(xué)校的要求完成了備課量。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚,目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出,反思仔細(xì)、認(rèn)真。

      2、作業(yè)形式豐富,有實(shí)效,作業(yè)量適中。

      3、課前準(zhǔn)備充分。注重運(yùn)用課件、圖片、單詞卡等多媒體技術(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

      存在的問題:

      1、個(gè)別老師的教案略顯簡(jiǎn)單,對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)的呈現(xiàn)、如何幫助學(xué)生感知、體驗(yàn)、理解語言并運(yùn)用、內(nèi)化語言缺乏具體活動(dòng)安排。

      2、板書設(shè)計(jì)相對(duì)簡(jiǎn)單?梢愿侠淼卦O(shè)計(jì)板書,明確各節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),這樣也有利于學(xué)生對(duì)各節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的整體把握,便于學(xué)生形成知識(shí)系統(tǒng)。

      3、個(gè)別教師沒有附上復(fù)習(xí)教案和試卷。

      英語作業(yè)優(yōu)點(diǎn):

      1、作業(yè)次數(shù)充足,全批全改。

      2、大部分學(xué)生書寫認(rèn)真,教師批閱規(guī)范,且細(xì)致、及時(shí)。

      3、中、低段學(xué)生以單詞、句子書寫為主,作業(yè)上有教師對(duì)學(xué)生書寫的示范和指導(dǎo)。教師批改規(guī)范,學(xué)生書寫習(xí)慣較好。

      4、高段學(xué)生以習(xí)題練習(xí)為主,學(xué)生有糾錯(cuò)、有教師講解的批注,大部分高段學(xué)生的作業(yè)干凈,書寫美觀。

      英語作業(yè)存在問題:

      1、中、低段部分學(xué)生作業(yè)不夠平整和整潔。

      2、部分學(xué)生的書寫習(xí)慣有待提高,需要教師更加嚴(yán)格的要求。

      教案書寫工整:徐靜、晏瑜、熊佳、林敏

      作業(yè)批改仔細(xì)、認(rèn)真的:徐靜、陳愛玲、林敏

      副課教案檢查

      教師的備課量充足,書寫工整,教具準(zhǔn)備充分,并附有參考資料。

      表揚(yáng)徐靜:書寫工整,課前準(zhǔn)備充分,并附有參考資料。

      拓展閱讀:教案評(píng)價(jià)用語

      1、該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)清楚明白、具體,易激發(fā)興趣,引導(dǎo)自主探究、合作交流、練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用,形式多樣,分量與難度適中,學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng),是一節(jié)很不錯(cuò)的課

      2、該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度,符合學(xué)段教學(xué)要求、教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際,是一節(jié)成熟的課

      3、該節(jié)課能以舊引新,尋找新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)和生長點(diǎn),注重知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程,能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn),并恰當(dāng)處理,在課堂上設(shè)疑問難,引導(dǎo)點(diǎn)撥,是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課

      4、本節(jié)課各種學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)具體、充分注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),因材施教,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學(xué)生的差異和特點(diǎn),從具體到抽象對(duì)教材進(jìn)行處理,是一節(jié)很成功的課

      5、該節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計(jì)完整有序,既體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu),知識(shí)點(diǎn),又注意突出學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì),體現(xiàn)教學(xué)民主、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)課堂結(jié)構(gòu)完整,密度恰當(dāng)。

      6、該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙,在教學(xué)過程中能運(yùn)用上新穎獨(dú)特教學(xué)方法、言簡(jiǎn)意胲,引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)參與教學(xué)過程,使學(xué)生做出的作品圖文并貌,有美感,整節(jié)課很完美。

      7、該節(jié)課很有藝術(shù),教學(xué)安排清晰有序,科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡(jiǎn)駕繁突破難點(diǎn)。各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的`練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主,探究,創(chuàng)新能力的發(fā)展。

      8、本節(jié)課非常成功,設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài),能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表揚(yáng)手段,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。

      9、該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,組織嚴(yán)密,采用有效的教學(xué)手段,引導(dǎo)自主探究、合作交流,成功地教學(xué)生“會(huì)學(xué)”。

      10、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)層次清楚、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維、解決重點(diǎn)、突出難點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)練習(xí),并在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng),是一節(jié)優(yōu)秀的課

    檢查教案評(píng)語15

      1)撰寫教案普遍比較認(rèn)真。 教案規(guī)范、詳細(xì),教學(xué)目的明確,既有知識(shí)目標(biāo),又有情感目標(biāo),還有德育目標(biāo)。重難點(diǎn)突出,教法選擇靈活恰當(dāng),教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳,并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,知識(shí)聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。作圖非常規(guī)范,非常漂亮,還有課后小結(jié)。注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語句中的重點(diǎn),一目了然。 教案非常詳細(xì),結(jié)合時(shí)政,有大量的文字?jǐn)⑹觥?教案格式規(guī)范,一筆一劃書寫很認(rèn)真,很漂亮。 教案檢查與評(píng)價(jià)作為教學(xué)常規(guī)管理的一部分。隨著新課程改革的推進(jìn),教案改革勢(shì)在必行,以適應(yīng)課改的要求。那么作為學(xué)校管理者對(duì)于教案檢查與評(píng)價(jià)也應(yīng)適應(yīng)改革,引領(lǐng)教師編寫切實(shí)有效的教案,提高教師業(yè)務(wù)能力。

      2)該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)清楚明白、教學(xué)內(nèi)容主次分明,具體,易激發(fā)興趣,引導(dǎo)自主探究、合作交流、練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用,結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,形式多樣,重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,分量與難度適中,情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度,學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng),教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際,是一節(jié)成功的課

      3)該節(jié)課很有創(chuàng)意,教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,組織嚴(yán)密,采用有效的教學(xué)手段,引導(dǎo)自主探究、合作交流,對(duì)教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎,針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo),設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。

      4)撰寫教案普遍比較認(rèn)真。

      5)教案規(guī)范、詳細(xì),教學(xué)目的明確,既有知識(shí)目標(biāo),又有情感目標(biāo),還有德育目標(biāo)。

      6)重難點(diǎn)突出,教法選擇靈活恰當(dāng),教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳,并有體現(xiàn)"以學(xué)生為主體"教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。

      7)作圖非常規(guī)范,非常漂亮,還有課后小結(jié)。

      8)注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語句中的重點(diǎn),一目了然。

      9)教案非常詳細(xì),結(jié)合時(shí)政,有大量的文字?jǐn)⑹觥?/p>

      10)教案格式規(guī)范,一筆一劃書寫很認(rèn)真,很漂亮。

      11)老師們備課態(tài)度認(rèn)真,工作扎實(shí)。母案中圈圈點(diǎn)點(diǎn),并且對(duì)現(xiàn)成的內(nèi)容進(jìn)行了針對(duì)性地增刪改批,能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計(jì)之中,注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。如王靜校長能根據(jù)學(xué)情進(jìn)行二次備課的再調(diào)整,再充實(shí),只有課前精心的預(yù)設(shè),課堂才會(huì)有效的生成。如夏銅強(qiáng)書記尹宇和祝軍主任雖然平時(shí)學(xué)校工作十分繁忙,但是在備課上他們都能認(rèn)真對(duì)待,很好地完成備課任務(wù),體現(xiàn)了對(duì)備課工作的重視。

      12)教案結(jié)構(gòu)的完整,可操作性也得到了較好地體現(xiàn),教法學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情研究滲透教案。尤其是品生品社學(xué)科體現(xiàn)了生活化的特點(diǎn),一年級(jí)的備課有時(shí)效性,第六課《秋游的回憶》,由于是孩子們剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué),還不了解小學(xué)秋游的情況,教師能夠?qū)⒋苏n放在秋游后再上,讓學(xué)生有話可說。

      13)老師們的教學(xué)后記真實(shí)地記錄教學(xué)點(diǎn)滴,寫得很實(shí)在,但的的確確在反思自己的教學(xué)過程和行為,起到了有效促進(jìn)教學(xué)能力的提高。如王平老師能從教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)入手談自己的教學(xué)體會(huì);周海華老師從教學(xué)流程與想法入手進(jìn)行課堂教學(xué)的簡(jiǎn)要描述,在進(jìn)行自己的教學(xué)思考,有想法有針對(duì)性;鄒靜老師記錄自己教學(xué)中的片段并對(duì)其進(jìn)行反思,語言干練。

      14)教師們重視作業(yè)設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì),使板書真正達(dá)到提綱挈領(lǐng)的作用。如夏金俠老師能貼合二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)相應(yīng)的口頭作業(yè),符合五嚴(yán)的要求;方曉老師的作業(yè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生有選擇的空間;謝慧老師注重了實(shí)踐性作業(yè),如在《世界上第一個(gè)聽診器》作業(yè)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生搜集發(fā)明家的`故事,開展小型的故事會(huì);石莉主任的作業(yè)設(shè)計(jì)新穎,如在《普羅米修斯盜火》作業(yè)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生寫一封信去打動(dòng)宙斯,讓他放了普羅米修斯;孫善林主任的板書設(shè)計(jì)緊扣文本,突出主線,層次分明。

      15)手寫教案的教師書寫認(rèn)真工整。如王越越老師的備課筆記看著真是一種享受,教學(xué)環(huán)節(jié)重點(diǎn)突出,二次備課思考深入,符合學(xué)情。曹萍老師初備非常認(rèn)真,二備反思寫得也很認(rèn)真;陸璐老師能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際聯(lián)系組內(nèi)研討課的課例綜合分析,尋求更好地教學(xué)策略,針對(duì)性強(qiáng),反思深刻;徐文婷老師堅(jiān)持用英語寫反思,非常好。

      16)部分教師的教案不能做到一貫的認(rèn)真組織設(shè)計(jì),個(gè)別課時(shí)設(shè)計(jì)的不理想,還有少數(shù)教師備課缺少課時(shí)計(jì)劃作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。

      17)教師都能按照要求提前備一周的課,課時(shí)量充足。能在資源共享的情況下進(jìn)行有效的二次備課,逐步完善預(yù)設(shè)的過程。如王校長《識(shí)字》教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了“請(qǐng)你向外國友人介紹一處景點(diǎn)”的活動(dòng),讓學(xué)生將詞串表現(xiàn)的情境用語言描述出來,激發(fā)了學(xué)生說的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力;夏金俠老師《識(shí)字》教學(xué)預(yù)設(shè)時(shí):根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了“我做你猜”的游戲和“看圖說句話轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤”的預(yù)設(shè)來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,把學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來,有效地幫助學(xué)生掌握生字的讀音字形和字義;陸璐老師設(shè)計(jì)《朱德的扁擔(dān)》一課時(shí)通過具體語境和插圖理解“山高路陡”,顯得扎實(shí)有效。

      18)多數(shù)教師教學(xué)目標(biāo)明確,能運(yùn)用新理念設(shè)計(jì)教學(xué)過程,重難點(diǎn)突出。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,能注重關(guān)注學(xué)生個(gè)體,注重情境創(chuàng)設(shè)和興趣培養(yǎng),注重評(píng)價(jià)方式的多樣化,注重自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,注重知識(shí)的積累與內(nèi)化,注重實(shí)踐性與拓展性。如:丁禮秀石德芬老師在備課中進(jìn)行了很好的體現(xiàn)。

      19)教師們能重視作業(yè)設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì),使板書真正達(dá)到提綱挈領(lǐng)的作用。如張靈寧老師讓學(xué)生畫一畫秋姑娘寫的信的樣子,符合一年級(jí)孩子的心理特點(diǎn);王越越老師設(shè)計(jì)“秋姑娘的信還會(huì)寫給誰?”鼓勵(lì)孩子想象寫話,捕捉了文本中生成點(diǎn);畢言琳老師設(shè)計(jì)讓學(xué)生編課本劇演一演,注重了語文的實(shí)踐性。陳曉飛老師的《梅蘭芳學(xué)藝》板書設(shè)計(jì)抓住“勤學(xué)苦練”突出從“沒有神兒”到“有神兒”的變化,理清了文脈。

      20)教師們對(duì)教學(xué)的反思態(tài)度,比以前更認(rèn)真了。很多教師能結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際總結(jié)得失,撰寫課后反思,寫得實(shí)在,具體,體現(xiàn)出教師對(duì)教材的深入研究以及對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)問題的進(jìn)一步改進(jìn)。如楊霞蘭老師能從指導(dǎo)朗讀方面反思了《我叫神舟號(hào)》的成功做法;劉暄老師在《江南》一課反思時(shí)不僅反思了自己的教法還反思學(xué)生的學(xué)法;周寰寅老師反思《識(shí)字》時(shí)圍繞“圖文結(jié)合識(shí)字”深入展開,針對(duì)性強(qiáng);潘成越朱小力老師的課后反思詳實(shí)豐富,有一定的價(jià)值,值得一讀。

      21)手寫備課的教師態(tài)度認(rèn)真,頁面整潔清楚美觀。老師們備課態(tài)度認(rèn)真,工作扎實(shí)。母案中圈圈點(diǎn)點(diǎn),并且對(duì)現(xiàn)成的內(nèi)容進(jìn)行了針對(duì)性地增刪改批,留下了老師辛勤耕耘的串串足跡。如王越越老師陸璐老師的備課筆記看著真是一種享受。

      22)方余順周寰寅和滿斌三位教師的工作態(tài)度更是值得學(xué)習(xí),他們不僅要備好自己主學(xué)科的課程內(nèi)容,在兼職學(xué)科的備課上也毫不馬虎,教案?jìng)涞梅浅UJ(rèn)真。

      23)重難點(diǎn)突出,教法選擇靈活恰當(dāng),教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳,并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。

      24)板書設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,知識(shí)聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。

      25)設(shè)計(jì)教學(xué)過程簡(jiǎn)單化,設(shè)計(jì)的教案大部分是直線型的,一問一答式的,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間不大。

      26)教學(xué)反思力度不夠,思想也不夠深刻,不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié),既要指出本課的成功與不足,又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

      27)部分課教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合,針對(duì)性不強(qiáng),德育滲透比較生硬。教學(xué)過程中重點(diǎn)如何突出,難點(diǎn)怎樣突破沒有體現(xiàn),個(gè)別教師可能在備課時(shí)就沒去考慮哪些是重點(diǎn)部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問題。

      28)特色教案少。

      29)手寫備課的老師課時(shí)要超前,必須有一周的提前量,復(fù)備應(yīng)有針對(duì)性,課后能及時(shí)記錄課堂教學(xué)的得與失,這樣有利用服務(wù)改進(jìn)教學(xué)。

      30)電子備課的老師二次修改應(yīng)及時(shí),并針對(duì)學(xué)生及上課后的反思去修改,建議修改要有一定的幅度。

    【檢查教案評(píng)語】相關(guān)文章:

    教案檢查總結(jié)05-19

    教案檢查小結(jié)02-06

    [必備]教案檢查總結(jié)05-30

    小學(xué)教案檢查總結(jié)02-28

    教案的評(píng)語01-14

    教案檢查制度(精選6篇)08-21

    教案作業(yè)檢查的工作總結(jié)11-22

    幼兒園教案檢查細(xì)則11-09

    教案檢查工作總結(jié)03-30