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    幼兒園大班音樂教案《會變魔術(shù)的繩子》含反思

    時間:2024-06-05 16:50:07 教案 我要投稿
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    幼兒園大班音樂教案《會變魔術(shù)的繩子》含反思

      作為一位杰出的老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂教案《會變魔術(shù)的繩子》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園大班音樂教案《會變魔術(shù)的繩子》含反思

    幼兒園大班音樂教案《會變魔術(shù)的繩子》含反思1

      活動目標:

     �。�、初步學(xué)唱歌曲,嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音演唱歌曲。

     �。�、借助繩子大膽想象,能與同伴合作創(chuàng)編歌詞。

      3、體驗繩子帶來的樂趣。

      4、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      5、隨歌曲旋律唱出來。

      活動準備:

     �。�、教師教學(xué)圖譜一套;

     �。病⒂變簞�(chuàng)作圖譜若干;

      3、人手一根繩子。

      活動過程:

      (一)導(dǎo)入師:今天老師給你們每人準備了一根繩子,就在你們的椅子底下,請把它拿出來,你們喜歡嗎?

     �。ǘ⿲W(xué)習歌曲。

      1、簡單了解繩子的特征。

     �。�1)幼兒觀察:繩子是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒從長短、粗細、手感等方面觀察。師:看一看,你手里的繩子是什么樣子的?師:你還看到繩子是什么樣子的呢?師:對,繩子細細長長的象什么呀?師:你們的想象力真豐富呀,那細細長長的繩子摸上去有什么感覺呢?師:對,摸上去有些粗糙。

     �。�2)小結(jié):這細細長長的繩子它還會變魔術(shù)呢。

      (3)教師簡單示范用繩子變出蝴蝶。老師用繩子變出了什么?你們想不想去試一試?鼓勵幼兒用繩子去擺一擺,變一變,說一說。

      2、幼兒操作:用繩子變魔術(shù)。你用繩子變出了什么?教師用圖記錄幼兒變出的圖形,如小魚、山、池塘等。師:你用繩子變出了什么?

      3、教師示范演唱歌曲,介紹歌曲名字《會變魔術(shù)的繩子》。師:你們真會動腦筋,用繩子變成了這么多的東西,真有趣呀,老師還想把你們變魔術(shù)的'事情編成一首好聽的歌曲。

     �。�1)教師從幼兒變出的圖形中任意選擇出兩幅圖進行歌曲創(chuàng)編活動。我把變出的蝴蝶和小魚編進歌曲里去,歌曲的名字就叫做"會變魔術(shù)的繩子"。讓我們一起來聽一聽。

     �。�2)教師示范演唱。如:小小繩子,細細長長,會變魔術(shù),多么神奇。變出蝴蝶多么有趣,變出小魚多么有趣。多么有趣,啊哩羅。

      4、教師再次示范演唱歌曲。師:你聽到了哪些好聽的話?師:你聽到了一句完整的話,你的小耳朵真靈。師:你知道什么是阿里啰嗎?表示什么意思呢?師:是呀,高興的時候讓我們一起喊一聲:阿里啰。教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)阿里啰。師:對,今天我們學(xué)習的就是小小繩子的歌曲。教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖譜,并結(jié)合圖譜整理歌詞。

      5、結(jié)合圖譜,集體練唱歌曲。

     �。�1)教師指圖帶領(lǐng)幼兒一起演唱。

     �。�2)提醒幼兒聽好音樂節(jié)奏,有表情地再次演唱。

      6、嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音演唱歌曲。

     �。�1)師出示波浪線:這是什么符號?你知道什么意思嗎?師:你知道波浪線表示什么意思嗎?唱的時候應(yīng)該怎樣呢?師:你說的很好。什么樣的聲音才是溫柔連貫的呢?演唱時速度應(yīng)該怎樣?音量呢?師:那就讓我們用溫柔連貫的聲音,用慢一些的速度來唱一唱。教師帶領(lǐng)幼兒嘗試用溫柔連貫的聲音演唱"小小繩子,細細長長,會變魔術(shù),多么神奇"這一句。師:繩子變出了蝴蝶和小魚,你們開心嗎?那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱呢?

     �。�2)師出示曲折線:這是什么符號?你知道什么意思嗎?師:你的想象力很豐富,它是曲折線。那表示演唱的速度、音量應(yīng)該怎樣呢?師:那就讓我們用活潑、歡快的聲音來唱一唱。教師帶領(lǐng)幼兒嘗試用活潑、歡快的聲音練習"變出蝴蝶多么有趣,變出小魚多么有趣"這一句。

     �。�3)教師帶領(lǐng)幼兒嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音完整演唱歌曲。

      7、嘗試用對唱的方法練唱歌曲。師生對唱:教師和幼兒分句對唱師:你們想不想和老師合作��?那老師先唱粉紅色部分,你們唱藍色部分,黃色部分大家一起唱。(交換)

      (三)創(chuàng)編歌曲。

      1、出示幼兒操作圖譜和卡片,提出創(chuàng)編要求。師:剛才我們小朋友用繩子不僅變出了蝴蝶、小魚,還變出了其他有趣的東西,你們想把你們變出的東西編進歌曲里去嗎?師(出示幼兒操作圖譜和卡片)老師也給你們準備了小卡片和歌譜,這張歌譜需要兩個人合作完成,請你把剛才用繩子變出的東西用簡單的線條畫在小卡片上,然后插進歌譜,和好朋友一起跟著音樂唱一唱。

      2、幼兒合作創(chuàng)編歌曲。

      3、個別小組展示。師:他們用繩子變出了什么?讓我們跟著音樂一起來唱一唱吧。幼:小小繩子,細細長長,會變魔術(shù),多么神奇。變出太陽多么有趣,變出白云多么有趣。多么有趣,啊哩羅。師:他們編的歌曲真好聽,讓我們?yōu)樗麄児恼啤S姓l和他們編的歌曲不一樣呢?幼:小小繩子,細細長長,會變魔術(shù),多么神奇。變出小蛇多么有趣,變出小樹多么有趣。多么有趣,啊哩羅。

      4、師:帶著你們的歌譜唱給客人老師聽吧。

      教學(xué)反思:

      這個活動主要在于鼓勵孩子探索繩子的不同玩法,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。應(yīng)該以孩子們自己探索為主,老師灌輸為輔。教師展示新玩法的時候也可以讓幼兒仔細觀察并且以此為基礎(chǔ)想出更多的玩法。要突出幼兒的學(xué)習主體地位,充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習積極性和學(xué)習潛能,從而提高幼兒體育學(xué)習能力。

    幼兒園大班音樂教案《會變魔術(shù)的繩子》含反思2

      【活動目標】

      1、初步學(xué)唱歌曲,嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音演唱歌曲。

      2、借助繩子大膽想象,能與同伴合作創(chuàng)編歌詞。

      3、體驗繩子帶來的樂趣。

      4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

      5、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

      【活動準備】

     �。保處熃虒W(xué)圖譜一套;

     �。玻變簞�(chuàng)作圖譜若干;

     �。常耸忠桓K子。

      【活動過程】

     �。ㄒ唬⿲�(dǎo)入

      師:今天老師給你們每人準備了一根繩子,就在你們的椅子底下,請把它拿出來,你們喜歡嗎?

      (二)學(xué)習歌曲。

      1.簡單了解繩子的特征。

      (1)幼兒觀察:繩子是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒從長短、粗細、手感等方面觀察。

      師:看一看,你手里的繩子是什么樣子的?

      師:你還看到繩子是什么樣子的呢?

      師:對,繩子細細長長的象什么呀?

      師:你們的想象力真豐富呀,那細細長長的`繩子摸上去有什么感覺呢?

      師:對,摸上去有些粗糙。

     �。�2)小結(jié):這細細長長的繩子它還會變魔術(shù)呢。

      (3)教師簡單示范用繩子變出蝴蝶。老師用繩子變出了什么?你們想不想去試一試?鼓勵幼兒用繩子去擺一擺,變一變,說一說。

      2.幼兒操作:用繩子變魔術(shù)。

      你用繩子變出了什么?教師用圖記錄幼兒變出的圖形,如小魚、山、池塘等。

      師:你用繩子變出了什么?

      3.教師示范演唱歌曲,介紹歌曲名字《會變魔術(shù)的繩子》。

      師:你們真會動腦筋,用繩子變成了這么多的東西,真有趣呀,老師還想把你們變魔術(shù)的事情編成一首好聽的歌曲。

     �。�1)教師從幼兒變出的圖形中任意選擇出兩幅圖進行歌曲創(chuàng)編活動。

      我把變出的蝴蝶和小魚編進歌曲里去,歌曲的名字就叫做“會變魔術(shù)的繩子”。讓我們一起來聽一聽。

     �。�2)教師示范演唱。如:小小繩子,細細長長,會變魔術(shù),多么神奇。變出蝴蝶多么有趣,變出小魚多么有趣。多么有趣,啊哩羅。

      4.教師再次示范演唱歌曲。

      師:你聽到了哪些好聽的話?

      師:你聽到了一句完整的話,你的小耳朵真靈。

      師:你知道什么是阿里啰嗎?表示什么意思呢?

      師:是呀,高興的時候讓我們一起喊一聲:阿里啰。教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)阿里啰。

      師:對,今天我們學(xué)習的就是小小繩子的歌曲。

      教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖譜,并結(jié)合圖譜整理歌詞。

      5.結(jié)合圖譜,集體練唱歌曲。

     �。�1)教師指圖帶領(lǐng)幼兒一起演唱。

     �。�2)提醒幼兒聽好音樂節(jié)奏,有表情地再次演唱。

      6.嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音演唱歌曲。

     �。�1)師出示波浪線:這是什么符號?你知道什么意思嗎?

      師:你知道波浪線表示什么意思嗎?唱的時候應(yīng)該怎樣呢?

      師:你說的很好。什么樣的聲音才是溫柔連貫的呢?演唱時速度應(yīng)該怎樣?音量呢?

      師:那就讓我們用溫柔連貫的聲音,用慢一些的速度來唱一唱。教師帶領(lǐng)幼兒嘗試用溫柔連貫的聲音演唱“小小繩子,細細長長,會變魔術(shù),多么神奇”這一句。

      師:繩子變出了蝴蝶和小魚,你們開心嗎?那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱呢?

     �。�2)師出示曲折線:這是什么符號?你知道什么意思嗎?

      師:你的想象力很豐富,它是曲折線。那表示演唱的速度、音量應(yīng)該怎樣呢?

      師:那就讓我們用活潑、歡快的聲音來唱一唱。教師帶領(lǐng)幼兒嘗試用活潑、歡快的聲音練習“變出蝴蝶多么有趣,變出小魚多么有趣”這一句。

     �。�3)教師帶領(lǐng)幼兒嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音完整演唱歌曲。

      7.嘗試用對唱的方法練唱歌曲。

      師生對唱:教師和幼兒分句對唱

      師:你們想不想和老師合作�。磕抢蠋熛瘸奂t色部分,你們唱藍色部分,黃色部分大家一起唱。(交換)

      (三)創(chuàng)編歌曲。

      1.出示幼兒操作圖譜和卡片,提出創(chuàng)編要求。

      師:剛才我們小朋友用繩子不僅變出了蝴蝶、小魚,還變出了其他有趣的東西,你們想把你們變出的東西編進歌曲里去嗎?

      師(出示幼兒操作圖譜和卡片)老師也給你們準備了小卡片和歌譜,這張歌譜需要兩個人合作完成,請你把剛才用繩子變出的東西用簡單的線條畫在小卡片上,然后插進歌譜,和好朋友一起跟著音樂唱一唱。

      3.幼兒合作創(chuàng)編歌曲。

     �。矗畟€別小組展示。

      師:他們用繩子變出了什么?讓我們跟著音樂一起來唱一唱吧。

      幼:小小繩子,細細長長,會變魔術(shù),多么神奇。變出太陽多么有趣,變出白云多么有趣。多么有趣,啊哩羅。

      師:他們編的歌曲真好聽,讓我們?yōu)樗麄児恼�。有誰和他們編的歌曲不一樣呢?

      幼:小小繩子,細細長長,會變魔術(shù),多么神奇。變出小蛇多么有趣,變出小樹多么有趣。多么有趣,啊哩羅。

      5.師:帶著你們的歌譜唱給客人老師聽吧。

     �。ㄋ模┙Y(jié)束活動

      師:我們拿著歌譜去唱給樓下的弟弟妹妹聽吧。

      附內(nèi)容:《會變魔術(shù)的繩子》

      歌詞(歌曲旋律同“柳樹姑娘”)

      小小繩子,細細長長,會變魔術(shù),多么神奇。

      變出蝴蝶多么有趣,變出小魚多么有趣。

      多么有趣,啊哩羅。

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