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    小學數(shù)學一年級下冊教案:《采松果》

    時間:2024-06-05 08:12:25 教案 我要投稿
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    小學數(shù)學一年級下冊教案:《采松果》

      作為一名老師,很有必要精心設計一份教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的小學數(shù)學一年級下冊教案:《采松果》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    小學數(shù)學一年級下冊教案:《采松果》

      教學內(nèi)容:

      北師大版義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊第22頁、23頁。

      知識目標:

      進一步體會加減法的意義,探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)(不退位、不進位)的計算方法。

      能力目標:

      培養(yǎng)學生從具體情境中抽象出算式的能力。

      情感目標:

      鼓勵學生在與他人合作交流的學習過程中獲取知識。

      教學重難點:

      1、理解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的算法。

      2、學會反思自己的計算方法,體會加法交換律。

      教具學具準備:口算題卡、小棒、圍棋子。

      教學模式:激趣-創(chuàng)思-嘗樂

      教學過程:

      一、情境導入,激發(fā)興趣。

      1、創(chuàng)設情境。

     。1)出示老師帶給同學們的新朋友。(貼出松鼠卡片)

      (2)請同學們說說松鼠最喜歡什么食物。

      (3)從小松鼠愛吃松果,引出松鼠媽媽為了讓小松鼠學會自己照顧自己,能為自己準備過冬的食物,決定帶它去采松果這一情境。

      2、揭示課題:采松果

      設計意圖:通過創(chuàng)設說說小松鼠最喜歡的食物這一情境,迅速捕捉學生的"好奇心",激發(fā)學生強烈的學習欲望。

      二、合作探究激活思維

      1、理解圖意,提出問題。

     。1)實物投影出示主題圖,引導學生觀察說說小松鼠的表現(xiàn)如何,小松鼠和松鼠媽媽各采了多少個?

      (2)請同學們根據(jù)它們采松果的個數(shù),和同桌說一說自己最想知道什么?并試著提出不同的數(shù)學問題。

     。3)鼓勵同學們在與同桌交流的學習活動中設法解決問題,列出算式。

      2、探討計算方法。

      (1)擺一擺、算一算。

      請同學們拿出小棒或圍棋子,試著擺一擺、算一算。(請同學分別用小棒和圍棋子在實物投影上擺一擺。)

     。2)組織學生在小組內(nèi)說一說自己是怎樣擺的,想一想在擺的過程中自己學會了什么,討論算理。(一名同學邊演示邊敘述)

     。3)揭示算理。通過擺小棒和圍棋子,發(fā)現(xiàn)了什么計算規(guī)律?

      設計意圖:引導學生結合主題圖提出不同的數(shù)學問題,并通過擺小棒等操作性活動,使學生在經(jīng)歷與他人合作、交流的學習過程中,尋求解決問題的方法。有助于發(fā)展學生的探究意識。

      三、實踐應用體驗樂趣

      1、分組進行開火車游戲

      老師將書上23頁第3題中的口算題分別寫在4張口算題卡上,然后請各組同學在組長的引領下開展開火車游戲。

      設計意圖:在練習中設計這類游戲活動,不僅可以激發(fā)學生的學習興趣、鞏固所學知識,還為學生創(chuàng)造了自由學習的空間,有效地調(diào)動學生的參與意識。

      2、用所學方法解決問題。(實物投影出示書上23頁第1、2題的主題圖)

     。1)說說從圖中你能看懂是讓我們解決一個什么問題,試著用完整的語言跟同桌說一說。

     。2)用我們學過的知識解決問題。

      3、找家。(在黑板上貼出小動物圖片和小房子圖片)

     。1)請同學們算出圖片上算式的答案,幫助小動物們找到自己的家。

     。2)引導學生仔細觀察每一只找到家的小動物,看一看這些算式之間有什么聯(lián)系?發(fā)現(xiàn)了什么?

      生2:我發(fā)現(xiàn)相同的兩組加數(shù),雖然調(diào)換了位置,可是它們相加后所得到的得數(shù)卻相同。

     。3)鼓勵同學們仿照發(fā)現(xiàn)的規(guī)律自己再想出一組這樣的算式。

      4、談收獲,說體會。

      組織學生說一說通過這節(jié)課的學習,自己學到了哪些知識,最大的收獲是什么?還有什么遺憾?

      師小結:從你們的收獲中看到了你們的快樂,從你們的遺憾中

      看到了你們的心聲,相信在我們的共同努力下,我們的數(shù)學課會更精彩!

      設計意圖:引導學生探索、反思計算的方法,使計算與生活中的實際問題有機地結合起來,有利于培養(yǎng)學生的應用意識。

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