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蘇教版三年級上冊《多彩的"分?jǐn)?shù)條"》數(shù)學(xué)教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的蘇教版三年級上冊《多彩的"分?jǐn)?shù)條"》數(shù)學(xué)教案，歡迎大家分享。
教學(xué)內(nèi)容：
課本第96-97頁綜合實(shí)踐活動“多彩的”分?jǐn)?shù)條
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生通過綜合實(shí)踐活動，加深對分?jǐn)?shù)含義的認(rèn)識，進(jìn)一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，了解一些分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系。
2、讓學(xué)生通過操作和直觀，能說明自己的想法，感受不同分?jǐn)?shù)是有聯(lián)系的，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)數(shù)感。
3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)內(nèi)容與活動的奇妙，培養(yǎng)樂于合作的意識、習(xí)慣，提升操作與實(shí)踐能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
教學(xué)過程：
一、活動準(zhǔn)備
1、出示幾個(gè)用涂色方法表示幾分之一、幾分之幾的圖形。
1/2 、 1/3、 1/4、 1/8各表示什么意思？
2、觀察“活動準(zhǔn)備”的條形圖
想一想 “1”里面有幾個(gè)1/2、1/4、1/8、1/16，這就是我們今天活動要用到的“分?jǐn)?shù)條”
3、動手制作
�、僮寣W(xué)生看第111頁上的分?jǐn)?shù)條，觀察思考：有沒有幾個(gè)分?jǐn)?shù)合起來等于另一個(gè)分?jǐn)?shù)？
�、诩舫龅�111頁分?jǐn)?shù)直條，剪出每一個(gè)分?jǐn)?shù)。
�、郯匆笞鲆粋�(gè)正方體。
二、游戲活動
�。ㄒ唬皳�1”游戲
1、明確規(guī)則
①游戲前分別正方體擲正方體，誰的分?jǐn)?shù)大，游戲開始就誰先擲。
②兩人輪流擲，朝上的面是哪個(gè)分?jǐn)?shù)，就把表示這個(gè)分?jǐn)?shù)的彩條鋪在白色直條里。
③誰先把自己的“1”正好鋪滿，誰就贏得1分。
�、苋绻詈笠淮螖S出的分?jǐn)?shù)在“1”里鋪不下，這次擲出的無效，下次輪到時(shí)再擲，直到正好鋪滿“1”為止。
⑤兩人照這樣玩5次，得分高的人獲勝。
2、游戲示范
3、合作游戲
4、交流分享
�。ǘ扒�0”游戲
1、明確游戲規(guī)則
①沒人都用兩個(gè)1/2的彩條把“1”鋪滿，并確定誰先開始擲正方體。
�、趦扇溯喠鲾S，朝上的面是哪個(gè)分?jǐn)?shù)，就從自己的直條中拿走相應(yīng)長度的彩條；最后一次擲出的分?jǐn)?shù)比剩下的分?jǐn)?shù)大，本次算無效，等下次再擲。
�、壅l先把自己圖中的彩條全部拿走，表示先完成“清0”，誰就贏得1分。
�、苷者@樣玩5次，得分高的人獲勝。
2、游戲示范
3、合作游戲
4、交流分享
三、課堂總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
教學(xué)反思：
這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動課，教學(xué)活動課不僅要上出數(shù)學(xué)味，更要上出活動味。通過這一活動，讓同學(xué)更加深了對于“1”和幾分之一之間的關(guān)系的認(rèn)識。
通過本節(jié)課的合作學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。在動手操作、觀察、比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運(yùn)用知識解決問題的成功喜悅。
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