《三字經(jīng)》教案[精選15篇]
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編精心整理的《三字�?jīng)》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![《三字經(jīng)》教案[精選15篇]](https://p.9136.com/00/l/c8fdd7d6bead4_2.jpg)
《三字經(jīng)》教案1
一、班會(huì)主題
《三字經(jīng)》學(xué)歷史
二、題目
誦《三字經(jīng)》通圣人禮
三、活動(dòng)目的
1．通過(guò)誦讀《三字經(jīng)》使學(xué)生明理、立志，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
2．學(xué)習(xí)其中的小故事，理解其中蘊(yùn)含的道理。
3．用《三字經(jīng)》中的事例指導(dǎo)學(xué)生日常言行。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．學(xué)生自己閱讀《三字經(jīng)》，理解其中的含義。
2．在班內(nèi)組織學(xué)生交流《三字經(jīng)》學(xué)習(xí)心得與感受。
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)初步了解《三字經(jīng)》的作者、背景
假期中，全班同學(xué)要通過(guò)不同形式查閱《三字經(jīng)》的作者以及簡(jiǎn)介，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)也可以閱讀書籍，對(duì)《三字經(jīng)》有一個(gè)初步的了解。
(二)查閱資料，了解《三字經(jīng)》的釋義
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑，了解《三字經(jīng)》的釋義，背誦自己感興趣的部分。
(三)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》中的小故事
可以一個(gè)人或多個(gè)人自愿結(jié)合，在假期中練習(xí)《三字經(jīng)》哲理故事的表演，也可以用自己的話把故事講給家人聽(tīng)，用自己的筆寫下對(duì)故事的理解，還可以配上優(yōu)美的圖畫。
1．講故事“孟母三遷”。
孟子有一個(gè)深愛(ài)他的好母親。其實(shí)，天下的父母對(duì)子女的愛(ài)都是一樣的。愛(ài)表現(xiàn)在父母身上是那樣的真切。父母的愛(ài)是遮雨的傘，父母的愛(ài)是一陣清涼的'風(fēng)，父母的愛(ài)是滴落的淚水……
2．講故事“黃香溫席”。
父母為我們付出的太多了，那我們應(yīng)該怎樣回報(bào)他們呢？《黃香溫席》的故事大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？那拳拳的赤子孝心感動(dòng)了多少炎黃子孫！
3．表演情景劇《孔融讓梨》，學(xué)習(xí)謙讓美德。
晚輩孝順長(zhǎng)輩的一片赤子之心令我們感動(dòng)，長(zhǎng)輩教子有方的故事又讓我們深知父母的一片苦心。兄弟姐妹之間又應(yīng)該是怎樣的愛(ài)呢？我想問(wèn)問(wèn)大家，作為我們自己，我們應(yīng)該怎樣孝敬父母？怎樣對(duì)待兄弟姐妹？
4．結(jié)合三個(gè)故事談一談你的體會(huì)，寫下學(xué)習(xí)、表演體會(huì)。
(四)人人明道理學(xué)做人
1．與父母交流《三字經(jīng)》中不懂的部分文字。
2．說(shuō)一說(shuō)平時(shí)我們的日常言行應(yīng)該怎樣做。
(1)在遇到與兄妹爭(zhēng)執(zhí)時(shí)……
(2)在遇到與父母意見(jiàn)有分歧時(shí)……
六、活動(dòng)延伸
1．續(xù)編、續(xù)寫、創(chuàng)作屬于自己的，能夠規(guī)范自己言行的“三字經(jīng)”。
2．編輯本班文明禮儀順口溜，如問(wèn)好禮儀：停住腳，先開(kāi)口；聲音大，露微笑。
3．布置相關(guān)內(nèi)容板報(bào)。
《三字經(jīng)》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
誦讀《三字經(jīng)》原文“香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)；融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知；”一段，達(dá)到熟讀成誦。同時(shí)讓學(xué)生受到傳統(tǒng)道德教育，懂得孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心他人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集歷史故事《孔融讓梨》《黃香溫席》配樂(lè)《春江花月夜》制作課件、兒童歌曲《我的好媽媽》
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入、情境激趣。
1、這節(jié)課老師給大家介紹兩個(gè)小朋友，一個(gè)叫黃香，一個(gè)叫孔融。（播放多媒體課件：《黃香溫席》《孔融讓梨》）
2、你喜歡黃香和孔融嗎？為什么？就連我國(guó)古代大教育家孔子也稱贊他們那。
二、配樂(lè)誦讀、品讀解意
1、師配樂(lè)范讀、領(lǐng)讀（出示《三字經(jīng)》原文：“香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)；融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)宜先知；）
2、形式朗讀（齊讀、男生讀、女生讀、指名讀、小組讀比賽）
3、品讀解意，邊讀邊試解釋內(nèi)容教師相機(jī)點(diǎn)撥：板書（香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)）
啟示：每個(gè)人從小就應(yīng)該知道孝敬父母，這是做人的準(zhǔn)則。要知道父母的甘苦，才能孝順父母，并激勵(lì)自己刻苦學(xué)習(xí)。譯文：東漢人黃香，九歲時(shí)就知道孝敬父親，替父親暖被窩。這是每個(gè)孝順父母的人都應(yīng)該實(shí)行和效仿的。板書（融四歲能讓梨弟于長(zhǎng)宜先知）
啟示：從尊敬友愛(ài)兄長(zhǎng)開(kāi)始，培養(yǎng)自己的愛(ài)心。要以友善的態(tài)度對(duì)待他人，就不應(yīng)該計(jì)較個(gè)人得失，才會(huì)受到別人的'尊敬和歡迎，也才會(huì)感受到他的溫暖。
譯文：漢代人孔融四歲時(shí)，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬和友愛(ài)兄長(zhǎng)的道理，是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。
4、背誦比賽。
三、聯(lián)系實(shí)際感悟升華
1、你覺(jué)得黃香是個(gè)怎樣的孩子？孔融又是個(gè)怎樣的孩子？
2、你還知道那些孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心他人的人？
3、歌曲《我的好媽媽》一邊唱一邊做動(dòng)作
4、你在生活中是怎樣做的？學(xué)習(xí)了今天的《三字經(jīng)》內(nèi)容，你有什么打算
《三字經(jīng)》教案3
教學(xué)目的：
1、能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)
2、知道《孔融讓梨》的故事，了解同學(xué)之間互相謙讓可以增進(jìn)團(tuán)結(jié)，講謙讓是一種美德。
教具準(zhǔn)備：
小黑板、掛圖
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入揭題：
今天，老師要給大家講一個(gè)古代的孩子講謙讓的故事，請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)邊想：這個(gè)故事講了一件什么事？告訴了我們一個(gè)什么道理？
�。ǘ⿲W(xué)文曉理：
1、請(qǐng)學(xué)生借助拼音自讀一遍融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知。
2、講解這幾句的意思。
�。|漢孔融四歲時(shí)，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬兄長(zhǎng)的道理，是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。一個(gè)人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛(ài)的道理，接下來(lái)才是學(xué)習(xí)看到和聽(tīng)到的知識(shí)。）然后提問(wèn)：（出示圖片）
�、艌D中誰(shuí)是孔融？你是從哪兒看出來(lái)的？
�、瓶兹谧钕饶美�，本來(lái)能拿到最好、最大的，可他卻是怎么做的呢？
�、撬麨槭裁匆o自己選一個(gè)最小的？
�、瓤兹诎汛罄�、好梨讓給了哥哥和弟弟，這說(shuō)明了什么？
�、煽兹诔岳鏁r(shí)講謙讓，爸爸的表情怎樣？（課件展示插圖）爸爸看到孔融這樣做，心里會(huì)怎樣想？他會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)孔融？
�、收l(shuí)能學(xué)學(xué)爸爸的語(yǔ)氣夸夸孔融？
�、丝兹谑艿桨职值谋�?yè)P(yáng)，心里會(huì)怎樣想？
�、炭兹谶@樣做，他的'哥哥會(huì)怎樣想？弟弟呢？他們以后也會(huì)怎樣做呢？
2、小結(jié)：孔融小小年紀(jì)，就懂得在好處和方便面前不搶先，能讓人，他不僅受到了全家人的稱贊，也受到了世人的贊揚(yáng)。所以，千百年來(lái)，“孔融讓梨”的故事一直流傳了下來(lái)，孔融也成為了小朋友學(xué)習(xí)的好榜樣。
3、那么，我們應(yīng)該向孔融學(xué)習(xí)什么呢？
4、老師朗讀三字經(jīng)，請(qǐng)學(xué)生一起讀。
5、老師解釋語(yǔ)譯部分。
6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文
7、故事情景再現(xiàn)：學(xué)生表演。
�。ㄈ⿺U(kuò)展活動(dòng)：
學(xué)習(xí)兒歌《謙讓歌》
《謙讓歌》
好兒童，要謙讓，好處、方便，我不搶，要學(xué)孔融把梨讓，不搶先，能讓人，先別人，后自己，人人夸我“你真棒”！
《三字經(jīng)》教案4
一、教材簡(jiǎn)析
《三字經(jīng)》是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)，它短小精悍、瑯瑯上口，千百年來(lái)，家喻戶曉。其內(nèi)容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說(shuō)，所謂“熟讀《三字經(jīng)》，可知千古事”。其獨(dú)特的思想價(jià)值和文化魅力為世人所公認(rèn)，被歷代中國(guó)人奉為經(jīng)典并不斷流傳。全書的主旨在于傳授兒童做人的基本道理和一些歷史文化常識(shí)，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生要勤奮學(xué)習(xí)，指出學(xué)習(xí)對(duì)于人的一生具有極其重要的作用。
本節(jié)課選自教育科學(xué)出版社出版的國(guó)學(xué)童蒙讀本，幼兒園大班下冊(cè)第八講“蠶吐絲，蜂釀蜜。人不學(xué)，不如物�！笔谡n時(shí)間為25分鐘。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠背誦“蠶吐絲，蜂釀蜜。人不學(xué)，不如物”。并理解期中的含義。
2、懂得珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)的道理。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道要珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。
難點(diǎn)：背誦并理解所學(xué)內(nèi)容
四、教學(xué)方法：
1、直觀演示法：利用圖片的投影等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
2、談話法：由師生相互提出問(wèn)題和回答問(wèn)題所組成。恰當(dāng)?shù)?問(wèn)題有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言習(xí)慣。
3、游戲鞏固法：游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，在游戲中快樂(lè)鞏固知識(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程
1、圖片導(dǎo)入
師：認(rèn)識(shí)它嗎？（蠶）
誰(shuí)知道它有什么本領(lǐng)？
2、（1）蠶
小朋友現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)習(xí)就像是早晨剛剛升起的太陽(yáng)，所以我們要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，多學(xué)些本領(lǐng)，長(zhǎng)大做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！
六、教學(xué)反思：
我選擇的《三字經(jīng)》教學(xué)內(nèi)容為大班下冊(cè)第八講“蠶吐絲，蜂釀蜜。人不學(xué)，不如物。之所以選擇這幾句是因?yàn)樗鼘?duì)幼兒園孩子而言比較容易理解，有蠶寶寶，小蜜蜂，比較貼近生活，也具有較大的教育意義。
教學(xué)以圖片導(dǎo)入開(kāi)始，吸引了孩子的興趣，通過(guò)談話、討論說(shuō)明了蠶、蜜蜂對(duì)人們的用處，引申出三字經(jīng)“蠶吐絲，蜂釀蜜”，從而，轉(zhuǎn)到小朋友的本領(lǐng)有哪些？通過(guò)設(shè)置問(wèn)題如果小朋友不學(xué)習(xí)會(huì)怎樣？引出句子“人不學(xué)，不如物�！比缓笥芍缸x、編律動(dòng)、游戲誦讀，鞏固所學(xué)知識(shí)。最后以談話法回到主題，好好學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間，做對(duì)社會(huì)有用的人，結(jié)束課程。課堂上，孩子興趣很高，積極配合，他們能很快地掌握所學(xué)的內(nèi)容，大部分學(xué)生都會(huì)初步背誦，教學(xué)目的達(dá)到，課堂效果良好，但還出現(xiàn)一些問(wèn)題，在前半部分講解時(shí)語(yǔ)速太快，孩子理解不透徹，活動(dòng)中孩子隨時(shí)會(huì)提出各種問(wèn)題，出現(xiàn)各種情況，這就要求我
們教師具有廣博的知識(shí)，具有靈活的課堂教育機(jī)智，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。
《三字經(jīng)》教案5
教學(xué)內(nèi)容
蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思。
教學(xué)目標(biāo)
1. 引領(lǐng)學(xué)生誦讀“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思”，理解基本意思。
2. 通過(guò)誦讀，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小珍惜時(shí)間、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
3. 感受中華文化的魅力，體會(huì)古文凝練、深厚的語(yǔ)言美和抑揚(yáng)頓挫的音律美。
教學(xué)重難點(diǎn)
1. 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思”的意思。
2. 通過(guò)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生懂得從小珍惜時(shí)間、刻苦學(xué)習(xí)的重要性。
課時(shí)安排
1 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
《三字經(jīng)》在中華大地上流傳了千年之久，幾乎家喻戶曉。書中的文化博大精深，是古時(shí)孩子的蒙學(xué)教材。近年來(lái)，聯(lián)合國(guó)教科文組織把《三字經(jīng)》等列入“世界兒童道德教育叢書”，可見(jiàn)其影響之深遠(yuǎn)……今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》。
二、 理解句意
1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》里的一段：“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思。”
2. 指名讀，正音。
3. 小組交流字詞的意思，以及對(duì)句子的理解。
4. 教師組織交流，重點(diǎn)點(diǎn)撥。
三、拓展閱讀
1. 朗讀相關(guān)典故，幫助深入理解句子的含義。
《蘇洵壯年好學(xué)》
2.你還知道哪些“大器晚成”的故事？請(qǐng)給大家講一講。
（齊白石、越王勾踐、劉邦、吳承恩）
3.讀讀下列與本文相關(guān)的`古詩(shī)詞，說(shuō)說(shuō)你的感受。
長(zhǎng) 歌 行
漢樂(lè)府
青青園中葵，朝露待日晞。
陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。
�？智锕�(jié)至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？
少壯不努力，老大徒傷悲。
勸學(xué)
�。厶疲蓊佌媲�
三更燈火五更雞， 正是男兒讀書時(shí)。
黑發(fā)不知勤學(xué)早， 白首方悔讀書遲。
觀書有感
�。鬯危葜祆�
半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。
問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。
四、總結(jié)延伸
只要我們能堅(jiān)持珍惜時(shí)間，刻苦勤學(xué)，就一定能成才的。讓我們牢記這幾句話，背誦今天所學(xué)的《三字經(jīng)》。
《三字經(jīng)》教案6
交流《三字經(jīng)》的誦讀與理解,激發(fā)學(xué)生愛(ài)誦讀三字經(jīng)，初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。
教學(xué)內(nèi)容：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)朗誦、背誦《三字經(jīng)》，體會(huì)《三字經(jīng)》的語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，體會(huì)和理解《三字經(jīng)》中積極的道理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。
3、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。
4、能流利地朗讀和背誦這4句三字經(jīng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板、圖片
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入揭題
同學(xué)們，你們覺(jué)得讀書有沒(méi)有年齡的限制呀?
(引出不論老少，都可以努力求學(xué)的道理。)
二、新授感悟
1.自讀《三字經(jīng)》中從“人之初??貴以專”4句。用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的字詞，并將這4句話讀正確、流利、通順。
2、老師朗讀《三字經(jīng)》，請(qǐng)學(xué)生一起讀。
3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。
4、教師講解解釋這4句三字經(jīng)的含義。
人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。
〖啟示〗人生下來(lái)原本都是一樣，但從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。所以，人從小就要好好學(xué)習(xí)，區(qū)分善惡，才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。
【譯文】人生下來(lái)的時(shí)候都是好的，只是由于成長(zhǎng)過(guò)程中，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，
性情也就有了好與壞的.差別。
茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。
〖啟示〗百年大計(jì)，教育為本。教育是頭等重要的大事。要想使孩子成為對(duì)社會(huì)有用的人才，必須時(shí)刻注意對(duì)孩子的教育，專心一致，時(shí)時(shí)不能放松。
【譯文】如果從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。
三、小結(jié)：學(xué)了本課后，你有什么想法，用你喜歡的方式表達(dá)出來(lái)，可以是小品，可以是繪畫，也可以用完整的話說(shuō)給老師和同學(xué)們聽(tīng)。
教學(xué)內(nèi)容：
昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語(yǔ)言。
2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，弘楊民族文化。
教學(xué)重點(diǎn)
正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)原文的含義，感受到只有好的教育方法，才能讓子女成才的深刻意義。教學(xué)準(zhǔn)備
《三字經(jīng)》故事，原文釋義。
教學(xué)模式
三個(gè)版塊：(一)故事激趣(二)誦讀感悟(三) 小結(jié)。
教學(xué)流程
一、故事激趣
1.同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)《孟母三遷》《孟母斷織》的故事嗎?
2.那么，你們想不想聽(tīng)老師講一講呢?(教師講故事)
3.聽(tīng)了這個(gè)故事，你想到了什么?
二、過(guò)渡新授：這個(gè)故事，就出自今天我們所要學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》，讓我們一起來(lái)讀一讀原文。
昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。
〖啟示〗孟子所以能夠成為歷史上有名的大學(xué)問(wèn)家，是和母親的嚴(yán)格教育分不開(kāi)的。做為孩子，要理解這種要求，是為了使自己成為一個(gè)有用的人才。
【譯文】戰(zhàn)國(guó)時(shí)，孟子的母親曾三次搬家，是為了使孟子有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一次孟子逃學(xué)，孟母就割斷織機(jī)的布來(lái)教子。
竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。
〖啟示〗僅僅教育，而沒(méi)有好的方法也是不行的。好的方法就是嚴(yán)格而有道理。竇燕山能夠使五個(gè)兒子和睦相處，都很孝敬父母、并且學(xué)業(yè)上都很有成就，是和他的教育方法分不開(kāi)的。
【譯文】五代時(shí)，燕山人竇禹鈞教育兒子很有方法，他教育的五個(gè)兒子都很有成就，同時(shí)科舉成名。
三、誦讀感悟
1.朗讀原文，讀通讀順。
(1)師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。
(2)跟讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。
(3)小組比賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。
2、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。
(1)讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎?(教師范讀《三字經(jīng)》 ) (2)學(xué)生試著自己讀一讀。 (3)拍手打節(jié)奏，齊聲誦讀。
四、小結(jié)
可見(jiàn)，好的教育方法，對(duì)我們的成長(zhǎng)是多么的有利啊!相信，在我們的共同努力之下，在座的每一位同學(xué)，將來(lái)都會(huì)成為祖國(guó)的棟梁之才!
五、作業(yè)：回家以拍手歌的方式給父母誦讀今天學(xué)的內(nèi)容。
教學(xué)內(nèi)容：養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。
《三字經(jīng)》教案7
第一課
教學(xué)目標(biāo)：
1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專�！�，體會(huì)《三字經(jīng)》語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，明白更深刻的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《三字經(jīng)》故事，音樂(lè)磁帶，《三字經(jīng)》朗讀磁帶。 教學(xué)過(guò)程
一、多種方式，復(fù)習(xí)舊知。
二、誦讀感悟
1 朗讀原文，讀通讀順。
�。�1）師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。
�。ㄔ模喝酥�，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。）
（2）學(xué)生自由讀，要求：邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。
�。�3）同桌互讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。
�。�4）指讀，隨時(shí)正音。
（5）小組比賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。
�。�6）開(kāi)火車讀，看哪列火車讀得又快又準(zhǔn)。
2、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。
�。�1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？（放《三字經(jīng)》的朗讀磁帶。）
�。�2）試著自己讀一讀。
�。�3）指名讀，生評(píng)，師評(píng)。（評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。）
�。�4）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。
3、質(zhì)疑釋義。
（1）同學(xué)們，真聰明！那這章《三字經(jīng)》說(shuō)的是什么意思呢？在讀的過(guò)程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？
�。�2）在匯報(bào)、質(zhì)疑中，體會(huì)原文的含義。
（3）你們學(xué)明白這段故事了嗎？那就請(qǐng)聽(tīng)同學(xué)來(lái)講一講吧�。ㄅ錁�(lè)，進(jìn)一步感悟原文所蘊(yùn)含的深刻意義。）
�。�4）小結(jié)：只有知道這些，才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大幫助。
三、拓展升華
在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你學(xué)習(xí)的？你喜歡他們的方法嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
四、課外延伸。
1、正確、流利地朗讀原文，背誦給家長(zhǎng)聽(tīng)。
2、親自查閱有關(guān)今天學(xué)的《三字經(jīng)》中的典故，小組合作試著表演。
第二課
教學(xué)目標(biāo)：
1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)�！�，體會(huì)《三字經(jīng)》語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，明白更深刻的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《三字經(jīng)》故事，音樂(lè)磁帶，《三字經(jīng)》朗讀磁帶。
教學(xué)過(guò)程
一、多種方式，復(fù)習(xí)舊知。
二、誦讀感悟
1、朗讀原文，讀通讀順。
�。�1）師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng).
�。ㄔ模何裘夏福瑩襦徧�。子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。）
（2）學(xué)生自由讀，要求：邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。
�。�3）同桌互讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。
（4）指讀，隨時(shí)正音。
�。�5）小組比賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。
（6）開(kāi)火車讀，看哪列火車讀得又快又準(zhǔn)。
2、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。
�。�1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？（放《三字經(jīng)》的朗讀磁帶。）
�。�2）試著自己讀一讀。
�。�3）指名讀，生評(píng)，師評(píng)。（評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。）
（4）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。
3、質(zhì)疑釋義。
�。�1）同學(xué)們，真聰明！那這章《三字經(jīng)》說(shuō)的是什么意思呢？在讀的過(guò)程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？
�。�2）在匯報(bào)、質(zhì)疑中，體會(huì)原文的含義。
�。�3）你們學(xué)明白這段故事了嗎？那就請(qǐng)聽(tīng)同學(xué)來(lái)講一講吧�。ㄅ錁�(lè)，進(jìn)一步感悟原文所蘊(yùn)含的深刻意義。）
�。�4）小結(jié)：只有知道這些，才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大幫助。
三、拓展升華
在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你學(xué)習(xí)的.？你喜歡他們的方法嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
四、課外延伸
1、正確、流利地朗讀原文，背誦給家長(zhǎng)聽(tīng)。
2、親自查閱有關(guān)今天學(xué)的《三字經(jīng)》中的典故，小組合作試著表演。
第三課
教學(xué)內(nèi)容：
《三字經(jīng)》中的“養(yǎng)不教,父之過(guò).教不嚴(yán),師之惰.子不學(xué),非所宜.幼不學(xué),老何為.”
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，明白勤學(xué)好問(wèn)、有所作為，人生才有意義的道理。
2、能夠正確、流利、有感情地背誦《三字經(jīng)》部分內(nèi)容。
3、提高學(xué)生的讀書興趣和創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
對(duì)《三字經(jīng)》內(nèi)容及含義的理解，學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》中有積極意義 的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：熟讀成誦。
教學(xué)模式：自讀感悟、集體交流、教師點(diǎn)撥。
教學(xué)過(guò)程
一、多種方式，復(fù)習(xí)舊知。
二、誦讀感悟
1、朗讀原文，讀通讀順。
（1）師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。
�。ㄔ模吼B(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。）
�。�2）學(xué)生自由讀，要求：邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。
�。�3）同桌互讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。
（4）指讀，隨時(shí)正音。
�。�5）小組比賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。
（6）開(kāi)火車讀，看哪列火車讀得又快又準(zhǔn)。
2、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。
（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？（放《三字經(jīng)》的朗讀磁帶。）
（2）試著自己讀一讀。
（3）指名讀，生評(píng)，師評(píng)。（評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。）
�。�4）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。
3、質(zhì)疑釋義。
�。�1）同學(xué)們，真聰明！那這章《三字經(jīng)》說(shuō)的是什么意思呢？在讀的過(guò)程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？
�。�2）在匯報(bào)、質(zhì)疑中，體會(huì)原文的含義。
�。�3）你們學(xué)明白這段故事了嗎？那就請(qǐng)聽(tīng)同學(xué)來(lái)講一講吧�。ㄅ錁�(lè)，進(jìn)一步感悟原文所蘊(yùn)含的深刻意義。）
�。�4）小結(jié)：只有知道這些，才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大幫助。
三、拓展升華
在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你學(xué)習(xí)的？你喜歡他們的方法嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
四、課外延伸
1、正確、流利地朗讀原文，背誦給家長(zhǎng)聽(tīng)。
2、親自查閱有關(guān)今天學(xué)的《三字經(jīng)》中的典故，小組合作試著表演。
《三字經(jīng)》教案8
教學(xué)目的：
1、能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)
2、知道《孔融讓梨》的故事，了解同學(xué)之間互相謙讓可以增進(jìn)團(tuán)結(jié)，講謙讓是一種美德。 教具準(zhǔn)備：小黑板、掛圖
教學(xué)流程：
1、導(dǎo)入揭題
2、學(xué)文曉理
3、擴(kuò)展活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入揭題：
今天，老師要給大家講一個(gè)古代的孩子講謙讓的故事，請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)邊想：這個(gè)故事講了一件什么事？告訴了我們一個(gè)什么道理？
�。ǘ⿲W(xué)文曉理：
1、請(qǐng)學(xué)生借助拼音自讀一遍融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知。
補(bǔ)充：
2、講解這幾句的意思。 （東漢孔融四歲時(shí)，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬兄長(zhǎng)的道理，是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的'。一個(gè)人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛(ài)的道理，接下來(lái)才是學(xué)習(xí)看到和聽(tīng)到的知識(shí)。）
然后提問(wèn)：（出示圖片）
�。�1）圖中誰(shuí)是孔融？你是從哪兒看出來(lái)的？
（2）孔融最先拿梨，本來(lái)能拿到最好、最大的，可他卻是怎么做的呢？
�。�3）他為什么要給自己選一個(gè)最小的？
�。�4）孔融把大梨、好梨讓給了哥哥和弟弟，這說(shuō)明了什么？
�。�5）孔融吃梨時(shí)講謙讓，爸爸的表情怎樣？（課件展示插圖）
（6）爸爸看到孔融這樣做，心里會(huì)怎樣想？他會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)孔融？
�。�7）孔融受到爸爸的表?yè)P(yáng)，心里會(huì)怎樣想？
（8）孔融這樣做，他的哥哥會(huì)怎樣想？弟弟呢？他們以后也會(huì)怎樣做呢？
小結(jié)：孔融小小年紀(jì)，就懂得在好處和方便面前不搶先，能讓人，他不僅受到了全家人的稱贊，也受到了世人的贊揚(yáng)。所以，千百年來(lái)，“孔融讓梨”的故事一直流傳了下來(lái)，孔融也成為了小朋友學(xué)習(xí)的好榜樣。
3、那么，我們應(yīng)該向孔融學(xué)習(xí)什么呢？
4、老師朗讀三字經(jīng)，請(qǐng)學(xué)生一起讀。
5、老師解釋語(yǔ)譯部分。
6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文
7、故事情景再現(xiàn)：學(xué)生表演。
《三字經(jīng)》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使幼兒初步理解“昔仲尼，師項(xiàng)橐，古圣賢，尚勤學(xué)”的含義。
2、培養(yǎng)幼兒大膽、完整講述的能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)經(jīng)典誦讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片一幅、打印好的紙人手一張
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)觀察圖畫引出故事。
今天老師給你們帶來(lái)了一張有趣的圖畫，你們想看嗎？老師在投影儀上出示圖片。提問(wèn)：
（1）圖片上有誰(shuí)？這些人是什么時(shí)候的人？從哪里看出來(lái)的？
�。�2）圖片上的老爺爺是誰(shuí)？
�。�3）這幾個(gè)小朋友在玩什么游戲呢？
（4）請(qǐng)你猜一猜，孔子和項(xiàng)橐在說(shuō)什么呢？
2、老師講故事，故事中的問(wèn)題讓幼兒回答后，再接著講。
小結(jié)：孔子雖然知道很多知識(shí)，但他還是很愛(ài)學(xué)習(xí)，還向七歲的項(xiàng)橐請(qǐng)教，真是不簡(jiǎn)單。我們小朋友更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，做個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。
3、結(jié)合《三字經(jīng)》，激發(fā)認(rèn)字興趣。
這個(gè)故事就藏在我們學(xué)過(guò)的《三字經(jīng)》里，是哪一段呢？
出示打印好的`紙張，一起讀。老師可稍作解釋。
幼兒拿出自己的紙，邊指邊讀。從“昔仲尼”讀到“猶苦卓”。
活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒收集經(jīng)典故事來(lái)講給大家聽(tīng)。
附故事：
仲尼師項(xiàng)橐
孔子是中國(guó)的大圣人，他一生勤奮好學(xué)，并且十分謙虛，不論何人，只要有一技之長(zhǎng)，他都虛心向他學(xué)習(xí)。他有一句名言：“三人行，必有吾師焉�！币馑际钦f(shuō)，路上只要有三個(gè)人走路，其中必有一個(gè)可以當(dāng)他的老師。
傳說(shuō)有一次，他外出講學(xué)，走到一個(gè)路口，有幾個(gè)孩子正在玩堆沙城的游戲，沙土堆起的一座小城，擋住了去路�？鬃酉萝�，問(wèn)他們：“車來(lái)了你們?cè)趺床蛔屄纺�？”其中一個(gè)叫項(xiàng)橐的小孩答道：“我只聽(tīng)說(shuō)車?yán)@城走，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)城讓車走的道理�！笨鬃右幌裸蹲×�。接著便對(duì)這個(gè)聰明的孩子發(fā)生了興趣，向他提了不少問(wèn)題考他，其中有什么山上沒(méi)有石頭，什么水中沒(méi)有魚(yú)，什么樣的門關(guān)不上，什么牛不生犢，什么馬不下崽，什么刀上沒(méi)有環(huán)，什么火沒(méi)有煙，什么男人沒(méi)妻子，什么女人沒(méi)丈夫，什么樹(shù)不長(zhǎng)枝，什么城沒(méi)有使者，什么人沒(méi)有孩子……這些問(wèn)題涉及到天文、地理、自然科學(xué)甚至家庭倫理道德等諸方面，就是一般成年人也難以回答。誰(shuí)知項(xiàng)橐不慌不忙地回答說(shuō)：“土山上沒(méi)有石頭，井水中沒(méi)有魚(yú)，空著的門關(guān)不上，泥牛不生犢，木馬不下崽，砍刀沒(méi)有環(huán)，螢火蟲(chóng)的火沒(méi)有煙，仙人沒(méi)有妻子，仙女沒(méi)有丈夫，枯樹(shù)不長(zhǎng)枝，空城沒(méi)有使者，小孩沒(méi)有孩子�！�
流利的回答使孔子驚嘆，他連聲說(shuō)：“了不起！了不起！”于是坐下來(lái)和他傾心交談，發(fā)現(xiàn)項(xiàng)橐這個(gè)七歲小兒，不但聰明機(jī)靈，對(duì)一些問(wèn)題還有自己獨(dú)特的看法，于是不恥下問(wèn)，誠(chéng)懇地向他學(xué)習(xí)。以孔子這樣有學(xué)問(wèn)的大圣人能向一個(gè)七歲小兒學(xué)習(xí)，那么作為普通人，當(dāng)然更應(yīng)該虛心向所有有知識(shí)的人學(xué)習(xí)。
《三字經(jīng)》教案10
教學(xué)目的
1、能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)
2、知道《孔融讓梨》的故事，了解同學(xué)之間互相謙讓可以增進(jìn)團(tuán)結(jié)，講謙讓是一種美德。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
書是人類的營(yíng)養(yǎng)品，沒(méi)有了書籍就像生活中沒(méi)有了陽(yáng)光，沒(méi)有了書籍就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。
你們平時(shí)都讀了哪些課外書呢?（學(xué)生自由講）
1、談?wù)勛约鹤钕矚g的一本課外書
在你讀過(guò)的課外書當(dāng)中，你最喜歡哪一本?能說(shuō)說(shuō)喜歡的.原因嗎?
�。�1）同桌交流。（2）班級(jí)內(nèi)交流。（相機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)）
2、總結(jié)：讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠(yuǎn)；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲自然更豐富。
3、揭示揭題：
今天，老師要給大家講一個(gè)古代的孩子講謙讓的故事，請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)邊想：這個(gè)故事講了一件什么事?告訴了我們一個(gè)什么道理?
二、學(xué)文曉理：
�。ㄒ唬�、自讀
生借助拼音自讀一遍融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知。
�。ǘ�、學(xué)文釋義
1、講（東漢孔融四歲時(shí)，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬兄長(zhǎng)的道理，是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。一個(gè)人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛(ài)的道理，接下來(lái)才是學(xué)習(xí)看到和聽(tīng)到的知識(shí)。）然后提問(wèn)：（出示圖片）
�。�1）圖中誰(shuí)是孔融?你是從哪兒看出來(lái)的?
（2）孔融最先拿梨，本來(lái)能拿到最好、最大的，可他卻是怎么做的呢?
�。�3）他為什么要給自己選一個(gè)最小的?
（4）孔融把大梨、好梨讓給了哥哥和弟弟，這說(shuō)明了什么?
�。�5）孔融吃梨時(shí)講謙讓，爸爸的表情怎樣?（課件展示插圖）爸爸看到孔融這樣做，心里會(huì)怎樣想?他會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)孔融?
（6）誰(shuí)能學(xué)學(xué)爸爸的語(yǔ)氣夸夸孔融?
�。�7）孔融受到爸爸的表?yè)P(yáng)，心里會(huì)怎樣想?
�。�8）孔融這樣做，他的哥哥會(huì)怎樣想?弟弟呢?他們以后也會(huì)怎樣做呢?
2、小結(jié)：孔融小小年紀(jì)，就懂得在好處和方便面前不搶先，能讓人，他不僅受到了全家人的稱贊，也受到了世人的贊揚(yáng)。所以，千百年來(lái)，“孔融讓梨”的故事一直流傳了下來(lái)，孔融也成為了小朋友學(xué)習(xí)的好榜樣。
3、那么，我們應(yīng)該向孔融學(xué)習(xí)什么呢?
4、老師朗讀三字經(jīng)，請(qǐng)學(xué)生一起讀。
5、老師解釋語(yǔ)譯部分。
6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文
7、故事情景再現(xiàn)：學(xué)生表演。
三、擴(kuò)展活動(dòng)：
學(xué)習(xí)兒歌《謙讓歌》
《謙讓歌》好兒童，要謙讓，好處、方便，我不搶，要學(xué)孔融把梨讓，不搶先，能讓人，先別人，后自己，人人夸我“你真棒”!
《三字經(jīng)》教案11
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)背誦古典詩(shī)文的興趣。
2、通過(guò)了解《孟母三遷》、《孟母斷機(jī)》、《五子登科》的故事， 知道學(xué)習(xí)的重要性，體會(huì)父母教育的重要性。
3、會(huì)背“昔孟母 擇臨處 子不學(xué) 斷機(jī)杼”。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)背誦“昔孟母 擇臨處 子不學(xué) 斷機(jī)杼 �！�
2、感知學(xué)習(xí)要有持之以恒的精神，不能半途而廢的道理。
教學(xué)過(guò)程：
一：情景導(dǎo)入：由故事導(dǎo)入“三字經(jīng)”。
1、出示圖片（古代私塾）
2、提問(wèn)：你們猜一猜這是什么地方？看一看它的擺設(shè)，有桌椅， 桌上擺著筆墨紙硯，再想想？（我們學(xué)習(xí)的地方叫學(xué)校，古代人們學(xué) 習(xí)的地方就稱為“私塾”）
3、那你們知道古時(shí)候的孩子都學(xué)什么書嗎？（三字經(jīng) 百家姓 千 字文 弟子規(guī)）
4、出示圖片：（三字經(jīng)）
5、今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》（板書）
二：復(fù)習(xí)：齊背“人之初 性不善 性相近 習(xí)相遠(yuǎn) 茍不教 性乃遷 教之道 貴以專”。
三：新授：
1、師導(dǎo)：你們知道為什么起名叫《三字經(jīng)》嗎？《三字經(jīng)》，三 字一句而得名，三個(gè)字一句話看起來(lái)很簡(jiǎn)單，背起來(lái)也不難，可這里 面可藏著許多經(jīng)典的故事和深刻的道理呢。
2、播放視頻：《孟母三遷》。故事：《孟母三遷》 孟子，名柯。 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魯國(guó)人（現(xiàn)在的山東省境內(nèi)）。三歲時(shí)父親去世。
3、邊看邊想：故事的名字是什么？孟母搬了幾次家？最后搬到了 哪兒？為什么？這個(gè)故事精煉起來(lái)就是我們要學(xué)的《三字經(jīng)》里的六個(gè)字。
4、出示板書：“昔孟母 擇鄰處”（拼音文字一起出現(xiàn)）
5、自己讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音朋友來(lái)幫忙。
6、誰(shuí)來(lái)試著讀一讀？（三人）糾正字音，讀正確，讀充分。（互相讀、 齊讀）
7、播放視頻《孟母斷機(jī)》
8、誰(shuí)來(lái)給大家講一講這個(gè)故事？ 故事：《孟母斷機(jī)》。對(duì)于孟子的教育，孟母更是重視。除了送他上學(xué)外，還督促他學(xué)習(xí)。有一天，孟子從老師子思那里逃學(xué)回家， 孟母正在織布，看見(jiàn)孟子逃學(xué)，非常生氣，拿起一把剪刀，就把織布 機(jī)上的布匹割斷了。孟子看了很惶恐，跪在地上請(qǐng)問(wèn)原因。孟母責(zé)備 他說(shuō)：“你讀書就像我織布一樣�？棽家痪�一線地連成一寸，再連 成一尺，再連成一丈、一匹，織完后才是有用的東西。學(xué)問(wèn)也必須靠 日積月累，不分晝夜勤求而來(lái)的。你如果偷懶，不好好讀書，半途而廢， 就像這段被割斷的布匹一樣變成了沒(méi)有用的東西�！� 孟子聽(tīng)了母親的 教誨，深感慚愧。從此以后專心讀書，發(fā)憤用功，身體力行、實(shí)踐圣 人的教誨，終于成為一代大儒，被后人稱為“亞圣”。
9、媽媽為什么生氣？（孟子逃學(xué)）機(jī)杼斷了結(jié)果怎樣？（不能織 布了）媽媽想告訴孟子什么？（孟子逃學(xué)學(xué)習(xí)不努力就如同這織布機(jī) 沒(méi)有用，成不了才）
10、三字經(jīng)里也用六個(gè)字記錄了這個(gè)故事。
11、出示板書：“ 子不學(xué) 斷機(jī)杼”。讀正確、讀充分。
12、連起這四句一起背一背。（全體、個(gè)別、拍手）
13、講五子登科的故事。
14、播放視頻：動(dòng)畫音樂(lè)《三字經(jīng)》，大家一起唱。
四：拓展總結(jié)：
師：在家里父母是怎么教育你的？生自由暢談。
是啊，在我們成長(zhǎng)的每時(shí)每刻離不開(kāi)父母的`陪伴和教育，讓我們 珍惜他們的付出，努力學(xué)習(xí)，回報(bào)他們，回報(bào)社會(huì)！
“人之初，性本善”每天教室里都會(huì)傳出誦讀《三字經(jīng)》的朗朗 讀書聲。《三字經(jīng)》是我國(guó)古代歷史文明送給每個(gè)中國(guó)人的遺產(chǎn)。它短小的篇幅，蘊(yùn)含著許多深刻的道理，膾炙人口、廣為流傳。三字一句， 兩字一韻，讀起來(lái)朗朗上口。在生活中，每一個(gè)人都不可能是十全十美， 但無(wú)可否認(rèn)，《三字經(jīng)》的確是一個(gè)人人生路上的良師益友。
記得小時(shí)候，似乎對(duì)《三字經(jīng)》的了解和認(rèn)識(shí)一直只停留在它是 一本古老的書、篇幅很長(zhǎng)，一直不以為然。偶爾從網(wǎng)上得知聯(lián)合國(guó)教 科組織已經(jīng)把《三字經(jīng)》列入《世界兒童道德叢書》，那都說(shuō)明《三 字經(jīng)》的文化地位是何等的重要，同時(shí)為了讓學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化有 一個(gè)熏陶，為了傳承經(jīng)典誦讀，為了給自己補(bǔ)上《三字經(jīng)》這一課， 我認(rèn)認(rèn)真真讀了這本書；與孩子們一起學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)。通過(guò)研究學(xué)習(xí) 我發(fā)現(xiàn)《三字經(jīng)》里面確實(shí)有許多寶貴的東西，值得現(xiàn)代學(xué)生，甚至 成年人來(lái)讀一讀。
《三字經(jīng)》采用敘述和倫理并舉的方法，運(yùn)用大量的歷史典故， 蘊(yùn)涵了我國(guó)古代人倫道德的許多精華，是一本學(xué)習(xí)中華文化不可多得 的書。這本讀物一千多字，三字一句的韻文極易成誦，內(nèi)容包含了教 育、歷史、天文、地物、倫理和道德，以及一些傳說(shuō)，廣泛而又言簡(jiǎn)賅。 我為了實(shí)現(xiàn)和孩子們共同成長(zhǎng)進(jìn)步的目標(biāo)，潛心研讀吟誦《三字經(jīng)》，并已開(kāi)始教孩子們理解朗讀《三字經(jīng)》里面的故事，以期培養(yǎng)孩子們 的品德、禮貌、文化修養(yǎng)。更好的實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育。
《三字經(jīng)》在結(jié)尾時(shí)提出了一個(gè)重要問(wèn)題，就是給子孫后代留下 什么遺產(chǎn)。作者的態(tài)度是“人遺子，金滿k；我教子，唯一經(jīng)。”
他說(shuō)世上有許多人為子孫計(jì)，留下許多金銀財(cái)富給后代，教育子女， 唯有一冊(cè)經(jīng)書而已。在教育子女的問(wèn)題上，我很贊同這個(gè)觀點(diǎn)。讀了《三 字經(jīng)》，我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感進(jìn)一步加深了，而最大的收獲是 對(duì)孩子們進(jìn)行中國(guó)經(jīng)典文化的教育可以陶冶情操，提高修養(yǎng)，弘揚(yáng)正氣， 繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。
作為教師的我們，每天和孩子們?cè)谝黄鹕�、一起學(xué)習(xí)，我們的 所作所為就是當(dāng)代中小學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣和楷模，如果我們不提高自身的 修養(yǎng)，又怎么來(lái)教育我們的下一代呢？所以，我覺(jué)得讀《三字經(jīng)》、 習(xí)《三字經(jīng)》，把《三字經(jīng)》融入到我們的生活中、課堂中是非常有 意義的，它既是民族知識(shí)的傳承、又是民族精神的發(fā)揚(yáng)。
所以，如果你是一名教師，如果你的家中還有有待教育的子女， 如果你想提高自身修養(yǎng)，《三字經(jīng)》是一本很不錯(cuò)的書。
《三字經(jīng)》教案12
教學(xué)目標(biāo)
1．引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有節(jié)奏、有感情地反復(fù)誦讀六組經(jīng)文。逐步了解《三字經(jīng)》的語(yǔ)言特點(diǎn)。
2．通過(guò)搜集資料、誦讀經(jīng)文積累相關(guān)歷史典故，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德的教育。
3．初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．誦讀《三字經(jīng)》原文，積累相關(guān)歷史典故，并了解其語(yǔ)言特點(diǎn)。
2．初步感受中華傳統(tǒng)文化的'豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀興趣。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
1．課前將《三字經(jīng)》部分原文印發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生通讀經(jīng)文，并借助工具書掃除字詞障礙。
2．《三字經(jīng)》視頻資料、歌曲。
教學(xué)過(guò)程
一、激情導(dǎo)入
播放歌曲《三字經(jīng)》，會(huì)唱的可以跟著唱。通過(guò)跟唱也對(duì)前六組經(jīng)文進(jìn)行了復(fù)習(xí)。同學(xué)們，今天這節(jié)課老師又要和大家一起學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》了，還記得咱們學(xué)習(xí)經(jīng)典的口號(hào)嗎？（讀中華經(jīng)典，做謙謙少年）
二、學(xué)習(xí)經(jīng)文
“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨。悌于長(zhǎng)，宜先知。首孝悌，次見(jiàn)聞，知某數(shù)，識(shí)某文。一而十，十而百，百而千，千而萬(wàn)。”
1．學(xué)生自由讀，讀通順、讀流利。
2．指名讀，一人讀一行，糾正字音。
3．練習(xí)讀，把金文讀熟。同桌對(duì)讀，小組賽讀，開(kāi)火車讀等形式。
4．指出節(jié)奏韻律。拍手誦讀，爭(zhēng)取會(huì)背。
5．思考：通過(guò)這六組經(jīng)文，你知道了什么？2 多媒體相機(jī)出示：《黃香溫席》、《孔融讓梨》兩個(gè)故事，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，再談想法。
6．邊讀邊品再讀經(jīng)文。
三、拓展延伸：
1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)劷?jīng)文對(duì)你的指導(dǎo)，如：怎樣孝敬父母、兄弟友愛(ài)。
2、學(xué)習(xí)兒歌《謙讓歌》
《謙讓歌》
好兒童，要謙讓，
好處、方便，我不搶，
要學(xué)孔融把梨讓，
先別人，后自己，
人人夸我“你真棒”！
四、
同學(xué)們，老師告訴過(guò)大家要“學(xué)以致用”，學(xué)習(xí)知識(shí)就是要用的，所以今天我們說(shuō)到就要做到。要到什么呀？（學(xué)生答：孝順，友愛(ài)，謙讓等）對(duì)，從現(xiàn)在開(kāi)始就讓我們互相監(jiān)督，共同進(jìn)步吧！
同學(xué)們，“雅言傳承中華文明，經(jīng)典浸潤(rùn)精彩人生”，讓我們抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》吧，因?yàn)槲覀円白x中華經(jīng)典，做謙謙少年”。
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《三字經(jīng)》教案13
教學(xué)內(nèi)容：
香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知。首孝悌，次見(jiàn)聞。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能正確、流利地朗讀課文內(nèi)容，體會(huì)其語(yǔ)言的節(jié)奏韻律美，并且能熟讀成誦。
2、學(xué)習(xí)故事《黃香溫席》、《孔融讓梨》，明白孝敬父母和友愛(ài)兄長(zhǎng)是一個(gè)人必須具備的美德。
3、學(xué)生能自主理解課文內(nèi)容，初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入、情境激趣：
1、師生互相介紹。
2、這節(jié)課老師給大家介紹兩個(gè)小朋友，這兩個(gè)小朋友傳頌在我們幾千年的文化文明中。在三字經(jīng)里和我們捉迷藏呢，你們找一找。
3、三字經(jīng)出示TTP!
二、多種方式朗讀課文。
1、師范領(lǐng)讀，和學(xué)生一起找出香，和融。
2、學(xué)生自由讀。
3、同學(xué)們讀得很認(rèn)真，誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)呢？指名學(xué)生朗讀，糾正其讀音，并讓學(xué)生指出易讀錯(cuò)的字音。
4、國(guó)學(xué)經(jīng)典，五千年文化經(jīng)典誦讀，讓我們用洪亮，清楚的聲音把我們的經(jīng)典讀出來(lái)吧。
5、老師想和你們玩?zhèn)�游戲，拍手讀。
三、學(xué)習(xí)故事，理解課文。
1、大家讀的真好，同學(xué)們已經(jīng)知道了這兩個(gè)小朋友了。讓我們看看誦讀了千年的小黃香為什么會(huì)當(dāng)成榜樣被
傳頌?zāi)�？我們認(rèn)真聽(tīng)故事（課件播放《黃香溫席》）
�。�1）、為什么黃香的會(huì)被人們傳頌了千年呢？（板書：孝順父母）
�。�2）、在和父母相處的過(guò)程中，你有沒(méi)有孝順的時(shí)刻？分享給你的同桌。
�。�3）、誰(shuí)想和咱們班分享呢？
�。�4）、看來(lái)我們班的同學(xué)都非常的懂事、孝順，每個(gè)人從小就應(yīng)該知道孝敬父母，這是做人的準(zhǔn)則。
�。�5）、我們?cè)谟梦覀兊穆曇舭腰S香的故事刻入我們的心中吧。
2、幾千年的文明中，不止有一個(gè)孝順父母的黃香，還有一個(gè)有愛(ài)兄長(zhǎng)，懂得謙讓的孔融。
（1）、我們?cè)谛W(xué)幼兒園都聽(tīng)過(guò)孔融的故事，誰(shuí)想給大家聽(tīng)呢？
（2）、老師也想講一講孔融的故事？
（3）、聽(tīng)完孔融的故事，你想對(duì)孔融說(shuō)些什么？
�。�4）、假如你是孔融的哥哥你會(huì)怎樣做呢？
3、這種主動(dòng)謙讓的'行為被父母夸獎(jiǎng)，被孔子稱贊，傳承在我們千年的故文化中。在生活中我們應(yīng)該怎么做？怎樣才是友愛(ài)的行為呢？出示課件。
4、以后在我們的生活中，我們應(yīng)該怎樣做呢？和同桌說(shuō)一說(shuō)。
5、是呀，只有我們相互友愛(ài)，相互謙讓，有愛(ài)發(fā)揚(yáng)光大，我們班的班集體才會(huì)和諧，我們的社會(huì)才會(huì)充滿愛(ài)。我們幾千年的文明永遠(yuǎn)記在心中。讓我們?cè)俅巫x讀小孔融的故事，齊讀課件：融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知。
四、教師小結(jié)
誦讀經(jīng)典，三字經(jīng)。正是有黃香，孔融這樣的人傳承五千年的古文明，我們的文明古國(guó)屹立在世界民族之林，而接下來(lái)的中國(guó)文明歷史有你，有我，有大家，讓我們?nèi)巳硕甲鑫拿鞯男↑S香，小孔融。
3、下面我們?cè)俅斡梦覀兊穆曇粽b讀經(jīng)典，傳承文明。
板書設(shè)計(jì)：禮儀篇
孝順父母、尊敬兄長(zhǎng)、懂得謙讓
《三字經(jīng)》教案14
【教學(xué)資料】
為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。
香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。
融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確流利地朗誦原文，積累語(yǔ)言。
2、明白《黃香溫床》《孔融讓梨》的故事，了解孝敬父母，互相謙讓是傳統(tǒng)美德。要繼承和發(fā)揚(yáng)這種美德。
3、培養(yǎng)學(xué)生“感恩、愛(ài)”完美品質(zhì)。
【教學(xué)重點(diǎn)】正確流利地朗讀原文，熟讀成誦。
【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)原文的含義，學(xué)習(xí)古人的孝敬父母�；ハ嘀t讓禮儀道德。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、《黃香溫床》《孔融讓梨》配音動(dòng)畫課件。
2、《三字經(jīng)》朗讀錄音。
3、學(xué)習(xí)資料的課件設(shè)計(jì)。
4“經(jīng)典誦讀能手”頭飾、“經(jīng)典誦讀小名星”頭飾
【教學(xué)過(guò)程】
(一)故事激趣
1、同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)《黃香溫床》《孔融讓梨》的故事嗎想看一看嗎
2、播放《黃香溫床》《孔融讓梨》動(dòng)畫課件，要求學(xué)生認(rèn)真看，用心聽(tīng)，用腦想，能說(shuō)出故事的主人公是誰(shuí)，他們各做了一件什么事為什么他們會(huì)這么做看完后你明白了什么道理
過(guò)渡新授：這個(gè)故事就出自這天我們所要學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》的片段資料，讓我們一齊來(lái)讀一讀原文。
課件出示：為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。
香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。
融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知。
(二)誦讀感悟
1、師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音。
2、學(xué)生自由讀，讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字，(齡、能、融、染、犁、弟)借助拼音多讀幾遍。
3、同桌互讀，要求及時(shí)正音把原文讀通讀熟讀順。
4、看大屏幕個(gè)別讀，比一比誰(shuí)讀得正確流利。布置誦讀評(píng)比規(guī)則。
5、師提示，古文的朗讀不但要正確還要讀出節(jié)奏韻律，播放《三字經(jīng)》朗讀錄音，學(xué)生聽(tīng)后先說(shuō)感悟再試著自己讀一讀。
6、指名學(xué)生個(gè)別讀——學(xué)生互相評(píng)價(jià)——教師評(píng)價(jià)(評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律之美。)
出示課件為/人子，方/少時(shí)。親/師友，習(xí)/禮儀。
香/九齡，能/溫席。孝/于親，所/當(dāng)執(zhí)。
融/四歲，能/讓梨。弟/于長(zhǎng)，宜/先知。
7、接火車讀。小組讀。各小組評(píng)選“經(jīng)典誦讀能手”帶上頭飾。師生鼓勵(lì)。
8、由“經(jīng)典誦讀能手”上講臺(tái)誦讀，評(píng)選“經(jīng)典誦讀小明星”帶上頭飾，師生鼓勵(lì)。
9、男女生互相接讀。為人子，。親師友，。香九齡，。孝于親，。融四歲，。弟于長(zhǎng)，。
10、全班同學(xué)打節(jié)奏，齊聲背誦
11、同學(xué)們真聰明，那這章《三字經(jīng)》的資料你們已經(jīng)記住了，老師期望你們回家把古詩(shī)文背誦給家長(zhǎng)聽(tīng)。把故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。
(三)拓展升華
1、讀古詩(shī)文的過(guò)程中你讀懂了什么還有什么不懂的地方在匯報(bào)中質(zhì)疑，再次體會(huì)原文的含義。明白做人的道理。
2、在生活中，你是就應(yīng)怎樣關(guān)心爸爸、媽媽的呢看到別人做不對(duì)時(shí)你會(huì)說(shuō)什么
3、你該怎樣和同學(xué)、小朋友相處呢
(四)總結(jié)提高
黃香和孔融都是之后成為大官，但是人們記住的不是他們的大官，而是他們兒時(shí)的這些故事。可見(jiàn)，孝敬父母，關(guān)心他人，謙虛禮讓，富有愛(ài)心，懂得禮儀是多么重要。這些是中華民族的傳統(tǒng)美德。這天我們更要學(xué)會(huì)用愛(ài)和感恩讓世界變得更加美麗和諧。
【教學(xué)反思】
經(jīng)典誦讀把學(xué)生帶入了傳統(tǒng)的文化氛圍，學(xué)生在一遍遍的古典經(jīng)文誦讀中感受了古文化的博大精深、深邃意遠(yuǎn)，興趣漸生，之乎者也，古訓(xùn)在前，在獲取知識(shí)的同時(shí)自然約束了自己的行為，傾向于學(xué)習(xí)，心靈又得到洗禮和震撼。在學(xué)生瑯瑯“讀經(jīng)”中，感受到的`是中國(guó)文化的博大精深和意趣橫生。
在教學(xué)《三字經(jīng)》前，我反復(fù)閱讀教材，明白這些資料中講了許多歷史故事，通篇皆為整齊押韻的三字或四字小節(jié)，結(jié)構(gòu)整齊悅目，讀來(lái)簡(jiǎn)潔凝練，抑揚(yáng)頓挫，瑯瑯上口，根據(jù)這一特點(diǎn)，我查閱了超多的資料，制作資料有關(guān)的小故事課件，借助這些故事幫忙學(xué)生理解其含義及做人的道理。本次教學(xué)中，故事引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生誦讀《三字經(jīng)》的用心性。在教學(xué)資料時(shí)，利用《黃香溫席》和《孔融讓梨》兩個(gè)故事，結(jié)合文本，由字到句，再拓展到日常生活，讓學(xué)生在自己的親身實(shí)踐中感知何為“孝”何為“悌”的道理。另外，我在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教材語(yǔ)言特點(diǎn)，主要的教學(xué)支點(diǎn)就是“讀”，采用自讀、練讀、指讀、合作讀、表演讀、競(jìng)賽等多種方法，讓學(xué)生在讀的過(guò)程中熟悉文本，并感悟文本。這一系列的過(guò)程，層層深入，步步提高要求，從誦讀中，教材的押韻美感、抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏才能體現(xiàn)出來(lái)，或者說(shuō)正是教材語(yǔ)言特有的聲律美感內(nèi)在地決定了吟詠誦讀是其主要學(xué)習(xí)方式。因聽(tīng)聲而記真切，因吟誦而見(jiàn)其美，美感的教育不是外在的，就在語(yǔ)言的聲音美本身!這能夠看出每一天讓孩子反復(fù)吟誦這類讀本，美辭佳句盡入腹中，積累日豐，有助于培養(yǎng)學(xué)生凝練、典雅的文言語(yǔ)感和美感，潛移默化中學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)潛力、識(shí)字量及運(yùn)用知識(shí)的潛力得到了促進(jìn)和發(fā)展。
《三字經(jīng)》教案15
設(shè)計(jì)理念：將厚重的中華文化濃入兒童的閱讀理解過(guò)程之中，給兒童以浸潤(rùn)，給兒童以重染。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1、能夠正確、流利、有感情的朗讀背誦課文。
2、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。
3、提高學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。
過(guò)程與方法：訓(xùn)練為主，做到參與面廣；加強(qiáng)誦讀，說(shuō)勤學(xué)成才的故事。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，明白勤學(xué)好問(wèn)、有所作為，人生才有意義的道理。
學(xué)情分析：《三字經(jīng)》一課，體現(xiàn)了文化的浸潤(rùn)，這是純樣的民族文化的浸潤(rùn)，不僅是對(duì)具體文字的`感受，更是對(duì)中華文明的感知，對(duì)中華民族氣節(jié)的啟蒙教育。其中的道理就在孩子們身邊，在自己的一言、一行、一舉、一動(dòng)中，就在自己的學(xué)習(xí)，生活與成長(zhǎng)，發(fā)展過(guò)程中。
“茍不學(xué)”“易為人”“雞司晨”這些詞句，理解起來(lái)有難度，但只要讀熟了，記住了，就為今后更好的理解、領(lǐng)悟、印證打下了基礎(chǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們還記得嗎，我們上學(xué)的時(shí)候先學(xué)習(xí)什么呢？對(duì)，是漢語(yǔ)拼音。古時(shí)候的孩子們剛上學(xué)時(shí)首先要學(xué)習(xí)的卻不是拼音，而是幾本蒙書，比如《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等等，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)字經(jīng)》的節(jié)選。
板書課題：《三字經(jīng)》
二、學(xué)習(xí)課文
1、通讀，給充足的時(shí)間讓學(xué)生們自由讀，要求讀的正確、流利。
2、交流整體感受：讀了文章，你有什么感受？想說(shuō)些什么？
�。ㄋ模┢肺鲑p讀：
你最喜歡那一篇文章？這篇文章的哪個(gè)地方給你留下了深刻的印象？
學(xué)生先進(jìn)行小組交流，再在全班分享各自的感受。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)體會(huì)，整合感悟：
學(xué)生帶著各自對(duì)文章的感受，再次通讀本組文章。
�。┳中蔚挠洃浥c書寫指導(dǎo)：
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察把字寫美觀。
1、在這組文章中，你又認(rèn)識(shí)了哪些字？小組同學(xué)互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。
2、出示本課的六個(gè)生字，讓學(xué)生分析字形，然后說(shuō)說(shuō)自己記住了哪個(gè)字，是用什么方法記住的。
“非”：非字像個(gè)梯子，把梯子一分為二，再反過(guò)來(lái)拼裝而成。
�。ㄔO(shè)計(jì)說(shuō)明：不管學(xué)生用什么方法記住了字形，都應(yīng)該給予鼓勵(lì)，因?yàn)椴还苁遣皇乔擅畹姆椒�，只要孩子去思考了，得出�?lái)的就一定是具有個(gè)性化的結(jié)論。）
（七）總結(jié)與延伸：
我們祖先給我們留下的蒙學(xué)讀本內(nèi)容是十分豐富的，我們今天只是讀了其中的幾個(gè)片段，同學(xué)們課下有時(shí)間的話，可以繼續(xù)誦讀。
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