小數(shù)讀法和寫法教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的小數(shù)讀法和寫法教案，希望對大家有所幫助。
小數(shù)讀法和寫法教案1
教學內(nèi)容
人教版四年級下冊教材第34、35頁的例2、例3、例4及“做一做”。
內(nèi)容簡析
本節(jié)課借助學生已有的知識經(jīng)驗及生活經(jīng)歷，在生活中感受小數(shù)的讀法和寫法，通過大量的感性知識與數(shù)學活動，抽象、概括、提煉出小數(shù)的數(shù)位順序表，使學生明確小數(shù)的數(shù)位名稱及數(shù)位順序，進一步體會生活中處處有數(shù)學的理念，從而達到鞏固小數(shù)意義的目的。
教學目標
1.理解小數(shù)的數(shù)位順序表，知道小數(shù)的構成及小數(shù)各位上的數(shù)的含義。
2.掌握小數(shù)的讀法與寫法，會讀、寫小數(shù)，進一步理解小數(shù)的意義。
3.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和刻苦鉆研、探求新知的良好品質。
教學重難點
教學重點：進一步掌握小數(shù)的意義，能比較熟練地讀寫小數(shù)。
教學難點：正確地說出小數(shù)部分每一位上的計數(shù)單位。
教法與學法
1.采用的教法是直觀演示法、情景體驗法和點撥法。從表象到抽象、感性到理性的設計層次符合小學生的認知規(guī)律，能有效地培養(yǎng)學生的自主學習能力。
2.具體的學法是合作討論法、嘗試與體驗法、練習法，幫助學生養(yǎng)成好的自學習慣，學會與他人合作學習。
承前啟后鏈
教學過程
一、情景創(chuàng)設，導入課題
生活情景引入：同學們，有個小朋友遇到了困難，你們愿意幫忙嗎？小紅和媽媽逛超市，但她不認識價格表。(課件出示播放超市物品與價格)
觀察物品價格，指名說一說。(結合學生回答板書：5.98、0.85和2.60)
超市里的這些標價有什么共同特點？
揭示課題：超市里商品的價格都是用小數(shù)來表示的，這些小數(shù)該怎樣讀寫呢？這節(jié)課我們將一起研究小數(shù)的讀法和寫法。(板書課題)
【品析：從學生熟悉的生活場景入手，容易引起學生的學習興趣，也使數(shù)學與生活的聯(lián)系更為緊密，數(shù)學學習顯得更有意義�！�
激趣引入：
搶答題：地球上長的最高的動物是什么？(學生搶答，猜測長頸鹿的身高)
出示教材第34頁的情境圖，學生讀圖，找出數(shù)學信息，教師板書小數(shù)。
【品析：這樣的導入設計是為了激發(fā)學生的學習興趣以及想要學的愿望，同時又為后面的學習提供了具體數(shù)據(jù)。】
故事引入：今天一大早，熊二就吵著要吃蜂蜜，熊大告訴它，只有回答出它提出的幾個問題才會有蜂蜜吃。你愿意幫助熊二嗎？
1.讀出下面各數(shù)。
234 7093 31 10000 38950 0.7
2.回憶一下：你是怎樣讀出這些數(shù)的？整數(shù)的數(shù)位順序是什么？(個位、十位、百位、千位……)整數(shù)的計數(shù)單位依次是什么？(一<個>、十、百、千……)
3.導入：在同學們的幫助下，熊二順利拿到了蜂蜜。你知道嗎，小數(shù)和整數(shù)一樣，也有計數(shù)單位，也按照一定的順序排列起來，這節(jié)課我們就來研究一下小數(shù)的數(shù)位順序。
【品析：由學生喜愛的動畫故事入手，容易引起學生的學習興趣，同時又復習了整數(shù)的數(shù)位順序和計數(shù)單位，為研究小數(shù)的數(shù)位順序表打下了基礎。】
二、師生合作，探究新知
1.教學小數(shù)的數(shù)位順序表。
(1)觀察教材第34頁例2的主題圖，從圖中你得到了哪些信息？
(師生交流后，板書1.8、5.63、12.378)
(2)觀察并思考：這些小數(shù)和我們以前學的數(shù)一樣嗎？這些小數(shù)是由哪幾部分構成？
小結：像1.8、5.63、12.378……這樣的數(shù)都是小數(shù)，這些小數(shù)都由三部分組成：整數(shù)部分、小數(shù)點和小數(shù)部分。
(板書：整數(shù)部分、小數(shù)點、小數(shù)部分)
(3)提問：小數(shù)點左邊一位是什么位？計數(shù)單位是什么？表示什么？小數(shù)點右邊一位的計數(shù)單位又是什么呢？
學生交流討論：
小數(shù)和整數(shù)一樣，也是按照一定順序排列起來的，它們所占的位置叫小數(shù)的數(shù)位，從小數(shù)點右邊起依次是十分位、百分位、千分位等。一個數(shù)所在的.數(shù)位不同，表示的含義就不同。
(4)小組合作整理小數(shù)的數(shù)位順序表，教師板書出示。
強調：小數(shù)和整數(shù)一樣，每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是10。
2.學習小數(shù)的讀法。
出示教材第35頁例3：你能讀出古錢幣的有關數(shù)據(jù)嗎？
學生獨立試讀。師生交流讀法。
讀法總結：整數(shù)部分按整數(shù)的讀法來讀，如果是“0”的就讀作“零”；小數(shù)點讀作“點”；小數(shù)部分依次讀出每位上的數(shù)字；小數(shù)部分中間有幾個“0”就讀出幾個“零”。
【品析：出示古錢幣的有關信息，讓學生利用“小數(shù)的初步認識”中的讀數(shù)經(jīng)驗自己讀一讀，進一步明位，為研究小數(shù)的數(shù)位順序表打下了基礎�！�
3.教學小數(shù)的寫法。
出示教材第35頁例4，指名朗讀，教師板書這四個小數(shù)。
理解例4，學生談感受。教師滲透環(huán)保知識，教育學生愛我們的地球，愛我們的家。
學生嘗試寫出例4中的小數(shù)，指名板書匯報，全班共同訂正。
寫法總結：寫小數(shù)的時候，整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法來寫(整數(shù)部分是“零”的寫作“0”)小數(shù)點寫在個位右下角，寫成小圓點，小數(shù)部分順次寫出每一個數(shù)位上的數(shù)字。
【品析：放手讓學生自己寫出例4中的小數(shù)，培養(yǎng)學生知識遷移的能力。學生通過交流討論，自己概括小數(shù)的寫法，有利于學生對整體知識的把握�！�
三、反饋質疑，學有所得
質疑：小數(shù)的讀寫要注意哪些？
學生討論后交流。
教師小結：
(1)讀小數(shù)時，小數(shù)部分有幾個“0”就讀出幾個零。
(2)寫小數(shù)時，小數(shù)部分完全依照小數(shù)的讀法，寫出每個數(shù)字，不能有遺漏。
(3)要注意在寫小數(shù)時，小數(shù)點的位置是否寫得正確。小數(shù)點要寫在個位的右下角，不能寫在個位和十位之間。小數(shù)點要寫成圓點，不要寫成頓號“、”。
【品析：學生第一次接觸小數(shù)的讀寫，雖然生活中常見到小數(shù)，但在讀寫時往往還會出錯，因此有必要強調小數(shù)讀寫應注意的事項，起到鞏固強化的作用。】四、課末小結，融會貫通
1.這節(jié)課我們學習了什么？你知道了什么？你還有什么問題？
這節(jié)課我們學習了小數(shù)的讀法與寫法，在讀小數(shù)的時候，整數(shù)部分是“0”的就讀作“零”；整數(shù)部分不是“0”的按照整數(shù)讀法來讀；小數(shù)點讀作“點”；小數(shù)部分通常順次讀出每一個數(shù)位上的數(shù)字。在寫小數(shù)的時候，整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法來寫(整數(shù)部分是零的寫作“0”)小數(shù)點寫在個位右下角，小數(shù)部分順次寫出每一個數(shù)位上的數(shù)字。
2.今天又進一步認識了我們的好朋友“小數(shù)”，那么它還有哪些我們不知道的特點呢？在下節(jié)課的研究中我們將進一步認識這位朋友。
【品析：對小數(shù)的讀寫方法進行梳理，培養(yǎng)學生的概括能力和語言表達能力�！�
五、教海拾遺，反思提升
示例：
1.靈活運用了自主--合作--探究的學習方式，讓學生“做”數(shù)學，經(jīng)歷探究的過程。在教小數(shù)的讀法和寫法時，沒有直接告訴學生方法，而是要學生先獨立嘗試，然后同桌合作，互相學習，互相指正。當學生在自己經(jīng)歷了思考的過程產(chǎn)生困惑的時候，就能把被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，讓學生在“做”數(shù)學的過程中體驗到成功。
2.注重了學生能力的培養(yǎng)。這節(jié)課重點培養(yǎng)學生的歸納總結的能力，在教學小數(shù)的讀法和寫法時，要求同學把自己讀數(shù)和寫數(shù)的方法介紹給其他同學，其實就是一次學生的歸納總結能力的訓練。
3.注重了學生讀數(shù)學的教學。我們知道一般說讀，就會想到語文教學，什么小組讀、輪流讀、分角色讀等等，數(shù)學也要讀，而且要求“帶著自己的感情和想法去讀”，可以邊讀邊想--邊讀邊議--邊讀邊算--邊讀邊比--邊讀邊記。教學中，我讓學生分兩次去讀小數(shù)的讀法和寫法的方法，真正領會書上的每句話是什么意思。
我的反思：
板書設計
小數(shù)的讀法和寫法
小數(shù)讀法和寫法教案2
教學目標：
1、在具體情境中，通過數(shù)學活動，使學生在數(shù)位增加的情況下會讀，寫小數(shù)。
2、理解和掌握小數(shù)的數(shù)位、計數(shù)單位，培養(yǎng)學生利用已有的知識和經(jīng)驗促進知識遷移的能力。
3、在自主探究的過程中，培養(yǎng)學生應用所學知識解決問題的能力，提高學習興趣。
教學重點：使學生在小數(shù)數(shù)位增加的情況下會讀、寫小數(shù)。
教學難點：讓學生學會利用已有的知識和經(jīng)驗進行知識的遷移。
教學用具：多媒體課件，卡片。
教學過程：
一、導入新課
小數(shù)在我們的生活中有著非常重要的意義，我們必須見數(shù)會讀，聽數(shù)會寫，今天我們一起學習小數(shù)的讀法和寫法（板書：小數(shù)的讀法和寫法）
二、講授新課
1、教學小數(shù)數(shù)位順序表
師：今天老師給大家?guī)砹藥讉�小朋友，（課件出示2459，60709，100000，200043）這些是什么數(shù)？
生：整數(shù)
師：你是怎樣讀出這些數(shù)的？誰還記得整數(shù)的數(shù)位順序？每個數(shù)位的計數(shù)單位是什么？相鄰的計數(shù)單位間的進率是多少？
生1：從高位到低位，一級一級地讀，每級末尾的0都不讀出來，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，只讀一個零。
生2：個位，十位，百位……一（個），十，百，千……
師：這就是整數(shù)數(shù)位順序表，同學們還記得小數(shù)由幾部分組成嗎？
生：3部分，整數(shù)部分，小數(shù)點，小數(shù)部分
師：說的很好，那你認為小數(shù)的小數(shù)部分數(shù)位應在什么位置上？
生：在整數(shù)部分的右側
師：中間怎樣區(qū)分呢？
生：用小數(shù)點隔開
師：我們已經(jīng)知道小數(shù)的計數(shù)單位有十分之一，百分之一，千分之一……十分之一分母是十的分數(shù)可以寫成一位小數(shù)，所以十分之一就在小數(shù)點右側第一位，它所占的位置叫十分位，計數(shù)單位為十分之一。
師：小數(shù)部分的第二位是什么數(shù)位呢？計數(shù)單位是什么？大家猜一猜？
生：百分位，百分之一（百分之一分母是一百的分數(shù)可以寫成兩位小數(shù)，所以百分之一就在小數(shù)點右側第二，所占的位置叫百分位，計數(shù)單位為百分之一）
師：誰能依次說出小數(shù)部分右側幾位的數(shù)位順序以及相應的計數(shù)單位？
生：千分位，千分之一……
師：為什么后面用省略號？
生：表示后面還有很多數(shù)位。
師：這就是小數(shù)數(shù)位順序表。（板書：小叔數(shù)位順序表）
鞏固練習
1、下面各數(shù)中的“5”表示的'意思
50.06 5.11 0.25 0.475
2、小數(shù)的讀法
師：同學們想知道世界上最大的古錢幣什么樣嗎？
生：想
師：請看這里，這就是這枚古錢幣的有關數(shù)據(jù)，高，厚，重量你會讀嗎？（小組合作交流）
生1：0.58讀作：零點五八
生2：3.5讀作：三點五
生3：41.47讀作：四十一點四七
總結讀法
師：這幾位同學都讀對了。請同學們想一想，怎樣讀小數(shù)？讀小數(shù)時應注意什么？（小組交流討論）
師：哪個小組愿意說一說？
生1：整數(shù)部分按整數(shù)的讀法讀，小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字。
生2：小數(shù)點讀作“點”
生3：整數(shù)部分為0的讀“零”
師：回答的真好，以上3名同學說的加起來就是讀小數(shù)的方法。誰能完整的說一下。
生：讀小數(shù)時，先讀整數(shù)部分，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來讀（整數(shù)部分是的0讀作“零”）。再讀小數(shù)點，小數(shù)點讀作“點”。最后讀小數(shù)部分，小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字。
師：回答的很好，但是大家要注意讀小數(shù)時數(shù)字要大寫。這就是今天我們學的第二個內(nèi)容，小數(shù)的讀法（師板書：小數(shù)的讀法）
鞏固練習
1、讀出下面各數(shù)
6.5 0.04 6.72 0.058 340.09
師：同學們完成的非常好，為了獎勵大家咱們一起玩一個游戲。（開火車）
2、小數(shù)的寫法
師：我們已經(jīng)會讀小數(shù)，接下來我們學習小數(shù)的寫法，同學們今天早上老師聽了一則有關環(huán)境的新聞其內(nèi)容為：據(jù)國內(nèi)外專家實驗研究預測：到2100年，與1900年相比，全球平均氣溫將上升一點四至五點八攝氏度，平均海平面將上升零點零九至零點八八米。
師：同學們，聽完這則新聞你有什么感想？
生：隨著時間的增長，全球平均氣溫上升，說明環(huán)境受到了污染，我們要保護環(huán)境。
師：你說的真好，我們要愛護環(huán)境，愛護環(huán)境從我們每個人做起。
師：大家能試著把這段話中的小數(shù)寫出來嗎？（同桌為小組交流）
師：誰愿意說一說，
生1：一點四寫作：1.4
生2：五點八寫作：5.8
生3：零點零九寫作：0.09
生4：零點八八寫作：0.88
師：寫的非常好，誰來總結一下怎樣寫小數(shù)？
生1：先寫整數(shù)部分，整數(shù)部分按整數(shù)的寫法寫，小數(shù)點寫在個位的右下角，寫成實心小圓點，
生2：寫小數(shù)部分，小數(shù)部分依次寫出每個數(shù)字。
生3：寫小數(shù)時應寫阿拉伯數(shù)字
師：說的不錯，我們一起總結一下寫小數(shù)的方法，先寫整數(shù)部分，整數(shù)部分按整數(shù)的寫法寫，（整數(shù)部分是0的就寫“0”）小數(shù)點寫在個位的右下角，寫成實心小圓點，再寫小數(shù)部分，小數(shù)部分依次寫出每個數(shù)字。(注意：寫小數(shù)時應寫阿拉伯數(shù)字)。這就是今天學的第三個內(nèi)容，小數(shù)的寫法（并板書：小數(shù)的寫法）。
鞏固練習
1、寫出下面各數(shù)
三百點七一五點零六零點零八九
師：同學們表現(xiàn)的非常好，我們在一起做一個“找朋友”的游戲。
三、課堂小結
通過今天的學習你有哪些收獲？
四、布置作業(yè)
練習九
五、板書設計
小數(shù)的讀法和寫法
小數(shù)的數(shù)位順序表
小數(shù)的讀法
小數(shù)的寫法
小數(shù)讀法和寫法教案3
教學目的：
1、掌握小數(shù)的讀寫方法．
2、培養(yǎng)學生類比、遷移和歸納總結的能力．
3、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和刻苦鉆研、探求新知的良好品質．
教學重點：
掌握小數(shù)的讀寫方法。
教學難點：
能熟練、正確地讀寫小數(shù)．
教學步驟：
一、課前復習
1、口算：57+43= 34＋28 = 380－20= 0÷107 =24×5 = 125＋8=
2、填空。
�。�1）0.2是（）位小數(shù)，表示（）分之（）。
0.15是（）位小數(shù)，表示（）分之（）。
0.008是（）位小數(shù)，表示（）分之（）。
�。�2）0.4的計算單位是（），它有（）個這樣的計算單位。
0.07的計算單位是（），它有（）個這樣的計算單位。
0.138的計算單位是（），它有（）個這樣的計算單位。
3、口答。
（1）小數(shù)點右邊第一位是什么位？它的計數(shù)單位是什么？右邊第二位、第三位、第四位呢？它們的計數(shù)單位又是什么？
小數(shù)點右邊第一位是十分位，它的計數(shù)單位是十分之一……
�。�2）小數(shù)每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是多少？
二、探究新知：
1、學習小數(shù)的讀法．教師出例3
明代鑄造的“嘉靖通寶”，是世界上最大的古錢幣，它高：0.58米
厚：3.5厘米，重：41.47千克。讀出這枚古錢幣的有關數(shù)據(jù)。
教師提問：你能讀出下面這些小數(shù)嗎？（學生在堂上練習本試讀，并指名三位學生板演）
2、出示：讀出3020和3.020，重點強調區(qū)分整數(shù)和小數(shù)的讀法。
3、分組討論：小數(shù)怎樣讀？
4、組長匯報，教師總結：整數(shù)部分是“0”的就讀作“零”；整數(shù)部分不是“0”的按照整數(shù)讀法來讀；小數(shù)點讀作“點”；小數(shù)部分是幾就依次讀出來即可．將你讀出來的內(nèi)容用漢字寫下來，就可以了．（板書）
5、學習小數(shù)的寫法．出示例4
據(jù)國內(nèi)外專家實驗研究預測：到2100年，與1900年相比，全球氣溫將上升一點四到五點八攝氏度，平均海平面將上升零點零九至零點八八米。寫出上面這段話里的小數(shù)。（學生在堂上練本上試寫，并找兩位學生板演）
6、出示：寫出三千零二和三點零零二，重點區(qū)分整數(shù)與小數(shù)的寫法。
7小組討論：寫小數(shù)時應該怎樣寫？
8、組長匯報，教師總結：寫小數(shù)的時候，整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法來寫（整數(shù)部分是零的寫作“0”）小數(shù)點寫在個位右下角點，小數(shù)部分順次寫出每一個數(shù)位上的數(shù)字．
三、鞏固練習：
1、填空：小數(shù)點右邊第二位是（）位，第四位是（）位，第一位是（）位，第三位是（）位．
2、說出24．375每個數(shù)位上的數(shù)各表示什么？
�。▋扇艘唤M先說一說，然后匯報）
3、讀出下面的句子．
�。�1）南京長江大橋全長6.772千米．
�。�2）土星繞太陽一周需要29.46年．
�。�3）1千瓦時的電量可以使電車行駛0.84千米．
4、寫出下面橫線上的數(shù)．（在本上寫）
（1）我國科學工作者和登山運動員，精確測得珠穆朗瑪峰的高度是海拔八千八百四十八點一三米。
�。�2）地球赤道的周長是四萬零七十五點六九千米。
（3）非洲大甲蟲長十四點八五九厘米，重九十九點七九克。
5、判斷：
（1）3.73讀作：三點七十三．（）
�。�2）零點三零七寫作：0.307．（）
�。�3）五十點二零八寫作：5.208．（）
�。ㄌ岣哳}：）
1、有一個數(shù)，十位和百分位上都是6，個位和十分位上都是0，這個數(shù)寫作（），讀作（）．
2、小華在讀一個小數(shù)時，把小數(shù)點丟了，結果讀成了四萬五千零一．原來的小數(shù)讀出來只讀一個零，原來的小數(shù)是多少？
四、課堂小結：
這節(jié)課我們學習了小數(shù)的讀法與寫法，在讀小數(shù)的時候，整數(shù)部分是“0”的就讀作“零”；整數(shù)部分不是“0”的按照整數(shù)讀法來讀；小數(shù)點讀作“點”；小數(shù)部分通常順次讀出每一個數(shù)位上的數(shù)字．在寫小數(shù)的時候，整數(shù)部分按照整數(shù)的`寫法來寫（整數(shù)部分是零的寫作“0”）小數(shù)點寫在個位右下角點，小數(shù)部分順次寫出每一個數(shù)位上的數(shù)字．
五、布置作業(yè)：書本P36——37第5、6題。
教學反思：
學習《小數(shù)的讀法和寫法》，是在學生已經(jīng)熟練掌握了整數(shù)的讀法、小數(shù)的意義以及小數(shù)的數(shù)位順序表的基礎上來學習的。
反思本節(jié)課，有較成功之處，也有明顯不足。
成功之處：
1、靈活運用了自主——合作——探究的學習方式，讓學生”做“數(shù)學，經(jīng)歷探究的過程。
數(shù)學的五個關注非常重要：關注學生的自主探究，關注學生的思維特點；關注知識與生活的結合；關注學生的切身體驗；關注課堂的生成資源。在教小數(shù)的讀法和寫法時，沒有直接告訴學生方法，而是要學生先獨立嘗試，然后小組合作，互相學習，互相指正。當學生在自己經(jīng)歷了思考的過程產(chǎn)生困惑的時候，就能把被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，讓學生在”做“數(shù)學的過程中體驗到成功。
2、注重了學生能力的培養(yǎng)。
這節(jié)課重點培養(yǎng)學生的歸納總結的能力，在教學小數(shù)的讀法和寫法時，要求同學把自己讀數(shù)和寫數(shù)的方法介紹給其他同學，其實就是一次學生的歸納總結能力的訓練。
3、注重了學生讀數(shù)學的教學。
我們知道一般說讀，就會想到語文教學，什么小組讀、輪流讀、分角色讀等等，數(shù)學也要讀，而且要求”帶著自己的感情和想法去讀“，可以邊讀邊想———邊讀邊議——邊讀邊算——邊讀邊比——邊讀邊記。教學中，我讓學生分了兩次去讀小數(shù)的讀法和寫法的方法，讓學生去體驗比較這兩次不同的讀法的好處，讓學生真正領會書上的每句話是什么意思。
不足之處：
小數(shù)點的寫法未有明顯訓練，練習時有個別學生會把小數(shù)點寫成頓號，另外，本節(jié)課”以舊促新，遷移類推“的學法，但從課堂作業(yè)反饋回來的信息看出，對于中等以下的學生，效果不好，需要下課進一步輔導，關注每一位學生。
小數(shù)讀法和寫法教案4
教學內(nèi)容：小數(shù)的數(shù)位名稱、數(shù)位順序、讀法和寫法
教前準備：課件
教學過程：
一、創(chuàng)設情境 營造氛圍
1、 復習整數(shù)的數(shù)位順序和相鄰單位間的進率。完成表格中的整數(shù)部分。
2、 整數(shù)部分我們已經(jīng)學過了，你想知道小數(shù)部分是怎樣的嗎？
二、民主協(xié)商 確定目標
共同商定學習目標：認識小數(shù)部分的各部分名稱、數(shù)位順序和相鄰單位間的進率。
三、嘗試探索 建立模型
1、 教學數(shù)位和數(shù)位順序。
�。�1） 自己任寫一個小數(shù)，說出它的整數(shù)部分和小數(shù)部分。
（2） 看著小數(shù)說一說：表示十分之幾的數(shù)是在小數(shù)點右邊的第一位，這一位就是十分位，它的計數(shù)單位是十分之一；表示百分之幾的數(shù)是在小數(shù)點右邊的第二位，這一位就是百分位，它的計數(shù)單位是百分之一；表示千分之幾的數(shù)是在小數(shù)點右邊的第三位，這一位就是千分位，它的計數(shù)單位是千分之一。
�。�3） 讀一讀：P120第7行——P121第4行。
�。�4） 填一填：10個0.001是（ ），10個0.01是（ ），10個0.1是（ ）。從中你知道了什么？
�。�5） 小結：小數(shù)部分每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是10，整數(shù)部分的“1”和小數(shù)部分的.十分間的進率也是10，小數(shù)和整數(shù)一樣，每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率都是10。
（6） 指導學生看整數(shù)、小數(shù)的數(shù)位順序表，要求把表格填完整。
（7） 質疑。
2、 小數(shù)的讀法和寫法。
�。�1） 小數(shù)的讀法：整數(shù)部分按整數(shù)的讀法讀，如果是0就讀“零”；小數(shù)點讀作“點”；小數(shù)部分按順序讀，把每個數(shù)字都讀出來。
�。�2） 小數(shù)的寫法： 整數(shù)部分按整數(shù)的寫法讀，如果是“零”就寫0；小數(shù)點寫在個位右下角，要寫成圓點，不能寫成“，”或“、”；小數(shù)部分按順序寫，把每位都寫出來。
3、 小數(shù)和帶小數(shù)
�。�1） 整數(shù)部分是0的小數(shù)叫純小數(shù)，如：0.3 0.23
（2） 整數(shù)部分不是0的小數(shù)叫帶小數(shù)，如1.45 10.3
（3） 任意寫出3個純小數(shù)和3個帶小數(shù)。
4、 小結：你知道了哪些有關小數(shù)的知識？
四、鞏固深化 拓展延伸
1、 基本練習
�。�1） 小數(shù)點右邊第一位是（）位，第二位是（）位第三位是（）位。
�。�2） 10個0.01是（ ），10個0.001是（ ），（）個0.1是1，（）個0.0001是0.001,0.1是（）個0.01.
�。�3） 0.7里面有（）個十分之一，0.12里面有（）個百分之一，（）個千分之一0.075。
�。�4） 0.74是由（）個十分之一和（）個百分之一組成的；8.2是凡（）個一和（）個十分之一組成的；0.106是由（）個十分之一和（）個千分之一組成的；36.59是由3個（）、6個（）、5個（）、9個（）組成的。
2、 綜合練習P122、5，6
3、 總結：這節(jié)課我們學習了什么？
你還想說些什么？
教學目標： 使學生認識小數(shù)的數(shù)位名稱、數(shù)位順序，掌握小數(shù)每相鄰兩個計數(shù)單位章的進率和小數(shù)的組成；使學生能正確地讀寫小數(shù)。
教學重點：小巧玲瓏數(shù)的數(shù)位名稱和數(shù)位順序
教學難點：小數(shù)每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率
小數(shù)讀法和寫法教案5
教材分析：
本節(jié)課主要學習小數(shù)的數(shù)位順序表的整理和小數(shù)的讀、寫法。教材例2首先呈現(xiàn)了一幅長頸鹿父子比高矮的情境圖，由它們的身高給出兩個小數(shù)：1.8、5.63，再另外出示一個小數(shù)12.378。由這三個具體的不同位數(shù)的小數(shù)，說明小數(shù)由整數(shù)部分、小數(shù)點、小數(shù)部分構成；然后說明小數(shù)各數(shù)位上的數(shù)的含義。在此基礎上，整理出小數(shù)的數(shù)位順序表。例3結合古錢幣的有關數(shù)據(jù)教學小數(shù)的讀法。例4由廣播的形式呈現(xiàn)四個小數(shù)，說明在實際生活中有時需要將聽到的小數(shù)記錄下來，引出小數(shù)的寫法。
在教學小數(shù)的讀法時，教師還要注意強調：整數(shù)部分是0的小數(shù)，整數(shù)部分就讀“零”；小數(shù)部分有幾個0就讀出幾個0，可以通過創(chuàng)設不同形式的練習讓學生理解、鞏固。在寫小數(shù)時，要完全按照小數(shù)的讀法，寫出每個數(shù)字，不能有遺漏。
學情分析：
本節(jié)課是在學生了解了小數(shù)的產(chǎn)生，理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的計數(shù)單位及單位間的進率基礎上學習的。學生在三年級時曾學習了“分數(shù)的初步認識”和“小數(shù)的初步認識”，對常見小數(shù)的意義、兩位小數(shù)的讀寫、兩位小數(shù)的大小已有初步認識，但對整數(shù)、分數(shù)和小數(shù)的關系不是很了解。本課的內(nèi)容主要包括小數(shù)數(shù)位順序表的整理和小數(shù)的讀、寫法。小數(shù)數(shù)位順序表可以為學生系統(tǒng)理解小數(shù)的意義，同時為學習“小數(shù)讀寫”“比較小數(shù)大小”“小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化”提供重要的基礎。
課時目標：
1、認識小數(shù)的計數(shù)單位和數(shù)位，知道相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是10，理解小數(shù)數(shù)位順序表，能正確地讀寫小數(shù)。
2、通過觀察、比較，掌握新知，培養(yǎng)歸納概括的能力。
重點：理解小數(shù)的計數(shù)單位，掌握小數(shù)的讀寫法。
突破方法：引導學生通過知識的遷移及生活經(jīng)驗，掌握小數(shù)的正確讀寫法。
難點：理解數(shù)位順序表，能熟練、正確地讀寫小數(shù)。
突破方法：通過小組交流，利用整數(shù)數(shù)位順序表進行遷移掌握。
教法：教師通過引導，利用知識的遷移，幫助學生掌握和理解知識。
學法：學生通過觀察比較、發(fā)現(xiàn)交流、合作學習，正確掌握小數(shù)的讀寫法。
教學過程
一、復習導入
1、讀出下面各數(shù)：1023560235600
師問：整數(shù)的數(shù)位有哪些？整數(shù)的計數(shù)單位依次是什么？
2、你會做嗎？
�、�0.4的計數(shù)單位是（），它有（）個這樣的計數(shù)單位；
②0.07的計數(shù)單位是（），它有（）個這樣的計數(shù)單位；
�、�0.138的計數(shù)單位是（），它有（）個這樣的計數(shù)單位。
設計意圖整數(shù)數(shù)位順序表的知識是學生掌握小數(shù)數(shù)位知識的基礎，且這兩部分之間又有著極為相似的地方，因此整數(shù)數(shù)位知識復習的越系統(tǒng)完整越有利于學生對新知的探究。
二、教學新課
1、教學小數(shù)的數(shù)位順序表
�。�1）師出示長頸鹿父子情境圖，學生觀察，從圖中你得到了哪些信息？
�。�2）觀察并思考：這些小數(shù)和我們以前學的數(shù)一樣嗎？
�。�3）提問：觀察1.8小數(shù)點左邊一位是什么位？計數(shù)單位是什么？表示什么？小數(shù)點右邊一位的計數(shù)單位是什么？
交流后指出：小數(shù)和整數(shù)一樣，也是按照一定的順序排列起來，他們所占的位置叫小數(shù)的數(shù)位，從小數(shù)點右邊起分別是十分位、百分位、千分位等。一個數(shù)所在的數(shù)位不同，表示的含義不同。
（4）師生共同整理數(shù)位順序表。
（5）學以致用
①小數(shù)點右邊第一位是（）位，第三位是（）位。
�、�2.83是由（）個一、（）個十分之一和（）個百分之一組成的。
2、教學小數(shù)的`讀法
�。�1）出示例2
世界上最大的古錢幣高0.58米，厚3.5厘米，重41.47千克。
提出問題：你能讀出古錢幣的有關數(shù)據(jù)嗎？
學生獨立試讀。
師生交流后，指出怎樣讀小數(shù)？
�。�2）小組交流：怎樣讀小數(shù)？
師生交流后，小結：整數(shù)部分按整數(shù)的讀法來讀，如果是“0”讀作“零”；小數(shù)點讀作點；小數(shù)部分依次讀出每位上的數(shù)字；小數(shù)部分中間有幾個“0”就讀出幾個“零”，末尾的“0”不讀。
�。�3）學以致用
讀出下面各數(shù)。
6.5讀作：0.04讀作：
6.72讀作：0.008讀作：340.09讀作：
設計意圖充分利用學生的學習經(jīng)驗讀一讀，進一步明確小數(shù)的讀法，為學生概括和總結小數(shù)的讀法創(chuàng)造條件。
3、教學小數(shù)的寫法
�。�1）出示例3
師口述，讓學生記錄，嘗試寫小數(shù)。
一點四寫作：1.4零點零九寫作：
五點八寫作：零點八八寫作：
�。�2）怎樣寫小數(shù)？請同桌互相說一說。
交流后小結：整數(shù)部分按照整數(shù)寫法來寫，如果是零寫作“0”；小數(shù)點寫在個位右下角，要寫成小圓點“.”而不要寫成頓號；小數(shù)部分按照讀法順序寫作每一個數(shù)位上的數(shù)字，不能遺漏。
�。�3）學以致用
寫出下面各數(shù)。
三百點七一寫作：五點零六寫作：
零點零八九寫作：十二點三零五寫作：
四十二點六九寫作：
設計意圖學生根據(jù)已有的知識起點，自己概括小數(shù)的寫法，有利于學生對整體知識的把握。
三、智勇闖關
第一關：
1、說出下面各數(shù)中的“2”表示的意思。
20.045.420.250.672
2、在5.49中，5在（）位上，表示（）；4在（）位上，表示（）；9在（）位上，表示（）。
第二關：
對的在括號里打“√”，錯的打“×”。
1、90.305讀作：九十點三百零五。（）
2、0.086讀作：零點零八六。（）
3、零點三一四寫作：314。（）
4、408.59讀作：四零八點五九。（）
第三關：
1、有一個數(shù)，百位和百分位上都是3，十位、個位和十分位上都是0，這個數(shù)寫作（），讀作（）。
2、寫出橫線上的數(shù)。
�、僖咽澜缟献疃痰牡罔F全長只有零點六千米。（）
�、谖鞑夭歼_拉宮已有1300多年歷史，宮殿高達一百一十七點一九米。（）
③非洲大甲蟲長十四點八五九厘米，重九十九點七九克。（）（）
第四關：
讀出下面各數(shù)。
土星繞太陽轉一周需要29.42年。
1千瓦時的電量可以使電車行駛0.84千米。
熊貓體長約1.2～1.8米。
珠穆朗瑪峰的海拔高度是8844.43米。
四、課堂小結
通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？你有什么收獲？
板書設計：
小數(shù)的讀法和寫法
小數(shù)的數(shù)位順序表
0.58讀作：零點五八一點四寫作：1.4
3.5讀作：三點五五點八寫作：5.8
41.47讀作：四十一點四七零點零九寫作：0.09
零點八八寫作：0.88
教學反思：
本節(jié)課主要認識小數(shù)的數(shù)位順序表及小數(shù)的讀寫法。由于有了整數(shù)數(shù)位順序表的學習基礎及上節(jié)課對小數(shù)意義的認識，學生可以很快在自我探索的基礎上，理解并掌握小數(shù)的數(shù)位順序表。在教學小數(shù)的讀寫法時，我充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生利用已有的知識和經(jīng)驗自主探索，并通過合作交流，讓學生自己總結小數(shù)的讀寫法，并讓幾個學生說一說，互相補充。這樣既體現(xiàn)了學生是學習的主人，也培養(yǎng)了學生的知識遷移能力和歸納能力，讓學生在數(shù)學活動中充分體會到了學習數(shù)學的樂趣。
小數(shù)讀法和寫法教案6
【教學內(nèi)容】
教材第34～37頁。
【教學目標】
1．認識小數(shù)的小數(shù)部分的數(shù)位、計數(shù)單位和數(shù)位順序表；掌握小數(shù)的讀寫方法，會正確讀寫小數(shù)。
2．經(jīng)歷小數(shù)的讀、寫過程，體驗遷移、比較的學習法。
3．讓學生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗嘗試讀小數(shù)，體驗小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，感受生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學生自主學習的意識和創(chuàng)新精神。
【教學重點】
會正確讀寫小數(shù)。
【教學難點】
理解小數(shù)各部分的數(shù)位順序。
教學過程
一、情境導入
復習整數(shù)數(shù)位順序表。
(出示15、1248、916、30786)
師：這些是什么數(shù)？
師：整數(shù)的數(shù)位、計數(shù)單位是什么？
生：整數(shù)的數(shù)位有個位、十位、百位、千位、萬位……
計數(shù)單位有一(個)、十、百、千、萬……
師：相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是多少？
生：10。
(學生邊說，教師邊板書)
師：這就是我們學過的整數(shù)數(shù)位的順序表。
二、探究新知
1．小數(shù)數(shù)位順序表。
(1)多媒體出示情境圖，展示實例。
師：通過觀察情境圖(教材第34頁)，你知道了哪些信息？
生：小長頸鹿和它爸爸的身高分別是1.8 m、5.63 m。
(教師板書：1.8 5.63)
師：你能說出和這兩個小數(shù)不同的其他小數(shù)嗎？
生1：12.378。
生2：4.5976。
(教師板書：12.378 4.5976)
(2)小數(shù)的組成。
師：請同學們認真觀察，這兩個小數(shù)各由哪幾部分構成？
學生可能會說：整數(shù)部分、小數(shù)點、小數(shù)部分。(教師根據(jù)學生的匯報板書。)
板書：
整數(shù)部分 小數(shù)點 小數(shù)部分
1 · 8
5 · 6 3
(3)探究小數(shù)的數(shù)位和計數(shù)單位。
�、僬J識小數(shù)。
師：這兩個小數(shù)的小數(shù)點左邊第一位是什么位？計數(shù)單位是什么呢？那第二位呢？第三位呢？
因為前面已經(jīng)回顧了整數(shù)數(shù)位順序表，學生很快說出：小數(shù)點左邊第一位是個位，計數(shù)單位是一(個)，個位上的數(shù)表示幾個一；小數(shù)點左邊第二位是十位，計數(shù)單位是十，十位上的數(shù)表示幾個十；小數(shù)點左邊第三位是百位，計數(shù)單位是百，百位上的數(shù)表示幾個百。也就是說小數(shù)的整數(shù)部分和整數(shù)的數(shù)位順序表是一樣的。
�、谡J識計數(shù)單位。
師：小數(shù)點左邊的整數(shù)部分我們已經(jīng)弄清楚了，那小數(shù)點右邊第一位的計數(shù)單位是什么？這一位上的數(shù)表示什么？叫做什么位？
學生根據(jù)上節(jié)課學習的知識應該可以想到：小數(shù)點右邊第一位的計數(shù)單位是十分之一，這一位上的數(shù)表示幾個十分之一，我們叫它十分位。
師：小數(shù)點右邊第二位呢？如果小數(shù)的數(shù)位更多，小數(shù)的數(shù)位順序表又是怎樣的？
同桌之間互相說說，再全班交流。
有了前面的引導，學生討論交流后得出：小數(shù)點右邊第二位的計數(shù)單位是百分之一，這一位上的數(shù)表示幾個百分之一，我們叫它百分位；小數(shù)點右邊第三位的計數(shù)單位是千分之一，這一位上的數(shù)表示幾個千分之一，我們叫它千分位。
(4)整理小數(shù)數(shù)位順序表。
師：小數(shù)部分的數(shù)位，每個數(shù)位上的計數(shù)單位我們都清楚了。請同學們整理出小數(shù)的數(shù)位順序表，有信心完成嗎？
師：各小組討論怎樣整理，共同做一張表。
展示。學生討論、交流，教師巡視指導。
2.小數(shù)的讀法。
(1)出示教材第35頁例3，試讀。
師：你知道世界上最大的古錢幣的高、厚、重分別是多少嗎？
生：不知道。
師(出示)：高：0.58 m。
厚：3.5 cm。
重：41.47 kg。
你能讀出古錢幣的有關數(shù)據(jù)嗎？
(小組合作探索交流)
生1：0.58讀作零點五八。
生2：3.5讀作三點五。
生3：41.47讀作四十一點四七。
(2)總結讀法。
師：這幾位同學都讀對了。請同學們想一想，怎樣讀小數(shù)？讀小數(shù)時需要注意什么？
先在小組內(nèi)說說自己的想法，再全班交流。
�、僬麛�(shù)部分按整數(shù)的讀法讀，小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字。
�、谝研�(shù)點讀出來，讀作“點”。
③整數(shù)部分為0的，先讀“零”。
師：這個小數(shù)怎么讀？(板書：0.00290)
學生可能會讀作零點零二九零或零點零二九。教師糾錯并強調：整數(shù)部分是0的讀“零”，小數(shù)部分每一位上的0都要讀出來。
教師板書：讀作：零點零零二九零。
引導學生總結出讀小數(shù)的方法：讀小數(shù)時，先讀整數(shù)部分，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法讀；再讀小數(shù)點，小數(shù)點讀作“點”；最后讀小數(shù)部分，小數(shù)部分要從左往右依次讀出每個數(shù)字，而且有幾個0就要讀出幾個零。
3．小數(shù)的寫法。
(1)出示教材第35頁例4，試寫。
(教師朗誦例4給出的一段話)
師：聽了這段話你有什么想說的？
生：隨著時間的`增長，全球平均氣溫上升，說明環(huán)境受到了污染，我們要保護環(huán)境。
師：你說得真好！我們要愛護環(huán)境。愛護環(huán)境從我們每個人做起。
師：你能把這段話中的小數(shù)寫出來嗎？試著寫一寫。
若學生在寫時遇到困難，可個別指導。
(2)交流、總結。
師：誰愿意介紹自己寫的小數(shù)。
生1：一點四寫作1.4，五點八寫作5.8。
生2：零點零九寫作0.09，零點八八寫作0.88。
師：結合自己寫小數(shù)的過程想一想，應怎樣寫小數(shù)？
生1：整數(shù)部分是0，整數(shù)部分就寫0，小數(shù)部分依次寫出每個數(shù)字。
生2：不要忘記點小數(shù)點。
師：說得不錯。我們共同總結一下寫小數(shù)的方法：寫小數(shù)時，整數(shù)部分按整數(shù)的寫法寫出，整數(shù)部分是0，整數(shù)部分就寫0；小數(shù)部分依次寫出每個數(shù)字。
三、鞏固練習
1．教材第35頁“做一做”第1題。
師：比一比誰能全讀對。
(1)逐一出示卡片，全班齊讀。
(2)開火車游戲。
2．獨立完成教材第35頁“做一做”第2題。
同桌交換檢查。
3．寫一寫，說一說。
(1)請同學們把教材第37頁“練習九”第6題中橫線上的數(shù)寫在練習本上。
寫完后，同桌交換檢查。有錯誤的，請訂正。
(2)請說一說你在寫數(shù)中了解到了什么？
生：蜂鳥是世界上最小的鳥。
四、課堂小結
這節(jié)課你有什么收獲？
【板書設計】
【教后思考】
本節(jié)課的教學，靈活運用“自主--合作--探究”的學習方式，讓學生“做”數(shù)學，經(jīng)歷探究的過程，讓學生在“做”數(shù)學中體驗到成功，收獲快樂。學生先獨立嘗試，然后同桌合作，互相學習，互相指正。重點培養(yǎng)學生歸納總結的能力，要求學生把自己讀數(shù)和寫數(shù)的方法介紹給其他同學，其實就是一次培養(yǎng)學生的歸納總結能力的訓練。
小數(shù)讀法和寫法教案7
教學內(nèi)容：人教版四年級下冊第34-35頁內(nèi)容。
教學目標
1、理解小數(shù)的計數(shù)單位，熟悉小數(shù)數(shù)位順序表，掌握小數(shù)的讀寫方法．
2、在探究新知的過程中，培養(yǎng)學生類比、遷移和歸納總結的能力．
3、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和刻苦鉆研、探求新知的良好品質．
教學重難點：
理解小數(shù)的計數(shù)單位，熟悉小數(shù)數(shù)位順序表，掌握小數(shù)的讀寫方法．
教學用具：課件
教學過程：
一、復習：
看圖填分數(shù)和小數(shù)（課件出示）
1、0.7是（）位小數(shù)，表示（）分之（）；0.7的計數(shù)單位是（），它有（）個這樣的計數(shù)單位；
2、0.35是（）位小數(shù)，表示（）分之（）；0.35的計數(shù)單位是（），它有（）個這樣的計數(shù)單位；
3、0.12是（）位小數(shù)，表示（）分之（），0.12的計數(shù)單位是（），它有（）個這樣的計數(shù)單位。
二、教學數(shù)位順序表導入：
1、出示情境圖，讓學生觀察，從圖中找出有關信息.
根據(jù)學生回答，板書：1.8 5.63 。問：這兩個數(shù)都是什么數(shù)？再出示：12.378
問：這又是什么數(shù)？這三個數(shù)有什么相同點與不同點？這些小數(shù)都有幾部分構成？（整數(shù)部分、小數(shù)點和小數(shù)部分）（板書）
2、誰還記得整數(shù)的其他的數(shù)位？（學生回答，按一定順序即可）（課件出示）每個數(shù)位對應的計數(shù)單位分別是什么？關于整數(shù)數(shù)位你還知道哪些知識？（每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是十）
3、看整數(shù)部分，你認為小數(shù)的數(shù)位應在整數(shù)部分的哪邊？（在整數(shù)部分的右側）中間怎樣區(qū)分呢？（用小數(shù)點隔開）
4、通過上一節(jié)課的學習，我們知道小數(shù)的計數(shù)單位有十分之一、百分之一、千分之一……，那么，十分之一表示小數(shù)部分有幾位小數(shù)？（有一位小數(shù)）所以十分之一就在小數(shù)點后的第幾位？（第一位）它所占的數(shù)位叫做十分位，十分位的.計數(shù)單位就是十分之一．
5、你能推測小數(shù)部分的第二位是什么嗎？為什么？
�。ㄐ�(shù)部分的第二位是百分位，因為它表示有兩位小數(shù)，計數(shù)單位是百分之一。）誰能依次說出小數(shù)部分后面幾位的數(shù)位順序以及相應的計數(shù)單位？
（千分位--千分之一；萬分位--萬分之一；十萬分位--十萬分之一；百萬分位--百萬分之一……）
(5)出示下表，提問：為什么后面用省略號？（表示后面還有很多數(shù)位）
6、看著這張數(shù)位順序表，你還有什么不明白的地方？
小數(shù)部分每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是多少？
7、你能根據(jù)小數(shù)數(shù)位順序表的有關知識，完成下面這幾道填空嗎？
（1）小數(shù)部分的最高位是（）位，計數(shù)單位是（）；整數(shù)部分的最低位是（）位，計數(shù)單位是（）。
�。�2）6.825有6個（）、8個（）、2個（）、5個（）組成。
�。�3）說說下面各數(shù)中的“2”分別在什么數(shù)位上？表示什么意思？
20.04 5.42 0.25 0.672 32.5
二、教學小數(shù)的讀法。
1、（出示圖）古錢幣有關的數(shù)據(jù)。
問：你會讀出以上的數(shù)據(jù)嗎？
2、誰能總結一下小數(shù)的讀法？
先讀整數(shù)部分，再讀小數(shù)點，最后讀小數(shù)部分。小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字，而且有幾個0就讀幾個0。
3、讀出下面的小數(shù)．
8.18 8.30 7.82 7.11
小數(shù)讀法和寫法教案8
1、注重鋪墊，以舊引新
鋪墊功能是把新知蘊涵于舊知的復習或學生原有的經(jīng)驗中，使學生從中找到新知的生長點，發(fā)現(xiàn)新問題的解決方法。小數(shù)的讀法和寫法在三年級下學期已經(jīng)學過，只是方法沒有系統(tǒng)地總結。本節(jié)課通過對整數(shù)的讀法和寫法以及數(shù)位順序的回顧，幫助學生找到新知的生長點，引導學生運用遷移、類比的方法學習小數(shù)的讀法和寫法，體會知識的內(nèi)在聯(lián)系。
2、自主構建，交流補充
教材為學生呈現(xiàn)了小數(shù)的數(shù)位順序表，數(shù)位和計數(shù)單位一一對應。教學中要引導學生認真觀察數(shù)位順序表，并且同具體的小數(shù)相結合，引導學生在自主建模中理解并掌握小數(shù)的數(shù)位順序和計數(shù)單位，明確小數(shù)每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10，為學習小數(shù)的讀法和寫法奠定基礎。
�。ㄒ唬┱n前準備
教師準備多媒體課件、學生準備數(shù)位順序表
�。ǘ┙虒W過程
a、復習導入：
1、讀出下面各數(shù)。
234 7093 31 10000 38950
2、你是怎樣讀出這些數(shù)的？整數(shù)的數(shù)位順序是什么？整數(shù)的計數(shù)單位依次是什么？
b、設計意圖：通過復習整數(shù)的讀法和整數(shù)的數(shù)位順序，喚起學生對已有知識的回顧，同時也為實現(xiàn)新知的遷移作鋪墊。
c、探究新知：
1、創(chuàng)設情境，引入新課
師：同學們，你們見過長頸鹿嗎？長頸鹿是陸地上最高的動物，僅頸長就可達2米。大家看，這只小長頸鹿正在跟父親比高矮呢！
(1)引導學生觀察情境圖，并指名說一說從圖上獲得了哪些信息。
預設：
生1：通過觀察情境圖，我知道了長頸鹿爸爸的身高是5.63m。
生2：通過觀察情境圖，我知道了小長頸鹿現(xiàn)在的身高是1.8m，它想要長得和爸爸一樣高。
(2)這里的小數(shù)你們會讀寫嗎？這節(jié)課我們就一起來學習小數(shù)的讀法和寫法。
2、教學小數(shù)的數(shù)位順序表
(1)認識小數(shù)的'組成。
�、儆^察并思考：這些小數(shù)和我們以前學的數(shù)一樣嗎？小數(shù)是由幾部分構成的？
�、诮處熃榻B小數(shù)的三部分：以前我們所學的整數(shù)在小數(shù)中作為小數(shù)的整數(shù)部分，小數(shù)點點在整數(shù)部分個位的右下角，小數(shù)點的右邊是小數(shù)的小數(shù)部分。
(2)小數(shù)的數(shù)位順序表。
①看整數(shù)的數(shù)位順序表，小數(shù)的小數(shù)部分應在什么位置？怎樣區(qū)分呢？
�、谖覀冎佬�(shù)的計數(shù)單位有十分之一、百分之一、千分之一……那么十分之一和小數(shù)部分的第幾位相對應？
介紹：它所占的數(shù)位叫做十分位，計數(shù)單位是十分之一。
�、垡龑W生思考：你能推測小數(shù)部分的第二位是什么數(shù)位嗎？計數(shù)單位是多少？
小數(shù)讀法和寫法教案9
教學目的：使學生會讀、寫小數(shù)，并進一步理解小數(shù)的意義。
教具準備：將下面復習中的題目寫在小黑板上。
教學過程：
一、復習
教師分步出示下面各題，讓學生逐題回答。
1、0．2是()位小數(shù)，它表示()分之()；
0．15是()位小數(shù)，它表示()分之()；
0．008是()位小數(shù)，它表示()分之()。
2、0．4的計數(shù)單位是()．它有()個這樣的計數(shù)單位：
0．07的計數(shù)單位是()，它有()個這樣的計數(shù)單位；
0．138的計數(shù)單位是()，它有()個這樣的計數(shù)單位。
二、新課
1、教學小數(shù)的數(shù)位順序表。
教師：前面我們看到的一些小數(shù)如0．2、0．15等，這些小數(shù)的小數(shù)點左邊的數(shù)都是0.其實小數(shù)點的左邊也可以是其它的數(shù)，如1．5米、21．8元等。這樣的小數(shù)可以分成兩部分，小數(shù)點的左邊是整數(shù)部分，小數(shù)點的右邊是小數(shù)部分，小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)的小數(shù)部分中間被小數(shù)點隔開。教師同時在黑板上寫出小數(shù)的數(shù)位順序表的表頭，如：
“誰還記得整數(shù)的數(shù)位順序？”
“每個數(shù)位的計數(shù)單位是什么？”
“相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是多少？”
學生回答后，教師邊肯定學生的回答邊在黑板上列出整數(shù)的數(shù)位順序表。
教師：0．2表示十分之二，它表示有兩個十分之一，十分之一是它的計數(shù)單位；0．05表示百分之五，它表示有五個百分之一，百分之一是它的計數(shù)單位；0．006表示千分之六，它表示有六個干分之一．干分之一是它的計數(shù)單位：那么小數(shù)的計數(shù)單位有十分之一、百分之一、千分之一．還有萬分之一等。
“這些小數(shù)的計數(shù)單位哪個最大？”
“多少個十分之一是整數(shù)1？”
“多少個百分之一是十分之一？”
“多少個千分之一是百分之一？”
教師：小數(shù)的這些計數(shù)單位十分之一、百分之一、干分之一、萬分之一等．相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10，這和整數(shù)相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是一樣的`．都是10。因此一個小數(shù)的小數(shù)部分可以用小數(shù)點與整數(shù)部分隔開，排在整數(shù)部分的右面，像整數(shù)一樣計數(shù)。
“10個十分之一是整數(shù)l，那么整數(shù)個位的右邊應該是哪一位？”
“把十分之一分成10等份，每一份是多少？”
“那么十分位的右邊應該是哪一位？”
“把百分之一分成10等份，每一份是多少？”
“百分位的右邊應該是哪一位？”
“十分之幾的計數(shù)單位是多少？”
“百分之幾的呢？千分之幾的呢？”
教學小數(shù)各部分的名稱。
2、教學小數(shù)的讀法。
指名試讀：2.5、0.4、7.26、0.085、340.09
總結讀法法則。
3、教學小數(shù)的寫法。
三、課堂練習。
練習二十的第6-9題。
四、作業(yè)
練習二十的第10、11題。
2．小數(shù)的性質和小數(shù)的大小比較
小數(shù)讀法和寫法教案10
教學內(nèi)容：
教科書第51頁至52頁小數(shù)的讀法和寫法，完成第52頁“做一做”中的題目和練習十二的第6-11題。
教學目的：
使學生會讀、寫小數(shù)，并進一步理解小數(shù)的意義。
教具準備：
將下面復習中的題目寫在小黑板上。
教學過程：
一、復習鋪墊
教師分步出示下面各題，讓學生逐題回答。
1、0.2是()位小數(shù)，它表示()分之()。
0.15是()位小數(shù)，它表示()分之()。
0.008是()位小數(shù)，它表示()分之()。
2、0.4的`計數(shù)單位是()，它有()個這樣的計數(shù)單位。
0.07的計數(shù)單位是()，它有()個這樣的計數(shù)單位。
0.38的計數(shù)單位是()，它有()個這樣的計數(shù)單位。
二、學習新知
1、自學小數(shù)的數(shù)位順序表。(可同桌或小組互助學習)
2、回答下列問題：
(1)小數(shù)可以分幾部分?都叫什么?
(2)它們的計數(shù)單位說什么?
(3)相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是多少?
3、自學小數(shù)的讀法。
4、檢驗自學效果。
教師在黑板：寫出0.6、0.04、1.60.073。
“準來讀一讀黑板的小數(shù)?”“0.6表示幾個十分之-?”
“0.04表示幾個百分之一?”“160.073表示一百六十又千分之多少?”
5、自學小數(shù)的寫法。
6、檢驗自學效果
教師報出教科書第52頁例3和“做一做”第2題中的小數(shù)，讓兩個學生在黑板上寫，其余的學生寫在自己的練習本上。寫完后教師結合學生出現(xiàn)的問題再講解。
最后教師說明：寫小數(shù)的時候，整數(shù)部分仍按照整數(shù)的寫法采寫，如果整數(shù)部分是零就寫0。小數(shù)點寫在個位的右下角，要寫成小圓點，小數(shù)部分按順序寫出每一個數(shù)位上的數(shù)字。
三、課堂練習
做練習十二的第6、7題。讓學生獨立做，再核對。
做練習十二的第8、9題。先向學生說明一下題目要求，再讓學生看一看從0到哪里是1，從哪里到哪里表示0.0l，再讓學生繼續(xù)做。
提前做完的學生可以做練習十二第12題和第13題。第13題，可以先讓學生把整數(shù)四萬五千零一寫出采，然后再考慮小數(shù)點應該放在什么地方。
四、作業(yè)
練習十二的第10、11題。
教學設計：本課知識原來已經(jīng)學過，所以自學方法學習，但為了照顧個別差生，設計了對自學情況的檢驗，來發(fā)現(xiàn)學生學習新知過程中的不足之處，以便更好的選擇教學方法。
課后附記：
小數(shù)的性質和小數(shù)的大小比較
小數(shù)讀法和寫法教案11
教學內(nèi)容
教材第34頁至35頁例2、例3及“做一做”第1題，第36頁第4、5題。
教學目標
1.掌握小數(shù)的讀法與寫法，能夠正確地讀出小數(shù)和寫出小數(shù)。
2.在學習活動中，讓學生懂得生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學生自主學習的意識和創(chuàng)新精神。
重點難點
1.能夠正確的讀出小數(shù)，并掌握小數(shù)的寫法。
2.正確地寫出小數(shù)。
教學準備
多媒體課件、主題圖。
教學過程
復習導入
通過練習題，引出課題，并板書課題。
新課講授
知識點1小數(shù)的讀法
1.教師出示教材第35頁例3。
最大古錢幣的相關數(shù)據(jù)：高：0.58米，厚：3.5厘米，重：41.47千克。
提問：你會讀出古錢幣的有關數(shù)據(jù)嗎？
小結：0.58讀作：零點五八3.5讀作：三點五
41.47讀作：四十一點四七
提問：誰能總結一下小數(shù)的讀法？
學生分組討論。
小結：整數(shù)部分按整數(shù)的讀法讀，小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)。
2.完成教材第35頁“做一做”。讀出下面小數(shù)：
6.5 0.04 6.72 0.058 340.09
小結：整數(shù)部分是0的小數(shù)，整數(shù)部分就讀“零”；小數(shù)部分有幾個0就讀出幾個“零”。
課堂練習
1.出示小數(shù)讀法練習題。
知識點2小數(shù)的寫法
1.出示教材第35頁例4.
提問：你會寫出上面這段話中的小數(shù)嗎？
學生討論怎么寫小數(shù)？
尤其是含有0的小數(shù)的寫法。
寫出后交流、總結。
師歸納：整數(shù)部分按整數(shù)的寫法寫出，整數(shù)部分是零的就寫0，小數(shù)部分依次寫出每個數(shù)字，點就打上小數(shù)點。
課堂練習
1.寫出下列各數(shù)。
零點七八五三百點零六的
四點五一十五點零八
2.
�。�1）5個10和7個0.01組成的.數(shù)是多少？
（2）一個數(shù)的十位、十分位和千分位上的數(shù)字都是6，其他各數(shù)位上都是0，這個數(shù)是多少？
鞏固深化
1.課本“做一做”。
2.完成教材第36、37頁第5、6題。（學生獨立完成后交流并說一說你是怎樣寫的。）
課堂小結
提問：今天這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題？
今天我們學會了小數(shù)的讀法，并能正確的讀出生活中的小數(shù)。學習了小數(shù)的寫法：整數(shù)部分按整數(shù)的寫法寫出，整數(shù)部分是零的就寫0，小數(shù)部分依次寫出每個數(shù)字，點就打上小數(shù)點。
小數(shù)讀法和寫法教案12
教學目標：
1、通過數(shù)學活動，使學生掌握小數(shù)的讀法和寫法。
2、培養(yǎng)學生類比、遷移和歸納總結的能力
3、在自主探究過程中，培養(yǎng)學生應用所學知識解決問題的能力，提高學習興趣。
教學重點：掌握小數(shù)的讀寫方法。
教學難點：小數(shù)部分0的讀（寫）法。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、情境導入：
看超市的一角，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？（適時講解小數(shù)的正確讀法并板書）
剛才讀的都是什么數(shù)？今天我們就來繼續(xù)學習有關小數(shù)的知識。
板書課題：小數(shù)的讀法和寫法
設計意圖：由學生熟悉的情景引入小數(shù),讓學生體會小數(shù)與我們生活的密切聯(lián)系。
二、探究新知：
（一）小數(shù)的讀法
1、學生試讀：出示例3：
你能讀出古錢幣的有關數(shù)據(jù)嗎？指名讀
你能像老師一樣用漢字寫出它們的讀法嗎？
教師質疑：四十一點47 對嗎？為什么？
展示：看同學們寫的怎樣？
2、討論：我們怎樣讀小數(shù)？（總結讀法）
3、歸納小數(shù)的讀法：
整數(shù)部分按照整數(shù)讀法來讀；小數(shù)點讀作“點”；小數(shù)部分是幾就依次讀出來即可。將你讀出來的`內(nèi)容用漢字寫下來，就可以了。
4、練習：讀出下面各數(shù)
0.00580 30.203 1006.001
問：剛才讀了有零的小數(shù)，小數(shù)里的“0”都要讀出來嗎？那我們是怎樣讀有零的小數(shù)的？
強調：讀小數(shù)時，整數(shù)部分的0按整數(shù)有0的讀法來讀；小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字，而且有幾個0就讀幾個0。
5、嘗試練習：讀小數(shù)
設計意圖:大多數(shù)學生都已經(jīng)會讀小數(shù)了,所以首先讓學生自我嘗試小數(shù)的讀法，再通過全班交流生生互動，對于小數(shù)的讀法進行歸納。這樣做既培養(yǎng)了學生的總結概括的能力又培養(yǎng)了學生的合作意識。
�。ǘ┬�(shù)的寫法
1、聽錄音，學生試寫：出示例4：
你能寫出有關數(shù)據(jù)嗎？教師巡視指導。
一人板演，其他人評價。修改自己寫出的小數(shù)。
2、討論：我們寫小數(shù)時，怎樣去寫呢？
3、歸納小數(shù)的寫法：
寫小數(shù)的時候，先寫整數(shù)部分，整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法來寫（整數(shù)部分是零的寫作“0”）；再在個位右下角點上小數(shù)點；最后依次寫出小數(shù)部分每一個數(shù)位上的數(shù)字。
4、練習：寫出下面各小數(shù)
三百點七一 五點零六 零點零八九
展示，訂正。
設計意圖：通過聽寫小數(shù)自然的引出小數(shù)的寫法，通過學生的自主探究、合作交流概括出小數(shù)的寫法，并且在生生互動師生互動中規(guī)范小數(shù)的寫法。
5、質疑：我們學習了小數(shù)的讀法和寫法，你認為在讀小數(shù)和寫小數(shù)時應該注意什么？
設計意圖：此問題地設計意在突出重難點地同時，也讓學生進一步理解了小數(shù)數(shù)位的含義。
三、鞏固應用：
1、選一選
2、把小數(shù)和正確的讀法連起來
3、看圖讀寫小數(shù)
4、用3、0、0、8這幾個數(shù)和小數(shù)點，寫出下面各數(shù)，每個數(shù)字都要用上并且只能用一次：
�。�1）只讀一個0的小數(shù)
�。�2）讀出兩個0的小數(shù)
（3）0不讀出來的小數(shù)
設計意圖：通過設計的層次性練習，使得學生對于小數(shù)的讀寫法又有了更深入的了解。
四、回顧整理：
這節(jié)課你有什么收獲？
設計意圖：引導學生歸納總結，梳理知識，幫助學生構建知識框架。
小數(shù)讀法和寫法教案13
教學目標：
1、使學生在小數(shù)數(shù)位增加的情況下會讀、寫小數(shù)。
2、培養(yǎng)學生利用以有的知識和經(jīng)驗促進知識遷移的能力。
3、向學生滲透環(huán)保教育。
教學重點：使學生會讀、寫小數(shù)。
編排特點和教學建議：
這部分內(nèi)容主要包括小數(shù)數(shù)位順序表的整理和小數(shù)的讀、寫法。小數(shù)數(shù)位順序表的整理，可以為學生系統(tǒng)理解小數(shù)的意義，同時為學習”小數(shù)讀寫“”比較小數(shù)大小“”小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化“提供重要的基礎。教材首先呈現(xiàn)了一幅長頸鹿父子比高矮的情景圖，由它們的身高給出兩個小數(shù)：1.8、5.63，再另外出示一個小數(shù)12.378。由這三個具體的不同位數(shù)的小數(shù)，說明小數(shù)由整數(shù)部分、小數(shù)點、小數(shù)部分構成；然后說明小數(shù)各數(shù)位上的數(shù)的含義。在此基礎上，整理出小數(shù)的數(shù)位順序表，通過表的形式直觀地把小數(shù)的數(shù)位名稱和相應的計數(shù)單位分別對應起來，同時也把整數(shù)部分和小數(shù)部分的數(shù)位關系表示出來，使學生熟悉每個小數(shù)數(shù)位的位置和所表示的數(shù)是多少。在具體教學時可以先復習整數(shù)的計數(shù)單位、相鄰兩個計數(shù)單位間的進率，整數(shù)數(shù)位順序表，然后再來探討小數(shù)數(shù)位順序表。簡要的環(huán)節(jié)如下：
1、出示情景圖，展示實例
師：通過觀察情景圖，你知道了那些信息？
生：長頸鹿和它爸爸的`身高分別是1.8米5.63米。
師：你能說出和這兩個小數(shù)不同的其他小數(shù)嗎？
生例舉出幾個小數(shù)如：12.3784.3458.230.340.5
2、師：請同學們認真觀察，這些小數(shù)由哪幾部分構成？
根據(jù)學生的回答板書：整數(shù)部分小數(shù)點小數(shù)部分后提問：
這幾個小數(shù)的小數(shù)點左邊第一位是什么位？計數(shù)單位呢？小數(shù)點左邊第二位、第三位呢？小數(shù)點右邊一位的計數(shù)單位是多少？這一位上的數(shù)表示什么？小數(shù)點右邊第二位、第三位、第四位呢？(讓學生帶著這幾個問題自己看51、52頁教材，通過四人小組討論解決)學生討論后反饋、交流并形成小數(shù)的數(shù)位順序表。
4、學習小數(shù)的讀寫。小數(shù)的讀寫在小數(shù)初步認識時學生已學習過，這里只是小數(shù)的數(shù)位增加了，讀、寫方法不變，因而在這里可以放手讓學生自己去學會。我們可以出示最大古錢幣的相關數(shù)據(jù)：
高：0.58米、厚：3.5厘米、重：41.47千克
問：你會讀出古錢幣的有關數(shù)據(jù)嗎？誰能總結一下小數(shù)的讀法？
強調：讀小數(shù)部分，小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字，而且有幾個0就讀幾個0。
5、教學小數(shù)的寫法
你會寫出上面這段話中的小數(shù)嗎？學生寫后反饋寫的方法并引導學生總結寫數(shù)的方法。對學生需要強調的是：在寫小數(shù)時，小數(shù)點的位置要寫正確，小數(shù)點要寫在個位的右下角，不能寫在個位和十位之間。小數(shù)點要寫成圓點，不要寫成頓號。
小數(shù)讀法和寫法教案14
教學內(nèi)容：教科書第51頁至52頁小數(shù)的讀法和寫法，完成第52頁“做一做”中的題目和練習十二的第6-11題。
教學目的：使學生會讀、寫小數(shù)，并進一步理解小數(shù)的意義。
教具準備：將下面復習中的題目寫在小黑板上。
教學過程：
一、復習鋪墊
教師分步出示下面各題，讓學生逐題回答。
1．0.2是()位小數(shù)，它表示()分之()；
0.15是()位小數(shù)，它表示()分之()；
0.008是()位小數(shù)，它表示()分之()。
2．0.4的計數(shù)單位是()，它有()個這樣的計數(shù)單位；
0.07的計數(shù)單位是()，它有()個這樣的計數(shù)單位；
0.38的計數(shù)單位是()，它有()個這樣的計數(shù)單位。
二、學習新知
�。薄⒆詫W小數(shù)的數(shù)位順序表。（可同桌或小組互助學習）
�。�、回答下列問題：
（１）小數(shù)可以分幾部分？都叫什么？
（２）它們的計數(shù)單位說什么？
�。ǎ常┫噜弮蓚�計數(shù)單位之間的進率是多少？
�。�、自學小數(shù)的讀法。
４、檢驗自學效果。
教師在黑板：寫出0.6、0.04、1.60.073。
“準來讀一讀黑板的小數(shù)？”“0.6表示幾個十分之-？”
“0.04表示幾個百分之一？”“160.073表示一百六十又千分之多少？”
�。怠⒆詫W小數(shù)的寫法。
�。�、檢驗自學效果
教師報出教科書第52頁例3和“做一做”第2題中的小數(shù)，讓兩個學生在黑板上寫，其余的學生寫在自己的練習本上。寫完后教師結合學生出現(xiàn)的問題再講解。
最后教師說明：寫小數(shù)的時候，整數(shù)部分仍按照整數(shù)的寫法采寫，如果整數(shù)部分是零就寫0；小數(shù)點寫在個位的右下角，要寫成小圓點，小數(shù)部分按順序寫出每一個數(shù)位上的`數(shù)字。
三、課堂練習
做練習十二的第6、7題。讓學生獨立做，再核對。
做練習十二的第8、9題。先向學生說明一下題目要求，再讓學生看一看從0到哪里是1，從哪里到哪里表示0.0l，再讓學生繼續(xù)做。
提前做完的學生可以做練習十二第12題和第13題。第13題，可以先讓學生把整數(shù)四萬五千零一寫出采，然后再考慮小數(shù)點應該放在什么地方。
四、作業(yè)
練習十二的第10、11題。
教學設計：本課知識原來已經(jīng)學過，所以自學方法學習，但為了照顧個別差生，設計了對自學情況的檢驗，來發(fā)現(xiàn)學生學習新知過程中的不足之處，以便更好的選擇教學方法。
課后附記：
小數(shù)讀法和寫法教案15
【教學目標】
知識與技能：
1、認識小數(shù)的小數(shù)部分的數(shù)位、計數(shù)單位和數(shù)位順序表。
2、掌握小數(shù)的讀寫方法，會正確讀寫小數(shù)。
過程與方法：
經(jīng)歷小數(shù)的讀、寫過程，體驗遷移、比較的學習法。
情感態(tài)度與價值觀：
讓學生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗嘗試讀小數(shù)，體驗小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，感受生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學生自主學習的意識和創(chuàng)新精神。
【教學重點】
會正確讀寫小數(shù)。
【教學難點】
理解小數(shù)各部分的數(shù)位順序
【教學方法】
提供生活素材，引導學生自悟。
【教學方法】
根據(jù)經(jīng)驗，遷移、比較、歸納。
【教學過程】
一、復習準備
填一填。
�。�1）的計數(shù)單位是（），寫成小數(shù)是（）。
的計數(shù)單位是（），寫成小數(shù)是（）。
�。�2）0.9里面有（）個0.1；0.58里面有（）個0.01、
5角是元，也可以寫成（）元。48厘米是米，也可以寫成（）米。
教師投影出示，指名學生口答。
教師投影出示，指名學生口答。
二、談話引入
教師：動物世界里，長頸鹿可真高，它望著爸爸，想說什么呢？
三、探究新知
（1）認識小數(shù)的組成。
�、俳處煱鍟齻�小數(shù)：1、8，5、63，12、378、
指出：小數(shù)里，小圓點叫小數(shù)點，它的左邊是整數(shù)部分，不能說整數(shù)，它的右邊是小數(shù)的小數(shù)部分。
�、谛�(shù)的數(shù)位順序表。
教師：小數(shù)的整數(shù)部分和我們前面所學的'整數(shù)表示的意思一樣，個位的樹表示幾個一，十位上的數(shù)表示幾個十…
小數(shù)點右邊第一位是十分位，表示幾個計數(shù)單位是或0.1；
小數(shù)點右邊第二位是百分位，表示幾個計數(shù)單位是或0.01；
小數(shù)點右邊第三位是千分位，表示幾個計數(shù)單位是或0.001；
小數(shù)的數(shù)位順序是怎樣的呢？組織學生在小組里議一議，相互交流，共同在作業(yè)紙上完成下表。
小數(shù)的數(shù)位數(shù)位順序表
�。�2）教學小數(shù)的讀法。
�、俳處煶鍪竟佩X幣圖。
教師：這是世界上最大的古錢幣。高0.58米，厚3.5厘米，重41.47千克。
�、谶@些數(shù)據(jù)你會讀嗎？
組織學生在小組中議一議，根據(jù)生活經(jīng)驗讀一讀，然后教師指名讀小數(shù)。
板書：
0.58讀作：零點五八
3.5讀作：三點五
41.47讀作：四十一點四七
�、巯胍幌耄盒�(shù)怎樣去讀，與整數(shù)讀法有什么聯(lián)系和區(qū)別？
組織學生根據(jù)小數(shù)的經(jīng)驗，在小組中討論歸納小數(shù)的讀法。
�。�3）教學小數(shù)的寫法。
�、偻队俺鍪窘滩睦�3，教師指名讀題。
�、谏厦孢@段話中的小數(shù)你會寫出來嗎？組織學生獨立試一試，再在小組中交流。
�、劢處煾鶕�(jù)學生的匯報板書：
一點四寫作：1、4
五點八寫作：5、8
零點零九寫作：0。09
零點八八寫作：0。88
�、茉鯓訉懶淠�？
組織學生獨立思考，總結歸納小數(shù)的寫法，再在小組中交流。
教師根據(jù)學生的交流，使學生明確：寫小數(shù)時，整數(shù)部分按整數(shù)的寫法寫，小數(shù)點寫成小圓點，寫在個位的右下角，小數(shù)部分依次寫出每個數(shù)字；如果整數(shù)部分是零，就直接寫0，再寫小數(shù)點，然后寫小數(shù)部分。
四、課堂小結
通過這節(jié)課的學習活動，你有哪些收獲？
組織學生暢談學習的收獲。
【板書設計】
略
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