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一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《兩位數(shù)減一位數(shù)》
作為一名教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《兩位數(shù)減一位數(shù)》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《兩位數(shù)減一位數(shù)》1
教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教科書(shū)第68頁(yè)例2，練習(xí)十二第5、6、8題。
教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行退位減法的計(jì)算。
2．經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計(jì)算方法的過(guò)程。
3．感受退位減法與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)退位減法在生活中的作用。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
1．教師準(zhǔn)備例題情景圖的課件（或掛圖）。
2．學(xué)生準(zhǔn)備3捆6根小棒。
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
口算。開(kāi)火車。
28-4＝76-3=16－9＝
17－8＝65-5=15－7＝
你能把這幾列火車整理嗎？為什么這樣？（退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)的減法）
計(jì)算后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的算法，著重說(shuō)一說(shuō)15-8和17-9是怎樣算的。
二、引入新課
教師：同學(xué)們，你看小明帶來(lái)了什么？你們都有嗎？它有什么作用呢？
�。ㄐ铄X罐）里面攢了她的零用錢，你想知道有多少錢嗎？（8元）他來(lái)到玩具，想買一件禮物送給好朋友，他能買什么呢？（為什么）？請(qǐng)聽(tīng)他的話，他能怎樣解決嗎？怎樣列式？
根據(jù)學(xué)生的回答，教師在黑板上板書(shū)：36-8=
2．引導(dǎo)學(xué)生探索計(jì)算方法。
�。�1）教師指導(dǎo)學(xué)生擺小棒。
36-8先拿多少根？-8從哪里拿走8跟？不夠怎么辦？請(qǐng)你用小棒的方法探索一下計(jì)算的結(jié)果。
1、讓學(xué)生同位擺小棒，并讓他們邊擺邊討論擺的方法，然后填上書(shū)。
誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)擺小棒的方法。
2、請(qǐng)一位學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[一擺示范。
（2）引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的方法。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法。
教師：從剛才擺小棒的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)能根據(jù)擺小棒的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)36-8的計(jì)算方法？
學(xué)生：從剛才擺小棒的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)計(jì)算36－8，可以把36分成20和16，再用16去減8得8，最后把8和20加起來(lái)就是36-8的差。
結(jié)合學(xué)生的'回答，教師板書(shū)：
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生探索另外的算法。
教師：還有其他的算法嗎？
學(xué)生：也可以把36分成26和10，10減8得2，再用26加2得28。
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：
教師：在計(jì)算時(shí)，有很多算法，只要你選擇自己喜歡的方法，算得又對(duì)又快就可以了，這樣的減法算式就是我們今天學(xué)的兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，同學(xué)們明白沒(méi)有？
（5）看書(shū)，質(zhì)疑。
三、練習(xí)反饋。
1、完成68頁(yè)第2題。
2、完成71頁(yè)第10、11題。
3、做兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，你會(huì)出現(xiàn)怎樣的錯(cuò)誤？
（�。┊�(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)，有些同學(xué)回用減數(shù)減被減數(shù)。
�。�2）個(gè)位不夠減時(shí)，忘記了從十位退十。
3、游戲找朋友。（播發(fā)音樂(lè)）
4、你能出一些退位減法的算式嗎？
四、你有什么收獲？
一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《兩位數(shù)減一位數(shù)》2
【教學(xué)目標(biāo)】
1．結(jié)合具體的情境，通過(guò)撥計(jì)數(shù)器讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）和兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算過(guò)程，掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法，并能夠熟練地口算。
2．使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的一些實(shí)際問(wèn)題，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
3．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流的能力和類比遷移的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握口算方法，能夠正確口算。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解算理，把握兩位數(shù)減一位數(shù)與兩位數(shù)減整十位數(shù)在計(jì)算過(guò)程中的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)鋪墊。
1．口算。
35＋3＝46＋2＝42＋5＝25＋4＝
35＋30＝46＋20＝42＋50＝25＋40＝
2．對(duì)比：
�。�1）你能說(shuō)說(shuō)35＋3和35＋30在計(jì)算時(shí)有什么不同嗎？
（2）想一想，為什么35＋3這個(gè)3要加在個(gè)位上，而35＋30這個(gè)4要加在十位上？（體會(huì)相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相加）
二、探究新知。
1．學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)。
（1）創(chuàng)設(shè)情境：班級(jí)圖書(shū)角有35本故事書(shū)，借出2本。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)從圖中你都知道了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？
出示問(wèn)題：還剩多少本故事書(shū)？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍谐鏊闶剑?5－2。
�。�2）嘗試解決。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上列式計(jì)算。如果口算不出來(lái)，可以用計(jì)數(shù)器來(lái)幫忙。
（3）匯報(bào)交流。
預(yù)設(shè)：
�、儆糜�(jì)數(shù)器算。
指生當(dāng)小老師來(lái)?yè)苡?jì)數(shù)器計(jì)算，教師問(wèn)題引領(lǐng)：35怎么撥？35-2從哪減呢？
�。ㄒ獜膫�(gè)位上去減。）
為什么這個(gè)2要從個(gè)位上去減呢？
（2表示2個(gè)一，也就是先算5－2＝3，30＋3＝33。）
請(qǐng)大家都在計(jì)數(shù)器上撥一撥，同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。
�、诎褎偛艙苤榈倪^(guò)程用算式來(lái)表示。
35－2＝33，先用5－2＝3，再用30＋3＝33。
請(qǐng)小朋友們用先算什么，再算什么再說(shuō)一說(shuō)怎么算35減2的。
孩子們，看你們多棒呀，把我們今天要學(xué)習(xí)的算式轉(zhuǎn)化成了一位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)加一位數(shù)這些已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)來(lái)解答。
�。�4）歸納總結(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生歸納概括兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法。
2．引出兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)。
�。�1）提問(wèn)：有35本動(dòng)漫書(shū)，借出20本，還剩多少本動(dòng)漫書(shū)？
（2）嘗試列式并解決。
（3）交流匯報(bào)：
�、贀苡�(jì)數(shù)器，引導(dǎo)思考：25－20在計(jì)數(shù)器上怎么撥？
�。ㄔ谑簧蠝p掉2個(gè)珠子，為什么在十位上去減呢？2表示2個(gè)十，要用3個(gè)十減2個(gè)十。）
�、�35－20＝15，先算30-20＝10，再算10＋5＝15。
�。ㄍ阑ハ嗾f(shuō)一說(shuō)，先算什么，再算什么。）
3．學(xué)生觀察主題圖。
�。�1）說(shuō)說(shuō)從圖中發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息和問(wèn)題？
生：一共有36個(gè)足球，借走8個(gè)，還剩多少個(gè)足球？
分析嘗試列式：36－8＝（板書(shū)：36－8＝）
師：剛才在36－5＝中，6－5夠減，現(xiàn)在36－8中6－8不夠減，怎么辦？
�。�2）操作探疑。
方法一：借助擺小棒計(jì)算。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，尋找解決問(wèn)題的方法。每位同學(xué)拿出三捆小棒表示3個(gè)十，再拿出6根小棒，表示6個(gè)一，在課桌上擺好。
從這些小棒中要去掉8根小棒，想一想應(yīng)該怎么辦呢？同學(xué)們自己動(dòng)手試一試。同桌同學(xué)可以互相議一議，說(shuō)說(shuō)你是怎么擺的？怎么想的？在學(xué)生操作的同時(shí)，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
�。�3）解疑明理。
指名說(shuō)說(shuō)具體的操作過(guò)程，然后依據(jù)學(xué)生的.回答，在課件上進(jìn)行演示。教師引導(dǎo)學(xué)生有序回答。
先擺三捆小棒和6根小棒。單根小棒不夠8根，就得把一捆小棒打開(kāi)，變成10根。
思路一：從打開(kāi)的10根小棒中減去8根，還剩2根，和剩下的26根小棒合起來(lái)就是28根小棒。
思路二：打開(kāi)的10根小棒和原來(lái)的6根小棒合起來(lái)就是16根單根小棒。從16根單根小棒中減去8根，還剩8根，和剩下的兩捆小棒合起來(lái)就是28根小棒，所以，36減8應(yīng)該得28。
方法二：利用數(shù)的組成和20以內(nèi)退位減法計(jì)算。
思路一：把36分成26和10，10－8＝226＋2=28
思路二：把36分成20和1616－8＝820＋8＝28
（4）歸納算法。
①引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照課件上的操作過(guò)程議一議：算式中的36應(yīng)該先怎么辦？再干什么？
引導(dǎo)學(xué)生明確：個(gè)位上的6不夠減時(shí)，可以把36分成26和10，先算10－8＝2，再算26+2＝28或把36分成20和16，先算16－8＝8，再算20＋8＝28
�、趯W(xué)生回答計(jì)算過(guò)程，教師把板書(shū)補(bǔ)充完整。（板書(shū)：36－8＝28）
�、蹘熒仡檶W(xué)習(xí)過(guò)程，強(qiáng)化口算方法。
4．觀察對(duì)比，歸納總結(jié)。
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：觀察這兩組算式，在計(jì)算時(shí)有什么不同？
總結(jié)：個(gè)位上的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)相減，十位上的數(shù)與十位上的數(shù)相減，也就是相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相減。
三、鞏固練習(xí)。
1．口算。
6－4＝9－5＝7－3＝8－2＝
26－4＝49－5＝87－3＝38－2＝
�。ㄍㄟ^(guò)本組練習(xí)，使學(xué)生感知到兩位數(shù)減一位數(shù)時(shí)個(gè)位相減，十位不變，提升學(xué)生的口算速度。）
2．口算。
30－10＝50－20＝70－40＝60－50＝
38－10＝57－20＝76－40＝69－50＝
3．學(xué)生當(dāng)小老師出題全班比賽算。
四、課堂總結(jié)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《兩位數(shù)減一位數(shù)》3
目的要求：
1、學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流，經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的口算方法的過(guò)程，理解算理，能夠正確進(jìn)行口算。
2、學(xué)生在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的口算方法，理解算理。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的口算方法，理解算理。
一、復(fù)習(xí)。
�。ㄒ唬┛谒悖�
1．14-6 ＝ 10-8＝ 13-5＝
15-7＝ 12-7＝ 14-5＝
2．40＋7＝ 23＋2＝ 35＋2＝
20＋2＝ 20＋8＝ 46＋3＝
（二）導(dǎo)入新課：
前面我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，今天我們將學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。
1、板書(shū)課題：兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）。
2、明確目標(biāo)。
二、探究新知。
1．教學(xué)例題。
（1）出示例題圖仔細(xì)觀察提問(wèn)：三個(gè)小朋友各有多少?gòu)埉?huà)片？（30張、34張、8張）
根據(jù)這幅圖你能提出哪些用減法計(jì)算的問(wèn)題？
（生答師板書(shū)：
小華比小麗多多少?gòu)垼?0一8＝
小軍比小玉多多少?gòu)垼?4一8＝
小軍比小華多多少?gòu)?4一30＝）
在這三個(gè)問(wèn)題中你會(huì)算哪一個(gè)？怎樣算？
�。�34一30＝4）
（2）計(jì)算30一8。
�、�30一8算的是什么？30一8怎樣算呢？我們還是請(qǐng)小棒來(lái)幫忙吧？請(qǐng)小朋友們拿出3捆小棒來(lái)算一算。
學(xué)生操作，老師巡視，了解學(xué)生操作情況，輔導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生。
�、诩w交流操作方法，提問(wèn)：你是怎樣分的`？為什么把3捆小棒分成了3捆和10根？
�、巯胍幌搿鞍�3捆小棒分成2捆和10根”也就是把“30分成幾和幾”？先算什么？再算什么？
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)30一8我們是怎樣算的？
生答師板書(shū)：
30-8=22
20 10
2
�、芡劳瑢W(xué)互相說(shuō)一說(shuō)30一8你是怎樣算的？再指名說(shuō)一說(shuō)。
（3）計(jì)算34一8。
�、�34一8算的是什么？34一8怎樣算呢，也請(qǐng)大家先擺一擺小棒算一算。
學(xué)生操作，老師巡視，了解學(xué)生的不同擺法。
②在小組里說(shuō)一說(shuō)你想怎樣計(jì)算。
�、奂w交流，各小組匯報(bào)你們是怎樣計(jì)算的？
生答師板書(shū)：
�。ㄒ唬�34 一 8 ＝26 �。ǘ� 34 一 8 ＝26
24 10 20 14
2 6
�。�4）同桌同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)34一8你是怎樣算的？再指名說(shuō)一說(shuō)。
（5）老師小結(jié)。
計(jì)算34一8的方法不止一種，同學(xué)們?cè)谟?jì)算時(shí)可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。
2．小結(jié)。
剛才我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，計(jì)算時(shí)個(gè)位不夠減，計(jì)算時(shí)方法不止一種，同學(xué)們可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。
三、鞏固練習(xí)。
1、 完成“想想做做”。
（1）學(xué)生獨(dú)立用自己喜歡的方法計(jì)算。
（2）集體交流，說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？先算什么，再算什么。
2．完成“想想做做”。
（1）獨(dú)立計(jì)算。
�。�2）集體交流，比一比每組的3小題，你能發(fā)現(xiàn)什么？
每組中兩位數(shù)的個(gè)位上的數(shù)都相同，減數(shù)也相同，都是退位減法。
做下面2題時(shí)都要用到第一題的結(jié)果。減數(shù)相同，被減數(shù)大，差也大。
3．完成“想想做做”。
用自己喜歡的方法計(jì)算，看誰(shuí)都能算對(duì)。
4．完成“想想做做”。
出示題目，學(xué)生讀題后獨(dú)立完成。
評(píng)講時(shí)說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。
得出：一共的本數(shù)-還剩的本數(shù)=借出的本數(shù)。
四、全課小結(jié)。
今天我們學(xué)了什么？?jī)晌粶p一位數(shù)的退位減怎樣算？
五、質(zhì)疑。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、填一填，算一算。
34- 8 =□ 50- 6 =□
□ □□ □□ □
2、口算。
78-9= 58-9= 41-2= 27-9= 82-6= 63-7=
39-9= 86-9= 60-3= 25-8= 70-6= 55-7=
3、列式計(jì)算。
�、僖粋�(gè)加數(shù)是32，另一個(gè)加數(shù)是9，和是多少？
�、诒粶p數(shù)是53，減數(shù)是7，差是多少？
一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《兩位數(shù)減一位數(shù)》4
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)，整十?dāng)?shù)不退位減法的口算方法
2.正確計(jì)算能力
3.口算要細(xì)心
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)，整十?dāng)?shù)不退位減法的口算方法
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)，整十?dāng)?shù)不退位減法的口算方法
教具：小黑板、投影機(jī)、
教學(xué)過(guò)程
一、前提測(cè)評(píng)
口算：72－298－863－374－4
70－20xx－8060－3070－40
2、54是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的`？68是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？
54＝50+（）68＝8+（）
二、新授
1、觀察圖的內(nèi)容編題
2、根據(jù)題意列算式22+6=28（只）
口答：............
3、大恐龍比小恐龍長(zhǎng)多少米？
4、實(shí)物演示：從單根小棒去2根，整捆的小棒不變，結(jié)果是23根，也就是先算5減2即個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)相減。
5、根據(jù)題意列算式：
25-2=23（米）
三、小結(jié)
四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)
47－263-258-498-7
86-348-277-457-4
35-257-346-673-3
板書(shū)設(shè)計(jì)：25-2=23（米）口答：............
第五課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加減整十位數(shù)的計(jì)算方法。
4、滲透環(huán)保教育和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的教育
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加減整十位數(shù)的計(jì)算方法。
教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算兩位數(shù)加減整十位數(shù)。
教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)：３２＋５４２＋７８４－４７５－３
�。罚担玻叮矗常罚玻玻常福�45-（）＝4296－（）＝91
39－（）＝3149－（）＝42
二、新授：
1、準(zhǔn)備掛圖。
2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思，同時(shí)進(jìn)行環(huán)保教育和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的教育。
3、小組活動(dòng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思。
4、引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)題。
�。�1）兩只青蛙一共吃了多少只害蟲(chóng)？
（2）大青蛙比小青蛙多吃了多少只害蟲(chóng)？。
據(jù)題意列式計(jì)算
5、引導(dǎo)學(xué)生嘗試列式解答。(a)學(xué)生小組內(nèi)用計(jì)數(shù)器探索計(jì)算的方法。
(b)在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)怎樣算出得數(shù)的
6生說(shuō)出算法。
7練習(xí)。
26+1086-20xx-2026+20xx-2034+40
三、小結(jié)。
板書(shū)：青蛙吃害蟲(chóng)
56+30=8656-30=26
一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《兩位數(shù)減一位數(shù)》5
教學(xué)內(nèi)容：
P68面例2，P68做一做、2，P69練習(xí)十二、5，P70、9
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：探索、掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，并能正確地進(jìn)行退位減法的計(jì)算。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及主動(dòng)探索、獲取知識(shí)的能力，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維、求異思維，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激勵(lì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計(jì)算方法，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)散思維。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計(jì)算方法：個(gè)位不夠減，十位退一作十，尋求多種解決問(wèn)題的方法。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
口算卡片、小棒、
教學(xué)過(guò)程：
課前復(fù)習(xí)：
11-516-817-929-978-7036-4
�。ù鸢赣脛�(dòng)物卡片遮蓋）這里有6只可愛(ài)的小動(dòng)物，等著你們帶它們游覽數(shù)學(xué)世界呢！只要你用響亮的聲音，把你的想法說(shuō)出來(lái)，并且計(jì)算正確，就可以做它的好朋友啦�。ǚ纸M獎(jiǎng)勵(lì)：準(zhǔn)備小黑板）
誰(shuí)能用小棒表示36-4呢？
一、情景導(dǎo)入：
出示P67例1圖（下兩行貨物展示柜）
師：同學(xué)們，今天是多多的小店開(kāi)張，我們一起去看看吧！你們看到了什么？多少錢呢？
假如你有8元，想買其中一樣?xùn)|西，夠錢嗎？還差多少錢？怎樣算出來(lái)的'？
二、探究新知：
1、引出問(wèn)題
8-812-815-835-8（根據(jù)學(xué)生的回答，選擇與例2有關(guān)的問(wèn)題，板書(shū)）
同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的這個(gè)問(wèn)題，和書(shū)上小明遇到的難題一樣哦！請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)本P68，看看我們能不能想辦法幫小明。
2、出示課題
師：請(qǐng)問(wèn)怎樣列式？36-8和以前學(xué)的題目（36-4）有什么相同的地方？有什么不同的地方？（......）
師：同學(xué)們的觀察能力真強(qiáng)，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種兩位數(shù)減一位數(shù)，個(gè)位不夠減的減法。（指板書(shū)：兩位數(shù)減一位數(shù)，貼：“個(gè)位不夠減”）
�。娔X演示：6-8不夠減，怎么辦？）
3、探索基本的計(jì)算方法：
�。▏L試）師：我們借助桌上的小棒來(lái)擺一擺。（學(xué)生嘗試自己擺）
�。ㄊ痉叮⿴煟含F(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么擺的？
（小結(jié)，再試）師：這個(gè)同學(xué)的方法，你聽(tīng)懂了嗎？他很聰明，向十位借了一個(gè)10，把6變成16，16-8夠減嗎？請(qǐng)同桌兩個(gè)同學(xué)用這種方法再擺擺說(shuō)說(shuō)。
師：現(xiàn)在再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)方法。
（匯報(bào)）
�。ńY(jié)論）
師：同學(xué)們說(shuō)得真好！請(qǐng)看黑板。（黑板板演，完成板書(shū)，學(xué)生寫在書(shū)上。）
電腦演示：（教師解說(shuō)）。如沒(méi)有小棒幫忙，只看算式，能說(shuō)出你是怎樣想的嗎？
形成板書(shū)：
4、探索其他方法：
師：請(qǐng)問(wèn)，還有其他方法嗎？（生擺、說(shuō)，師板）
選一種你喜歡的算法，自己說(shuō)一說(shuō)
5、小結(jié)：（找最佳方法）
師：同學(xué)們真利害，腦袋一轉(zhuǎn)，就想出這么多好方法！其實(shí)，個(gè)位不夠減時(shí)，就向十位借1作10再減。（板：向十位借一作10）這就是我們今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法。（板：退位減法）
6、質(zhì)疑：
師：同學(xué)們還有不明白的地方嗎？
三、鞏固練習(xí)：
1、反饋練習(xí)：（大家能用剛學(xué)的方法解決這幾道題嗎？）
�。ㄍ瓿珊螅瑢W(xué)生說(shuō)是怎么想的．）
2、完成第68頁(yè)“做一做”第2題。（試練）
請(qǐng)看書(shū)本P68、2。（先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后同桌說(shuō)算理，訂正。）
3、完成練習(xí)十二第5題。
先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正答案。結(jié)合訂正答案的過(guò)程讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“81－4”和“60－3”的計(jì)算過(guò)程與方法，讓他們進(jìn)一步感受退位減的過(guò)程。
4、附加練習(xí)：
1）賽跑；
2）你說(shuō)我寫
5、想一想：（）里能填幾？
�。ǎǎ�-6=（）（）
四、總結(jié)
師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？
生：這節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。
師：怎樣計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法？
生：用自己的語(yǔ)言說(shuō)明所用的計(jì)算方法的算理。
板書(shū)設(shè)計(jì)：兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法
個(gè)位不夠減，向十位借一作十再減
11-536-8=2836-8=28
16-820162610
12-482
29-3
78-8
36-4
一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《兩位數(shù)減一位數(shù)》6
教學(xué)目的
1．理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）減法的口算方法，并能正確計(jì)算．
2．通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較，培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象概括和遷移類推的.能力．
3．運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們不怕困難，勇于探索的．
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
多媒體電腦、自制教學(xué)課件，實(shí)物投影儀，小棒；學(xué)生準(zhǔn)備小棒．
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)鋪墊
1．談話：小朋友們，今天這節(jié)課我給你們帶來(lái)了一位朋友—唐老鴨博士（電腦演示）．唐老鴨博士：我是唐老鴨博士，你們看，這里是數(shù)學(xué)王國(guó)，你們想不想跟我一起去數(shù)學(xué)王國(guó)呢？但是要打開(kāi)這扇門，需要一把金鑰匙，只要你們能闖過(guò)三關(guān)，就能得到這把金鑰匙．怎么樣，小朋友們，有信心闖過(guò)三關(guān)嗎？那就開(kāi)始吧！
2．復(fù)習(xí)鋪墊．（進(jìn)入第一關(guān)．）
�。�1）54＝50＋（ ） 68＝8＋（ ）
：
這兩道題都是把一個(gè)兩位數(shù)分成了一個(gè)整十?dāng)?shù)和一位數(shù)．
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