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六年級數(shù)學(xué)教案：除法的估算
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的六年級數(shù)學(xué)教案：除法的估算，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級數(shù)學(xué)教案：除法的估算1
教學(xué)內(nèi)容：第67-68頁例15、16。
教學(xué)目的：
1．使學(xué)生初步掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的簡易估算方法，能正確地進(jìn)行估算。
2．進(jìn)一步了解估算的用處，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、判斷問題、解決簡單實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的簡易估算方法。
較需難點(diǎn)：能正確地進(jìn)行估算，解決簡單實(shí)際問題。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)溝通，建立聯(lián)系
90÷3160÷4560÷8270÷94200÷7
2．求下面各題的近似數(shù)。
352469（省略十位后面的尾數(shù)）
48203490（省略百位后面的尾數(shù)）
二、自主交流，學(xué)習(xí)知識
1．出示例15
一本故事書有432頁，小麗用4個(gè)星期看完，小麗每星期大約看了多少頁？
�。�1）讀題理解題意，試著估算。
�。�2）學(xué)生討論解決的方法。
�。�3）學(xué)生匯報(bào)估算的方法。
（4）教師總結(jié)：
�、偾蟊怀龜�(shù)的近似數(shù)的方法，被除數(shù)的最高位上的數(shù)與除數(shù)相同，就省略最高位后面的尾數(shù)。
�、谝�?yàn)樗玫纳淌墙茢?shù)，所以要用“≈”。
�。�5）驗(yàn)證自己所求的近似數(shù)與準(zhǔn)確數(shù)的差別，通過驗(yàn)證使學(xué)生進(jìn)一步理解估算的意義。
（6）68頁的“做一做”
2．遷移類推，學(xué)習(xí)例16。
�。�1）出示例題，讀題、審題、理解題意。列出算式：3486÷7
（2）獨(dú)立試做，遇到問題小組討論解決。
剛才我們研究的估算除法是被除數(shù)的最高位上的數(shù)夠除的情況，同學(xué)們猜測一下還會(huì)有什么情況？那你們能用自己的所學(xué)的知識解決嗎？
�。�3）學(xué)生匯報(bào)估算的方法。
�。�4）教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況，進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)。
�。�5）通過兩個(gè)例題的'分析，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)除數(shù)是一位數(shù)的除法估算方法。
�。�6）教師總結(jié)：
�、佼�(dāng)被除數(shù)最高位上的數(shù)夠除的，就看被除數(shù)最高位后面的尾數(shù)；如果滿5就向最高位進(jìn)1。如果不滿5，就把最高位后面的尾數(shù)省略。
�、诋�(dāng)被除數(shù)的最高位上的數(shù)不夠除數(shù)除的，就要看被除數(shù)前兩位數(shù)后面的尾數(shù)，即第三位上的數(shù)。如果滿5，就要向第二位進(jìn)1；如果不滿5，就要把前兩位數(shù)后面的尾數(shù)省略。
六年級數(shù)學(xué)教案：除法的估算2
教學(xué)內(nèi)容：教科書第16頁例2及做一做，練習(xí)三第3、4題。
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)除法估算的必要，了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。
2．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情境合理進(jìn)行估算，知道什么時(shí)候要估大些、什么時(shí)候要估小些，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。
教學(xué)過程：
一、理解學(xué)習(xí)除法估算的必要
1． 看圖出示以下情境和問題：
�、僬n本例2：李叔叔他們?nèi)似骄咳舜蠹s運(yùn)多少箱？
②從學(xué)校到仙女湖有223千米，客車行駛了4小時(shí)，平均每小時(shí)約行多少千米？
③每聽飲料3元，100元最多能買多少聽飲料？④在一次地震中，有災(zāi)民182人，如果按每4人發(fā)一頂帳篷，最少要準(zhǔn)備多少頂帳篷？
2．請學(xué)生嘗試列出解答上面各題的算式。
一般來說，學(xué)生都能根據(jù)除法的含義列出下列4個(gè)算式：1243、2234、10031824。
3．體會(huì)除法估算是解答問題的一種工具。
請學(xué)生逐一說出上面四道算式的意思，讓學(xué)生在說算式意思的過程中，體會(huì)生活中許多問題的解答要用除法估算來完成，理解除法估算是解決問題的重要工具。
二、怎樣進(jìn)行除法估算
1．一般方法
（1）從上面4個(gè)算式中抽出：1243，請學(xué)生嘗試估算。
（2）展示、交流學(xué)生估算的'過程和方法。
生1：124120 生2：124＝120＋4
1203＝40（或340＝120）1203＝40
每人大約運(yùn)40箱。 剩下的4箱中每人還
可運(yùn)1箱，每人大約
運(yùn)41箱。
引導(dǎo)學(xué)生對以上兩種估算的過程和方法進(jìn)行比較：
①兩種估算的過程和方法都是正確的。
�、趦煞N結(jié)果雖然有微小的差異，但都接近準(zhǔn)確值，不影響對問題的合理解決，可以說，這樣的差異在本題的解決中是可以忽略不計(jì)的。
（3）讓學(xué)生獨(dú)立估算2234。
學(xué)生估算的過程和方法與1243的估算過程方法會(huì)基本相同。有以下幾種思路：
生1：223200 生2：223＝200＋23生3：223240
2004＝50 2004＝50 2404＝60
平均每小時(shí) 平均每小時(shí) 平均每小時(shí)
約行50千米。 約行55千米。 約行60千米。
以上3種結(jié)果都對，說明汽車的速度每小時(shí)在50～60之間，當(dāng)然以55最佳，因?yàn)樗咏鼫?zhǔn)確值。
（4）歸納除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。
通過以上兩例、引導(dǎo)學(xué)生歸納：除數(shù)是一位數(shù)的除法估算，一般是把被除數(shù)看成整百（整十）或幾百幾十（幾千幾百）的數(shù)，除數(shù)不變，用口算除法的基本方法進(jìn)行計(jì)算。
2．面對具體情境進(jìn)行估算
�。�1）再現(xiàn)問題：
�、倜柯狅嬃�3元，100元最多能買多少聽飲料？
�、谠谝淮蔚卣鹬�，有災(zāi)民182人，如果按每4人發(fā)一頂帳篷，最少要準(zhǔn)備多少頂帳篷？
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