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日記教案設計
忙碌而又充實的一天又過去了，相信大家一定感觸頗深吧，讓我們一起認真地寫一篇日記吧。但是卻發(fā)現不知道該寫些什么，下面是小編為大家整理的日記教案設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
日記教案設計1
教學目標：
1．認識“則”、“昨”等13 個生字，會寫“份”、“粉”等8 個字。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，有團結互助的意識。
3．了解日記的格式，有寫日記的興趣，開始學寫日記。
教學重難點：識字寫字；領會作者關愛他人的思想感情。
教學準備：教師準備：生字詞卡片，日記格式圖。
課時安排：2 課時
教學流程：
第一課時
一、談話導入
同學們，我們每天都會經歷許多事情，有些事情還給你留下了深刻的印象。請你說說這些天里有哪些事情給你留下了深刻的印象。
（請學生說一說自己生活中印象深的事情）
好！可是，你們有沒有想過要把這些事情用文字記錄下來�。坑幸晃恍∶饔�，她和你們一樣的年紀，她就養(yǎng)成了一個好習慣，把自己每天經歷的事情記錄下來。今天，我們就讀一讀她記錄下的文字，看一看在這兩天里她都經歷了怎樣的事情。請打開課本第111 頁。
二、初讀全文，學習生字
1．學生試讀，同時畫出自己不認識的字，根據自學，小組間交流學習成果。
2．交流識字成果。
指名讀生字，師生一起糾正讀音。
學生交流識字方法，如：用熟字加偏旁的方法可以記住本課的一些生字，奇—寄，分—份、粉，少—紗，斗—料；還可用換偏旁的方法認識生字，作—昨，沙—紗。
用組詞的辦法鞏固識字成果：則—手則，昨—昨天，紗—紗布，粉—粉條、面粉、粉筆、粉身碎骨，料—顏料、材料、料事如神，套—手套、圈套，寄—寄信、寄存，寄托，費—水電費、學費，等等。
3．指導寫字。
先教學“姑”、“娘”、“妹”三個字：讓學生觀察這三個字的結構和書寫時要注意的問題。教師范寫這三個字，提示學生注意女字旁與“女”字的.寫法不同，橫變成了提，撇點的“撇”要長一些，提不能超出右邊的撇；再提示學生注意“妹”字右邊兩個橫上短下長。學生在書上描紅，教師巡視，個別指導。
再教學“份”、“粉”兩個字：提示學生米字旁與“米”字的區(qū)別。
教學“昨”、“晴”兩個字：提示學生要把日字旁寫得窄一些。
最后教學“讀”字：提示學生右下邊的“頭”字最后一筆不是捺。
學生練習書寫，教師巡視，個別指導。
4．學生練習朗讀課文。
日記教案設計2
一 授課時間：
二 課題： 24 日記兩則 （第一課時）
三 學習目標：
1 初步認識13個生字，會寫8個字
2 正確，較流利的 朗讀課文，24 日記兩則。
3 有團結互助的意識
四 學習重點：識字
學習難點：書寫美觀
五 學習準備：生字卡片
六 學習方法：自學為主
七 學習過程：
�。ㄒ唬┘とW習日記格式
1 導語：小朋友，我們每天都會發(fā)生許多事情，有些事情還給你留下了
深刻的印象。但你是否想過把其中的一些事情記錄下來呢？
2 進入新課：今天我們要學的課文，是兩則日記，日記是每天記錄人物，
事件，感想的小文章。自讀課文，看看寫了什么？
（二）學習生字
1 小老師帶讀，師正音
2 多種形式讀
3 交流識字方法
�。ㄈ├首x感悟第一則日記
1 自由讀，想一想：“我做了一個什么夢？夢想成真了嗎？
2 指名答，師板書
3 小組分工讀，指名讀，指導個別句子的朗讀
4 “我”為什么怪媽媽小氣呢？
5 多種形式讀第一則日記
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寫日記就是把當天發(fā)生的，印象深刻的`事情記下來，而不是像記流
水帳一樣，把一天做的事情一件一件羅列下來，小學二年級語文教案《24 日記兩則》。
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1 認讀要寫的字，正音。
2 觀察字型，發(fā)現規(guī)律
3 示范書寫，重點指導
一 授課時間
二 課題：24 日記兩則 （第二課時）
三 學習目標：
1 鞏固所學生字。
2 流利有感情的朗讀課文
3 有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學寫日記
四 學習重點：激發(fā)學寫日記的興趣
學習難點：同上
五 學習過程：
�。ㄒ唬⿵土暀z查
復習日記格式
�。ǘ├首x感悟第二則日記
1 指名分段讀，評議
2 自由朗讀，思考：我有做了一個什么夢，夢見了什么？
3 多種形式認讀生字
4 多種形式朗讀課文，指導朗讀
5 討論：你認為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？
6 齊讀，說說你感覺“我”是怎樣一個人？
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1 生字卡片檢查認讀情況
2 介紹好的識字方法
3 自己再讀記生字]
4 完成練習
�。ㄋ模┱n后作業(yè)
按照日記格式學寫一則日記
日記教案設計3
【教學要求】
1、讀懂例文，結合作文提示，讓學生明白寫日記就是把一天的見聞真實、明白、通順地記錄下來。
2、幫助學生掌握日記的一般格式。
3、在練說的基礎上仿照例文寫一篇日記。
4、培養(yǎng)學生學會觀察身邊的人、事、物，養(yǎng)成愛觀察、善思考、勤動筆的好習慣。
【教學重點難點】
重點：能真實、明白、通順地記錄一天的所見所聞。
難點：對日記內容要有所選擇。
【課前準備】
1、例文的錄音。
2、教師日記本（手札）。
【教學過程】
一、激趣導入
1、（師出示一本厚厚的日記本），小朋友，猜猜這是什么？（這是老師的日記本）
2、師讀幾篇有趣的日記給同學們聽，問：有趣嗎？這些都是發(fā)生在過去的事情了，當時老師把它們一件一件地記在本子上，所以，不管過去多久，這些有趣的往事都已被老師永遠地保留了下來。把當天發(fā)生的事寫下來，就是寫日記。今天我們就來學寫日記吧！
二、讀懂例文
1、學生自由讀例文，思考：日記與我們以前寫的作文有什么區(qū)別呀？
�。�1）格式不一樣：日記的第一行要寫上某月某日、星期幾以及天氣情況，然后再寫正文。
�。�2）日記一定是寫當天發(fā)生的事情。
2、學生再讀例文，體會文中的趣味。
（1）請小朋友再讀讀這一則日記，把你覺得特別有趣的地方畫出來多讀幾遍。
（2）小組里交流。
�。�3）指名說說。
三、練寫日記。
1、學生回憶一天的`所見所聞。
�。úシ乓欢屋p音樂）請小朋友閉上眼睛，想想今天看到了什么，聽到了什么，又做了什么。其中有你覺得特別有趣或者挺有意思、值得寫下來的事情嗎？
2、小組里交流。
請小朋友說給小組里的小朋友聽，或者告訴給你最好的朋友。
3、大組交流。
�。�1）愿意說給大家聽的小朋友請到講臺上來講。
�。�2）師生評議。
4、學生練寫。
小朋友說得很精彩，如果把你們剛才說的寫下來就是一篇很好的日記了。
5、學生練寫草稿。
6、同桌互評，互相幫助糾正補充。
7、大組交流，學生互薦作品朗讀，師生共同評議。
8、學生修改，謄寫習作。
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