小班教案（集合6篇）
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的小班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
有一次，有塊糖果云飄過來，在城里下了一場糖果雨。綠的、紫的、藍的、玫瑰色【紅、黃、藍、綠】的，什么顏色的都有。1個小孩撿了一顆綠（黃色）的放在嘴里嘗了一下，很快就知道這是薄荷味（香蕉味）的；另1個孩子嘗了一塊玫瑰色（紅色）的，那是草莓味的。
“快來呀！都是糖果，都是糖果！”
所有的人都到馬路上來，都想把自己的口袋塞得滿滿的。糖果雨密密麻麻地落下來，大家撿都來不及撿。
雨下了一會兒就停了。但是，糖果已經(jīng)像地毯一樣鋪滿了馬路，在腳下“咯吱咯吱”響。孩子們1個個把自己的書包裝得鼓鼓的。老婆婆們也摘下漂亮的頭巾，把糖果放在里面打成1個小包袱。
直到現(xiàn)在，還有許多人等著從天上落下糖果雨呢！但是那塊云再也沒有從城市上空飄過，糖果雨也再沒有下過了。
一、活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，感知天上下“糖果雨”的樂趣。
2、結(jié)合已有生活經(jīng)驗，大膽講述吃過哪些顏色及口味的糖果。
3、嘗試運用“假如我是魔術(shù)師……”的句型，表達自己想下各種“神奇雨”的愿望。
二、活動準備：
自制圖片若干，各色手工糖果若干
三、活動過程：
（一）活動引入：
教師：寶寶們，你們認識我嗎？（不認識）其實，我是1個魔術(shù)師！有些小朋友肯定不太相信，所以，我特意給大家?guī)硪欢渖衿娴脑贫洌业倪@個云朵，它既不下雨，也不下雪，它呀，會下糖果！下面，我就給寶寶們講1個《糖果雨》的故事。
（二）借助圖片進行分層次提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、完整傾聽故事后提問：
天上下了一場什么雨？
這些糖果都有哪些顏色？
2、分段欣賞故事第一部分，熟悉故事中不同顏色、不同口味的糖果特征。
傾聽故事后提問：
①故事里的小朋友嘗的是什么顏色、什么口味的糖果？
�。ń處煾鶕�(jù)幼兒回答與講述情況，插入相應(yīng)糖果特征小圖片）
�、谀氵�希望下什么顏色的糖果雨？
③這種顏色的糖果可能會是什么口味的？
3、分段欣賞故事第二部分，理解故事中“糖果雨”給人們帶來的快樂與甜蜜。
�、賻е鴨栴}聽故事：你在故事里聽到有誰來撿糖果？
②傾聽故事后提問：孩子們和老婆婆是怎么裝糖果的？
4、發(fā)散性提問：你喜歡糖果雨嗎？你最喜歡吃什么糖果？
（三）、拓展性提問，啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。
師：假如你是魔術(shù)師，你想下一場什么樣的雨？
1、引導(dǎo)幼兒用“假如我是魔術(shù)師，我想下一場……”的句型大膽想象講述:
例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。
2、給予想象奇特、構(gòu)思合理、表述清楚的孩子鼓掌肯定。
（四）、教師拋撒“糖果雨”，引發(fā)幼兒游戲活動高潮。
師：今天，咱們的糖果云真開心！它要親自來給大家分享糖果：
①交代游戲規(guī)則與要求：
建議“變魔術(shù)”之前，幼兒自己用小手把小眼睛蒙起來。
�、诮處煉仦⑻枪⑻嵝延變呵f不能偷看，否則“魔術(shù)”就不靈了。
�、郾犻_小眼睛看一看，找一找，地上都有哪些糖果？如果喜歡的話，就來撿一顆你喜歡的糖果吧！（關(guān)注孩子們的活動情緒及撿糖果的情況，提醒孩子注意輕輕撿拾，防止發(fā)生碰撞或爭搶的情況。）
（五）對寶寶們在課堂上的表現(xiàn)做點評，然后結(jié)束課堂。
寶寶們也發(fā)現(xiàn)了，老師給大家的糖果不是真正的糖果，它是糖果云送給每個寶寶的.禮物。糖果云讓我告訴寶寶們：你們回家和父親母親一起做一些漂亮的糖果，然后拿到幼兒園和好朋友們一起分享吧！
小班糖果雨教案公開課
單位：山東省壽光市文家街道西城幼兒園 作者：董秀美
活動目標：
1、初步感受糖果的多樣性。
2、體驗分享糖果的快樂。
3、知道吃完糖果要漱口。
活動準備：
幼兒自帶各種糖果、糖果的圖片。
活動過程：
1、提問：寶寶你見過什么樣的糖果？吃到嘴里是什么味道的？教師出示各種糖果讓幼兒認識，鼓勵幼兒與同伴交流糖果叫什么名字？。
⑵除了這些，你還見過（吃過）什么樣的糖果？
2、引導(dǎo)幼兒品嘗不同的糖果。
們的糖果小屋里有很多好吃的糖果，請你拿一顆你喜歡的糖果。
�、拍憧匆豢茨愕奶枪厦嬗惺裁�？摸一摸是硬的還是軟的？
�、撇乱徊履愕奶枪鞘裁次兜赖�？
⑶請幼兒品嘗糖果
�、日f一說
3、你的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里后有什么變化（變小了）？
組織幼兒喝水漱口。
教師小結(jié)：糖果不能多吃，吃多了對牙齒和身體都不好，而且吃完以后要及時漱口。
4、延伸：
畫糖果（練習(xí)孩子畫圓技能）
小班教案 篇2
活動目標：
1、認識幾種常見的蘿卜品種，初步了解其外形特點。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力和語言表達能力。
3、激發(fā)幼兒養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。
活動準備：種植園地、白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜
活動過程：
一、導(dǎo)入部分
今天老師請小朋友猜個謎語：“小紅鞋，泥里踩。綠綢褲子迎風(fēng)擺�！辈乱环N蔬菜。這個蔬菜的名字叫做紅蘿卜。
二、基本部分
1、尋找蘿卜
師：小朋友真能干，一下子就猜出來了。為了表揚你們，讓我們一起去種植園地去找一下蘿卜，有幾種蘿卜？
2、觀察兩種蘿卜
師：請小朋友仔細觀察這兩種蘿卜，說一說蘿卜都長的是什么樣的`？它的身體是怎樣的，葉子又是怎么樣的？
3、認識胡蘿卜
師：下面請小朋友看看， 那這又是什么蘿卜呢？蘿卜身上都很光滑，那胡蘿卜又長什么樣的呢？
三、蘿卜的食用方法
1、師：小朋友在家里吃過蘿卜嗎？你吃的是哪種蘿卜呢？
2、師：那小朋友你們在家是怎么吃的？
教師小結(jié)：小朋友都講的很棒，老師來介紹兩種蘿卜的吃法。蘿卜可以弄成絲，涼拌著吃。還有蘿卜干。
3、師：蘿卜呀不但好吃，對我們?nèi)艘灿泻艽蟮暮锰帲裉炖蠋熃o小朋友布置一個任務(wù)：回家問問爸爸媽媽蘿卜吃了對我們有什么好處，明天來告訴大家，好嗎？
小班教案 篇3
目標：
1、 學(xué)習(xí)量詞：一個XX、一條XX、一根XX、一串XX、
一片XX。
2、 能積極參與游戲活動。
準備：
蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干；動物掛飾與幼兒數(shù)量相同。
過程：
一、 利用情景活動，引進幼兒興趣。
今天我請小動物到小二班做客，你們愿意去嗎？
二、學(xué)習(xí)量詞
1、 師：“看，我今天準備了很多食物請你們吃呢，我們看看，都有寫什么，好嗎？看這是什么？”（蘋果）“
有多少蘋果��？”（一個蘋果）學(xué)習(xí)量詞：一個蘋果。
2、 用以上的辦法分別學(xué)習(xí)一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、
一片樹葉。
3、 游戲：我吃了……
1） 師：“你們看，桌子上有許多的'食物，你們喜歡吃什么就去拿什么吧！”
2） 幼兒去拿食物，然后回位置上做好，互相說說自己拿了什么食物，教師可以巡回檢查，看幼兒有沒有說錯。
3） 教師請個別幼兒起立回答，他拿了哪些食物，要正確的說出量詞。
小班教案 篇4
設(shè)計意圖：
小班的孩子特別喜歡爬，而在日常生活中，由于安全、衛(wèi)生等原因，教師和家長都不允許孩子盡情地爬。想到孩子們對于像小烏龜這樣的動物比較喜歡，剛好小烏龜也是一種爬行的動物，于是我設(shè)置了一個新年運動會游戲的情境，讓幼兒置身于游戲情境之中，在場景的變換中練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，以此來滿足孩子爬的興趣和欲望，并相應(yīng)提高他們爬的能力，于是體育活動《烏龜寶寶去哪兒》便生成了。
活動目標：
1、積極參加體育活動，感受模仿小烏龜爬行的樂趣。
2、練習(xí)手膝著地向前爬的動作，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、能根據(jù)信號提示手腳自然協(xié)調(diào)地向指定方向爬行。
4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。
5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：
幼兒：已儲備了有關(guān)小烏龜生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗，已有爬的經(jīng)驗。
教師：熟悉幼兒的能力，教師掌握爬的動作要領(lǐng)。
2、物資材料準備：
體操墊，背景音樂，平衡木，地墊，軍用墊子，拱門，小燈籠，小鼓一面，新年運動會背景圖，熱身操音樂《森林狂想曲》。
3、場地準備：
活動過程：
一、熱身活動，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、幼兒走跑交替進入場地。我們學(xué)一學(xué)小烏龜慢慢的爬，大步走，快快跑，天氣真晴朗，小烏龜們我們一起來模仿小動物活動活動吧！
2、播放音樂《森林狂想曲》，教師和孩子一起念兒歌做熱身運動。
二、練習(xí)手膝著地向前爬。
1、幼兒自由探索爬的動作。
2、教師示范，重點強調(diào)手膝著地爬的動作要領(lǐng)。
動作要領(lǐng)：走到墊子前蹲下，膝蓋跪在墊子上，腳背貼在墊子上，手掌掌心撐在墊子上，手指方向朝前面，眼睛看著前方，朝著目標爬。
3、幼兒集體練習(xí)爬的動作，糾正動作不準確的幼兒。
4、玩自由爬行的游戲。
�。�1）聽鼓聲節(jié)奏的快慢進行變速爬。
（2）看信號向指定方向爬。
三、游戲《烏龜寶寶去哪》，鞏固手膝著地爬的動作要領(lǐng)
1、練習(xí)爬過去新年運動會會場的三條不同難度的路。
幼兒分飾兔子和烏龜?shù)慕巧�，烏龜分別練習(xí)爬過平坦的草地（地墊）、山坡路（軟路）和小橋（彎曲路）；兔子分別練習(xí)雙腳蹦跳連續(xù)的圈，相隔距離3、5厘米的圈和彎曲擺放的圈。每走過一條路，角色互換一次。
2、游戲：布置新年運動會場。
游戲玩法：先走過一條小路，鉆過山洞，最后扮演烏龜?shù)挠變阂獛酥九婆肋^草地，拿一個禮物掛在上面，掛完之后沿著兩邊箭頭的方向跑回來。
游戲規(guī)則：每次只能拿一個禮物掛上去。
3、幼兒游戲，教師巡回觀看并指導(dǎo)幼兒動作。
三、結(jié)束部分。
1、慶祝小烏龜完成布置任務(wù)，感受喜悅的心情。
2、放松練習(xí)，整理收拾器材。
活動延伸：
將地墊投放到體育區(qū)，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)手膝著地改變方向爬（向前、向后）的動作。
整個活動通過角色扮演來一步步展開。首先給每位孩子們分配了小烏龜?shù)慕巧沂菫觚攱寢�，他們都是我可愛的小烏龜寶寶�?/p>
在第一環(huán)節(jié)中，我化身為烏龜媽媽說要帶著烏龜寶寶們出去做游戲，伴著音樂在輕松環(huán)境中做到了熱身活動，這樣既能夠達到了體育活動要求的準備部分，又激發(fā)了孩子們要參與活動的興趣。接著通過情景導(dǎo)入的方法，"烏龜寶寶要去參加新年運動會，就要學(xué)會本領(lǐng)"的情節(jié)自然而然過渡到活動的第二環(huán)節(jié)（基本部分），在第二環(huán)節(jié)中，我通過和孩子一起練習(xí)烏龜爬的方法：手膝著地向前爬，達到我教案中的第一個活動目標，在"聽節(jié)奏看信號"的游戲中，幼兒進一步的`練習(xí)和鞏固動作要領(lǐng)，并且體驗到了體育游戲所帶來的快樂。
在學(xué)習(xí)爬行動作時，我還積極地投入到活動中，和幼兒一起爬，以自己歡快的情緒去感染每一個幼兒，帶動他們積極參與體育活動，融在幼兒當中，不作旁觀者，建立平等、民主的師幼關(guān)系。讓幼兒積極主動練習(xí)手膝著地向前爬行，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
總之，在本次活動中，我認為孩子的情緒還是比較飽滿、積極性高、樂于練習(xí)，幼兒的爬行能力、手腳協(xié)調(diào)能力在活動中得到了發(fā)展。作為活動的指導(dǎo)者，我也和孩子融合在一起，和他們一起爬、一起玩。
當然我知道我這次的活動還存在一些不足：
1、對表現(xiàn)好的孩子沒有及時給予鼓勵和肯定；對于動作不到位的孩子們沒有及時給予幫助與糾正。
2、熱身環(huán)節(jié)沒有到達效果，幼兒的站位應(yīng)該站場圓圈。
3、教師在示范時應(yīng)該給幼兒提出具體的要求。
4、在游戲時教師的指導(dǎo)不夠，第一條路教師示范，第二條、第三條路讓幼兒自己去爬，這時教師就可以關(guān)注幼兒爬的動作糾正和指導(dǎo)幼兒的動作。
5、在最后一個游戲中，幼兒對場地的不熟悉和對規(guī)則的不清楚，有小兔和烏龜?shù)穆菲鋵嵖梢灾辉O(shè)置小烏龜?shù)穆�，這樣幼兒就不會混淆。
6、在拱門的上面貼上烏龜和小兔的圖片，這樣幼兒就清楚是烏龜?shù)穆愤�是小兔的路。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
小班教案 篇5
準備
1、 正方形圖標，記錄用的大張白紙、彩色筆。
2、 大方巾、大小不同的彩色計劃和圖形片
主要過程
一、認識正方形：
1、 出示正方形圖標，引導(dǎo)幼兒正確說出正方形的名稱。
2、 請幼兒說說什么東西是正方形的，教師將幼兒的答案記錄在白紙上。
二、游戲：給大方巾找朋友
教師將大方巾放在桌上，向幼兒展示各種色彩、大小的.幾何圖形片，請幼兒把各種正方形都放在大方巾上面，鼓勵幼兒邊做邊說：“大方巾我給你找到了正方形的朋友�！�
三、找班上的正方形：
引導(dǎo)幼兒在活動室里找找，還有哪些東西也是正方形。
四、激發(fā)幼兒回家找正方形的興趣：
請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找，記一記，家里哪些東西是正方形的。
目標
1、 能感知正方形。
2、 感知正方形在生活中的應(yīng)用。
小班教案 篇6
活動目標：
1、能區(qū)分公雞、母雞和小雞，知道它們的基本特征和生活習(xí)性。
2、喜歡與小動物親近。
活動準備： 教學(xué)掛圖《雞的一家》。
活動重點： 能區(qū)分公雞、母雞和小雞。
活動難點： 知道它們的基本特征和生活習(xí)性。
活動過程：
1、猜謎語：
教師用神秘的口氣說出謎面，請幼兒猜謎底：
——“今天來了三個客人，它們是一家人，請你猜一猜，它們會是誰？”
“頭戴紅帽子，身穿花花衣，”
“身子胖胖的，咯咯會下蛋，”
“一身金黃衣，尖嘴啄小米�！�
請幼兒說說小雞一家的.名稱：
——“原來是雞的一家，你能說說它們是誰？”
2、觀察圖片：
教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察：
——“雞的一家長得都一樣嗎？哪里不一樣？”
教師引導(dǎo)幼兒從身體的大小、羽毛、雞冠等方面觀察：
“它們的叫聲一樣嗎？怎樣叫的？”（學(xué)一學(xué)）
“它們是怎樣走路的？”（走一走）
“它們愛吃什么？”
教師歸納小結(jié)。
3、經(jīng)驗遷移：
——“你喜歡雞的一家嗎？”
教師歸納：
——“雞是我們的好朋友，它能為我們提供豐富的營養(yǎng)，我們要愛護它�！�
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