（集合）中班教案9篇
作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的中班教案9篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動目標：
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，練習隨音樂合拍地做動作。
2、學習辯識某些自然音響的特點,并與打擊樂器的音色相比較,初步有音色感受能力。
3、對打擊樂活動感興趣,并能遵守打擊樂活動的規(guī)則。
活動準備:
1、已認識并學會敲擊雙響筒、木魚、串鈴、圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵、大鼓等樂器。
2、掛圖,錄音。
活動過程:
一、聽音樂學跑馬動作進教室。
1、教師：今天老師帶你們到大草原去好嗎？我們出發(fā)吧。幼兒聽音樂做動作進教室。
2、教師：美麗的大草原終于到了，請幼兒找個位子做下來。
（1）咦，聽聽什么聲音��？放伴奏音樂（大馬告訴我）
�。�2）你聽到了什么聲音？（小馬走路的聲音，小馬脖子上鐺鐺的聲音……）
3、教師：馬跑路的聲音是怎樣的？（學馬跑路的聲音）
4、教師：如果想讓馬走得快點怎么辦？（打鞭、嘴里喊駕駕駕）
5、教師：剛才音樂里哪一部分是馬跑路的聲音？哪一部分是喊駕駕駕的聲音）
二、再聽一遍音樂，出示圖譜。
1、教師：哪一部分是跑？哪一部分是喊的聲音？（前面部分是跑，后面是駕駕駕）
2、教師：我們一起來學騎馬好嗎？幼兒：噠噠噠噠噠噠，駕駕駕駕駕駕
3、聽音樂再學一遍
教師：請一半小朋友做馬說噠噠噠噠噠噠、另一半做騎馬的說駕駕駕駕駕駕
4、再聽音樂做一遍
5、兩邊幼兒交換再做一遍。
三、打擊樂
1、教師：我們馬走得累了，休息一下，看老師帶來了什么（鈴鼓、串鈴、圓舞板、雙響筒、木魚）
2、教師：你認識這些樂器嗎？你知道哪些樂器的聲音像小馬噠噠噠跑？（雙響筒）
（1）雙響筒是怎么敲的？請幼兒上臺敲一下。再請幼兒空手敲一遍。
�。�2）還有什么也像跑的聲音？（木魚）幼兒空手練。
3、教師：什么樂器的聲音像馬脖子上的鈴聲？（小鈴、串鈴）一起學一遍。
4、教師：什么樂器的`聲音像甩鞭的聲音？騎馬的叔叔喊“駕”時很用力，該用什么樂器？（大鼓、鈴鼓）聲音很大很有力
5、教師：今天老師為這邊的幼兒準備了
雙響筒、串鈴、圓舞板做跑路的聲音？
另一邊幼兒準備了鈴鼓、大鼓、三角鐵表示喊的聲音。
6、聽音樂一起演奏一遍，教師指揮。（一邊幼兒打大鼓、一幼兒用圓舞板演奏）
7、請一邊幼兒喊“嗨嗨嗨”的聲音，再演奏一遍。
8、交換樂器再演奏一遍。
四、結(jié)束
教師：剛才老師當指揮，現(xiàn)在誰愿意來當指揮，請一幼兒。
教師：今天我們不但游玩了大草原，還學會了騎馬。時候不早了，我們騎著馬回家拉！
中班教案 篇2
活動目標
1、通過觀看幼兒用書和教學掛圖，了解安全春游的注意事項。
2、知道注意安全才能開心出游。
3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備
教學掛圖和幼兒用書。
活動過程
1、談話，引發(fā)幼兒的美好回憶，導入活動。教師：小朋友們，你們喜歡春游嗎？為什么？
2、引導幼兒逐幅觀看掛圖上的內(nèi)容，組織幼兒討論。教師：有些小朋友也去春游了，可是他們都哭著回來了，請小朋友們看看，他們都怎么啦？
�。�1）引導幼兒觀看第一幅圖。①提問：圖上的小朋友在干什么？②教師小結(jié)：外出春游時，一定要跟緊老師排好隊，不能一個人離開老師和小朋友。
�。�2）引導幼兒觀看第二幅圖。①提問：這個小朋友的腿是怎么破的？這是怎么回事呢？小草那么柔軟怎么會劃破小腿？②教師：有什么好辦法可以幫助她呢？換上什么樣的服裝就可以保護自己了？
�。�3）引導幼兒觀看第三幅圖。①提問：圖上的兩個小朋友在干什么？你覺得這個小朋友為什么要拉住他?②教師小結(jié)：一定要亂離路邊的.池塘，防止滑入水里。
（4）引導幼兒觀看第四幅圖。①提問：他怎么了？他的頭上有什么？這是怎么回事？小朋友們，你們說，如果春游的時候遇上大馬蜂，你們怎么辦？②教師小結(jié)：如果遇到馬蜂或者其他小蟲子，最好小心的繞開，不去招惹它們，不激怒它們，這樣就不會引起它們的攻擊。
3、教師請幼兒閱讀幼兒用書，找出另外要注意的兩點。
（1）教師：請你們仔細看看書上，看看還有沒有我們剛才沒有發(fā)現(xiàn)的問題。
（2）引導幼兒仔細觀察，并討論另外兩點：①教師：這個小朋友的手怎么了？怎么會流血呢？那我們春游的時候看見小花可以怎么做，不可以怎么做？②教師小結(jié)：春游的時候不要亂碰花草，小心被刺扎到。③教師：這幅圖上有什么？它提醒我們要注意什么呢？④教師小結(jié)：鮮艷的蘑菇千萬不要采，因為它可能是有毒的。
4、請幼兒自由閱讀幼兒用書，和旁邊的小朋友自由地說一說外出游玩要注意的事項。
5、組織幼兒兒歌表演《郊游》。 教師：我們記住了這么多安全注意事項，就可以快快樂樂地春游去嘍。
中班教案 篇3
一、活動背景
夾子是幼兒熟悉的日用品，可以說每個家庭都必備。用夾子夾夾玩玩幼兒曾喜歡過，可現(xiàn)在夾子被遺棄在玩具柜的角落里。我觀察細想后，發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡的原因是因為玩夾子只局限在夾子，形式單一，不能有更多的變化。如何讓孩子們重新對它發(fā)生興趣呢?我想到了幼兒最喜歡的魔術(shù)節(jié)目，于是我根據(jù)我班幼兒想象力豐富而語言表達能力參差不齊這個實際情況，特設(shè)計了此次語言活動。以變魔術(shù)為契入口，為幼兒了更多形狀、大小不一的夾子和各種不同的圖形卡片作為輔助材料，進一步激發(fā)幼兒的動手操作欲望和語言表達欲望。
二、過程記錄
(一)活動目標：
1、幼兒能在做做玩玩中對仿編兒歌有興趣，并學習仿編完整的兒歌。
2、啟發(fā)幼兒組拼圖形，發(fā)展幼兒豐富的想象力。
3、認真傾聽，鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述，愉快、積極地參與活動。
(二)活動準備：
1、各種各樣的'夾子、幾何圖形若干。
2、有背景的展示臺(大樹、蘑菇、樹林、小房子、池塘等。)。
3、每人一只小籃子，供幼兒放作品用。
(三)活動過程
1、出示夾子，引起興趣
師：它們長的一樣嗎?哪里不一樣?
幼：顏色、大小、形狀、材料
師：夾子有什么用?
幼：夾衣服、夾紙、夾書……
(評析：由于小朋友都認識夾子且有一定的生活經(jīng)驗，所以夾子一出現(xiàn)，老師的問題一提出，孩子們就紛紛把小手舉了起來，個別心急等不及的孩子已半個身子站了起來，大家爭著搶著回答問題，氣氛一下子就活躍了起來。)
2、學習仿編兒歌。
(1)學習仿編兒歌第一段：夾夾夾，夾夾夾，我是神奇小夾子
師：小夾子還是位魔術(shù)師呢!聽聽小夾子是怎么介紹自己的?
師：小夾子是怎樣介紹自己的?
幼：夾夾夾，夾夾夾，我是神奇小夾子。
師：誰會用不一樣的話來介紹小夾子?
幼A：夾夾夾，夾夾夾，什么東西都能夾。
幼B：小夾子，小夾子，樣樣東西都能夾。
幼C：夾夾夾，夾夾夾，我是小小魔術(shù)師。
(評析：通過先利用小朋友們對小夾子常規(guī)作用的了解，再展現(xiàn)小夾子另一種截然不同的作用，來利用這種反差把幼兒對小夾子的作用引入一種新的認識，從而進一步激發(fā)小朋友們的新奇感，使他們對夾子在心理上有了一種神秘感，因而對夾子更充滿了強烈的好奇心。)
(2)學習仿編兒歌第二段：這夾夾，那里夾夾，變出一只XXX
�、� 老師邊念兒歌邊變魔術(shù)。
師：魔術(shù)小夾子是怎樣變出小兔子的?
幼：這里夾夾，那里夾夾。
師：還可以變什么?可以怎么說?
②幼兒動手操作仿編。
師：請你們自己去變一變、試一試并用兒歌的話介紹給你的好朋友。
幼兒圍在后面桌旁操作，師適時指導。
師：誰愿意把你變的東西介紹?
幼A：這里夾夾,那里夾夾,夾出一只溜冰鞋。
幼B：這里夾夾,那里夾夾,夾出一座小房子。
幼C：這里夾夾,那里夾夾,夾出一塊小黑板。
幼D：這里夾夾,那里夾夾,夾出一個奧特曼。
幼E：這里夾夾,那里夾夾,夾出一只小公雞。
幼F：這里夾夾,那里夾夾,夾出一棵大樹。
�、塾變喊醋约悍戮巸�(nèi)容學習朗誦第一第二段，教師個別傾聽、幫助。
師：誰會把小夾子介紹自己和變魔術(shù)時的兒歌連起來朗讀聽。
個別交流：
幼A：夾夾夾，夾夾夾，我是神奇小夾子。這里夾夾,那里夾夾,夾出一間小房子。
幼B：夾夾夾，夾夾夾，我是小小魔術(shù)師。這里夾夾,那里夾夾,夾出一艘小火箭。
幼C：夾夾夾，夾夾夾，我是魔術(shù)小夾子。這里夾夾,那里夾夾,夾出一架
幼F：夾夾夾，夾夾夾，我是魔術(shù)小夾子。這里夾夾,那里夾夾,夾出一個紅太陽。
幼兒互相交流……
(評析：看老師表演魔術(shù)小朋友已非常興奮，一聽說請自己變魔術(shù)更是迫不及待了，老師一說完，孩子們就直奔操作區(qū)。孩子們邊夾邊玩，在夾夾玩玩的過程中兒歌的第一第二段被進一步鞏固和掌握了。在玩的過程中，能力強的幼兒我要求他們多變幾樣，能力差的完成一樣也不錯。在指導中我盡量啟發(fā)幫助能力差的幼兒和不愿開口的幼兒完成作品和紡編兒歌，同時鼓勵能力強的幼兒去幫助能力差的幼兒。孩子們興奮地交談著，只一會兒功夫，每個孩子就都變出了與眾不同的東西，最多的孩子竟變出了4樣。通過幼兒間的生生互動和與老師間的師生互動，小朋友的語言表達能力得到了充分的鍛煉。)
(3)學習仿編兒歌第三段。
① 師生一起仿編。
師：呀，我們只顧自己變魔術(shù)了，小兔子沒勁在生氣了。怎么辦呢?請幼兒討論想辦法。
幼：請它吃蘿卜。
師：小兔子沒聽見，我們一起來叫它：“小兔子，小兔子，請你快吃蘿卜吧”!
師：還有其他辦法嗎?
幼A：和小兔子一起采蘑菇。
幼B：請它蹦蹦跳跳做游戲。
幼C：說它很聰明。
�、谟變焊鶕�(jù)自己的作品仿編句子，先講給同伴聽。
�、壅垈�別幼兒上前講述仿編內(nèi)容，提醒其他幼兒認真傾聽。
幼A：小公雞，小公雞，快叫小朋友們起床吧!
幼B：小黑板，小黑板，讓我在你身上畫畫吧!
幼C：小輪船，小輪船，快去幫叔叔運貨吧!
中班教案 篇4
活動目標：
1、認識5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)每個數(shù)的相鄰數(shù)。
2、能理解操作要求，認真地進行操作活動。
3、活動時注意力集中，能大聲回答老師的問題。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒認識5以內(nèi)的數(shù)字，感知5以內(nèi)的'數(shù)量，理解什么叫鄰居。
2、物質(zhì)準備：
--教具：水滴形的數(shù)卡5張(數(shù)字分別為1-5)，圖片一張(上面畫有5間相同的房子，并且房子連在一起一字排開。房子分別寫有1-5的數(shù)字)--學具：《幼兒用書》，幼兒人手一支筆。1-5的數(shù)字印章和印泥若干。
活動過程：
1、游戲：數(shù)字接龍。
--教師：我們一起來玩一個"數(shù)字接龍"的游戲。我說一個數(shù)，你接著往下說一個數(shù)。
--師幼共同游戲，教師說1，幼兒說2，以此類推往下接。
2、找鄰居。
--教師（出示水滴形的數(shù)卡）：下雨啦，5個小雨滴排著隊從天上落下來。讓我們來認識一下他們吧！
--教師出示房子圖片，請個別幼兒把水滴數(shù)卡按數(shù)字對應(yīng)送到房子里，并說一說：一號水滴住一號房……--教師：小水滴想找鄰居一起玩。2號小水滴的鄰居是幾呢?1比2多1個還是少1個?2號小水滴的有沒有其他的鄰居是幾呢?3比2怎么樣……3、游戲：看誰說得快。
4、教師報數(shù)字，請幼兒說出它的一位鄰居。如：教師報3，幼兒報4，并說出理由3比4少1個。
5、幼兒操作活動。
--填印數(shù)字。請幼兒觀察鴿子里的數(shù)字和點子，在空缺處印上相應(yīng)的數(shù)字或畫圓點。
--找鄰居。觀察上牌圖片中青蛙的數(shù)量，在下排圖片中找出鄰居并連線。
這次活動，整個教學過程都是游戲。幼兒在玩的過程中學習了知識，掌握了知識，而且這一課學習的知識在課后觀察中我發(fā)現(xiàn)他們掌握得特別好。雖然因個體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù)，但一定會說出那一節(jié)課的學習過程，然后慢慢找出答案。
中班教案 篇5
活動目標：
1．感受夏季戶外工作人員勞動的辛苦，知道夏季有哪些戶外工作者。
2．能用自己的方式表達對夏季戶外工作人員的慰問。
3．萌發(fā)關(guān)心他人、關(guān)愛夏季戶外勞動者的情感。
活動準備：
1．物質(zhì)準備
�。�1）教師制作夏季場景中戶外工作者的PPT。
�。�2）配班老師扮演清潔工人。
（3）分組圖片臺牌。
2．經(jīng)驗準備
幼兒日常生活中積累了相關(guān)戶外工作者的經(jīng)驗。
活動重點：
知道有哪些戶外工作者，感受他們工作的艱辛。
活動難點：
能用自己的方式表達對夏季戶外工作者的慰問。
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣。
師：太陽光金亮亮，溫度慢慢升高啦！寶貝們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（夏季）
夏季的溫度怎么樣？（氣溫升高，會出汗）你們喜歡夏天嗎？（喜歡，可以吃冰淇淋，游泳）
二、引導幼兒感受和體驗戶外勞動者的艱辛。
�。ㄅ浒嘟處煱缪莸那鍧嵐と松蠄觯�
1．師：在這炎熱的夏天，我還為大家請來了一位城市的.美容師——清潔工人。
2．請幼兒觀察并說說清潔工人的打扮（穿著厚厚的工作服，拿著沉重的掃帚，戴著大大的帽子），感受烈日下馬路清潔工人的艱辛。
3．幼兒自由討論夏天還有哪些戶外工作人員？他們是如何工作的？（教師根據(jù)幼兒的回答逐一展示PPT課件）
4．教師小結(jié)：過夏天了，我們坐在清涼的教室里開心地游戲；過夏天了，還有很多戶外工作者在用他們辛勤的勞動、揮灑的汗水，為我們城市增添美麗、增添涼意。
三、幼兒分組，表達對夏季戶外工作者的問候。
1．教師介紹：我們成立了“送清涼小組”來表達對工作者的問候，我們分成四小組。
第一組：說說內(nèi)心的話（鼓勵幼兒用一句話表達對戶外工作者的感謝）。
第二組：畫賀卡表達祝福。
第三組：學學按摩操。
第四組：自由發(fā)表其他感謝方式。
2．幼兒自由組合，分成四小組討論，教師巡視參與其中（尋找個性化表達感謝和祝福的方式）。
3．請每個小組的代表在集體面前展示“送清涼小組”慰問的方式。
四、活動延伸——為阿姨送清涼。
1．師：其實除了寶貝們剛才說的那些戶外工作者，在幼兒園里，我們負責園內(nèi)衛(wèi)生的阿姨也是非常辛苦的。
2．幼兒一起帶上“送清涼小組”的成果，向阿姨表達慰問。
中班教案 篇6
教學目標：
1、在學會歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
2、愿意與同伴一起合作表演，體驗說唱的樂趣。
教學準備：
物質(zhì)準備：課件、幼兒表演道具。
經(jīng)驗準備：幼兒已學會舞蹈律動。
教學重點與難點：
在學會歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編歌詞
教學方法與手段：
視聽講結(jié)合法、提問法、多媒體輔助教學。
活動過程：
教師活動
幼兒活動
設(shè)計意圖
一、律動導入，調(diào)動幼兒愉快的學習情緒。
師：今天來了一位特別的客人，它聽說我們小朋友能歌善舞很厲害，想來見識一下。你們愿不愿意秀一段給這個神秘的客人看看。那么，來吧！
1、播放音樂，隨音樂做律動。
幼兒跟隨音樂做律動，跟客人老師打招呼。
通過一段小舞蹈的韻律表演吸引幼兒注意力，投入到活動中去。
二、學唱歌曲，隨音樂有節(jié)奏地演唱。
1、學唱歌曲中唱的部分。
用小貓和小朋友互相打招呼的形式學唱歌曲中唱的部分。
（1）教師示范給小貓打招呼。
（2）幼兒嘗試給小貓打招呼。
（3）幼兒分男生、女生給小麥打招呼。
2、熟悉歌詞內(nèi)容。
�。�1）教師完整演唱“一只貓”的歌曲。
�。�2）出示不完整圖譜，集體一起聽歌曲完成圖譜，幼兒學唱歌。
幼兒學習給小貓打招呼的旋律。
幼兒分男女生分別和小貓打招呼，鞏固對打招呼“喵喵喵喵~”的旋律的學習。
幼兒聽教師示范演唱。
幼兒看圖譜，嘗試自己演唱。
通過給小貓打招呼，引入一段主旋律的'學習，可以充分調(diào)動幼兒的情緒，積極地投入到學習中去。以小貓喵喵喵作為學習的內(nèi)容來自于幼兒的生活當中，利于幼兒學習。
通過教師示范使幼兒熟悉歌詞以及旋律。
通過出示不完整圖譜，讓幼兒填充，使幼兒有意識的去記憶歌詞內(nèi)容，更快地掌握歌曲內(nèi)容。
1、教師演示課件，出現(xiàn)“兩只貓”，讓幼兒談?wù)剝芍回埱榫w如何，可以用哪四個字來形容，（高高興興、開開心心等）引導幼兒一起創(chuàng)編“兩只貓在做什么”，并能和著音樂節(jié)奏說一說。
2、選用2-3個幼兒創(chuàng)編的歌詞進行演唱。
3、出示圖片，很多的小貓，引導幼兒用三個字來代替。（許多貓、很多貓等）
4 、幼兒創(chuàng)編許多貓可以一起做什么好玩的事情，根據(jù)歌曲節(jié)奏進行演唱。
幼兒看教師出示的課件內(nèi)容，根據(jù)一只貓的旋律，進行兩只貓和許多貓的歌曲創(chuàng)編。
幼兒猜測兩只貓和許多貓在一起的情緒記以及會進行的游戲，并進一步創(chuàng)編到歌曲中去。
通過一只貓的學習后，引入兩只貓和許多貓的創(chuàng)編活動，加深活動難度，使幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
四、演唱會：幼兒分組合作表演，體驗說唱的快樂。
1、幼兒分為三大組，用三個顏色的標記來區(qū)分（紅、綠、紫），分為三組分別演唱“一只貓”“兩只貓”和“許多貓”的歌詞。
�。�1）教師講解演唱規(guī)則及要求。
2、演出彩排，分組展示，合作表演歌典。
�。�1）幼兒分為三小組合作表演歌曲。
3、正式演出，合作表演歌典。
�。�1）幼兒合作完整演出，體驗做一個合格的小演員。
4、謝幕，答謝觀眾。
幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的內(nèi)容，進行個表演。
幼兒分三組進行集體演出彩排。
幼兒正式演出。
通過一個小活動演唱會，再次調(diào)動幼兒的情緒，鞏固對歌曲的學習與掌握，也使活動達到一個小高潮。
演唱會分為彩排和正式演出，使幼兒在學習歌曲的同時，也體驗了做一名合格的小演員的經(jīng)歷。
活動以演出結(jié)束，謝幕畫上了一個完美的句點，也使幼兒有對下次演出的憧憬。
中班教案 篇7
活動目標：
1.引導幼兒感受動物寶寶和媽媽之間的親情。
2.發(fā)展幼兒理解力和語言表達能力。
3.引導幼兒了解動物世界中媽媽愛寶寶的趣聞軼事，培養(yǎng)幼兒探索動物世界的興趣。
4.了解兒歌的含義。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
重難點分析：
重點：使幼兒感受動物寶寶和媽媽之間的親情。
難點：引導幼兒將日常生活經(jīng)驗與愛的主題結(jié)合，并能口齒清晰地講述自己的感受和想法。
活動準備：
1.多媒體課件（袋鼠媽媽和小袋鼠；老虎媽媽和小老虎；青蛙媽媽和小蝌蚪。）
2.動物寶寶和媽媽的趣聞軼事錄像。
活動過程：
（一）導入：（4分鐘）
談話：媽媽愛寶寶引出課題。
提問：媽媽愛你嗎？媽媽是怎樣愛你的？（自由表達）
小結(jié)：動物媽媽們也非常愛自己的寶寶，那他們又是怎樣愛自己寶寶的.呢？咱們一起來看一看。
（二）展開：（18分鐘）
1.觀看課件感知動物媽媽對寶寶的愛，播放課件幼兒欣賞并講述。（5分鐘）
提問：剛才你看到了什么動物？他們在和自己的小寶寶們做什么？
小結(jié)：原來啊，動物媽媽跟小朋友的爸爸媽媽一樣，愿意陪著自己的寶寶做游戲，很愛自己的寶寶。
2.配上兒歌再次播放課件，引導幼兒理解動物媽媽對寶寶的愛。（7分鐘）
提問：袋鼠媽媽是怎樣愛自己寶寶的？老虎媽媽是怎樣愛自己的寶寶的 媽媽為什么要使勁摔寶寶？青蛙媽媽是怎樣對待小蝌蚪的？小蝌蚪為什么不要媽媽照顧？（引導幼兒跟隨課件學習兒歌）
小結(jié)：袋鼠媽媽愛寶寶，將小寶寶放到袋子里；老虎媽媽愛寶寶，為了讓自己的寶寶更快的成長，使勁將寶寶往地上摔；青蛙媽媽愛小蝌蚪，給小蝌蚪一個自由成長的空間。這些動物媽媽都有不同的愛寶寶的方式。
3.拓展經(jīng)驗仿編兒歌。 （6分鐘）
提問：你還知道其他的動物媽媽撫養(yǎng)寶寶的故事嗎？請個別幼兒講一講可結(jié)合錄像上其他有關(guān)內(nèi)容進行講述。幼兒將自己仿編的兒歌說給大家聽。
例：燕子媽媽愛乖乖怎么愛？飛來飛去找呀找銜來食物喂乖乖。
企鵝媽媽愛乖乖怎么愛？小腳放到大腳上來天氣寒冷凍不壞。
松鼠媽媽愛乖乖怎么愛？辛苦把它喂養(yǎng)大離家再也不回來。
小結(jié)：其實，很多動物媽媽都是愛自己的寶寶的。有的嚴厲、有的呵護，不同的動物媽媽用不同的方式表達著自己對于小寶寶的關(guān)心和愛護。就像小朋友的爸爸媽媽一樣，都是世界上最關(guān)心你們的人。
（三）結(jié)束：（3分鐘）
活動小結(jié)：
動物媽媽們?yōu)榱吮Ｗo好小動物付出了很多艱辛的勞動，在動物世界里，還有許多有關(guān)動物媽媽愛寶寶的故事，你們可以從書本上、互聯(lián)網(wǎng)上、書店里找到，你可以把你找到的最有趣的動物媽媽愛寶寶的故事告訴老師和小朋友。
小百科：
“愛”在漢語中是一個多義的字。它包含了愛情、母愛、父愛、友情、親情、博愛以及人對所有事物的根本情感。愛在藝術(shù)、哲學、美學等科學文化領(lǐng)域，是一個普遍的主題，也是一個永久的主題。
中班教案 篇8
一、作品賞析：
這首詩歌用淺顯明白的語言勾勒了一副優(yōu)美的畫面情境。詩歌從獨特的視角展現(xiàn)了到處都是風兒的家的美麗的景色。讓幼兒運用多種感官為風兒找家。詩歌也從幼兒的身邊開始，用比擬的手法，把風擬人化了，充滿兒童情趣。在這樣美好、充滿溫情想象的情景中，幼兒能為之不樂嗎？這首詩歌用擬人化的手法把幼兒帶進了大自然中，增強了幼兒對自然界的興趣和熱愛。
作者在結(jié)尾又用了一句“找著啦，找著啦到處都是我的家”把幼兒從想象中拉回現(xiàn)實，使幼兒更貼切地感受到無處不是風兒的家，讓幼兒感到更真實，更有趣，這樣的結(jié)尾幼兒以有趣、有與蘊的感覺。
教案目標：
1、幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面，把我這首詩歌內(nèi)在的情感脈絡(luò)。
2、讓幼兒通過運用多種感官感知觀察周圍事物和風兒之間的關(guān)系，充分發(fā)揮幼兒的想象力。
3、體驗在同伴面前大膽表現(xiàn)自己觀點和朗誦詩歌的樂趣。
教案準備：
與詩歌匹配的課件、作畫工具人手一份、風娃娃指偶一個、
一段抒情緩慢的音樂、錄音機、
教案過程：
一、學習詩歌
1、情境表演，激發(fā)幼兒的情感，導入課題
情境：一位老師扮演媽媽正在家里打掃衛(wèi)生，把家整理的'干干凈凈，媽媽說：“于把家給收拾好了，真舒服！”一位幼兒扮演孩子從門口進來說：“媽媽，回家的感覺真好！”老師手拿風娃娃指偶學風娃娃的口氣說：“要是我也有個家該多好啊？”
師：是誰在說話��？”幼兒：風娃娃
師：風娃娃沒有家，你們愿意幫他找家嗎？幼兒：愿意
2、欣賞詩歌、學習詩歌。
1）老師有表情地朗誦一遍詩歌，幫助幼兒理解詩歌所表現(xiàn)的內(nèi)容。
師：a：你聽到了什么？
B：風兒會有家嗎？他的家會在哪兒呢？
2）分析詩歌，和幼兒一起討論有關(guān)的問題
師：出示課件，讓幼兒利用視聽結(jié)合的方法再次欣賞詩歌。
A：你看到了什么？
B：風兒在哪兒找到了家？你是怎么知道的呢？
C：為什么說到處都是風兒的家呢？
3）放錄音請幼兒與老師一起隨音樂有表情地朗誦詩歌，朗誦時可引導幼兒用動作來表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。（集體——個別）
二、戶外觀察
組織幼兒到室外觀察，事先提出觀察的重點：除了詩歌中提到到河邊去找，還可以到草地上找。
中班教案 篇9
活動目標：
1、了解華新三號商業(yè)街的建筑和設(shè)施，體會商店及服務(wù)設(shè)施帶給我們的方便。
2、認識一些簡單的認路標記,嘗試與同伴合作完成簡單的路線圖。
活動準備：
1、提出參觀前的注意事項。
2、幼兒觀察記錄表人手一份。
重難點：
重點:體會商店及服務(wù)設(shè)施帶給我們的方便.
難點:以記錄、采訪的形式了解商店里的商品有什么用處？怎樣擺放？
活動過程：
一、參觀前談話（激發(fā)幼兒學習的興趣，同時向幼兒交待參觀時的'注意事項。）
1、今天老師要和你們?nèi)ス浣郑∧銈兿胍幌�，街上都有些什么�?/p>
2、街上有哪些商店，是什么樣子的？里面有一些什么？
3、等會我們把自己發(fā)現(xiàn)的記錄下來，回來后講給好朋友聽。
4、我們在逛街的時候應(yīng)該注意哪些事情？
二、逛街（解決重難點）
1、街上有些什么？有哪些認路標記?有些什么用處?（指導觀察街兩邊的建筑、街兩邊的一些設(shè)施，觀察它們的外表造型結(jié)構(gòu)，幼兒嘗試合作畫一畫路線圖:認路標記、主要的建筑、商店等。）
2、（重點觀察商店，到某個規(guī)模比較正式的商店）這是什么店，里面有什么？這些東西有什么用處？它們怎樣擺放？（記錄一個柜臺，了解它們怎樣分別放在不同的柜臺里）
3、哪些商品質(zhì)量最好？哪些商品受歡迎？（解決難點：鼓勵幼兒向顧客和營業(yè)員等進行采訪，提醒他們要注意用禮貌用語，提問時要清楚、大膽，并用自己的方式作記錄。觀察個別孩子的表現(xiàn)，并作指導）
4、營業(yè)員怎樣為顧客服務(wù)？
�。ń處熞龑в變河^察后和幼兒一起隨機討論。）
5、我們再去看看還有哪些商店，它們是怎樣的。（用以上方法對手機店、服裝店等進行觀察記錄等）
三、回班小結(jié)
你們?nèi)ス浣謺r發(fā)現(xiàn)了什么？（引導幼兒結(jié)合記錄表向大家講述自己觀察到的東西、路線圖，用完整的豐富的語句表述。）
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