實(shí)用的小班教案范例[5篇]

　　作為一名教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的小班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)兒歌并能夠根據(jù)兒歌的內(nèi)容作出相應(yīng)的.動(dòng)作。

　　2、體驗(yàn)參與集體游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)活動(dòng)場(chǎng)地

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　一邊念兒歌一邊做動(dòng)作

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲準(zhǔn)備：按順序排好

　　二、1、老師教授兒歌

　　大皮球，小皮球

　　大大，小小

　　拍皮球，拍皮球

　　上上，下下

　　前前，后后

　　骨碌骨碌一

　　骨碌骨碌二

　　骨碌骨碌三

　　哎呦哎呦，皮球滾下來(lái)。

　　幼兒跟老師讀數(shù)遍

　　2、一邊念兒歌一邊做動(dòng)作

　　師:“剛才的兒歌好聽(tīng)嗎？我們寶寶一起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊念兒歌好不好？”

　　大皮球，小皮球（雙手的大拇指和食指伸直相對(duì)做一個(gè)圓弧狀，前一句雙手相對(duì)距離大一些，后一句雙手相對(duì)的距離小一點(diǎn)）

　　大大，小小（重復(fù)上面的動(dòng)作）

　　拍皮球，拍皮球（伸手做拍皮球的動(dòng)作）

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　閱讀故事，豐富“口”字旁的象聲詞。

　　通過(guò)觀察圖片，讓幼兒愉快地感知理解故事情節(jié)。

　　愿意與大家分享洗澡帶來(lái)的快樂(lè)。

　　愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是：讓幼兒通過(guò)觀察圖片理解故事內(nèi)容。難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)故事中的象聲詞：咕嘟咕嘟、咕吱咕吱、嘩啦嘩啦、刷刷、嗨喲嗨喲、哧溜哧溜、咕嚕咕嚕。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幻燈片、音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 通過(guò)談話，引出主題。

　　小朋友你洗澡嗎？你是和誰(shuí)一起洗澡的？是怎么洗澡的？

　　今天老師給你們帶來(lái)了一些有趣的圖片，你們想看嗎？

　　二、 出示圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容并學(xué)習(xí)故事中的象聲詞。

　　1、 出示幻燈片（一），并進(jìn)行提問(wèn)：

　　這幅圖片上都有誰(shuí)，它們?cè)诟墒裁�，那熊寶寶�?huì)對(duì)爸爸說(shuō)些什么呢？

　　2、 出示幻燈片（二），進(jìn)行提問(wèn)并引導(dǎo)。

　　我們?cè)谙词执晔裁磿?huì)起泡泡，泡泡會(huì)發(fā)出什么聲音呢？你們仔細(xì)聽(tīng)“咕嘟咕嘟”，小朋友和老師一起做小泡泡。邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)象聲詞。

　　3、 分別出示幻燈片，用肢體動(dòng)作學(xué)習(xí)故事中的象聲詞。

　　三、 幼兒完整的欣賞故事。

　　小朋友你們喜歡洗澡嗎？那我們一起來(lái)洗洗澡吧！

　　四、 音樂(lè)游戲《我愛(ài)洗澡》

　　幼兒和老師一起邊說(shuō)象聲詞邊做動(dòng)作。

　　教學(xué)反思

　　針對(duì)小班幼兒年齡小，對(duì)身體的各個(gè)部位不認(rèn)識(shí)，而且有些幼兒不愿意洗澡。因此我選擇這節(jié)語(yǔ)言故事，通過(guò)象聲詞、肢體動(dòng)作來(lái)激發(fā)幼兒的`興趣，從而達(dá)到幼兒認(rèn)識(shí)身體的目的。在本次活動(dòng)中的重難點(diǎn)是：讓幼兒通過(guò)觀察圖片理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的象聲詞：咕嘟咕嘟、咕吱咕吱、嘩啦嘩啦、刷刷、嗨喲嗨喲、哧溜哧溜、咕嚕咕嚕。對(duì)于小班來(lái)說(shuō)從來(lái)沒(méi)有一次接觸過(guò)這么多的象聲詞，因此在教學(xué)活動(dòng)中我分為四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是通過(guò)和幼兒談話引入主題，激發(fā)幼兒興趣；第二環(huán)節(jié)是分別出示圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。并通過(guò)肢體動(dòng)作重點(diǎn)學(xué)習(xí)故事中的象聲詞；第三環(huán)節(jié)讓幼兒再次欣賞故事，加深幼兒對(duì)故事的理解；第四環(huán)節(jié)幼兒和老師一起聽(tīng)音樂(lè)邊說(shuō)象聲詞邊做洗澡的動(dòng)作。課后我進(jìn)行了教學(xué)反思：在本次活動(dòng)中通過(guò)洗澡的故事，讓幼兒在快樂(lè)中認(rèn)識(shí)身體各個(gè)名稱，并學(xué)習(xí)故事中的象聲詞。由于本課象聲詞太多，幼兒不容易記憶，因此在教學(xué)中我采運(yùn)了肢體動(dòng)作來(lái)幫助幼兒，這不僅激發(fā)了幼兒的興趣，而且學(xué)習(xí)起來(lái)也容易，讓幼兒在不知不覺(jué)中認(rèn)識(shí)自己身體上的各個(gè)部位。本次活動(dòng)的不足是：一、在選材上我應(yīng)該依據(jù)教材進(jìn)行整合，把故事中的象聲詞減少，降低幼兒難度，這樣幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更容易掌握；二、在教學(xué)過(guò)程忽略了故事名稱；三、在第二環(huán)節(jié)結(jié)束后我應(yīng)該做一小結(jié)：教育幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)洗澡，讓幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。這樣就能把教學(xué)中的五大領(lǐng)域有機(jī)的結(jié)合在一起。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)與要求：

　　1、初步了解魚(yú)的生活習(xí)性，會(huì)用半圓形和三角形粘貼小魚(yú)，并添畫(huà)出眼睛和花紋。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的關(guān)心他人的情感。

　　3、發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　4、享受活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、背景圖：魚(yú)缸里有一條小魚(yú)（可翻開(kāi)，一面是流淚的，一面是微笑的）

　　2、各種顏色、大小的三角形半圓形若干；彩筆。

　　3、錄音機(jī)、磁帶《魚(yú)兒水中游》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè)，做律動(dòng)《魚(yú)兒水中游》，（教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地中模仿小魚(yú)自由的游來(lái)游去）幼兒入座后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：

　�。�1）你見(jiàn)過(guò)哪些魚(yú)？（回答：鯊魚(yú)、鯉魚(yú)等）他們生活在什么地方？（回答：水里、海里、池塘里等）

　�。�2）請(qǐng)你用動(dòng)作模仿一下你見(jiàn)過(guò)的小魚(yú)是怎樣游的。

　　二、播放一段生活在大海和江河里的魚(yú)的錄像片段，教師簡(jiǎn)單介紹魚(yú)的特征和生活習(xí)性。

　　（今天我也給你們帶來(lái)了一條小魚(yú)，我們來(lái)看看它生活在什么地方）

　　三、出示背景圖（圖中小魚(yú)是流淚的）請(qǐng)幼兒欣賞：

　�。�1）小魚(yú)生活在什么地方？（魚(yú)缸里）這個(gè)魚(yú)缸漂不漂亮？

　　（2）請(qǐng)你仔細(xì)觀察小魚(yú)怎么了？（小魚(yú)傷心地哭了）

　�。�3）請(qǐng)你猜一猜小魚(yú)為什么會(huì)這樣？（它餓了；它想媽媽了；它沒(méi)有朋友，太孤單）

　�。◣煟涸瓉�(lái)小魚(yú)自己生活在大大的'魚(yú)缸里，沒(méi)有朋友陪它玩，它太孤單所以傷心的哭了。穿插教師配唱《一條魚(yú)》：一條魚(yú)~水里游~孤孤單單在發(fā)愁）

　�。�4）請(qǐng)你想一想怎樣能使小魚(yú)變快樂(lè)。（給它找許多的朋友）

　　四、為小魚(yú)找朋友：請(qǐng)幼兒運(yùn)用所給材料發(fā)揮想象制作粘貼畫(huà)《小魚(yú)》，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、請(qǐng)幼兒把成品小魚(yú)粘貼在背景圖魚(yú)缸中，給小魚(yú)做朋友。教師把魚(yú)缸中的小魚(yú)變成笑臉。（師配唱：許多魚(yú)水里游，開(kāi)開(kāi)心心做朋友。）

　　師：我們幫助小魚(yú)找到這么多的朋友，小魚(yú)開(kāi)心地笑了，你們是不是也和小魚(yú)一樣開(kāi)心。幫助別人變快樂(lè)我們自己也很快樂(lè)。

　　六、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)《魚(yú)兒水中游》：讓我們和小魚(yú)一起自由的游玩吧

小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣，主動(dòng)、積極地參與活動(dòng)。

　　2、學(xué)會(huì)區(qū)分上下。

　　3、能區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水杯、球、玩具架一個(gè)、玩具娃娃2個(gè)、玩具若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入：游戲“藏貓貓”，引出主題。

　　（1）教師事先布置場(chǎng)景：一張桌子，桌上放一個(gè)玩具娃娃，桌下一個(gè)玩具娃娃，并用布蓋住。

　�。�2）請(qǐng)幼兒猜猜玩具娃娃藏在哪里？（幼兒猜測(cè)。）

　�。�3）教師小結(jié)：一個(gè)娃娃藏在桌上，一個(gè)娃娃藏在桌下。

　　2、通過(guò)游戲“找找看”，感知上和下。

　　（1）教師出示桌子，桌子上面是水杯，下面是球。

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)，什么在桌子的上面，什么在桌子的下面。

　�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)自己的`觀察結(jié)果，師幼共同檢驗(yàn)結(jié)果。

　　3、通過(guò)游戲“我會(huì)放玩具”，進(jìn)一步感知上和下。

　�。�1）教師展示玩具架，和幼兒一同確定上、下位置。

　�。�2）請(qǐng)小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置。（如：小狗、小貓放在上面、小兔、小牛放在下面）

　�。�3）教師對(duì)幼兒的玩具擺放結(jié)果，進(jìn)行檢驗(yàn)。

　　4、自由取玩具，學(xué)會(huì)區(qū)分上下。

　　請(qǐng)幼兒從玩具架上取玩具，放在另一教師處，并說(shuō)明是從什么地方（上或下）拿來(lái)的。

　　5、感知活動(dòng)室內(nèi)物品的上下位置。

　　鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室里，什么物品在桌子的上面，什么物品在桌子的下面。

　　活動(dòng)延伸：

　　戶外活動(dòng)時(shí)，帶領(lǐng)幼兒排隊(duì)玩滑梯，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出誰(shuí)在滑梯上面？誰(shuí)在滑梯下面？

小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，樂(lè)意做有禮貌的好寶寶。

　　2、初步能發(fā)清：zao、shi、sheng、shuo等音。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　桌面小娃娃三個(gè)，積木若干，搭成一個(gè)幼兒園，一個(gè)家。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、介紹木偶娃娃，引發(fā)幼兒模仿學(xué)習(xí)的興趣。

　　出示木偶娃娃，引導(dǎo)幼兒和木偶娃娃相互問(wèn)好。

　　表演木偶娃娃入園時(shí)問(wèn)好的情境。

　　提問(wèn)：木偶娃娃是怎樣問(wèn)好的?它是怎么說(shuō)的?怎么做的?

　　小結(jié)：木偶娃娃是個(gè)有禮貌的小朋友，見(jiàn)到老師或同伴會(huì)鞠躬問(wèn)早、問(wèn)好，下午回家會(huì)向老師、同伴說(shuō)再見(jiàn)。是個(gè)有禮貌的好寶寶。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌。

　　教師邊演示教具邊朗誦兒歌。

　　幼兒學(xué)習(xí)兒歌：練習(xí)zao(早)、shi(師)、sheng(聲)、shuo(說(shuō))的正確發(fā)音。

　　3、嘗試表演兒歌。

　　能根據(jù)兒歌內(nèi)容大膽地想像動(dòng)作表演。

　　活動(dòng)建議：

　　1、應(yīng)在日常生活中反復(fù)練習(xí)平舌音和翹舌音。

　　2、教師要特別關(guān)注個(gè)別幼兒的發(fā)音。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　1、愿意做個(gè)有禮貌的好寶寶。

　　2、在日常生活中能發(fā)準(zhǔn)平舌音和翹舌音。

　　(附)兒歌：好寶寶有禮貌

　　好寶寶，有禮貌，好寶寶，有禮貌，

　　看見(jiàn)老師問(wèn)聲早，看見(jiàn)同伴問(wèn)聲好，

　　回家會(huì)把手兒招，回家會(huì)把手兒招，

　　“老師，老師再見(jiàn)了�！薄癤X，XX再見(jiàn)了�！�

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒正處于語(yǔ)言能力發(fā)展的'重要時(shí)期，大部分的幼兒能夠按照要求進(jìn)行活動(dòng)，有個(gè)別的幼兒表現(xiàn)得很棒，并且能夠積極主動(dòng)幫助他人，幼兒的說(shuō)話語(yǔ)句較連貫，也會(huì)用很多的禮貌性語(yǔ)句。由于我是一名老教師，各方面的經(jīng)驗(yàn)都較充足，也能很好的了解到處在小班階段的幼兒的性格特征以及能力所需，因此能夠把握到教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大的發(fā)展。

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