《寄給青蛙的信》教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的《寄給青蛙的信》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　教學目標：

　　1、認識12個字，會寫8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文；了解課文內(nèi)容。

　　3、懂得好朋友之間需要關(guān)心，需要溝通，應當互相幫助，大家才會更快樂。

　　教學重點難點：

　　1、認識生字新詞。

　　突破的方法：重視學生自學及小組合作學習，采用認讀游戲，擴詞說話等方式讓學生掌握運用生字新詞；以圖文對照、聯(lián)系上下文等方法理解重點詞語。

　　2、體會小鴨的話：“看到你這么快活，我也非�？旎��！倍�得“幫助別人，快樂自己”的道理。

　　突破的方法：采用多讀課文，觀察圖畫及聯(lián)系實際生活情感等方式，使學生明白：“幫助別人，快樂自己”的道理。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學時數(shù)：3課時

　　教學過程

一、（出示一封信）談話導入新課：

　　1、這是什么？(一封信)是誰把這封信送到老師手里的？

　　2、（出示課件）有一只青蛙，特別想收到朋友的信，他收到信了嗎？（引出課題）

　　卑迨榭翁猓杭母青蛙的信

　　3、揭題生疑：看到這個題目，你有些什么問題想提?

　　4、我們要想解決自己的疑問，需要干什么？(貝蠹蟻肓私獾哪諶荻伎贍茉謔櫓姓業(yè)醬鳶福請同學們讀讀課文吧。要求：遇到不認識的字拼拼拼音，把生字詞圈出來。難讀的地方多讀幾遍。開始自由讀課文。

　　二、初讀課文，學習生字新詞：

　　1、學生自由讀文，圏記生字新詞。

　　2、讀文后，自由認讀生字新詞——同桌互讀（做“你讀我找”的游戲）

　　3、（出示課件）學生認讀詞語：重點指導難讀準的字：封（ｆēｎɡ），不要讀成ｆōｎｇ；驚，發(fā)后鼻音。

　�。�1）開火車認讀生字。

　�。�2）擴詞練習：給“生字寶寶”找朋友。

　　信（）（）（）（）（）

　　安（）（）（）（）（）

　�。�3）選詞說話。

　�。�4）（出示課件）齊讀詞語。

　　4、小組同學再讀課文，認真聽。評一評：誰讀得比較好，好在哪里？哪些地方還不夠？你建議他怎么讀?

　　5、說一說，讀了課文，你解決了哪些問題？

　　三、仔細品讀，體會圖文內(nèi)容

　　1、（出示課件）請同學仔細觀察小青蛙。ニ狄凰擔赫饈且恢輝躚的小青蛙，哪里可以看出來？它在干什么？

　　2、小青蛙為什么這么難過？到課文中找一找，畫一畫，讀一讀。

　　3、小青蛙心里會想些什么？（師生互動）你來當小青蛙，讀一讀這段話。（老師有針對性地指導朗讀。）

　　4、小青蛙為什么這么難過，難道僅僅是沒收到信嗎？你想對小青蛙說些什么？

　　5、小鴨看到了，就悄悄地給青蛙寫了一封信，請大雁把信送去，它會怎么說？讓我們來演一演。

　　（師扮演大雁，指名學生扮演大雁，師生互動）小鴨小鴨，你為什么要給青蛙寫信呢？直接給他不就行了嗎？（引導學生體會要想著別人，多為朋友做些事。）

　　6、小鴨不僅寫了信，還做了什么？用橫線畫出小鴨安慰小青蛙的話。（理解“安慰”，用“安慰”說話。）

　　7、練習朗讀小鴨和青蛙的對話。（多種形式分角色朗讀。）

　　8、（出示課件）再觀察小青蛙的表情，說一說小青蛙為什么變得這么高興。（讀文）理解“興高采烈”。

　　9、（師生互動）小鴨，小青蛙，你們?yōu)槭裁催@么高興呀？

　　10、指導學生分角色朗讀4——6自然段。

　　三、感情朗讀，升華認識情感

　　1、小鴨看到小青蛙那么高興，為什么它也特別快活？（體會小鴨的話并有感情地朗讀重點語句：“看到你這么快活，我也非常快活�！饱�

　　2、學了這篇課文，你懂得了什么？

　　3、老師總結(jié)，完善板書。學生齊讀“幫助別人，快樂自己”

　　4、教學總結(jié)。

　　老師送給同學們一句話：“贈人玫瑰，手有余香”。愿同學們都能做一個助人為樂的人。因為被別人幫助是幸福的，去幫助別人是快樂的。

　　板書設(shè)計

　　寄給青蛙的信

　　青蛙：難過　傷心　驚喜　興高采烈

　　(幫助別人快樂自己)

　　小鴨：（寫信）　安慰　快活　高興

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