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風(fēng)景寫生教案優(yōu)秀
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的風(fēng)景寫生教案優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。
風(fēng)景寫生教案優(yōu)秀1
1、 掌握素描的基本知識、基本理論和基本技能，準(zhǔn)確、形象、深刻地表達(dá)對象，將素描收入運(yùn)用到藝術(shù)創(chuàng)作中，轉(zhuǎn)化為質(zhì)量。
2、 通過速記練習(xí)，觀察生活，讓學(xué)生熱愛生活，關(guān)注身邊的事物，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察和感受能力，快速捕捉圖像、形狀和神的能力，用藝術(shù)語言表達(dá)內(nèi)心的感受。
3、通過山水畫激發(fā)學(xué)生的審美感受，用審美的眼光看待生活中的事物。培養(yǎng)對家鄉(xiāng)、祖國和大自然的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn):掌握素描的基本知識、基本理論和基本技能，能夠準(zhǔn)確、形象、深刻地表達(dá)對象。
教學(xué)難點(diǎn):如何激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)感受，引導(dǎo)學(xué)生探索不同的表達(dá)方式，發(fā)展自己的語言模式，使自己的作品具有自己的語言風(fēng)格特點(diǎn)。
課程表:2課時(shí)
教學(xué)器材:模型畫
學(xué)習(xí)工具:圖片夾、鉛筆、橡皮、鋼筆、炭筆等
教學(xué)過程:
即進(jìn)口:
教師用不同的技法（如單線素描、色調(diào)素描）展示素描作品。讓學(xué)生談?wù)搩煞髌返牟煌睦砀惺�，從而引出本課的內(nèi)容。
二。基本知識:
1個分類:
景觀小品是除以主題:自然景觀草圖，草圖，農(nóng)村建筑草圖，城市草圖和其他景觀草圖是除以工具材料:有鉛筆素描，鋼筆素描，炭筆素描，刷草圖和其他景觀草圖除以表達(dá)形式:有粗和細(xì)線素描，亮和暗色調(diào)的草圖，均勻線草圖和其他2場景和組成
一定要根據(jù)你的愛好、興趣和感受來選擇你最想畫的風(fēng)景部分。我們必須克服不注意觀察、缺乏感覺、坐下來觀察的盲目性。我們應(yīng)該通過景觀素描的實(shí)踐來達(dá)到學(xué)習(xí)表現(xiàn)技法和提高審美能力的目的。確定角度后，確定畫面中地平線的位置。畫面中間的地平線是頭像朝上的構(gòu)圖，畫面上方是頭像朝上的構(gòu)圖，畫面下方是頭像朝上的構(gòu)圖。畫面的效果和氛圍因構(gòu)圖的不同而不同。安排視線的位置和主圖像的輪廓。為了更強(qiáng)烈地反映主體形象，可以在繪畫中省略一些次要形象，或者在合理的內(nèi)部形象范圍內(nèi)改變它們的位置，使構(gòu)圖更加理想，主體形象更加突出。
場景設(shè)置分為三個層次:遠(yuǎn)景、中景和近景。
3速記語言
素描是記錄生活、抒發(fā)情感、收集整理創(chuàng)作資料的一種方式，也是與素描一樣獨(dú)立的藝術(shù)語言。
學(xué)習(xí)運(yùn)用素描語言進(jìn)行繪畫是山水畫中最重要的.環(huán)節(jié)。書法是特定技法的表現(xiàn)，不同的技法可以表現(xiàn)出不同的審美效果。如同一行，有放松的，有凝重的，有光滑的，有停滯的，有薄的，有厚的，有軟的，有硬的，有慢的，有急的等等。因此，不同的對象應(yīng)該用不同的技術(shù)來表示。
（1）觀察自然景觀中的對立面:形式與意義、主要與次要、虛擬與真實(shí)、動態(tài)與靜態(tài)、密度、大小、長度、重量、直線度、前后、高度等。要畫山水畫，我們需要使用不同的技巧來統(tǒng)一這些對立的東西。
（2）空間透視:平行透視和角度透視。散點(diǎn)透視在中國傳統(tǒng)繪畫中。
�。�3）密度與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系
用“點(diǎn)、線、面”的密集排列來表達(dá)不同的景觀。如同一行，有放松的，有凝重的，有光滑的，有停滯的，有薄的，有厚的，有軟的，有硬的，有慢的，有急的等等。
點(diǎn):圓點(diǎn)、三角形點(diǎn)、不規(guī)則點(diǎn)等
直線:直線、折線、曲線、虛線等
正面:圖片空白等
風(fēng)景寫生教案優(yōu)秀2
教學(xué)目的：
1、掌握風(fēng)景速寫畫法，準(zhǔn)確、生動、深刻地表現(xiàn)對象
2、通過速寫練習(xí)，觀察生活，使學(xué)生熱愛生活，關(guān)注身邊的事物，培養(yǎng)學(xué)生靈敏的觀察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力，能夠用美術(shù)語言表達(dá)自己的內(nèi)心感受。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握速寫的基礎(chǔ)知識、能夠準(zhǔn)確、生動、深刻地表現(xiàn)對象。 教學(xué)難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)感受，引導(dǎo)學(xué)生探索不同的表現(xiàn)方法、開發(fā)自身的語言模式，使自己的作品有自己的語言風(fēng)格特點(diǎn)。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)用具：范畫
學(xué)習(xí)用具：畫夾、鉛筆、橡皮、鋼筆、炭筆等
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生工具材料準(zhǔn)備情況，維持上課紀(jì)律
二、導(dǎo)入
教師總結(jié)上節(jié)課的臨摹情況
三、講授新課
1、展示風(fēng)景速寫范畫
2、教師講解臨摹要領(lǐng)
�。�1）取景與構(gòu)圖
確定所畫對象要根據(jù)自己的`愛好、興趣和感受，選擇自己最想畫的那部
分景色。
取景分三層：遠(yuǎn)景、中景、近景。
�。�2）、速寫語言
觀察自然景觀中相互對立的關(guān)系：形意、主次、虛實(shí)、動靜、疏密、大小、長短、輕重、曲直、前后、高低等。
空間的透視：平行透視、成角透視。國畫中的散點(diǎn)透視。
形體的疏密虛實(shí)關(guān)系
（3）、 感悟自然的美
3、學(xué)生臨摹，教師巡回指導(dǎo)
四、課堂小結(jié)
展示優(yōu)秀作品，對集中出現(xiàn)的問題集體講解
五、布置下節(jié)課工具材料準(zhǔn)備
風(fēng)景寫生教案優(yōu)秀3
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生通過多媒體教學(xué)理解速寫的題材和種類、要領(lǐng)的掌握及表現(xiàn)形式。
2、通過風(fēng)景速寫的練習(xí)，增強(qiáng)對自然美、社會美、藝術(shù)美的體會，加深對線條表現(xiàn)力的認(rèn)識，學(xué)會初步對景物的寫生技法。
教學(xué)重點(diǎn):風(fēng)景速寫技法要領(lǐng)的掌握。
教學(xué)難點(diǎn):速寫畫面的藝術(shù)感染力（表現(xiàn)方法）。
課前準(zhǔn)備:制作多媒體課件《風(fēng)景速寫》，并準(zhǔn)備必須的鉛筆、鋼筆、炭筆和畫紙。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、多媒體教學(xué)
1)導(dǎo)出課題--《風(fēng)景速寫》。
A、速寫的題材與種類。
B、然后打開課件的下一步，讓學(xué)生欣賞速寫繪畫資料及解說，并結(jié)合課本的內(nèi)容，并要學(xué)生邊看邊思考。
C、欣賞一段落后--提問:我們剛剛看到的速寫那個是自然風(fēng)景速寫、那個是鄉(xiāng)村速寫等？那個是用什么工具材料來進(jìn)行繪畫的？它的表現(xiàn)形式是怎樣？
D、學(xué)生根據(jù)課件的內(nèi)容變動來回答……。
教師總結(jié):我們剛剛欣賞了風(fēng)景速寫繪畫的一些資料，也了解了速寫按題材分有那些……，按工具材料分有那些……，按表現(xiàn)形式分有那些；加深學(xué)生的理解。
2)風(fēng)景速寫的要領(lǐng)。
根據(jù)課件中的內(nèi)容進(jìn)行瀏覽分析說明繪畫作品，讓學(xué)生了解速寫中的要領(lǐng)。教師講解--什么是立意、什么是構(gòu)圖、什么是主次、什么是取舍、什么是疏密、怎樣用線、怎樣落筆等等。
如:立意--是作品想要表達(dá)的意境和思想感情，增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力。
（ 3 ） 教師示范
教師在堂上演示繪畫速寫步驟，并解說。
4)安排練習(xí)
讓學(xué)生先在課堂上臨摹不同的風(fēng)景速寫，教師巡回指導(dǎo)。
5)教師小結(jié):
對一些好的'作品和差的作品進(jìn)行講評，鼓勵學(xué)生多畫多觀察。
第二課時(shí)
二、課外寫生。
教師帶學(xué)生在校園內(nèi)根據(jù)上節(jié)課學(xué)的知識對校園周圍的風(fēng)景在進(jìn)行講解引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生對自然風(fēng)景的理解，以便進(jìn)行繪畫。
1、作業(yè)與要求:
讓學(xué)生選取合適的景物與角度，畫一張風(fēng)景速寫。要求立意要好，力求構(gòu)圖合理，線條流暢，富于生活氣息。(在學(xué)生寫生的過程中教師指導(dǎo)
2、作業(yè)展評交流
學(xué)生根據(jù)學(xué)過的知識進(jìn)行自評，教師然后在點(diǎn)評，并提出整改意見。
3、課后總結(jié)
對于這節(jié)課來說，效果還可以，學(xué)生大部分都了解了風(fēng)景速寫的一些寫生技法要領(lǐng)，同時(shí)利用多媒體教學(xué)讓學(xué)生理解風(fēng)景速寫在題材上已不限于樹木和建筑物等繪畫，凡是自然、社會中的景物盡可入畫。但不足之處還是有的，如學(xué)生在處理畫面藝術(shù)時(shí)就有不到之處或在構(gòu)圖中不注意取景構(gòu)圖等等，可能是畫得少或不加思考，但不管怎樣還是為下一節(jié)課打下了必要的基礎(chǔ)。
風(fēng)景寫生教案優(yōu)秀4
課型：造型。表現(xiàn)（線描寫生練習(xí)）
教學(xué)目標(biāo)：1.掌握基本的寫生方法，形成正確的寫生習(xí)慣；學(xué)習(xí)表現(xiàn)景物的構(gòu)圖規(guī)律和用線方法。
2、進(jìn)一步加深對線條美的理解，提高發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
3、體會生活中處處有藝術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握基本的寫生方法，提高發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)構(gòu)圖規(guī)律和用線方法，用速寫的方式畫風(fēng)景畫。教學(xué)方法：欣賞、討論、練習(xí)
教具：線描作品圖片，多媒體課件
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、情境激趣。
1、當(dāng)你走過大街小巷，有時(shí)你會發(fā)現(xiàn)，身邊發(fā)生了許多有趣的事情。同學(xué)們說說你認(rèn)為有趣的事，讓大家也來分享一下。（學(xué)生回答）
2、教師小結(jié)：只要我們?nèi)チ粢庥^察，細(xì)心體味，你就會發(fā)現(xiàn)展現(xiàn)在我們眼前的是一幅幅動人的生活畫卷。（揭題：《身邊的風(fēng)景》）
二、講解如何構(gòu)圖。（以課本第8頁范圖為例）
1、當(dāng)我們看風(fēng)景時(shí)，能看見的風(fēng)景很多，如何來取景呢？
2、學(xué)生思考、討論。
3、取景：雙手組成鏡框，先觀察周圍的景色，選取吸引你的'部分，仔細(xì)觀察，確立主體。
4、把你看見的景象用簡單的線條畫下來。再在此基礎(chǔ)上進(jìn)行修
改。
三、分析范圖：課本第9頁吳冠中作品和兩幅學(xué)生作品
1、吳冠中的《山村新居》：從畫面中你看見了什么？感受到了什么？（學(xué)生發(fā)言）
2、你能用美術(shù)的語言說說畫家吳冠中是用了那些繪畫手法體現(xiàn)出你們所感受到的美麗？
四、多媒體展示線描寫生作品，學(xué)生欣賞。
五、講解描繪步驟：
1、起稿：根據(jù)畫面主體勾畫草圖，可適當(dāng)進(jìn)行取舍和位移。
2、深入：對定好的草圖進(jìn)行深入的刻畫，可整體考慮也可從局部畫起。
六、風(fēng)景寫生練習(xí)
1、要求：能勾畫出草圖并簡單對主體進(jìn)行描繪。
2、指導(dǎo)學(xué)生選景寫生：
�。�1）選好要表現(xiàn)的風(fēng)景，確定畫面主體景物、安排好構(gòu)圖。
（2）先用簡單的線條勾出整體輪廓圖。一次畫不好，可以反復(fù)修改。
�。�3）細(xì)節(jié)刻畫，注意線條的疏密簡繁。
七、課堂小結(jié)：作品展評。
板書設(shè)計(jì)：
第4課身邊的風(fēng)景
取景方法：雙手組成鏡框取景
風(fēng)景寫生教案優(yōu)秀5
一、教學(xué)內(nèi)容：
《風(fēng)景寫生》——鋼筆淡彩
二、教學(xué)目的：
通過觀察，學(xué)會取景，并運(yùn)用鋼筆淡彩的表現(xiàn)方法畫一幅風(fēng)景寫生畫，提高學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)鋼筆速寫的基本技法和用表現(xiàn)物體的質(zhì)感及特征。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)鋼筆速寫的基本技法和用表現(xiàn)物體的`質(zhì)感及特征。
五、教學(xué)教具：
1、在校園內(nèi)選定一處有特色的簡潔面層次分明的景物供學(xué)生寫生。
2、布置學(xué)生攜帶鉛筆、鋼筆、水彩。
3、教師準(zhǔn)備鋼筆淡彩風(fēng)景作品和示范用品。
六、教學(xué)過程：
第一節(jié)
一、出示鋼筆淡彩作品，導(dǎo)入新課。
二、講授新課：
1、鋼筆淡彩作品分析，指導(dǎo)學(xué)生從作品的選材、構(gòu)圖、表現(xiàn)方法等去認(rèn)識大自然的迷人景色，激發(fā)學(xué)生繪畫興趣；認(rèn)識鋼筆也是繪畫工具，知道本課是要求用鋼筆淡彩作風(fēng)景畫練習(xí)。
2、分析鋼筆淡彩的特點(diǎn)：
“鋼筆淡彩”是繪畫的一種表現(xiàn)形式，線為主，色彩輔之。
A、用鋼筆勾出風(fēng)景畫稿。
B、淡淡的涂上水彩色。
C、著色以固有色為主。
3、繪畫方法：（教師示范全過程）
（1）取景（運(yùn)用取景框或用雙手做框，選取美的構(gòu)圖。
�。�2）用鉛筆定位置（畫面應(yīng)有前、中、遠(yuǎn)景，把主要景物放在
中景里，使畫面層次多，立體感強(qiáng)。）
（3）用鋼筆線條進(jìn)行刻畫。
�。�4）著色。用固有色薄涂。
三、學(xué)生集隊(duì)到指定的地點(diǎn)寫生，教師指導(dǎo)取風(fēng)景，提醒學(xué)生注意透視現(xiàn)象，本節(jié)課完成用鋼筆描繪風(fēng)景的大體效果。
四、講評對構(gòu)圖好，層次分明，形象較準(zhǔn)確的作業(yè)給予表揚(yáng)，布置學(xué)生下節(jié)課帶水彩用品。
第二節(jié)
一、檢查、講評上次作業(yè)，導(dǎo)入新課。
二、講授鋼筆淡彩的繪畫方法：
1、用鋼筆畫好景物，對主要景物作細(xì)致刻畫，遠(yuǎn)景處理宜簡。
2、待鋼筆畫稿干后，觀察景物的色彩，以物體的固有色為主，淡淡地涂上色彩，使鋼筆線條顯露出來，如發(fā)現(xiàn)顏色不夠，待顏色干后再涂一次，切不可來回涂抹，以免將線條淺掉右線條活潑色彩明快
弄臟畫面，著色可以從遠(yuǎn)到近。（教師示范）
三、帶隊(duì)到指定地點(diǎn)，進(jìn)行風(fēng)景寫生，學(xué)生著色，教師指導(dǎo)。四課堂小結(jié)。
張貼學(xué)生作業(yè)，共同評議，對主體突出，色彩明快、鋼筆淡彩特點(diǎn)強(qiáng)的作業(yè)給予表揚(yáng)，鼓勵同學(xué)課余多作練習(xí)。
風(fēng)景寫生教案優(yōu)秀6
課題：第二課 風(fēng)景寫生
課堂類型：造型表現(xiàn)
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識進(jìn)行風(fēng)景寫生。
2、鞏固對透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識，鞏固對透視概念的理解。
2、如何把透視和構(gòu)圖知識運(yùn)用到繪畫實(shí)踐中。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段
1、欣賞、分析課本圖例，鞏固對透視概念的理解。
師：同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識。下面讓我們來欣賞一組圖片，看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的。
2、了解風(fēng)景寫生的方法與步驟。
欣賞課本第2頁下方的圖片，了解白色方框的作用
師：這些方框我們稱之為取景框，在風(fēng)景寫生中有很重要的作用，它就象照相機(jī)的鏡頭，照出來的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫面的美不美和你們的所取的`景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。
師展示“回”字形的取景框。并介紹其使用方法。同時(shí)介紹在沒有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進(jìn)行取景。
以圖片或照片資料為例或通過對窗外景物的觀察，講解風(fēng)景寫生的方法和部驟，了解風(fēng)景寫生中的近景、中景、遠(yuǎn)景的概念。
如何利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會有什么變化。如何在畫面中確定“視平線”和“消失點(diǎn)”。欣賞一些風(fēng)景畫和學(xué)生習(xí)作。
步驟：觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成
�。ǘ┌l(fā)展階段
1、取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫生
選擇操場或頂樓陽臺先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫生。
三、學(xué)生寫生，教師輔導(dǎo)
四、作業(yè)點(diǎn)評。
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