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幼兒園中班語言活動教案《微笑》
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園中班語言活動教案《微笑》，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班語言活動教案《微笑》1
目標(biāo)
1.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。
2.愿意給別人帶去快樂。
準(zhǔn)備
1.掛圖，故事磁帶。
2.兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情。
3.空白的圓形卡片，油畫棒等。
過程
1.看表情圖。
――教師出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。
――引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。
――讓我看看你們甜甜的微笑吧!
2.欣賞故事第一段。
――出示掛圖，欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急?
――小鳥、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?
――小蝸牛能為朋友做些什么呢?
――鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想像并講述。
3.完整欣賞故事。
――請幼兒邊看掛圖，邊完整欣賞故事。
小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?
――為什么小蝸牛會想到把微笑送給朋友?
――它是怎樣把微笑送給大家的?
――朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?
――大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起?
4.制作“微笑”標(biāo)志。
――幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。
――啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前，時刻提醒自己為朋友帶去快樂，另一標(biāo)志則送給其他班級的幼兒。
建議
1.作品通過簡煉、優(yōu)美的語言展示了一個互助、友愛的童話世界，在教學(xué)中，教師應(yīng)讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗(yàn)為朋友做事的'快樂。
2.最后環(huán)節(jié)可放在日�；顒又羞M(jìn)行。
附：微笑
森林里的動物們都是好朋友。小鳥為朋友唱歌，大象為朋友蓋房子，小兔為朋友送信……小蝸牛很著急，他只能在地上，慢慢地爬，別的什么也干不了。
小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛向著小兔微笑。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜。”小蝸牛想：“對呀，我可以對朋友們微笑。”小蝸牛又一想，“可是，怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”
小蝸牛想出了好辦法。第二天，他把很多信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來，他們說：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家。”
幼兒園中班語言活動教案《微笑》2
活動目標(biāo)
1、能根據(jù)畫面內(nèi)容理解故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步完整講述故事。
3、體驗(yàn)和周圍人們互相關(guān)愛的美好情感。
活動準(zhǔn)備
故事圖片若干幅，音樂《歌聲與微笑》，心形色粉紙、勾線筆人手一份
活動過程
一、談話，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
�。�1）你有朋友嗎？你的朋友是誰？你能為朋友做些什么呢？
�。�2）朋友們在一起感到怎樣？（開心、感動）為什么？
二、逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽、積極地參與講述。
森林里的動物們都是好朋友，它們能為朋友做什么呢？
1、出示圖1，請幼兒觀察圖片，大膽進(jìn)行講述。
�。�1）要求幼兒用“xx為朋友做xx�！钡木涫竭M(jìn)行講述。
�。�2）重點(diǎn)觀察小蝸牛的表情：“小蝸牛怎么啦？猜猜它為什么不開心？”
“請小朋友幫小蝸牛想想，它能為朋友做什么？”（鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象并講述）
�。�3）請個別幼兒講述→師幼一起看圖講述。
3、出示圖片2，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
小蝸牛到底能為朋友做什么呢？（出示第二幅圖）
�。�1）小蝸牛在對我們怎樣？一天，小兔走過小蝸牛身邊，小蝸牛向小兔微笑，小兔看到小蝸牛的微笑會說什么？
�。�2）呀，小蝸牛的微笑真甜，小兔看了真開心�，F(xiàn)在你有沒有猜出小蝸牛能為朋友做什么？
出示信，揭示小蝸牛想到的辦法。
�。�1）可是小蝸牛又一想，怎樣讓朋友看到我的微笑呢！小蝸牛準(zhǔn)備了很多信，可是小蝸牛走路慢吞吞的，要送這么多信請誰來幫忙呢？
�。�2）對了，小蝸牛把信給了小兔，小兔把信送給了森林里朋友們，來我們來把這幅圖講一講。
�。�3）師幼一起講述
5、出示圖3
�。�1）朋友們拆開信，信里會是什么？（請幼兒說說）
�。�2）（朋友們拆開信……）朋友們看到信也都怎樣了？它們會說什么？
（3）小結(jié)：小蝸牛盡自己的'力量，把微笑送給了朋友們，讓朋友們也快樂起來，真了不起。
三、誰來三幅圖連起來說一說？（2位請個別幼兒講述）
四、師幼完整講述故事
（1）你喜歡故事中的誰？為什么？
�。�2）給故事起個名字。
五、拓展講述
�。�1）體驗(yàn)微笑：小蝸牛的微笑真甜，你們的微笑甜嗎？
�。�2）送微笑：你想把微笑送給誰？為什么？
六、幼兒畫笑臉，送給朋友或老師（背景音樂《歌聲和微笑》響起。）
故事：
微笑
森林里的動物們都是好朋友。小鳥為朋友唱歌，大象為朋友蓋房子，小兔為朋友送信……小蝸牛很著急，他只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。
小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛向著小兔微笑，小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜。”小蝸牛想：“對呀，我可以對朋友們微笑。”小蝸牛又一想：可是，怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢？
小蝸牛想出了好辦法。第二天，他把很多信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來，他們說：“小蝸牛真了不起！他把微笑送給了大家�！�
幼兒園中班語言活動教案《微笑》3
活動目標(biāo)：
1、欣賞并理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說出自己的想法。
3、體會微笑的美好。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
1、故事錄音
2、表情圖兩張（微笑、哭泣）
3、句式詞條
4、小鳥、小兔、大象、小蝸牛句子圖譜
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：理解作品內(nèi)容
活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說出自己的想法。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入
出示兩個表情圖：
T：這是什么表情，你喜歡哪個表情？（微笑）
T：微笑可以給我們帶來快樂。
二、理解事故情節(jié)
1、T：有一群森林里的小動物也用自己的方式給朋友們帶來了快樂，讓我們一起來聽（放錄音……小蝸牛好著急，為什么呢？）
T：小動物們都在為自己的朋友做什么？
小鳥用什么方法？為什么？
大象用什么方法？為什么？
小免用什么方法？為什么？
T：出示詞條“我愿意為朋友們……讓他們高興”引導(dǎo)幼兒用此句式復(fù)述
小結(jié)：每個動物都用自己的特長和本領(lǐng)去幫助別人，給朋友們帶來快樂。
T：讓我們一起來說說小動物是怎樣讓朋友們高興的（集體看圖譜朗誦3句話）
2、第二段
T：看著小動物都用自己的方法給別人帶來快樂，小蝸牛怎么了？（著急）
它為什么著急？（只能在地上慢慢爬什么也干不了）
T：我們一起來聽小蝸牛是怎樣做的？（播放后半段錄音）
它是送什么給朋友，讓他們高興呢？
T：大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？
3、完整朗誦：
T：小蝸牛真了不起！它用自己的方式微笑帶給別人快樂，今天故事就叫《微笑》，我們一起來完整聽一聽。
4、小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想讓自己的朋友快樂一點(diǎn)，它就微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。
三、遷移、啟發(fā)用句式說話
（1）T：小朋友，你愿意為朋友們做什么，讓他們高興呢？
（2）T：小朋友，你愿意為家人做什么，讓他們高興呢？
�。�3）T：小朋友，還有很多人需要幫助送去快樂，你愿意送給誰，讓它們高興？
四、小結(jié)：
小朋友們，微笑使人快樂，讓我們把微笑帶給身邊的每一個人，來《笑一個吧》。
教學(xué)反思：
《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓�，從而自己也快樂起來的�?jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的'友愛之情，體會到為朋友做事的快樂。
活動設(shè)計主要分為三個環(huán)節(jié)突破重難點(diǎn)。通過傾聽、猜測、遷移主題引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并借助詞條學(xué)習(xí)用故事中句式說自己的想法。前兩個環(huán)節(jié)借助圖譜突破了重點(diǎn)，在學(xué)習(xí)用句式說話這個環(huán)節(jié)，句式詞條的出示有點(diǎn)晚，導(dǎo)致一些孩子不能很好的完整的用句式說話。通過這次活動，使我意識到教師的語言、表情直接影響孩子，另外在引導(dǎo)幼兒時要抓住契機(jī)，擅于發(fā)現(xiàn)每位幼兒發(fā)言的閃光點(diǎn)，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)。
幼兒園中班語言活動教案《微笑》4
幼中班半日活動安排
一、 來園活動
1、親切接待每一位幼兒，師生互相問“早”
2、帶領(lǐng)早來的幼兒給自然角換水。
二、 游戲與生活
早鍛煉
自選室外活動（塑料圈、高蹺、皮球、沙袋等）
1、幼兒學(xué)習(xí)一物多玩法，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒單腳跳。
2、鼓勵同伴間交流、互相學(xué)習(xí)。
盥洗（洗手、喝牛奶）
1、洗手前將袖口卷起來，注意用正確的方法洗手。
2、能較快的喝完自己一杯牛奶，最后用紙巾擦嘴。
升旗、早操
1、幼兒一個跟著一個走到做操的`地點(diǎn)，不大聲吵鬧。
2、提醒幼兒有精神有節(jié)奏地做動作。
三、 學(xué)習(xí)活動
活動名稱：圖形找家
目標(biāo)：
1、能根據(jù)形狀、顏色標(biāo)記對圖形進(jìn)行雙維排列，
體驗(yàn)給圖形定位的法方法。
2、通過活動，提高幼兒觀察比較能力。
準(zhǔn)備：不同形狀、顏色的圖形若干、底板人手一份重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按二維特征找相應(yīng)的“家”難點(diǎn)：用語言講述操作過程
流程：
導(dǎo)入活動觀察特征幼兒操作延伸活動引起興趣圖形找家識別圖形拼拼玩玩
活動環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動，引起興趣
老師：“今天，有許多圖形娃娃來我們班上做客”
逐一出示各種圖形，幼兒一一說出圖形特征。
老師小結(jié)
�。ǘ└鶕�(jù)圖形特征進(jìn)行雙維特征
1、老師出示一張底板 ：“最上面一排是形狀標(biāo)記，最左邊
顏色標(biāo)記，中間格子是圖形片的家”
任取一張圖形，提問：
“ 這個圖形是什么形狀？”“是什么顏色？”
“它的家在哪一格？”
2、老師示范在形狀和顏色交匯處找家（反復(fù)提問，強(qiáng)調(diào)）
再取一片圖形與幼兒討論，怎樣來找家。
3、請個別幼兒練習(xí)，其余幼兒檢查他送得對不對
邊送邊說如“藍(lán)色的長方形我送你回家”
�。ㄈ┯變翰僮�、鞏固，幫圖形寶寶找家
老師巡回指導(dǎo)、檢查，幫助能力差的幼兒
請幼兒說說是怎樣幫圖形找到家的，提醒幼兒用語言來講述
自己的操作過程
�。ㄋ模┭由旎顒�，合作拼圖
老師：“圖形寶寶找到了家真高興，現(xiàn)在請小朋友動腦筋給
圖形寶寶拼一幅好看的畫”
四、 運(yùn)動與生活
體育游戲
活動名稱：套圈比賽
目標(biāo)：
1、幼兒練習(xí)快跑，增強(qiáng)腿部力量。
2、提高幼兒身體敏捷性。
準(zhǔn)備：塑料圈人手一個，場地布置（小椅子）
重點(diǎn)：套圈的方法
活動環(huán)節(jié)：
1、幼兒自由玩圈，引導(dǎo)幼兒多種玩法
對有創(chuàng)意的玩法及時向小朋友介紹，相互學(xué)習(xí)
2、集中幼兒，老師介紹游戲名稱“套圈比賽”
交待玩法：幼兒分成五組，每隊排頭幼兒聽到信號，向前快跑至圈內(nèi)從頭至腳套出，放回原處，繼續(xù)向前跑繞過椅子，原路返回，依次接力，先跑玩的一隊為優(yōu)勝隊請二名幼兒示范，強(qiáng)調(diào)規(guī)則：套圈時從頭至腳的順序
3、幼兒進(jìn)行游戲，老師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則
4、講評，小結(jié)。
自由活動：小便、飲水
區(qū)域活動：
美工區(qū)：剪剪貼貼、撕紙、玩泥
益智區(qū)：按大小給數(shù)字排隊，拼圖、圖形找家
建構(gòu)區(qū)：搭積木
生活區(qū)：分豆豆
語言區(qū)：認(rèn)讀漢字“爺爺、奶奶”等
晨會“保護(hù)眼睛”
午餐：
1、提醒幼兒吃飯時不要東張西望，安靜進(jìn)餐。
2、保持桌面清潔，飯后不忘漱口、正確擦嘴。
幼兒園中班語言活動教案《微笑》5
增進(jìn)師幼感情的教案：夸老師（中班語言）
活動目標(biāo)
1、讓幼兒學(xué)念兒歌《夸老師》。
2、引導(dǎo)幼兒大膽地在集體面前講話，增進(jìn)師生間的感情溝通。
活動準(zhǔn)備
記號筆、小錨圖片
活動過程
1、說說自己知道老師有些什么本領(lǐng)？
2、教師示范畫圖畫： （1）、老師當(dāng)場繪畫，請 幼兒觀察老師畫的是什么？ （2）、說說老師畫的小動物長得怎樣，豐富句型。 （3）、夸老師的本領(lǐng)，學(xué)習(xí)詩句“老師本領(lǐng)大，樣樣都會畫”。
3、新授兒歌《夸老師》 （1）、師念兒歌，幼兒欣賞 （2）、根據(jù)老師畫的`圖畫，集體念兒歌。
4、指導(dǎo)幼兒仿編兒歌： （1）、老師還會畫什么？試著用兒歌里的話說一說。 （2）、將大家仿編的句子編成兒歌集體念一念。
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