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中班打擊樂(lè)教案：木瓜恰恰
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的中班打擊樂(lè)教案：木瓜恰恰，歡迎閱讀與收藏。
中班打擊樂(lè)教案：木瓜恰恰1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，根據(jù)圖譜掌握相應(yīng)的節(jié)奏。
2、初步學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器演奏《木瓜恰恰恰》。
3、演奏中，注意相互配合，與集體形成默契。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圓舞板、鈴鼓、小鈴、音樂(lè)、《木瓜恰恰恰》范例
活動(dòng)過(guò)程：
一：開(kāi)始部分：
演奏《木瓜恰恰恰》進(jìn)入活動(dòng)主題。
二：基本部分：
1、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒用樂(lè)器演奏《木瓜恰恰恰》。
師：我們剛剛是用哪一種樂(lè)器來(lái)演奏的？
幼兒：圓舞板、鈴鼓、小鈴
2、剛剛我們是用圓舞板、鈴鼓、小鈴演奏的。今天老師想用一種樂(lè)器來(lái)演奏，就只用鈴鼓來(lái)演奏，怎樣才能演奏的又好聽(tīng)又好看呢？你們能不能演奏的又好聽(tīng)又好看呢？
幼兒：能（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣演奏呢）
師：我在電視里找了一段阿姨表演節(jié)目的錄像片，里面的阿姨就是用一種樂(lè)器又好聽(tīng)，又好看。我們來(lái)一起看一看。
3、讓幼兒欣賞大屏幕
師：這段阿姨表演的是不是又好聽(tīng)又好看呢？
幼兒：是
師：怎么好看呢？（讓幼兒學(xué)一學(xué)）
幼兒：阿姨的動(dòng)作
師：讓幼兒試一試怎樣用鈴鼓做好看的動(dòng)作（可以敲一敲、搖一搖……）
4、讓幼兒把音樂(lè)范例《木瓜恰恰恰》上面的.菠蘿和木瓜這一段配上動(dòng)作。（剛才小朋友想了很多動(dòng)作，上面敲，左右一起敲，下面敲、旁邊敲）
師：菠蘿這可以換個(gè)什么動(dòng)作？
幼兒：鈴鼓可以放底下和后面敲
師：老師在木瓜和菠蘿上貼上相應(yīng)的圖片。讓幼兒拿出鈴鼓按照?qǐng)D片做相應(yīng)的動(dòng)作（聽(tīng)音樂(lè)再做一遍）
5、合作表演，讓幼兒欣賞大屏幕。
師：有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)屏幕中的阿姨怎么合作的？
幼兒：幼兒阿姨不敲自己的鼓，敲旁邊的鼓。
師：她們有沒(méi)有敲的亂七八糟的？
幼兒：沒(méi)有
師：這里面肯定有訣竅，今天老師也讓小朋友試一試。要求：“咚噠噠”“咚”是敲在自己的鼓上，“噠噠”是敲在別人的鼓上。而且三個(gè)小朋友還要合作的好。（三個(gè)三個(gè)的小朋友拿著鈴鼓下位，去試試看，怎樣讓“咚”敲在自己的鼓上，“噠噠”敲在別人的鼓上）
師：剛剛發(fā)現(xiàn)小朋友在探討大家合作的方法上有好幾種方法。到底哪一種更好呢？我們需要大家來(lái)討論一下。（讓幼兒分組表演）
師：在我們沒(méi)有正式練好之前，先來(lái)空手練習(xí)一下，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一有小錯(cuò)誤出現(xiàn)就是什么拿錯(cuò)了？
幼兒：鈴鼓
師：哪只手拿鈴鼓？
幼兒：右手
師：鈴鼓（右手）放腿上，鼓面朝上，左手拍。老師唱歌普，幼兒打節(jié)拍。然后用鈴鼓演奏。
6、放音樂(lè)，幼兒用鈴鼓完整的演奏。（合作的時(shí)候要聽(tīng)準(zhǔn)音樂(lè)的節(jié)拍）
7、讓幼兒圍城一個(gè)圓形，讓每個(gè)幼兒都能拍到。聽(tīng)音樂(lè)演奏。
8、復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過(guò)的舞
《木瓜恰恰恰》不僅可以來(lái)玩打擊樂(lè)，還可以跳一跳好看的舞蹈《恰恰恰》放松一下。
放音樂(lè)，老師幼兒一起舞蹈。
活動(dòng)結(jié)束
中班打擊樂(lè)教案：木瓜恰恰2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受印尼歌曲的風(fēng)格，熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，并根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏感
2、在前四句句末，隨音樂(lè)節(jié)奏半拍xxx，邊念恰恰恰，并初步學(xué)習(xí)為樂(lè)曲設(shè)計(jì)打擊樂(lè)器演奏建議
3、注意看指揮演奏，體驗(yàn)師生合作的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖形譜及音樂(lè)CD或磁帶，CD機(jī)或錄音機(jī)一臺(tái)
2、打擊樂(lè)器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板、總數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣
3、幼兒已了解有關(guān)印尼的風(fēng)俗民情、氣候等特點(diǎn)
4、幼兒座位排成“馬蹄形”
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舞蹈《快樂(lè)的阿依古麗》
二、看圖譜，拍節(jié)奏，熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu)
1、幼兒看圖譜，說(shuō)出上面的水果名稱(chēng)，重點(diǎn)了解“木瓜”
2、隨教師指圖拍手。教師隨樂(lè)指的.快，幼兒就拍得快，教師指的慢，幼兒就拍得慢
3、幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè)，熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，并將音樂(lè)與圖譜匹配
4、感受和表現(xiàn)前四句音樂(lè)中，每句句末的“xxx”節(jié)奏，并隨樂(lè)拍節(jié)奏，念恰恰。
三、隨樂(lè)練習(xí)
1、教師指圖，幼兒拍節(jié)奏，在“恰恰恰”處，邊念邊拍節(jié)奏
2、幼兒指圖，其余幼兒拍節(jié)奏
四、分聲部練習(xí)
1、在教師慢速演唱樂(lè)曲旋律聲中，根據(jù)教師面對(duì)不同小組的指揮，幼兒用相應(yīng)。
2、在錄音伴奏下，幼兒根據(jù)教師的指揮做出節(jié)奏動(dòng)作反應(yīng)
五、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)打擊樂(lè)器演奏建議
六、打擊樂(lè)器演奏
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